แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 มาตราตัวสะกด ( ๑๒ ชั่วโมง ) ภาคเรียนที่ 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง คำมาตราแม่ก กา พาสนุก เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสมฤทัย ทิพย์โรจน์ วันที่ ........... เดือน ........................... พ.ศ. .................. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท 4.1 ป.1/2 เขียนสะกดคำ และบอกความหมายของคำ ๒. สาระสำคัญ มาตรา แม่ ก กา เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานในการสะกดคำ อ่านคำ และสามารถ เขียนเป็นคำได้ ถูกต้อง ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกหลักการอ่านคำมาตราแม่ ก กา ได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) อ่านสะกดคำมาตราแม่ ก กา ได้ เขียนคำในมาตรา ก กา ได้ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) กระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม 4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ นักเรียนมีวินัย ๓.๒ นักเรียนใฝ่เรียนรู้ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด
6. สาระสำคัญ มาตรา ก กา คือ คำ หรือพยางค์ที่ไม่มีพยัญชนะเป็นตัวสะกด จึงประกอบด้วยพยัญชนะต้น สระ และ วรรณยุกต์เท่านั้น 7. สาระการเรียนรู้ วิธีการอ่าน และการเขียนคำ แม่ ก กา 8. กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active learning ๑. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที) 1.1 นักเรียนทบทวนคำมาตรา ก กา ด้วยการท่องกลอน “แม่ไก่อยู่ในตะกร้า” กลอน แม่ ก กา แม่ไก่ อยู่ในตะกร้า ไข่ ไข่ มา สี่ ห้าใบ อีแม่กา ก็มาไล่ อีแม่ไก่ ไล่ตีกา หมาใหญ่ ก็ไล่เห่า หมูในเล้า แลดูหมา ปูแสม แลปูนา กะปูม้า ปูทะเล เต่านา แลเต่าดำ อยู่ในน้ำ กะจระเข้ ปลาทู อยู่ทะเล ปลาขี้เหร่ ไม่สู้ดี 1.2 ครูถามคำถาม : จากกลอนที่นักเรียนท่อง คือ กลอนในมาตราใด และมีชื่อสัตว์อะไรบ้าง 1.3 ครูนำบัตรภาพให้นักเรียนดู แล้วถามว่าภาพนี้คือคำว่าอะไรบัตรภาพ 8 ภาพ (แม่ไก่,อีกา,หมา,เต่า,หมู, ปลาทู,ตะกร้า,ปู) แล้วกระตุ้นความคิดของนักเรียนโดยถามว่านักเรียนเคยรู้จักคำในแม่ ก กา หรือไม่ 2. ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้(50 นาที) 2.1 นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมาเลือกบัตรภาพ กลุ่มละ 2 ภาพ บัตรภาพมีทั้งหมด 8 ภาพ (แม่ไก่,อีกา,หมา,เต่า,หมู,ปลาทู,ตะกร้า,ปู) แล้วเขียนคำใต้ภาพ ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องการเขียนคำจากภาพ และแต่ง ประโยค จากนั้นตัวแทนกลุ่มแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานโดยการอ่านคำ และประโยคที่เขียนให้เพื่อนฟัง ครูสร้าง บรรยากาศให้เกิดการเรียนรู้ ให้ขวัญกำลังใจ กระตุ้นให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ตามจินตนาการ 2.2 นักเรียนแต่ละกลุ่มระดมความคิดส่งตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานโดยการอ่านคำ และอ่านประโยคที่เขียน ให้เพื่อนฟัง ครูสร้างบรรยากาศให้เกิดการเรียนรู้ ให้ขวัญกำลังใจ กระตุ้นให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ตามจินตนาการ โดย นักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องในการเขียน 2.3 นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 2 ระบายสีคำ แม่ ก กา แล้วอ่านคำให้ครูฟังพร้อมกัน คำมาตราแม่ ก กา ผีเสื้อ ภูเขา น้ำชา ทำนา แม่ค้า ปู่ ตา กระทะ เสื้อผ้า ทายา
2.4 นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง การแยกส่วนประกอบคำ มาตรา ก กา ตามลำดับ - พยัญชนะต้น + สระ - พยัญชนะต้น + สระ+วรรณยุกต์ ดังนี้ คำ พยัญชนะต้น เสียงสระ ตัวสะกด วรรณยุกต์ ปลา ปล อา - - กระทะ กร,ท อะ - - เก้าอี้ ก,อ เอา,อี - ไม้โท ตะกร้า ต,กร อะ,อา - ไม้โท ประตู ปร,ต อะ,อู - - ไฟฟ้า ฟ ไ,อา - ไม้โท ป่าไม้ ป,ม อา,ไ - ไม้เอก,ไม้โท ทะเล ท,ล อะ,เ - - ทอผ้า ท,ผ อ,อา - ไม้โท กอไผ่ ก,ผ อ,ไ - ไม้เอก 3. ขั้นสรุปความรู้(10 นาที) 3.1 นักเรียนและครูร่วมกันสรุป คำในมาตรา ก กา ประกอบด้วย พยัญชนะต้น สระ และวรรณยุกต์ ไม่มี ตัวสะกด โดยนักเรียนส่งตัวแทนออกมา แยกส่วนประกอบคำแม่ ก กา หน้าชั้นเรียน 3.2 สำหรับนักเรียนที่ยังทำใบกิจกรรมไม่เสร็จให้นักเรียนไปทำเป็นการบ้าน และศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมคำ ในมาตรา ก กา คำไหนที่นักเรียนใช้บ่อยที่สุดในชีวิตประจำวัน แล้วมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชั่วโมงต่อไป 9. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 8.1 กลอน “แม่ไก่ อยู่ใน ตะกร้า” 8.2 บัตรคำมาตรา ก กา 8.3 บัตรภาพ 10. ภาระงาน/ชิ้นงาน 9.1 ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง การเขียนคำจากภาพ และแต่งประโยค 9.2 ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่องระบายสีคำมาตราแม่ ก กา แล้วอ่าน 9.2 ใบกิจกรรมที่ 3 แยกส่วนประกอบคำมาตรา ก กา
๑1. การวัดและประเมินผล (K-P-A) สิ่งที่ต้องการวัด/ประเด็นที่ ต้องการวัด วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด ๑. ด้านความรู้ (K) 1.1 อธิบายลักษณะของคำที่อยู่ ในมาตรา ก กา ได้ พิจารณาการตอบ คำถาม - คำถาม ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป ๒. ด้านทักษะกระบวนการ (P) ๒.๑ เขียนคำมาตราแม่ ก กา ได้ นักเรียนอ่านสะกดคำมาตราแม่ก กา ได้ ๒.๒ นักเรียนอ่านสะกดคำ มาตราแม่ก กา ได้ - ตรวจใบกิจกรรม - ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่องการ เขียนคำจากภาพ และแต่ง ประโยค - ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง ระบายสีคำมาตราแม่ ก กา แล้วอ่าน นักเรียนได้คะแนนรวมตั้งแต่ ร้อยละ ๘๐ ของคะแนนเต็ม ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม(A) นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการ ร่วมกิจกรรม - ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรมที่ 3 เรื่องการ แยกส่วนประกอบคำ มาตราแม่ก กา นักเรียนได้คะแนนรวมตั้งแต่ ร้อยละ ๘๐ ของคะแนนเต็ม ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ ๓. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ นักเรียนมีวินัย ๓.๒ นักเรียนใฝ่เรียนรู้ สังเกตพฤติกรรม การร่วมกิจกรรม ของนักเรียน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนนคุณภาพ ระดับ ๒ ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ ๔. ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถใน การสื่อสาร สังเกตสมรรถนะสำคัญ ด้านความสามารถใน การสื่อสาร แบบสังเกตสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน นักเรียนได้คะแนนคุณภาพ ระดับ ๒ ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์
ความคิดเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. เสนอเพื่อพิจารณา อนุมัติ ไม่อนุมัติ .................................................................................... (ลงชื่อ).............................................ผู้อำนวยการโรงเรียน (นายองอาจ สีใจ) ........../..................../.............
12. บันทึกผลหลังการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ตามตัวชี้วัด .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ผลการประเมินพฤติกรรมระหว่างเรียน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรคระหว่างเรียน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. การปรับปรุงแก้ไข .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพิ่มเติม .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสมฤทัย ทิพย์โรจน์) …………/…………………………… /…………….
แบบประเมินด้านความรู้ความเข้าใจ (K) คำชี้แจง ครูประเมินนักเรียนจากการตอบคำถาม เรื่อง บอกหลักการอ่านคำมาตราแม่ก กา เลขที่ ชื่อ - สกุล คะแนน เรื่อง บอกหลักการอ่าน คำมาตราแม่ก กา (10) ระดับคุณภาพ สรุปผลการ ประเมิน ๑ เด็กชายพัชรพล ทรัพย์สินพนา ไพร ๒ เด็กชายยศกร เวียงพันสิงห์ ๓ เด็กชายชยานันท์ สิริสันติวงศ์ ๔ เด็กชายยูวิน ไกรบรรพต ๕ เด็กชายศราวุฒิ ชัยมงคลวารี ๖ เด็กชายชรัน ร่วมชัยวงษ์ ๗ เด็กชายอดิศร ภักดีศรีสุข ๘ เด็กชายธนพล มะพอ ๙ เด็กชายลิ่นปั่นทู - 1๐ เด็กชายวุฒิพงษ์ เวียงวีระชัย 1๑ เด็กหญิงณัชชา สุขีขจรไพร 1๒ เด็กหญิงฉัตรชญานี มณีจินตนา 13 เด็กหญิงตะมุยพอ - 14 เด็กหญิงน่อพอโอ้คึ - 15 เด็กหญิงสุนิศา - 16 เด็กหญิงพรทิพย์ เพชรเจริญบุญ 17 เด็กหญิงนีรชา อาญาไพรสณฑ์ 18 เด็กหญิงกานดา เครือวนา 19 เด็กหญิงวันเพ็ญ มณีจินตนา 20 เด็กหญิงน่อพอลอแอ้ - 21 เด็กหญิงพลอย - 22 เด็กหญิงญาณี -
เกณฑ์การประเมิน นักเรียนทั้งหมด .................... คน ดีมาก จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. ดี จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. พอใช้ จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. เกณฑ์ระดับคุณภาพ 8 - 10 คะแนนระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม 5 - 7 คะแนนระดับคุณภาพ ดี 0 - 4 คะแนนระดับคุณภาพ พอใช้ เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน ลงชื่อ ............................................. ผู้ประเมิน (นางสมฤทัย ทิพย์โรจน์) ........./......................../..............
เกณฑ์การประเมินการ บอกหลักการอ่านคำมาตราแม่ก กา รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 (8-10 คะแนน) 2 (5-7 คะแนน) 1 (0 - 4 คะแนน) บอกหลักการอ่านคำ มาตราแม่ ก กา บอกหลักการอ่านคำ มาตราแม่ ด้วยตนเอง ได้ ถูกต้อง ชัดเจน บอกหลักการอ่านคำ มาตราแม่ ด้วยตนเอง ได้ถูกต้อง ยังไม่ชัดเจน บอกหลักการอ่านคำ มาตราแม่ ด้วยตนเอง ยังไม่ถูกต้อง
แบบประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ (P) คำชี้แจง ครูประเมินนักเรียนจากทักษะการอ่านและการเขียนคำในมาตราแม่ ก กา ที่ ชื่อ - สกุล ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน รวม ระดับ คุณภาพ สรุปผลการ ประเมิน 5 5 10 ๑ เด็กชายพัชรพล ทรัพย์สินพนาไพร ๒ เด็กชายยศกร เวียงพันสิงห์ ๓ เด็กชายชยานันท์ สิริสันติวงศ์ ๔ เด็กชายยูวิน ไกรบรรพต ๕ เด็กชายศราวุฒิ ชัยมงคลวารี ๖ เด็กชายชรัน ร่วมชัยวงษ์ ๗ เด็กชายอดิศร ภักดีศรีสุข ๘ เด็กชายธนพล มะพอ ๙ เด็กชายลิ่นปั่นทู - 1๐ เด็กชายวุฒิพงษ์ เวียงวีระชัย 1๑ เด็กหญิงณัชชา สุขีขจรไพร 1๒ เด็กหญิงฉัตรชญานี มณีจินตนา 13 เด็กหญิงตะมุยพอ - 14 เด็กหญิงน่อพอโอ้คึ - 15 เด็กหญิงสุนิศา - 16 เด็กหญิงพรทิพย์ เพชรเจริญบุญ 17 เด็กหญิงนีรชา อาญาไพรสณฑ์ 18 เด็กหญิงกานดา เครือวนา 19 เด็กหญิงวันเพ็ญ มณีจินตนา 20 เด็กหญิงน่อพอลอแอ้- 21 เด็กหญิงพลอย - 22 เด็กหญิงญาณี -
เกณฑ์การประเมิน นักเรียนทั้งหมด .................... คน ดีมาก จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. ดี จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. พอใช้ จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. เกณฑ์ระดับคุณภาพ 8 - 10 คะแนนระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม 5 - 7 คะแนนระดับคุณภาพ ดี 0 - 4 คะแนนระดับคุณภาพ พอใช้ เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน ลงชื่อ ............................................. ผู้ประเมิน (นางสมฤทัย ทิพย์โรจน์) ........./......................../..............
เกณฑ์การประเมินทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 3 (8-10 คะแนน) 2 (5-7 คะแนน) 1 (0 - 4 คะแนน) ๑. ทักษะการอ่าน อ่านออกเสียงคำ ได้ถูกต้องทุกคำ อ่านได้คล่องแคล่ว ชัดเจน เสียงดังฟังชัด อ่านออกเสียงคำ ได้ถูกต้องทุกคำ อ่านติดขัดเป็นบางคำแต่ สามารถแก้ไขให้ถูกต้อง ได้รวดเร็ว อ่านออกเสียงคำผิด มากกว่า ๓ คำ อ่านติดขัดบ่อยๆ แก้ไขให้ถูกต้องได้ช้า น้ำเสียงแผ่วเบา ๒. ทักษะการเขียน เขียนคำได้ถูกต้อง ทุกคำ วางพยัญชนะ สระและวรรณยุกต์ ถูกต้องตามตำแหน่ง ลายมือสม่ำเสมอ สวยงาม สะอาด เรียบร้อย เขียนคำได้ถูกต้อง ทุกคำ วางพยัญชนะ สระและวรรณยุกต์ ถูกต้องตามตำแหน่ง ลายมือไม่สม่ำเสมอ มีรอยลบที่ไม่สะอาด เขียนคำผิดมากกว่า ๓ คำ วางพยัญชนะ สระและวรรณยุกต์ ไม่ถูกต้องตามตำแหน่ง เกิน ๓ แห่ง ลายมือไม่สม่ำเสมอ มีรอยลบที่ไม่สะอาด
แบบประเมินด้านเจตคติ ค่านิยมของนักเรียน (A) คำชี้แจง ครูประเมินคะแนนนักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน ที่ ชื่อ - สกุล การแสดง ความ คิดเห็น 3 ความ รับผิดชอบ 3 ตั้งใจทำ กิจกรรม เป็นอย่างดี 3 รวม 9 ระดับ คุณภาพ สรุป ผลการ ประเมิน 1 เด็กชายพัชรพล ทรัพย์สินพนาไพร 2 เด็กชายยศกร เวียงพันสิงห์ 3 เด็กชายชยานันท์สิริสันติวงศ์ 4 เด็กชายยูวิน ไกรบรรพต 5 เด็กชายศราวุฒิ ชัยมงคลวารี 6 เด็กชายชรัน ร่วมชัยวงษ์ 7 เด็กชายอดิศร ภักดีศรีสุข 8 เด็กชายธนพล มะพอ 9 เด็กชายลิ่นปั่นทู - 10 เด็กชายวุฒิพงษ์ เวียงวีระชัย 11 เด็กหญิงณัชชา สุขีขจรไพร 12 เด็กหญิงฉัตรชญานีมณีจินตนา 13 เด็กหญิงตะมุยพอ - 14 เด็กหญิงน่อพอโอ้คึ - 15 เด็กหญิงสุนิศา - 16 เด็กหญิงพรทิพย์ เพชรเจริญบุญ 17 เด็กหญิงนีรชา อาญาไพรสณฑ์ 18 เด็กหญิงกานดา เครือวนา 19 เด็กหญิงวันเพ็ญ มณีจินตนา 20 เด็กหญิงน่อพอลอแอ้- 21 เด็กหญิงพลอย - 22 เด็กหญิงญาณี -
เกณฑ์การประเมิน นักเรียนทั้งหมด .................... คน ดีมาก จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. ดี จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. พอใช้ จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. เกณฑ์ระดับคุณภาพ 7 - 9 คะแนนระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม 4 - 6 คะแนนระดับคุณภาพ ดี 0 - 3 คะแนนระดับคุณภาพ พอใช้ เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน ลงชื่อ ............................................. ผู้ประเมิน (นางสมฤทัย ทิพย์โรจน์) ........./......................../..............
เกณฑ์การประเมินด้านความกระตือรือร้นในการเรียน เกณฑ์ คุณภาพ 3 (7-9 คะแนน) 2 (4-6 คะแนน) 1 (0 - 3 คะแนน) การแสดงความคิดเห็น มีส่วนร่วมในการแสดง ความคิดเห็นในกลุ่มดี มีส่วนร่วมในการแสดง ความคิดเห็นในกลุ่ม พอใช้ ไม่มีส่วนร่วมในการ แสดงความคิดเห็นใน กลุ่ม ความรับผิดชอบ มีความรับผิดชอบใน งานที่ได้รับมอบหมาย เป็นอย่างดี มีความรับผิดชอบใน งานที่ได้รับมอบหมาย พอใช้ ไม่มีความรับผิดชอบใน งานที่ได้รับมอบหมาย ตั้งใจทำกิจกรรมเป็นอย่างดี ตั้งใจทำกิจกรรมเป็น อย่างดีเป็นอย่างดี ตั้งใจทำกิจกรรม พอใช้ ไม่มีตั้งใจทำกิจกรรม
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ครูสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคุณลักษณะอันพึงประสงค์แล้วให้คะแนน ลงในช่องว่างที่ตรงกับความเป็นจริง ที่ ชื่อ - สกุล มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รวม ระดับ คุณภาพ สรุปผลการ ประเมิน ๓ ๓ ๖ ๑ เด็กชายพัชรพล ทรัพย์สินพนาไพร ๒ เด็กชายยศกร เวียงพันสิงห์ ๓ เด็กชายชยานันท์ สิริสันติวงศ์ ๔ เด็กชายยูวิน ไกรบรรพต ๕ เด็กชายศราวุฒิ ชัยมงคลวารี ๖ เด็กชายชรัน ร่วมชัยวงษ์ ๗ เด็กชายอดิศร ภักดีศรีสุข ๘ เด็กชายธนพล มะพอ ๙ เด็กชายลิ่นปั่นทู - ๑๐ เด็กชายวุฒิพงษ์ เวียงวีระชัย ๑๑ เด็กหญิงณัชชา สุขีขจรไพร ๑๒ เด็กหญิงฉัตรชญานี มณีจินตนา ๑๓ เด็กหญิงตะมุยพอ - ๑๔ เด็กหญิงน่อพอโอ้คึ - ๑๕ เด็กหญิงสุนิศา - ๑๖ เด็กหญิงพรทิพย์ เพชรเจริญบุญ ๑๗ เด็กหญิงนีรชา อาญาไพรสณฑ์ ๑๘ เด็กหญิงกานดา เครือวนา ๑๙ เด็กหญิงวันเพ็ญ มณีจินตนา ๒๐ เด็กหญิงน่อพอลอแอ้- ๒๑ เด็กหญิงพลอย - ๒๒ เด็กหญิงญาณี -
เกณฑ์การประเมิน นักเรียนทั้งหมด .................... คน ดีมาก จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. ดี จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. พอใช้ จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. เกณฑ์ระดับคุณภาพ 5 - 6 คะแนนระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม 3 - 4 คะแนนระดับคุณภาพ ดี 0 - 2 คะแนนระดับคุณภาพ พอใช้ เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน ลงชื่อ ............................................. ผู้ประเมิน (นางสมฤทัย ทิพย์โรจน์) ........./......................../..............
เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ลักษณะพฤติกรรม ระดับคะแนน ๓ ระดับคะแนน ๒ ระดับคะแนน ๑ ๑ มีวินัย ส่งงานตามกำหนดทุกครั้ง ส่งงานตามกำหนด บางครั้ง ไม่ส่งงานตามกำหนด ๒ ใฝ่เรียนรู้ มีความตั้งใจเรียน มี ความ พยายามในการ เรียนรู้ ซักถามข้อสงสัยใน การ เรียนและมีส่วนร่วม ใน การเรียน การทำ กิจกรรมต่าง ๆ สม่ำเสมอ มีความตั้งใจเรียน มี ความ พยายามในการ เรียนรู้ ซักถามข้อสงสัย ในการ เรียนและมีส่วน ร่วมใน การเรียน การ ทำกิจกรรมต่าง ๆ เป็น ส่วนใหญ่ มีความตั้งใจเรียน มี ความ พยายามในการ เรียนรู้ ซักถามข้อสงสัย ในการ เรียนและมีส่วน ร่วมใน การเรียน การ ทำกิจกรรมต่าง ๆ เป็น บางครั้ง
แบบประเมินด้านสมรรถนะผู้เรียน คำชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนด้านสมรรถนะของผู้เรียน ที่ ชื่อ - สกุล ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถ ในการคิด รวม ระดับ คุณภาพ สรุปผลการ ประเมิน ๓ 3 6 ๑ เด็กชายพัชรพล ทรัพย์สินพนาไพร ๒ เด็กชายยศกร เวียงพันสิงห์ ๓ เด็กชายชยานันท์ สิริสันติวงศ์ ๔ เด็กชายยูวิน ไกรบรรพต ๕ เด็กชายศราวุฒิ ชัยมงคลวารี ๖ เด็กชายชรัน ร่วมชัยวงษ์ ๗ เด็กชายอดิศร ภักดีศรีสุข ๘ เด็กชายธนพล มะพอ ๙ เด็กชายลิ่นปั่นทู - ๑๐ เด็กชายวุฒิพงษ์ เวียงวีระชัย ๑๑ เด็กหญิงณัชชา สุขีขจรไพร ๑๒ เด็กหญิงฉัตรชญานี มณีจินตนา ๑๓ เด็กหญิงตะมุยพอ - ๑๔ เด็กหญิงน่อพอโอ้คึ - ๑๕ เด็กหญิงสุนิศา - ๑๖ เด็กหญิงพรทิพย์ เพชรเจริญบุญ ๑๗ เด็กหญิงนีรชา อาญาไพรสณฑ์ ๑๘ เด็กหญิงกานดา เครือวนา ๑๙ เด็กหญิงวันเพ็ญ มณีจินตนา ๒๐ เด็กหญิงน่อพอลอแอ้ - ๒๑ เด็กหญิงพลอย - ๒๒ เด็กหญิงญาณี -
เกณฑ์การประเมิน นักเรียนทั้งหมด .................... คน ดีมาก จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. ดี จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. พอใช้ จำนวน ................ คน คิดเป็นร้อยละ .................. เกณฑ์ระดับคุณภาพ 5 - 6 คะแนนระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม 3 - 4 คะแนนระดับคุณภาพ ดี 0 - 2 คะแนนระดับคุณภาพ พอใช้ เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน ลงชื่อ ............................................. ผู้ประเมิน (นางสมฤทัย ทิพย์โรจน์) ........./......................../..............
เกณฑ์การประเมินด้านสมรรถนะผู้เรียน สมรรถนะผู้เรียน ลักษณะพฤติกรรม ระดับคะแนน ๓ ระดับคะแนน ๒ ระดับคะแนน ๑ ความสามารถในการสื่อสาร มีความเข้าใจใช้ภาษาได้อย่าง เหมาะสมเป็นประจำ มีความเข้าใจใช้ภาษาได้อย่าง เหมาะสม เป็นส่วนใหญ่ ความเข้าใจใช้ภาษาได้อย่าง เหมาะสม เป็นบางครั้ง ความสามารถในการคิด มีความสามารถใน การคิด และตัดสินใจ แก้ปัญหาได้ อย่าง เหมาะสมกับวัย เป็น ประจำ สม่ำเสมอ มีความสามารถใน การคิด และตัดสินใจ แก้ปัญหาได้ อย่าง เหมาะสมกับวัย เป็น ส่วนใหญ่ มีความสามารถใน การคิด และตัดสินใจ แก้ปัญหาได้ อย่าง เหมาะสมกับวัย เป็น บางครั้ง