ก รายงานผล โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม วันที่ 25-27 กรกฎาคม 2565 ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี ตำบลบ่อทอง อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ
ก รายงานผล โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม วันที่ 25-27 กรกฎาคม 2565 ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี ตำบลบ่อทอง อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ
ข บันทึกข้อความ ส่วนราชการ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี ที่ วันที่ กันยายน 2565 เรื่อง รายงานผลกิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม เรียน ผู้อำนวยการศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี ตามที่ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานีดำเนินการจัดกิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม เพื่อกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ให้สอดคล้องกับวิทยาศาสตร์ ที่ศึกษาภายนอกห้องเรียน ให้เกิดทักษะและกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิต และสิ่งแวดล้อมอย่างสร้างสรรค์ ระหว่างวันที่ 25-27 กรกฎาคม 2565 ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ปัตตานีอำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี นั้น บัดนี้การดำเนินโครงการดังกล่าวเสร็จสิ้นเป็นที่เรียบร้อยแล้ว จึงขอส่งสรุปรายงานผลการจัดกิจกรรม โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม เพื่อสรุป รายงานผล ประเมินผลการ ดำเนินงาน และใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงพัฒนาการจัดกิจกรรมในครั้งต่อไป จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ (นางสาวสุฮายานี สมาน) นักวิชาการศึกษา ความเห็นผู้บริหารสถานศึกษา ลงชื่อ ( นายจตุรภัทร เวชสิทธิ์ ) ผู้อำนวยการศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี
ค คำนำ เอกสารรายงานผลโครงการ กิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและ สิ่งแวดล้อม ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี ปีงบประมาณ 2565 จัดทำขึ้นเพื่อสรุปผลการดำเนินงาน กิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อมประกอบด้วยเนื้อหา จำนวน 5 บท ได้แก่ 1) บทนำ 2) เอกสารที่เกี่ยวข้อง 3) การดำเนินงานโครงการ 4) ผลการดำเนินงานโครงการ 5) สรุปผลและข้อเสนอแนะ เอกสารรายงานผล โครงการ กิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและ สิ่งแวดล้อม ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี สำเร็จลงได้ด้วยดีเนื่องจากความร่วมมือของบุคลากรของ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี ซึ่งศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี ขอขอบคุณทุกท่านมา ณ โอกาสนี้ด้วย (นางสาวสุฮายานี สมาน) นักวิชาการศึกษา
ง สารบัญ หน้า คำนำ...............................................................................................................................................................ค สารบัญ............................................................................................................................................................ง สารบัญตาราง..................................................................................................................................................จ บทที่ 1 บทนำ 1. ความเป็นมาและความสำคัญของโครงการ................................................................................................๑ 2. วัตถุประสงค์.............................................................................................................................................๒ 3. ขอบเขตและรายละเอียดของโครงการ......................................................................................................๒ 4. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ...................................................................................................................๓ 5. สถานที่ .....................................................................................................................................................๓ 6. ระยะเวลาดำเนินการ................................................................................................................................๓ 7.การดำเนินการ...........................................................................................................................................๔ 8. ผลลัพธ์.....................................................................................................................................................๕ 9. ดัชนีชี้วัดผลสำเร็จของโครงการ................................................................................................................๕ 10. การติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน ............................................................................................๕ บทที่ 2 เอกสารและงานที่เกี่ยวข้อง........................................................................................................... ๖๖ บทที่ 3 การดำเนินงานโครงการ..................................................................................................................... ๘ บทที่ 4 ผลการดำเนินโครงการ.....................................................................................................................๑๒ บทที่ 5 สรุปผลและข้อเสนอแนะ.................................................................................................................๑๗ เอกสารอ้างอิง..............................................................................................................................................๑๙ ภาคผนวก....................................................................................................................................................๒๐
จ สารบัญตาราง หน้า ตารางที่ 1 แผนการดำเนินการโครงการ..........................................................................................................๔ ตารางที่ 2 กลุ่มเป้าหมาย................................................................................................................................8 ตารางที่ 3 แผนกำหนดการกิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ walk rally ตามวิถีชีวติและสิ่งแวดล้อม.........9 ตารางที่ 4 สถานภาพของกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมกิจกรรม.........................................................................12 ตารางที่ 5 ผลการประเมินการจัดกิจกรรมของผู้เข้าร่วมกิจกรรมในภาพรวม .............................................๑๓ ตารางที่ 6 ผลการประเมินการจัดกิจกรรมของผู้เข้าร่วมกิจกรรมด้านเนื้อหาและกระบวน การจัดกิจกรรม ............................................................................................................................................๑๓ ตารางที่ 7 ผลการประเมินการจัดกิจกรรมของผู้เข้าร่วมกิจกรรมด้านครู/วิทยากร......................................15 ตารางที่ 8 ผลการประเมินการจัดกิจกรรมของผู้เข้าร่วมกิจกรรมด้านสื่อและบรรยากาศการเรียนรู้............๑๕ ตารางที่ 9 ผลการประเมินการจัดกิจกรรมของผู้เข้าร่วมด้านคุณภาพของการให้บริการ..............................16 ตารางที่ 10 ผลการประเมินข้อเสนอแนะอื่นๆ...........................................................................................๑๖
บทที่ 1 บทนำ 1. ความเป็นมาและความสำคัญของโครงการ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี มีอำนาจหน้าที่ในการจัดและบริการการเรียนรู้ด้าน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมแก่นักเรียนนักศึกษาทั้งในและนอกระบบโรงเรียนและประชาชนใน พื้นที่ที่รับผิดชอบ รวมทั้ง ศึกษา ค้นคว้า วิจัย และพัฒนารูปแบบกิจกรรม หลักสูตร สื่อและกระบวนการ เรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม อาทิ ดาราศาสตร์ ธรรมชาติวิทยา เทคโนโลยีที่เหมาะสม เพื่อเผยแพร่และบริการกิจกรรม หลักสูตร สื่อและกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม เพื่อพัฒนาครู อาจารย์ วิทยากร และบุคลากรทางการศึกษา ผู้รับผิดชอบการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมให้ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ รวมทั้ง จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมให้แก่กลุ่มเป้าหมายอย่างทั่วถึงและเท่า เทียม วิทยาศาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งในสังคมโลกปัจจุบันและอนาคต เพราะวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับชีวิต ของทุกคนทั้งในการดำรงชีวิตประจำวันและในงานอาชีพต่างๆ เครื่องมือเครื่องใช้ ตลอดจนผลผลิตต่างๆ เพื่อใช้อำนวยความสะดวกในชีวิตและการทำงาน ล้วนเป็นผลของความรู้วิทยาศาสตร์ ผสมผสานกับ ความคิดสร้างสรรค์และศาสตร์อื่นๆ ความรู้วิทยาศาสตร์ช่วยให้เกิดการพัฒนาเทคโนโลยีอย่างมาก อีกทั้งยัง ทำให้คนได้พัฒนาวิธีคิด ทั้งความคิดเป็นเหตุเป็นผล คิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ มีทักษะสำคัญในการ ค้นคว้าหาความรู้ มีความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถตัดสินใจโดยใช้ข้อมูลหลากหลาย และประจักษ์พยานที่ตรวจสอบได้ ทุกคนจึงจำเป็นต้องได้รับการพัฒนาให้รู้วิทยาศาสตร์ เพื่อที่จะมีความรู้ ความเข้าใจโลกธรรมชาติและเทคโนโลยีที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้น และนำความรู้ไปใช้อย่างมีเหตุผล สอดคล้อง กับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งเป็นปรัชญาที่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรม นาถบพิตร รัชกาลที่ 9 หรือพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถ บพิตร ทรงพระราชดำรัสชี้เป็นแนวทางในการดำเนินชีวิตแก่พสกนิกรชาวไทย ซึ่งเป็นปรัชญาที่ใช้ได้ในทุก ๆ ด้าน โดยแก่นแท้ ของคำว่า “เศรษฐกิจพอเพียง”ก็คือการใช้หลักวิทยาศาสตร์มาปฏิบัติในการดำเนินชีวิต โดย ให้ตั้งอยู่บนหลักสำคัญสามประการ คือ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกันที่ดี ในการดำรงชีวิต ตามหลักการทั้งสามประการนั้น จำเป็นต้องมีความรู้และคุณธรรมประกอบด้วย ความรู้ช่วยสร้างภูมิคุ้มกันที่ เหมาะสม และหากทุกคนยึดมั่นอยู่ในหลักคุณธรรม ก็จะทำให้การอยู่ร่วมกันในสังคมเป็นไปอย่างสงบสุข ดังนั้นการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาสังคม ด้วย การพัฒนาอาชีพตนเองให้มีความมั่นคง พัฒนานวัตกรรมและสิ่งอำนวยความสะดวก ด้วยการใช้กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี จึงจัดโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิต และสิ่งแวดล้อมขึ้น เพื่อจัดและบริการการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมแก่นักเรียน นักศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบโรงเรียนและประชาชนในพื้นที่ที่รับผิดชอบ ให้กลุ่มเป้าหมายได้เรียนรู้และ เข้าใจ ในกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รู้จักใช้เทคโนโลยี หรือคิดค้นนวัตกรรม ที่สอดคล้องกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง และยังเผยแพร่และบริการกิจกรรม กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้าน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมที่เหมาะสมและเป็นไปตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย
๒ ความสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของ สำนักงาน กศน. ข้อ 3 ด้านองค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้คุณภาพ 3.4) ให้บริการวิทยาศาสตร์เชิงรุก Science@home โดยใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือนำวิทยาศาสตร์ สู่ชีวิตประจำวันในทุกครอบครัว ข้อ 4 ด้าน การบริหารจัดการคุณภาพ 4.10) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน เพื่อสร้างความพร้อม ในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับ ประชาชน สอดคล้องกับบทบาทหน้าที่ (ตามกฎหมาย) 1. จัดและบริการการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมแก่นักเรียน นักศึกษาทั้งใน และนอกระบบโรงเรียนและประชาชนในพื้นที่ที่รับผิดชอบ 3. เผยแพร่และบริการกิจกรรม หลักสูตร สื่อและกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม 5. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานงานร่วมกับภาคีเครือข่ายในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้าน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ผ่านการ เรียนรู้ในรูปแบบกิจกรรม WALK RALLY 2.2 เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายนำความรู้ที่ได้รับ และประยุกต์การใช้หลักการวิทยาศาสตร์มาแก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิต การประกอบอาชีพได้ 3. ขอบเขตและรายละเอียดของโครงการ 3.1 เชิงปริมาณ (กลุ่มเป้าหมาย,ผู้รับบริการ) - ครู นักเรียน นักศึกษา และประชาชนทั่วไป จำนวน 132 คน 3.2 เชิงคุณภาพ 1) กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ผ่านการ เรียนรู้ในรูปแบบกิจกรรม WALK RALLY 2) เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายนำความรู้ที่ได้รับ และประยุกต์การใช้หลักการวิทยาศาสตร์มาแก้ปัญหาใน การดำเนินชีวิต การประกอบอาชีพได้
๓ 4. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ จากเงินงบประมาณรายจ่ายประจำปี พ.ศ. 2565 แผนงาน : พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริม ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิตที่ 5 ผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย งบ ดำเนินงาน เป็นเงิน จำนวน 40,950 บาท (สี่หมื่นเก้าร้อยห้าสิบบาทถ้วน) รายละเอียดดังนี้ 1.ค่าอาหารกลางวัน (120 บาท x 44 คน x 3 รุ่น x 1 มื้อ) 15,840 บาท 2.ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม (35 บาท x 44 คน x 3 รุ่น x 2 มื้อ) 9,240 บาท 3. ค่าวัสดุใช้สอย 15,870 บาท รวม 40,950 บาท 5. สถานที่ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี 6. ระยะเวลาดำเนินการ 25-27 กรกฎาคม 2565
๔ 7.การดำเนินการ ตารางที่ 1 แผนการดำเนินการโครงการ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ 1.เตรียมโครงการ 1.1 ขออนุมัติโครงการ 1.2 จัดตั้งคณะทำงาน 1.3 ประสานงานกับ กลุ่มเป้าหมาย บุคคลและ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง - เพื่อเสนอผู้บริหารและ ประสานงานกับ กลุ่มเป้าหมาย บุคคลและ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง - ผู้บริหาร -บุคลากรและ ผู้เกี่ยวข้อง มีโครงการและ แนวทางในการ ดำเนินงานที่ ชัดเจน ศูนย์วิทยาศาสตร์ เพื่อการศึกษา ปัตตานี เม.ย. 2565 2. จัดเตรียมเอกสาร และสถานที่จัดโครงการ -เพื่อเตรียมความพร้อม ในการดำเนินงานจัด โครงการ -ผู้รับผิดชอบ โครงการ -บุคลากรที่ เกี่ยวข้อง เอกสาร สถานที่และ อุปกรณ์ที่ เกี่ยวข้องมี ความพร้อม -ศูนย์วิทยาศาสตร์ เพื่อการศึกษา ปัตตานี เม.ย. 2565 3. ดำเนินโครงการค่าย วิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและ สิ่งแวดล้อม 1. เพื่อให้กลุ่มเป้าหมาย มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เ ท ค โ น โ ล ย ี แ ล ะ สิ่งแวดล้อม ผ่านการ เ ร ี ย น ร ู ้ ใ น ร ู ป แ บ บ กิจกรรม WALK RALLY 2.เพื่อให้กลุ่มเป้าหมาย นำความรู้ที่ได้รับ และ ประยุกต์การใช้หลักการ ว ิ ท ย า ศ า ส ต ร ์ ม า แก้ปัญหาในการดำเนิน ชีวิต การประกอบอาชีพ ได้ - นักเรียน นักศึกษา และ ประชาชน ทั่วไป จำนวน 120 คน 1) กลุ่มเป้าหมาย มีความรู้ความ เข้าใจ เกี่ยวกับ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและ สิ่งแวดล้อม ผ่านการเรียนรู้ ในรูปแบบ กิจกรรม WALK RALLY 2) เพื่อให้ กลุ่มเป้าหมาย นำความรู้ที่ ได้รับ และ ประยุกต์การใช้ หลักการ วิทยาศาสตร์ มาแก้ปัญหาใน ศูนย์วิทยาศาสตร์ เพื่อการศึกษา ปัตตานี พ.ค. - มิ.ย 2565 40,950
๕ กิจกรรมหลัก วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เป้าหมาย พื้นที่ดำเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ การดำเนินชีวิต การประกอบ อาชีพได้ 4. ประเมินโครงการ -เพื่อศึกษาสภาพปัญหา และเป็นแนวทางในการ พัฒนาการจัดกิจกรรมครั้ง ต่อไป ผู้เข้าร่วมตาม โครงการ โครงการได้รับ การประเมิน อย่างมีคุณภาพ ศูนย์วิทยาศาสตร์ เพื่อการศึกษา ปัตตานี มิ.ย. 2565 5. สรุปและรายงานผล การดำเนินโครงการ -เพื่อสรุปและรายงานผล การดำเนินโครงการให้ ผู้บังคับบัญชาและผู้ที่ เกี่ยวข้องทราบ -ผู้รับผิดชอบ โครงการ -ผู้รับผิดชอบ งานวัดและ ประเมินผล -บุคลากรที่ เกี่ยวข้อง มีสรุปและ รายงานผลการ ดำเนิน โครงการ ศูนย์วิทยาศาสตร์ เพื่อการศึกษา ปัตตานี มิ.ย.2565 8. ผลลัพธ์ ผู้เข้าร่วมโครงการมีมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมผ่านฐาน การเรียนรู้ และประยุกต์การใช้หลักการวิทยาศาสตร์มาแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตวิถีชีวิต 9. ดัชนีชี้วัดผลสำเร็จของโครงการ 1.1.ตัวชี้วัดผลผลิต 1) ร้อยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ผ่านการเรียนรู้ในรูปแบบกิจกรรม WALK RALLY 1.2.ตัวชี้วัดผลลัพธ์ 1.2.1. ร้อยละ ๘๐ ของผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิถีชีวิต วัฒนธรรมที่ สอดคล้องกับวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน และเกิดทักษะกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับการสร้างสื่อภาพยนตร์ อย่างสร้างสรรค์ 1.2.2 ร้อยละ 90 ของกลุ่มเป้าหมาย มีความพึงพอใจ ต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้และบริการอยู่ ในระดับดีถึงดีมาก 10. การติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน ประเมินระหว่างดำเนินการและหลังดำเนินการ (ติดตามผลการนำความรู้ไปใช้)
บทที่ 2 เอกสารและงานที่เกี่ยวข้อง 1. ค่ายวิทยาศาสตร์ คือ กิจกรรมวิทยาศาสตร์ที่ศึกษานอกห้องเรียน เป็นการสร้างสรรค์ให้เด็กมีกระบวนการ คิดแบบวิทยาศาสตร์ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ผ่านการทดลองในรูปแบบที่หลากหลาย สนับสนุนและส่งเสริมให้ เยาวชนได้พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ผ่านการทำโครงงาน วิทยาศาสตร์ และสิ่งประดิษฐ์ต่างๆ ค่ายวิทยาศาสตร์มี 2 แบบ ดังนี้ 1.1 ค่ายหนึ่งวัน เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นสร้างความตระหนัก จุดประกาย และสร้างแรงบันดาลใจทางด้าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีให้กับเด็กและเยาวชน 1.2 ค่ายค้างคืน เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นองค์ความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นำมาสร้างสรรค์ นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ และการทดลองทางวิทยาศาสตร์ 2. กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์กิจกรรมที่จัดขึ้นในค่ายวิทยาศาสตร์ สามารถแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ กิจกรรมด้านวิชาการและกิจกรรมนันทนาการ 2.1 กิจกรรมด้านวิชาการ เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นเสริมจากหลักสูตรปกติเป็นกิจกรรมที่มีคุณค่าแก่นักเรียน และเป็นกิจกรรมที่ไม่สามารถจะจัดได้หรือจัดได้ยากในภาคเรียนปกติการอยู่ค่ายจึงเป็นโอกาสที่นักเรียนจะ ได้รับประสบการณ์ที่แปลกใหม่ และได้รับประโยชน์จากการเข้าค่ายอย่างเต็มที่ กิจกรรมทางวิชาการมีหลาย แบบดังนี้ 1.การศึกษาและดูงานหน่วยงาน สถานที่ต่างๆ เป็นการเพิ่มประสบการณ์ตรงแก่นักเรียน จาก แหล่งความรู้ปฐมภูมิ นักเรียนสามารถศึกษาและเก็บรวบรวมข้อมูลตรงได้ในทันที ก่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความคิดสร้างสรรค์ ตลอดจนก่อให้เกิดเจตคติที่ดีได้ 2. การศึกษาและสำรวจธรรมชาติเป็นการจัดประสบการณ์ตรงให้กับผู้เรียน เน้นในเรื่องของ การศึกษาระบบนิเวศในธรรมชาติหรือสภาวะแวดล้อมเป็นหลัก 3. การบรรยายทางวิชาการ เป็นกิจกรรมที่จัดให้กับบุคคลที่มีผลงานดีเด่น มีชื่อเสียง เคยได้รับ รางวัลเป็นบุคคลตัวอย่างทางวิทยาศาสตร์มาบรรยาย ให้นักเรียนได้รับข้อมูลโดยตรงจากผู้สร้างผลงานนั้น 4. กิจกรรมฝึกความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์เช่น ให้นักเรียนประดิษฐ์อุปกรณ์หรือเครื่องมือ เครื่องใช้จากวัสดุเหลือใช้ที่จัดหามา 5. การปฏิบัติการทดลองทางวิทยาศาสตร์ ในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ หรือสถานที่เตรียมไว้ อาจจัดสถานที่และวัสดุอุปกรณ์ให้นักเรียนทดลองปฏิบัติเป็นเรื่องๆ แล้วให้นักเรียนหมุนเวียนกันปฏิบัติการ ทดลองจนครบ เรื่องที่ทดลองควรเป็นเรื่องที่น่าสนใจและเป็นประโยชน์ 6. การฝึกงานทางวิทยาศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนได้มีประสบการณ์ในการทำงานร่วมกับ นักวิทยาศาสตร์ เป็นการเพิ่มพูนความรู้ และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 2.2 กิจกรรมด้านนันทนาการ เป็นกิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อความสนุกสนานคลายเครียด ส่งเสริมการ แสดงออก ความสามัคคีและความเป็นผู้นำ กิจกรรมนันทนาการควรเลือกเวลาให้เหมาะสมอาจใช้เวลาเพียง 5–10 นาที กิจกรรมนันทนาการในค่ายวิทยาศาสตร์มักจะเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและสัมพันธ์กับการเรียนรู้ ทางวิทยาศาสตร์ด้วย
๗ 3. Walk Rally คือ เป็นกิจกรรมทำให้ทีมได้เกิดการทำงานร่วมกันโดยจะมีโจทย์ให้แต่ละทีมได้ร่วมกันคิด วิเคราะห์ แก้ไขปัญหาโดยผ่านกิจกรรมในแต่ละฐานกิจกรรม ทั้งนี้จะมีเป้าหมายที่แต่ละฐานกำหนดเป็น คะแนน เพื่อให้เกิดการแข่งขันกันในแต่ละกลุ่ม องค์ประกอบของกิจกรรม Walk Rally ประกอบด้วย 3.๑ พื้นที่และระยะทางสำหรับกิจกรรม Walk Rally ระยะทางที่เหมาะสมในการจัดกิจกรรมอยู่ใน ระหว่างประมาณ ๓-๖ กิโลเมตร 3.๒ มีฐาน (Base) หรือสถานี (Station) หรือจุดตรวจ ซึ่งโดยปกติก็จะใช้ประมาณ ๑๐ จุด ในการเดิน แต่ละรอบ หรืออย่างต่ำ ๕ จุด ในแต่ละรอบสำหรับเวลาที่จำกัด หรือที่มีที่จำกัด 3.๓ บุคลากร ประกอบด้วย ๒ ฝ่ายหลัก คือ ผู้ร่วมเล่นหรือเดินกิจกรรมกับผู้นำกิจกรรมพร้อมทีมงาน ฝ่ายผู้ร่วมกิจกรรม ซึ่งมีจำนวนประมาณ ๖-๑๕ คน 4.วิถีชีวิต คือ ระบบวัฒนธรรม ซึ่งระบบวัฒนธรรมแต่ละด้านนั้น มีหน้าที่ตอบสนองความต้องการจําเป็นของ มนุษย์ให้มนุษย์สามารถดำรงชีวิตอยู่รอดได้โดยแต่ละสังคมย่อมมีแนวทางหรือวิถีชีวิตบางอย่างที่แตกต่างกัน ไป 5. สิ่งแวดล้อม (Environment) คือ สิ่งต่าง ๆ ที่มีลักษณะทางกายภาพและชีวภาพอยู่รอบตัวมนุษย์และ เกิดขึ้นโดยธรรมชาติหรือเป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น นอกจากนี้สิ่งแวดล้อมยังเป็นสิ่งที่เป็นรูปธรรมและนามธรรม ทั้งที่เห็นได้ด้วยตาเปล่าและไม่สามารถเห็นได้ด้วยตา เป็นได้ทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต 6. ฐานกิจกรรมวิทยาศาสตร์คือ ฐานกิจกรรมที่สอดแทรกเนื้อหาเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ในแต่ละฐานกิจกรรมวิทยาศาสตร์ มีกิจกรรมให้ผู้เข้าร่วมได้คิดวิเคราะห์ และลงมือทำ ฐานกิจกรรมที่ทางศูนย์วิทยาศาสตร์ได้จัดทำขึ้นมีทั้ง 6 ฐาน ได้แก่ 6.1 ฐานพลังงานแสงอาทิตย์ “นวัตกรรมโซล่าเซลล์เพื่อชีวิต” เป็นฐานเกี่ยวกับเครื่องมือที่ช่วย เปลี่ยนพลังงานแสงอาทิตย์ให้กลายเป็นพลังงานไฟฟ้า ทำให้เราสามารถนำพลังที่ไม่มีวันหมดจากดวงอาทิตย์ มาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างอิสระ 6.2 ฐานเทคโนโลยีอวกาศและการสื่อสาร เป็นฐานเกี่ยวกับการนำความรู้ที่ได้จากการสำรวจสิ่ง ต่างๆ ที่อยู่นอกโลกและในโลกมาใช้ประโยชน์กับมนุษย์ 6.3 ฐาน “แหนแดง” พืชน้ำมหัศจรรย์ เป็นฐานที่เกี่ยวกับ พืชน้ำชนิดหนึ่ง ตระกูลเฟิร์น ที่มี ประโยชน์มากมาย สามารถใช้เป็นอาหารสัตว์ ปุ๋ยอินทรีย์ และอื่นๆ 6.4 ฐานระบบนิเวศป่ากล้วย เป็นฐานที่เกี่ยวกับความสัมพันธ์สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อมรอบๆตัวเอง โครงสร้างของระบบบนิเวศ รวมไปถึงความรู้เกี่ยวกับกล้วยแต่ละชนิด 6.5 ฐานการเล่นเรียนรู้ ของเล่นภูมิปัญญาไทย เป็นฐานที่เกี่ยวกับการประดิษฐ์ของเล่นภูมิปัญญาไทยที่ แฝงหลักการและทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ 6.6 ฐานนิทรรศการชีวิตดีเริ่มที่เรา เป็นฐานที่เกี่ยวกับองค์ประกอบสำคัญของพื้นฐานชีวิตที่ดีของ คนไทยในการใช้ชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 การดำเนินงานโครงการ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี ได้จัดกิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตาม วิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม เพื่อกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ให้สอดคล้อง กับวิทยาศาสตร์ ที่ศึกษาภายนอกห้องเรียน ให้เกิดทักษะและกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตและ สิ่งแวดล้อมอย่างสร้างสรรค์โดยดำเนินการจัดกิจกรรมโครงงานค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิต และสิ่งแวดล้อม จำนวน 3 รุ่นเป็นระยะเวลา 3 วัน โดยมีรายละเอียดการดำเนินโครงการดังนี้ 1. การวางแผนในการดำเนินงาน - ประชุมชี้แจง - เสนอโครงการเพื่ออนุมัติ - ดำเนินงานตามโครงการ - สรุปผลและรายงานผลโครงการ 2. กลุ่มเป้าหมาย ครู นักเรียน นักศึกษา และประชาชนทั่วไป จำนวน 132 คน โดยแบ่งออกเป็น 3 รุ่น รุ่นละ 44 คน เป็นระหว่างเวลา 3 วัน ตั้งแต่วันที่ 25 – 27 กรกฎาคม 2565 รายละเอียดดังตารางที่ 2 ตารางที่ 2 กลุ่มเป้าหมาย รุ่นที่ วัน/เดือน/ปี จำนวนกลุ่มเป้าหมาย รุ่นที่ 1 วันที่ 25 กรกฎาคม 2565 44 คน รุ่นที่ 2 วันที่ 26 กรกฎาคม 2565 44 คน รุ่นที่ 3 วันที่ 27 กรกฎาคม 2565 44 คน 3. การดำเนินงานตามแผน การจัดกิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม เพื่อ กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ให้สอดคล้องกับวิทยาศาสตร์ ที่ศึกษา ภายนอกห้องเรียน ให้เกิดทักษะและกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อมอย่างสร้างสรรค์โดย ดำเนินการจัดกิจกรรมโครงงานค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม จำนวน 3 รุ่น เป็นระยะเวลา 3 วัน โดยร่วมกันออกแบบกิจกรรมร่วมกับบุคลากรศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี รายละเอียดดังตารางที่ 3
๙ ตารางที่ 3 แผนกำหนดการกิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม เวลา กิจกรรม หมายเหตุ วันที่ 25-27 กรกฎาคม 2565 08.30 น. ลงทะเบียน 09.00 น. - พิธีเปิดโดย นายจตุรภัทร เวชสิทฺธิ์ ตำแหน่งผู้อำนวยการศูนย์ วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี 09.30 น. ฐานพลังงานแสงอาทิตย์ “นวัตกรรมโซล่าเซลล์เพื่อชีวิต” 10.30 น. ฐานเทคโนโลยีอวกาศและการสื่อสาร 11.30 ฐานพืชน้ำมหัศจรรย์ “แหนแดง” 12.00 น. - รับประทานอาหารกลางวัน / ละหมาด 13.00 น. ฐานระบบนิเวศป่ากล้วย 14.30 น. ฐานการเล่นเรียนรู้ ของเล่นภูมิปัญญาไทย 15.30 ฐานชีวิตดีเริ่มที่ตัวเรา 16.00 น. มอบเกียรติบัตร/พิธีปิด หมายเหตุ พักรับประทานอาหารว่างและเครื่องดื่ม เวลา 10.30-10.45 น. และ 14.30-14.45 น.
๑๐ 4. การประเมินโครงการ 4.1 เครื่องมือที่ใช้ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นแบบประเมินความพึงพอใจ ของผู้เข้าร่วมกิจกรรม โดยแบ่ง ออกเป็น 3 ตอน ดังนี้ ตอนที่ 1 เป็นคำถามเกี่ยวกับข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ เพศ อายุ ระดับการศึกษา ประเภทผู้บริการ ตอนที่ 2 เป็นคำถามเกี่ยวกับความพึงพอใจผู้เข้ารับการอบรม ประกอบด้วย 4 ด้าน คือ 1) ด้านเนื้อหาและกระบวนการการจัดกิจกรรม จำนวน 3 ข้อ 2) ด้านครู/วิทยากร จำนวน 3 ข้อ 3) ด้านสื่อและบรรยากาศการเรียนรู้ จำนวน 2 ข้อ 4) ด้านคุณภาพของการให้บริการ จำนวน 2 ข้อ ใช้แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ตามแนวคิดของ Likert มี 5 ระดับ ให้ เลือกตอบตามระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรม ตามความคิดเห็นผู้เข้าร่วม กิจกรรม ซึ่งมีน้ำหนักของคะแนน ดังนี้ ระดับ 5 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ระดับ 4 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ระดับ 3 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง ระดับ 2 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย ระดับ 1 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะอื่นๆ เพื่อการพัฒนา เป็นคำถามแบบปลายเปิด เพื่อสอบถามข้อเสนอแนะของ ผู้เข้ารับการอบรม 4.2 การวิเคราะห์ข้อมูล ในการวิเคราะห์ข้อมูล มีการดำเนินการ ดังนี้ นำแบบสอบถามมาบันทึกลงในโปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ เพื่อประมวลผลข้อมูลที่ได้จัดเก็บและ คำนวณหาค่าทางสถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยนำเสนอผลในรูปแบบตารางประกอบ ความเรียง และนำผลการศึกษาที่วิเคราะห์ได้มาสรุปผลการประเมิน อภิปรายผล และเขียนข้อเสนอแนะ เกณฑ์การอ่านค่าคะแนน โดยวิธีการแปลผลตามเกณฑ์สมบูรณ์ (Absolute Criteria) ซึ่งแบ่งคะแนน เป็นช่วงๆ แต่ละช่วงมีความหมายดังนี้ คะแนนเฉลี่ย หมายถึง 4.51 – 5.00 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด 3.51 – 4.50 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก 2.51 – 3.50 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง 1.51 – 2.50 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย 1.00 – 1.50 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด
๑๑ 4.3 สถิติที่ใช้ในการประเมิน การประเมินได้ทำการศึกษาข้อมูล โดยใช้สถิติที่เกี่ยวข้องในการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อประเมินผลการจัด กิจกรรม ดังนี้ 1. ใช้ค่าร้อยละ (Percentage) และแจกแจงความถี่ (Frequencies) บรรยายลักษณะของข้อมูลทั่วไป ผู้ตอบแบบสอบถามได้แก่ เพศ อายุ และระดับการศึกษา 2. ใช้ค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) วิเคราะห์ระดับ ความ พึงพอใจ ของผู้เข้าร่วมกิจกรรม 3. ใช้ค่า t-test เพื่อทดสอบความแตกต่างด้านความรู้ความเข้าใจก่อนและหลังการอบรมของ ผู้เข้าร่วมโครงการ 4. การวิเคราะห์เนื้อหา (Contents Analysis) วิเคราะห์ข้อเสนอแนะอื่นๆ 4.4 การประเมินผล ใช้รูปแบบการประเมินออนไลน์ผ่าน Google Form
บทที่ 4 ผลการดำเนินโครงการ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี ได้จัดโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิต และสิ่งแวดล้อม เพื่อกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ให้สอดคล้องกับ วิทยาศาสตร์ ที่ศึกษาภายนอกห้องเรียน ให้เกิดทักษะและกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม อย่างสร้างสรรค์ ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี โดยดำเนินการ ในวันที่ 25 -27 กรกฎาคม 2565 มีกลุ่มเป้าหมายเป็น นักเรียน นักศึกษา คณะครู และประชาชนทั่วไปที่ สนใจ เข้าร่วมกิจกรรม จำนวน 132 คน โดยจากการประเมินความพึงพอใจ โดยใช้แบบสอบถามออนไลน์ โดยมีผู้ร่วมแสดงความคิดเห็น จำนวน 80 คน คิดเป็นร้อยละ 61 ของผู้เข้าร่วมอบรมทั้งหมด โดยสรุปผลจาก การประเมินเป็นดังนี้ ตารางที่ 4 สถานภาพของกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมกิจกรรม สถานภาพ จำนวน ร้อยละ ผู้เข้าร่วมกิจกรรม (เป้าหมาย 132 คน) 80 61.00 เพศ ชาย 13 15.00 หญิง 67 85.00 อายุ น้อยกว่าหรือเท่ากับ 15 ปี 11 13.80 16 – 30 ปี 69 86.30 31 – 50 ปี 0 0 51 – 59 ปี 0 0 60 ปีขึ้นไป 0 0 ระดับการศึกษา ต่ำกว่าประถมศึกษา 0 0 ประถมศึกษา 0 0 มัธยมศึกษาตอนต้น 10 12.50 มัธยมศึกษาตอนปลาย 69 86.30 อนุปริญญา/ปวส./ปวช. 1 1.30 ปริญญาตรี 0 0 สูงกว่าปริญญาตรี 0 0
๑๓ สถานภาพ จำนวน ร้อยละ ประเภทผู้รับบริการ ผู้เรียนในระบบ 78.00 96.30 นักศึกษา กศน. 0 0 ครูในระบบ 0 0 ครู กศน. 0 0 ประชาชนทั่วไป 2 2.50 อื่น ๆ 0 0 ผู้เรียนในระบบ 0 0 รวม 43 100.00 จากตารางที่ 4 มีผู้เข้าร่วมตอบโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ทั้งสิ้น 80 คน เมื่อพิจารณาสถานภาพส่วนใหญ่เป็นเพศหญิงคิดเป็นร้อยละ 85.00 ส่วนเพศชายคิดเป็นร้อย ละ 15.00 เมื่อพิจารณาอายุ พบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมส่วนใหญ่อายุระหว่าง 16 – 30 ปี คิดเป็นร้อยละ 86.30 รองลงมาน้อยกว่าหรือเท่ากับ 15 ปีคิดเป็นร้อยละ 13.80 และเมื่อพิจารณาระดับการศึกษาพบว่า ผู้เข้าร่วมกิจกรรมส่วนใหญ่ศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คิดเป็นร้อยละ 86.30 รองลงมาเป็น มัธยมศึกษาตอนต้น คิดเป็นร้อยละ 12.50 และเมือพิจารณาประเภทผู้รับบริการ พบว่าประเภทผู้รับบริการ เป็นผู้เรียนในระบบเป็นร้อยละ 96.30 รองลงมาเป็นประชาชนทั่วไป ร้อยละ 2.50 ตารางที่ 5 ผลการประเมินการจัดกิจกรรมของผู้เข้าร่วมกิจกรรมในภาพรวม หัวข้อการประเมิน ( n = 80) S.D. แปรผล ลำดับ ด้านเนื้อหาและกระบวนการการจัด กิจกรรม 4.47 0.75 มาก 4 ด้านครู/วิทยากร 4.55 0.63 มากที่สุด 3 ด้านสื่อและบรรยากาศการเรียนรู้ 4.55 0.66 มากที่สุด 2 ด้านคุณภาพของการให้บริการ 4.59 0.63 มากที่สุด 1 รวมทุกด้าน 4.53 0.66 มากที่สุด
๑๔ จากตารางที่ 5 พบว่าผลการประเมินความพึงพอใจต่อการจัดโครงการโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ที่สุด ( = 4.53) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจด้านคุณภาพของการ ให้บริการสูงสุดอยู่ในระดับมาก ( = 4.59) รองลงมาคือด้านสื่อและบรรยากาศการเรียนรู้ ( = 4.55) รองลงมาคือด้านครู/วิทยากร ( = 4.55) ส่วนด้านเนื้อหาและกระบวนการการจัดกิจกรรมค่าเฉลี่ยน้อยสุด อยู่ในระดับมาก ( = 4.47) ตารางที่ 6 ผลการประเมินการจัดกิจกรรมของผู้เข้าร่วมกิจกรรมด้านเนื้อหาและกระบวนการการจัดกิจกรรม หัวข้อการประเมิน ( n = 80) S.D. แปรผล ลำดับ 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นลำดับขั้นตอน 4.25 0.90 มาก 3 2.จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่ หลากหลาย 4.59 0.66 มากที่สุด 1 3.เนื้อหากิจกรรมสอดคล้องกับความ ต้องการ 4.56 0.68 มากที่สุด 2 รวมด้านเนื้อหาและกระบวนการการ จัดกิจกรรม 4.47 0.75 มาก จากตารางที่ 6 พบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจต่อเนื้อหาและกระบวนการจัดกิจกรรมใน ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.47) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่ หลากหลายสูงที่สุดโดยผู้เข้ารับการอบรมพึงพอใจในระดับมาก ( = 4.59) รองลงมาเนื้อหากิจกรรม สอดคล้องกับความต้องการ อยู่ในระดับมาก ( = 4.56) ส่วนข้อ 1 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นลำดับ ขั้นตอนมีค่าเฉลี่ยต่ำสุดอยู่ในระดับมาก ( = 4.25)
๑๕ ตารางที่ 7 ผลการประเมินการจัดกิจกรรมของผู้เข้าร่วมกิจกรรมด้านครู/วิทยากร หัวข้อการประเมิน ( n = 80) S.D. แปรผล ลำดับ 1.ความรู้ความสามารถในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 4.60 0.60 มากที่สุด 2 2. เทคนิคในการกระตุ้นและถ่ายทอดการ เรียนรู้ 4.44 0.67 มาก 3 3.การแต่งกาย บุคลิกภาพ และมนุษย์ สัมพันธ์ 4.61 0.62 มากที่สุด 1 รวมด้านครู/วิทยากร 4.55 0.63 มากที่สุด จากตารางที่ 7 พบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจด้านครู/วิทยากรภาพรวมอยู่ในระดับมาก ที่สุด ( = 4.55) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อ 3. การแต่งกาย บุคลิกภาพ และมนุษย์สัมพันธ์สูงที่สุด โดยผู้เข้ารับการอบรมพึงพอใจในระดับมาก ( = 4.61) รองลงมาคือข้อ 1 ความรู้ความสามารถในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก ( = 4.60) ส่วนข้อ 2.เทคนิคในการกระตุ้นและถ่ายทอดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดอยู่ในระดับมาก ( = 4.44) ตารางที่ 8 ผลการประเมินการจัดกิจกรรมของผู้เข้าร่วมด้านสื่อและบรรยากาศการเรียนรู้ หัวข้อการประเมิน ( n = 80) S.D. แปรผล ลำดับ 1. สื่อที่ใช้ในการจัดกิจกรรมมีความ หลากหลาย 4.59 0.60 มากที่สุด 1 2. บรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้ 4.50 0.72 มาก 2 รวมสื่อและบรรยากาศการเรียนรู้ 4.55 0.66 มากที่สุด จากตารางที่ 8 พบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความคิดเห็นด้านสื่อและบรรยากาศการเรียนรู้ในภาพรวมอยู่ ในระดับมากที่สุด ( = 4.55) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ส่วนข้อ 1.สื่อที่ใช้ในการจัดกิจกรรมมีความ หลากหลายสูงที่สุดโดยผู้เข้ารับการอบรมพึงพอใจในระดับมาก ( = 4.59) ข้อ 2. บรรยากาศเอื้อต่อการ เรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดอยู่ในระดับมาก ( = 4.50)
๑๖ ตารางที่ 9 ผลการประเมินการจัดกิจกรรมของผู้เข้าร่วมด้านคุณภาพของการให้บริการ หัวข้อการประเมิน ( n = 80) S.D. แปรผล ลำดับ 1.ได้รับความรู้ความเข้าใจในการเข้าร่วม กิจกรรม 4.59 0.59 มากที่สุด 2 2.มีประสบการณ์จากการเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ 4.59 0.61 มากที่สุด 1 รวมด้านคุณภาพของการให้บริการ 4.59 0.60 มากที่สุด จากตารางที่ 9 พบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความคิดเห็นด้านคุณภาพของการให้บริการในภาพรวมอยู่ใน ระดับมากที่สุด ( = 4.59) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อ 2.มีประสบการณ์จากการเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้สูงที่สุดโดยผู้เข้ารับการอบรมพึงพอใจในระดับมาก ( = 4.59) ส่วนข้อ 1. ได้รับความรู้ความเข้าใจ ในการเข้าร่วมกิจกรรมผู้เข้ารับการอบรมพึงพอใจในระดับมาก ( = 4.59) ตารางที่ 10 ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา ข้อเสนอแนะอื่นๆ ความถี่ ร้อยละ -อยากให้จัดกิจกรรมนี้ทุกๆปี 7 8.75 5.00 22.50 1.25 3.75 3.75 55.00 -อยากให้เพิ่มเวลาในการทำกิจกรรมให้มากกว่านี้ 4 -อยากให้เพิ่มกิจกรรมและการเล่นในแต่ละฐาน 18 -อยากให้ทำกิจกรรมแบบ 1 คืน 2 วัน -ผู้จัดกิจกรรมเป็นกันเอง -อยากให้จัดในสถานที่ใกล้ๆกับอาคารนิทรรศการ -ไม่แสดงความคิดเห็น 1 3 3 44 รวม 80 100.00 จากตารางที่ 10 ผลจากการประเมินข้อเสนอแนะ พบว่า อยากให้เพิ่มกิจกรรมและการเล่นในแต่ละ ฐาน คิดเป็นร้อยละ 22.50 รองลงมาเห็นว่าอยากให้จัดกิจกรรมนี้ทุกๆปีคิดเป็นร้อยละ 8.75 รองลงมา อยากให้เพิ่มเวลาในการทำกิจกรรมให้มากกว่านี้คิดเป็นร้อยละ 5.00 รองลงมาเห็นว่าผู้จัดกิจกรรมเป็นกันเอง และอยากให้จัดในสถานที่ใกล้ๆกับอาคารนิทรรศการ จำนวนอย่างละ 3 คน คิดเป็นร้อยละ 3.75 รองลงมา อยากให้ทำกิจกรรมแบบ 1 คืน 2 วัน คิดเป็นร้อยละ 1.25 และผู้ร่วมกิจกรรมส่วนใหญ่ไม่ได้แสดงความ คิดเห็น คิดเป็นร้อยละ 55.00
๑๗ บทที่ 5 สรุปผลและข้อเสนอแนะ รายงานผลโครงการ กิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานีได้ประเมินโครงการดังกล่าว ดังนี้ 1. สรุปผลการดำเนินงาน ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานีได้จัดโครงการ กิจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมผ่านฐานการเรียนรู้ และประยุกต์การใช้หลักการวิทยาศาสตร์มาแก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตวิถีชีวิต ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาปัตตานี อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี โดย ดำเนินการ ในวันที่ 25-27 กรกฎาคม 2565 มีกลุ่มเป้าหมายเป็น นักเรียน นักศึกษา คณะครู และประชาชน ทั่วไปที่สนใจ โดยสรุปผลจากการประเมินเป็นดังนี้ 1.1. ตัวชี้วัดผลผลิต ผู้เข้าร่วมจกรรมโครงการค่ายวิทยาศาสตร์ WALK RALLY ตามวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อม มี ผู้เข้าร่วมกิจกรรมทั้งสิ้น จำนวน 80 คน คิดเป็นร้อยละ 61.00 บรรลุตามเป้าหมายที่วางไว้ โดยจากการ ประเมินความพึงพอใจ โดยใช้แบบสอบถามออนไลน์ มีผู้ร่วมแสดงความคิดเห็น จำนวน 36 คน คิดเป็นร้อยละ 45 ของผู้เข้าร่วมอบรมทั้งหมด เมื่อพิจารณาสถานภาพของผู้เข้าร่วมตอบแบบสอบถาม พบว่าส่วนใหญ่เป็น เป็นเพศหญิง คิดเป็นร้อยละ 85.00 เมื่อพิจารณาอายุ พบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมส่วนใหญ่อายุระหว่าง 16 – 30 ปี คิดเป็นร้อย 86.30 และระดับการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย คิดเป็นร้อยละ 86.30 1.2. ตัวชี้วัดผลลัพธ์ 1.2.1. ร้อยละ 10๐ ของผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับวิถีชีวิต วัฒนธรรมที่สอดคล้องกับวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน และเกิดทักษะกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับการสร้างสื่อ ภาพยนตร์อย่างสร้างสรรค์โดยผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจหลังการอบรม สูงกว่าความรู้ความเข้าใจ ก่อนการอบรม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 1.2.2. ร้อยละ 81.67 ของผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจในระดับมากขึ้นไป 1.3. สรุปผลระดับความพึงพอใจ 1.3.1. ความพึงพอใจต่อการจัดโครงการโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.53 เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจด้านคุณภาพของการให้บริการ อยู่ในระดับ มาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 รองลงมาคือด้านสื่อและบรรยากาศการเรียนรู้และด้านครู/วิชาการ ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 5.55 ส่วนด้านเนื้อหาและกระบวนการการจัดกิจกรรม มีค่าเฉลี่ยน้อยสุดอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.47 1.3.2. ความพึงพอใจด้านเนื้อหาและกระบวนการการจัดกิจกรรมโดยรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.47 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลายสูงที่สุด โดยผู้เข้ารับการอบรมพึงพอใจในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 รองลงเนื้อหากิจกรรมสอดคล้องกับความ ต้องการอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.56 ส่วนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นลำดับขั้นตอนมีค่าเฉลี่ย ต่ำสุดอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.25
๑๘ 1.3.3. ความพึงพอใจด้านครู/วิทยากรในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.55 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อ 3. การแต่งกาย บุคลิกภาพ และมนุษย์สัมพันธ์สูงที่สุด โดยผู้เข้ารับการ อบรมพึงพอใจในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.61 รองลงมาคือข้อ 1 ความรู้สามารถในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้อยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.60 ส่วนข้อ 2 เทคนิคในการกระตุ้นและการถ่ายทอดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด เท่ากับ 4.44 1.3.4. ความพึงพอใจด้านสื่อและบรรยากาศการเรียนรู้ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.55 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อ 1. สื่อที่ใช้ในการจัดกิจกรรมมีความหลากหลาย สูงที่สุดอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 รองลงมาคือ 2. บรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ย ต่ำสุดอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 5.50 1.3.5. ความพึงพอใจด้านคุณภาพของการให้บริการในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ข้อ 2. มีประสบการณ์จากการเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้และข้อ 1.ได้รับความรู้ความเข้าใจในการเข้าร่วมกิจกรรม เท่ากันอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 1.3.6. ผู้เข้าร่วมกิจกรรม แสดงความคิดเห็นต่อข้อเสนอแนะอื่นๆ จากการวิเคราะห์เชิง เนื้อหา พบว่า อยากให้เพิ่มกิจกรรมและการเล่นในแต่ละฐาน คิดเป็นร้อยละ 22.50 รองลงมาเห็นว่าอยากให้ จัดกิจกรรมนี้ทุกๆปีคิดเป็นร้อยละ 8.75 รองลงมาอยากให้เพิ่มเวลาในการทำกิจกรรมให้มากกว่านี้คิดเป็น ร้อยละ 5.00 รองลงมาเห็นว่าผู้จัดกิจกรรมเป็นกันเองและอยากให้จัดในสถานที่ใกล้ๆกับอาคารนิทรรศการ จำนวนอย่างละ 3 คน คิดเป็นร้อยละ 3.75 รองลงมาอยากให้ทำกิจกรรมแบบ 1 คืน 2 วัน คิดเป็นร้อยละ 1.25 และผู้ร่วมกิจกรรมส่วนใหญ่ไม่ได้แสดงความคิดเห็น คิดเป็นร้อยละ 55.00 2. ปัญหาและอุปสรรค 2.1. กลุ่มเป้าหมายมีข้อจำกัดด้านเวลาทำให้ความพร้อมในการจัดกิจกรรมยังน้อยกว่าที่ควรจะเป็น 2.2. ผู้เข้าร่วมกิจกรรม Walk rally นึกถึงควาสะดวกสบายอยากให้จัดในที่ร่ม และไม่อย่าเดินไกลๆ 3. ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงในครั้งต่อไป 3.1. ด้านเนื้อหาและกระบวนการการจัดกิจกรรม ควรจัดกิจกรรมในแต่ละฐานการเรียนรู้ให้มากกว่านี้ และสอดแทรกการเล่นเกมส์ให้เหมาะสมในแต่ละฐานการเรียนรู้ 3.2. ด้านด้านสื่อและบรรยากาศการเรียนรู้ ควรจัดกิจกรรมในบริเวณใกล้กับอาคารนิทรรศการอยู่ใน พื้นที่ร่ม และแต่ละฐานการเรียนรู้อยู่ไม่ไกลจนเกินไป
๑๙ เอกสารอ้างอิง . [Online]. (2561).คู่มือการฝึกอบรมเรื่องการเป็นผู้นำนันทนาการ,กรมพลศึกษา.เข้าถึงได้จาก https://www.dpe.go.th/manual-files-411891791792 . [Online]. (2540).ความรู้เสริมเกี่ยวกับป่า และสิ่งแวดล้อม.เข้าถึงได้จาก http://www.sc.chula.ac.th/courseware/2305103/add_topics/add2.htm สุรสิทธิ์ นาคสัมฤทธิ์. (2550). เอกสารประกอบการอบรมการพัฒนาศักยภาพ การเป็นผู้นำนันทนาการ การอยู่ค่ายพักแรม.กรุงเทพฯ: คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ศักดิ์ศรีรักไทย. (2558) .การออกแบบกิจกรรมวอร์คแรลลี่เพื่อถ่ายทอดความรู้ทางสิ่งแวดล้อมในค่าย วิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
๒๐ ภาคผนวก ภาพกิจกรรม
๒๑
๒๒