RENSTRA MAN BANDUNG BARAT 2020 - 2024

RENSTRA
C A STRATEGIS MADRASAH
TAHUN 2020 - 2024

Jl. Cililin Utara No. 3 Desa Cililin-Kecamatan Cililin-Bandung Barat

RENCANA STRATEGIS (RENSTRA) MADRASAH
ALIYAH NEGERI (MAN) BANDUNG BARAT
TAHUN 2020 - 2024

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) BANDUNG BARAT

KABUPATEN BANDUNG BARAT

KATA PENGANTAR

Penyusun menyampaikan Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa,
yang telah memberikan taufik an hidayah Nya kepada kita semua sehingga
“RENCANA STRATEGIS MAN BANDUNG BARAT 2020 – 2024“ telah dapat
dibuat dan diselesaikan.

Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
terselesaikannya Renstra ini. Seperti kata pepatah “ Tiada gading yang tak retak “
demikian juga penyusun sebagai manusia biasa menyadari bahwa penyusuna
restra ini belum sempurna. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati
penyusun mengharapkan masukan – masukan berupa kritik dan saran yang bersifat
membangun, sangat kami harapkan demi penyempurnaan makalah yang akan
datang.

Pada akhirnya penyusun menyampaikan terima kasih dan berharap
agar Rencana Strategi ini dapat dimanfaatkan semaksimal mungkin. Atas perhatian
semua pihak kami ucapkan terima kasih.

Bandung Barat, Januari 2020
Kepala,

Drs. H. A.T. Saepuloh, M.M.Pd.
NIP. 196402201993031003

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................i
KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH TENTANG RENSTRA..................................ii
DAFTAR ISI ...................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN

1.1 Profil Madrasah
A. Identitas Madrasah ....................................................................................... 1
B. Identitas Kepala Madrasah .......................................................................... 2
C. Sejarah Singkat Madrasah .......................................................................... 2
D. Visi dan Misi Madrasah ................................................................................ 4
E. Tenaga Pendidik dan Kependidikan Madrasah ........................................ 5
F. Peserta Didik ................................................................................................. 9
G. Prestasi yang pernah dicapai .................................................................... 12

BAB II SASARAN
2.1. Sasaran Kegiatan ............................................................................................ 15

BAB III TARGET KINERJA DAN PENDANAAN
3.1. Target Kinerja .................................................................................................. 28
3.1.1. Program Bidang Standar Isi.................................................................. 28
3.1.2. Program Standar Proses....................................................................... 29
3.1.3. Program Standar Kelulusan.................................................................. 30
3.1.4. Program Standar Pendidik dan Kependidikan ................................... 31
3.1.5. Program Standar Sarana dan Prasarana ........................................... 31
3.1.6. Program Standar Pengelolaan ............................................................. 33
3.1.7. Program Standar Pembiayaan ............................................................. 34
3.1.8. Porgram Standar Bidang Evaluasi dan Penilaian Pendidikan ........ 35
3.2. Kerangka Pendanaan
3.2.1. Pendanaan dari Pemerintah Pusat...................................................... 36
3.2.2. Pendanaan dari Pemerintah Daerah ................................................... 39
3.2.3. Pendanaan dari Masyarakat................................................................. 39

BAB IV PENUTUP ...................................................................................................... 40
LAMPIRAN ........................................................................................................

0

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Profil Madrasah

A. Identitas Madrasah

Nama Madrasah : MAN Bandung Barat

Nomor Statistik Madrasah : 131132170001

NPSN : 20280027

SK Pendirian Izin Operasional : 1978

Mulai Berdiri Tahun : 1978

SK Penegerian : SK MA No.17 Tahun 1978
Status Akreditasi : Terakreditasi “A”

Alamat Madrasah : Jl. Cililin Utara No 3

Desa Cililin

Kecamatan Cililin

Telepon/Faksimili : (022) 6940014

Email : [email protected]

Data Kepemilikan Lahan

Luas Lahan : 6170 m2

Status Kepemilikan Tanah : Hak Milik MAN Bandung Barat

B. Identitas Kepala Madrasah

1. Nama Lengkap : Drs. H. A.T. Saepuloh, M.M.Pd.

2. NIP : 196402201993031003
3. Pangkat/Gol : Pembina Tk.1 – IV/b

4. Pendidikan Terakhir : S.2

5. Alamat Lengkap : Jln. Pajagalan RT 02 RW 02 Desa Mekarmukti

Cihampelas

Bandung Barat

1

C. Sejarah Singkat

MAN Bandung Barat adalah merupakan alih fungsi dari Pendidikan Guru Agama
Negeri (PGAN) 6 tahun tepatnya dari tahun 1970–1977, berdasarkan SK Menteri
Agama RI No : 17 /1978 tanggal 16 Maret 1978 resmi menjadiMadrasah Aliyah Negeri
(MAN) Cililin Kabupaten Bandung.Dan sekarang MAN Bandung Baratadalah
merupakan satu-satunya madrasah aliyah yang berstatus negeri di kabupaten
Bandung Barat.

Pada awalnya MAN Bandung Barat berada di kabupaten Bandung, yang
memiliki 3 (tiga) Madrasah Aliyah Negeri, yaitu MAN Cililin , MAN Ciparay dan MAN
Majalaya. Setelah kabupaten Bandung di mekarkan menjadi 2 (dua) kabupaten yaitu
kabupaten Bandung dan Bandung Barat. Kemudian Madrasah Aliyah Negeri Cililin
terpisah menjadi bagian dari kabupaten Bandung Barat, tepatnya terletak disebelah
Utara kota Cililin, yaitu Jl. Cililin Utara No. 164 Desa Cililin Kecamatan Cililin
Kabupaten Barat.

Secara geografis Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Cililin berada di wilayah Desa
Cililin Kecamatan Cililin Kabupaten Bandung Barat. Jarak dengan desa dan
kecamatan 1,5 Km, kabupaten 8 Km dan jarak ke provonsi 30 Km. Dimana desa Cililin
adalah merupakan salah satu desa yang berbatasan dengan, sebelah Timur Desa
Karangtanjung, sebelah Barat Desa Batulayang, sebelah Utara Desa Bongas, sebelah
Selatan Desa Nangerang. Selain letak kampus yang cukup strategis berada di tengah-
tengah perumahan masyarakat yang mayoritas penduduknya muslim, juga dikelilingi
pondok pesantren yang berada di kota Cililin, diantaranya Podok Pesantren Al-Mubin,
Pondok Pesantren Nurul Huda Baeturrahman, Pondok Pesantren Nurul Huda
Pajagalan, Pondok Pesantren Al-Huda. Sehingga bagi siswa yang jauh dari tempat
tinggalnya, mereka bisa tinggal di salah satu pondok pesantren tersebut.

Keberadaan MAN Bandung Barat adalah merupakan salah satu jawaban atas
kebutuhan masyarakat terhadap pendidikan, yaitu pendidikan yang memiliki
keseimbangan antara pengetahuan umum dan pengetahuan agama. Mereka
menyadari bahwa betapa pentingnya pendidikan umum yang dilandasi dengan
pendidikan agama terutama nilai-nilai akhlak sebagai pondasi utama bagi putra-
putrinya untuk bekal kehidupan di dunia dan di akherat.

Sesuai dengan perubahan nomenklatur dari kementerian agama pusat bahwa
seluruh madrasah yang berada di wilayah kabupaten/kota, nama madrasah dirubah

2

dengan nama kabupaten/kota sesuai dengan wilayahnya. Begitu pula MAN Cililin
yang berada di wilayah kabupaten Bandung Barat berubah nama yang semula MAN
Cililin menjadi MAN Bandung Barat.

Sejak resmi menjadi Madrasah Aliyah Negeri, sudah mengalami 7 (Tujuh)
periodisasi kepemimpinan kepala, diantaranya :
1. Tahun 1978 – 1982 oleh Drs. H. Asep Ismail
2. Tahun 1982 – 1987 oleh Drs. Ma’mun Sudrajat
3. Tahun 1987 – 1993 oleh Drs. Ma’mun Sudrajat
4. Tahun 1993 – 1998 oleh Drs. H. Aad
5. Tahun 1999 – 2007 oleh Drs. H. Unang Abidin Syafiudin
6. Tahun 2008 – 2013 oleh Drs. H. Jatnika, M.M.Pd
7. Tahun 2013 – 2016 oleh Drs. Wawan Sofyan
8. Tahun 2017 – sekarang oleh Drs. H. A.T Saepuloh, M.M.Pd.

D. Visi dan Misi Madrasah

1) Visi Madrasah Aliyah Negeri Bandung Barat

Visi madrasah telah dirancang sesuai dengan potensi dan kondisi serta keinginan
masyarakat di sekitar dan seluruh warga sekolah, yang tentunya masih dalam koridor
pembangunan pendidikan secara nasional sebagai imajinasi moral yang dijadikan
rujukan dalam menentukan tujuan atau keadaan masa depan yang diharapkan.
Adapun visi MAN Bandung Barat adalah ;

“Madrasah Aliyah Unggulan yang Populis dan Berbasis Akhlak dengan Lingkungan
yang Asri dan Sehat” Kami memilih visi ini untuk tujuan jangka panjang, jangka
menengah dan jangka pendek. Visi ini menjiwai warga sekolah kami untuk selalu
mewujudkannya setiap saat dan berkelanjutan dalam mencapai tujuan sekolah.

a. Indikator Visi:
1) Indikator Unggulan

a) Indikator Unggul dalam bidang Imtaq
 Terbiasa melaksanakan shalat fardu secara berjamaah dan
melaksanakan shalat sunnat yang lainnya
 Mampu membacakan bacaan-bacaan shalat dengan baik
 Mampu membaca al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan
aturan ilmu tajwid.

3

 Terbiasa tadarus Al-Qur’an tiap hari dan hatam minimal 3 bulan sekali.
 Mampu melaksanakan puasa wajib dan terbiasa melakukan puasa

sunat lainnya.
 Mampu dan terbiasa melaksanakan adab dan tatakrama Islami dalam

pergaulan sehari-hari, baik dengan yang lebih tua, sebaya, dan yang
lebih muda di lingkungan di mana berada.

b) Indikator Unggul dalam bidang Akademik
 Mampu meraih nilai rata-rata ujian terbaik tingkat kabupaten dan
provinsi
 Mampu meraih juara 1 KSM tingkat Kabupaten dan Provinsi
 Lulusan MAN Bandung barat diterima di PTN sebanyak 50% dari
jumlah lulusan

c) Indikator Unggul dalam bidang Iptek
 Mampu menguasai IT minimal mikrosoft Office (MS Word, Excel,
Power point)
 Menguasai 450 kosa kata bahasa Inggris dan bahasa Arab
 Mampu menguasai desain grafis minimal photosoft dam corel draw
 Mampu memanfaatkan limbah organic maupun non organic menjadi
sesuatu yang bermanfaat

d) Indikator Unggul dalam bidang Seni
 Mampu menggunakan alat-alat musik tradisional Jawa Barat seperti
suling, kecapi dan gamelan degung dengan baik
 Mampu berbahasa daerah (bahasa sunda) dengan baik sesuai dengan
undak usuk basanya.
 Mampu menghasilkan karya seni baik seni lukis, seni rupa, seni suara,
seni musik, seni tari dan seni teater yang dapat dipersembahkan dalam
acara seni.

2) Indikator Populis
 Mampu menjadi madrasah popular di masyarakat
 Mampu menjadi peminat utama bagi peserta didik baru

4

3) Indikator Berbasis Akhlak dengan Lingkungan yang Asri dan Sehat
a) Mampu melakukan trias UKS dengan cara melaksanakan pendidikan
kesehatan, melaksanakan pelayanan kesehatan dan pembinaan lingkungan
madrasah sehat.
b) Melaksanakan pendidikan kesehatan melalui integrasi ke dalam beberapa
mata pelajaran, melalui kegiatan intrakurikuler, melalui kegiatan
ekstrakurikuler, dan kegiatan lainnya yang mendukung.
c) Melaksanakan pelayanan kesehatan melalui upaya promotif, preventif,
kuratif, dan rehabilitative terhadap semua warga madrasah.
d) Mampu melakukan pembinaan lingkungan madrasah sehat dengan
memfasilitasi dan memelihara sarana yang mendukung terciptanya
lingkungan bersih dan sehat, kerja sama dan peran aktif masyarakat sekitar
dan melakukan penataan lingkungan, halaman, pekarangan, kantin sekolah
yang sehat.
e) Menjaga kebersihan lingkungan sekolah
f) Biasa membuang sampah baik organik dan an organik pada tempat sesuai
dengan peruntukannya.
g) Menjaga kelestarian tanaman baik tanaman hias, nanaman obat, maupun
tanaman buah yang ada dilingkungan sekitarnya
h) Menjaga kelestarian tanaman baik tanaman hias, nanaman obat, maupun
tanaman buah yang ada dilingkungan sekitarnya.
i) Mampu mengolah limbah organik dan an organik menjadi sesuatu yang
bermanfaat.

2. Misi
a. Misi Madrasah Aliyah Negeri Bandung Barat :

1. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik, pendidik dan tenaga
kependidikan.

2. Mewujudkan rasa kekeluargaan dan kebersamaan dalam lingkungan
madrasah yang disiplin, demokratis,nyaman dan berkarakter.

3. Mengembangkan madrasah yang memiliki sarana pembelajaran dengan
memanfaatkan teknologi informasi dalam suasana lingkungan asri, nyaman,
bersih, sehat dan agamis.

5

4. Mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pendidikan lebih lanjut
memiliki kecerdasan dan kompetensi untuk hidup mandiri, mampu bersaing
ditaraf regional, nasional dan internasional, menguasai ilmu pengetahuan
dan teknologi serta peduli terhadap lingkungan.

5. Meningkatkan prestasi dalam bidang akademik dan non akademik melalui
kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler.

6. Meningkatkan profesionalisme pendidikan dan tenaga kependidikan melalui
IHT, workshop, diklat dan sejenisnya.

7. Meningkatkan pemberdayaan peran pendidik dan tenaga kependidikan,
peserta didik, orang tua dan masyarakat lembaga/instansi dalam
mewujudkan madrasah yang unggul, populis dan berbasis akhlak dengan
lingkungan sehat dan asri.

b. Tujuan Madrasah
Berdasarkan misi yang diemban dirumuskan dalam bentuk tujuan MAN

Bandung Barat dengan mengacu kepada Undang-undang No.20 tahun 2003, bab II
pasal 2 dan 3 “Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila dan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945”. Selanjutnya “Pendidikan Nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman, yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis dan
bertanggung jawab”.
Berdasakan KMA No.370 tahun 1993 bab II pasal 2, Tujuan Pendidikan di
Madrasah Aliyah adalah sebagai berikut :
a) Meningkatkan pengetahuan siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang

yang lebihtinggi.
b) Meningkatkan kemampuan siswa untuk mengembangkan diri sejalan dengan

perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kesenian yang dijiwai ajaran
agama Islam.
c) Meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota masyarakat dalam
mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial, budaya dan alam
sekitarnya yang dijiwai ajaran agama Islam.

6

Secara spesifik tujuan MAN Bandung Barat, yaitu mengembangkan
pengetahuan, sikap, keterampilan siswa sesuai dengan laju perbedaan belajar dan
cara belajarnya, agar :
a) Mengembangkan pengetahuan sikap keterampilan siswa sesuai laju perubahan

belajar dan cara belajarnya agar memiliki kecakapan berpikirkritis, analitis, dan
menghargai kebutuhan belajar seumur hidup.
b) Memiliki keterampilan dan kreasi yang inovatif sesuai dengan bakat dan
minatnya.
c) Memiliki rasa tanggung jawab, sosial, dan moral untuk memajukan bangsa dan
manusia umumnya

Untuk mencapai tujuan tersebut, maka strategi yang dikembangkan di MAN
Bandung Barat adalah :

a. Pengembangan manajemen madrasah sesuai dengan acuan yang relatif
baru, yaitu manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah (school based
quaity imvrovement management) dan berpendidikan berbasis masyarakat
(community based education)

b. Pengembangan berbagai sumber dana baik dari pemerintah,orangtua,
donatur, alumnus, sponsor dan sebagainya.

c. Pengembangan sarana prasarana, alat dan media pembelajaran, buku teks
siswa dan referensi untuk perpustakaan siswa dan guru (profesiónal library).

d. Peningkatan kualitas dan kuantitas guru tenaga kependidikan lainnya dan
staf tata usaha.

e. Pengefektifan proses belajar mengajar dengan mengacu pada prinsip -
prinsip :
 Perbedaan laju kecepatan belajar dan cara belajar siswa
 Perbedaan bakat dan minat .
 Kebutuhan siswa sebagai manusia yang memiliki penglihatan,
pendengaran dan emosi kemampuan komunikasi.
 Siswa sebagai individu dan mahluk sosial (balajar mandiri dan bersama
atau kelompok.
 Pemanfaatan teknologi yang tepat.

f. Pengembangan madrasah menuju pada pengintegrasian dengan pondok
pesantren sehingga terjalin keterpaduan antara kegiatan intra dan ekstra
kurikuler madrasah dan pesantren.

7

E. Tenaga Pendidik dan Kependidikan Madrasah
Tenaga Pendidik Dan Kependidikan Tahun 2020

1. Tenaga Pendidik

Jenis NO Nama Lengkap Personal Jenis
NO Nama Lengkap Personal Kelamin Kelamin

LP L P
P
1 Drs. H. A.T. Saepuloh, M.M.Pd. L 35 Dewi Fitriani, S.Pd. P

2 Hj. Tri Legiawati, M.Pd. P 36 Yanti Avianti, S.Pd. P
P
3 Drs. Wawan Suherman L 37 Retno Legowo, S.Ip. L
P
4 Hj. Cucu Maryati, S.Pd.I P 38 Oherdiyanto, SE. L
P
5 Drs. Agus Budiono, M.Ed. L 39 Ishar Irhadi, S.Pd L P
P
6 Dra. Hj. Ina Tiana W., M.Si. P 40 Agus Kurniawan, S.Si L P

7 Drs. Abu Bakar L 41 Karlina, S.Pd P
P
8 Sri Umiyati Ss, S.Pd. P 42 Denden Taupik Hidayat, S.S L
P
9 N. Leni Resmisari, S.Pd. P 43 Khoirul Ummah, S.Pd P
30
10 Kurniyanti, S.Pd. P 44 Furqon, S.Pd. L

11 Duduh Abdurohman L 45 Ahmad Mahbub, S.Pd.I. L

12 Dra. Hj. Siti Hadami P 46 Budi Darmawan, S.Pd.I. L

13 Drs. Agus Ating L 47 Enung Haryati, S.Ag.

14 Drs. Yusup Ibrohim, M.Pd L 48 Jajat Sudrajat, S.Pd.I. L

15 H.Bubun Sihabul Millah, M.Ag. L 49 Muhlisin, S.PdI. L

16 Iyep Saepuloh, M.Ag. L 50 Wisa Mochnia N., S.Pd. P

17 H.Haedar Ruspendi, S.Pd. L 51 Dini Siti Rufaidah, S.Pd. P

18 Kholis Aliyudin, S.Pt., M.Si L 52 Deulis Irmawati, S.Ag.

19 H. Grigah, S.E,S.Pd. L 53 Eneng Nurhayati, S.Pd.

20 Elit Kurnia, S.Pd. P 54 Reni Dewi Maharani, S.Pd.

21 Saepul Kamil, M.Pd. L 55 Iseu Amelia Asmara, S.Pd.

22 Drs. Saepul Muhtadin L 56 Rijal Muchlis Pribadi, S.Pd L

23 Elly Lisnawati, S.Ag. P 57 Anton Faturohman, S.Pd. L

24 Juju Juariah, S.Ag. P 58 Rian Hidayat, S.Pd L

25 Nia Kurniati, S.Pd. P 59 Septian Febriana, S.Pd L

26 Dra. Euis Kurniati P 60 Deden Fajar, S.Pd L

27 Ida Herdiani, M.Pd. P 61 Siti Asiyah Nurjanah, S.Pd

28 Hj. Elisa Yustina, S.Pd. P 62 Windi Tiara, S.Pd

29 Yani Hindayani, S.E. P 63 Ali Akbar, S.Pd L

30 Deddy Sutanto, S.Pd. L 64 Fikri Ahmad Ruhiyat, M.Pd L

31 Engkus Kusnadi, S.Pd. L 65 Sintia Dewi, S.Pd

32 Eti Karwati, S.Ag. P 66 Siti Nurjalilah Sobariah, S.Pd

33 Hani Cahya Maulani, S.Pd. P 67 Moh. Wildan Lesmana, S.Pd L

34 Ikah Mudrikah, S.Ag. P Jumlah 37

8

2. Tenaga Kependidikan 3. Guru BP/BK

NO Nama Lengkap Jenis Jenis
Personal Kelamin NO Nama Lengkap Personal Kelamin

LP LP
P
1 Edah Wahidah, S.Pd.I. P 1 Yayang Syarifah Ulfha, S.Psi. P
2 Heni Haryani, S.Ag
3 Kristiyanto, S.Si L 2 Nunik Widiastuti, S.Pd P
4 Ali Nurdin, S.Hi L
5 Anip L 3 Dede Hermawan, S.Sos.I L

Jumlah 12

6 Uas L 4. Komite Jenis
7 Nugraha, S.Pd.I. L Kelamin
NO Nama Lengkap Personal Kelamin
8 Iyus Rusmana L LP
1 Syamsuddin Fathi
9 Neng Desi Rahmalia L P 2 Adinda Nurshifa Ababiel L
Pajari, SE. L 3
L Jumlah P
10 Wiki Widia Arham L 11
L
11 Syahrul Husaeni 11

12 Agus

13 Wawan Rohmat

14 Kukuh Syifa Syihab AS

Jumlah

F. Peserta Didik

1) Rekapitulasi Data Siswa

NO KELAS X KELAS KELAS JUMLAH TOTAL
XI XII
JUR LK PR JML JUMLAH
1 IPA 1 20 16 36 JUR LK PR JML JUR LK PR JML L P 103
2 IPA 2 12 24 36 MIA 1 105
3 IPA 3 8 28 36 MIA 2 11 25 36 MIA 1 10 21 31 41 62 105
4 IPS 1 17 19 36 MIA 3 101
5 IPS 2 16 20 36 IIS 1 11 26 37 MIA 2 12 20 32 35 70 97
6 IPS 3 15 20 35 IIS 2 98
7 IPS 4 18 18 36 IIS 3 13 23 36 MIA 3 10 23 33 31 74 85
8 BHS 1 10 23 33 IBB 1 84
9 IAI 1 14 22 36 IBB 2 14 19 33 IIS 1 19 13 32 50 51 98
10 IAI 2 12 23 35 IIK 1 102
JUMLAH 142 213 355 IIK 2 16 14 30 IIS 2 20 11 31 52 45 978

14 18 32 IIS 3 17 14 31 46 52

10 17 27 IBB 1 9 13 22 37 48

14 11 25 IBB 2 10 16 26 34 50

13 23 36 IIK 1 13 13 26 40 58

17 19 36 IIK 2 16 15 31 45 57

133 195 328 136 159 295 411 567

9

2) Data Tamatan Persentase
10 %
No Uraian Tujuan 20 %
a. Meneruskan ke PT Negeri 5%
b. Meneruskan ke PT Swasta 50%
c. Menjadi guru/ustadz 15 %
d. Bekerja di dalam negeri/ wiraswasta
e. Kursus keterampilan

3) Rekapitulasi Data Orang Tua Siswa

Pekerjaan Pendidikan Penghasilan

Jenis Pekerjaan Persentase Jenjang Persentase Jumlah Persentase
Tidak bekerja 0,39% Pendidikan 4,18 %
Pensiunan 1,88% ≤500.000 21,97%
Tidak sekolah 2,0 % 500.000-
1.000.000 26,75%
≤ SMP 39,19% 1.000.000-
2.000.000 27,20%
PNS 5,94% SMA 45,6% 2.000.000-
3.000.000 13,75%
TNI/Polisi 0.29% D-1 0,14 % 3.000.000- 6,12 %
5.000.000
Guru/Dosen 2.67% D-2 2,4 % ≥ 5.000.000

Pegawai Swasta 11.00% D-3 2,43 % ≥10.000.000

Pengusaha/Wira 10,21% D-4 0,42 %

swasta

Pengacara/ 0,09 S-1 5,0 %
hakim/jaksa

Pegawai Pemda 0,09%

Pedagang 2,68 S-2 0,28 %

Buruh 57,58%

Sopir/masinis/ 1,39%
kondektur 2,08%

Petani/Peternak

Lainnya 3,71%

10

G. Prestasi yang Pernah Dicapai

Prestasi madrasah yang pernah dicapai MAN Bandung Barat adalah prestasi
akademik ( Perolehan Nilai Tertinggi UN/UM )

a) Program IPA tahun 2017/2018

NO MADRASAH ALIYAH B. B. MATA PELAJARAN
INDO INGRS MATEM FISKA KIMIA
1 501 MA NEGERI BANDUNG BIO JUMLAH
BARAT 88 80 62,5 47,5 77,5
85 440,5
2 534 MA SUMUR BANDUNG 72,0 77,0 70,0 71,0 74,0
CILILIN 72,3 64,8 75,7 70,8 77,0 73,0 437,0
76,0 67,6 70,5 71,4 69,3 75,2 435,7
3 540 MA YPI NURUL HUDA 78,1 71,1 70,7 71,9 66,2 80,1 434,9
69,3 69,3 66,0 77,0 78,8 72,9 431,0
4 504 MA AL-FATAH GUNUNGHALU 72,3 69,9 67,0 73,7 68,2 68,7 429,1
75,2 426,3
5 523 MA MUSLIMIN CELAK 74,3
GUNUNGHALU 70,7 72,2 424,0
71,3 71,0 421,9
6 537 MA YAHISHA 70,2 419,9

7 505 MA AL-HUDA
CIKALONGWETAN

8 553 MA ATSAURI 70,2 70,1 67,4 69,9
SINDANGKERTA
72,0 69,7 68,0 70,6
9 533 MA PERSIS PADALARANG 70,9 68,9 69,2 69,6

10 513 MA ASY-SYIFA CIPATAT

b) Program IPA tahun 2018/2019

NO MADRASAH ALIYAH B. B. MATA PELAJARAN
INDO INGRS MATEM FISKA KIMIA
1 501 MA NEGERI BANDUNG BIO JUMLAH
BARAT 96 80 85 92,5 80
85 518,5
2 534 MA SUMUR BANDUNG 80,0 84,0 85,0 85,4 89,2
CILILIN 82,4 83,0 78,5 88,4 87,8 93,4 517,0
85,5 86,7 83,9 79,3 79,4 81,5 501,6
3 537 MA YAHISHA 86,0 500,8
85,9
4 523 MA MUSLIMIN CELAK 81,9 83,2 498,3
GUNUNGHALU 85,3 87,0 496,0
87,6 79,3 493,1
5 511 MA AL-QOMARIAH 87,4 82,6 80,6 79,8 86,3 83,5 492,4
GUNUNGHALU 85,1 82,9 82,5 80,0 81,8 79,6 492,0
80,7 83,2 82,9 81,7 86,5 487,7
6 503 MA AL-BIDAYAH BATUJAJAR 78,9 82,0 81,2 79,1
85,4 85,8 76,2 77,8
7 525 MA MUSLIMIN CIPEUNDEUY 79,3 79,4 78,6 78,7

8 540 MA YPI NURUL HUDA

9 538 MA YAYASAN ISLAM
RAJAMANDALA

10 504 MA AL-FATAH GUNUNGHALU

11

c) Program IPA tahun 2019/2020

NO MADRASAH ALIYAH B. B. MATA PELAJARAN
INDO INGRS MATEM FISKA KIMIA
BIO JUMLAH
1 501 MA NEGERI BANDUNG 93 93 90 85 90
BARAT 90,0 95 546
92,0 90,0 542,5
2 503 MA AL-BIDAYAH BATUJAJAR 90,0 95,0 82,5 90,0 95,0 93,4 539,0
94,0 91,0 538,0
3 534 MA SUMUR BANDUNG 94,0 85,0 85,4 89,2 90,3 530,2
CILILIN 90,9
90,1 88,2 528,3
4 537 MA YAHISHA 90,3 83,0 90,0 92,0 92,0 91,5 524,0
92,6 84,3 523,1
5 523 MA MUSLIMIN CELAK 90,0 92,0 83,9 85,0 85,0 88,5 522,4
GUNUNGHALU 84,6 519,7

6 511 MA AL-QOMARIAH 87,6 85,6 84,8 91,3
GUNUNGHALU
86,0 89,0 83,6 83,7
7 533 MA PERSIS PADALARANG 85,7 88,2 87,9 86,7
83,9 87,0 86,2 84,1
8 525 MA MUSLIMIN CIPEUNDEUY
90,4 90,8 81,2 82,8
9 540 MA YPI NURUL HUDA

10 538 MA YAYASAN ISLAM
RAJAMANDALA

d) Program IPA tahun 2020/2021

NO MADRASAH ALIYAH B. B. MATA PELAJARAN BIO JUMLAH
INDO INGRS
1 501 MA NEGERI BANDUNG BARAT MATEM FISKA KIMIA 96 553
93 89 92,0 550,5
2 503 MA AL-BIDAYAH BATUJAJAR 92,0 93,0 93 96 86 95,4 549,0
94,0 94,0 84,5 92,0 97,0 93,0 548,0
3 534 MA SUMUR BANDUNG CILILIN 90,0 85,0 87,0 87,4 91,2 93,5 533,9
90,0 88,0 92,0 94,0 94,0
4 537 MA YAHISHA 91,0 85,6 85,7 89,2 532,3
90,0 93,2
533 MA PERSIS PADALARANG 85,9 87,0 87,0 90,2 529,8
90,2 89,6 86,3 527,4
5 523 MA MUSLIMIN CELAK 88,0 84,3 83,0 86,8 90,0 90,5 525,8
GUNUNGHALU 90,0 85,9 90,2 89,9 88,7
85,0 88,2 86,1 86,6 522,5
6 511 MA AL-QOMARIAH GUNUNGHALU 90,0 88,0
90,0 83,2 84,8
8 525 MA MUSLIMIN CIPEUNDEUY

9 540 MA YPI NURUL HUDA

10 538 MA YAYASAN ISLAM
RAJAMANDALA

12

e) Program IPS tahun 2017/2018

MATA PELAJARAN

NO MADRASAH ALIYAH B. B.
INDO INGRS
1 501 MA NEGERI BANDUNG BARAT MATEM EKON SOSL GEOG JUMLAH
90 56
2 534 MA SUMUR BANDUNG CILILIN 80,0 55,0 67,5 82,5 66 78 440
76,7 76,0 56,0 86,0 86,0 75,0 438,0
3 533 MA PERSIS PADALARANG 64,6 77,2 73,3 69,1 437,0
78,3 76,9
4 530 MA NURUL HIDAYAH 67,5 75,5 72,7 63,6 434,5
PADALARANG

5 523 MA MUSLIMIN CELAK 79,5 30,0 68,6 77,6 70,3 68,0 334,1
GUNUNGHALU

6 538 MA YAYASAN ISLAM 80,7 77,9 64,5 75,2 69,4 62,8 430,4
RAJAMANDALA
83,4 66,8 68,6 74,9 67,9 65,1 426,7
7 566 MA AR-RAHMAN 80,0 68,3 70,9 75,8 67,6 62,1 424,6
75,1 68,2 78,1 69,8 65,4 67,1 423,7
8 504 MA AL-FATAH GUNUNGHALU 71,7 81,1 72,0 67,0 68,9 63,2 423,9

9 540 MA YPI NURUL HUDA

10 557 MA TERPADU DARUL AHKAM

f) Program IPS tahun 2018/2019

NO MADRASAH ALIYAH B. B. MATA PELAJARAN
INDO INGRS
1 501 MA NEGERI BANDUNG BARAT MATEM EKON SOSL GEOG JUMLAH
92 68 50 70 78 72 430
2 534 MA SUMUR BANDUNG CILILIN 70,0 72,6 70,0 74,2 70,9 71,0 428,7
68,3 73,8 68,9 71,8 426,1
3 523 MA MUSLIMIN CELAK 72,8 70,6
GUNUNGHALU
71,8
4 538 MA YAYASAN ISLAM 68,9 72,1 69,6 76,0 67,1 425,5
RAJAMANDALA 70,3
73,0 66,2 65,8 72,1 70,3 73,3 418,0
5 559 MA MIFTAHUL' ULUM 69,8 69,9 65,2 69,2 70,7 69,9 417,9
72,5 68,0 68,1 68,4 73,4 69,2 416,8
6 511 MA AL-QOMARIAH GUNUNGHALU 68,5 70,0 67,9 68,6 71,2 66,4 416,6
66,0 70,2 68,3 67,0 65,9 75,3 415,2
7 525 MA MUSLIMIN CIPEUNDEUY 70,8 70,4 66,3 66,6 73,4 413,5

8 549 MA NURUL BAROKAH

9 529 MA NURUL HIDAYAH BATUJAJAR

10 504 MA AL-FATAH GUNUNGHALU

13

g) Program IPS tahun 2019/2020

NO MADRASAH ALIYAH B. B. MATA PELAJARAN
INDO INGRS
1 501 MA NEGERI BANDUNG BARAT MATEM EKON SOSL GEOG JUMLAH
93 85 90 90 90
2 538 MA YAYASAN ISLAM 95 543
RAJAMANDALA 92,0 82,0 91,0 89,0 91,0
88,0 92,2 88,9 92,0 537,0
3 534 MA SUMUR BANDUNG CILILIN 88,0 90,6
86,3 91,8 86,9 89,0 536,7
4 523 MA MUSLIMIN CELAK 90,8 88,6 83,8 90,1 88,3
GUNUNGHALU 83,2 87,2 88,7 89,8 534,1
88,3 84,2 86,1 86,4 91,4
5 559 MA MIFTAHUL' ULUM 91,0 87,9 85,9 86,6 89,2 91,3 526,0
87,8 86,0 86,3 85,0 83,9 87,9 525,9
6 511 MA AL-QOMARIAH GUNUNGHALU 90,5 88,0 88,4 84,3 84,6 87,2 524,8
86,5 88,2 84,4 524,6
7 525 MA MUSLIMIN CIPEUNDEUY 84,0 88,8 93,3 523,2
91,4 521,5
8 549 MA NURUL BAROKAH

9 529 MA NURUL HIDAYAH BATUJAJAR

10 504 MA AL-FATAH GUNUNGHALU

h) Program IPS tahun 2020/2021

NO MADRASAH ALIYAH B. B. MATA PELAJARAN
INDO INGRS MATEM EKON SOSL
1 501 MA NEGERI BANDUNG BARAT GEOG JUMLAH
91 87 84 87 93 90 532
2 511 MA AL-QOMARIAH 83,2 87,2 88,7 87,9 525,9
GUNUNGHALU 91,0 87,9

3 538 MA YAYASAN ISLAM 87,0 82,0 88,0 89,0 85,0 90,0 521,0
RAJAMANDALA
89,8
4 523 MA MUSLIMIN CELAK 87,6 85,3 80,0 85,9 88,8 517,3
GUNUNGHALU 87,0
87,3 89,6 87,0 80,0 87,9 85,0 516,5
5 534 MA SUMUR BANDUNG CILILIN 84,8 80,1 80,8 89,1 87,3 90,3 514,9
83,5 82,2 85,1 85,4 89,0 86,2 512,6
6 559 MA MIFTAHUL' ULUM 82,3 84,0 84,9 85,6 88,2 83,4 509,6
83,0 87,2 85,3 84,0 82,9 86,4 508,1
7 525 MA MUSLIMIN CIPEUNDEUY 86,3 87,4 82,5 83,6 84,3 507,1

8 549 MA NURUL BAROKAH

9 529 MA NURUL HIDAYAH BATUJAJAR

10 504 MA AL-FATAH GUNUNGHALU

i) Program Keagamaan tahun 2017/2018

MATA PELAJARAN

NO MADRASAH ALIYAH B. B. MATEM TAFSIR HADITS FIQH JUMLAH
INDO INGRS
1 501 MA NEGERI BANDUNG BARAT 47,5 98 98 88 489,5
2 505 MA AL-HUDA CIKALONGWETAN 88 70 87,3 487,4
3 565 MA AT-TAQWA CIHAMPELAS 79,1 80,0 80,0 82,3 473,3
80,0 81,0
79,5 76,5 76,6
75,8 82,5

14

j) Program Keagamaan tahun 2018/2019

MATA PELAJARAN

NO MADRASAH ALIYAH B. B.
INDO INGRS
MATEM TAFSIR HADITS FIQH JUMLAH
88 84
1 501 MA NEGERI BANDUNG BARAT 85,9 47,5 86 98 88 491,5
81,4 485,9
2 505 MA AL-HUDA CIKALONGWETAN 83,3 70,0 81,8 82,3 84,5

3 510 MA AL-MUKHTARIYAH MANDE 72,5 77,3 80,7 81,2 77,9 83,0 483,5
CIHAMPELAS

4 565 MA AT-TAQWA CIHAMPELAS 74,6 78,1 77,9 79,9 82,3 465,4

k) Program Keagamaan tahun 2019/2020

NO MADRASAH ALIYAH B. B. MATA PELAJARAN FIQH JUMLAH
INDO INGRS
1 501 MA NEGERI BANDUNG BARAT MATEM TAFSIR HADITS 96 565
2 505 MA AL-HUDA CIKALONGWETAN 96 93 90 95 95 90,5 534,4
3 565 MA AT-TAQWA CIHAMPELAS 84,3 90,0 93,4 82,3 521,4
85,9 90,3 90,6 89,5 80,5

88,3 90,2

l) Program Keagamaan tahun 2020/2021

NO MADRASAH ALIYAH B. B. MATA PELAJARAN FIQH JUMLAH
INDO INGRS
1 501 MA NEGERI BANDUNG BARAT MATEM TAFSIR HADITS 91 533
2 505 MA AL-HUDA CIKALONGWETAN 96 91 81 84 90 90,5 529,8
3 565 MA AT-TAQWA CIHAMPELAS 84,3 88,3 90,5 85,5 522,0
85,9 90,3 88,0 89,5 80,5

88,3 90,2

m) Program Bahasa

Tahun Mata Pelajaran
Pelajaran B. Indo
No B. Ing Mtk Sastra Antrop Jepang Jumlah
Ind
84 86 98 498.5
1 2017/2018 78 92 65 87.5 80 92 491.5
2 2018/2019 78.5 93 88 93 547
3 2019/2020 96 93 60 85 87 98 547
4 2020/2021 83
90 87

95 91

15

BAB II
SASARAN

2.1 Sasaran Kegiatan

Program pengembangan institusi ataupun satuan pendidikan, tidak
terkecuali MAN Bandung Barat harus dideskrepsikan secara jelas dan rinci.
Kejelasan dan spesifikasi program akan sangat berkontribusi secara positif dan
signifikan terhadap efisiensi dan efektifitas pelaksanaannya. Dalam hubungan
dengan hal tersebut, maka MAN Bandung Barat bermaksud merumuskan Garis-
Garis Besar Program berbasis Standar Pendidikan Indonesia. MAN Bandung
Barat meyakini bahwa metodologi perumusan Garis- Garis Besar Program
berbasis SNP ini mampu mewujudkan model program yang terukur, baik dalam
persfektif subtansi maupun times line (tahapan- tahapan pencapaiannya).

Sasaran dari pada rencana strategis MAN Bandung Barat tahun 2020 –
2024 yaitu Program berbasis Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang akan
diaplikasi di lingkungan MAN Bandung Barat yang meliputi:

(1). Program Bidang Standar Isi,
(2). Program Bidang Standar Kelulusan,
(3). Program Bidang Standar Proses,
(4). Program Bidang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan,
(5). Program Bidang Standar Pengelolaan,
(6). Program Bidang Standar Pembiayaan,
(7). Program Bidang Standar Sarana dan Prasarana, dan
(8). Program Bidang Standar Evaluasi dan Penilian Pendidikan.

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA

1. Pengembangan Standar Isi

Memiliki kurikulum madrasah Pengembangan Kurikulum madrasah yang
dan revisi
yang disesuaikan dengan Kurikulum disesuaikan dengan

program pengembangan program pengembangan

madrasah madrasah dan disahkan

oleh Kabid Penmad

provinsi Jawa Barat

16

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA

Pengembangan Kurikulum muatan local
dan revisi
Kurikulum (Tahidz) disesuaikan

dengan kebutuhan dan

karakter daerah

Terlaksananya program Remidial Pengembangan Semua pendidik

dan pengayaan setiap mata dan revisi melaksanakan remidial dan

pelajaran Kurikulum pengayaan setiap

mata pelajaran

Memiliki program kegiatan BK Pengembangan Semua pendidik
setiap kelas dan revisi
Kurikulum melaksanakan BK di setiap

Pengembangan kelas
dan revisi
Memiliki peserta didik yang Kurikulum Semua peserta didik

mengikuti ekstra kuler Pengembangan mengukuti ekstra kurikuler
dan revisi
berdasarkan minat dan bakat Kurikulum berdasar bakat dan minat

Memiliki program kegiatan Semua siswa mengikutiekstra

ekstrakuerikuler kurikuler wajib (pramuka) dan

1 ekstra
pilihan

Memiliki Jurnal KBM setiap kelas Pengembangan Setiap Kelas dan Pembina

dan kegiatan ekstra/ko kurikuler dan revisi ekstra/ko kurikuler mengisi

Madrasah secara lengkap Kurikulum jurnal setiap kegiatan

2. Pengembangan Standar Proses

Memiliki silabus yang sudah Pengembangan Semua silabus direvisi
direvisi dan revisi pada awal tahun pelajaran
silabus

Guru mengembangkan silabus Pengembangan Setiap guru

sesuai dengan mata pelajaran dan revisi mengembangkan silabus

yang diampunya. silabus sesuai dengan matapelajaran

yang diampunya.

Guru menyusun RPP semua Pengembangan Setiap guru menyusun RPP
mata pelajaran dan semua dan revisi RPP
jenjang kelas mata pelajaran semua mata pelajaran dan
berdasarkan
Guru menyusun RPP sesuai silabus semua jenjang kelas
mata pelajaran sesuai dengan
pendekatan PAIKEM/ Saintifik Pengembangan Semua guru menyusun RPP
dan revisi sesuai matapelajaran sesuai
silabus
dengan pendekatan
PAIKEM/
Saintifik

Semua guru menerapkan Pengembangan Semua guru menerapkan
pembelajaran sesuai dengan pembelajaran
pendekatan PAIKEM pembelajaran sesuai

dengan pendekatan
PAIKEM

Guru melaksanakan Pengembangan Semua guru
pembelajaran
pembelajaran yang memuat melaksanakan pembelajaran

eksplorasi, elaborasi dan yang
eksplorasi,
konfirmasi memuat

17

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA

elaborasi dan konfirmasi

Tersusun program supervisi dan Peningkatan Madrasah menyusunan

evaluasi proses pembelajaran kompetensi program supervisi dan

pendidik evaluasi proses

pembelajaran

Terlaksananya supervisi guru Peningkatan Setiap guru disupervisi
kompetensi
minimal satu kali pada satu pendidik minimal 1 kali dalam 1
Peningkatan
semester kompetensi semester
siswa
Setiap siswa sudah memiliki Semua siswa sudah

sumber belajar yang tersedia di memiliki sumber belajar

perpustakaan untuk semua mata yang tersedia

pelajaran maupun sumber diperpustakaan untuk

belajar yang diambil melalui semua mata pelajaran

akses internet madrasah. maupun maupun sumber

belajar yang diambil

melalui akses internet

madrasah.

Madrasah menentukan dan Peningkatan Semua siswa dan guru
menambah koleksi buku teks kompetensi
siswa dan buku pegangan guru, guru dan siswa memanfaatkan koleksi
untuk kelengkapan buku-buku
perpustakaan, laboratorium, dan buku teks dan buku
lingkungan sebagai sumber
belajar. pegangan guruyang ada di

perpustakaan,

laboratorium, dan

lingkungan sebagai

sumber belajar.

Peningkatan Akreditasi Menyiapkan Mempertahankan nilai

Madrasah secara akreditasi MAN Bandung

maksimal kaitan yang mendapatkan nilai A

dengan

kegiatan

akreditasi

3. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan

Meningkatnya kemampuan siswa Peningkatan Kemampuan siswa

dari tahun ke tahun dan kompetensi mengalami peningkatan

memperoleh nilai ujian sesuai pendidik dari tahun ke tahun dan

kriteria kelulusan minimal (KKM) memperoleh nilai ujian

untuk semua mata pelajaran dan sesuai kriteria kelulusan

lulus 100 % minimal (KKM) untuk

semua mata pelajaran dan

lulus 100 %

Persentasi jumlah lulusan yang Pengembangan Sebanyak 30% siswa
diterima di Universitas Negeri Program
meningkat menjadi 30% Kelanjutan Studi lulusan diterima di

Persentasi jumlah lulusan yang Pengembangan Universitas Negeri
fasih dan tartil bacaan Alqur’an kemampuan
meningkat menjadi 70% baca Al-Qur'an Sebanyak 70% siswa

lulusan Madrasah fasih

dan tartil dalam bacaan
Alqur’an

18

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA

Peningkatkan jumlah lulusan Pengembangan Sebanyak 25% siswa
yang hafal Al-Qur'an minimal 3 lulusan Madrasah yang
Juz (28,29,30) menjadi 25 % kemampuan hafal Al-Qur'an minimal 3
Juz (28,29,30)
Persentasi jumlah lulusan yang hafalan Al-
hafal hadits-hadits penting dan Sebanyak 30% siswa
doa-doa dan wirid yang Qur'an lulusan Madrasah yang
dibutuhkan oleh masyarakat hafal hadits-hadits penting
meningkat 30 % Pengembangan dan doa-doa dan wirid
yang dibutuhkan oleh
Persentasi jumlah lulusan siswa kemampuan masyarakat
yang dapat menjadi khotib Jum'at hafalan hadits-
dan ceramah keagamaan Sebanyak 30% siswa
meningkat 30 %. hadits penting lulusan Madrasah yang
dan doa-doa yang dapat menjadi khotib
dan wirid Jum'at dan ceramah
keagamaan.
Pengembangan
kemampuan

menjadi khotib

Jum'at dan

ceramah
keagamaan

Meningkatnya jumlah siswa Pemanfaatan Meningkatnya jumlah siswa
memiliki pengalaman belajar lingkungan
dengan cara memanfaatkan sebagai sarana yang memiliki pengalaman
lingkungan secara produktif dan
bertanggung jawab belajar dengan cara

belajar memanfaatkan lingkungan

secara produktif dan

bertanggung jawab

Meningkatnya jumlah siswa yang Pengembangan Meningkatnya jumlah

melaksanakan pengembangan potensi dan siswa yang melaksanakan

potensi dan minat dengan cara minat siswa pengembangan potensi

melibatkan dirinya untuk dan minat dengan cara

partisipasi dalam berbagai jenis melibatkan dirinya untuk

kegiatan serta memiliki partisipasi dalam berbagai

kesempatan untuk jenis kegiatan serta

mengembangkan rasa estetika memiliki kesempatan untuk

dan kecakapan hidup lainnya mengembangkan rasa

estetika dan kecakapan
hidup lainnya

Peningkatan jumlah siswa yang Peningkatan Peningkatan jumlah siswa
menerapkan kebiasaan hidup penerapan
bersih, sehat, bugar, aman dan hidup bersih, yang menerapkan
memanfaatkan waktu luang sehat, bugar
untuk meningkatkan prestasi, dan aman kebiasaan hidup bersih,
baik akademik maupun non
akademik. sehat, bugar, aman dan

Diperolehnya prestasi siswa memanfaatkan waktu
dalam mengikuti kejuaraan
beberapa lomba KSM / luang untuk meningkatkan
AKSIOMA tingkat kabupaten,
propinsi, dan nasional. prestasi, baik akademik

maupun non akademik.

Pembinaan Siswa memperoleh

peserta didik prestasi dalam mengikuti

dalam berbagai kejuaraan beberapa lomba

KSM / KSM / AKSIOMA tingkat

AKSIOMA kabupaten, propinsi, dan

tingkat nasional

kabupaten,

19

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA

propinsi, dan

nasional

Diperolehnya prestasi siswa Pembinaan Siswa memperoleh

dalam mengikuti kejuaraan ekstra kurikuler prestasi dalam mengikuti

Akademik dan Non Akademik bidang kejuaraan Akademik dan

Akademik dan Non Akademik
Non Akademik

Terlaksananya Peringatan dan Pelaksanaan Terlaksananya peringatan

Perayaan hari-hari besar peringatan dan dan Perayaan hari-hari

nasional dan hari-hari besar Perayaan hari- besar nasional dan hari-

Islam hari besar hari besar Islam

nasional dan

hari-hari besar
Islam

4. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Peningkatan Kesejahteraan Peningkatan Pendidik dan tenaga

pendidik dan tenaga Kesejahteraan kependidikan mendapat

kependidikan pendidik dan peningkatan kesejahteraan

tenaga

kependidikan

Pembagian tugas guru mata Pembagian Guru mendapat

pelajaran yang sesuai dengan beban kerja pembagian tugas mata

aturan beban kerja bagi seorang bagi guru pelajaran sesuai dengan

guru aturan beban kerja bagi

seorang guru

Meningkatkan dan Pembagian Tenaga kependidikan

mengefektifkan Tenaga beban kerja mendapatkan tugas sesuai

kependidikan sesuai proporsi bagi Tenaga proporsi bidang kerjanya.

bidang kerja Kependidikan

Meningkatkan jenjang pendidikan Peningkatan Guru yang memiliki

guru dari S1 ke jenjang kualifikasi kualifikasi pendidikan S1

pendidikan yang lebih tinggi yaitu pendidikan guru melanjutkan kualifikasi

S2 dan S3. pendidikan ke jenjang S2

Meningkatkan profesionalisme Peningkatan Pendidik dan tenaga

pendidik dan tenaga profesionalisme kependidikan mengikuti

kependidikan untuk mengikuti pendidik dan beberapa pelatihan/

beberapa tenaga whorkshop/seminar/

pelatihan/whorkshop/seminar/ kependidikan MGMP/kegiatan kolektif
MGMP/kegiatan kolektif lainnya lainnya

Peningkatan layanan bimbingan Peningkatan Meningkatnya layanan

konseling bidang prestasi layanan bimbingan konseling

akademik, bimbingan karir siswa bimbingan bidang prestasi akademik,

dan bimbingan siswa yang konseling bimbingan karir siswa dan

bermasalah bimbingan siswa yang

bermasalah

5. Pengembangan Sarana dan Prasarana

Mengadakan revitalisasi Revitalisai Terlaksananya revitalisasi

penataan dan memposisikan sarana dan penataan dan

20

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA

gedung-gedung madrasah yang prasarana memposisikan gedung-
berada di atas area tanah seluas
1.500 m2, sehingga dalam madrasah gedung madrasah yang

menjalan roda pendidikan efektif berada di atas area tanah
seluas 1.500 m2, sehingga
dan nyaman.
dalam menjalan roda

pendidikan efektif dan

nyaman.

Pengembangan gedung sebagai Pengembangan Terlaksananya

sarana Kegiatan Belajar sarana belajar pengembangan gedung

Mengajar bertingkat yang dapat sebagai sarana Kegiatan

mengefektifkan pengunaan area Belajar Mengajar

madrasah seluas 1.500 m2 bertingkat yang dapat

mengefektifkan pengunaan

area madrasah seluas
1.500 m2

Mengoptimalisasi perawatan Peningkatan Terlaksananya perawatan

ruang kerja Kepala Madrasah, Perawatan ruang kerja Kepala

Wakamad, Guru, Karyawan, ruang kerja Madrasah, Wakamad,

Perpustakaan, dan UKS Kepala Guru, Karyawan,

sehingga dapat memberi Madrasah, Perpustakaan, dan UKS

kenyamanan dalam dalam Wakamad, sehingga dapat

mengelola kinerja unsur Guru, membeberi kenyamanan

madrasah. Karyawan, dalam dalam mengelola

Perpustakaan, kinerja unsur madrasah.
danUKS

Pengadaan Laboratorium Pengadaan Terlaksananya pengadaan

Bahasa dan Biologi Laboratorium Laboratorium Bahasa dan

Bahasa dan Biologi

Biologi

Perawatan Laboratorium Fisika, Peningkatan Telaksananya perawata
Kimia, dan Komputer.
perawatan Laboratorium Fisika, Kimi

Laboratorium dan Komputer.

Fisika, Kimia,

dan Komputer.

Optimalisasi peningkatan Peningkatan Telaksananya optimalisasi

Perpustakaan madrasah melalui perpustakaan peningkatan Perpustakaan

penataan ruangan , system melalui madrasah melalui

aplikasi pelayanan, dan penataan penataan ruangan, system

penambahan koleksi buku ruangan, system aplikasi pelayanan, dan

perpustakaan. aplikasi penambahan koleksi buku

pelayanan, dan perpustakaan.

penambahan

koleksi buku
perpustakaan.

Optimalisasi peningkatan Ruang peningkatan Terlaksananya
UKS madrasah
perawatan peningkatan perawatan

Ruang UKS Ruang UKS madrasah

madrasah

21

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA

Perawatan ruang Bimbingan Perbaikan Terlaksananya perawatan
konseling ruang Bimbingan konseling
sarana dan

prasarana

Perawatan secara optimal Ruang Peningkatan Terlaksananya perawatan
OSIS secara optimal ruang OSIS
perawatan
ruang OSIS

Pengadakan / membangun ruang Peningkatan Terlaksananya
Ekstrakurikuler yang difungsikan
sebagai ruang kerja pengurus pengadaan pengadakan / membangun
Ekstrakurikuler
ruang ruang Ekstrakurikuler yang

ekstrakurikuler difungsikan sebagai ruang

kerjapengurus

Ekstrakurikuler

Renovasi/ perbaikan fisik ruang Peningkatan Terlaksananya Renovasi/
Kelas. renovasi ruang
kelas perbaikan fisik bangunan
Peningkatan
perawatan ruang kelas
masjid secara
Perawatan masjid secara maksimal Terlaksananya perawatan
maksimal sehingga aktifitas
ibadah seluruh siswa MAN 1 Pembangunan masjid secara maksimal
Pringsewu lapangan olah
raga sehingga aktifitas ibadah

seluruh siswa MAN 1
Pringsewu

Pengadaan lapangan olah raga Terlaksananya

yang dapat digunakan siswa pembangunan lapangan

melakukan kegiatan olah raga yang dapat

ekstrakurikuler. digunakan siswa

melakukan kegiatan

Peningkatan perawatan Kantin Peningkatan Terlaksananya
Terpadu yang menyediakan perawatan
makanan sehat yang dibutuhkan Kantin terpadu peningkatan perawatan
oleh siswa
Kantin Terpadu yang

menyediakan makanan

sehat yang dibutuhkan
oleh siswa

Pengadaan ruang Gudang yang Pengadaan dan Terlaksananya pengadaan
representative dalam pengadaan perawatan
dan perawatan gudang yang gudang dan perawatan gudang
dapat penampungan meubiler
dan alat-alat elektronik dan yang dapat penampungan
saund system yang ada.
meubiler dan alat-alat
Peningkatan pengembangan
ruang Multimedia, difungsikan elektronik dan saund
untuk kegiatan penguatan
pembelajaran siswa. system yang ada.

Pengembangan Terlaksananya
ruang
Multimedia pengadaan ruang

Multimedia, difungsikan

untuk kegiatan penguatan

pembelajaran siswa.

Peningkatkan dan Pengembangan Terlaksananya

pengembangan area parkir area parkir pengembangan area parkir

kendaraan yang dapat kendaraan kendaraan yang dapat

menampung kendaraan siswa, menampung kendaraan

dewan guru dan karyawan serta siswa, dewan guru dan

tamu madrasah karyawan serta tamu

22

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA

madrasah

Penataan, pengaturan dan Penataan, Terlaksananya
perawatan halaman madrasah pengaturan dan
yang dilengkapi oleh taman- perawatan penataan, pengaturan dan
taman bunga yang indah dan halaman
saung yang dapat memberikan madrasah perawatan halaman
kenyamanan pada siswa untuk
beristirahat dan belajar mandiri. madrasah yang dilengkapi

oleh taman-taman bunga

yang indah dan saung

yang dapat memberikan

kenyamanan pada siswa

untuk beristirahat dan
belajar mandiri

Perluasan tanah lokasi Madasah Pengadaan Terlaksanakanya
tanah madrasah
pembelian tanah untuk

perluasan dan

pengembangan Madrasah

Pemenuhan fasilitas gedung- Pemenuhan Terlaksananya pemenuhan
fasilitas gedung-
gedung madrasah yang gedung fasilitas gedung- gedung
madrasahsepert
dilengkapi sarana penunjang lain i WC madrasah yang dilengkapi

seperti WC yang standar sesuai sarana penunjang lain

dengan perbandingan jumlah seperti WC yang standar

warga madrasah yang sesuai dengan

membutuhkannya. perbandingan jumlah

warga madrasah yang

membutuhkannya.

Pengadakan dan perawatan Perawatan Terlaksananya
sarana penunjang pendidikan fasilitas
lain, seperti mobilier yaitu meja penunjang pengadakan dan
dan kursi belajar siswa. belajar
perawatan sarana

penunjang pendidikan lain,

seperti mobilier yaitu meja

dan kursi belajar siswa

Pengadaan Gapura Madrasah Pembangunan Terlaksananya
Madrasah
pembangunan Gapura
Madrasah

Pengadaan Asrama dan Aula Pembangunan Terlaksananya
Asrama dan
Aula Madrasaah pembanguan gedung

asrama dan aula

Madrasah

6. Pengembangan Standar Pengelolaan Terlaksananya penyusunan

Penyusunan dan pelaksanaan Pengembangan dan pelaksanaan program
program kerja sesuai dengan visi RKM dan RKAM
dan misi yang dijadikan landasan kerja sesuai dengan visi
dan arahan untuk pijakan
menjalankan proses penididikan dan misi yang dijadikan
yang disusun secara bottom-up
dengan melibatkan semua landasan dan arahan untuk
pemangku kepentingan
pijakan menjalankan

proses penididikan yang

disusun secara bottom-up

dengan melibatkan semua

pemangku kepentingan

23

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA

Peningkatan kemitraan yang Peningkatan Peningkatan kemitraan
kemitraan yang
partisipatif, kolaboratif dan partisipatif, yang partisipatif,
kolaboratif dan
akuntabel melalui akuntabel kolaboratif dan akuntabel

penyusunan/perumusan RKM Pengembangan melalui
RKM dan RKAM
dan RKAM berbasis EDM penyusunan/perumusan
Sosialisasi RKM dan RKAM berbasis
dengan melibatkan semua dokumen RKM
dan RKAM
pemangku kepentingan EDM dengan melibatkan
penyelenggaraa
n Sistim semua pemangku
Informasi
Manajemen kepentingan
Pendidikan
Pengembangan RKM dan berbasis ICT Terlaksananya
pengembangan RKM dan
RKAM yang disusun oleh tim Pemberdayaan
Pendidik dan
pengembang madrasah Tenaga RKAM yang disusun oleh
Kependidikan
berdasarkan kondisi riil tim pengembang

madrasah. Yang dirumuskan madrasah berdasarkan
kondisi riil madrasah. Yang
berdasarkan visi, misi dan tujuan

yang akan dicapai madrasah dirumuskan berdasarkan

dalam bentuk Renstra, RKM dan visi, misi dan tujuan yang
akan dicapai madrasah
RKAM, serta memaksimalkan

kepada warga madrasah dan dalam bentuk Renstra,
RKM dan RKAM kepada
pihak lain yang berkepentingan.

warga madrasah dan pihak
lain yang berkepentingan

Sosialisasi dokumen Rencana Terlaksananya sosialisasi
Kerja Madrasah kepada semua
warga Madrasah dan pihak-pihak dokumen Sosialisasi
yang berkepentingan dalam
berbagai kesempatan dan on-line dokumen Rencana Kerja
di situs Madrasah.
Madrasah kepada semua

warga Madrasah danpihak-

pihak yang

berkepentingan dalam

berbagai kesempatan dan

on-line di situs Madrasah

Memaksimalkan Dilaksanakannya

penyelenggaraan Sistim penyelenggaraan Sistim

Informasi Manajemen Pendidikan Informasi Manajemen

berbasis ICT serta perlu Pendidikan berbasis ICT

memfasilitasi komunikasi antar serta perlu memfasilitasi
komunikasi antar warga
warga Madrasah secara efektif,

efisien dan akuntabel dan sudah Madrasah secara efektif,
efisien dan akuntabel dan
tersosialisikan kepada seluruh

pemangku kepentingan. sudah tersosialisikan

kepada seluruh pemangku

kepentingan.

Pemberdayaan Pendidik dan Dilaksanakannya
Tenaga Kependidikan yang pemberdayaan Pendidik
memiliki deskripsi tugas pokok
dan fungsi Pendidik dan Tenaga dan Tenaga Kependidikan
Kependidikan.
yang memiliki deskripsi
tugas pokok dan fungsi
Pendidik dan Tenaga

24

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA

Kependidikan

Peningkatan pelaksanaan Peningkatan Dilaksanakannya
pelaksanaan
program pengawasan dan program peningkatan pelaksanaan
pengawasan
supervisi/evaluasi pengelolaan dan program pengawasan dan
supervisi/evalua
akademik setiap bulan, baik si pengelolaan supervisi/evaluasi
akademik setiap
kinerja pelaksanaan tugas bulan pengelolaan akademik

maupun kesesuaian dengan Peningkatan setiap bulan, baik kinerja
kerjasama
standar nasional, serta meminta dengan warga pelaksanaan tugas
Masyarakat
semua pendidik melaporkan hasil dalam maupun kesesuaian
pengelolaan
evaluasi dan penilaian kegiatan dengan standar nasional,
akademik dan
pembelajaran kepada Kepala non akademik serta meminta semua
Peningkatan
Madrasah setiap semester kerjasama pendidik melaporkan hasil
dengan warga
Masyarakat evaluasi dan penilaian
dalam
pengelolaan pembelajaran kepada
kegiatan non
akademik Kepala Madrasah setiap
semester
Peningkatan
Peningkatan kerjasama dengan kerjasama Tim Dilaksanakannya
warga Masyarakat dalam Pengembang
pengelolaan kegiatan akademik Madrasah peningkatan kerjasama
dan non akademik serta kegiatan dalam
pengembangan Madrasah pada menyusun dan dengan warga Masyarakat
umumnya. melaksanakan
program kerja dalam pengelolaan
Peningkatan kerjasama dengan
warga Masyarakat dalam kegiatan akademik dan
pengelolaan kegiatan non
akademik dan menjalin kemitraan non akademik serta
dengan lembaga masyarakat
secara dan akademis dan kegiatan pengembangan
memberikan kesempatan warga
Madrasah untuk berkreasi. Madrasah pada umumnya.

Peningkatan kerjasama Tim Dilaksanakannya
Pengembang Madrasah dalam
menyusun dan melaksanakan kerjasama dengan warga
program kerja sesuai dengan visi
dan misi yang dijadikan landasan Masyarakat dalam
dan arahan untuk pijakan
menjalankan proses penididikan pengelolaan kegiatan non
yang disusun secara bottom-up
dengan melibatkan semua akademik dan menjalin
pemangku kepentingan.
kemitraan dengan

lembaga masyarakat

secara dan akademis dan

memberikan kesempatan

warga Madrasah untuk

berkreasi.

Dilaksanakannya

kerjasama Tim

Pengembang Madrasah

dalam menyusun dan

melaksanakan program

kerja sesuai dengan visi

dan misi yang dijadikan

landasan dan arahan

untuk pijakan menjalankan

proses penididikan yang

disusun secara bottom-up

dengan melibatkan semua

25

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA

pemangku kepentingan.

7. Pengembangan Standar Pembiayaan Diadakannya

Penyempurnaan RKAM kepada Penyempurnaan penyempurnaan laporan
pemangku kepentingan lainnya RKAM
secara menyeluruh, periodik, dan RKAM kepada pemangku
dalam proses yang transparan.
kepentingan lainnya

secara menyeluruh,

periodik, dan dalam proses

yang transparan.

Peningkatan kerjasama Komite Peningkatan Diadakannya Peningkatan
kerjasama
Madrasah dan pemangku Komite kerjasama Komite
Madrasah dan
kepentingan yang relevan dalam pemangku Madrasah dan pemangku
kepentingan
menyusun program/kegiatan, yang relevan kepentingan yang relevan

sumber dana dan nominalnya, dalam menyusun

serta pembelanjaan dan program/kegiatan, sumber

nominalnya yang dana dan nominalnya,

diketahui/disahkan oleh serta pembelanjaan dan

pemerintah. nominalnya yang

diketahui/disahkan oleh
pemerintah.

Pemeriksaan Buku Kas secara Pemeriksaan Diadakannya pemeriksaan
periodik oleh petugas yang
berwenang, dan melaksanakan Buku Kas Buku Kas secara periodik
pembukuan keuangan Madrasah
dengan melengkapi setiap secara periodik . oleh petugas yang
transaksi keuangan (penerimaan
dan pengeluaran) dengan bukti berwenang, dan
yang sah.
melaksanakan pembukuan

keuangan Madrasah

dengan melengkapi setiap

transaksi keuangan

(penerimaan dan

pengeluaran) dengan bukti
yang sah.

Penyusun laporan pengelolaan Peningkatan Terlaksananya penyusun
Penyusun
keuangan sebagai laporan laporan laporan pengelolaan
pengelolaan
pertanggungjawaban keuangan keuangan sebagai laporan

pengelolaan pendapatan dan pertanggungjawaban

penggunaan keuangan pengelolaan pendapatan

Madrasah kepada warga dan penggunaan

Madrasah, dan masyarakat keuangan Madrasah

secara rutin dan proses yang kepada warga Madrasah,

transparan. dan masyarakat secara

rutin dan proses yang
transparan.

Peningkatan kreatifitas dalam Peningkatan Dilaksanakannya
menggali berbagai sumber dana kreatifitas dalam
untuk mendapatkan pendapatan menggali peningkatan kreatifitas
tambahan berbagai
sumber dana dalam menggali berbagai

sumber dana untuk

mendapatkan pendapatan

tambahan

26

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA

Upaya membangun jaringan Pengembangan Dilaksanakannya upaya

kerja yang kuat dengan Dunia jaringan kerja membangun jaringan kerja

Usaha, Dunia Industri dan yang kuat yang kuat dengan Dunia

kelompok masyarakat setempat Usaha, Dunia Industri dan

untuk membantu Madrasah kelompok masyarakat

dalam hal pembiayaan. setempat untuk membantu

Madrasah dalam hal

pembiayaan.

Peningkatan pelayanan secara Peningkatan Terlaksananya

maksimal kepada siswa dari pelayanan peniningkatan pelayanan

berbagai tingkatan sosial secara secara maksimal kepada

ekonomi termasuk siswa dengan maksimal siswa dari berbagai

kebutuhan khusus dan kepada siswa tingkatan sosial ekonomi

mempromosikan kesetaraan dari berbagai termasuk siswa dengan

akses bagi semua peserta didik tingkatan sosial kebutuhan khusus dan

ekonomi mempromosikan

kesetaraan akses bagi

semua peserta didik

Peningkatan identifikasi tingkat Peningkatan Terlaksananya

ekonomi orang tua siswa untuk Identifikasi peningkatan identifikasi

menentukan sumbangan yang tingkat ekonomi tingkat ekonomi orang tua

disesuaikan dengan kemampuan orang tua siswa siswa untuk menentukan

dan kesanggupan orang tua sumbangan yang

disesuaikan dengan

kemampuan dan

kesanggupan orang tua,

8. Pengembangan dan Implementasi Sistem Penilaian

Guru menyusun KKM, kisi-kisi Pengembangan Terlaksananya

soal, instrumen penilaian, dan penyusunan penyusunan KKM, kisi-kisi

rubrik penilaian berdasarkan KI KKM, kisi-kisi soal, instrumen penilaian,

dan KD soal, instrumen dan rubrik penilaian

penilaian, dan berdasarkan KI dan KD

rubrik penilaian

Peningkatan sosialisasi Pengembangan Terlaksananya sosialisasi

kompetensi dasar (Indikator), sistem penilaian kompetensi dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal (Indikator), Kriteria

(KKM), tehnik penilaian, rubrik Ketuntasan Minimal

penilaian, dan waktu penilaian (KKM), tehnik penilaian,

kepada peserta didik di awal rubrik penilaian, dan waktu

semester dan sebelum penilaian

pelaksanaan penilaian.

Peningkatan pelaksanakan Peningkatan Terlaksananya penilaian

penilaian harian setiap pelaksanakan harian setiap kompetensi

kompetensi dasar, Penilaian penilaian harian dasar, Penilaian Akhir

Akhir Semester, dan Penilaian setiap Semester, dan Penilaian

Akhir Tahun dengan kompetensi Akhir Tahun dengan

menggunakan berbagai jenis dasar, Penilaian menggunakan berbagai

metode untuk menilai kemajuan Akhir Semester, jenis metode untuk menilai

27

SASARAN PROGRAM INDIKATOR KINERJA

belajar peserta didik secara dan Penilaian kemajuan belajar peserta
berkelanjutan. Akhir Tahun didik secara berkelanjutan
Peningkatan kegiatan penilaian Peningkatan Terlaksananya kegiatan
terutama dalam menerapkan kegiatan penilaian guru dalam
jenis tes tulis, tes lisan, tes penilaian menerapkan jenis tes tulis,
praktik, tes kinerja yang tes lisan, tes praktik, tes
dilakukan secara bervariatif dan Penyampaian kinerja yang dilakukan
berkala hasil Evaluasi secara bervariatif dan
mata pelajaran berkala
Penyampaian hasil Evaluasi Tersampaikannya hasil
mata pelajaran, serta hasil Peningkatan Evaluasi mata pelajaran,
penilaian setiap peserta didik, analisis hasil serta hasil penilaian setiap
dan juga umpan balik kepada penilaian, dan peserta didik, dan juga
Kepala Madrasah pada akhir menyusun umpan balik kepada
semester dalam bentuk laporan program tindak Kepala Madrasah pada
hasil prestasi belajar peserta lanjut akhir semester dalam
didik dan mengkaji ulang tingkat bentuk laporan
kemajuan semua peserta didik Peningkatkan
pada setiap akhir semester. penyampaikan Terlaksananya analisis
laporan semua hasil penilaian, dan
Peningkatan analisis hasil hasil penilaian menyusun program tindak
penilaian, dan menyusun lanjut terhadap hasil
program tindak lanjut terhadap analisis dalam bentuk
hasil analisis dalam bentuk perbaikan dan pengayaan
perbaikan dan pengayaan dan dan mereview rencana
mereview rencana pembelajaran pembelajaran yang telah
yang telah disusun. disusun.
Tersampaikannya laporan
Penyampaian laporan semua semua hasil penilaian
untuk semua kelompok
hasil penilaian untuk semua mata pelajaran secara
sistematis pada setiap
kelompok mata pelajaran secara akhir kepada orang
tua/wali peserta didik
sistematis pada setiap akhir dalam bentuk laporan
pendidikan
kepada orang tua/wali peserta

didik dalam bentuk laporan

pendidikan dan dan

mendiskusikannya secara

mendetail untuk masing-masing

peserta didik secara berkala.

28

BAB III
TARGET KINERJA DAN PENDANAAN

3.1 Target Kinerja

Target Kinerja merupakan penilaian dari pencapaian program dan
kegiatan yang diukur secara berkala dan dievaluasi pada akhir tahun 2024.
Secara kinerjadihitung secara komulatif selama lima tahun dan berakhir
pada tahun 2024. Program MAN Bandung Barat tahun 2020 – 2024
berfungsi memberikan ruang bagi kegiatan ( prioritas dan non prioritas )
selain akan mendukung pencapaian target output tertentu juga sekaligus
akan mendukung pencapaian sasaran program MAN Bandung Barat.
Kerangka penyusunan program dimulai dari:

a. Apa yang ingin dirubah ( impact), dan apa yang akan dicapai
(outcame) guna mewujudkan perubahan yang akan diinginkan.

b. Untuk mencapai outcame diperlukan informasi tentang apa
yangdihasilkan (output)

c. Untuk menghasilkan output tersebut diperlukan apa yang akan
digunakan (input)

Sasaran dari pada rencana strategis MAN Bandung Barat tahun 2020 –
2024 yaitu Program berbasis Standar Nasional Pendidikan ( SNP ) yang
akan diaplikasi di lingkungan MAN Bandung Barat yang meliputi (1).
Program Bidang Standar Isi, (2). Program Bidang Standar Kelulusan, (3).
Program Bidang Standar Proses, (4). Program Bidang Standar Pendidik
dan Tenaga Kependidikan, (5). Program Bidang Standar Pengelolaan, (6).
Program Bidang Standar Pembiayaan, (7). Program Bidang Standar
Sarana dan Prasarana, dan (8).Program Bidang Evaluasi dan Penilian
Pendidikan.

29

3.1.1. Program Bidang Standar Isi

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024
75%
1 Memiliki kurikulum 85%
75%
madrasah yang disesuaikan 50% 95% 100%
75%
dengan program 75%
75%
pengembangan madrasah 75%
75%
2 Memiliki kurikulum muatan

lokal ( Tahfidz) yang

disesuaikan dengan 50% 85% 95% 100%

kebutuhan dan karakter

daerah

3 Terlaksananya program

pengayaan setiap mata 50% 85% 95% 100%
85% 95% 100%
pelajaran Remidial dan pengayaan
85% 95% 100%
4 Memiliki program kegiatan 50%
BK setiap kelas 85% 95% 100%
85% 95% 100%
5 Memiliki peserta didik

yang mengikuti ekstra 50%
kuler berdasarkan minat

dan bakat

6 Memiliki program kegiatan 50%
ekstrakurikuler

7 Memiliki Jurnal kegiatan ekstra50%kurikuler
Madrasah secara lengkap

3.1.2. Program Standar Proses

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024
1 Memiliki silabus yang sudah 50% 75%
direvisi 75% 85% 95% 100%
50%
2 Guru mengembangkan 75%
50% 75%
silabus sesuai dengan 85% 95% 100%
50% 75%
mata pelajaran yang
diampunya 50% 75%
pembelajaran
3 Guru menyusun RPP 75%
50%
semua mata pelajaran 85% 95% 100%
50% 85% 95% 100%
dan semua jenjang kelas

4 Memiliki RPP semua

mata pelajaran dan

semua jenjang kelas

5 Guru menyusun RPP sesuai

mata pelajaran sesuai 85% 95% 100%

dengan pendekatan

PAIKEM/ Saintifik

6 Semua guru menerapkan

sesuai dengan pendekatan 85% 95% 100%

PAIKEM

7 Guru melaksanakan

pembelajaran yang memuat 85% 95% 100%
30
eksplorasi, elaborasi dan

konfirmasi

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024
8 Terlaksananya supervisi 50% 75%
35 % 100 % 85% 95% 100%
guru minimal satu
35 % 100 %
kali pada satu semester
100 % 100 %
9 Setiap siswa sudah memiliki
100 % 100 %
sumber belajaryang tersedia 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %
100 % 100 %
di perpustakaan untuk

semua mata pelajaran

maupun sumber belajar

yang diambil melalui akses

internet madrasah.

10 Madrasah menentukan dan

menambahkoleksi buku teks

siswa dan buku pegangan 100 % 100 % 100 %

guru, untuk kelengkapan

buku-buku perpustakaan,

laboratorium, dan

lingkungan sebagai sumber

belajar.

11 Guru menggunakan metode

yang interaktif, inspiratif, 100 % 100 % 100 %

menyenangkan, kreatif,

menantang dan memotivasi

peserta didik dalam proses

pembelajaran.

12 Tersusun program 100 % 100 % 100 %

supervisi dan evaluasi

proses pembelajaran

13 Terlaksananya supervisi 100 % 100 % 100 %
100 % 100 % 100 %
guru minimal satu

kali pada satu semester

14 Peningkatan Akreditasi

Madrasah

3.1.3. Program Standar Kelulusan (SKL)

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024
1 Meningkatnya kemampuan
siswa dari tahun ke tahun 50% 75% 85% 95% 100%
dan memperoleh nilai ujian
sesuai kriteria kelulusan 50% 75% 85% 95% 100%
minimal (KKM) untuk 50% 75%
semua mata pelajaran dan 85% 95% 100%
lulus 100 %

2 Sebanyak 30% siswa
lulusan diterima di
Universitas Negeri

3 Persentasi jumlah lulusan
yang fasih dan tartil bacaan
Alqur’an meningkat menjadi
70%

31

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024

4 Peningkatkan jumlah 75% 85%

lulusan yang hafal Al-Qur'an 50% 95% 100%
minimal 3 Juz (28, 29, 30)

menjadi 25 %

5 Persentasi jumlah lulusan

yang hafal hadits- hadits

penting dan doa-doa dan 50% 75% 85% 95% 100%

wirid yang dibutuhkan oleh

masyarakat meningkat 30%

6 Persentasi jumlah lulusan

siswa yang dapatmenjadi khotib50J%um'at d7an5% ceramah85% 95% 100%

keagamaan meningkat 30%.

7 Meningkatnya jumlah siswa

memiliki pengalaman belajar

dengan cara memanfaatkan 50% 75% 85% 95% 100%

lingkungan secara produktif

dan bertanggung jawab

8 Meningkatnya jumlah siswa

yang melaksanakan

pengembangan potensi dan

minat dengan cara

melibatkan dirinya untuk

partisipasi dalam berbagai 50% 75% 85% 95% 100%

jenis kegiatan serta memiliki

kesempatan untuk

mengembangkan rasa

estetika dan kecakapan

hidup lainnya

10 Peningkatan jumlah siswa

yang menerapkan

kebiasaan hidup bersih,

sehat, bugar, aman dan 50% 75% 85% 95% 100%
memanfaatkan waktu luang

untuk meningkatkan

prestasi, baik akademik

maupun non akademik.

11 Siswa memperoleh prestasi

dalam mengikuti kejuaraan

beberapa lomba 50% 75% 85% 95% 100%
KSM/AKSIOMA tingkat

kabupaten, propinsi, dan

nasional

12 Siswa memperoleh prestasi

dalam mengikuti kejuaraan 50% 75% 85% 95% 100%
Akademik dan Non

Akademik

32

3.1.4. Program Standar Pendidik dan Kependidikan

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024
1 Pendidik dan Tenaga Kependidikan 75%
50% 75% 85% 95% 100%
mendapatkan penigkatan 50% 75%
75%
kesejahteraan 50%
75%
2 Pembagian tugas guru 50%
75%
mata pelajaran yang sesuai 50% 85% 95% 100%

dengan aturan beban kerja 50%

bagi seorang guru

3 Meningkatkan dan

mengefektifkan Tenaga 85% 95% 100%

kependidikan sesuai

profesinal bidang kerja

4 Meningkatkan jenjang

pendidikan pendidik dari

S1 ke jenjang pendidikan 85% 95% 100%

yang lebih tinggi yaitu S2

dan S3

5 Pendidik dan tenaga

kependidikan mengikuti

beberapa pelatihan/ 85% 95% 100%

whorkshop/ seminar/

MGMP/ kegiatan kolektif

lainnya

6 Meningkatnya layanan

bimbingan konseling bidang

prestasi akademik, 85% 95% 100%

bimbingan karir siswa dan

bimbingan siswa yang

bermasalah

3.1.5. Program Standar Sarana dan Prasarana

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024
50% 75%
1 Mengadakan revitalisasi
50% 75%
penataan dan memposisikan

gedung-gedung madrasah

yang berada di atas area 85% 95% 100%
tanah seluas 1.500 m2,

sehingga dalam menjalan

roda pendidikan efektif dan

nyaman.

2 Pengembangan gedung

sebagai sarana Kegiatan

Belajar Mengajar

bertingkat yang dapat 85% 95% 100%

mengefektifkan pengunaan

area madrasah seluas
1.500 m2

33

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024

3 Terlaksananya perawatan 50% 75%
ruang kerja Kepala
50% 75%
Madrasah, Wakamad, Guru, Laboratoriu 75% 85% 95% 100%
Karyawan, Perpustakaan,
dan UKS sehingga dapat 50% 75%
membeberi kenyamanan
50% 75%
dalam dalam mengelola 75%
kinerja unsur madrasah. 50% 75%
50% 75%
4 Terlaksananya pengadaan 50% 75% 85% 95% 100%
Laboratorium Bahasa dan 75% 85%
Biologi 50% 75%
50%
5 Telaksananya perawatan 50% 75%
50%
Fisika, Kimia, dan 95% 100%
50%
Komputer.

6 Optimalisasi peningkatan

Perpustakaan madrasah 85% 95% 100%
melalui penataan ruangan ,

system aplikasi pelayanan,

dan penambahan koleksi
buku perpustakaan

7 Optimalisasi Peningkatan 85% 95% 100%
Ruang UKS dengan 85%
Pengadaan Tugu Trias UKS 85%

8 Perawatan ruang

Bimbingan konseling 95% 100%
95% 100%
9 Perawatan secara optimal
Ruang OSIS

10 Pengadakan / membangun

ruang Ekstrakurikuler yang

difungsikan sebagai ruang 85% 95% 100%

kerja pengurus

Ekstrakurikuler

11 Renovasi/ perbaikan fisik 85% 95% 100%
ruang Kelas 85%

12 Perawatan masjid secara

maksimal sehingga aktifitas 95% 100%

ibadah seluruh siswa MAN

Bandung Barat

13 Pengadaan lapangan olah

raga yang dapat digunakan 85% 95% 100%

siswa melakukan kegiatan

ekstrakurikuler

14 Peningkatan perawatan

Kantin Terpadu yang

menyediakan makanan 85% 95% 100%

sehat yang dibutuhkan oleh

siswa

34

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024
50%
15 Pengadaan ruang
50%
Gudang yang
50%
representative dalam
50%
pengadaan dan perawatan 50% 75% 85% 95% 100%
50%
gudang yang dapat
50%
penampungan meubiler dan 50%
50%
alat-alat elektronik dan

saund system yang ada

16 Peningkatan pengembangan

ruang Multimedia,

difungsikan untuk kegiatan 75% 85% 95% 100%

penguatan pembelajaran

siswa

17 Peningkatkan dan

pengembangan area parkir

kendaraan yang dapat

menampung kendaraan 75% 85% 95% 100%

siswa, dewan guru dan

karyawan serta tamu

madrasah

18 Penataan, pengaturan dan

perawatan halaman

madrasah yang dilengkapi

oleh taman-taman bunga

yang indah dan saung yang 75% 85% 95% 100%

dapat memberikan

kenyamanan pada siswa

untuk beristirahat dan

belajar mandiri.

19 Perluasan tanah lokasi 75% 85% 95% 100%

Madasah

20 Pemenuhan fasilitas

gedung- gedung madrasah

yang dilengkapi sarana

penunjang lain seperti WC 75% 85% 95% 100%

yang standar sesuai

dengan perbandingan

jumlah warga madrasah

yang membutuhkannya

21 Pengadakan dan perawatan

sarana penunjang

pendidikan lain, seperti 75% 85% 95% 100%

mobilier yaitu meja dan kursi 75%
75%
belajar siswa

22 Pengadaan Gapura 85% 95% 100%
85% 95% 100%
Madrasah

23 Pengadaan Asrama dan

Aula

35

3.1.6. Program Standar Pengelolaan

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024
50%
1 Penyusunan dan
50%
pelaksanaan program kerja
50%
sesuai dengan visi dan misi
50%
yang dijadikan landasan dan
50%
arahan untuk pijakan 75% 85% 95% 100%

menjalankan proses

pendidikan yang disusun

secara bottom-up dengan

melibatkan semua

pemangku kepentingan

2 Peningkatan kemitraan yang

partisipatif, kolaboratif dan

akuntabel melalui

penyusunan/perumusan 75% 85% 95% 100%

RKM dan RKAM berbasis

EDM dengan melibatkan

semua pemangku

kepentingan

3 Pengembangan RKM dan

RKAM yang disusun oleh

tim works berdasarkan

kondisi riil madrasah. Yang

dirumuskanberdasarkan visi,

misi dan tujuan yang akan 75% 85% 95% 100%

dicapai madrasah dalam

bentuk Renstra, RKM dan

RKAM kepada warga

madrasah dan pihak lain

yang berkepentingan.

4 Sosialisasi dokumen

Rencana Kerja Madrasah

kepada semua warga

Madrasah dan pihak-pihak 75% 85% 95% 100%

yang berkepentingan dalam

berbagai kesempatan dan

on-line di situs Madrasah

5 Memaksimalkan

penyelenggaraan Sistim

Informasi Manajemen

Pendidikan berbasis ICT

serta perlu memfasilitasi

komunikasi antar warga 75% 85% 95% 100%

Madrasah secara efektif,

efisien dan akuntabel dan

sudah tersosialisikan

kepada seluruh pemangku
kepentingan.

36

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024

6 Pemberdayaan Pendidik 50%

dan Tenaga Kependidikan

yang memiliki deskripsi 75% 85% 95% 100%

tugas pokok dan fungsi

Pendidik dan Tenaga

Kependidikan.

7 Peningkatan pelaksanaan

kepada Kepala Madrasah 50% 75% 85% 95% 100%

setiap semester programpengawasan dan supervisi/evaluasipengelolaan akademik se

8 Peningkatan kerjasama

dengan warga Masyarakat

dalam pengelolaan kegiatan

akademik dan non akademik 50% 75% 85% 95% 100%

serta kegiatan

pengembangan Madrasah

pada umumnya

9 Peningkatan kerjasama

dengan warga Masyarakat

dalam pengelolaan kegiatan

non akademik dan menjalin

kemitraan dengan lembaga 50% 75% 85% 95% 100%

masyarakat secara dan

akademis dan memberikan

kesempatan warga

Madrasah untuk berkreasi.

10 Peningkatan kerjasama Tim

Pengembang Madrasah

dalam menyusun dan

melaksanakan program

kerja sesuai dengan visi dan

misi yang dijadikan landasan 50% 75% 85% 95% 100%

dan arahan untuk pijakan

menjalankan proses

pendidikan yang disusun

secara bottom-up dengan

melibatkan semua

pemangku kepentingan.

37

3.1.7. Program Standar Pembiayaan

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024
50% 75%
1 Penyempurnaan laporan
50% 75%
RKAM kepada pemangku
50% 75%
kepentingan lainnya secara 85% 95% 100%
50% 75%
menyeluruh, periodik, dan
50% 75%
dalam proses 50% 75%
50% 75%
yang transparan.

2 Peningkatan kerjasama

Komite Madrasah dan

pemangku kepentingan

yang relevan dalam

menyusun

program/kegiatan, sumber 85% 95% 100%

dana dan nominalnya, serta

pembelanjaan dan

nominalnya yang

diketahui/disahkan oleh

pemerintah.

3 Pemeriksaan Buku Kas

secara periodik oleh

petugas yang berwenang,

dan melaksanakan

pembukuan keuangan 85% 95% 100%

Madrasah dengan

melengkapi setiap transaksi

keuangan (penerimaan dan

pengeluaran) dengan bukti

yang sah.

4 Penyusun laporan

pengelolaan keuangan

sebagai laporan

pertanggungjawaban

pengelolaan pendapatan

dan penggunaan keuangan 85% 95% 100%

Madrasah kepada warga

Madrasah, dan masyarakat

secara rutin

dan proses yang

transparan.

5 Peningkatan kreatifkitas

dalam menggali berbagai

sumber dana untuk 85% 95% 100%

mendapatkan pendapatan

tambahan

6 Upaya membangun

jaringan kerja yang kuat

dengan Dunia Usaha, Dunia

Industri dan kelompok 85% 95% 100%

masyarakat setempat untuk

membantu Madrasah dalam

hal pembiayaan.

7 Peningkatan pelayanan 85% 95% 100%
38

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024

secara maksimal kepada 50%

siswa dari berbagai

tingkatan sosial ekonomi

termasuk siswa dengan

kebutuhan khusus dan

mempromosikan kesetaraan

akses bagi semua peserta

Didik

8 Peningkatan identifikasi

tingkat ekonomi orang tua

siswa untuk menentukan

sumbangan yang 75% 85% 95% 100%

disesuaikan dengan

kemampuan dan

kesanggupan orang tua

3.1.8. Program Standar Bidang Evaluasi dan Penilaian Pendidikan

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024
50%
Guru menyusun KKM, kisi- 75%
50%
1 kisi, soal, instrumen
50%
penilaian, dan rubrik 85% 95% 100%
50%
penilaian berdasarkan KI

dan KD

Terlaksananya sosialisasi

kopetensi dasar (Indikator),

2 Kriteria Ketuntasan Minimal

(KKM), tehnik penilaian,

rubrik penilaian, dan waktu 75% 85% 95% 100%

penilaian kepada peserta

didik di awal semester dan

sebelum pelaksanaan

penilaian.

Terlaksananya penilaian

harian setiap kompetensi

3 dasar, Penilaian Akhir

semester, dan Penilaian

Akhir Tahun dengan 75% 85% 95% 100%

menggunakan berbagai

jenis metode untuk menilai

kemajuan belajar peserta

didik secara berkelanjutan

Terlaksananya kegiatan

penilaian terutama dalam

4 menerapkan jenis tes tulis,

tes lisan, tes praktik, tes 75% 85% 95% 100%

kinerja yang dilakukan

secara berfariatif dan

berkala

39

No Indikator Sasaran Program Target Target Target Target Target
2020 2021 2022 2023 2024
50%
Tersampaikannya hasil
50%
Evaluasi mata pelajaran,
50%
serta hasil penilaian setiap

5 peserta didik, dan juga

umpan balik kepada Kepala 75% 85% 95% 100%

Madrasah pada akhir

semester dalam bentuk

laporan hasil prestasi

belajar

Terlaksananya analisis hasil

penilaian, dan menyusun

6 program tindak lanjut

terhadap hasil analisis

dalam bentuk perbaikan 75% 85% 95% 100%

dan pengayaan dan

mereview rencana

pembelajaran yang telah

disusun.

7 Tersampaikannya laporan

semua hasil penilaian untuk

semua kelompok mata

pelajaran secara sistematis 75% 85% 95% 100%

pada setiap akhir kepada

orang tua/wali peserta didik

dalam bentuk laporan

pendidikan.

40

3.2 Kerangka Pendanaan
Kerangka pendanaan pada MAN Bandung Barat meliputi sumber
pendanaan peningkatan pendanaan dan efektifitas pendanaan. Pendanaan
MAN Bandung Barat menjadi tanggung jawab bersama antara pemeritah,
pemeintah daerah dan masyarakat.
3.2.1. Pendanaan dari Pemerintah Pusat.
Sesuai dengan alokasi yang telah ditetapkan oleh Pemerintah
pusat dalam bentuk Daftar Isian Pengesahan Anggaran (DIPA) sebesar Rp.
15,041,360,140,00. Alokasi anggaran tersebut bertujuan untuk mendanai
program dan kegiatan guna mencapai target kinerja yang telah ditetapkan
selama periode 2020 –2024.
Alokasi ditetapkan berdasarkan program yang ada MAN Bandung Barat
sebagaimana tercantum dibawah ini :

41

NO PROGRAM SASARAN 2020 2021
KEGIATAN PROGRAM
Rp Rp
1 Pengembangan 1,222,213,500 1,775,652,000
Standar Isi Rp Rp
- 28,410,432
Rp
Kurikulum Madrasah 103,020,000
Rp
Kurikulum Muatan Lokal 9,812,000
Rp
2 Pengembangan Rp 30,186,084
Standar Proses 444,825,000 Rp
Rp 10,480,000
Revisi Silabus dan RPP 24,000,000 Rp
14,706,084
Peningkatan Kompetensi Rp
Guru dan Siswa 420,825,000 Rp
5,000,000
Peningkatan Akreditasi
Madrasah Rp
44,391,300
Pengembangan Rp
3 Standar Kompetensi 10,101,250 Rp
44,391,300
Lulusan
Rp
Peningkatan Prestasi Rp 12,429,564
Peserta Didik 10,101,250
Rp
Pengembangan 12,429,564

4 Pendidik dan Rp Rp
Tenaga 35,240,000 234,386,064

Kependidikan Rp
11,000,000
Peningkatan Rp
Kesejahteraan Pendidik 35,240,000 Rp
dan Tenaga Kependidikan 9,270,000

Pengembangan Rp Rp
5 Standar Sarana dan 478,000,000 46,350,000

Prasarana Rp
84,309,000
Revitalisasi Sarana Rp
Madrasah 10,000,000

Pengembangan Rp
Peustakaan 29,000,000

Perawatan Ruang Rp
Laboratorium, UKS, OSIS, 45,000,000
BK
Rp
Penunjang Kegiatan KBM 394,000,000

ALOKASI DANA (Juta Rupiah )

2022 2023 2024 Total Alokasi %
(Juta Rupiah )
Rp Rp Rp 1,6
2,592,451,920 3,810,904,322 5,640,138,397 Rp
Rp Rp Rp 15,041,360,140 1,7
41,479,231 60,974,469 90,242,214
Rp Rp Rp
108,171,000 111,416,500 114,759,000
Rp Rp Rp
10,000,000 10,000,000 10,000,000
Rp Rp Rp
44,071,683 64,785,373 95,882,353
Rp Rp Rp
25,704,500 26,476,000 27,270,500

Rp Rp Rp
18,367,183 38,309,373 68,611,853

Rp Rp Rp 2,5
64,811,298 95,272,608 141,003,460 0,7
13,2
Rp Rp Rp
64,811,298 95,272,608 141,003,460

Rp Rp Rp
18,147,163 26,676,330 39,480,969

Rp Rp Rp
18,147,163 26,676,330 39,480,969

Rp Rp Rp
342,203,653 503,039,371 744,498,268

Rp Rp Rp
12,000,000 12,997,000 17,327,700
Rp Rp Rp
9,919,000 10,217,000 10,728,000

Rp Rp Rp
49,594,500 51,082,500 53,637,000

Rp Rp Rp
270,690,153 92,917,500 370,690,153

NO PROGRAM SASARAN 2020 2021
KEGIATAN PROGRAM
Rp
Mobilier Guru dan Siswa 83,457,064

Pembelian Sarana Rp
Operasional Motor 23,083,476
Rp
Pembangunan Gapura 23,083,476
Rp
Pengadaan Sarana 1,379,681,604
Olahraga Rp
Pengembangan Parkir 1,379,681,604
dan Taman
Pengadaan Aula dan Rp
Asrama 125,460,034
Rp
Pengembangan Rp 125,460,034
6 Standar 7,250,000

Pengelolaan Penyelenggaraan Sistem Rp
Informasi Manajemen 7,250,000
Pengembangan berbasis ICT
7 Standar Rp
224,757,250
Pembiayaan

Peningkatan Rp
Kesejahteraan Pendidik 224,757,250
dan Tenaga Kependidikan

Pengembangan dan Rp
8 Implementasi 22,040,000

Sistem Penilaian Rp
22,040,000
Pengembangan Sistem
Penilaian

ALOKASI DANA (Juta Rupiah )

2022 2023 2024 Total Alokasi %
(Juta Rupiah )

Rp
292,115,415

Rp Rp Rp 1,3
33,701,875 335,825,371 73,321,799 77,7
1,4
Rp Rp Rp
33,701,875 49,541,756 73,321,799

Rp Rp Rp
2,014,335,142 49,541,756 4,382,387,535

Rp Rp Rp
2,014,335,142 2,961,072,659 4,382,387,535

Rp Rp Rp
125,460,034 2,961,072,659 125,460,034

Rp Rp Rp
125,460,034 125,460,034 125,460,034

Rp
125,460,034

3.2.2 Pendanaan dari Pemerintah Daerah
Kontribusi pendanaan dari Pemerintah Daerah yang diharapkan oleh

MAN Bandung Barat yaitu pemberian bantuan berupa BPMU, Sebesar Rp.
540.650.00,00 Alokasi anggaran tersebut bertujuan untuk mendanai program
dan kegiatan guna mencapai target kinerja yang telah ditetapkan selama
periode 2020 –2024.
3.2.3 Pendanaan dari Masyarakat

Kontribusi pendanaan dari masyarakat kepada MAN Bandung Barat
melalui wadah resmi yaitu Komite MAN Bandung Barat. Adapun dasar
pembentukan Komite yaitu Permendibud no 75 Tahun 2016 tentang Komite
Sekolah dan KMA No 16 Tahun 2020 tentang Komite Madrasah. Adanya
pendanaan dari masyarakat ke MAN Bandung Barat menunjukan adanya
kesadaran yang tinggi dari masyarakat bahwa pendidikan disamping tanggung
jawab Pemerintah, lembaga juga tanggung jawab masyarakat. Tentunya dalam
penggalangan dana dari masyarakat yang dilakukan oleh Komite MAN Bandung
Barat dilakukan sesuai dengan regulasi yang berlaku.

Kontribusi pendanaan Komite MAN Bandung Barat, Sebesar Rp.
1.681.350.000,00 Alokasi anggaran tersebut bertujuan untuk mendanai program
dan kegiatan guna mencapai target kinerja yang telah ditetapkan selama
periode 2020 –2024.

44