Profa. Damaris Sánchez Instrumento Análisis de preguntas exploratorias Prueba diagnóstica Tareas en casa Escala estimativa Lista de cotejo Registro anecdótico Cuestionarios Pruebas orales Ejercicios prácticos ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGRO) ACTIVIDAD DE INICIO Semana Santa. Marcos 16:6 Palabra de reflexión por la semana santa (5 minutos) Mas él les dijo: No os asustéis; buscáis a Jesús nazareno, el que fue crucificado; ha resucitado, no está aquí; mirad el lugar en donde le pusieron. ACTIVIDAD DE DESARROLLO Realiza preguntas exploratorias sobre los siguientes enunciados La Geografía Económica y su campo de estudio. o Relación: ser humano y el espacio geográfico. Taller en clase. Pág. 21-22 ….31 ACTIVIDAD DE CIERRE Preguntas exploratorias sobre la Geografía como Ciencias. Busca en el internet el significado, Geografía económica y lo transcribe en el cuaderno y lo planteamos en clase en forma grupal y lo transcribe en el cuaderno para sustentar en clase de forma grupal. Ejercicio sumativos.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMÁ CENTRO PLANIFICACIÓN COMPETENCIAL TRIMESTRE: 1 ASIGNATURA: Geografía Humana; Económica; Política GRADO. 12°A DOCENTES: Damaris Sánchez FECHA: 1 a 5 abril 2024 SEMANAS LABORALES: 5 ÁREA: LA GEOGRAFÍA HUMANA: CIENCIA DE LAS RELACIONES ENTRE LOS SERES HUMANOS CON EL MEDIO GEOGRÁFICO OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS Analiza ciertos conceptos sobre la Geografía como ciencias. Reconoce la importancia de la Geografía Humana y su aplicación para el análisis de los fenómenos geográficos de carácter socioeconómica Profa. Damaris Sánchez CONCEPTUAL La Geografía Humana: Su origen y evolución histórica. - Campo de estudio y alcances. - Ramas que se ocupan del estudio de la Geografía Humana. PROCEDIMENTAL Investigación de los principales gestores de la Geografía Humana y sus aportes. - Clasificación de ramas que ocupan el estudio de la Geografía Humana. ACTITUDINAL Valora el aporte de los gestores de la Geografía Humana. - Respeta las ideas y opiniones de tus compañeros. Desempeño Pruebas objetivas orales Pruebas de ensayo Sustentación de talleres Explicación Taller formativo Mapas conceptuales Producto Lecturas Resúmenes Investigaciones Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Puntualidad Orden y aseo Ortografía Uso de material didáctico Cumple con los materiales Se organiza en equipo Análisis de texto Lectura comprensiva Fondo Redacción Claridad de conceptos Introducción Imágenes relacionadas al tema Integración de conceptos Procedimientos Conclusiones Análisis Comparaciones Localización Tipo Hetero evaluación Co evaluación Auto evaluación Instrumento Diagnóstica. Explora conceptos sobre el estudio de la Geografía como ciencias Preguntas exploratorias sobre el tema. La Geografía Humana. Formativa. Preguntas exploratorias sobre los conceptos de Geografía. Plantea el tema de forma grupal de acuerdo a lo investigado. ¿Qué entendemos por Geografía Humana? Sumativa. Prueba diagnóstica sobre los conceptos del estudio de Geografía como ciencias. Evaluación de respuestas del taller práctico realizado en clase sobre el tema.
Instrumento Análisis de preguntas exploratorias Prueba diagnóstica Tareas en casa Escala estimativa Cuestionarios Pruebas orales Ejercicios prácticos ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGRO) ACTIVIDAD DE INICIO Semana Santa. Marcos 16:6 Palabra de reflexión por la semana santa (5 minutos) Mas él les dijo: No os asustéis; buscáis a Jesús nazareno, el que fue crucificado; ha resucitado, no está aquí; mirad el lugar en donde le pusieron. ACTIVIDAD DE DESARROLLO Analiza ciertos conceptos sobre la Geografía como ciencias. Realiza preguntas exploratorias sobre los siguientes enunciados La Geografía Humana: o Su origen y evolución histórica. o Campo de estudio y alcances. o Ramas que se ocupan del estudio de la Geografía Humana. Conversatorio de forma grupal sobre el tema. La Geografía Humana. Responde a través de lluvias de ideas las preguntas exploratorias que se desarrolla en el tema sobre su el origen y evolución de la geografía humana, su campo de estudio y las ramas que aporta de forma científicas su estudio. ACTIVIDAD DE CIERRE Preguntas exploratorias sobre la Geografía como Ciencias. Busca en el internet el significado, Geografía económica y lo transcribe en el cuaderno y lo planteamos en clase en forma grupal y lo transcribe en el cuaderno para sustentar en clase de forma grupal. Desarrollo del glosario 1.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMÁ CENTRO PLANIFICACIÓN COMPETENCIAL TRIMESTRE: 1 ASIGNATURA: Geografía Física 10°A GRADO. 10°A DOCENTES: Damaris Sánchez FECHA: 1 a 5 abril 2024 SEMANAS LABORALES: 5 ÁREA: EL CAMPO DE ESTUDIO DE LAS GEOGRAFÍA FÍSICA, APORTES DE NOTABLES CIENTÍFICOS Y DIVERSAS FORMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS Analiza ciertos conceptos sobre la Geografía como ciencias. Reconoce el campo de estudio de la Geografía Física, a partir de su evolución histórica y la aplicación de herramientas para el análisis de los diversos fenómenos físicos de la superficie terrestre. CONCEPTUAL La Geografía Física -Concepto - Campo de Estudio - El Clima - El Agua - El Suelo - Los Seres Vivos - Hechos pasados - Riesgos Naturales PROCEDIMENTAL Análisis sobre la importancia y alcance de las ramas Geografía Física en la vida del hombre. ACTITUDINAL Reflexiona acerca del objeto de estudio de las ramas de la Geografía Física y su relación inmediata en las actividades del hombre. Desempeño Pruebas objetivas orales Pruebas de ensayo Sustentación de talleres Explicación Taller formativo Mapas conceptuales Producto Lecturas Resúmenes Investigaciones Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Puntualidad Orden y aseo Ortografía Uso de material didáctico Cumple con los materiales Se organiza en equipo Análisis de texto Lectura comprensiva Fondo Redacción Claridad de conceptos Introducción Imágenes relacionadas al tema Integración de conceptos Procedimientos Conclusiones Análisis Comparaciones Localización Tipo Hetero evaluación Co evaluación Auto evaluación Instrumento Diagnóstica. Explora conceptos sobre el estudio de la Geografía como ciencias Preguntas exploratorias sobre el tema. La Geografía Física y sus aportes. Formativa. Preguntas exploratorias sobre los conceptos de Geografía. Plantea el tema de forma grupal de acuerdo a lo investigado. ¿Qué entendemos por La Geografía Física? Sumativa. Prueba diagnóstica sobre los conceptos del estudio de Geografía como ciencias. Evaluación de respuestas del taller práctico realizado en clase sobre el tema.
Profa. Damaris Sánchez Instrumento Análisis de preguntas exploratorias Prueba diagnóstica Tareas en casa Escala estimativa Lista de cotejo Cuestionarios Pruebas orales Ejercicios prácticos ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGRO) ACTIVIDAD DE INICIO Semana Santa. Marcos 16:6 Palabra de reflexión por la semana santa (5 minutos) Mas él les dijo: No os asustéis; buscáis a Jesús nazareno, el que fue crucificado; ha resucitado, no está aquí; mirad el lugar en donde le pusieron. ACTIVIDAD DE DESARROLLO Analiza ciertos conceptos sobre la Geografía como ciencias. Realiza preguntas exploratorias sobre los siguientes enunciados. La Geografía Física Concepto, campo de Estudio El Clima, El Agua, El Suelo Desarrolla el glosario 1. Y se plantea el tema. La Geografía física y su objeto de estudio en el plante tierra. ACTIVIDAD DE CIERRE Desarrolla unas 5 definiciones de diferentes autores sobre que es Geografía Física, y lo transcribe en el cuaderno y lo planteamos en clase en forma grupal Desarrolla talleres en clase sobre le tema explicado del libro. La Geografía Física Concepto, campo de Estudio El Clima, El Agua, El Suelo Desarrolla el taller de la pág. 10
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMÁ CENTRO PLANIFICACIÓN COMPETENCIAL TRIMESTRE: 1 ASIGNATURA: Geografía de Panamá 11°A -B GRADO. 10°A DOCENTES: Damaris Sánchez FECHA: 1 a 5 abril 2024 SEMANAS LABORALES: 5 ÁREA: ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE GEOGRAFÍA ECONÓMICA, DESARROLLO Y SOSTENIBILIDAD OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS Analiza ciertos conceptos sobre la Geografía como ciencias. Reconoce el carácter científico de la Geografía; mediante los principios que regulan la investigación de campo, aportados por sus principales gestores. CONCEPTUAL Carácter científico de la Geografía. - Principales gestores de la Geografía científica - Alexander Von Humboldt. - Karl Ritter y otros. PROCEDIMENTAL Análisis de la evolución científica de la Geografía. - Identificación de los principales gestores de la Geografía Científica ACTITUDINAL Se interesa por la evolución científica de la Geografía. Desempeño Pruebas objetivas orales Pruebas de ensayo Sustentación de talleres Explicación Taller formativo Mapas conceptuales Producto Lecturas Resúmenes Investigaciones Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Puntualidad Orden y aseo Ortografía Uso de material didáctico Cumple con los materiales Se organiza en equipo Análisis de texto Lectura comprensiva Fondo Redacción Claridad de conceptos Introducción Imágenes relacionadas al tema Integración de conceptos Procedimientos Conclusiones Análisis Comparaciones Localización Tipo Hetero evaluación Co evaluación Auto evaluación Instrumento Diagnóstica. Explora conceptos sobre el estudio de la Geografía como ciencias Preguntas exploratorias sobre el tema. Carácter científico de la Geografía. Formativa. Preguntas exploratorias sobre los conceptos de Geografía. Plantea el tema de forma grupal de acuerdo a lo investigado. ¿Qué entendemos por Carácter científico de la Geografía? Sumativa. Prueba diagnóstica sobre los conceptos del estudio de Geografía como ciencias. Instrumento
Profa. Damaris Sánchez Análisis de preguntas exploratorias Prueba diagnóstica Tareas en casa Escala estimativa Lista de cotejo Cuestionarios Pruebas orales Ejercicios prácticos Entrevistas Bitácoras Guía de observación ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGRO) ACTIVIDAD DE INICIO Semana Santa. Marcos 16:6 Palabra de reflexión por la semana santa (5 minutos) Mas él les dijo: No os asustéis; buscáis a Jesús nazareno, el que fue crucificado; ha resucitado, no está aquí; mirad el lugar en donde le pusieron. ACTIVIDAD DE DESARROLLO Analiza ciertos conceptos sobre la Geografía como ciencias. Realiza preguntas exploratorias sobre los siguientes enunciados. Carácter científico de la Geografía. o Principales gestores de la Geografía científica o Alexander Von Humboldt. o Karl Ritter y otros o Realiza el desarrollo de los conceptos en el cuaderno y lo consultamos en clase cada una de las palabras y a la vez explicamos el tema: Principales gestores de la Geografía científica o Alexander Von Humboldt. o Karl Ritter y otros ACTIVIDAD DE CIERRE Desarrolla una investigación sobre los promotores de la Geografía Científica y lo transcribe en el cuaderno y lo planteamos en clase en forma grupal. Desarrolla el taller del libro pág. 12……..21
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geografía GRADO. 7° HORAS SEMANALES: 3 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 13-17 de mayo 2024 DOCENTE. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Representación geográfica de la Tierra AREA 1. La geografía como ciencia: la aplicación de herramientas para el estudio de la Superficie terrestre. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL: Identifica y aplica los diferentes elementos cartográficos para ubicar lugares específicos en la superficie terrestre. INDICADORES DE LOGRO: Describe con exactitud qué es un mapa, los elementos que lo integran y su utilidad. CONTENIDOS EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS CONCEPTUAL Representación geográfica de la Tierra. La Cartografía como ciencia. Mapas: concepto Elementos cartográficos: Escalas, símbolos Proyecciones. Orientación geográfica. Coordenadas PROCEDIMENTAL Investigación de conceptos relacionados a la Cartografía. Clasificación de los diferentes tipos de mapas, escalas y símbolos. Interpretación y lectura de mapas. ACTITUDINAL Reconoce la importancia de la cartografía en la representación de la Tierra. Valora el uso de las coordenadas geográficas en la ubicación de hechos y fenómenos de la Tierra. Producto Mapas temáticos Mapas topográficos Otros. Desempeño Pruebas escritas Dibujos o croquis Talleres del libro Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Orden y aseo Ortografía Fondo Pruebas escritas Corrección geográfica Escala Proyección Leyenda Titulo Orientación Diagnóstica Lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre los mapas. Formativa Crea del mapa, asegurándose de que incluyan todos los elementos básicos. Sumativa Ejercicio sobre el tema.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGRO) INICIO Continuamos explicando el tema. Representaciones geográficas de la Tierra. Definir qué es un mapa y explicar su función principal. Identificar los elementos básicos de un mapa: título, escala, leyenda, orientación y simbología. Otros. Describir la información geográfica que se representa en un mapa. Diferenciar entre los diferentes tipos de mapas: planisferio, mapa político, mapa físico y mapa temático DESARROLLO Explicar la función de cada elemento: Presentar un planisferio y explicar sus partes: título, escala, leyenda, orientación y simbología. Desarrolla el taller del libro de la pág. 25…26 Título: Identifica el tema o la región que representa el mapa. Escala: Indica la relación de tamaño entre lo que se representa en el mapa y la realidad. Explica los símbolos utilizados en el mapa para representar diferentes elementos geográficos. Orientación: Indica la dirección norte en el mapa. Simbología: Son los símbolos utilizados para representar diferentes elementos geográficos en el mapa. CIERRE Lluvia de ideas (5 minutos): Iniciar una lluvia de ideas sobre los elementos básicos de un mapa: título, escala, leyenda, orientación y simbología. Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre cada uno de estos elementos. Asegurarse de que todos los alumnos hayan comprendido los conceptos clave OBSERVACIÓN Esta secuencia didáctica se retoma nuevamente por permiso solicitado el día del sufragio dado en la República de Panamá.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geografía GRADO. 8° HORAS SEMANALES: 3 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 13-17 de mayo 2024 DOCENTE. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Representación geográfica de la Tierra AREA 1. La geografía como ciencia: la aplicación de herramientas para el estudio de la Superficie terrestre. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL: Identifica y aplica los diferentes elementos cartográficos para ubicar lugares específicos en la superficie terrestre. INDICADORES DE LOGRO: Describe con exactitud qué es un mapa, los elementos que lo integran y su utilidad. CONTENIDOS EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS CONCEPTUAL Representación geográfica de la Tierra. La Cartografía como ciencia. Mapas: concepto Elementos cartográficos: Escalas, símbolos Proyecciones. Orientación geográfica. Coordenadas PROCEDIMENTAL Investigación de conceptos relacionados a la Cartografía. Clasificación de los diferentes tipos de mapas, escalas y símbolos. Interpretación y lectura de mapas. ACTITUDINAL Reconoce la importancia de la cartografía en la representación de la Tierra. Valora el uso de las coordenadas geográficas en la ubicación de hechos y fenómenos de la Tierra. Producto Mapas temáticos Mapas topográficos Otros. Desempeño Pruebas escritas Dibujos o croquis Talleres del libro Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Orden y aseo Ortografía Fondo Pruebas escritas Corrección geográfica Escala Proyección Leyenda Titulo Orientación Diagnóstica Lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre los mapas. Formativa Crea del mapa, asegurándose de que incluyan todos los elementos básicos. Sumativa Ejercicio sobre el tema.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGRO) INICIO Continuamos explicando el tema. Representaciones geográficas de la Tierra. Definir qué es un mapa y explicar su función principal. Identificar los elementos básicos de un mapa: título, escala, leyenda, orientación y simbología. Otros. Describir la información geográfica que se representa en un mapa. Diferenciar entre los diferentes tipos de mapas: planisferio, mapa político, mapa físico y mapa temático DESARROLLO Explicar la función de cada elemento: Presentar un planisferio y explicar sus partes: título, escala, leyenda, orientación y simbología. Desarrolla el taller del libro de la pág. 25…26 Título: Identifica el tema o la región que representa el mapa. Escala: Indica la relación de tamaño entre lo que se representa en el mapa y la realidad. Explica los símbolos utilizados en el mapa para representar diferentes elementos geográficos. Orientación: Indica la dirección norte en el mapa. Simbología: Son los símbolos utilizados para representar diferentes elementos geográficos en el mapa. CIERRE Lluvia de ideas (5 minutos): Iniciar una lluvia de ideas sobre los elementos básicos de un mapa: título, escala, leyenda, orientación y simbología. Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre cada uno de estos elementos. Asegurarse de que todos los alumnos hayan comprendido los conceptos clave. OBSERVACIÓN Esta secuencia didáctica se retoma nuevamente por permiso solicitado el día del sufragio dado en la República de Panamá.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geografía GRADO. 9° HORAS SEMANALES: 3 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 13-17 de mayo 2024 DOCENTE. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Regiones de Europa AREA 1. Naturaleza física y recursos naturales de las regiones de Europa, Asia, África y Regiones Polares OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL: Reconoce las características geográficas físicas más sobresalientes de Europa, Asia, África, Oceanía y Regiones Polares para relacionar su influencia en el desarrollo de estos pueblos. INDICADORES DE LOGRO: Expresa en forma precisa la Importancia de los recursos naturales de Europa para el desarrollo económico de las regiones y la importancia de conservarlo. CONTENIDOS EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS CONCEPTUAL Regiones de Europa. Características físicas de sus regiones Recursos Naturales PROCEDIMENTAL Descripción de los recursos naturales del continente europeo. ACTITUDINAL Valoración de los recursos naturales en el desarrollo de las regiones europeas Producto Mapas temáticos Mapas topográficos Otros. Desempeño Pruebas escritas Dibujos o croquis Talleres del libro Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Orden y aseo Ortografía Fondo Pruebas escritas Corrección geográfica Escala Proyección Leyenda Titulo Orientación Diagnóstica Expresa las importancia de las regiones de Europa Formativa Expone una Mini Exposición Sumativa Entrega del material didáctico más su presentación Oral.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGRO) INICIO Lluvia de ideas: Pedir a los estudiantes que mencionen todo lo que saben sobre las regiones de Europa, anotando sus ideas en la pizarra o en un documento compartido. DESARROLLO Expone una Mini Exposición. Oral. Regiones de Europa y sus características. pág. 31. CIERRE Preguntas de la mini exposición hacia los estudiantes. 1. ¿Cómo crees que el clima y el relieve de una región influyen en su cultura? 2. ¿Qué papel ha jugado la historia en la configuración de las regiones europeas? 3. ¿Cómo se relacionan entre sí las diferentes regiones de Europa? 4. ¿Qué desafíos enfrentan las regiones europeas en cuanto a la integración económica y política? 5. ¿Qué impacto tiene la globalización en las regiones europeas? OBSERVACIÓN o Esta secuencia didáctica se retoma nuevamente por permiso solicitado el día del sufragio dado en la República de Panamá. o Inicia tema nuevo, después que terminen de disertar el grupo #4.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geografía Física GRADO. 10°A HORAS SEMANALES: 3 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 13-17 de mayo 2024 DOCENTE. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Evolución histórica de la Geografía Física, través de sus principales protagonistas. AREA 1. El campo de estudio de las geografía física, aporte de notables científicos y diversas formas de representación de la tierra OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL: Reconoce el campo de estudio de la Geografía Física, a partir de su evolución histórica y la aplicación de herramientas para el análisis de los diversos fenómenos físicos de la superficie terrestre INDICADORES DE LOGRO: Señala los aspectos más representativos del desarrollo de la Geografía Física en diferentes momentos históricos CONTENIDOS EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS CONCEPTUAL Evolución histórica de la Geografía Física, través de sus principales protagonistas. - Eratóstenes - Claudio Ptolomeo - Gerardus Mercator - Alejandro Von Humboldt - Carl Ritter - Wladimir Kóppen - Paul Vidal De la Blache PROCEDIMENTAL -Descripción cronológica de los aporte generado por diversos investigadores en el campo de la Geografía Física. ACTITUDINAL Valora la iniciativa de los científicos de diversas disciplinas al desarrollo de la Geografía Física. Producto Exposición Oral Diálogo Desempeño Pruebas escritas Talleres del libro Prueba objetivas y orales Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Ortografía Puntualidad Recursos gráficos y multimedia Fondo Pruebas escritas Análisis crítico Comparación y contraste Elaboración de argumentos Diagnóstica Dialoga de forma expositiva sobre el tema. Formativa Exposición Oral Sumativa Entrega del material didáctico más su presentación Oral.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGRO) INICIO Dialogo. Plantea la idea de que la Geografía Física ha evolucionado a lo largo del tiempo y que esta evolución ha dado forma a nuestra comprensión del planeta. Explique por qué es importante estudiar la Evolución de la Geografía Física, ya que nos permite comprender cómo se ha formado la Tierra, cómo cambia con el tiempo y cómo podemos interactuar con ella de manera sostenible. DESARROLLO Expone una Exposición Oral. Evolución de la geografía física. CIERRE Lluvias de ideas en la finalización de la presentación oral. o Repasa los puntos clave de la exposición. o Enfatiza las ideas más importantes. o Resalta la importancia de la Evolución de la Geografía Física. o Vincula el tema con el presente y el futuro. OBSERVACIÓN Esta secuencia didáctica se retoma nuevamente por permiso solicitado el día del sufragio dado en la República de Panamá.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geografía Económica GRADO. 10°A HORAS SEMANALES: 3 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 13-17 de mayo 2024 Docente. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Evolución histórica de la organización de los modos y factores de la producción económica. AREA 1. Elementos fundamentales de Geografía Económica, desarrollo y sostenibilidad OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL: Reconocer la aplicación e importancia de la Geografía Económica en el desarrollo socioeconómico de los pueblos. INDICADORES DE LOGRO: Plantea oralmente la evolución histórica que ha experimentado el desarrollo económico relacionándolo con la Geografía. CONTENIDOS EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS CONCEPTUAL Evolución histórica de la organización de los modos y factores de la producción económica. PROCEDIMENTAL Esquematización de la evolución que ha tenido la organización económica para la producción. ACTITUDINAL Muestra interés por las aportaciones de la Geografía en el análisis de la producción y desarrollo económico Producto Exposición Oral Diálogo Desempeño Pruebas escritas Talleres del libro Prueba objetivas y orales Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Ortografía Puntualidad Recursos gráficos y multimedia Fondo Pruebas escritas Análisis crítico Comparación y contraste Elaboración de argumentos Diagnóstica Dialoga de forma expositiva sobre el tema. Formativa Exposición Oral Sumativa Entrega del material didáctico más su presentación Oral.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGRO) INICIO Enfatiza la importancia del tema: "La geografía económica y la distribución de la población este tema es fundamental para comprender el mundo en que vivimos y los desafíos que enfrentamos. "La distribución desigual de la población genera desafíos como la escasez de recursos, la desigualdad social y la migración. ¿Cómo podemos abordar estos desafíos utilizando los conceptos de la geografía económica? DESARROLLO Expone la presentación oral con el tema. La Geografía económica y la distribución de la población. CIERRE Planteando interrogantes que invitan a la reflexión: 1. ¿Cómo podemos utilizar los conceptos de la geografía económica para promover una distribución más equitativa de la población? 2. ¿Qué papel pueden jugar las políticas públicas en la gestión de la distribución de la población y la mitigación de sus impactos negativos? 3. ¿Cómo podemos fomentar la cooperación internacional para abordar los desafíos globales relacionados con la distribución de la población? OBSERVACIÓN Esta secuencia didáctica se retoma nuevamente por permiso solicitado el día del sufragio dado en la República de Panamá.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geografía de Pmá GRADO. 10°A-11°B HORAS SEMANALES: 3 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 13-17 de mayo 2024 Docente. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Evolución histórica de la organización de los modos y factores de la producción económica. AREA 1. La geografía científica, generalidades de la posición geográfica y el dominio territorial en panamá. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL: Reconoce el carácter científico de la Geografía; mediante los principios que regulan la investigación de campo, aportados por sus principales gestores. INDICADORES DE LOGRO: Comenta la evolución de la geografía en Panamá; en algunos de sus periodos históricos CONTENIDOS EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS CONCEPTUAL Evolución histórica de la Geografía en Panamá: - Periodo prehispánico. - Periodo hispánico. - Periodo departamental o Unión a Colombia. - Periodo republicano. - La Geografía Científica en Panamá. - Profesor Ángel Rubio. Instituciones que realizan estudios geográficos: -Instituto Geográfico Nacional Tommy Guardia. -Instituto de Geociencias. -Contraloría General de la República. - ANAM, ACP, Instituto de Investigaciones Tropicales (STRI) y otras. PROCEDIMENTAL Identificación de las diferentes instituciones públicas y privadas que realizan estudios geográficos en Panamá. ACTITUDINAL -Valora la labor de las instituciones que realizan estudios geográficos en Panamá. Producto Línea de tiempo Conversatorio grupal Desempeño Pruebas escritas Talleres del libro Prueba objetivas y orales Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Ortografía Puntualidad Recursos gráficos y multimedia Fondo Pruebas escritas Análisis crítico Comparación y contraste Elaboración de argumentos Diagnóstica Lluvias de ideas sobre la evolución de la geografía en Panamá Formativa Explica la línea de tiempo sobre la evolución de la geografía en Panamá Sumativa Entrega el trabajo escrito sobre la evolución de la geografía en Panamá
ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGRO) INICIO Comienza con una pregunta intrigante: 1. ¿Alguna vez te has preguntado cómo era Panamá antes de la llegada de los españoles? 2. ¿Cómo ha cambiado la geografía panameña a lo largo de los siglos? 3. Imagina un istmo de Panamá habitado por diversos grupos indígenas, cada uno con sus propias costumbres y tradiciones, viviendo en armonía con la exuberante naturaleza. 4. ¿Sabías que el Canal de Panamá, una de las obras de ingeniería más importantes del mundo, modificó radicalmente la geografía del país? 5. ¿Qué secretos guarda la geografía panameña sobre el pasado precolombino, la colonización española, la unión a Colombia y la independencia? DESARROLLO Explica la Evolución histórica de la Geografía en Panamá: - Periodo prehispánico. - Periodo hispánico. - Periodo departamental o Unión a Colombia. - Periodo republicano. Explica la Línea de tiempo sobre los antecedentes de la geografía en Panamá. Pág. 34……46 CIERRE Conversatorio, después de la explicación de la línea de tiempo de la evolución de Istmo de Panamá. La geografía ha influido en el desarrollo de las ciudades, las actividades económicas y la vida de las personas en Panamá. Al comprender su evolución, podemos tomar decisiones más informadas sobre nuestro futuro. OBSERVACIÓN Esta secuencia didáctica se retoma nuevamente por permiso solicitado el día del sufragio dado en la República de Panamá.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geo. Humana. Econ. Pol. GRADO. 12°A HORAS SEMANALES: 3 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 13-17 de mayo 2024 Docente. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Distribución de la población y sus causas panameña y el mundo. AREA 1. La Geografía Humana: ciencia de las relaciones entre los seres humanos con el medio geográfico. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL: Reconoce la importancia de la Geografía Humana y su aplicación para el análisis de los fenómenos geográficos de carácter socioeconómico. INDICADORES DE LOGRO: Reconoce y clasifica los indicadores de la población. CONTENIDOS EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS CONCEPTUAL Estructura de la población por sexo y edad. o Las estadísticas vitales: Indicadores. o Distribución geográfica de la población. o Factores condicionantes: Físicos y humanos. o La población mundial: Evolución, estimaciones y perspectivas. PROCEDIMENTAL o Análisis de la estructura de la población mundial y sus características. o Clasificación de los factores que condicionan la distribución geográfica de la población. o Análisis sobre la población mundial, sus características y dinámica. ACTITUDINAL Reflexiona acerca de los problemas que plantea la población mundial y su dinámica Producto Exposición Oral Dialogo Desempeño Pruebas escritas Talleres del libro Prueba objetivas y orales Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Ortografía Puntualidad Recursos gráficos y multimedia Fondo Pruebas escritas Análisis crítico Comparación y contraste Elaboración de argumentos Diagnóstica Dialogan sobre el tema. Formativa Exposición Oral Sumativa Entrega del material didáctico más su presentación Oral.
ACTIVIDADES PARA LA FORMACIÓN (A PARTIR DE LOS INDICADORES DE LOGRO) INICIO Presenta un dato sorprendente: 1. ¿Sabías que más de la mitad de la población mundial vive en áreas urbanas y que esta cifra se espera que siga aumentando en las próximas décadas? 2. ¿Qué impacto tendrá este crecimiento urbano en Panamá y en el resto del planeta? DESARROLLO Exponen el tema en una exposición oral, de forma grupal. CIERRE Conversatorio después de la presentación oral. Comprender los patrones de distribución poblacional y sus causas, podemos tomar decisiones más informadas sobre el desarrollo urbano, la planificación regional y la gestión de recursos. La distribución de la población no es solo un concepto geográfico, sino que tiene un impacto directo en nuestras vidas. Afecta la disponibilidad de recursos, la infraestructura, las oportunidades de trabajo, la calidad de vida y el medio ambiente. OBSERVACIÓN Esta secuencia didáctica se retoma nuevamente por permiso solicitado el día del sufragio dado en la República de Panamá.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geografía GRADO. 7° HORAS SEMANALES: 7 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 29-3 de MAYO 2024 DOCENTE. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Representación geográfica de la Tierra AREA 1. METAS DE APRENDIZAJE La geografía como ciencia: la aplicación de herramientas para el estudio de la Superficie terrestre. Descubrir los diferentes tipos de mapas. Interpretar los símbolos y colores utilizados en los mapas. Analizar información geográfica. Valorar la importancia de la cartografía. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL Identifica y aplica los diferentes elementos cartográficos para ubicar lugares específicos en la superficie terrestre. INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Describe con exactitud qué es un mapa, los elementos que lo integran y su utilidad. Valora el lenguaje cartográfico para la lectura de los mapas utilizando los elementos que lo describe. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS ACT. DE INICIO Definir qué es un mapa y explicar su función principal. Identificar los elementos básicos de un mapa: título, escala, leyenda, orientación y simbología. Otros. Describir la información geográfica que se representa en un mapa. Diferenciar entre los diferentes tipos de mapas: planisferio, mapa político, mapa físico y mapa temático ACT. DESARROLLO Explicar la función de cada elemento: Presentar un planisferio y explicar sus partes: título, escala, leyenda, orientación y simbología. Desarrolla el taller del libro de la pág. 25…26 Título: Identifica el tema o la región que representa el mapa. Escala: Indica la relación de tamaño entre lo que se representa en el mapa y la realidad. Explica los símbolos utilizados en el mapa para representar diferentes elementos geográficos. Orientación: Indica la dirección norte en el mapa. Simbología: Son los símbolos utilizados para representar diferentes elementos geográficos en el mapa. ACT. DE CIERRE Producto Mapas temáticos Mapas topográficos Otros. Desempeño Pruebas escritas Dibujos o croquis Talleres del libro Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Orden y aseo Ortografía Fondo Pruebas escritas Corrección geográfica Escala Proyección Leyenda Titulo Orientación Diagnóstica Lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre los mapas. Formativa Crea del mapa, asegurándose de que incluyan todos los elementos básicos. Sumativa Ejercicio sobre el tema.
Lluvia de ideas (5 minutos): Iniciar una lluvia de ideas sobre los elementos básicos de un mapa: título, escala, leyenda, orientación y simbología. Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre cada uno de estos elementos. Asegurarse de que todos los alumnos hayan comprendido los conceptos clave Seguimos con el tema en la siguiente clase. Observaciones. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geografía GRADO. 8° HORAS SEMANALES: 7 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 29-3 de MAYO 2024 DOCENTE. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Regiones culturales de América. AREA 1. METAS DE APRENDIZAJE Naturaleza física y regional del territorio americano en el planeta tierra Identificar y describir las principales características de las regiones culturales de América, incluyendo la región cultural Anglosajona y la región cultural Latinoamericana. Explicar las razones históricas y culturales que dieron origen a la división cultural de América. Identificar los países que integran cada región cultural y ubicarlos en un mapa. Conocer la importancia del idioma como elemento fundamental de la identidad cultural en cada región. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL Reconoce las diferencias y similitudes de orden físico, económico, cultural, social y político para comparar el desarrollo de las diferentes regiones de América INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Explica con claridad la influencia del relieve americano en las actividades económicas de las regiones de América Analizar las similitudes y diferencias entre las regiones culturales de América, considerando aspectos históricos, sociales, políticos, económicos y culturales de América. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS ACT. DE INICIO Iniciar una discusión con una pregunta como: ¿Qué saben sobre las diferentes culturas que existen en América? ¿Qué les llama la atención de la cultura de otros países de nuestro continente? ACT. DESARROLLO Inicia el debate sobre el tema: Regiones culturales de América pág. 24…..49. Puntos para abordar en clase después del debate. Mostrar un mapa de América y ubicar las dos regiones culturales principales: la Anglosajona y la Latinoamericana para comprender la distribución espacial de estas regiones. Destacar la importancia de comprender las regiones culturales: Señalar que conocer las diferentes culturas de América nos permite apreciar la diversidad del continente, comprender mejor nuestra propia identidad cultural y fomentar el respeto por las demás culturas. Producto Debate Cuestionario Taller pág. 28…32 Desempeño Pruebas escritas Talleres del libro Prueba objetivas y orales Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Ortografía Puntualidad Recursos gráficos y multimedia Fondo Pruebas escritas Análisis crítico Comparación y contraste Elaboración de argumentos Diagnóstica Realizar una lluvia de ideas: Pedir a los estudiantes que mencionen los puntos más importantes que se han abordado durante la clase sobre las regiones culturales de América. Formativa Escritura reflexiva: Pedir a los estudiantes que escriban una breve reflexión individual sobre lo que han aprendido en la clase. Pueden enfocarse en un aspecto específico del tema que les haya llamado la atención o en cómo este conocimiento puede contribuir a su comprensión de la diversidad cultural en América. Sumativa Ejercicio sobre el tema.
Presentar las características generales de las regiones culturales: Región cultural Anglosajona: Cuáles son los países que la integran, el idioma predominante (inglés) y algunas características culturales distintivas como el individualismo, el pragmatismo y la influencia de la cultura popular globalizada. Región cultural Latinoamericana: Cuáles son los países que la componen, el idioma predominante (español) y algunas características culturales distintivas como la calidez, el colectivismo, el fuerte arraigo a las tradiciones y la riqueza cultural. ¿Qué diferencias y similitudes creen que existen entre las regiones culturales de América? ¿Por qué es importante conocer las diferentes culturas de nuestro continente? ¿Cómo podemos contribuir al respeto por la diversidad cultural? Desarrollar el taller de la pág. 28 y responden las preguntas de la pág. 32, en el cuaderno. ACT. DE CIERRE Sintetizaremos los puntos más importantes que se han abordado durante la clase sobre las regiones culturales de América. Seguimos con el tema en la siguiente clase. Taller pág. 28 y el cuestionario de la pág. 32.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geografía GRADO. 9° HORAS SEMANALES: 7 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 29-3 de MAYO 2024 DOCENTE. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Regiones de Europa AREA 1. METAS DE APRENDIZAJE Naturaleza física y recursos naturales de las regiones de Europa, Asia, África y Regiones Polares Adquieren conocimientos sobre el desarrollo sostenible, la conservación del medio ambiente y la lucha contra el cambio climático de las regiones de Europa Inculca una profunda comprensión de la rica historia, las tradiciones y las diversas culturas del Mediterráneo y de las demás regiones. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL Reconoce las características geográficas físicas más sobresalientes de Europa, Asia, África, Oceanía y Regiones Polares para relacionar su influencia en el desarrollo de estos pueblos. INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Expresa en forma precisa la Importancia de los recursos naturales de Europa para el desarrollo económico de las regiones y la importancia de conservarlo. Valora el desarrollo de las regiones europeas y sus características físicas. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS ACT. DE INICIO Lluvia de ideas: Pedir a los estudiantes que mencionen todo lo que saben sobre las regiones de Europa, anotando sus ideas en la pizarra o en un documento compartido. ACT. DESARROLLO Expone una Mini Exposición. Oral. Regiones de Europa y sus características. pág. 31. ACT. DE CIERRE Preguntas de la mini exposición hacia los estudiantes. 6. ¿Cómo crees que el clima y el relieve de una región influyen en su cultura? 7. ¿Qué papel ha jugado la historia en la configuración de las regiones europeas? 8. ¿Cómo se relacionan entre sí las diferentes regiones de Europa? 9. ¿Qué desafíos enfrentan las regiones europeas en cuanto a la integración económica y política? 10. ¿Qué impacto tiene la globalización en las regiones europeas? Seguimos con el tema en la siguiente clase. Producto Mini Exposición Desempeño Pruebas escritas Talleres del libro Prueba objetivas y orales Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Ortografía Puntualidad Recursos gráficos y multimedia Fondo Pruebas escritas Análisis crítico Comparación y contraste Elaboración de argumentos Diagnóstica Expresa las importancia de las regiones de Europa Formativa Expone una Mini Exposición Sumativa Entrega del material didáctico más su presentación Oral.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geografía Física GRADO. 10°A HORAS SEMANALES: 7 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 29-3 de MAYO 2024 DOCENTE. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Evolución histórica de la Geografía Física, través de sus principales protagonistas. AREA 1. METAS DE APRENDIZAJE El campo de estudio de las geografía física, aporte de notables científicos y diversas formas de representación de la tierra Analizar las contribuciones de los principales protagonistas de la disciplina, incluyendo sus ideas, métodos y hallazgos. Analizar las contribuciones del desarrollo de la disciplina, desde las primeras descripciones del mundo antiguo hasta los avances científicos y tecnológicos de la actualidad. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL Reconoce el campo de estudio de la Geografía Física, a partir de su evolución histórica y la aplicación de herramientas para el análisis de los diversos fenómenos físicos de la superficie terrestre INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Señala los aspectos más representativos del desarrollo de la Geografía Física en diferentes momentos históricos Comprender el mundo que nos rodea, apreciar la riqueza de esta disciplina y asumir nuestra responsabilidad como habitantes de este planeta. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS ACT. DE INICIO Dialogo. Plantea la idea de que la Geografía Física ha evolucionado a lo largo del tiempo y que esta evolución ha dado forma a nuestra comprensión del planeta. Explique por qué es importante estudiar la Evolución de la Geografía Física, ya que nos permite comprender cómo se ha formado la Tierra, cómo cambia con el tiempo y cómo podemos interactuar con ella de manera sostenible. ACT. DESARROLLO Expone una Exposición Oral. Evolución de la geografía física. ACT. DE CIERRE Lluvias de ideas en la finalización de la presentación oral. o Repasa los puntos clave de la exposición. o Enfatiza las ideas más importantes. o Resalta la importancia de la Evolución de la Geografía Física. o Vincula el tema con el presente y el futuro. Seguimos con el tema en la siguiente clase. Producto Exposición Oral Diálogo Desempeño Pruebas escritas Talleres del libro Prueba objetivas y orales Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Ortografía Puntualidad Recursos gráficos y multimedia Fondo Pruebas escritas Análisis crítico Comparación y contraste Elaboración de argumentos Diagnóstica Dialoga de forma expositiva sobre el tema. Formativa Exposición Oral Sumativa Entrega del material didáctico más su presentación Oral.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geografía Económica GRADO. 11°B HORAS SEMANALES: 7 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 29-3 de MAYO 202DOCENTE. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Evolución histórica de la organización de los modos y factores de la producción económica. AREA 1. METAS DE APRENDIZAJE Elementos fundamentales de Geografía Económica, desarrollo y sostenibilidad. Identificar los factores que han impulsado la evolución de los sistemas económicos. Aplicar el conocimiento sobre la evolución de los sistemas económicos al análisis de OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL problemas y desafíos actuales Reconocer la aplicación e importancia de la Geografía Económica en el desarrollo socioeconómico de los pueblos. INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Plantea oralmente la evolución histórica que ha experimentado el desarrollo económico relacionándolo con la Geografía. Fomentar el interés por la economía y su impacto en la sociedad. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS ACT. DE INICIO Enfatiza la importancia del tema: "La geografía económica y la distribución de la población este tema es fundamental para comprender el mundo en que vivimos y los desafíos que enfrentamos. "La distribución desigual de la población genera desafíos como la escasez de recursos, la desigualdad social y la migración. ¿Cómo podemos abordar estos desafíos utilizando los conceptos de la geografía económica?" ACT. DESARROLLO Expone la presentación oral con el tema. La Geografía económica y la distribución de la población. ACT. DE CIERRE Planteando interrogantes que invitan a la reflexión: 1. ¿Cómo podemos utilizar los conceptos de la geografía económica para promover una distribución más equitativa de la población? 2. ¿Qué papel pueden jugar las políticas públicas en la gestión de la distribución de la población y la mitigación de sus impactos negativos? 3. ¿Cómo podemos fomentar la cooperación internacional para abordar los desafíos globales relacionados con la distribución de la población? Seguimos con el tema en la siguiente clase. Producto Exposición Oral Diálogo Desempeño Pruebas escritas Talleres del libro Prueba objetivas y orales Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Ortografía Puntualidad Recursos gráficos y multimedia Fondo Pruebas escritas Análisis crítico Comparación y contraste Elaboración de argumentos Diagnóstica Dialoga de forma expositiva sobre el tema. Formativa Exposición Oral Sumativa Entrega del material didáctico más su presentación Oral.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geo. De Panamá GRADO. 10°B-11°A HORAS SEMANALES: 7 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 29-3 de MAYO 202DOCENTE. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Antecedentes de la geografía en Panamá. AREA 1. METAS DE APRENDIZAJE La geografía científica, generalidades de la posición geográfica y el dominio territorial en panamá. Fortalecer la identidad panameña. Desarrollar pensamiento crítico. Promover la responsabilidad social. Apreciar la diversidad cultural. Inspirar el emprendimiento y la innovación. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL Reconoce el carácter científico de la Geografía; mediante los principios que regulan la investigación de campo, aportados por sus principales gestores. INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Comenta la evolución de la geografía en Panamá; en algunos de sus periodos históricos Comprender el papel del emprendimiento y la innovación en el progreso de Panamá, podemos trabajar juntos para construir un futuro más próspero y sostenible para todos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS ACT. DE INICIO Comienza con una pregunta intrigante: 6. ¿Alguna vez te has preguntado cómo era Panamá antes de la llegada de los españoles? 7. ¿Cómo ha cambiado la geografía panameña a lo largo de los siglos? 8. Imagina un istmo de Panamá habitado por diversos grupos indígenas, cada uno con sus propias costumbres y tradiciones, viviendo en armonía con la exuberante naturaleza. 9. ¿Sabías que el Canal de Panamá, una de las obras de ingeniería más importantes del mundo, modificó radicalmente la geografía del país? 10. ¿Qué secretos guarda la geografía panameña sobre el pasado precolombino, la colonización española, la unión a Colombia y la independencia? ACT. DESARROLLO Explica la Evolución histórica de la Geografía en Panamá: - Periodo prehispánico. - Periodo hispánico. - Periodo departamental o Unión a Colombia. - Periodo republicano. Explica la Línea de tiempo sobre los antecedentes de la geografía en Panamá. Pág. 34……46 Producto Línea de tiempo Conversatorio grupal Desempeño Pruebas escritas Talleres del libro Prueba objetivas y orales Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Ortografía Puntualidad Recursos gráficos y multimedia Fondo Pruebas escritas Análisis crítico Comparación y contraste Elaboración de argumentos Diagnóstica Lluvias de ideas sobre la evolución de la geografía en Panamá Formativa Explica la línea de tiempo sobre la evolución de la geografía en Panamá Sumativa Entrega el trabajo escrito sobre la evolución de la geografía en Panamá
ACT. DE CIERRE Conversatorio, después de la explicación de la línea de tiempo de la evolución de Istmo de Panamá. La geografía ha influido en el desarrollo de las ciudades, las actividades económicas y la vida de las personas en Panamá. Al comprender su evolución, podemos tomar decisiones más informadas sobre nuestro futuro. Seguimos con el tema en la siguiente clase. Observaciones. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PANAMA CENTRO SECUENCIA DIDÁCTICA COMPETENCIAL SEMANAL ASIGNATURA: Geo. Humana. Econ. Pol. GRADO. 12°A HORAS SEMANALES: 7 TRIMESTRE: 1 SEMANA. 29 de abril 2024 DOCENTE. DAMARIS JUDITH SANCHEZ GIL TEMA. Distribución de la población y sus causas panameña y el mundo. AREA 1. METAS DE APRENDIZAJE La Geografía Humana: ciencia de las relaciones entre los seres humanos con el medio geográfico. Analizar los factores que influyen en la distribución de la población: Explorar factores geográficos, económicos, sociales, políticos y culturales que contribuyen a la concentración OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAL de población en áreas urbanas o rurales, tanto en Panamá como a nivel global. Reconoce la importancia de la Geografía Humana y su aplicación para el análisis de los fenómenos geográficos de carácter socioeconómico. INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Reconoce y clasifica los indicadores de la población. Fomentar la capacidad de analizar datos, leer mapas de distribución poblacional, identificar tendencias y evaluar las distintas perspectivas sobre este tema. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS ACT. DE INICIO Presenta un dato sorprendente: 3. ¿Sabías que más de la mitad de la población mundial vive en áreas urbanas y que esta cifra se espera que siga aumentando en las próximas décadas? 4. ¿Qué impacto tendrá este crecimiento urbano en Panamá y en el resto del planeta? ACT. DESARROLLO Exponen el tema en una exposición oral, de forma grupal. ACT. DE CIERRE Conversatorio después de la presentación oral. Comprender los patrones de distribución poblacional y sus causas, podemos tomar decisiones más informadas sobre el desarrollo urbano, la planificación regional y la gestión de recursos. La distribución de la población no es solo un concepto geográfico, sino que tiene un impacto directo en nuestras vidas. Afecta la disponibilidad de recursos, la infraestructura, las oportunidades de trabajo, la calidad de vida y el medio ambiente. Seguimos con el tema en la siguiente clase. Producto Exposición Oral Dialogo Desempeño Pruebas escritas Talleres del libro Prueba objetivas y orales Forma Estructura del trabajo Legibilidad Estética Prolijidad Originalidad Puntualidad Ortografía Puntualidad Recursos gráficos y multimedia Fondo Pruebas escritas Análisis crítico Comparación y contraste Elaboración de argumentos Diagnóstica Dialogan sobre el tema. Formativa Exposición Oral Sumativa Entrega del material didáctico más su presentación Oral.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL 2024 ASIGNATURA: GOBIERNO GRADO: 12°A TRIMESTRE: II FECHA: 17 AL 21 DE JUNIO HORAS SEMANALES 1 DOCENTE: DAMARIS SÁNCHEZ ÁREA 2: Evolución de la sociedad humana y política OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Identifica los antecedentes históricos que establecen el origen y evolución del matrimonio. 2. Explica la importancia del matrimonio como fundamento legal de la familia y la sociedad. TEMA. El Gobierno y sus diferentes formas ACTIVIDADES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONCEPTUAL. El Gobierno y sus diferentes formas Concepto de Gobierno Diferencias entre Gobierno y Estado PROCEDIMENTAL. Investigación de diferentes definiciones de sociedad política. Comparación de las teorías de sociedad política. ACTITUDINAL. Comprensión del concepto de sociedad política. Demostración de actitud crítica ante las explicaciones del origen de la sociedad humana. ACTIVIDAD DE INICIO Lee definiciones de sociedad política y comenta en clase. ACTIVIDAD DE DESARROLLO Elabora un mapa conceptual de las teorías de sociedad política; de las características de la sociedad política; de sociedades políticas; y de la sociedad política panameña. ACTIVIDAD DE CIERRE Explica en forma grupal las definiciones de sociedad política y comenta en clase y el mapa sobre las teorías de sociedad política; de las características de la sociedad política; de sociedades políticas; y de la sociedad política panameña. Desempeño Lluvias de ideas. Exposiciones Orales Síntesis escritos y orales Producto Lecturas Mapa Conceptual Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Trabajo en clase Puntualidad Ortografía Lectura comprensiva Fondo Redacción Claridad de conceptos Explicación Conclusiones Análisis Tipo o Hetero evaluación o Co evaluación o Auto evaluación Diagnóstica Plante el tema a través de lluvias de ideas y lo explica en clase de forma grupal. Formativa. Explica el mapa conceptual de acuerdo con los enlaces determinados en el trabajo de investigación. Diagnóstica. Instrumento Lista de Cotejo.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL 2024 ASIGNATURA: LÓGICA Y FILOSOFÍA GRADO: 12°A TRIMESTRE: II FECHA: 17 AL 21 DE JUNIO HORAS SEMANALES 1 DOCENTE: DAMARIS SÁNCHEZ ÁREA 2: Evolución de la sociedad humana y política OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Analiza situaciones y propone soluciones a problemas simples y complejos mediante el razonamiento lógico. Evalúa argumentos e identifica falacias en textos, discursos u otras fuentes escritas.. TEMA. El Razonamiento ACTIVIDADES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONCEPTUAL. El Razonamiento - Premisas y Conclusión - Las inferencias inmediatas y mediatas -El Silogismo: Categórico, hipotético y disyuntivo PROCEDIMENTAL. Demostración de la importancia del estudio de la lógica como disciplina del pensamiento. -Realización de una investigación del desarrollo de la Lógica en diferentes épocas. -Ordenación de los conceptos por comprensión y extensión ACTITUDINAL. Valoración de la importancia que tiene la Lógica como disciplina que estudia la estructura del pensamiento. ACTIVIDAD DE INICIO Identificar las premisas y la conclusión en un razonamiento, sigue estos pasos: Identifica las afirmaciones: Lee todas las afirmaciones y distingue cuáles son presentadas como hechos o verdades aceptadas. ACTIVIDAD DE DESARROLLO -Identifica los elementos del razonamiento a partir de una lista de ejemplos. Busca palabras clave: Palabras como “porque”, “ya que”, y “debido a” suelen introducir premisas. Mientras que “por lo tanto”, “así que”, y “consecuentemente” pueden señalar la conclusión. ACTIVIDAD DE CIERRE Repasa ejemplo: Premisa 1: Todos los seres humanos son mortales. Premisa 2: Sócrates es un ser humano. Conclusión: Por lo tanto, Sócrates es mortal. En este caso clásico, las dos primeras afirmaciones son premisas y la última es la conclusión que se deduce de las premisas. Desempeño Dialogo Análisis Producto Lecturas Mapa Conceptual Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Trabajo en clase Puntualidad Ortografía Lectura comprensiva Fondo Redacción Claridad de conceptos Explicación Conclusiones Análisis Tipo o Hetero evaluación o Co evaluación o Auto evaluación Diagnóstica Plantea el tema a través de lluvias de ideas y lo explica en clase de forma grupal. Formativa. Busca palabras clave: Palabras como “porque”, “ya que”, y “debido a” suelen introducir premisas. Mientras que “por lo tanto”, “así que”, y “consecuentemente” pueden señalar la conclusión Diagnóstica. Instrumento Lista de Cotejo.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL 2024 ASIGNATURA: HISTORIA MODERNA Y PORT MODERNA GRADO: 10°A TRIMESTRE: II FECHA: 17 AL 21 DE JUNIO HORAS SEMANALES 1 DOCENTE: DAMARIS SÁNCHEZ ÁREA 2: . Las grandes revoluciones de la modernidad (Siglos XV-XVIII) y los movimientos emancipadores en las colonias americanas. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: 1. Determina el origen de la revolución comercial y el surgimiento del sistema económico mercantilista. 2. Identifica las características del mercantilismo y las primeras instituciones bancarias. TEMA. ACTIVIDADES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONCEPTUAL. La Revolución Comercial: Orígenes del mercantilismo. Surgen los burgos, las monedas y los bancos. La Revolución Cultural: El Renacimiento Concepto e importancia. PROCEDIMENTAL. Indagación de los orígenes del mercantilismo. 2. Distinción de las características del sistema económico mercantilista. 1. Investigación acerca el concepto e importancia de “El Renacimiento”. ACTITUDINAL. Reflexiona acerca de la evolución de los sistemas económicos que dieron paso al capitalismo. ACTIVIDAD DE INICIO Explicación del tema. La Revolución Comercial y el Orígenes del mercantilismo Lee un texto sobre los orígenes del mercantilismo. ACTIVIDAD DE DESARROLLO Elabora un mapa conceptual sobre las principales características del mercantilismo. Elabora un mapa conceptual sobre las principales características del mercantilismo. Lee diferentes textos sobre El Renacimiento ACTIVIDAD DE CIERRE Lee diferentes textos sobre El Renacimiento Desempeño Dialogo Análisis Producto Lecturas Mapa Conceptual Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Trabajo en clase Puntualidad Ortografía Lectura comprensiva Fondo Redacción Claridad de conceptos Explicación Conclusiones Análisis Tipo o Hetero evaluación o Co evaluación o Auto evaluación Diagnóstica Plante el tema a través de lluvias de ideas y lo explica en clase de forma grupal. Formativa. Lee un texto sobre los orígenes del mercantilismo. Diagnóstica. Instrumento Lista de Cotejo.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL 2024 ASIGNATURA: GEOGRAFÍA FÍSICA GRADO: 10°A TRIMESTRE: II FECHA: 17 AL 21 DE JUNIO HORAS SEMANALES 1 DOCENTE: DAMARIS SÁNCHEZ ÁREA 2: El CAMPO DE ESTUDIO DE LAS GEOGRAFÍA FÍSICA, APORTE DE NOTABLES CIENTÍFICOS Y DIVERSAS FORMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Reconoce el campo de estudio de la Geografía Física, a partir de su evolución histórica y la aplicación de herramientas para el análisis de los diversos fenómeno físicos de la superficie Terrestre. TEMA. Instrumentos que facilitan los estudios geográficos en la actualidad ACTIVIDADES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONCEPTUAL. Instrumentos que facilitan los estudios geográficos en la actualidad. - Fotografía Aérea - El radar - Termografía infrarroja - Satélites artificiales - Sensores remotos - Sistema de Información Geográfica. (SIG) PROCEDIMENTAL. Exposición de los instrumentos de orden tecnológicos que facilita el estudio de la superficie terrestre. ACTITUDINAL. Reconocimiento de la importancia de los avances tecnológicos en beneficio de la geografía física. ACTIVIDAD DE INICIO Se explica a través de un video los diferentes instrumentos que se utilizar para presentar la tierra en su posición geográfica matemática Prepara exposición oral y material audiovisual de apoyo para presentar el tema sobre: Instrumentos que facilitan los estudios geográficos en la actualidad ACTIVIDAD DE DESARROLLO Expone en forma oral los diversos tipos de instrumentos que contribuyen a la interpretación y precisión de los estudios geográficos en nuestros días. ACTIVIDAD DE CIERRE Sustenta de forma grupal sobre los diferentes Instrumentos que facilitan los estudios geográficos en la actualidad. - Fotografía Aérea - El radar - Termografía infrarroja - Satélites artificiales - Sensores remotos - Sistema de Información Geográfica. (SIG) Desempeño Lluvias de ideas. Exposiciones Orales Producto Lecturas Mapa Conceptual Videos Presentación de diapositivas Fotografías Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Trabajo en clase Puntualidad Ortografía Uso de multimedia Uso de material didáctico virtual Cumple con los materiales Se organiza en equipo Lectura comprensiva Fondo Claridad de conceptos Imágenes relacionadas al tema Explicación Conclusiones Análisis Tipo o Hetero evaluación o Co evaluación o Auto evaluación Diagnóstica Plante el tema a través de lluvias de ideas y lo explica en clase de forma grupal. Formativa. Sustenta acuerdo con los enlaces determinados en el trabajo de investigación de las diapositivas. Diagnóstica. Instrumento Lista de Cotejo.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL 2024 ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE PANAMÁ GRADO: 10°B - 11°A TRIMESTRE: II FECHA: 17 AL 21 DE JUNIO HORAS SEMANALES 1 DOCENTE: DAMARIS SÁNCHEZ ÁREA 2: POSICIÓN GEOGRÁFICA Y EL DOMINIO TERRITORAL EN PANAMÁ OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Generalidades de la posición geográfica y el dominio territorial en Panamá TEMA: Características físicas y políticas del territorio nacional ACTIVIDADES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONCEPTUAL. Localización y ubicación geográfica del Istmo de Panamá. Localización Matemática Posición Regional Función Histórica de la posición Geográfica de Panamá: fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. PROCEDIMENTAL. Interpreta las coordenadas geográficas del istmo de Panamá. Analiza los factores que inciden en la función histórica de la posición geográfica de Panamá ACTITUDINAL. Valora la importancia de la localización, ubicación y la función histórica del istmo de ´Panamá. ACTIVIDAD DE INICIO Investiga sobre: Explica la importancia Localización Matemática Posición Regional Función Histórica de la posición Geográfica de Panamá: ACTIVIDAD DE DESARROLLO Traza en un planisferio y en un mapa de América las coordenadas geográficas del istmo de Panamá. Elabora un cuadro comparativo sobre las: fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. ACTIVIDAD DE CIERRE Se explica en clase la investigación traída por los estudiantes y puntualizamos las ideas importantes sobre la importancia del Istmos de Panamá y su posición geográfica y que nos favorece. Desempeño Lluvias de ideas. Síntesis escritos y orales Producto Investigaciones Informes Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Trabajo en clase Puntualidad Ortografía Lectura comprensiva Fondo Claridad de conceptos Explicación Conclusiones Análisis Tipo o Hetero evaluación o Co evaluación o Auto evaluación Diagnóstica Plante el tema a través de lluvias de ideas y lo explica en clase de forma grupal. Formativa. Explica la investigación en forma grupal con ayuda de unas diapositivas en clase. Diagnóstica. Instrumento Lista de Cotejo. Observación:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL 2024 ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE PANAMÁ GRADO: 10°B - 11°A TRIMESTRE: II FECHA: 17 AL 21 DE JUNIO HORAS SEMANALES 1 DOCENTE: DAMARIS SÁNCHEZ ÁREA 2: POSICIÓN GEOGRÁFICA Y EL DOMINIO TERRITORAL EN PANAMÁ OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Valora el impacto del surgimiento geológico del Istmo Panamá, los diferentes acontecimientos ocurridos desde sus inicios; y las repercusiones, ambientales, sociales, económico y Político a nivel mundial. TEMA: Características físicas y políticas del territorio nacional CONCEPTUAL. Localización y ubicación geográfica del Istmo de Panamá. Localización Matemática Posición Regional Función Histórica de la posición Geográfica de Panamá: fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. PROCEDIMENTAL. Interpreta las coordenadas geográficas del istmo de Panamá. Analiza los factores que inciden en la función histórica de la posición geográfica de Panamá ACTITUDINAL. Valora la importancia de la localización, ubicación y la función histórica del istmo de ´Panamá. ACTIVIDAD DE INICIO Investiga sobre: Explica la importancia Localización Matemática Posición Regional Función Histórica de la posición Geográfica de Panamá: ACTIVIDAD DE DESARROLLO Traza en un planisferio y en un mapa de América las coordenadas geográficas del istmo de Panamá. Elabora un cuadro comparativo sobre las : fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. ACTIVIDAD DE CIERRE Se explica en clase la investigación traída por los estudiantes y puntualizamos las ideas importantes sobre la importancia del Istmos de Panamá y su posición geográfica y que nos favorece. Desempeño Lluvias de ideas. Síntesis escritos y orales Producto Investigaciones Informes Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Trabajo en clase Puntualidad Ortografía Lectura comprensiva Fondo Claridad de conceptos Explicación Conclusiones Análisis Tipo o Hetero evaluación o Co evaluación o Auto evaluación Diagnóstica Plante el tema a través de lluvias de ideas y lo explica en clase de forma grupal. Formativa. Explica la investigación en forma grupal con ayuda de una diapositivas en clase. Diagnóstica. Instrumento Lista de Cotejo.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL 2024 ASIGNATURA: GEOGRAFÍA ECONÓMICA GRADO: 11°B TRIMESTRE: II FECHA: 17 AL 21 DE JUNIO HORAS SEMANALES 1 DOCENTE: DAMARIS SÁNCHEZ ÁREA 2: : Las actividades económicas y su influencia en el espacio geográfico OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Reconocer y distinguir las diferentes actividades según sectores económicos y su influencia en el desarrollo socio- económico de los pueblos. Analizar y explicar los diferentes modos de explotación y aprovechamiento de recursos naturales, sus afectaciones ambientales y beneficios socioeconómicos de los pueblos. TEMA: Estructura de la actividad económica según sectores y sus características. ACTIVIDADES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONCEPTUAL. Estructura de la actividad económica según sectores y sus características. - Sector primario o base. - Sector secundario o de transformación. - Terciario o de servicios - Cuaternario: Investigación, desarrollo y conocimiento. - Otros sectores. PROCEDIMENTAL. Descripción de los diferentes sectores de la economía y sus actividades. - Análisis y síntesis de la información sobre los sectores de la economía y sus alcances ACTITUDINAL. - Valora los recursos naturales y su explotación sostenible como base para el desarrollo económico. ACTIVIDAD DE INICIO Organiza pequeños equipos de trabajo y discute sobre las diferentes actividades económicas en clase con la ayuda del libro. ACTIVIDAD DE DESARROLLO Confecciona una lista de situaciones donde se observe la relación entre el medio geográfico y las actividades Económicas de páis y del mundo. ACTIVIDAD DE CIERRE Sintetiza las ideas principales del tema del cuadro descriptivo. Desempeño Lluvias de ideas. Cuadros comparativos Síntesis escritos y orales Producto Lecturas Resúmenes Informes Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Trabajo en clase Puntualidad Ortografía Lectura comprensiva Fondo Claridad de conceptos Explicación Conclusiones Análisis Tipo o Hetero evaluación o Co evaluación o Auto evaluación Diagnóstica Plante el tema a través de lluvias de ideas y lo explica en clase de forma grupal. Formativa. Explica el cuadro descriptivo de situaciones donde se observe la relación entre el medio geográfico y las actividades Económicas de páis y del mundo. Diagnóstica.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL 2024 ASIGNATURA: GEOGRAFÍA GRADO: 7°A TRIMESTRE: II FECHA: 17 AL 21 DE JUNIO HORAS SEMANALES 1 DOCENTE: DAMARIS SÁNCHEZ ÁREA 2: LA APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS PARA EL ESTUDIO DE LA SUPERFICIE TERRESTRE. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Reconoce y valora la importancia de la posición geográfica de Panamá, para determinar sus ventajas y desventajas. TEMA. La Tierra: Superficie terrestre, características y fenómenos. ACTIVIDADES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONCEPTUAL. Posición geográfica de la República de Panamá Global Regional Matemática Ventajas y desventajas PROCEDIMENTAL. Localización global, regional y matemática de la Rep. De Panamá. ACTITUDINAL. Valora la importancia de la localización y posición geográfica de la Rep. De Panamá. ACTIVIDAD DE INICIO Identifica con la ayuda del mapa la posición global y regional de Panamá. ACTIVIDAD DE DESARROLLO En un mapa de Panamá localiza y ubica su posición geográfica matemática. ACTIVIDAD DE CIERRE Redacta un ensayo corto sobre la localización y el valor económico de la posición global y regional de Panamá Desempeño Lluvias de ideas. Sustentación de talleres Ensayo Mapas Producto Investigaciones Dibujos Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Trabajo en clase Puntualidad Ortografía Lectura comprensiva Fondo Claridad de conceptos Explicación Conclusiones Análisis Tipo o Hetero evaluación o Co evaluación o Auto evaluación Diagnóstica Plantea el tema a través de lluvias de ideas y lo explica en clase de forma grupal. Formativa. Desarrolla un taller sobre localiza y ubica su posición geográfica matemática. Diagnóstica.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL 2024 ASIGNATURA: GEOGRAFÍA GRADO: 8°A TRIMESTRE: II FECHA: 17 AL 21 DE JUNIO HORAS SEMANALES 1 DOCENTE: DAMARIS SÁNCHEZ ÁREA 2: NATURALEZA FÍSICA Y REGIONAL DEL TERRITORIO AMERICANO EN EL PLANETA TIERRA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Valora los recursos naturales de América y la importancia de su uso racional y conservación como factor importante en el desarrollo económico de los pueblos americanos. TEMA: Recursos naturales de América. ACTIVIDADES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONCEPTUAL. Recursos naturales de América. Los suelos y su valor económico. Recursos minerales. Clasificación Energía térmica. Recursos forestales y faunísticos Políticas de uso y conservación. PROCEDIMENTAL. Identificación de los tipos de suelos de América y su valor económico. Caracterización y distribución geográfica de los recursos minerales, flora y fauna de América. Análisis de la importancia de conservación de los recursos naturales de América. ACTITUDINAL. Describe y ejemplifica con interés los tipos de suelos de América y su importancia en las actividades económicas. ACTIVIDAD DE INICIO Elaboran una maqueta sobre los tipos de suelos. Tipos de suelos existentes en América y sus características. ACTIVIDAD DE DESARROLLO Investiga. Investiga sobre los problemas del mal uso de los suelos. Discute las políticas de los países por enfrentar los problemas de contaminación y deterioro de los suelos. ACTIVIDAD DE CIERRE Plantea en clase los diferentes tipos de suelos y las importancias del cuidado del suelo para los seres vivos. Desempeño Lluvias de ideas. Sustentación de talleres Síntesis escritos y orales Producto Maquetas Investigaciones Informes Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Trabajo en clase Puntualidad Ortografía Lectura comprensiva Fondo Claridad de conceptos Explicación Conclusiones Análisis Tipo o Hetero evaluación o Co evaluación o Auto evaluación Diagnóstica Plante el tema a través de lluvias de ideas y lo explica en clase de forma grupal. Formativa. Explica el mapa conceptual de acuerdo con los enlaces determinados en el trabajo de investigación. Diagnóstica. Instrumento Lista de Cotejo.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL 2024 ASIGNATURA: GEOGRAFÍA GRADO: 9°A TRIMESTRE: II FECHA: 17 AL 21 DE JUNIO HORAS SEMANALES 1 DOCENTE: DAMARIS SÁNCHEZ ÁREA 2: NATURALEZA FÍSICA Y RECURSOS NATURALES DE LAS REGIONES DE ÁFRICA Y REGIONES POLARES. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Valora los recursos naturales de los continentes, para destacar su función en la evolución económica social de estos pueblos. TEMA: África. Localización geográfica y sus características físicas Forma, superficie, límites y puntos ACTIVIDADES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONCEPTUAL. África. Localización geográfica y sus características físicas Forma, superficie, límites y puntos extremos. Regiones de África. Características físicas de sus regiones Recursos Naturales PROCEDIMENTAL. Localización geográfica continente africano y sus características físicas ü Descripción de los recursos naturales del continente africano. ACTITUDINAL. Valorización de la posición absoluta y geográfica del continente africano ü Toma conciencia de la importancia de los recursos naturales en el desarrollo de las regiones de África ACTIVIDAD DE INICIO Investiga acerca de las diferentes exploraciones que contribuyeron al conocimiento de África. ACTIVIDAD DE DESARROLLO Desarrollar en clase. Taller en clase. Uso del Croquis. Localiza en un mapa de África la posición geográfica, forma y puntos extremos de África. Señala en un mapa de África el relieve: montaña, desiertos, mesetas macizos y llanuras más importantes. Confecciona mapa de África y localiza los principales accidentes costeros. ACTIVIDAD DE CIERRE Explica la importancia del continente africanos y sus características físicas regionales. Desempeño Lluvias de ideas. Sustentación de talleres Producto Mapas Lecturas Investigaciones Talleres Dibujos Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Trabajo en clase Puntualidad Ortografía Lectura comprensiva Fondo Claridad de conceptos Explicación Conclusiones Análisis Tipo o Hetero evaluación o Co evaluación o Auto evaluación Diagnóstica Plante el tema a través de lluvias de ideas y lo explica en clase de forma grupal. Formativa. Explica el mapa conceptual de acuerdo con los enlaces determinados en el trabajo de investigación. Diagnóstica.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACADEMIA HOSANNA SECUENCIA DIDÁCTICA SEMANAL O QUINCENAL 2024 ASIGNATURA: GEOGRAFÍA HUMANA, ECONOMICA Y POLÍTICA GRADO: 12°A TRIMESTRE: II FECHA: 17 AL 21 DE JUNIO HORAS SEMANALES 1 DOCENTE: DAMARIS SÁNCHEZ ÁREA 2: Conceptos fundamentales de Geografía Económica y su aplicación OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Reconoce la importancia de la Geografía Económica y su aplicación para el análisis de los fenómenos humanos y su relación con el espacio geográfico. Analiza la estructura de la actividad económica a partir de sus componentes productivos, tomando en cuenta los diferentes sectores TEMA. Geografía Económica y su relación: ser humano y espacio geográfico. ACTIVIDADES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIAS CRITERIOS TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CONCEPTUAL. Geografía Económica y su relación: ser humano y espacio geográfico. - Elementos, y factores de la producción: Recursos naturales, trabajo, capital, mercados, entre otras. - Evolución histórica de los modos de producción económica. PROCEDIMENTAL. Observa y comenta el campo de acción de la Geografía Económica. - Análisis y síntesis acerca de la relación: ser humanoespacio geográfico. ACTITUDINAL. Reflexiona y organiza sus ideas acerca de los efectos de la relación: ser humano y espacio geográfico ACTIVIDAD DE INICIO Investiga sobre la relación: ser humano y espacio geográfico. Geografía Económica y su relación: ser humano y espacio geográfico. - Elementos, y factores de la producción: Recursos naturales, trabajo, capital, mercados, entre otras. - Evolución histórica de los modos de producción económica ACTIVIDAD DE DESARROLLO Organiza pequeños equipos de trabajo y discute sobre los factores de la producción económica. ACTIVIDAD DE CIERRE Expone la investigación sobre la relación: ser humano y espacio geográfico y lo explica con ayuda de experiencias vividas, Desempeño Lluvias de ideas. Sustentación de talleres Producto Mapas Lecturas Investigaciones Talleres Dibujos Forma Sigue indicaciones Participación en clases Estructura del trabajo Trabajo en clase Puntualidad Ortografía Lectura comprensiva Fondo Claridad de conceptos Explicación Conclusiones Análisis Tipo o Hetero evaluación o Co evaluación o Auto evaluación Diagnóstica Plantea el tema a través de lluvias de ideas y lo explica en clase de forma grupal. Formativa. Explica el Foro de forma grupal sobre la .Geografía Económica y su relación: ser humano y espacio geográfico. Diagnóstica.