2.2.a.5.2 Tugas Ruang Kolaborasi Modul 2.2

Bentuk Implementasi

Tabel 3.1 Pengajaran Eksplisit
Ide Implementasi
Pembelajaran Sosial Latihan bernafas dengan sadar
dan Emosional
SKENARIO PENERAPAN
untuk Murid
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang
KSE yang (apa yang dilakukan dan terlibat, di mana, waktu dan
dikembangkan dikatakan guru) durasi, dan
Kesadaran Diri kebutuhan/perlengkapan

Guru meminta Murid untuk Yang terlibat:
menghentikan sejenak semua Guru dan siswa
aktifitas, lalu meminta mereka
menarik nafas dalam-dalam dari Di mana:
hidung kemudian melepaskannya Di ruang kelas
pelan-pelan dari mulut.
Pengulangan 3-5 kali sampai Waktu/durasi:
murid benar-benar merasa rileks 3-5 menit
atau mencapai kesadaran penuh.
Kebutuhan/Perlengkapan:
Speaker dan instrumen musik

Bentuk Implementasi Tabel 3.1
Ide Implementasi
Integrasi Praktek Mengajar Guru dan Kurikulum Akademik Pembelajaran Sosial
dan Emosional
TEKNIK STOP
untuk Murid
SKENARIO PENERAPAN
KSE yang
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang dikembangkan
(apa yang dilakukan dan terlibat, di mana, waktu dan Kesadaran Diri
dikatakan guru) durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan

(S) Mengintruksikan semua murid Yang terlibat:
menghentikan sejenak semua aktivitas. Guru dan siswa
(T) Menginstruksikan semua murid menarik
napas, merasakan udara segar masuk ke Di mana:
hidung, lalu menghembuskan, sebanyak 2 – Di ruang kelas
3 kali.
(O) Menginstruksikan semua murid Waktu/durasi:
mengamati apa yang sedang dirasakan 3-5 menit
pada tubuh.
(P) Proceed/lanjutkan). Pada tahap ini Kebutuhan/Perlengkapan:
latihan selesai. Kemudian melanjutkan Speaker dan instrumen musik
aktivitas pembelajaran yang masuk pada
tahap inti. Dengan perasaan lebih tenang,
pikiran lebih jernih dan sikap lebih positif.

Tabel 3.1 Bentuk Implementasi
Ide Implementasi
Pembelajaran Sosial Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah
dan Emosional
Membuang Sampah Pada Tempatnya
untuk Murid
SKENARIO PENERAPAN
KSE yang
dikembangkan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang
Kesadaran Diri (apa yang dilakukan dan terlibat, di mana, waktu dan
dikatakan guru) durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan

Guru mengajak murid untuk Yang terlibat:
menjaga kebersihan kelas dengan Guru dan siswa

membiasakan membuang Di mana:
sampah pada tempatnya. Di ruang kelas

Waktu/durasi:
3-5 menit

Kebutuhan/Perlengkapan:
Tempat sampah di depan kelas

Tabel 3.1 KSE yang
Ide Implementasi Pembelajaran dikembangkan
Sosial dan Emosional untuk Murid

SKENARIO PENERAPAN Manajemen Diri

Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang Bentuk
Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan Implementasi
durasi, dan
(apa yang dilakukan dan kebutuhan/perlengkapan Pengajaran
dikatakan guru) Eksplisit

Guru mengajak siswa Yang terlibat: Ekstrakurikuler
untuk aktif mengikuti Guru dan siswa
Di mana:
Ekstrakurikuler Di Lingkungan Sekolah
Waktu/durasi:
2 jampel
Kebutuhan/Perlengkapan:
Buku Ekstrakurikuler

Tabel 3.1 KSE yang
Ide Implementasi Pembelajaran dikembangkan
Sosial dan Emosional untuk Murid
Manajemen Diri
SKENARIO PENERAPAN
Bentuk
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa Implementasi
(apa yang dilakukan dan yang terlibat, di mana,
dikatakan guru) waktu dan durasi, dan Integrasi Praktek
Mengajar Guru dan
kebutuhan/perlengkapan Kurikulum Akademik

Guru membagi murid ke dalam Yang terlibat: Bermain Peran
kelompok kecil. Kemudian guru Guru dan siswa
memberi intruksi kepada murid Di mana:
untuk memilih salahsatu skenario Di ruang kelas
yang akan dimainkan. Persiapkan Waktu/durasi:
drama singkat (durasi 1 menit) 2 jampel
yang menggambarkan skenario Kebutuhan/Perlengkapan:
Lembar naskah skenario
yang dipilih. Setiap anggota
kelompok terlibat dalam drama

yang akan ditampilkan.

Tabel 3.1 KSE yang
Ide Implementasi Pembelajaran dikembangkan
Sosial dan Emosional untuk Murid
Manajemen Diri
SKENARIO PENERAPAN
Bentuk
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa Implementasi
(apa yang dilakukan dan yang terlibat, di mana,
dikatakan guru) waktu dan durasi, dan Penciptaan Iklim
Kelas dan Budaya
kebutuhan/perlengkapan
Sekolah
Guru mengajak murid Yang terlibat:
Guru dan siswa Jum’at Bersih
bersama-sama Di mana:

menjaga kebersihan Di ruang kelas
Waktu/durasi:
kelas dengan Budaya 2 jampel
Kebutuhan/Perlengkapan:
kebersihan/jumat Alat kebersihan

bersih

Tabel 3.1
Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid

KSE yang SKENARIO PENERAPAN
dikembangkan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa
Kesadaran Sosial (apa yang dilakukan dan dikatakan yang terlibat, di mana, waktu

Bentuk guru) dan durasi, dan
Implementasi kebutuhan/perlengkapan

Pengajaran Mengajak murid untuk Yang terlibat:
Eksplisit membantu korban Kepsek, Guru, Murid, Orangtua
Di mana:
BERBAGI bencana Alam dengan Di Sekolah dan Lingkungan
bershodaqoh baik uang sekitar sekolah
Waktu/durasi:
ataupun barang Situasional
Kebutuhan/Perlengkapan:
Kotak Amal

Tabel 3.1
Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid

KSE yang SKENARIO PENERAPAN
dikembangkan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa
Kesadaran Sosial (apa yang dilakukan dan dikatakan yang terlibat, di mana, waktu

Bentuk guru) dan durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan
Implementasi
Diawal pembelajaran Yang terlibat:
Integrasi Praktek Guru, Murid
Mengajar Guru dan
guru mengajak siswa Di mana:
Kurikulum Di Sekolah dan Lingkungan
Akademik bersyukur atas
Bersyukur sekitar sekolah
Kepada Allah
Kesehatan yang Allah Waktu/durasi:
3-5 Menit

berikan

Tabel 3.1
Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid

KSE yang SKENARIO PENERAPAN
dikembangkan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa
Kesadaran Sosial (apa yang dilakukan dan dikatakan yang terlibat, di mana, waktu

Bentuk guru) dan durasi, dan
Implementasi kebutuhan/perlengkapan

Iklim Kelas dan Guru mengajak murid Yang terlibat:
Budaya Sekolah untuk melakukan Kepsek, Guru, Murid, Orangtua
Keterampilan Di mana:
pembiasaan berbagi Di Sekolah dan Lingkungan
Berempati untuk sesama seperti sekitar sekolah
Waktu/durasi:
“Kegiatan Jum’at 1 minggu sekali
Berbagi” Kebutuhan/Perlengkapan:
Kotak Amal

Tabel 3.1
Ide Implementasi Pembelajaran Sosial

dan Emosional untuk Murid

SKENARIO PENERAPAN Bentuk
Implementasi
KSE yang Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa
dikembangkan (apa yang dilakukan dan yang terlibat, di mana, Pengajaran
dikatakan guru) waktu dan durasi, dan Eksplisit
Keterampilan
kebutuhan/perlengkapan Membaca
Berelasi Nyaring
Guru mengajak Yang terlibat:
Guru, murid

anak-anak untuk Di mana:
Di kelas

membaca nyaring Waktu/durasi:
2 Jampel
teks bacaan secara Kebutuhan/Perlengkapan:

berpasangan. Buku Murid

Tabel 3.1
Ide Implementasi Pembelajaran Sosial

dan Emosional untuk Murid

SKENARIO PENERAPAN Bentuk

KSE yang Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa Implementasi
dikembangkan (apa yang dilakukan dan yang terlibat, di mana,
dikatakan guru) waktu dan durasi, dan Integrasi Praktek
Keterampilan Mengajar Guru dan
kebutuhan/perlengkapan Kurikulum Akademik
Berelasi Kerja Kelompok
Guru membentuk Yang terlibat: Membuat Kolase
kelompok kecil 2-3 orang Guru, murid
Di mana:
dan mengajak murid Di kelas
untuk melakukan kerja Waktu/durasi:
2 Jampel
kelompok membuat Kebutuhan/Perlengkapan:
kolase Bahan-bahan kolase

Tabel 3.1
Ide Implementasi Pembelajaran Sosial

dan Emosional untuk Murid

SKENARIO PENERAPAN Bentuk

KSE yang Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa Implementasi
dikembangkan (apa yang dilakukan dan yang terlibat, di mana,
dikatakan guru) waktu dan durasi, dan Penciptaan Iklim
Keterampilan Kelas dan Budaya
kebutuhan/perlengkapan
Berelasi Sekolah
Mengajak siswa untu Yang terlibat: Salam, Senyum,
Guru, murid
membiasakan Di mana: Sapa (3S)

menghormati yang lebih Di kelas

tua dan menyayangi yang Waktu/durasi:
lebih muda/Budaya 3S Setiap waktu

Tabel 3.1
Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid

SKENARIO PENERAPAN KSE yang
dikembangkan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa
(apa yang dilakukan dan dikatakan yang terlibat, di mana, waktu Pengambilan
Keputusan yang
guru) dan durasi, dan Bertanggung Jawab
kebutuhan/perlengkapan
Bentuk
Memilih teman Guru dan murid Implementasi
duduk/teman Di mana:
sebangku saat Di kelas Pengajaran Eksplisit
pelaksanaan tanya Waktu/durasi:
jawab pada materi 2 Jampel Pemilihan teman
Kebutuhan/Perlengkapan: Duduk
perkenalan Bangku Murid

Tabel 3.1
Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid

SKENARIO PENERAPAN KSE yang
dikembangkan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa
(apa yang dilakukan dan dikatakan yang terlibat, di mana, waktu Pengambilan
Keputusan yang
guru) dan durasi, dan Bertanggung Jawab
kebutuhan/perlengkapan
Bentuk
Guru mengajarkan Yang terlibat: Implementasi
murid untuk berani Guru dan murid Integrasi Praktek
berpendapat dan Di mana: Mengajar Guru dan
mengemukakan ide Di kelas Kurikulum Akademik
dalam penyelesaian Waktu/durasi: Proyek Susun
2 Jampel
proyek yang Kebutuhan/Perlengkapan: Balok
diberikan. Balok Susun

Tabel 3.1
Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid

SKENARIO PENERAPAN KSE yang
dikembangkan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa
(apa yang dilakukan dan dikatakan yang terlibat, di mana, waktu Pengambilan
Keputusan yang
guru) dan durasi, dan Bertanggung Jawab
kebutuhan/perlengkapan
Bentuk
Mengajak Murid Yang terlibat: Implementasi
Guru dan murid
Penciptaan Iklim
membuat Di mana: Kelas dan Budaya
Di kelas
Sekolah
kesepakatan untuk Waktu/durasi: Keyakinan Kelas
1 Jampel

menghabiskan Kebutuhan/Perlengkapan:
Teks Keyakinan Kelas,

makan siang Makan Siang Murid



Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk
Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di Sekolah

Jenjang Pendidikan: A = Paud – Kelas 2

Bentuk Penguatan KSE yang akan Skenario Penerapan
(Menjadi Teladan, dikembangkan

Belajar atau
Berkolaborasi)

Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: siapa yang
Penguatan terlibat, di mana, waktu dan
durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan

Menjadi Teladan Kesadaran diri, Kesadaran Diri Yang terlibat:
Manajemen diri Mengidentifikasi emosi Kepala sekolah, Guru dan teman
dalam dri sejawat
Di mana:
Manajemen diri Di Sekolah
Menciptakan budaya Waktu/durasi:
mengapresiasi Kondisional
Kebutuhan/Perlengkapan:
Jurnal Refleksi

Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk
Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di Sekolah

Jenjang Pendidikan: A = Paud – Kelas 2

Bentuk Penguatan KSE yang akan Skenario Penerapan
(Menjadi Teladan, dikembangkan

Belajar atau
Berkolaborasi)

Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: siapa yang
Penguatan terlibat, di mana, waktu dan
durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan

Belajar Kesadaran diri Kesadaran Diri Yang terlibat:

Membiasakan merefleksikan Kepala sekolah, Guru dan teman

kompetensi sosial dan sejawat

emosional pribadi Di mana:

Di Sekolah

Waktu/durasi:

Kondisional

Kebutuhan/Perlengkapan:

Jurnal Refleksi

Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk
Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di Sekolah

Jenjang Pendidikan: A = Paud – Kelas 2

Bentuk Penguatan KSE yang akan Skenario Penerapan
(Menjadi Teladan, dikembangkan

Belajar atau
Berkolaborasi)

Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat,
Penguatan di mana, waktu dan durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan

Berkolaborasi Keterampilan Keterampilan berelasi Yang terlibat:
berelasi Berkolaborasi di Kepala sekolah, Guru dan teman sejawat
tempat kerja Di mana:
Di Sekolah
Waktu/durasi:
Kondisional
Kebutuhan/Perlengkapan:
Sarana dan prasarana
Jurnal kegiatan
Program kegiatan