แผนปฏิบัติการประจ าปี โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์ ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์ ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
คำนำ โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์ ตระหนักและเห็นความสำคัญของการนำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ไปใช้เพื่อเป็นแนวทางในการดำเนินการจัดการศึกษาของโรงเรียน ให้ได้รับการพัฒนาอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทุกฝ่ายของโรงเรียน จึงร่วมกันศึกษาและวิเคราะห์แผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษาเพื่อจัดทำเป็นแผนปฏิบัติการประจำปี ปีการศึกษา 2566 ที่สอดคล้องกับ แผนพัฒนาดังกล่าว และนำเสนอแผนปฏิบัติการประจำปีต่อคณะกรรมการบริหารโรงเรียนให้ความเห็นชอบ แผนปฏิบัติการประจำปีเล่มนี้มีสาระสำคัญประกอบด้วย 4 ส่วน ดังนี้ ส่วนที่ 1 ภาพรวมของโรงเรียน ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ส่วนที่ 3 แผนการดำเนินโครงการ กิจกรรม ส่วนที่ 4 การกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียนเล่มนี้ ได้รับความร่วมมืออย่างดีจากคณะกรรมการ และ ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ขอขอบคุณในความร่วมมือไว้ ณ โอกาสนี้ หวังว่าเอกสารเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ ในการดำเนินงานบริหารจัดการการศึกษาของโรงเรียนให้มีคุณภาพต่อไป ลงชื่อ........................................................................................................... ( นางกัลยา กัลยาประสิทธิ์ โดเรน ที่สอง ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์
สารบัญ หน้า ส่วนที่ 1 ภาพรวมของโรงเรียน 1 ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 14 ส่วนที่ 3 แผนการดำเนินโครงการ กิจกรรม 15 ส่วนที่ 4 การกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี 17 ภาคผนวก
ส่วนที่ 1 ภาพรวมของโรงเรียน 1. ประวัติความเป็นมา นโยบายหรือเป้าหมายของโรงเรียน 1.1 ประวัติความเป็นมาของโรงเรียน โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์ รหัส 1131100007 ที่ตั้ง 190 หมู่ 5 ตำบลประโคนชัย อำเภอประโคนชัย จังหวัดบุรีรัมย์ 31140 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน โทรศัพท์ 0- 4416-3099 e-mail : [email protected] website : www.kanayaprasit.ac.th ได้รับอนุญาต จัดตั้งเมื่อ 1 พฤศจิกายน พ.ศ.2532 เปิดสอนระดับชั้นเตรียมอนุบาล ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปัจจุบันมี จำนวนนักเรียน 1002 คน จำนวนครูและบุคลากร 60 คน 1.2 นโยบายหรือเป้าหมายของโรงเรียน 1. โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์ ปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องตามนโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ 2. กำหนดค่าเป้าหมายของการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษา โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการ บริหารโรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์ และการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง 3 การจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ด้วยวิธีการเรียนรู้แบบ Active Learning 4 การจัดการเรียนการสอนเพื่อฝึกทักษะการคิดแบบมีเหตุผลและเป็นขั้นตอน (Coding) 5 การพัฒนาครูให้มีความชำนาญในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและภาษาคอมพิวเตอร์(Coding) 6 การเรียนภาษาอังกฤษเพื่อใช้ในการสื่อสารและเพิ่มทักษะสำหรับใช้ในการประกอบอาชีพ 7 การจัดการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาที่สาม) 8 การส่งเสริมทักษะการอ่าน เขียนภาษาไทยเพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ภาษาอื่น 9 การใช้ดิจิทัลแพลตฟอร์มเพื่อการเรียนรู้หรือสร้างอาชีพ
2. ข้อมูลครูบุคลากรและข้อมูลนักเรียน 2.1 ข้อมูลครูบุคลากรทางการศึกษา เจ้าหน้าที่ของโรงเรียน ประเภท/ตำแหน่ง จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา รวม ต่ำกว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ป.เอก 1. ผู้บริหารสถานศึกษา - ผู้รับใบอนุญาต - - 1 - 1 - ที่ปรึกษา - - 1 - 1 - ผู้จัดการ - 1 - - 1 - ผู้อำนวยการ - - 1 - 1 - รอง/ผู้อำนวยการ - - 2 - 2 รวม - 1 5 - 6 2. ผู้สอนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับปฐมวัย - ครูบรรจุ - 9 - - 9 - ครูต่างชาติ - 1 - - 1 ระดับประถมศึกษา - ครูบรรจุ - 28 - - 28 - ครูต่างชาติ - 2 - - 2 ระดับมัธยมศึกษา - ครูบรรจุ - 5 - - 5 - ครูต่างชาติ - 1 - - 1 รวม 46 46 3. บุคลากรทางการศึกษา - บุคลากรทางการศึกษา - 1 - - 1 - พี่เลี้ยง - 7 - - 7 รวม 8 8 รวมทั้งสิ้น 55 5 60
2.2 ข้อมูลนักเรียน (ข้อมูล ณ 10 มิ.ย.66) ระดับที่เปิดสอน จำนวนห้องเรียน จำนวนผู้เรียน ปกติ จำนวนผู้เรียนที่มี ความต้องการ พิเศษ รวมจำนวน ผู้เรียน ห้องเรียนปกติ ห้องเรียน EP ชาย หญิง ชาย หญิง ระดับปฐมวัย เตรียมอนุบาล 1 - 12 10 - - 22 อนุบาลปีที่ 1 2 - 38 31 - - 69 อนุบาลปีที่ 2 3 - 52 48 - - 100 อนุบาลปีที่ 3 3 - 49 44 - - 93 รวม 9 - 151 133 - - 284 ระดับประถมศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 1 3 - 54 44 - - 98 ประถมศึกษาปีที่ 2 3 - 40 40 - - 80 ประถมศึกษาปีที่ 3 4 - 66 54 - - 120 ประถมศึกษาปีที่ 4 4 - 56 66 - - 122 ประถมศึกษาปีที่ 5 3 - 48 52 - - 100 ประถมศึกษาปีที่ 6 4 - 45 71 - - 116 รวม 21 - 309 327 - - 636 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 1 - 6 17 - - 23 มัธยมศึกษาปีที่ 2 1 - 14 17 - - 31 มัธยมศึกษาปีที่ 3 1 - 12 16 - - 28 รวม 3 - 34 57 - - 82 รวมทั้งสิ้น 33 492 510 - - 1002
3. แผนที่ตั้งโรงเรียน ที่อยู่: 190 หมู่ที่ 5 ถนน ซอย สังฆทัตธำรง ตำบลประโคนชัย อำเภอประโคนชัย บุรีรัมย์31140 4. อาคารเรียน อาคารประกอบ ห้องเรียน ห้องประกอบ โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์มีอาคารเรียนทั้งหมด 3 อาคาร ประกอบด้วย - อาคารเรียนอนุบาลมีจำนวนห้องเรียน 9 ห้อง - อาคารเรียนประถมศึกษา มีห้องเรียน 21 ห้อง - อาคารมัธยมศึกษา มีห้องเรียน 3 ห้อง อาคารประกอบ - โรงยิม - สนามฟุตบอล - อาคารธุรการ - โรงอาหาร - สระว่ายน้ำ - อาคารเอนกประสงค์ ห้องประกอบ - ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 2 ห้อง - ห้องปฏิบัติการทางคณิตศาสตร์ 1 ห้อง - ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ 2 ห้อง - ห้องปฏิบัติการทางภาษา 2 ห้อง - ห้องดนตรี 2 ห้อง - ห้องพยาบาล - ห้องสมุด
5. โครงสร้างการบริหารของโรงเรียน นางนิฏฐา กัลยาประสิทธิ์ ผู้รับใบอนุญาต นายฐาปกรณ์ กัลยาประสิทธิ์ ผู้จัดการ นายประเสริฐ กัลยาประสิทธิ์ ที่ปรึกษาโรงเรียน คณะกรรมการ บริหารสถานศึกษา นายทองสุข รวยสูงเนิน ที่ปรึกษาโรงเรียน อดีตศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ สพป.สร.เขต1 นางกัลยา กัลยาประสิทธิ์ โดเรน ที่สอง ผู้อำนวยการโรงเรียน นางสุนิด ดวงใจ รองผู้อำนวยการ นายพนม ฉิมพลีพันธุ์ รองผู้อำนวยการ นางธันย์ชนก วิริยกองเกิด หัวหน้าสายชั้นอนุบาล นางสาวพูนทรัพย์ สุภิษะ หัวหน้าสายชั้น ป.1-2 นางอุทุมพร เลียวประโคน หัวหน้าสายชั้น ป.5-6 นางญานี ลักษร หัวหน้าสายชั้น ป.3-4 นางสาวกณิกา พรหมประโคน หัวหน้าสายชั้น ม.1-3 งานบริหารวิชาการ งานกิจการนักเรียน งานบริหารบุคลากร งานบริหารงานทั่วไป
6. สิ่งอำนวยความสะดวก สิ่งอำนวยความสะดวกในห้องเรียน - คอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะ 70 เครื่อง - คอมพิวเตอร์โน้ตบุ๊ก 30 เครื่อง - โทรทัศน์ 55 นิ้ว 30 เครื่อง - เครื่องปรับอากาศ 70 เครื่อง - พัดลม - เครื่องพิมพ์เอกสาร 6 เครื่อง - กล้องเว็บแคม 10 ตัว สิ่งอำนวยความสะดวกนอกห้องเรียน - อ่างล้างมือ - ตู้กดน้ำเย็น - เครื่องกรองน้ำดื่ม - เครื่องล้างจาน 7. ผลการดำเนินการงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี ( รอบปีที่ผ่านมา ปีการศึกษา 2565 ) ยุทธศาสตร์ตาม แผนฯของ โรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ผลสำเร็จ ปริมาณ (จำนวน) คุณภาพ ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยุทธศาสตร์ ที่1 1. โครงการค่าย อนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม นักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 29 คน ได้ เข้าร่วมโครงการ ค่ายอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในการ จัดการในการ อนุรักษ์ทรัพยากร ดิน น้ำ ป่า ตามแนว พระราชดำริของใน หลวงรัชการที่ 9 นักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 100 ได้เข้า ร่วมโครงการค่าย อนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในการ จัดการในการ อนุรักษ์ทรัพยากร ดิน น้ำ ป่า ตามแนว พระราชดำริของใน หลวงรัชการที่ 9
ยุทธศาสตร์ตาม แผนฯของ โรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ผลสำเร็จ ปริมาณ (จำนวน) คุณภาพ ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. โครงการสัปดาห์ วันวิทยาศาสตร์ นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ จำนวน 719 คนได้เข้าร่วม โครงการสัปดาห์วัน วิทยาศาสตร์ นักเรียนใช้ทักษะ กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ในการ แก้ปัญหา และคิด สร้างสรรค์องค์ ความรู้เพื่อสร้าง แหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลายและเกิด ความสัมพันธ์ที่ดี จากการเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่นนอก ห้องเรียน นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ ร้อยละ 100 ได้เข้าร่วม โครงการสัปดาห์วัน วิทยาศาสตร์ นักเรียนใช้ทักษะ กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ในการ แก้ปัญหา และคิด สร้างสรรค์องค์ ความรู้ เพื่อสร้าง แหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลายและเกิด ความสัมพันธ์ที่ดี จากการเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่นนอก ห้องเรียนได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม 3. โครงการแสตมป์ สร้างสรรค์รางวัล แห่งความดี นักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่1- ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 719 คน ได้เข้าร่วมโครงการ แสตมป์สร้างสรรค์ รางวัลแห่งความดี นักเรียนมีความ กระตือรือร้นในการ ทำกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความตั้งใจ ได้รับการส่งเสริมให้ มีคุณธรรม จริยธรรมและ คุณลักษณะอันพึ่ง ประสงค์ นักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 -ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 100 ได้เข้า ร่วมโครงการ แสตมป์สร้างสรรค์ รางวัลแห่งความดี นักเรียนมีความ กระตือรือร้นในการ ทำกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความตั้งใจ ได้รับการส่งเสริมให้ มีคุณธรรม จริยธรรม และ คุณลักษณะอัน พึ่งประสงค์ 4. โครงการ การ อบรมพัฒนา บุคลากร คณะครูโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ จำนวน 60 คนได้เข้าร่วม โครงการ การ อบรมพัฒนา บุคลากร คณะครูได้อบรมเพื่อ พัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่องตลอดปี การศึกษา คณะครูโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ จำนวน 60 คน คิดเป็นร้อย ละ 100 ได้เข้าร่วม โครงการ การ อบรมพัฒนา บุคลากร นักเรียนมีโอกาสได้ เลือกศึกษาหรือทำ โครงงานตาม ความสนใจและตาม ความถนัดสามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ได้
ยุทธศาสตร์ตาม แผนฯของ โรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ผลสำเร็จ ปริมาณ (จำนวน) คุณภาพ ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยุทธศาสตร์ ที่ 2 1. โครงการค่าย อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 นักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 125 คนได้ เข้าร่วมโครงการ ค่ายอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในการ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และเห็นความสำคัญ ของสิ่งแวดล้อม นักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 100 ได้เข้า ร่วมโครงการค่าย อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในการ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และเห็นความสำคัญ ของสิ่งแวดล้อม 2. โครงการ ห้องเรียนน่าอยู่ดูน่า เรียน นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ จำนวน 719 คน ได้เข้าร่วม กิจกรรมโครงการ ห้องเรียนน่าอยู่ดูน่า เรียน ห้องเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์มีความ สวยงาม ใช้ ประโยชน์ได้เต็มที่ และเอื้อต่อการเรียน การสอน นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ ร้อยละ 100 ได้เข้าร่วม กิจกรรมโครงการ ห้องเรียนน่าอยู่ดูน่า เรียน ห้องเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์มีความ สวยงาม ใช้ ประโยชน์ได้เต็มที่ และเอื้อต่อการเรียน การสอน ยุทธศาสตร์ ที่ 3 1. โครงการ กิจกรรมวัน คริสต์มาส นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ จำนวน 719 คน ได้เข้าร่วม กิจกรรมโครงการ กิจกรรมวัน คริสต์มาส นักเรียนได้เรียนรู้ วัฒนธรรมเกี่ยวกับ วันคริสต์มาส นักเรียนได้รับความ สนุกสนานจากการ เข้าร่วมกิจกรรม และใช้โอกาสนี้ใน การแสดง ความสามารถของ ตนเอง นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ ร้อยละ 100 ได้เข้าร่วม กิจกรรมโครงการ กิจกรรมวัน คริสต์มาส นักเรียนได้เรียนรู้ วัฒนธรรมเกี่ยวกับ วันคริสต์มาส นักเรียนได้รับความ สนุกสนานจากการ เข้าร่วมกิจกรรม และใช้โอกาสนี้ใน การแสดง ความสามารถของ ตนเอง 2. โครงการพัฒนา ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ ของผู้เรียน นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ จำนวน 719 คน ได้เข้าร่วม โครงการพัฒนา ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ ของผู้เรียน นักเรียนมีพัฒนาการ ทางการเรียนรู้ เหมาะสมกับวัยและ ส่งเสริมให้มีนิสัยรัก การเรียนรู้ สามารถ แสวงหาความรู้ได้ ด้วยตนเองจากแหล่ง เรียนรู้ มีทักษะใน การคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ นักเรียนร้อยละ 100 ได้เข้าร่วม โครงการพัฒนา ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ ของผู้เรียน นักเรียนมีพัฒนาการ ทางการเรียนรู้ เหมาะสมกับวัยและ ส่งเสริม ให้มีนิสัยรัก การเรียนรู้ สามารถ แสวงหาความรู้ได้ ด้วยตนเองจากแหล่ง เรียนรู้ มีทักษะใน การคิดวิเคราะห์ คิด สังเคราะห์
ยุทธศาสตร์ตาม แผนฯของ โรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ผลสำเร็จ ปริมาณ (จำนวน) คุณภาพ ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3. โครงการส่งเสริม ศิลปวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรม อีสาน นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ จำนวน 60 คนเข้าร่วม โครงการส่งเสริม ศิลปวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรม อีสาน นักเรียน มีทักษะใน การคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ ช่วย พัฒนา ทักษะในการทำงาน เชื่อมโยงความรู้ที่ เรียนในห้องเรียนกับ การสร้างสรรค์ ชิ้นงานผลงาน และ การเรียนรู้จากการ ลงมือทำ สามารถนำ ความรู้ ไปประยุกต์ใช้ต่อไป นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ ร้อยละ 100 เข้าร่วม โครงการส่งเสริม ศิลปวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรม อีสาน นักเรียน มีทักษะใน การคิดวิเคราะห์ ช่วยพัฒนา ทักษะในการทำงาน เชื่อมโยงความรู้ที่ เรียน ในห้องเรียนกับการ สร้างสรรค์ชิ้นงาน ผลงาน และการ เรียนรู้จากการลงมือ ทำ สามารถนำ ความรู้ ไปประยุกต์ใช้ต่อไป ยุทธศาสตร์ ที่4 1. โครงการวัน ไหว้ครู นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ จำนวน 719 คน ได้เข้าร่วม โครงการวันไหว้ครู นักเรียนได้แสดง ความเคารพนบน้อม และระลึกถึงบุญคุณ ของครูอาจารย์มี ส่วนร่วมอนุรักษ์สาน ขนบธรรมเนียม ประประเพณีอันดี งามของไทย นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ ร้อยละ 100 เข้าร่วม โครงการวันไหว้ครู นักเรียนได้แสดง ความเคารพนบน้อม และระลึกถึงบุญคุณ ของครูอาจารย์มีส่วน ร่วมอนุรักษ์และสืบ สานขนบธรรมเนียม ประประเพณีอันดี งามของไทย 2. โครงการ กิจกรรมวันแม่ แห่งชาติ นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ จำนวน 719 คน เข้าร่วม โครงการกิจกรรม วันแม่แห่งชาติ นักเรียนได้รู้ถึง พระราชกรณียกิจ และระลึกถึงพระ มหากรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระ นางเจ้า พระบรมราชินีนาถ นักเรียนได้แสดง ความเคารพต่อ มารดา ผู้มีพระคุณ นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ ร้อยละ 100 เข้าร่วม โครงการกิจกรรม วันแม่แห่งชาติ นักเรียนได้รู้ถึงพระ ราชกรณียกิจ และ ระลึกถึงพระมหา กรุณาธิคุณของ พระบาทสมเด็จพระ นางเจ้า พระบรมราชินีนาถ นักเรียนได้แสดง ความเคารพต่อ มารดาผู้มีพระคุณ
ยุทธศาสตร์ตาม แผนฯของ โรงเรียน โครงการ เป้าหมาย ผลสำเร็จ ปริมาณ (จำนวน) คุณภาพ ปริมาณ (ร้อยละ) คุณภาพ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3. โครงการ กิจกรรมวันเฉลิม พระชนมพรรษา สมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ จำนวน 719 คน เข้าร่วม โครงการกิจกรรม วันเฉลิมพระ ชนมพรรษาสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว นักเรียนได้รู้ถึงพระ ราชกรณียกิจของ พระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวและแสดง ความรักต่อพ่อผู้มี พระคุณ นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ ร้อยละ 100 เข้า ร่วมโครงการ กิจกรรมวันเฉลิม พระชนมพรรษา สมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว นักเรียนได้รู้ถึงพระ ราชกรณียกิจของ พระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวและ แสดงความรักต่อพ่อ ผู้มีพระคุณ 4. โครงการด้วยรัก และห่วงใย นักเรียนและบุคล ลากรโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ จำนวน 779 คนเข้าร่วม โครงการด้วยรัก และห่วงใย นักเรียนและบุคลลา กรในโรงเรียนเกิด การช่วยเหลือ พึ่งพา อาศัยกัน เป็นสังคม ที่ไม่ทอดทิ้งกัน ให้ กำลังใจซึ่งกันและ กัน นักเรียนและบุคล ลากรในโรงเรียน ร้อยละ 100 เข้า ร่วมโครงการด้วย รักและห่วงใย ช่วยเหลือให้ กำลังใจซึ่งกันและ กัน นักเรียนและบุคลลา กรในโรงเรียนเกิด การช่วยเหลือ พึ่งพา อาศัยกัน ให้กำลังใจ ซึ่งกันและกัน 5. โครงการเลือกตั้ง ประธานนักเรียน นักเรียนโรงเรียน อนุบาลกัลยา ประสิทธิ์ จำนวน 719 คนเข้าร่วม โครงการเลือกตั้ง ประธานนักเรียน นักเรียนมีความ เข้าใจถึงความสำคัญ ของระบอบ ประชาธิปไตยปฏิบัติ ตามสิทธิและหน้าที่ ได้อย่างถูกต้อง สามารถนำไป ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ นักเรียนร้อยละ 100 ได้เข้าร่วม โครงการ เลือกตั้งประธาน นักเรียน นักเรียนมีความ เข้าใจถึงความสำคัญ ของระบอบ ประชาธิปไตยปฏิบัติ ตามสิทธิและหน้าที่ ได้อย่างถูกต้อง สามารถนำไป ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันได้
8. ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา (รอบปีที่ผ่านมา) 8.1 ระดับการศึกษาปฐมวัย ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม 1. มีพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนองได้ ยอดเยี่ยม 2. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยี่ยม 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ยอดเยี่ยม 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ยอดเยี่ยม 5. โรงเรียนเพิ่มเติมได้... ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 1. มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้งสี่ด้าน สอดคล้องกับบริบทขอท้องถิ่น ยอดเยี่ยม 2. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ยอดเยี่ยม 3. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 4. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ยอดเยี่ยม 5. ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 6. มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยอดเยี่ยม 7. โรงเรียนเพิ่มเติมได้... - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม 1. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเยี่ยม 2. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ยอดเยี่ยม 3. จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ยอดเยี่ยม 4. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ยอดเยี่ยม 5. โรงเรียนเพิ่มเติมได้... สรุปผลการประเมินระดับปฐมวัย กรณีที่ 1 ให้ใช้ฐานนิยม (Mode) ให้ระดับคุณภาพในภาพรวม กรณีที่ 2 หากไม่มีฐานนิยม (Mode) เช่น ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ให้ใช้ ค่ากลาง ของระดับคุณภาพ ในที่นี้ คือ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม
8.2 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 มาตรฐาน มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของนักเรียน ดีเลิศ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ดีเลิศ 2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและแก้ปัญหา ดีเลิศ 3. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดีเลิศ 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ยอดเยี่ยม 5. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ดีเลิศ 6. มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ดีเลิศ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1. การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ยอดเยี่ยม 2. ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอดเยี่ยม 3. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ดีเลิศ 4. สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 1. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเยี่ยม 2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย ดีเลิศ 4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ยอดเยี่ยม 5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ยอดเยี่ยม 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดีเลิศ 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ดีเลิศ 2. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ยอดเยี่ยม 4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ดีเลิศ 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ดีเลิศ สรุปผลการประเมินระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กรณีที่ 1 ให้ใช้ฐานนิยม (Mode) ให้ระดับคุณภาพในภาพรวม กรณีที่ 2 หากไม่มีฐานนิยม (Mode) เช่น ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ให้ใช้ ค่ากลาง ของระดับคุณภาพ ในที่นี้ คือ ดีเลิศ ดีเลิศ
9. ประมาณการรายรับของโรงเรียนปีการศึกษา 2566 รายการ จำนวนเงิน หมายเหตุ 1. เงินอุดหนุนรายบุคคล 1.1 ระดับอนุบาล - ชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน 69 คน - ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 100 คน - ชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 93 คน 690,725 1,001,050 930,977 1.2 ระดับประถมศึกษา - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 98 คน - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 80 คน - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 120 คน - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 122 คน - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 110 คน - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 116 คน 997,689 814,440 1,221,660 1,242,021 1,018,050 1,180,938 1.3 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น - ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 23..คน - ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 31..คน - ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 28..คน 317,343 427,723 386,330 รวม 2. ค่าธรรมเนียมการศึกษา 2.1 ระดับอนุบาลปีที่ 1 – 3 จำนวน 262 คน 2.2 ระดับประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 จำนวน 636 คน 2.3 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 จำนวน 82 คน 628,800 1,335,600 135,300 3. ค่าธรรมเนียมอื่น ๆ 3.1 ระดับอนุบาลปีที่ 1 – 3 จำนวน 262 คน 3.2 ระดับประถมศึกษาปีที่ 1 – 4 จำนวน 520 คน 3.3 ระดับประถมศึกษาปีที่ 5 – 6 จำนวน 216 คน 3.4 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 2 จำนวน 54 คน 3.5 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 28 คน 5,135,200 10,348,000 4,363,200 966,600 389,200 รวม 23,301,900 รวมทั้งสิ้น 42,628,393
ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 1. วิสัยทัศน์ โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพนักเรียนให้ได้มาตรฐานระดับชาติและ เชื่อมโยงสู่สากล มีคุณธรรมจริยธรรมและทักษะชีวิต เน้นกระบวนการเรียนรู้ที่ผู้เรียนค้นคว้า คิด สรุป ลงมือ ปฏิบัติและสร้างความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้หลากหลายทั้งในและนอกโรงเรียน พัฒนาตนเองเป็น พลเมืองที่ดีของประเทศชาติและประชาคมโลก 2. พันธกิจ 2.1 จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษา 2.2 จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนา ตนเองอย่างต่อเนื่อง 2.3 ส่งเสริมและพัฒนาให้สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ 2.4 พัฒนาผู้เรียนให้มีความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ เทคโนโลยีและการสื่อสารภาษาต่างประเทศ 2.5 พัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นไทย 2.6 พัฒนาบุคลากรให้มีความพร้อมในการจัดการศึกษา 2.7 จัดสภาพแวดล้อมและทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 2.8 พัฒนาการนำแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 2.9 สร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชน 2.10 ส่งเสริมการสร้างอัตลักษณ์ของสถาน ศึกษาให้โดดเด่น 3. เป้าหมาย 3.1 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษา 3.2 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 3.3 ผู้เรียนสามารถใช้ประโยชน์จากสื่อเทคโนโลยี นวัตกรรมสมัยให้ม่และแหล่งเรียนรู้มีอยู่ทั้งใน โรงเรียนและชุมชน 3.4 ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาต่างประเทศในการสื่อสารในชีวิตประจำวันได้ 3.5 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และมีความเป็นไทย 3.6 ผู้เรียนสามารถนำแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 3.7 ครูมีความพร้อมในการจัดการศึกษา สามารถจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3.8 โรงเรียนมีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 3.9 โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมและทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนรู้
3.10 โรงเรียนมีความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชน 3.11 โรงเรียนมีอัตลักษณ์ที่โดดเด่น 4. อัตลักษณ์ของโรงเรียน นักเรียนโรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์เป็นผู้ที่ “โดดเด่นด้านภาษา นำหน้าด้านเทคโนโลยี มี คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมเพื่อสังคมและทักษะชีวิตที่ดี” 5. เอกลักษณ์ของโรงเรียน โรงเรียนสะอาด บรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้
ส่วนที่ 3 แผนการดำเนินโครงการ กิจกรรม
ที่โครงการ / กิจกรรม ครูผู้รับผิดชอบ งบประมาณ โรงเรียน (บาท) งบกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน งบสนับสนุน จากผู้ปกครอง 1 โครงการค่ายลูกเสือส ารอง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่1-3 นางสาวพูนทรัพย์สุภิษะ - 23,840 - 2 โครงการค่ายลูกเสือ-เนตรนารีชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 นางสาวอุทุมพร เลียวประโคน - 27,040 - 3 โครงการค่ายลูกเสือ-เนตรนารีระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1-3 นางสาวกณิกา พรหมประโคน - 26,240 - 4 โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ชั้นอนุบาลปีที่ 1-3 นางธันย์ชนก วิริยกองเกิด - 28,820 - 5 โครงการค่ายอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 นางสาวพูนทรัพย์สุภิษะ - 29,800 - 6 โครงการค่ายวิชาการ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 นางสาวพูนทรัพย์สุภิษะ - 17,800 - 7 โครงการค่ายวิชาการ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 นางญานีลักษร - 24,200 - 8 โครงการค่ายวิชาการ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 นางสาวอุทุมพร เลียวประโคน - 21,600 - 9 โครงการค่ายวิชาการ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 นางสาวกณิกา พรหมประโคน - 8,200 - 10 โครงการค่ายวิชาการ ชั้นอนุบาลปีที่ 1 นางธันย์ชนก วิริยกองเกิด - 10,350 - 11 โครงการค่ายวิชาการ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 นางธันย์ชนก วิริยกองเกิด - 15,000 - 12 โครงการค่ายวิชาการ ชั้นอนุบาลปีที่ 3 นางธันย์ชนก วิริยกองเกิด - 13,950 - 13 โครงการพัฒนา ICT นายพนม ฉิมพลีพันธุ์ - 40,000 - 14 โครงการแห่เทียนเข้าพรรษา นางสาวอุทุมพร เลียวประโคน 25,000 - - 15 โครงการไหว้ครูนางสาวพูนทรัพย์สุภิษะ 2,500 - - 16 โครงการเลือกตั้งประธานนักเรียน นางสาวจิตรพานิอร ชัยวิเศษ 1,000 - - 17 โครงการสัปดาห์ภาษาไทย นายวีระยุทธ ศรีชัยยา 25,000 - - 18 โครงการสัปดาห์ภาษาอังกฤษ นางญานีลักษร 25,000 - - 19 โครงการวันลอยกระทง นางสาวสุพรรณีสิงห์เนตนอก 6,000 - - 20 โครงการวันแม่นางสาวอุทุมพร เลียวประโคน 8,500 - - 21 โครงการวันเด็ก นางสาวกณิกา พรหมประโคน 35,000 - - 22 โครงการกีฬาต้านยาเสพติด นายสุวรรณ ดารุนรัมย์ 60,000 - - 23 โครงการอนุรักษ์วัฒนธรรม นายพิทักษ์หฤทัยถาวร 35,000 - - 24 โครงการอบรมพัฒนาบุคลากร นางสาวกณิกา พรหมประโคน 250,000 - - 25 โครงการทูบีนัมเบอร์วัน นางญานีลักษร 30,000 - - 26 โครงการพัฒนาสื่อการเรียนการสอน นางสาวจิตรพานิอร ชัยวิเศษ 85,000 - - 27 โครงการปรับปรุงภูมิทัศน์นายสันต์ดวงใจ 600,000 - - 1,188,000 286,840 แผนการจัดโครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปีการศึกษา 2566 รวม (บาท)
ส่วนที่ 4 การกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา การปฏิบัติงาน เป้าหมาย (ร้อยละ) จำนวน ผู้เรียน ทั้งหมด (คน) จำนวน ผู้เรียน ผ่าน เกณฑ์ที่ โรงเรียน กำหนด (คน) *** ผลการ ประเมิน (ร้อยละ) ผลการ ประเมิน คุณภาพ ที่ได้ ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 80 718 1.1 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการอ่านในแต่ละระดับชั้นตาม เกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด / - 1.2 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการเขียนในแต่ละระดับชั้นตาม เกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด / - 1.3 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการสื่อสารในแต่ละระดับชั้น ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด / - 1.4 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการคิดคำนวณในแต่ละดับชั้น ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด / - 2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แก้ปัญหา 80 718 2.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการคิดจำแนกแยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการ ตัดสินใจ / - 2.2 ร้อยละของผู้เรียนมีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น / - 2.3 ร้อยละของผู้เรียนมีการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล / - 3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 85 718 3.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ ทั้งตัวเองและการทำงานเป็นทีม / - 3.2 ร้อยละของผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้และ ประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ อาจเป็น แนวความคิด โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต / - 4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการ สื่อสาร 85 718 4.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร / - 4.2 ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการนำเทคโนโลยี / -
สารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการ เรียนรู้การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม 5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 85 718 5.1 ร้อยละของผู้เรียนบรรลุการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา / - 5.2 ร้อยละของผู้เรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตร สถานศึกษาจากพื้นฐานเดิม / - 5.3 ร้อยละของผู้เรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบ ระดับชาติ หรือผลการทดสอบอื่น ๆ / - 6 มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 85 718 6.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีใน การศึกษาต่อ / - 6.2 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีใน การจัดการ การทำงานหรืองานอาชีพ / - คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษา กำหนด 90 718 1.1 ร้อยละของผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา / - 1.2 ร้อยละของผู้เรียนมีค่านิยมและจิตสำนึกตามที่สถานศึกษา กำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม / - 2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 90 718 2.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของ ความเป็นไทย / - 2.2 ร้อยละของผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและ ประเพณีไทยรวมทั้งภูมิปัญญาไทย / - 3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย 80 718 - ร้อยละของผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง ระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณี / - 4 สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม 80 718 4.1 ร้อยละของผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์และสังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย / - 4.2 ร้อยละของผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น / - สรุปผลการประเมิน = ผลรวมผลการประเมินทุกประเด็นพิจารณา จำนวนประเด็นพิจารณา
หมายเหตุ กรอกข้อมูลเฉพาะแถบสีขาว วิธีคำนวณ *** ผลการประเมิน (ร้อยละ) = 100 x จำนวนผู้เรียนผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด จำนวนผู้เรียนทั้งหมด แปลผลการประเมินคุณภาพที่ได้ ร้อยละ 00.00 – 49.99 = กำลังพัฒนา ร้อยละ 50.00 – 59.99 = ปานกลาง ร้อยละ 60.00 – 74.99 = ดี ร้อยละ 75.00 – 89.99 = ดีเลิศ ร้อยละ 90.00 – 100 = ยอดเยี่ยม
กระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ 1 โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์มีการจัดกระบวนการ ที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้ตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานตัวชี้วัดของหลักสูตร เน้นการจัดการ เรียนรู้แบบ Active Learning ทำให้ผู้เรียนมีโอกาสได้ลงมือปฏิบัติจริงจากการเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการกลุ่มใน การทำงาน และเน้นเรื่องการอ่านออกของผู้เรียนเป็นเรื่องสำคัญที่สุด โดยมุ่งพัฒนาให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเขียน ได้ตั้งแต่ระดับชั้น ป.1 และส่งเสริมพัฒนาครูทุกคนให้มีความสามารถในการนำเทคนิควิธีการสอนให้ตรงตาม ศักยภาพของผู้เรียน รู้จักใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน มีแหล่งเรียนรู้และแหล่งสืบค้นข้อมูล ได้แก่ ห้องสมุด ห้องศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง โดยใช้การสืบค้นผ่าน Internet โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์ได้ส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะและค่านิยม ที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีจิตสำนึกตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและประเพณีไทยรวมทั้งภูมิปัญญาไทย และยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างที่หลากหลาย ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์และสังคม โดยแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย สามารถ อยู่ร่วมกับคนอื่นได้อย่างมีความสุข มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณา การปฏิบัติงาน *** ค่าเป้าหมาย ผลการประเมิน ปฏิบัติ คุณภาพที่ได้ ไม่ ปฏิบัติ 1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนด ชัดเจน ปฏิบัติ 5 ข้อ 1.1 กำหนดเป้าหมายที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการ ศึกษาชาติ นโยบายของรัฐบาลและต้นสังกัด / - 1.2 กำหนดวิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่สอดคล้อง เชื่อมโยง กับเป้าหมาย แผนยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาลและต้นสังกัด / - 1.3 กำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ทันต่อ การเปลี่ยนแปลงของสังคม / - 1.4 นำเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจผ่านความเห็นชอบ จากคณะกรรมการบริหารโรงเรียน / - 1.5 นำเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียนเผยแพร่ ต่อสาธารณชน / - 2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ปฏิบัติ 5 ข้อ
2.1 มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างเป็น ระบบ / - 2. 2 มีการนำแผนไปปฏิบัติ ติดตามตรวจสอบประเมินผลและ ปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง / - 2.3 มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษาจัดระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน และระบบการนิเทศภายใน / - 2. 4 สถานศึกษามีการนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษา / - 2. 5 สถานศึกษาให้บุคลากรและผู้ทีเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการ จัดการศึกษา / - 3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบ ด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ปฏิบัติ 5 ข้อ 3.1 บริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ในด้านการพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษา / - 3.2 บริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ในด้านการพัฒนา หลักสูตรตามความต้องการของผู้เรียน ที่สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ชุมชน และท้องถิ่น - / 3.3 บริหารจัดการเกี่ยวกับกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้น คุณภาพผู้เรียนรอบด้านเชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง - / 3.4 กำหนดหลักสูตรสถานศึกษาครอบคลุมการจัดการเรียน การสอนทุกกลุ่มเป้าหมาย / - 3.5 สถานศึกษามีการปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรให้ทันต่อ การเปลี่ยนแปลงของสังคม / - 4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง วิชาชีพ ปฏิบัติ 5 ข้อ 4.1 ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญ ทางวิชาชีพ / - 4.2 จัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ - / 4.3 นำชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเข้ามาใช้ในการพัฒนางาน และการเรียนรู้ของผู้เรียน / - 4.4 มีการตรวจสอบ ทบทวน การปฏิบัติงานของครู บุคลากร ที่มีผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน / - 4.5 ถอดบทเรียนเพื่อสร้างนวัตกรรมหรือวิธีการที่เป็น แบบอย่างที่ดีที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน - / 5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ปฏิบัติ 5 ข้อ 5.1 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายในห้องเรียน ที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ และคำนึงถึงความปลอดภัย / - 5.2 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายนอกห้องเรียน ที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ และคำนึงถึงความปลอดภัย / - 5.3 จัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เป็น รายบุคคล และเป็นกลุ่ม / -
5.4 จัดสภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย / - 5.5 จัดให้ผู้เรียนได้ใช้ประโยชน์จากการจัดสภาพแวดล้อมตาม ศักยภาพของผู้เรียน / - 6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุน การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ปฏิบัติ 5 ข้อ 6.1 ได้ศึกษาความต้องการเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา / - 6.2 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา / - 6.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา / - 6.4 ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการบริการจัดการ และการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา / - 6.5 ติดตามผลการใช้บริการระบบเทคโนโลยีสารสนเทศของ สถานศึกษาเพื่อใช้ในการบริการจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่ เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา / - สรุปผลการประเมิน = ผลรวมค่าเป้าหมายทุกประเด็นพิจารณา จำนวนประเด็นพิจารณา 4.16 หมายเหตุ กรอกข้อมูลเฉพาะแถบสีขาว *** ค่าเป้าหมาย = จำนวนข้อการปฏิบัติในแต่ละประเด็นพิจารณา แปลผลการประเมินคุณภาพที่ได้ ปฏิบัติ 1 ข้อ ได้ระดับคุณภาพ กำลังพัฒนา ปฏิบัติ 2 ข้อ ได้ระดับคุณภาพ ปานกลาง ปฏิบัติ 3 ข้อ ได้ระดับคุณภาพ ดี ปฏิบัติ 4 ข้อ ได้ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ปฏิบัติ 5 ข้อ ได้ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ค่าเฉลี่ยผลการประเมินคุณภาพที่ได้ 1.00 – 1.49 ระดับคุณภาพ กำลังพัฒนา 1.50 –2.49 ระดับคุณภาพ ปานกลาง 2.50 – 3.49 ระดับคุณภาพ ดี 3.50 – 4.49 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ 4.50 – 5.00 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม
กระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ 2 โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์ได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดย การศึกษาข้อมูลสารสนเทศ จากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตาม นโยบาย การปฏิรูปการศึกษา เพื่อนำมาวางแผน ในการกำหนดเป้าหมายปรับวิสัยทัศน์ กำหนดพันธกิจกลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษาที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย มีแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการ พัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษา พร้อมทั้งพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มีการจัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ จัดหาทรัพยากร จัดสรร งบประมาณ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ โดยมอบหมาย งานให้ผู้รับผิดชอบดำเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา มาตรฐานที่3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประเด็นพิจารณา การปฏิบัติงาน เป้าหมาย (ร้อยละ) จำนวน ครู ทั้งหมด (คน) จำนวนครู ผ่านเกณฑ์ที่ โรงเรียน กำหนด(คน) *** ผลการประเมิน (ร้อยละ) ผลการ ประเมิน คุณภาพที่ได้ ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ 1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตได้ 85 60 1.1 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการ เรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้ โดยผ่านกระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริง / - 1.2 มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัด กิจกรรมได้จริง / - 1.3 มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะสำหรับผู้ ที่มีความจำเป็น และต้องการความช่วยเหลือ พิเศษ / - 1.4 ฝึกทักษะให้ผู้เรียนได้แสดงออก แสดง ความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ และนำเสนอ ผลงาน / - 1.5 สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ / - 2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่ง เรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 85 60 2.1 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการ เรียนรู้ / -
2.2 ใช้แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่นในการ จัดการเรียนรู้ / - 2.3 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วย ตนเองจากสื่อที่หลากหลาย / - 3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 85 60 3.1 ผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้น การมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก / - 3.2 ผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน ให้เด็กรัก ครู ครูรักเด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข / - 4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น ระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 85 60 4.1 มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการ จัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ / - 4.2 มีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและ ประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการ จัดการเรียนรู้ / - 4.3 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมี ส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล / - 4.4 ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนำไปใช้ใน การพัฒนาการเรียนรู้ / - 5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุงการ จัดการเรียนรู้ 80 60 5.1 และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปลี่ยน ความรู้และประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ / - 5.2 นำข้อมูลป้อนกลับไปใช้ในการปรับปรุงและ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ของตนเอง / - สรุปผลการประเมิน = ผลรวมผลการประเมินทุกประเด็นพิจารณา จำนวนประเด็นพิจารณา
หมายเหตุ กรอกข้อมูลเฉพาะแถบสีขาว วิธีคำนวณ *** ผลการประเมิน (ร้อยละ) = 100 x จำนวนครูผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด จำนวนครูทั้งหมด แปลผลการประเมินคุณภาพที่ได้ ร้อยละ 00.00 – 49.99 = กำลังพัฒนา ร้อยละ 50.00 – 59.99 = ปานกลาง ร้อยละ 60.00 – 74.99 = ดี ร้อยละ 75.00 – 89.99 = ดีเลิศ ร้อยละ 90.00 – 100 = ยอดเยี่ยม
กระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ 3 โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์ได้ดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้โดยการดำเนินงาน /กิจกรรมอย่างหลากหลาย มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะสำหรับผู้ที่มีความจำเป็น และต้องการความช่วยเหลือพิเศษ ฝึกทักษะให้ผู้เรียนได้ แสดงออก แสดงความคิดเห็น และนำเสนอผลงาน มีการกำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วย การเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจน สรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน มีการจัด บรรยากาศตามสถานที่ต่าง ๆ ทั้งภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูได้รับการพัฒนา โดยมี การจัดการอบรมเชิงปฏิบัติการทุกเดือน เพื่อให้ครูสามารถใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอน สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก มุ่งเน้นให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก เด็กรักเด็ก และเด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูมีการ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องได้มีส่วนร่วมในการวัด และประเมินผล มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และมีการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาปรับปรุง การเรียนรู้ของตนเอง มีการนิเทศติดตามผลการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน โดยทีมงานบริหาร และ ศึกษานิเทศก์ประจำโรงเรียน มีการส่งเสริมให้ครูผลิตและใช้สื่อการเรียนการสอน รวมทั้งเน้นการนำนวัตกรรม และเทคโนโลยี มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
2. สรุปผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา หมายเหตุ กรอกข้อมูลเฉพาะแถบสีขาว ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐาน มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของนักเรียน ดีเลิศ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ดีเลิศ 2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและแก้ปัญหา ดีเลิศ 3. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดีเลิศ 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ยอดเยี่ยม 5. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ดีเลิศ 6. มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ดีเลิศ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1. การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ยอดเยี่ยม 2. ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอดเยี่ยม 3. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ดีเลิศ 4. สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 1. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเยี่ยม 2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย ดีเลิศ 4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ยอดเยี่ยม 5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ยอดเยี่ยม 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดีเลิศ 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ดีเลิศ 2. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ยอดเยี่ยม 4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ดีเลิศ 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ดีเลิศ สรุปผลการประเมินระดับปฐมวัย กรณีที่ 1 ให้ใช้ฐานนิยม (Mode) ให้ระดับคุณภาพในภาพรวม กรณีที่ 2 หากไม่มีฐานนิยม (Mode) เช่น ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม ให้ใช้ ค่ากลาง ของระดับคุณภาพ ในที่นี้ คือ ดีเลิศ ดีเลิศ
3. จุดเด่น ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน คุณภาพของผู้เรียน 1. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แก้ปัญหา มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม การรวบรวมความรู้ได้ทั้งตัวเองและการทำงานเป็นทีม สามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ 2. ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเองและสังคม ใน ด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 3. ผู้เรียนสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว รักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การ เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีสุขนิสัยการรักษาสุขภาพอนามัยที่ดี มีสุขภาพจิตที่ร่าเริง ยิ้มแย้มแจ่มใส และมีความสุข มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและ ประเพณีไทย กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม 2. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาสถานศึกษา ให้บุคลากรและผู้ทีเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วน ร่วมในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา 3. โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และจัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1. ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการผลิตสื่อการสอนหลากหลายรูปแบบ เช่น รูปแบบออนไลน์ และมีแหล่งเรียนรู้ ให้เด็กได้ค้นคว้า ฝึกกระบวนการทำงาน และใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสม 2. ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกในการบริหารจัดการชั้นเรียน ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก เด็กรักเด็ก และ เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข 3. ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ โดยนำข้อมูล ป้อนกลับไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของตนเอง
4. จุดควรพัฒนา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน คุณภาพของผู้เรียน 1.ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน และค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองให้มากขึ้นและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 2.ส่งเสริมกิจกรรมที่สร้างความมั่นใจและการกล้าแสดงอย่างหลากหลายให้มากขึ้น กระบวนการบริหารและการจัดการ 1.ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรนำกระบวนการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง 2.เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาเด็กมากขึ้น ทุก ขั้นตอน 3.พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 1.ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสร้างองค์ความรู้ เน้นการคิดแก้ปัญหาในการใช้ชีวิตจริงให้มากขึ้น 2.ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อนำผลมาพัฒนาผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3.มีการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น เข้ามาสอดแทรกในการจัดการเรียนรู้ให้มากขึ้น
5. แนวทางการพัฒนา 1. ส่งเสริมการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ การทดสอบระดับชาติขั้น พื้นฐาน (O-NET) การประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) โดยมีการวิเคราะห์ตัวชี้วัด และนำผลการสอบมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนมีความพร้อมในการสอบ 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองให้มากขึ้น และพัฒนา ตนเองอย่างต่อเนื่อง มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมรักการอ่านในทุกระดับชั้น 3. ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning และแบบบูรณาการโครงงาน (Project Based Learning) ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ สามารถสรุปสาระความรู้เพื่อนำมาเชื่อมโยงและวางแผนการทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรนำกระบวนการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมถึงการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้อย่าง เพียงพอ 6. ความต้องการช่วยเหลือ 1. ต้องการความช่วยเหลือด้านการจัดการอบรมครูผู้สอนในการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียน ตามทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 2. องค์กรและหน่วยงานในชุมชนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถเข้าไปร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ได้อย่างกว้างขวาง
ปีการศึกษา 2566 แผนปฏิบัติการประจ าปี โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์ โรงเรียนอนุบาลกัลยาประสิทธิ์ ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดบุรีรัมย์ ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน