แผนการจัดการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2565 ครั้งที่16 แบบพบกลุ่ม (3 ชั่วโมง) วันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2566 รายวิชา การเรียนรู้สู้ภัยธรรมชาติ 3 สค32032 เรื่อง ภัยแล้ง มาตรฐานการเรียนรู้ มีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนังถึงความสำคัญเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนำมาปรับใช้ในการดำรงชีวิต สาระสำคัญ ภัยธรรมชาติเป็นภัยที่สร้างความสูญเสียและเสียหายให้มวลมนุษยชาติอย่างประมาณค่ามิได้ภัยธรรมชาติ ที่เกิดขึ้นบนโลกนี้มีหลายประเภทไม่ว่าจะเป็นภัยแล้ง อุทกภัย วาตภัยอัคคีภัยแผ่นดินไหว แผ่นดินถล่ม ดินโคลน ถล่ม รวมถึงภัยจากการสึนามิ ที่เกิดในท้องทะเล และส่งผลความเสียหายมายังผู้พักอาศัยใกล้ทะเล ภัยแต่ละ ประเภทมีความรุนแรงสร้างความเสียหายและส่งผลกระทบต่อโลกมากมายแตกต่างกันออกไปซึ่งภัยธรรมชาติส่วน ใหญ่มนุษย์ไม่สามารถคาดคะเนได้ว่าเกิดแล้วจะมีความรุนแรงและสร้างความเสียหายให้มากน้อยเพียงใด ถึงแม้ว่า จะมีการศึกษาเหตุการณ์จากอดีตมาแล้วก็ตามแต่ก็ไม่สามารถระบุวัน เวลาที่จะเกิดภัยได้อย่างแม่นยำการศึกษาผล ของภัยแต่ละชนิดและหาทางป้องกันแก้ไขติดตามข่าวสาร จากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องหรือรับผิดชอบโดยตรงจึงเป็น เรื่องสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่ง สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายของภัยแล้ง 2. ลักษณะการเกิดภัยแล้ง 3. สถานการณ์การเกิดภัยแล้งในประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในโลก 4. แนวทางการป้องกันและการแก้ไขปัญหาผลกระทบที่เกิดจากภัยแล้ง
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. อธิบายความหมายของภัยแล้ง 2. อธิบายความหมายของฝนแล้ง ฝนทิ้งช่วง 3. บอกสาเหตุ และปัจจัยการเกิดภัยแล้ง 4. บอกผลกระทบที่เกิดจากภัยแล้ง กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรียน - ผู้สอนทักทายผู้เรียน - ผู้สอนคำถามปลายเปิดว่า “ภัยแล้ง - ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันกำหนดประเด็นเรื่องต่าง ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่ต้องการเรียนรู้จากบทเรียน ครั้งนี้ - ผู้สอนสอบถามถึงความต้องการในการเรียนรู้ของผู้เรียนจากประเด็นที่ผู้สอนได้ชี้แจงว่ามี ประเด็นใดที่ผู้เรียนต้องการที่จะทราบหรือเรียนรู้เป็นพิเศษ - ผู้สอนจดประเด็นคําถามที่ผู้เรียนต้องการทราบไว้ริมกระดาน - ผู้สอนนําผู้เรียนเข้าสู่กิจกรรมการเรียนรู้ในขั้นต่อไป ขั้นที่ 2 ขั้นแสวงหาข้อมูลในการจัดการเรียนรู้ - ผู้สอนใช้รูปแบบการบรรยาย เรื่อง เรื่องเกี่ยวกับภัยแล้ง ผ่าน Power Point Presentation โดยผู้สอนใช้การพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและประสบการณ์กับนักศึกษาให้สอดคล้องกับภัยแล้ง เพื่อให้ นักศึกษาได้เห็นของจริง - ผู้สอนบรรยาย เรื่อง ภัยแล้ง ผ่าน Power Point Presentation โดยใช้การพูดคุยแลกเปลี่ยน ประสบการณ์กับนักศึกษาเกี่ยวกับการให้ความช่วยเหลือผู้ประสบภัยธรรมชาติต่าง ๆ - ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนถามจากการเรียนรู้ในครั้งนี้ ขั้นที่ 3 การปฏิบัติและการนำไปประยุกต์ใช้ - ผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนยกตัวอย่างการนำองค์ความรู้จากการเรียนรู้ในวันนี้ไปประยุกต์ใช้ใน การดำเนินชีวิตผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ภัยแล้ง สถานการณ์ที่จะสามารถนําความรู้ไปปรับ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
ขั้นที่ 4 การประเมินการเรียนรู้ - การถามตอบประกอบการสอนของนักศึกษา สื่อการจัดการเรียนรู้ - กระดานสำหรับ Brainstorm - Power Point Presentation เรื่อง ภัยแล้ง - Google Classroom - www.menti.com การวัดผลและการประเมินผล ผู้เรียนบันทึกการเรียนรู้ตามความเข้าใจของตนเองและสะท้อนให้เห็นถึงการนําความรู้ไปปรับประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวันได้
แผนการจัดการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2565 ครั้งที่17 แบบพบกลุ่ม (3 ชั่วโมง) วันที่ 25 กุมภาพันธ์ 2566 รายวิชา ประวัติศาสตร์ชาติไทย สค32034 เรื่อง ความภูมิใจในความเป็นไทย มาตรฐานการเรียนรู้ มีความรู้ความเข้าใจ ตระหนักเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์การเมืองการปกครองใน โลก และนำมาปรับใช้ในการดำเนินชีวิต เพื่อความมั่นคงของชาติ ตัวขี้วัด 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญของสถาบันหลักของชาติ 2. อธิบายความเป็นมาของชนชาติไทย 3. บอกพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์ไทยกับการรวมชาติ 4. อธิบายความสำคัญของสถาบันศาสนา 5. อธิบายความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ 6. อธิบายและยกตัวอย่างที่แสดงถึงความภาคภูมิใจในความเป็นไทย 7. บอกบุญคุณของพระมหากษัตริย์ไทยตั้งแต่สมัยสุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย และความสำคัญของสถาบันหลักของชาติ 2. อธิบายความเป็นมาของชนชาติไทย 3. บอกพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์ไทยกับการรวมชาติ 4. อธิบายความสำคัญของสถาบันศาสนา 5. อธิบายความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ 6. อธิบายและยกตัวอย่างที่แสดงถึงความภาคภูมิใจในความเป็นไทย 7. บอกบุญคุณของพระมหากษัตริย์ไทยตั้งแต่สมัยสุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์
สาระสำคัญ "ความภูมิใจในความเป็นไทย" วลีนี้เป็นสิ่งที่รัฐบาล องค์กรปกครอง พยายามให้เกิดขึ้นกับประชาชน ภายในประเทศมาตลอดในหลายยุคหลายสมัย เพราะความภูมิใจในความเป็นคนไทยในความเป็นชาติไทยนั้น จะ เป็นการสร้างแรงผลักดันที่สำคัญต่อการดำเนินชีวิตของผู้คนและการพัฒนาชาติให้มีความเจริญรุ่งเรือง มั่นคง และ เข้มแข็ง ประเทศไทยมีประวัติความเป็นมาที่ยาวนาน ผ่านการเป็นที่ตั้งของมนุษย์และการรวมตัวของชุมชนมา ตั้งแต่ยุคก่อนประวัติศาสตร์ ก่อกำเนิดเป็นความเชื่อ วิถีชีวิต ประเพณี และวัฒนธรรมที่สืบต่อมาอย่างยาวนาน มี หลายเหตุการณ์ หลายอุปสรรคที่ผู้คนและเหล่าบรรพบุรุษได้ร่วมกัน "สร้างบ้านแปงเมือง" จนกระทั่งมีชนชาติไทย และประเทศไทยอันน่าภาคภูมิใจปรากฎอยู่ในทุกวันนี้ และการที่จะเข้าใจถึงความเป็นชาติไทยนั้น จะเกิดขึ้นไม่ได้ ถ้าผู้เรียนไม่ได้เริ่มต้นจากการศึกษาประวัติความเป็นมาของความเป็นซาติไทยเสียก่อน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ศึกษาใบความรู้จากแบบเรียน 2. มีวินัย ทำงานตามที่ครูมอบหมายได้ทันเวลา 3. ขยัน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. มีความสามัคคี มีน้ำใจ มีความรับผิดชอบ ช่วยเหลือกันทำกิจกรรมกลุ่ม ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. แผนผังความคิด 2. กรต. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ชี้แจงจุดประสงคการเรียนรู ขั้นสอน 1. ครูเปิดวิดีทัศน์ เรื่อง ประวัติศาสตร์ชาติไทย สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี รัตนโกสินทร์ให้ผู้เรียน รับชม แล้วสอบถามผู้เรียนถึงเรื่องที่รับชมเพื่อวัดความรู้เดิมของผู้เรียน
2. ครูแบ่งผู้เรียนออกเป็น 3 กลุ่ม เท่า ๆ กัน ให้ศึกษาตามหัวข้อต่อไปนี้ 2.1 สถาบันหลักของชาติ 2.2 บทสรุปสถาบันพระมหากษัตริย์เป็นศูนย์รวมใจของคนในชาติ 2.3 บุญคุณของพระมหากษัตริย์ไทยตั้งแต่สมัยสุโขทัย อยุทธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์ แล้วให้ผู้เรียนสรุปเป็นผังความคิด และนำเสนอหน้าชั้นเรียน โดยมีครูเป็นผู้ตรวจสอบความ ถูกต้องของเนื้อหา ขั้นสรุป 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและมอบหมายให้ผู้เรียนทำ กรต. เพิ่มเติมด้วยตนเอง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2. สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง ประวัติศาสตร์ชาติไทย สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี รัตนโกสินทร์ 3. อินเทอร์เน็ต การประเมินผล 1. การสังเกต 2. การชักถาม 3. การมีส่วนร่วมในการทำงานกลุ่ม 4. แผนผังความคิด
แผนการจัดการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2565 ครั้งที่18 แบบพบกลุ่ม (3 ชั่วโมง) วันที่ 26 กุมภาพันธ์ 2566 รายวิชา ประวัติศาสตร์ชาติไทย สค32034 เรื่อง การประยุกต์ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์การเมืองการปกครองใน โลก และนำมาปรับใช้ในการดำเนินชีวิต เพื่อความมั่นคงของชาติ ตัวชี้วัด 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญ และประโยชน์ของวิธีการทางประวัติศาสตร์ 2. อธิบายวิธีการทางประวัติศาสตร์ 3. ประยุกต์ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ที่สนใจ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญ และประโยชน์ของวิธีการทางประวัติศาสตร์ได้ 2. อธิบายวิธีการทางประวัติศาสตร์ได้ 3. ประยุกต์ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ที่สนใจได้ สาระสำคัญ การศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ไม่ว่าจะในยุคสมัยใดล้วนเริ่มต้นจากความสงสัยใคร่รู้อันเป็น คุณลักษณะที่ติดตัวมนุษย์มาตั้งแต่กำเนิด โดยการศึกษาประวัติศาสตร์เปรียบเสมือนการศึกษาคันคว้าความจริง ทางวิทยาศาสตร์ที่ต้องมีขั้นตอนที่ได้รับการยอมรับ วิธีการทางประวัติศาสตร์ จึงเป็นเครื่องมือที่นำมาช่วยใน การศึกษาคันคว้าเพื่อหาข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ให้ออกมาสมบูรณ์ ก่อให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ทาง ประวัติศาสตร์ที่จะช่วยเติมเต็มความสงสัยใคร่รู้ของมนุษย์ต่อไปอีกในอนาคต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ศึกษาใบความรู้จากแบบเรียน 2. มีวินัย ทำงานตามที่ครูมอบหมายได้ทันเวลา 3. ขยัน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. มีความสามัคคี มีน้ำใจ มีความรับผิดชอบ ช่วยเหลือกันทำกิจกรรมกลุ่ม ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. แผนผังความคิด 2. กรต. 3. สมุดบันทึกการเรียนรู้ 4. รายงาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ชี้แจงจุดประสงคการเรียนรู ขั้นสอน 1. ครูเปิดวิดีทัศน์ เรื่อง วิธีการทางประวัติศาสตร์ให้ผู้เรียนรับชม แล้วสอบถามผู้เรียนถึงเรื่องที่ รับชมเพื่อวัดความรู้เดิมของผู้เรียน 2. ครูบรรยายเนื้อหา เรื่อง การประยุกต์ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์แล้วให้ผู้เรียนบันทึกลงสมุด 3. ครูกำหนดหัวข้อให้ผู้เรียน 3 หัวข้อ เพื่อทำรายงานรายบุคคลส่ง 3.1 ความหมาย ความสำคัญ และประโยชน์ของวิธีการทางประวัติศาสตร์ 3.2 วิธีการทางประวัติศาสตร์ 3.3 การประยุกต์ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ ขั้นสรุป 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาและมอบหมายให้ผู้เรียนทำ กรต. เพิ่มเติมด้วยตนเอง
สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน 2. สื่อวิดีทัศน์ เรื่อง ประวัติศาสตร์ชาติไทย สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี รัตนโกสินทร์ 3. อินเทอร์เน็ต การประเมินผล 1. การสังเกต 2. การชักถาม 3. การมีส่วนร่วมในการทำงานกลุ่ม 4. ประเมินจากการทำรายงาน 5. ประเมินจากการทำ กรต.
แผนการจัดการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2565 ครั้งที่19-20 แบบพบกลุ่ม วันที่ 4-5 มีนาคม 2566 เรื่อง การวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เนื้อหาสาระ การวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง ดำเนินการสอบการวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ตัวชี้วัด 1. ผู้เรียนมีความรู้ในเนื้อหาวิชาที่ลงทะเบียน เนื้อหา 1. การวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ 1. กรรมการคุมสอบอธิบายหลักการทำข้อสอบ เวลาที่กำหนดให้ทำข้อสอบ ขั้นที่ 2 แสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนทำแบบทดสอบ ขั้นที่ 3 ปฏิบัติและนำไปประยุกต์ใช้ 1. สรุปจำนวนผู้เข้าสอบ-ขาดสอบในแต่ละวิชา ขั้นที่ 4 ประเมินผลการเรียนรู้ 1. คะแนนสอบปลายภาค
การวัดและประเมินผล วิธีการวัด วัดผลจากคะแนนสอบปลายภาค หากต่ำกว่า 12 คะแนน ผลคือสอบตก ต้องสอบซ่อม