CERAMAH PEDAGOGI BAHASA ARAB ( KURSUS INDUKSI GURU KAFA ) JAKIM

Insert Your Image

PEDAGOGI BAHASA ARAB

DISAMPAIKAN OLEH : USTAZAH HAMIDAH BINTI ABDUL HAMID

PENGENALAN

APA YANG KITA :

01 MASALAH PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

02 MODEL PENGAJARAN BAHASA

03 KURIKULUM BAHASA ARAB

04 TEORI PSIKOLOGI DAN GAYA PEMBELAJARAN

PENGENALAN

Guru merupakan faktor penting dalam menjamin
kelangsungan pembelajaran dan pengajaran (PdP)
khususnya dalam melahirkan pelajar yang
berketerampilan dan berkemahiran dalam bahasa.

Guru dianggap elemen yang mampu mengubah lanskap
pendidikan Bahasa Arab. Faktor kekurangan masa PdP
bahasa Arab dan status bahasa Arab dalam sistem
pendidikan di Malaysia menuntut kreativiti dan
kemahiran guru yang tinggi bagi menjadikan
pembelajaran bahasa Arab lebih berkesan dan
bermakna.

PEDAGOGI

Daripada Wikipedia, ensiklopedia bebas. Pedagogi ialah kajian mengenai pengajaran, khususnya pengajaran
dalam pendidikan formal. Dengan kata lain, ia adalah sains dan seni mengenai cara mengajar di sekolah.
Secara umumnya pedagogi merupakan mata pelajaran yang wajib bagi mereka yang ingin menjadi guru di
sekolah.

MASALAH
PEMBELAJARAN

BAHASA

MASALAH PEMBELAJARAN BAHASA

SUDUT
BAHASA

SUDUT
BUKAN
BAHASA

MASALAH PEMBELAJARAN BAHASA

SUDUT ‫يي ع بيكارت‬
BAHASA
Bunyi Bahasa Arab

‫ةي رع بيكارت‬ ‫ةك ررل بيكارت‬

Qawaid Bahasa Arab Struktur Bahasa Arab

MASALAH PEMBELAJARAN BAHASA

SUDUT
BUKAN BAHASA

MOTIVASI DAN MINAT KOMPETENSI GURU SARANA BELAJAR
BELAJAR

WAKTU PEMBELAJARAN METOD PEMBELAJARAN

MODEL PENGAJARAN

MODEL PENGAJARAN

Model Pengajaran Sim Model Pengajaran Robert Glasser Model Latihan Terus

Model ini menjelaskan bahawa Model ini membahagikan proses pengajaran epada empat Model ini merupakan satu
proses pengajaran yang berlaku komponen utama iaitu objektif pengajaran, pengetahuan sedia model pengajaran yang
adalah melalui interaksi di ada pelajar, kaedah mengajar dan penilaian bertujuan untuk membantu
antara beberapa unsur iaitu pelajar mempelajari ilmu
guru, murid, isi pelajaran dan MODEL 1 pengetahuan atau kemahiran
juga objektif asas yang boleh diajar dengan
MODEL 2 MODEL 4 cara langkah demi langkah
Model Pengajaran Taba
MODEL 3 MODEL 5 Model Inkuiri
Model ini menekankan
penyusunan bahan-bahan Model ini merangkumi segala
pegajaran dalam suatu sistem proses soal selidik untuk menda
yang sesuai yang dapat patkan jawapan atau
meningkatkan kemahiran kesimpulan daripada soalan
berfikir pelajar. atau daripada masalah yang
dikemukakan

KONSEP TEORI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Teori Behavioris 01 Teori Sosial

Pembelajaran adalah berkaitan 4 02 D i k e n a l i s e b a g a i “ T e o r i
dengan perubahan tingkah laku, MAZHAB Perlakuan Model” iatu proses
Pengajaran dan pembelajaran pembelajaran akan dapat
akan mempengaruhi segala dilaksanakan dengan lebih
perbuatan dan tingkah laku berkesan dengan menggunakan
pelajar sama ada baik atau pendekatan ‘permodelan
sebaliknya
Teori Humanisme
Teori Kognitif 03
04 P e m b e l a j a r a n m a n u s i a
Pembelajaran ialah suatu bergantung kepada emosi dan
proses dalaman yang berlaku perasaan. Strategi dan
dalam akal fikiran dan tidak pendekatan hendaklah
dapat diperhatikan secara dirancang dan disusun mengikut
langsung daripada tingkah laku kehendak dan perkembangan
emosi pelajar itu

UNSUR PEMBELAJARAN BAHASA

Al-Aswat (bunyi) Al-Mufradat (Kosa Kata) Al-Qawa’id (Tata Bahasa)

Penguasaan terhadap bunyi Penyampaian bahasa memerlukan Al-Qawa’id merupakan salah satu
menjadi sangat penting. Tujuan pemilihan kosa kata yang tepat dan komponen bahasa yang penting
pembelajaran bunyi secara sesuai agar dapat mengungkap dan tidak terpisahkan berkaitan
umum meliputi penguasaan makna yang dikehendaki. dengan penataan kata dalam
seluruh sistem bunyi baik dalam Pemahaman yang tepat terhadap merangkai kata-kata. Selain itu,
bentuk mengenal dan memahami yang disampaikan melalui bahasa tata bahasa juga berkaitan
bunyi secara reseptif, maupun ditentukan oleh pemahaman dan dengan perubahan bentuk kata
dalam bentuk melafazkan dan penggunaan yang tepat terhadap dalam bahasa Arab. Tujuan
menggunakan bunyi bahasa kosa kata yang digunakan dalam pembelajaran tata bahasa secara
secara aktif garis besar meliputi pemahaman
percakapan tersebut. dan penggunaan pembentukan
kata, frasa dan kalimat.

engembangkan metod
pembelajaran bahasa.

KURIKULUM&
KAEDAH PENGAJARAN

BAHASA ARAB

Presentation Designed

Simple Portfolio

Presentation

This PowerPoint Template has clean and neutral de
sign that can be adapted to any content and meets
various market segments.

Presentation Designed

Simple Portfolio

Presentation

This PowerPoint Template has clean and neutral de
sign that can be adapted to any content and meets
various market segments.

Presentation Designed

Simple Portfolio

Presentation

This PowerPoint Template has clean and neutral de
sign that can be adapted to any content and meets
various market segments.

Presentation Designed

Simple Portfolio

Presentation

This PowerPoint Template has clean and neutral de
sign that can be adapted to any content and meets
various market segments.

Presentation Designed

Simple Portfolio

Presentation

This PowerPoint Template has clean and neutral de
sign that can be adapted to any content and meets
various market segments.

Presentation Designed

Simple Portfolio

Presentation

This PowerPoint Template has clean and neutral de
sign that can be adapted to any content and meets
various market segments.

Presentation Designed

Simple Portfolio

Presentation

This PowerPoint Template has clean and neutral de
sign that can be adapted to any content and meets
various market segments.

Presentation Designed

Simple Portfolio

Presentation

This PowerPoint Template has clean and neutral de
sign that can be adapted to any content and meets
various market segments.

Presentation Designed

Simple Portfolio

Presentation

This PowerPoint Template has clean and neutral de
sign that can be adapted to any content and meets
various market segments.

Presentation Designed

Simple Portfolio

Presentation

This PowerPoint Template has clean and neutral de
sign that can be adapted to any content and meets
various market segments.

Presentation Designed

Simple Portfolio

Presentation

This PowerPoint Template has clean and neutral de
sign that can be adapted to any content and meets
various market segments.

Presentation Designed

Simple Portfolio

Presentation

This PowerPoint Template has clean and neutral de
sign that can be adapted to any content and meets
various market segments.

Presentation Designed

Simple Portfolio

Presentation

This PowerPoint Template has clean and neutral de
sign that can be adapted to any content and meets
various market segments.

KONSEP PENDEKATAN, STRATEGI, KAEDAH DAN TEKNIK
DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

STRATEGI PENDEKATAN KAEDAH TEKNIK

Strategi pengajaran dan Pendekatan di dalam Kaedah merujuk kepada satu Unit kecil yang terkandung
pembelajaran merujuk pendidikan merujuk kepada siri tindakan guru yang di dalam kaedah atau tingkah
kepada penentuan dan satu set teori pembelajaran sistematik dengan tujuan laku guru tersebut. Sesuatu
perancangan kaedah dan yang beraksiomatik dan mencapai objektif pelajaran teknik dapat dikenal pasti
teknik mengajar untuk diamalkan dalam spesifik dalam jangka pendek melalui tingkah laku guru iaitu
mencapai objektif jangka pengajaran sesuatu mata aktiviti yang dilaksanakan
panjang sesuatu pendekatan. pelajaran berdasarkan serta kemahiran yang ada
Pemilihan dan pengurusan kepada objektifnya. padanya dalam melaksanakan
strategi yang sesuai akan pengajaran dan pembelajaran.
menghasilkan objektif yang
berkesan.

Kaedah Tematik Kaedah Induktif

Proses sesuatu pengajaran itu adalah berasaskan Pengajaran disampaikan dengan memperkenalkan
satu idea besar sebagai tema sebelum banyak contoh sebelum diterangkan kesimpulan,
dikembangkan kepada beberapa langkah kecil. hukum atau peraturan

Kaedah Ajuk- Hafaz Kaedah Latih Tubi (Tariqah Al-Mulazamah)
Kaedah ini adalah kaedah yang menggabungkan
Kaedah ini bermaksud pengajaran disampaikan segala ciri yang baik dalam pengajaran bahasa yang
melalui demonstrasi dan latih tubi terdapat dalam kaedah-kaedah lain

Kaedah Langsung / Terus
Pengajaran dimulakan dengan soalan-soalan yang
berhubung dengan gambar dan objek. Ia juga boleh
menggunakan bahasa badan (body language) atau
bahan-bahan maujud untuk menerang makna
perkataan baru

I

Kaedah Mengeja Kaedah Simulasi Kaedah Main Peranan Kaedah Deduktif Kaedah Eklektif

Kaedah Mengeja atau imla‟ Sesi pengajaran menyerupai Situasi melibatkan pelajar Memperkenalkan kesimpulan, Pengajaran disampaikan
ini bermaksud pengajaran keadaan sebenar memerlukan memegang sesuatu peranan, hukum dan peraturan dahulu dengan menggabungkan
disampaikan dalam tiga murid berinteraksi sesama kemudian melakonkan sebelum diberikan contoh- kesemua atau sebahagian
bentuk : Manzur , Manqul sendiri berdasarkan peranan secara sepontan mengikut contoh yang berkenaan daripada ciri-ciri atau
dan Masmu’ masing-masing dalam situasi yang telah ditentukan dengan isi pelajaran. kaedah- kaedah di atas ke
keadaan yang terkawal. dalam kaedah baru.

TEORI PSIKOLOGI &
GAYA PEMBELAJARAN

TEORI PSIKOLOGI PEMBELAJARAN

BEHAVIORISME KOGNITIF

Thorndike Lingkungan bukanlah penentu hasil pembelajaran. Pembelajar pa
da saat menerima stimulus mempunyai hak untuk menentukan pili
Belajar bahasa dilakukan dengan teori trial and error : Guru melatih han respon yang sesuai.
secara berulang-ulang.
Pengikut madzhab ini adalah Noam Chomsky yang berpandangan
Ini bermakna guru perlu kreatif mencipta lingkungan pembelajaran. bahwa setiap orang memiliki fitrah untuk belajar bahasa. Sejak
Atas dasar pandangan ini, muncul metod al-samiyah syafahiyyah lahir setiap orang telah dianugerahkan Allah SWT kebolehan
(aural oral approach). Yakni metod yang melatihkan kemahiran untuk berbahasa ( jihaz iktisab al-lughah ).
pendengaran dan pengucapan secara baik . Metod ini menitik berat
kan pada kegiatan reinforcement atau al-ta’ziz, yang medianya
dengan menggunakan media tadribat, menghafal kosa kata, dialog
dan latihan pola-pola perkataan.

FAKTOR
PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

GURU BBM PERSEKITARAN

PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

01 02 03 04

HUMOR BBM BAHASA TUBUH TEKNIK DAN KAEDAH

Guru perlu kreatif menggunakan Penggunaan bahan bantu Guru perlu menggunakan Guru perlu kreatif menggunakan
unsur humor secara terancang mengajar yang menarik bahasa dan bahasa tubuh pelbagai jenis teknik dan kaedah
atau secara spontan apabila akan mewujudkan suasana yang boleh menimbulkan majar yang menarik minat murid
menyedari bahawa murid suasana menyeronokkan
kelihatan kurang berminat atau pembelajaran yang untuk belajar
bosan dengan pengajaran menggembirakan. kepada murid

GAYA PEMBELAJARAN

Setiap manusia adalah unik. 01 Teknik Visual:
Mereka akan mendapat impak 02
yang optimum apabila mereka 03 Teknik ini memerlukan para pendidik menggunakan
belajar melalui kaedah yang benda visual seperti gambarajah,peta minda,graf,video
sesuai dengan mereka. Para dan sebarang benda bewarna. Guru yang kreatif juga
pelajar akan lebih seronok dan boleh membawa laptop, tablet, ipad dan sebarang
cepat mahir jika sesuatu pelajar gadget yang dapat membantu proses pembelajaran
an itu di sertakan dengan yang menyeronokkan
menggunakan Teknik VAK. Apa
kah itu Teknik VAK? Teknik Auditori:

Ada jenis pelajar yang suka mendengar dan cepat
menangkap pelajaran dengan mendengar. Mereka
boleh ‘tahan lama’ dengan mendengar semata-mata.
Teknik yang boleh digunakan untuk pelajar ini adalah
dengan menggunakan bunyi dan teknik pengulangan
supaya mereka mudah menyerap input yang diberikan.

Teknik Kinestetik:

Pelajar jenis kinestetik adalah yang suka melakukan
aktiviti. Pelajar ini akan berasa gelisah apabila hanya
mendengar atau melihat terlalu lama. Jadi mereka
memerlukan aktiviti yang berkaitan dengan subjek
yang diajar. Jika tidak, games ataupun senaman
ringkas yang dilakukan sekali-sekala amat bermakna
buat mereka.

CONTOH MEDIUM PEMBELAJARAN

Quizizz
Padlet
Gamikasi
Video Pembelajaran

Pembelajaran Menggunakan Aplikasi

Alat Peranti

Laptop Telefon Pintar Tablet

GURU KREATIF

Kemahiran dan latihan guru Persekitaran pembelajaran
hendaklah ditingkatkan hendaklah memberi peluang
kepada pelajar untuk lebih
JADILAH GURU BAHASA berinteraksi dengan bahasa

ARAB YANG KREATIF
DAN MENYERONOKKAN

Strategi pembelajaran Perubahan sikap pelajar
hendaklah diperkenalkan hendaklah diberi
kepada pelajar supaya mereka keutamaan
dapat belajar secara berkesan

PENUTUP

TUGAS GURU BUKAN GURU SEBAGAI PERANCANG
MUDAH! GURU SEBAGAI PENDORONG
GURU SEBAGAI PENGAWAL
GURU SEBAGAI PEMBIMBING

GURU SEBAGAI PENILAI
MURID SEBAGAI PEMBELAJARAN AKTIF

TERIMA KASIH