Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses SEMAKAN BUKU REKOD MENGAJAR TAHUN 2024 Nama Guru: .............................................. Butiran yang disemak: Disemak Oleh:................................. Tandatangan penyemak: ................................ Pengurusan Kurikulum
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses Guru menyediakan rancangan tahunan : -berdasarkan sukatan pelajaran -berdasarkan huraian sukatan pelajaran -merangkumi sepanjang tahun persekolahan -dapat diterjemahkan ke dalam rancangan harian -diolah mengikut kesesuaian kelas / potensi pelajar INSTRUMEN PEMERIKSAAN PENINGKATAN STANDARD KUALITI PENDIDIKAN ( JEMAAH NAZIR SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA ) Guru menyediakan rancangan pelajaran harian : - mengandungi objektif - mengandungi aktiviti - mengandungi refleksi - mengambil kira potensi pelajar ( menyediakan rancangan aktiviti yang berlainan untuk kelas / kumpulan pelajar yang berlainan potensi ) Guru menyatakan objektif pengajaran dan pembelajaran : - dalam bentuk perlakuan - menentukan kemahiran yang hendak dikuasi - boleh diukur - boleh dicapai mengikut potensi murid Guru melaksanakan set induksi : - berkaitan dengan tajuk - menimbulkan minat murid - menjurus kea rah kesediaan minda murid 1. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 3. OBJEKTIF PENGAJARAN 4. SET INDUKSI Pengurusan Kurikulum
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses 5. AKTIVITI PENGAJARAN 6. PERSEDIAAN GURU 7. PENGURUSAN BILIK DARJAH 8. GURU MEMBIMBING Guru merancang aktiviti P n P : -mengikut objektif -sesuai dengan peruntukan masa pembelajaran -menekankan kemahiran belajar / berfikir / bersosial -berpusatkan murid -mengikut potensi murid Guru membuat persediaan : -isi kandungan pengajaran yang sesuai mengikut peruntukan waktu -bahan / alat bantuan mengajar sesuai dengan aktiviti -bahan /alat bantuan mengajar sesuai dengan saiz kelas (jelas dan boleh nampak ) -pengetahuan berkaitan dengan tajuk yang diajar Guru menguruskan P n P : -sesuai dengan aktiviti pembelajaran -selesa dan kondusif -membolehkan interaksi wujud dengan baik keadaan disiplin yang terkawal Guru memberi penerangan dengan : -contoh-contoh yang ada kaitan dengan pengalaman murid -contoh-contoh yang berkaitan dengan persekitaran murid -teratur -demonstrasi ( simulasi / main peranan / lakonan ) -berfokus kepada apa yang diajar guru merangsang murid untuk terlibat dalam pembelajaran dengan memberi galakkan , dorongan , pujian , sokongan dan teguran yang membina
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses 10. KEPELBAGAIAN KECERDASAN 11. KEPELBAGAIAN DERIA MURID 12. TEKNIK MENYOAL 9. PERSEKITARAN PEMBELAJARAN Guru memastikan persekitaran pembelajaran selamat , bersih , selesa dan ceria Guru menggunakan kaedah pelbagai kecerdasan : bahasa , muzik , logik matematik , ruang , kinestetik , interpersonal / social , intrapersonal , alam sekitar dan rohaniah Guru merangsang deria murid menggunakan : benda maujud ,bahan bercetak , media elektronik , demonstrasi dan alam persekitaran Guru menyoal murid dengan : -soalan yang jelas dan mudah difahami murid -soalan dikemukakan dahulu sebelum menamakan murid yang akan menjawab -menyusun aras soalan dari yang mudah kepada yang sukar -berusaha mencungkil jawapan daripada murid dan bukan memberi jawapan kepada murid - menyebarkan soalan ke seluruh kelas -memberi masa yang mencukupi kepada murid untuk berfikir sebelum diminta menjawab -memberi peluang kepada lebih daripada seorang murid menjawab sesuatu soalan
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses 13. PENGUKURAN DAN PENILAIAN 14. PROSES INTRAPSIKIK 15. KERJA RUMAH/TUGASAN Guru mengemukakan soalan-soalan yang mengukur : ingatan , kefahaman , aplikasi , analisis , sintesis , rumusan dan penilaian Guru memberi respons terhadap soalan murid dengan : -menghargai soalan murid -meminta murid lain memberi respon kepada soalan yang dikemukakan -memandu murid lain memberi jawapan -memberi jawapan kepada soalan murid memberi ulasan/huraian Guru mengerakkan minda murid dengan : -mempelbagaikan aktiviti pembelajaran -menggalakkan murid memberi idea menggunakan alat berfikir secara bercapah Guru memberi kerja rumah / tugasan ; -sesuai dengan objektif pembelajaran -pelbagai tahap kesukaran -pelbagai bentuk soalan -sesuai dengan masa untuk menyiapkan tugasan -mengikut potensi murid guru memberi kerja rumah / tugasan dengan tujuan : -mengukuhkan kefahaman dan kemahiran murid -merangsang minat pelajar murid -mengembangkan pengetahuan murid -meningkatkan kemahiran murid -mengaplikasikan kemahiran dalam pelbagai situasi
17. PENGAYAAN Guru menjalankan aktiviti pengayaan dengan : -membimbing murid mencari maklumat tambahan -menyediakan bahan-bahan untuk maklumat tambahan -menggalakkan murid belajar daripada maklum balas -membimbing murid membuat jangkaan masa depan 18. PEMULIHAN Guru menjalankan aktiviti pemulihan dengan : -membimbing murid secara individu -menggunakan pelbagai bahan -memberi latihan ulangan menggunakan pelbagai teknik pengajaran 19. RUMUSAN MURID DAN GURU Guru dan murid merumuskan isi pelajaran dengan : -menegaskan isi-isi penting -memberikan cadangan atau panduan untuk meningkatkan kefahaman -mencadangkan bahan-bahan yang boleh dirujuk untuk meluaskan ilmu -mengaitkan pelajaran dengan keperluan hidup seharian mengaitkan pelajaran dengan keputusan peperiksaan Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses 16. PENGUKUHAN Guru menjalankan pengukuhkan dengan : memberi latih tubi , memberi kerja rumah / tugasan dan mengaplikasi ilmu , nilai dan kemahiran dalam aktiviti pembelajaran 20. REFLEKSI KENDIRI GURU Guru membuat refleksi kendiri terhadap pengajaran dan pembelajaran : -secara sedar dan bersengaja -mengenalpasti kekuatan -mengenalpasti kelemahan -melakukan penambahbaikan
PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL Kaedah pembelajaran yang mengabungkan isi kandungan ( sukatan / isi pelajaran ) dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan alam pekerjaan. Kaedah ini menyediakan pembelajaran secara konkrit yang melibatkan aktiviti hand-on ( kebolehan melakukan ) dan minds-on ( kebolehan berfikir ). PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISMA Satu fahaman bahawa murid membina sendiri pengetahuan atau konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada.Dalam proses ini, murid akan menyesuaikan pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan baru. PEMBELAJARAN AKSES KENDIRI ( PAK ) Pendekatan pembelajaran yang memberi akses kepada sumber pembelajaran dan membolehkan murid memperolehi pengetahuan dan kemahiran secara berdikari. PEMBELAJARAN MASTERI Satu pendekatan pengajaran dan pembelajaran bagi memastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran yang dihasratkan dalam suatu unit pembelajaran seterusnya pendekatan ini memerlukan peruntukan masa yang mencukupi dan proses pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti ICT DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran bermaksud menggunakan ICT secara berfikrah, terancang dan bersesuaian untuk meningkatkan kecekapan proses dan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN Strategi pengajaran untuk memikirkan tentang masa depan secara berkaedah, bermakna dan bertanggungjawab untuk melahirkan generasi masa depan yang berkeyakinan , berupaya dan bertanggungjawab. Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses PEDAGOGI PENDIDIKAN Pengurusan Kurikulum
BELAJAR CARA BELAJAR Proses untuk memperolehi teknik belajar samada bersama guru atau tanpa guru.Kemahiran belajar melibatkan beberapa kemahiran seperti kemahiran mendengar, membaca, menulis, mengambil nota dan mengingat. KEMAHIRAN BERFIKIR DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ( KBKK ) Kemahiran berfikir dapat dirumuskan sebagai proses menggunakan minda samada untuk mencari makna dan pemahaman terhadap sesuatu, membuat pertimbangan dan keputusan atau menyelesaikan masalah.KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS- kebolehan untuk menilai kemunasabahan sesuatu idea dan bersifat evaluatif. KEMAHIRAN BERFIKIR KREATIF – kebolehan untuk mencerana dan menghasilkan idea asli dan bersifat generatif. Idea baru terhasil melalui ilham dan gabungan idea-idea yang ada. KEMAHIRAN GENERIK Meliputi kemahiran berkomunakasi , menyelesaikan masalah, berfikiran secara kritis dan kreatif serta berkeupayaan untuk mengumpul dan menganalisis maklumat. Kemahiran Generik berunsurkan kemahiran, kecekapan dan keterampilan. PEMBELAJARAN AKTIF Kaedah pembelajaran berpusatkan murid, di mana murid melibatkan diri dalam pelajaran secara aktif dan bererti, menguji idea serta menyelesaikan masalah, berbincang secara bermakna dengan rakan, mempunyai rasa kepunyaan terhadap hasil kerja mereka, menggunakan kemahiran berfikir untuk mengkaji idea atau masalah dan menjadi berdikari serta bertanggungjawab ke atas perbelanjaan kendiri. APLIKASI TEORI KECERDASAN PELBAGAI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN. Dapat dirumuskan sebagai kebolehan menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sebenar, kebolehan menjana masalah baru untuk diselesaikan dan kebolehan membuat sesuatu atau menawarkan perkhidmatan yang bernilai dalam lingkungan sesuatu budaya. LAPAN kecerdasan pelbagai : Kecerdasan verbal – linguistik Kecerdasan logic – matematik Kecerdasan visual – ruang Kecerdasan kinestetik Kecerdasan muzik Kecerdasan interpersonal – kebolehan memahami perasaan , motevasi, tabiat serta hasrat orang lain Kecerdasan intrapersonal – kebolehan memahami diri sendiri dari segi kekuatan, kelemahan, hasrat dan kehendak termasuk kemahiran bagaimana seseorang itu sama atau berbeza dengan orang lain Kecerdasan Naturalis – kebolehan mengenali dan mengklasifikasi tumbuhan , galian , binatang , rumput , batu - batan dan pelbagai flora dan fauna. TOC ( KONSEP AWAM ) TOC adalah satu teknik pengajaran dan pembelajaran kemahiran berfikir dan penyelesaian masalah yang berdasarkan pemikiran logic dan sistematik. Teknik dan proses TOC Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses menggunakan teknik pemikiran kritis dan kreatif yang mudah dan konkrit.Teknik TOC digunakan bagi mengupayakan murid dengan alat dan teknik yang memberi mereka kemahiran : Mencapai matlamat Menyelesaian masalah dengan berkesan Membuat keputusan Berkomunakasi dan memperolehi pembelajaran sepanjang hayat Meningkatkan kemahiran murid membincang dan menganalisis masalah ekonomi yang mudah serta membuat keputusan yang bijak dan bertanggungjawab.
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses KAEDAH PENGAJARAN & PEMBELAJARAN Pengurusan Kurikulum
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses PENGAJARAN BERKUALITI Pengajaran berkualiti dibentuk oleh guru yang : Boleh mengaplikasikan pelbagai strategi organisasi dan pengajaran yang sesuai dengan stail pembelajaran murid dan keputusan pendidikan , mata pelajaran yang diajar dan keadaan konteks sekolah dalam satu tingkatan yang berdisiplin dan bertujuan Memantau pembelajaran setiap murid , memberi maklumbalas yang penting dan merancang mengikut keperluan individu , kumpulan dari keseluruhan tingkatan Memupuk pembelajaran bersendirian , membekalkan murid dengan satu bahasa untuk membincangkan pembelajaran itu dan mengharap murid bertanggungjawab keatas pembelajaran mereka sendiri Menjalinkan perhubungan beretika yang berasaskan kemahiran berkomunikasi yang baik dan menghormati semua murid sebagai individu dan mengharapkan penghormatan sebagai balasan Mempunyai pengetahuan yang terkini /mutakhir dan ghairah untuk mengembangkan pelbagai kaedah penyampaian isi kandungan kurikulum Merenung secara kritis tentang amalan sendiri dan menunjukkan komitmen terhadap pembelajaran sepanjang hayat dengan sokongan rakan sejawat serta memajukan perkembangan professional diri sendiri Boleh menyuarakan kepercayaan mereka tentang pembelajaran dan prinsip yang menentukan pengajaran Percaya bahawa semua murid berkebolehan untuk belajar dan berharap semua murid akan belajar Melibatkan murid secara aktif dalam pengajaran dan pembelajaran yang menangani isu yang dianggap penting oleh murid kepada kehidupan mereka dan Membantu murid membina pertalian , memahami perhubungan /salingkaitan individu didalam dan antara bidang isi kandungan serta menangani prinsip umum dan juga fakta Pengajaran berkualiti bergantung kepada kewujudan suatu suasana pembelajaran yang menggalakkan dan menyokong pembelajaran semua murid.
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses Kemungkinan besar pembelajaran berkualiti akan berlaku apabila murid : Terlibat secara aktif dan bertujuan dengan isu dan aktiviti yang dianggap penting Sanggup mencuba perkara baru dan mengambil risiko dan mengaplikasikan strategi untuk menyelesaikan masalah secara konvensional dan kreatif Terlibat dalam perancangan kerja sendiri dan bertanggungjawab terhadap pembelajaran diri sendiri Percaya kepada kebolehan kendiri untuk belajar dan berdaya untuk membincang dan membuat renungan terhadap pembelajaran kendiri Ingin berkerja secara individu dan dalam kumpulan dan mereka diberi sokongan untuk melakukannya Komited , bermotivasi diri serta berkebolehan untuk mencari resos dan bantuan yang sesuai daripada pelbagai punca sumber Menghayati,menghormati serta mengambil berat terhadap keperihatinan , pandangan dan perasaan orang lain Mengetahui bahawa ahli keluarga dan komuniti mereka dialu - alukan di sekolah Berkebolehan membincang isu yang penting kepada masyarakat seperti demokrasi , keadilan , kesaksamaan serta yang berkaitan dengan kehidupan mereka masing -masing dan Berkebolehan untuk menjalinkan perhubungan yang positif dengan guru , murid dan orang dewasa yang lain
Guru - guru disekolah biasanya mempunyai waktu - waktu tidak mengajar /waktu luang seperti yang ditetapkan dalam Jadual Waktu mengajar masing-masing , didapati ada sebahagian kecil guru - guru menganggapkan semasa itu tidak perlu bekerja.Anggapan ini adalah salah dan perlu dibetulkan . 2. Oleh itu tuan / puan diminta memberitahu semua Pengetua supaya 2.1. Mengingatkan semua guru bahawa waktu tidak mengajar /waktu luang itu adalah masa bekerja 2.2. Guru besar dan Pengetua boleh mengarahkan guru - guru menggunakan masa itu antara lain untuk : 2.2.1. Menggantikan guru yang tidak hadir disesebuah kelas / tingkatan 2.2.2. Membuat persediaan untuk mengajar seperti membaca buku - buku tambahan , membuat nota mengajar , menyediakan alat - alat mengajar 2.2.3. Memeriksa buku - buku latihan murid 2.2.4. Mengadakan pertemuan khas dengan murid bermasalah mengenai pelajaran yang diajar 2.2.5. Penyediaan aktiviti - aktiviti gerakerja Ko-kurikulum 2.2.6. Lain-lain tugas yang difikirkan perlu atau diarahkan oleh Pengetua Tegasnya waktu tidak mengajar itu mestilah diisi dengan kerja - kerja yang memberi faedahkepada murid - murid khasnya dan sekolah amnya. 3. Harap dapat surat pekeliling ini disampaikan kepada semua Pengetua Sekolah Menengah untuk panduan dan tindakan mereka “BERKHIDMAT UNTUK NEGARA” T.T ( DATO HJ IDRIS BIN HJ TAIN ) b.p Ketua Setiausaha Kementerian Pelajaran Malaysia. Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL.3/1981 PENGGUNAAN WAKTU TIDAK MENGAJAR / WAKTU LUANG OLEH GURU-GURU
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses PELAJAR TARGET SPM 2024 Pengurusan Kurikulum
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JADUAL WAKTU PERSEKOLAHAN Pengurusan Kurikulum
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses Pengurusan Kurikulum
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses Pengurusan Kurikulum
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JADUAL PENCERAPAN DAN PENYELIAAN PdPc Pengurusan Kurikulum
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JADUAL PENYELIAAN DAN SEMAKAN BUKU LATIHAN/NOTA 2024/2025
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses PERATURAN PENGGREDAN MARKAH UJIAN/PEPERIKSAAN
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses Unit HEM Cemerlang dalam melahirkan insan terdidik dan bersahsiah tinggi ( Mutadayyin ) Berusaha melahirkan insan berkualiti yang mempunyai daya kepimpinan cemerlang dan mengamalkan nilai murni, Bersih, Cekap dan Amanah Meningkatkan disiplin diri dan mematuhi peraturan Menjana minda sihat dalam mengharugi kemajuan Memberi ruang kepada pelajar melahirkan kebolehan dan kecenderungan minat dalam mencapai cita-cita VISI MISI OBJEKTIF
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JAWATANKUASA INDUK HAL EHWAL MURID
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JAWATANKUASA BINA INSAN
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JAWATANKUASA BADAN PENGAWAS & DISIPLIN
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JAWATANKUASA BOSS & SPBT
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JAWATANKUASA INDUK 5K
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JAWATANKUASA INDUK 5K
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JAWATANKUASA KESIHATAN
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JAWATANKUASA PENGURUSAN PENDIDIKAN PENCEGAHAN DENGGI JAWATANKUASA PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JAWATANKUASA BIASISWA DAN KEBAJIKAN
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JAWATANKUASA BIMBINGAN DAN KAUNSELING
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses JAWATANKUASA KANTIN
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses PROGRAM PENINGKATAN HEM 2024
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses PROGRAM PENINGKATAN HEM 2024
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses PROGRAM PENINGKATAN HEM 2024
Pengurusan Hal Ehwal Murid (HEM) Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses
Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses Menjulang Sri Layang Berusaha Melatih dan Memimpin Semua Murid dengan Pelbagai Dimensi Disiplin Ilmu Kepimpinan, Mengembangkan Bakat serta Potensi, Dengan Menyertai Pelbagai Aktiviti Kokurikulum sehingga ke Peringkat Tertinggi Selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. VISI MISI Pengurusan Ko-kurikulum Meningkatkan jumlah kehadiran murid dalam setiap aktiviti kokurikulum Meningkatkan kuantiti dan kualiti pencapaian sekolah di peringkat Daerah dan Negeri Menghargai sumbangan dan pengorbanan guru dan murid yang berusaha gigih menaikkan nama sekolah Memastikan setiap murid mengambil bahagian di dalam setiap aktiviti yang di sertai OBJEKTIF
Tugas Jawatankuasa Ko-kurikulum Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses
Tugas Jawatankuasa Ko-kurikulum Sederap Memastikan Kecemerlangan Sri Layang Sri Layang Sentiasa Sukses