แผนการจัดการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระที่4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง อย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ลักษณะรายวิชา 1. ชื่อวิชา วิทยาการคำนวณ 2. สภาพรายวิชา รายวิชาพื้นฐาน 3. ระดับรายวิชา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 4. พื้นฐานวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 5. เวลาเรียน 40 ชั่วโมง /ปี (20 ชั่วโมง/ภาคเรียน) 6. หน่วยกิต 0.5 หน่วยการเรียน 7. คุณภาพของผู้เรียน เมื่อเรียนจบผู้เรียนต้องมีความสามารถ ดังนี้ ศึกษาเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล และเทคโนโลยีสารสนเทศกับการดำเนินชีวิต เทคโนโลยีการจัดการข้อมูล ข้อมูล ฐานข้อมูล คลังข้อมูล การทำเหมืองข้อมูล ประมวลผลข้อมูล วิทยาการ ข้อมูล ข้อมูลขนาดใหญ่ การคิดวิเคราะห์ข้อมูล และวิทยาการข้อมูล 8. แนวทางการจัดการเรียนการสอน แบ่งออกเป็น 2 ส่วน ดังนี้ 8.1. ภาคทฤษฎี วิธีการสอนประกอบด้วย 8.1.1 ใช้สื่อนำเสนอ Power Point หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ใบกิจกรรม ใบความรู้ 8.1.2 มอบหมายงาน เพื่อฝึกให้นักเรียนมีความรับผิดชอบในการศึกษาและค้นคว้า ด้วยตนเองจากสถานการณ์ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในชุมชนของตนเอง หาแนวทางแก้ไขปัญหา และสืบค้นข้อมูลจาก อินเตอร์เน็ตเกี่ยวกับปัญหาต่าง ๆ ในชุมชน 8.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ ประกอบด้วย 8.2.1 ปฏิบัติการกำหนดปัญหา วิเคราะห์สาเหตุของปัญหาและวิธีการแก้ปัญหา 8.2.2 ปฏิบัติการออกแบบสร้างชิ้นงาน สืบค้นข้อมูล การประมวลผล ระบบจัดการฐานข้อมูล เชิงสัมพันธ์ ขั้นตอนในการทำเหมืองข้อมูล การเก็บรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิข้อมูลทุติยภูมิประเมินผล กระบวนการขั้นของวิทยาการข้อมูล เพื่อนำเสนอข้อมูลในรูปแบบต่าง ๆ โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบน อินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย

8.2.3 ปฏิบัติการสอบก่อนเรียน ศึกษาเนื้อหา ทำแบบฝึกหัดระหว่างเรียน ใบกิจกรรม และทำแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน 9. การวัดผลและการประเมินผล ใช้หลักเกณฑ์การประเมินแบบอิงเกณฑ์ตามตัวชี้วัด การประเมินผลแบ่งออกเป็น 3 ด้าน ดังนี้ 9.1 ด้านความรู้ เป็นการประเมินความรู้ ความจำ ความเข้าใจ โดยการใช้ข้อสอบ ใบกิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ 9.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ เป็นการประเมินความพร้อมในการปฏิบัติ การตอบสนอง ตามคำแนะนำ ความสามารถในการปฏิบัติได้ถูกต้องภายในเวลาที่กำหนด การดัดแปลงให้เหมาะสมและ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การซักถาม การตอบคำถาม ความมั่นใจ ในการแก้ไขปัญหา ผลงานที่ได้จากการ ปฏิบัติโดยการใช้แบบสังเกตการสอน แบบประเมิน 9.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นการประเมิน 8 ด้าน ดังนี้ 9.3.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 9.3.2 ซื่อสัตย์สุจริต 9.3.3 มีวินัย 9.3.4 ใฝ่เรียนรู้ 9.3.5 อยู่อย่างพอเพียง 9.3.6 มุ่งมั่นในการทำงาน 9.3.7 รักความเป็นไทย 9.3.8 มีจิตสาธารณะ

คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว 32101 วิชาวิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง/ปี ศึกษาเกี่ยวกับวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล และเทคโนโลยีสารสนเทศกับการดำเนินชีวิต เทคโนโลยีการจัดการข้อมูล ข้อมูล ฐานข้อมูล คลังข้อมูล การทำเหมืองข้อมูล ประมวลผลข้อมูล วิทยาการ ข้อมูล ข้อมูลขนาดใหญ่ การคิดวิเคราะห์ข้อมูล และวิทยาการข้อมูล โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) และการเรียนรู้ แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรม โครงงาน เพื่อให้เกิดทักะ ความรู้ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนำเอา แนวคิดเชิงคำนวณมาประยุกต์ใช้ในการสร้างโครงงานได้ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ทางด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร เพื่อรวบรวมข้อมูลในชีวิตจริงจากแหล่งต่าง ๆ และความรู้จากศาสตร์อื่นมาประยุกต์ใช้ สร้างความรู้ใหม่ เข้าใจการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีที่มีผลต่อการดำเนินชีวิต อาชีพ สังคม วัฒนธรรม และใช้อย่างปลอดภัย มีจริยธรรม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ เป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็น ขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการ แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ม . 5 / 1 ร ว บ ร ว ม ว ิ เ ค ร า ะ ห ์ ข ้ อ ม ู ล แ ล ะ ใ ช ้ ค ว า ม ร ู ้ ด ้ า น ว ิ ท ย า ก า ร ค อ ม พ ิ ว เ ต อ ร์ สื่อดิจิทัลเทคโนโลยีสารสนเทศในการแก้ปัญหา หรือเพิ่มมูลค่าให้กับบริการหรือผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตจริง อย่างสร้างสรรค์ รวม 1 ตัวชี้วัด

โครงสร้างรายวิชาพื้นฐานวิรายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำหน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1 วิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัลและเทคโนโลยี สารสนเทศกับการ ดำเนินชีวิต แผนที่ 1 ทำความรู้จักกับ วิทยาการคอมพิวเตอร์ ว 4.2 ม.5/1 วิคฮเคแผนที่ 2 สื่อดิจิทัลใน ชีวิตประจำวัน ว 4.2 ม.5/1 ปัเขภคเโแผนที่ 3 เทคโนโลยี สารสนเทศในการใช้ชีวิต ว 4.2 ม.5/1 เวิข้ปแผนที่ 4 การออกแบบ ผลิตภัณฑ์สินค้า ว 4.2 ม.5/1 ปัเ

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวณ) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 สาระสำคัญ จำนวน ชั่วโมง วิทยาการคอมพิวเตอร์ เป็นศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาค้นคว้าทฤษฎีการ คำนวณทางคอมพิวเตอร์และทฤษฎีการประมวลผลสารสนเทศทั้งด้านซอฟต์แวร์ ฮาร์ดแวร์ และเครือข่ายโดยวิทยาการคอมพิวเตอร์จะประกอบด้วยหัวข้อที่ กี่ยวข้องตั้งแต่ระดับนามธรรมไปจนถึงระดับรูปธรรม ทั้งนี้เพื่อตอบสนองต่อ ความต้องการของการใช้เทคโนโลยีของคนในสังคมไทย 2 ปัจจุบันได้มีการนำสื่อดิจิทัลเข้ามาใช้ในการดำเนินชีวิต เพราะเป็นสื่อที่สามารถ ข้าถึงข้อมูลได้อย่างไม่จำกัด โดยเป็นการนำเอาข้อความ ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง และวิดีโอมาจัดรูปแบบโดยอาศัยเทคโนโลยีทางด้าน คอมพิวเตอร์ ผสมผสานกับความคิดสร้างสรรค์ของผู้สร้างสื่อ เพื่อผลิตออกมา ป็นสื่อดิจิทัลที่ตอบสนองต่อความต้องการของผู้บริโภคไม่ว่าจะเป็น ภาพยนตร์ โฆษณา เกมออนไลน์ หรือสื่อการสอน 2 ทคโนโลยีสารสนเทศ คือ การนำเทคโนโลยีเข้ามาช่วยในการจัดการข้อมูล การ วิเคราะห์ข้อมูลประมวลผลข้อมูล จัดเก็บข้อมูล แลกเปลี่ยนข้อมูล หรือเผยแพร่ ข้อมูล และปัจจุบันเทคโนโลยีสารสนเทศจึงมีความสำคัญในการเพิ่ม ประสิทธิภาพและสมรรถภาพในการดำเนินชีวิตเป็นอย่างมาก 2 ปัจจุบันวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล และเทคโนโลยีสารสนเทศนับเป็น ทคโนโลยีที่เข้ามามีบทบาทในการดำเนินชีวิตของมนุษย์ทั่วโลก เพราะช่วยให้ 2

กนสสทสิ2 เทคโนโลยีการจัดการ ข้อมูล แผนที่ 1 ข้อมูลมีคุณค่า ว 4.2 ม.5/1 ข้ข้แจัมแผนที่ 2 ทำความรู้จักกับ ฐานข้อมูล ว 4.2 ม.5/1 ฐสปแผนที่ 3 คลังข้อมูล ว 4.2 ม.5/1 คนนแผนที่ 4 ทำความเข้าใจ กับเหมืองข้อมูล ว 4.2 ม.5/1 กคข้ป3 ประมวลผลข้อมูล แผนที่ 1 การประมวลผล และการเก็บรวบรวม ข้อมูล ว 4.2 ม.5/1 ขั้ปถ

การดำเนินชีวิตของมนุษย์มีความสะดวกสบาย และยังช่วยให้การทำงานต่างๆ ที่ นำเทคโนโลยีเข้ามาใช้สำเร็จลุล่วงได้ในเวลาอันรวดเร็ว จะเห็นได้ว่าสิ่งเหล่านี้ สามารถทำให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันเป็นอย่างมาก ดังนั้นมนุษย์จึง สามารถนำเทคโนโลยีทั้ง 3 ด้าน ได้แก่ เทคโนโลยีทางด้านฮาร์ดแวร์ เทคโนโลยี ทางด้านซอฟต์แวร์ และเทคโนโลยีด้านการจัดการข้อมูลไปช่วยเพิ่มมูลค่าให้กับ สินค้าและบริการได้ ข้อมูล คือ ข้อเท็จจริงหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็น ข้อความ ตัวเลข เสียง ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว และสามารถเกิดขึ้นได้จาก แหล่งข้อมูลหลายแหล่ง ทำให้มีข้อมูลเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ดังนั้น จะต้องมีการ จัดเก็บและบริหารจัดการข้อมูลอย่างเหมาะสม เพื่อให้สามารถนำข้อมูลเหล่านี้ มาใช้ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสม 3 ฐานข้อมูล คือ การจัดเก็บและการบริหารข้อมูล เพื่อให้ข้อมูลมีความเป็นระบบ สามารถเข้าถึงข้อมูลได้ง่าย สะดวก และลดความซับซ้อน ทำให้ข้อมูลมีความ ปลอดภัย ถูกจัดเก็บโดยมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันระหว่างข้อมูลที่ชัดเจน 2 คลังข้อมูลเป็นหลักการ วิธีการ และแนวทางในการจัดเก็บข้อมูลขนาดใหญ่ เพื่อ นำข้อมูลเหล่านี้ไปวิเคราะห์ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ดังนั้น คลังข้อมูลจึงไม่ใช่การ นำซอฟต์แวร์มาใช้ในการจัดการเก็บข้อมูล 2 การทำเหมืองข้อมูลเป็นกระบวนการที่กระทำกับข้อมูลจำนวนมาก ๆ เพื่อหา ความสัมพันธ์กัน การจัดลำดับข้อมูล การจำแนกประเภทข้อมูล การแบ่งกลุ่ม ข้อมูล การหารูปแบบของข้อมูล เพื่อให้ได้องค์ความรู้ใหม่ที่สามารถนำไปใช้ ประกอบการตัดสินใจในด้านต่าง ๆ 2 ขั้นตอนแรกของขั้นตอนเบื้องต้น คือ การทำความเข้าใจกับวัตถุประสงค์ของการ ประมวลผลข้อมูล เนื่องจากผู้วิเคราะห์จะต้องทำความเข้าใจวัตถุประสงค์อย่าง ถ่องแท้ เพื่อนำไปสู่การตั้งปัญหาและการหาคำตอบได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม 2

จคแโแผนที่ 2 การเตรียมข้อมูล ว 4.2 ม.5/1 กข้แข้สขั้แผนที่ 3 การประมวลผล ข้อมูล ว 4.2 ม.5/1 กปปทเแผนที่ 4 การวิเคราะห์ ข้อมูลทางสถิติ ว 4.2 ม.5/1 กทตคเตSแผนที่ 5 การทำข้อมูลให้ เป็นภาพ ว 4.2 ม.5/1 กรู

จากนั้นจึงนำไปสู่ขั้นตอนของการเก็บรวบรวมข้อมูล เพื่อให้ได้มาซึ่งข้อมูลที่มี ความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ที่ผ่านการวิเคราะห์ โดยข้อมูลที่ได้จาก แหล่งข้อมูลปฐมภูมิและแหล่งข้อมูลทุติยภูมิสามารถเป็นได้ทั้งข้อมูลที่มี โครงสร้าง ข้อมูลที่ไม่มีโครงสร้าง และข้อมูลกึ่งโครงสร้าง การเตรียมข้อมูลเป็นกระบวนการที่กระทำกับข้อมูลที่ได้จากขั้นตอนการเก็บ ข้อมูลเพื่อปรับเปลี่ยน ข้อมูลให้อยู่ในรูปแบบที่เหมาะสมในการวิเคราะห์ และประมวลผลข้อมูล โดยข้อมูลที่ได้มักอยู่ในรูปแบบที่หลากหลาย เป็นทั้ง ข้อมูลที่มีโครงสร้าง ข้อมูลที่ไม่มีโครงสร้าง และข้อมูลกึ่งโครงสร้าง ทำให้ยังไม่ สามารถนำข้อมูลไประมวลผลได้ทันที ทำให้ต้องผ่านการเตรียมข้อมูลทั้ง 2 ขั้นตอน คือ การคัดเลือกข้อมูล และการทำความสะอาดข้อมูล 2 การประมวลผลข้อมูลเป็นกระบวนการที่กระทำกับข้อมูล เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เป็น ประโยชน์ตรงกับวัตถุประสงค์ของการประมวลผลข้อมูล และสามารถนำไปใช้ ประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยการประมวลผลข้อมูลนั้นสามารถใช้ทฤษฎี ทางคณิตศาสตร์ การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ หรือใช้เครื่องมือในการประมวล พื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพและนำไปใช้ประโยชน์ได้ 1 การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติเป็นเทคนิคที่นิยมในการประมวลผลข้อมูล เนื่องจาก ทำให้ได้ผลการ วิเคราะห์ที่ถูกต้องและมีความน่าเชื่อถือโดยวิเคราะห์ข้อมูล ตามวิธีต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็น การหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต การหาค่ามัธยฐาน การหา ค่าฐานนิยม การหาค่าพิสัย และการหาค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานโดยปัจจุบันมี ครื่องมือที่เข้ามาอำนวยความสะดวกในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ซอฟต์แวร์ ตารางการทำงานนั่นคือ โปรแกรม Microsoft Excel โปรแกรม Google Sheets 3 การทำข้อมูลให้เป็นภาพ เป็นการนำข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์มานำเสนอใน รูปแบบของภาพ กราฟ แผนภาพ หรือภาพเคลื่อนไหว 3

ทไผข้4 วิทยาการข้อมูล แผนที่ 1 องค์ความรู้ สำหรับวิทยาการข้อมูล ว 4.2 ม.5/1 วิปวิคด้ทแผนที่ 2 ข้อมูลขนาดใหญ่ ว 4.2 ม.5/1 ปัรูจำปเีแผนที่ 3 การวิเคราะห์ ข้อมูล ว 4.2 ม.5/1 กปแโข้ค

ทำให้ผู้รับข้อมูลสามารถเรียนรู้ เข้าใจข้อมูล หรือความสำคัญของข้อมูลเหล่านั้น ได้ง่ายขึ้น และสามารถนำไปใช้สำหรับการสนับสนุน การตัดสินใจต่าง ๆ ได้ โดย ผ่านขั้นตอนการทำข้อมูลให้เป็นภาพ 3 ขั้นตอน คือ การวางแผน การนำเสนอ ข้อมูล เตรียมข้อมูล ออกแบบ และปรับปรุงให้ดีขึ้น วิทยาการข้อมูลเป็นศาสตร์ในการจัดการ จัดเก็บ รวบรวม ตรวจสอบ ประมวลผล วิเคราะห์ และนำเสนอ ผลของการวิเคราะห์ข้อมูล ตามกระบวนการ วิทยาการข้อมูล ซึ่งจะใช้ Big Data มีคุณลักษณะสำคัญ 4 ประการ โดยองค์ ความรู้สำหรับวิทยาการข้อมูลมีการบูรณาการจากความรู้ทั้ง 3 ด้าน คือ ความรู้ ด้านคณิตศาสตร์และสถิติ ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ และความรู้เฉพาะ ทาง 3 ปัจจุบันมีข้อมูลต่างๆ ที่มีความหลากหลายไม่ว่าจะเป็นข้อมูลข้อความ ข้อมูล รูปภาพ ข้อมูลเสียง รวมถึงข้อมูลที่มีโครงสร้างและไม่มีโครงสร้าง ดังนั้นจึง จำเป็นที่จะต้องมีการบริหารจัดการข้อมูล เพื่อให้สามารถนำข้อมูลมาใช้ ประโยชน์ต่าง ๆ ได้อย่างมากและมีประสิทธิภาพสูงสุด ซึ่งการจัดการข้อมูลนี้จะ รียกว่า Big Data 4 การวิเคราะห์ข้อมูลเป็นศาสตร์ที่มีความซับซ้อนโดยการนำข้อมูลต่าง ๆ มา ประมวลผลและวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อนำข้อมูลที่ผ่านการวิเคราะห์มาใช้งาน แสดงผลรายงาน เหตุการณ์พยากรณ์สิ่งที่เกิดขึ้น และให้คำนำทางเลือกต่าง ๆ โดยรูปแบบของการวิเคราะห์ข้อมูล สามารถแบ่งได้ 3 รูปแบบคือ วิเคราะห์ ข้อมูลแบบพื้นฐาน วิเคราะห์ข้อมูลแบบพยากรณ์ และวิเคราะห์ข้อมูลแบบให้ คำแนะนำ 3

โครงสร้างแผนการจัดการเรียนวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน /วิธีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 (20 ชั่วโมง/ภาคเรียน) 1. วิทยาการ คอมพิวเตอร์สื่อ ดิจิทัลและ เทคโนโลยี สารสนเทศ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ทำความรู้จักกับวิทยาการ คอมพิวเตอร์ - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es Instructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้เกม (Game) - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 สื่อดิจิทัลในชีวิตประจำวัน - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้เกม (Game) - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion)

ตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.5 เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ทักษะที่ได้ การประเมิน เวลา (ชั่วโมง) (5Es - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการทำงานร่วมกัน - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 1.ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 วิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศ 2.ตรวจกิจกรรมที่ 1.1 ทำความรู้จักกับ วิทยาการคอมพิวเตอร์ 3. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 4. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2 Es - ทักษะคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์ - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการสืบค้นข้อมูล - ทักษะกระบวนการทาง เทคโนโลยี 1. ตรวจกิจกรรมที่ 1.2 สื่อดิจิทัลใน ชีวิตประจำวัน 2. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 3. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2

หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน /วิธีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศใน การใช้ชีวิต - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้เกม (Game) - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การออกแบบผลิตภัณฑ์ สินค้า - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture)-รูปแบบการสอนโดยใช้เกม (Game) - รูปแบบการสอนโดยใช้การสาธิต (Demonstrat- รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion) 2. เทคโนโลยีการ จัดการข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ข้อมูลมีคุณค่า - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้เกม (Game)

ทักษะที่ได้ การประเมิน เวลา (ชั่วโมง) Es - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 1. ตรวจกิจกรรมที่ 1.3 ประโยชน์ของ เทคโนโลยีสารสนเทศ 2. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 3. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2 Es - tion) - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการทำงานร่วมกัน - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 1. ตรวจกิจกรรมที่ 1.4 การออกแบบ ผลิตภัณฑ์สินค้า 2. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 วิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศ 3. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 4. สังเกตพฤติกรรมการตอบคำถามรายบุคคล และการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 5. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2 Es - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการสังเกต - ทักษะการทำงานร่วมกัน 1. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เทคโนโลยีการจัดการ ข้อมูล 2. ตรวจกิจกรรมที่ 2.1 ประเภทของข้อมูลที่ ใช้ในชีวิตประจำวัน 2

หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน /วิธีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ทำความรู้จักกับฐานข้อมูล - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 คลังข้อมูล - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้เกม (Game) - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ทำความเข้าใจกับเหมือง ข้อมูล - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้เกม (Game)

ทักษะที่ได้ การประเมิน เวลา (ชั่วโมง) - ทักษะการสำรวจ - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 3. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 4. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ Es - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการสังเกต - ทักษะการทำงานร่วมกัน - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 1. ตรวจกิจกรรมที่ 2.2 ตารางข้อมูลเชิง สัมพันธ์ 2. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 3. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2 Es - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล - ทักษะการทำงานร่วมกัน - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 1. ตรวจกิจกรรมที่ 2.3 ความสัมพันธ์ของ คลังข้อมูล 2. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 3. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2 Es - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล - ทักษะการทำงานร่วมกัน - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 1. ตรวจกิจกรรมที่ 2.4 การจัดการฐานข้อมูล 2. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2. เทคโนโลยีการจัดการ ข้อมูล 2

หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน /วิธีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion) 3. ประมวลผลข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 การประมวลผล การ เตรียมข้อมูล และการเก็บ รวบรวมข้อมูล - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้เกม (Game) - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การประมวลผลข้อมูล - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้เกม (Game) - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion)

ทักษะที่ได้ การประเมิน เวลา (ชั่วโมง) 3. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 4. สังเกตพฤติกรรมการตอบคำถามรายบุคคล และการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 5. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ Es - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการสังเกต - ทักษะการทำงานร่วมกัน - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 1. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ประมวลผลข้อมูล 2. ตรวจกิจกรรมที่ 3.1 การประมวลผล การ เตรียมข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูล 3. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 4. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 Es - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการสังเกต - ทักษะการทำงานร่วมกัน - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 1. ตรวจกิจกรรมที่ 3.2 การประมวลผลข้อมูล 2. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 3. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2

หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน /วิธีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 (20 ชั่วโมง/ภาคเรียน) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 การวิเคราะห์ข้อมูลทาง สถิติ - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การทำข้อมูลให้เป็นภาพ - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion) 4. วิทยาการข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 องค์ความรู้สำหรับ วิทยาการข้อมูล - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion)

ทักษะที่ได้ การประเมิน เวลา (ชั่วโมง) Es - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการทำงานร่วมกัน - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 1. ตรวจกิจกรรมที่ 3.3 วิเคราะห์ข้อมูลทาง สถิติ 2. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 3. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 Es - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการทำงานร่วมกัน - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 1. ตรวจกิจกรรมที่ 3.4 การทำข้อมูลให้เป็น ภาพและการสื่อสารด้วยข้อมูล 2. ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ประมวลผลข้อมูล 3. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 4. สังเกตพฤติกรรมการตอบคำถามรายบุคคล และการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 5. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์. 3 Es - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการสังเกต - ทักษะการทำงานร่วมกัน 1. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 วิทยาการข้อมูล 2. ตรวจกิจกรรมที่ 4.1 องค์ความรู้สำหรับ วิทยาการข้อมูล 3. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 3

หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอน /วิธีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ข้อมูลขนาดใหญ่ - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 องคความรู้สำหรับ วิทยาการข้อมูล - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5EInstructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion)

ทักษะที่ได้ การประเมิน เวลา (ชั่วโมง) - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 4. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ Es - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการสังเกต - ทักษะการทำงานร่วมกัน - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 1. ตรวจกิจกรรมที่ 4.2 การวิเคราะห์ข้อมูล Big Data 2. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 3. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5 Es - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการสังเกต - ทักษะการทำงานร่วมกัน - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 1. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 วิทยาการข้อมูล 2. ตรวจกิจกรรมที่ 4.3 การวิเคราะห์ข้อมูล 3. สังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 4. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) รหัสวิชา ว 32101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ประมวลผลข้อมูล จำนวน 11 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ จำนวน 3 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสัตตกมล สระใหญ่ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปัญหาได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.5/1 รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล และใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัลเทคโนโลยีสารสนเทศในการแก้ปัญหา หรือเพิ่มมูลค่าให้กับบริการหรือผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตจริง อย่างสร้างสรรค์ 1. สาระสำคัญ การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติเป็นเทคนิคที่นิยมในการประมวลผลข้อมูล เนื่องจากทำให้ได้ผล การวิเคราะห์ที่ถูกต้องและมีความน่าเชื่อถือโดยวิเคราะห์ข้อมูลตามวิธีต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็น การหาค่าเฉลี่ย เลขคณิต การหาค่ามัธยฐาน การหาค่าฐานนิยม การหาค่าพิสัย และการหาค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยปัจจุบันมีเครื่องมือที่เข้ามาอำนวยความสะดวกในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ซอฟต์แวร์ตารางการทำงาน นั่นคือ โปรแกรม Microsoft Excel โปรแกรม Google Sheets 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ (K) 2.1.1 นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติได้ถูกต้อง 2.1.2 นักเรียนสามารถใช้เครื่องมือในการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติได้ถูกต้อง 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) 2.2.1 นักเรียนยกตัวอย่างสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล 2.3 ด้านคุณลักษณะ (A) 2.3.1 นักเรียนเห็นประโยชน์ของการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ 3. สาระการเรียนรู้ - การเก็บข้อมูลและการจัดเตรียมข้อมูลให้พร้อมกับการประมวลผล - การประมวลผลข้อมูลและเครื่องมือ

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 มีวินัย รับผิดชอบ 4.2 ใฝ่เรียนรู้ 4.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 5. สมรรถนะที่เกิดขึ้นจากรายวิชา 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการสื่อสาร - ทักษะการแลกเปลี่ยนข้อมูล 5.2 ความสามารถในการคิด - ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา - ทักษะการสังเกต 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ทักษะการทำงานร่วมกัน 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ทักษะการสืบค้นข้อมูล 6. รูปแบบการสอน/วิธีการสอน - รูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) - รูปแบบการสอนโดยใช้การบรรยาย (Lecture) - รูปแบบการสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small Group Discussion) 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ ขั้นที่1 กระตุ้นความสนใจ (Engagement) 1. ครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับการประมวลผลข้อมูล 2. ครูซักถามเพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียนว่า“นักเรียนรู้จักสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใดบ้าง” แนวตอบ : นักเรียนตอบตามประสบการณ์ของตนเองโดยคำตอบขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของ ครูผู้สอน เช่น การหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต การหาค่ามัธยฐาน การหาค่าฐานนิยม เป็นต้น 3. ครูอธิบายกับนักเรียนเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนว่า“จากสถิติต่าง ๆ ที่นักเรียนยกตัวอย่าง มาจะเป็นสถิติที่เข้ามาช่วยในการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อให้ข้อมูลที่ผ่านการวิเคราะห์นั้นถูกต้อง และมีความน่าเชื่อถือ โดยข้อมูลที่นำมาวิเคราะห์สามารถแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ แบ่งตามประชากร และแบ่งตามกลุ่มตัวอย่าง”

ขั้นสอน ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Exploration) 1. นักเรียนสังเกตและศึกษาขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติจากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ประมวลผลข้อมูล หรือศึกษาเพิ่มเติมจาก อินเทอร์เน็ตที่เครื่องคอมพิวเตอร์ของตนเอง ดังนี้ 1) การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่ากลาง 1.1) ค่าเฉลี่ยเลขคณิต 1.2) ค่ามัธยฐาน 1.3) ค่าฐานนิยม 2) การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าพิสัย 3) การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2. ครูยกตัวอย่างโจทย์ต่าง ๆ และให้นักเรียนร่วมกันหาคำตอบตามที่ได้ศึกษาขั้นตอนการวิเคราะห์ ข้อมูลทางสถิติ โดยนักเรียนคนที่ตอบคำถามจะต้องบอกถึงวิธีการหาคำตอบจากการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่3 อธิบายความรู้ (Explanation) 3. ครูอธิบายเพิ่มเติมกับนักเรียนว่า“ปัจจุบันได้มีเครื่องมือในการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติหลากหลาย ประเภทที่เข้ามาช่วยในการอำนวยความสะดวก โดยประเภทที่นิยมมากที่สุด คือ ซอฟต์แวร์ตารางการทำงาน ซึ่งซอฟต์แวร์หรือแอปพลิเคชันที่นิยมใช้ ได้แก่ ซอฟต์แวร์ Microsoft Excel และ แอปพลิเคชัน Google Sheets โดยมีข้อแตกต่างกัน คือ ซอฟต์แวร์ Microsoft Excel จะต้องติดตั้งชุดคำสั่ง Data Analysis ก่อนดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ ส่วนแอปพลิเคชันเป็นการทำงานบนเว็ปไซต์ผ่านเว็ปบราวเซอร์ ในลักษณะออนไลน์บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต” ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Elaboration) 4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม เพื่อดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติจากที่ได้เก็บรวบรวมข้อมูลร่วมกัน โดยเลือกซอฟต์แวร์หรือแอปพลิเคชันตามที่แต่ละกลุ่มถนัด เพื่อจัดทำให้อยู่ในลักษณะแถวและคอลัมน์ ชั่วโมงที่ 3 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งงานกันอย่างละเอียดและเปิดโอกาสให้นักเรียนวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ ที่เครื่องคอมพิวเตอร์ของตนเอง โดยครูคอยให้ความช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด 6. ให้นักเรียนแต่ละคนลงมือทำกิจกรรมที่ 3.4 การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ ขั้นสรุป ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation) 1. ครูประเมินผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรียน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปอภิปรายเนื้อหาเรื่องการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติว่า“การวิเคราะห์ ข้อมูลทางสถิติ เป็นการทำให้ผลที่ได้จากการวิเคราะห์ข้อมูลมีหลายวิธี เช่น การหาค่าเฉลี่ยเลขคณิต

การหาค่ามัธยฐาน การหาค่าฐานนิยม การหาค่าพิสัย และการหาค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แต่ในปัจจุบัน ได้มีการใช้เทคโนโลยีเข้ามาอำนวยความสะดวกในการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ คือ การใช้ตารางการทำงาน” 8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 8.1 สื่อ 8.1.1 สื่อประกอบการสอน Microsoft PowerPoint เรื่องกิจกรรมที่ 3.4 การวิเคราะห์ ข้อมูลทางสถิติ 8.1.2 หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ประมวลผลข้อมูล 8.1.3 กิจกรรมที่ 3.4 การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ 8.1.4 เครื่องคอมพิวเตอร์ 8.2 แหล่งเรียนรู้ 8.2.1 ห้องคอมพิวเตอร์ 8.2.2 ห้องเรียนออนไลน์ Google Classroom 8.2.3 อินเทอร์เน็ต การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัด ความรู้ความเข้าใจ (K) 1. นักเรียนสามารถอธิบาย วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนสามารถใช้เครื่องมือ ในการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ ได้ถูกต้อง - กิจกรรมที่ 3.4 การ วิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ - แบบประเมิน กิจกรรมที่ 3.4 - คะแนนผ่านเกณฑ์ไม่ น้อยกว่าร้อยละ 50 ทักษะการปฏิบัติ (P) 1. นักเรียนยกตัวอย่างสถิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูล - กิจกรรมที่ 3.4 การ วิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ - แบบประเมิน กิจกรรมที่ 3.4 - คะแนนผ่านเกณฑ์ไม่ น้อยกว่าร้อยละ 50 คุณลักษณะนิสัย (A) 1. นักเรียนเห็นประโยชน์ของ การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ - สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล - แบบสังเกต พฤติกรรมรายบุคคล - ประเมินพฤติกรรมผ่าน เกณฑ์ไม่น้อยว่าร้อยละ 50

ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) / แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน รายวิชา ว 32101 เทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง ประมวลผลข้อมูล เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการสังเกต รวม ระดับ สรุปผล การประเมิน มีความสนใจ ร่วมมือในการ ทำกิจกรรม การให้คำแนะนำ เพื่อน มีความเป็นผู้นำ ปฏิบัติ ตามกฎ และกติกา 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์ระดับคุณภาพ คะแนนรวม ระดับ 8 - 9 ดี 6 - 7 พอใช้ 4 - 5 ควรปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ผ่าน มีระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป ไม่ผ่าน มีระดับคุณภาพ ปรับปรุง

เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน รายการ ระดับคะแนน 3 คะแนน (ดี) 2 คะแนน (พอใช้) 1คะแนน (ปรับปรุง) ความสนใจร่วมมือ ในการทำกิจกรรม ให้ความสนใจร่วมมือใน การทำกิจกรรมสม่ำเสมอ ให้ความสนใจร่วมมือใน การทำกิจกรรมบางครั้ง ไม่ให้ความสนใจ ไม่ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรม การให้คำแนะนำ เพื่อน มีความเป็น ผู้นำ การให้คำแนะนำเพื่อน มีความเป็นผู้นำ สม่ำเสมอ การให้คำแนะนำเพื่อน มีความเป็นผู้นำ บางครั้ง ไม่เคยให้คำแนะนำเพื่อน ไม่มีความเป็นผู้นำ ปฏิบัติ ตามกฎและ กติกา ปฏิบัติ ตามกฎและกติกา สม่ำเสมอ ปฏิบัติ ตามกฎและกติกา บางครั้ง ไม่ปฏิบัติ ตามกฎและกติกา

ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) / แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายวิชา ว 32101 เทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง ประมวลผลข้อมูล เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ เกณฑ์ระดับคุณภาพ คะแนน แปลผล 13-15 ดีเยี่ยม 9-12 ดี 6-8 พอใช้ 0-5 ปรับปรุง เลขที่ ชื่อ - สกุล คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สรุปผล มีวินัย (3) คะแนน ใฝ่เรียนรู้ (3) คะแนน ความสามารถในการคิด (3) คะแนน ความสามารถในการแก้ปัญหา (3) คะแนน ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี (3) คะแนน รวม คะแนน ระดับ คุณภาพ

เกณฑ์การให้คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเด็น 3 คะแนน (ดีเยี่ยม) 2 คะแนน (ดี) 1 คะแนน (ผ่าน) 0 คะแนน (ไม่ผ่าน/ปรับปรุง) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ สม่ำเสมอ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ เป็นบางครั้ง ไม่ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ใฝ่เรียนรู้ เอาใจใส่และมีความ เพียรพยายามในการ เรียนรู้ และสนใจเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ต่างๆสม่ำเสมอ เอาใจใส่และมีความ เพียรพยายามในการ เรียนรู้ และสนใจเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ต่างๆบ่อยครั้ง เอาใจใส่และมีความ เพียรพยายามในการ เรียนรู้ และสนใจเข้า ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ต่างๆบางครั้ง ไม่เอาใจใส่และไม่มีความ เพียรพยายามในการเรียนรู้ ไม่สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ต่างๆ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการ คิด มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ คิดเป็น ระบบ เพื่อสร้างองค์ ความรู้ โดยปฏิบัติ ชัดเจนและสม่ำเสมอ มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ คิดเป็น ระบบ เพื่อสร้างองค์ ความรู้ โดยปฏิบัติ ชัดเจนและบ่อยครั้ง มีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ คิดเป็น ระบบ เพื่อสร้างองค์ ความรู้ โดยปฏิบัติเป็น บางครั้ง ไม่มีความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ คิดเป็น ระบบ เพื่อสร้างองค์ ความรู้ ความสามารถในการ แก้ปัญหา มีความสามารถในการ ประยุกต์ความรู้มาใช้ใน แก้ไขปัญหาได้อย่าง ถูกต้อง โดยปฏิบัติ ชัดเจนและสม่ำเสมอ มีความสามารถในการ ประยุกต์ความรู้มาใช้ใน แก้ไขปัญหาได้อย่าง ถูกต้อง โดยปฏิบัติ ชัดเจนและบ่อยครั้ง มีความสามารถในการ ประยุกต์ความรู้มาใช้ใน แก้ไขปัญหาได้อย่าง ถูกต้อง โดยปฏิบัติเป็น บางครั้ง ไม่มีความสามารถในการ ประยุกต์ความรู้มาใช้ใน แก้ไขปัญหาได้ ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยีในการ ประมวลผลจนเกิด ชิ้นงาน/ภาระงาน ที่ สามารถแก้ปัญหาหรือ ความต้องการได้อย่างมี ประสิทธิภาพ โดยปฏิบัติ ชัดเจนและ สม่ำเสมอ ใช้เทคโนโลยีในการ ประมวลผลจนเกิด ชิ้นงาน/ภาระงาน ที่ สามารถแก้ปัญหาหรือ ความต้องการได้อย่างมี ประสิทธิภาพ โดยปฏิบัติ ชัดเจนและ บ่อยครั้ง ใช้เทคโนโลยีในการ ประมวลผลจนเกิด ชิ้นงาน/ภาระงาน ที่ สามารถแก้ปัญหาหรือ ความต้องการได้อย่างมี ประสิทธิภาพ โดยปฏิบัติ ชัดเจนเป็น บางครั้ง ไม่สามารถใช้เทคโนโลยีใน การประมวลผลจนเกิด ชิ้นงาน/ภาระงาน

ลงชื่อ ผู้ประเมิน ( ) / แบบประเมินนักเรียนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ รายวิชา ว 32101 เทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง ประมวลผลข้อมูล เรื่อง การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ เกณฑ์ระดับคุณภาพ จุดประสงค์ที่ 1และ 2 ประเมินคะแนนจากใบงาน จุดประสงค์ที่ 3 ประเมินคะแนนจากแบบสังเกตพฤติกรรม เลขที่ ชื่อ - สกุล 1.ด้านความรู้ (K) 2.ด้านทักษะ กระบวนการ (P) 3.ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) นักเรียนสามารถ อธิบายวิธีการ วิเคราะห์ข้อมูลทาง สถิติได้ถูกต้องและ สามารถใช้เครื่องมือ ในการวิเคราะห์ ข้อมูลทางสถิติได้ ถูกต้อง นักเรียนยกตัวอย่าง สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูล นักเรียนเห็น ประโยชน์ของการ วิเคราะห์ข้อมูลทาง สถิติ ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน คะแนน ระดับ 6 - 10 ผ่าน 0 - 5 ไม่ผ่าน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การประมลผลข้อมูล กิจกรรมที่ 3.4 การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติ ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.5/1 รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล และใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศในการแก้ปัญหา หรือเพิ่มมูลค่าให้กับบริการหรือผลิตภัณฑ์ที่ใช้ใน ชีวิตจริงอย่างสร้างสรรค์ ID ชื่อ - นามสกุล อายุ เพศ ที่อยู่ จังหวัด เบอร์โทร 1 นายธันวา บุญหล้า 20 ชาย 49 อ.เมือง ร้อยเอ็ด 081-523-7854 2 นายจิรทีปต์ ปฐวีกุล 24 ชาย 30/27 อ.เชียงยืน มหาสารคาม 093-547-6985 3 นายธนพล สิงหบุตร 29 ชาย 123 อ.ปาย แม่ฮ่องสอน 080-452-8852 4 นางสาวปาริฉัตร แก้วใส 31 หญิง 73 อ.เชียงดาว เชียงใหม่ 096-448-2830 5 นายธวัชชัย นิ่มหอม 20 ชาย 123 อ.ลอง แพร่ 093-365-4411 6 นายพีรวิชญ์ เนื่องสิทธะ 21 ชาย 9/2 วารินชำราบ อุบลราชธานี 098-777-5680 7 นายวรพงษ์ ศรีพงษ์ยิ่ง 19 ชาย 32 อ.คำชะอี มุกดาหาร 087-564-9900 8 นางสาวบุณยานุช ลับเหลี่ยม 36 หญิง 449 อ.ท่าใหม่ จันทบุรี 095-443-9961 คำชี้แจง : จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. จงหาค่าเฉลี่ยเลขคณิตของข้อมูลอายุลูกค้า ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2. จงหาค่ามัธยฐานของอายุลูกค้า ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. ค่าฐานนิยม คือ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 4. จงหาค่าพิสัย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................