المعهد العالي الإسلامي للمعلمين
واجبات المشروع 100
التدريس المصغر والتصميم المكبر للغة العربية في المدارس الابتدائية
BAMB2102R
اسم الطالب :نور عدني بنت اميرالدين
2021202400247 : رقم الدور
رقم بطاقة الهوية 860831-09-5056:
PDPP KDC PI : البرنامج
:يونيو 2021 الفوج
2.13 : المجموعة
اسم المحاضرة : :أستاذة نور عاشيقين بنت قمر الدين
علامات موعد التسليم ابتداء من الواجبات
8.12.2021 انتاج الحاصلات 18.10.2021
أقر بأنني تلقيت ملاحظات من المحاضرين
توقيع الطالب :نور عدني تاريخ 8.12.2021:
1
سنوية اللغة العربية
الصف الثالث
الأسبوع /التاريخ المهارات الموضوع معيار المحتوى
لى أصوات الحروف الهجائية
كيز على الحروف الأتية
1 1.1 ص/ز /ح/ث/ذ/ظ/غ/ض)
نطقها بحركاتها المختلفة
كسرة/الضمة) نطقا
& 02/01/2020 تفضل الاستماع لى أصوات الحروف الهجائية
- الى والكلام ش/ع/ص/ز/
الفصل
والقراءة /غ/ض) في الكلمات
10/01/2020 ص: والكتابة 1.2 لفة (في أول/وسط /آخر
5-1
2
ف الهجائية (ا-ي) والتركيز
ف الأتية (خ/ش/ع/ص/ز2.1 /
/غ/ض) في الكلمات
1
خطة التدريس الس
2021
معيار التعلم الملاحظة
الإستماع الى 1.1.1 القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة
(ا-ي) والترك 1.1.2 وترديدها ونطقها.
(خ/ش/ع/ص
في الكلمة ون القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة.
(الفتحة /الك القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة.
1.1.3صحيحا.
الإستماع الى 1.2.1 القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده
المركزة (خ/ش 1.2.2 ونطقها نطقا صحيحا.
ح/ث/ذ/ظ/
بحركاتها المختل القدرة على تحديد المقطع المسموع.
1.2.3الكلمة) القدرة على تمييز المقطع المسموع.
قراءة الحروف 2.1.1 القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة
على الحروف وترديدها.
2.1.2ح/ث/ذ/ظ/ القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة.
1
لفة (في أول/وسط /آخر
ة صحيحة.
في الكلمات للحروف
زة (خ/ش/ع/ص/ز/
/غ/ض) بحركاتها المختلفة 2.2
صيرة والطويلة ،والساكنة،
راءة صحيحة).
ف الهجائية (ا-ي) والتركيز
3.1 ف الأتية (خ/ش/ع/ص/ز/
/غ/ض) متصلة ومنفصلة
حة.
ع في الكلمات كتابة 3.2
13/01/2020 الإستماع 1.1 لى أصوات الحروف الهجائية
- والكلام كيز على الحروف الأتية
2
بحركاتها المختل 2.1.3 القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة.
الكلمة) قراءة القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع.
قراءة المقطع 2.2.1 القدرة على تحديد المقطع المقروء.
الهجائية المركز 2.2.2
ح/ث/ذ/ظ/ 2.2.3 القدرة على تمييز المقطع المقروء.
(الحركات القص القدرة على تكوين المقطع المقروء.
والمشددة) قرا
القدرة علىكتابة الحروف الهجائية متصلة
2.2.4 ومنفصلة.
كتابة الحروف 3.1.1 القدرة على كتابة المقاطع في الكلمات.
على الحروف 3.2.1
ح/ث/ذ/ظ/ القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة
كتابة صحيح وترديدها ونطقها.
كتابة المقاطع
صحيحة.
الإستماع الى 1.1.1
(ا-ي) والترك
2
17/01/2020 ص/ز /ح/ث/ذ/ظ/غ/ض) القراءة
نطقها بحركاتها المختلفة والكتابة
كسرة/الضمة) نطقا
لى أصوات الحروف الهجائية
ش/ع/ص/ز/
/غ/ض) في الكلمات 1.2
لفة (في أول/وسط /آخر تفضل
الى 3
الفصل
ص: ف الهجائية (ا-ي) والتركيز
9-6 ف الأتية (خ/ش/ع/ص/ز/
/غ/ض) في الكلمات 2.1
لفة (في أول/وسط /آخر
ة صحيحة.
2.2 في الكلمات للحروف
زة (خ/ش/ع/ص/ز/
3
(خ/ش/ع/ص 1.1.2 القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة.
في الكلمة ون
(الفتحة /الك 1.2.1 القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده
1.2.2 ونطقها نطقا صحيحا.
صحيحا.
القدرة على تحديد المقطع المسموع.
الإستماع الى
المركزة (خ/ش
ح/ث/ذ/ظ/
بحركاتها المختل
الكلمة)
قراءة الحروف 2.1.1 القدرة على محاكاة قراءة الحروف المركزة المسموعة
وترديدها.
على الحروف
ح/ث/ذ/ظ/ 2.1.2 القدرة على تحديد الحروف المركزة المقروءة.
بحركاتها المختل
الكلمة) قراءة القدرة على تمييز الحروف المركزة المقروءة.
2.1.3
قراءة المقطع 2.2.1 القدرة على محاكاة قراءة المقطع المسموع.
الهجائية المركز
3
/غ/ض) بحركاتها المختلفة
صيرة والطويلة ،والساكنة،
راءة صحيحة).
ف الهجائية (ا-ي) والتركيز
3.1 ف الأتية (خ/ش/ع/ص/ز/
/غ/ض) متصلة ومنفصلة
حة.
ع في الكلمات كتابة 3.2
4 20/01/2020 تفضل الإستماع 1.1 لى أصوات الحروف الهجائية
- الى والكلام كيز على الحروف الأتية
24/01/2020 الفصل القراءة
ص: ص/ز /ح/ث/ذ/ظ/غ/ض)
12-10 نطقها بحركاتها المختلفة
كسرة/الضمة) نطقا
4
ح/ث/ذ/ظ/ 2.2.2 القدرة على تحديد المقطع المقروء.
(الحركات القص 2.2.3 القدرة على تمييز المقطع المقروء.
والمشددة) قرا
القدرة على تكوين المقطع المقروء2.2.4 .
كتابة الحروف 3.1.1 القدرة علىكتابة الحروف الهجائية متصلة
على الحروف 3.2.1 ومنفصلة.
ح/ث/ذ/ظ/ 1.1.1
كتابة صحيح 1.1.2 القدرة علىكتابة المقاطع في الكلمات.
كتابة المقاطع القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة
صحيحة. وترديدها ونطقها.
الإستماع الى القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة.
(ا-ي) والترك
(خ/ش/ع/ص
في الكلمة ون
(الفتحة /الك
صحيحا.
4
لى أصوات الحروف الهجائية
ش/ع/ص/ز/
/غ/ض) في الكلمات 1.2
لفة (في أول/وسط /آخر
لى الكلمات حسب المحاور
قها نطقا صحيحا.
1.3 كرسي ،سبورة ،ممسحة،
ب ،نافذة ،فصل ،لوحة،
ب ،مكنسة ،سلة ،مصباح.
5
الإستماع الى 1.2.1 القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده
المركزة (خ/ش 1.2.2 ونطقها نطقا صحيحا.
ح/ث/ذ/ظ/
بحركاتها المختل القدرة على تحديد المقطع المسموع.
الكلمة)
1.3.1الإستماع الى القدرة على محاكاة الكلمات وترديدها ونطقها.
المقترحة ونطق القدرة على تحديد الكلمات المسموعة.
في الفصل: 1.3.2
مكتب ،باب
مروحة ،دولاب
القدرة على تمييز الكلمات المسموعة1.3.3 .
5
الملاحظة الموضوع/المحتوى صف
لث
تفضل الى الفصل وجا"
ص5-1: لث
ور"
الحروف المقطع لث
مهارة الاستماع والكلام والقراءة ركيد"
لث
تفضل الى الفصل وجا"
ص5-1:
6
الحروف المقطع
مهارة الاستماع والكلام والقراءة
تفضل الى الفصل
ص5-1:
الحروف المقطع
مهارة الاستماع والكلام والقراءة
تفضل الى الفصل
ص5-1:
الحروف المقطع
نموذج خطة التدريس الأسبوعية
الأسبوع الثاني من 24يناير الى 28يناير 2021
الص الحصة/الزمن اليوم/التاريخ
الاثنين 4-3الثال
"سرو 3.30-2.30 24يناير 2021
مساءا
الثلاثاء 2-1الثال
" 2.00-1.00ماو
25يناير 202مساءا
6-7الثال
" 2.00-1.00اورك
مساءا
الأربعاء 2الثال
"سرو 2.00-1.00 26يناير 2021
6
مهارة الاستماع والكلام والقراءة لث
ور"
تفضل الى الفصل
ص5-1: لث
الحروف المقطع ركيد"
مهارة الاستماع والكلام والقراءة
تفضل الى الفصل
ص5-1:
الحروف المقطع
مهارة الاستماع والكلام والقراءة
7
مساءا
الخميس 4الثال
"ماو 2.00-1.00 27يناير 2021
مساءا
الجمعة 7الثال
2.00-1.00 28يناير 2021
"اور
مساءا
نموذج خطة التدريس اليومية لمهارة الاستماع والكلام
:اللغة العربية .1المادة
3:سروجا .2الصف
24 :يناير (2021يوم الاثنين) .3التاريخ/اليوم
3.30 -2.30 :مساءا (ساعة واحدة) .4الحصة/لزمن
40:تلميذا ( 19تلاميذ 21 +تلميذة) .5عدد التلاميذ
:في الفصل/الوحدة الأولى :تفضل الى الفصل .6المحور/الموضوع
7
ل (اقراء) ومادة (جاوي)
والتركيز على الحروف الأتية (خ/ش/ع/ص/ز /ح/ث/ذ/ظ/غ/ض) في الكلمة ونطقها
يحا.
خ/ش/ع/ص/ز /ح/ث/ذ/ظ/غ/ض) في الكلمات بحركاتها المختلفة (في أول/وسط /آخر
ة وترديدها ونطقها
ها ونطقه نطقا صحيحا
دها ونطقها نطقا صحيحا بعد متابعة نطق المعلم
كلمة تحديدا صحيحا بعد أنشطة اللعب
ويلة تمييزا صحيحا بعد عملية المجموعة.
قشة
8
:الاستماع والكلام (صفحة )3-2 .7المهارة المركزة
.8المعلومات السابقة
:قد عرف التلاميذ أصوات الحروف الهجائية في موديول
.9معيار المحتوى
1.1:الإستماع الى أصوات الحروف الهجائية (ا-ي) و .10معيار التعلم
بحركاتها المختلفة (الفتحة /الكسرة/الضمة) نطقا صحي
1.2الإستماع الى أصوات الحروف الهجائية المركزة (خ .11أهداف التعلم
الكلمة) .12استراتيجيات التدريس
1. 1.1:القدرة على محاكاة أصوات الحروف المسموعة
2. 1.1القدرة على تحديد أصوات الحروف المسموعة
3. 1.1القدرة على تمييز أصوات الحروف المسموعة
. 1.2.1.القدرة على محاكاة المقطع المسموع وترديده
2.2.1.القدرة على تحديد المقطع المسموع
3.2.1القدرة على تمييز المقطع المسموع
:بعد متابعة الدرس .يتمكن التلاميذ من:
.1محاكاة أصوات الحروف االخاء المسموع المقطع وترديد
.2تحديد أصوات حرف الخاء في أول ووسط واخر الك
.3تمييز أصوات حرف الخاء بين الحركات القصيرة والطو
:الكفاءة . 6cوالتعلم التعاوني.العصف الذهني .المناق
8
ت القصيرة الطويلة
9
:العمل الجماعي وجب الاستطلاع .13مهارة القرن 21 -
:تحديد أصوات الحروف في الكلمة والتمييز بين الحركات .14مهارة التفكير العالي
.15العناصر عبر المنهج
.1:القيم النبيلة :الخشوع.الرجاء.التعاون
.2اللغة :استخدام اللغة الصحيحة .16الوسائل المعينة
.17المهارة الانساتية
.3تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
:برنامج . pptxالبطاقة الومضية .بطاقة الكلمات .18التقويم
:مهارة الاجتماعية ومهارة القيادة
:الشفوي والملاحظة
9
الملاحظة الأنشطة التعليمية والتعلمية
المهارة المركزة: -يتأكد المعلم من استعداد التلاميذ قبل
استراتيجيات التدريس:العصف الدعاء ويوضح اداب الدعاء
-يدعو التلاميذ الدعاء
الذهني/المناقشة -ينظف التلاميذ الفصل
طريقة السمعية الشفوية
الوسائل المعينة:الصور/برنامج pptx -يرتب التلاميذ المكتب والكرسي
العناصر عبر المنهج: -يعرض المعلم الصورة امام الفصل
المهارة الانسانية: -يلاحظ التلاميذ الصورة
التقويم: -المعروضة
المهارة المركزة: -يطرح المعلم بعض الاسئلة المتعلقة بالمواد
استراتيجيات التدريس:العصف المعروضة
الذهني/المناقشة -يجيب التلاميذ بالاجوبة المتنوعة
طريقة السمعية الشفوية -يلخص المعلم اجابة التلاميذ ويربطها
الوسائل المعينة:الصور/برنامج pptx
بموضوع الدرس
العناصر عبر المنهج: -يكتب المعلم الموضوع على السبورة
مهارة التفكير العالي:
تحديد مهارة القرن:21-
المهارة الانسانية:
التقويم:
1
المحتويات الجطوات/الزمن
الدعاء المقدمة
اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من (دقيقتان)
خزائن رحمتك يا أرحم الراحمين.
التمهيد
( 4دقائق)
10
المهارة المركزة: -ينطق المعلم حرف الخاء بحركاتها الثلاث
استراتيجيات التدريس:الطريقة الصوتية الفتحة.الكسرة والضمة عدة مرات
طريقة السمعية الشفوية -يستمع التلاميذ الى نطق المعلم استماعا
الوسائل المعينة:البطاقة الوضمية جيدا
العناصر عبر المنهج: -يحاكي التلاميذ نطق الحروف فرديا وفئويا
اللغة:استخدام اللغة وجماعيا
مهارة التفكير العالي:محاكاة الحروف
-يعرض المعلم بطاقة الكلمات والصور
والكلمات وينطقها نطقا صحيحا
تحديد مهارة القرن:21-
-يستمع التلاميذ الى الكلمات المنطوقة
حب الاستطلاع استماعا جيدا
المهارة الانسانية:
التقويم:الشفوي والملاحظة -يردد التلاميذ الكلمات جماعيا
-يقوم المعلم نطق التلاميذ ويصححه
المهارة المركزة:
استراتيجيات التدريس:الطريقة الكلمة -يلصق المعلم بطقة الكلمات والصور على
السبورة
اللعبة.الكفاءة 6c
الوسائل المعينة:البطاقة الكلمة -ينطق المعلم الكلمات نطقا صحيحا
-يستمع التلاميذ الى الكلمات المنطوقة
العناصر عبر المنهج:
القيم النبيلة:التعاون.المناقشة التكنولوجيا استماعا جيدا
-يدير المعلم أنشطة اللعبة اللغوية
المعلومات والاتصالات -يحدد التلاميذ أصوات الحرف الخاء في
مهارة التفكير العالي:تحديد أصوات الحروف
أول ووسط وأخر الكلمة
مهارة القرن:21- -يقوم المعلم اجابة التلاميذ
حب الاستطلاع
1
الخطوة الأولى
(10دقيقة)
خشب
خمار
خروج
خروف
نخيل
مطبخ
الخطوة الثانية
( 15دقيقة)
11
المهارة الانسانية :مهارة القيادة
التقويم:الشفوي والملاحظة
المهارة المركزة: -يستمع التلاميذ الى نطق المعلم
-يحاكي التلاميذ نطق الكلمات جماعيا استراتيجيات التدريس:العصف
الذهني/المناقشة وفئويا وفرديا
طريقة المقطعية -يوضح المعلم عن الحركات القصيرة
الوسائل المعينة:برنامج pptx والطويلة للمقاطع
-يقسم المعلم التلاميذ الى خمس المجموعات العناصر عبر المنهج:
مهارة التفكير العالي :التمييز بين الحركات -يدير المعلم أنشطة التعلم التعاوني
تحديد مهارة القرن:21-العمل الجماعي -يناقش التلاميذ في المجموعة
المهارة الانسانية :مهارة الاجتماعية -يميز التلاميذ بين الحركات القصيرة
التقويم:الشفوي والملاحظة والطويلة
-يقوم المعلم اجابة التلاميذ
-يسجل المعلم نتائج
المهارة المركزة: -يطلب المعلم بعض التلاميذ ذكر أصوات
استراتيجيات التدريس: الحروف المدروسة
العناصر عبر المنهج: -يذكر التلاميذ أصوات الحروف المدروسة
القيم النبيلة:المسؤلية.الاتقان -يستخلص المعلم محتوى الموضوع المدروس
-ينصح المعلم التلاميذ بالاهتمام والانتباه
التقويم:الشفوي والملاحظة
على نطق الحرف الخاء عند قراءة القران
نطقا سليما
1
الخطوة الثالثة
(20دقيقة)
-----خرج خالد
-----خيار بخيل
-----خشوع بخور
استخلاص/اختتام الدرس الخاتمة
َخ خ خ ( 5دقائق)
خا خي خو
مراجعة الدروس
12
د حصلت على الكثير من المعلومات حول التخطيط قبل التدريس .لقد
الفصل.انشاء الله ساكون معلم مستعدا عن تخطيط عملية التعليم
1
انعكاس
بعد أن أنهيت هذه المهمة ،اعلم ان العلوم لمهارة التليم والتعلم متوسع.قد
فهمت مفهوم التدريس وكذلك خطوات التدريس وكل انشطة التعلم في ا
والتعلم في المستقبل.
13