FULL KMR PPKI 2019

PPKI SK SENTUL UTAMA

SEKOLAH KEBANGSAAN SENTUL UTAMA,
JALAN SULTAN AZLAN SHAH,
51200 KUALA LUMPUR

KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK

(KmR) PPKI

2 OKTOBER 2019
RABU

DEWAN SERI UTAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

NAMA MURID KMR PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI 2019

KUMPULAN 1 2019
1) RAFIQUE HAIQAL BIN RITZAL
2) MOHAMMAD FAKHRI DANIEL BIN MOHD FIRDAUS
3) MOHAMMAD ISA BIN ABDULLAH

KUMPULAN 2 2019
1) MUHAMMAD FAKARUL IMAN BIN MOHAMMAD FAZLI
2) MUHAMMAD RAFIQ RUSYDI BIN MARZUKI
3) MUHAMMAD KHUSAIRI BIN HUSAINI
4) AYISH ISYRAQ BIN IHSAN SABRI

PPKI SK SENTUL UTAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

PERANCANGAN KEFAHAMAN MELALUI REKABENTUK (KmR)

PERINGKAT 1: HASIL PEMBELAJARAN
1. Menghasilkan diorama dengan konsep mobail dan stabail menggunakan

pelbagai bahan dan alat secara kreatif (PSV)
2. Membaca 3-5 perkataan mudah daripada suku kata terbuka dengan betul

dan lancar (PAI)
3. Menghasilkan penulisan berbentuk naratif secara bertatasusila (BM)
4. Mengamalkan 3-5 adab yang sopan semasa berkomunikasi dengan tertib

dan bertatasusila (PTL)

Kefahaman (U): Soalan Pencetus Idea (EQ):

Big Idea: Diorama 1. Senaraikan bahan – bahan yang
diperlukan bagi menghasilkan
Pemahaman Abadi: Penciptaan mobail dan stabail (PSV)
diorama menggunakan konsep stabail
dan mobail secara berhemah. 2. Sejauhmanakah Konsep diorama
dapat membantu kamu
Kata Kunci: Mereka bentuk, menaakul, membaca suku kata terbuka
memerihal, menyelesaikan masalah (PSV)

3. Sejauhmanakah diorama
membantu membunyikan suku
kata terbuka (PAI)

4. Huraikan kepentingan
pembinaan diorama dalam
pembelajaran anda. (BM)

5. Apakah kesan sekiranya murid
tidak mengamalkan adab sopan
semasa berkomunikasi di
sekolah? (PTL)

6. Huraikan kepentigan
mengamalkan adab dan sopan
semasa berkomunikasi dalam
kehidupan seharian? (PTL)

Pengetahuan (K): Kemahiran (S):

Pelajar mengetahui: Pelajar boleh melakukan:
1. Konsep stabail dan mobail 1. Menyebut konsep stabail dan
2. Konsep diorama mobail
3. Menghasilkan diorama 2. Menyebut semula konsep
4. Menghasilkan buku skrap diorama
tentang diorama yang dihasilkan. 3. Membaca kuat ayat yang
5. Perbentangan diorama terdapat dalam buku skrap.

PPKI SK SENTUL UTAMA

4. Menggunakan diorama untuk
mempelajari suku kata terbuka

5. Mengamalkan adab sopan
sepanjang penghasilkan projek
dan pembentangan

6. Membentangkan projek diorama

PERINGKAT 2: BUKTI PENTAKSIRAN

Tugasan Pembelajaran (T): Eviden Lain (OE):

1. Pelajar dapat mereka bentuk

diorama untuk digunakan bagi Hasil:

membantu pembelajaran suku 1. Projek diorama menggunakan

kata terbuka bagi tulisan jawi stabail dan mobail

2. Pelajar dapat menghasilkan 2. Penggunaan diorama untuk

buku skrap dengan menulis mempelajari suku kata terbuka

dengan kemas dan membaca 3. Buku Skrap penghasilan projek

kuat ayat yang ditulis. diorama

3. Pelajar dapat membuat 4. Perbentangan tentang projek

persembahan tentang projek diorama

diorama di khalayak ramai.

Proses:

1. Perbincangan kumpulan

2. Menonton video kitar semula

3. Pencarian maklumat bahan kitar

semula di internet

4. Pencarian bahan kitar semula di

sekolah / rumah

5. Penghasilan produk

6. Penghasilan Buku skrap

7. Perbentangan kumpulan

8. Refleksi pelajar.

PERINGKAT 3: PELAN PEMBELAJARAN
Aktiviti Pembelajaran (L):

1. Where: Pelajar dapat menghasilkan diorama untuk masa depan yang
sejahtera

2. Hook:
2.1 Pelajar menonton video-video contoh penghasilan diorama
2.2 Pelajar mengumpulkan buku skrap yang menarik

3. Equip:
3.1 Pelajar melakukan aktiviti memilih bahan-bahan secara berhemah.
3.2 Pelajar membuat carian internet berkenaan stabail dan mobail dan
penggunaan bahan secara berhemah
3.3 Pelajar meneliti contoh-contoh buku skrap

4. Rethink:
4.1 Pelajar melakukan senarai semak
4.2 Pelajar melakukan refleksi

PPKI SK SENTUL UTAMA

5. Tailored:
5.1 Pelajar melakukan ‘Gallery Walk’ untuk menilai dan memberi maklum
balas di antara kumpulan-kumpulan.

6. Organized:
6.1 Pelajar membentangkan projek diorama yang menggunakan konsep
stabail dan mobail.

PPKI SK SENTUL UTAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

Perancangan Pengajaran dan Pembelajaran PBL – KmR

Nama Guru 1. Pn. Siti Farihah Bt Ismail (Pendidikan Seni Visual)
2. En. Ab Wahab Bin Ismail (Pendidikan Islam)
3. Pn. Nordina binti Abdul Rahman (Bahasa Melayu)
4. Pn. Sabariah bt Ibrahim (Pengurusan Tingkah Laku)

Sekolah SK Sentul Utama
Tajuk Diorama
Ringkasan (Project Murid diberi peranan sebagai pencipta untuk mereka cipta
Overview) produk berunsur stabail dan mobail yang merangkumi empat
matlamat iaitu mereka cipta, menyelesaikan masalah,
menguasai kemahiran lisan dan bertulis. Murid dikehendaki
melengkapkan tugasan iaitu menghasilkan projek diorama.
Murid juga perlu meyakinkan warga sekolah, ibu bapa atau
komuniti berkenaan kepentingan penggunaan bahan secara
berhemah dalam pembinaan produk iaitu diorama. Dalam
konteks masa kini, murid dapat menggalakkan semua golongan
membaca jawi dengan mudah. Penggunaan bahan secara
berhemah dapat menonjolkan kemahiran murid secara kreatif
dan inovatif dalam penghasilkan projek terutamanya kepada
murid - murid Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran.
Hasil projek akan digunakan dan dipamerkan di sekolah
disamping murid dapat menyampaikan maklumat kepada
warga sekolah tentang produk yang dihasilkan melalui
pembentangan kumpulan.

Mata Pelajaran ☒Pendidikan Seni Visual ☒ Pendidikan Islam

☒Bahasa Melayu ☒ Pengurusan Tingkah Laku

☐__________ ☐____________

Tahun PPKI Crystal 3.1 Membuat binaan mudah (PSV)
Masa 4 minggu 3.1 Mengenal dan membaca
Standard Standard
Kandungan perkataan mudah dengan suku
kata terbuka (PAI)
4.1 Menulis secara mekanis (BM)
4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila
di sekolah (PTL)

Standard 3.1.2 Menghasilkan mobail (PSV)
Pembelajaran 3.1.2 Membaca perkataan mudah

daripada suku kata terbuka
dengan betul (PAI)
4.1.2 Membina dan menulis ayat
tunggal (BM)

PPKI SK SENTUL UTAMA

4.1.3 Mengamalkan adab dan tatasusila
yang sopan di sekolah (PTL)

Standard 5. Menghasilkan mobail dan stabail
Prestasi menggunakan pelbagai bahan dan
alat secara kreatif (PSV)

6. Membaca perkataan mudah
daripada suku kata terbuka dengan
betul dan lancar (PAI)

7. Menghasilkan penulisan berbentuk
naratif secara bertatasusila (BM)

8. Mengamalkan adab yang sopan
semasa berkomunikasi dengan tertib
dan bertatasusila (PTL)

Hasil Pembelajaran Menghasilkan diorama (Pendidikan Seni Visual)
The Big Idea Membaca suku kata terbuka (Pendidikan Islam)
Menghasilkan penulisan berbentuk naratif secara bertatasusila
(Bahasa Melayu)
Mengamalkan adab dan sopan semasa berkomunikasi
(Pengurusan Tingkah Laku)
Diorama

Soalan Pencetus Idea 7. Senaraikan bahan – bahan yang diperlukan bagi
menghasilkan mobail dan stabail (PSV)

8. Sejauhmanakah Konsep diorama dapat membantu
kamu membaca suku kata terbuka (PSV

9. Sejauhmanakah diorama membantu membunyikan suku
kata terbuka (PAI)

10. Huraikan kepentingan pembinaan diorama dalam
pembelajaran anda (Bahasa Melayu)

11. Apakah kesan sekiranya murid tidak mengamalkan
adab sopan semasa berkomunikasi di sekolah? (PTL)

12. Huraikan kepentigan mengamalkan adab dan sopan
semasa berkomunikasi dalam kehidupan seharian?
(PTL)

PPKI SK SENTUL UTAMA

Rancangan Pentaksiran

Tugasan Jenis / Alatan Pentaksiran

4. Pelajar dapat Hasil:

mereka bentuk 5. Diorama menggunakan konsep stabail dan mobail

Diorama iaitu 6. Menggunakan diorama untuk mempelajari suku kata

penggunaan terbuka jawi

bahan-bahan 7. Buku Skrap

yang terbuang 8. Perbentangan tentang diorama

untuk

menjadikan satu

produk. Proses:

5. Pelajar dapat 9. Perbincangan kumpulan

mengetahui 10. Mengetahui perbezaan stabail dan mobail

cara dan 11. Pencarian maklumat di internet

langkah 12. Penghasilan produk

6. Pelajar dapat 13. Penghasilan Buku skrap

menghasilkan 14. Perbentangan kumpulan

buku skrap 15. Refleksi pelajar.

dengan menulis

dengan kemas

dan membaca

kuat ayat yang

ditulis.

7. Pelajar dapat

membuat

persembahan

tentang produk

kitar semula di

khalayak ramai.

Langkah Pengajaran Pendidikan Seni Visual
1. Murid mengumpulkan maklumat melalui guru dan
pengalaman sedia ada.
2. Murid mengukuhkan info yang telah diterima dengan
sesi soal jawab
3. Murid menulis berkaitan diorama, stabail, dan mobail.
4. Murid membina diorama dengan bimbingan guru.
5. Diorama dikemaskan.

Pendidikan Islam
1. Murid mempelajari suku kata terbuka
2. Murid memahami info yang telah diterima
3. Murid menulis berkaitan diorama, stabail, dan mobail.
4. Murid membina diorama dengan bimbingan guru.
5. Diorama dikemaskan.

Bahasa Melayu
6. Murid mengumpulkan maklumat yang mereka boleh

PPKI SK SENTUL UTAMA

capai (Internet, pusat sumber, luar sekolah, guru)
7. Murid membanding beza ciri-ciri maklumat yang mereka

dapat kumpulkan.
8. Murid menulis berkaitan diorama, langkah-langkah

penghasilan serta pembinaan ayat.
9. Murid membina buku skrap dengan memasukkan

maklumat yang telah diperolehi.
10. Buku skrap murid dinilai oleh guru.

Pengurusan Tingkah Laku
1. Murid mempelajari adab sopan yang perlu diamalkan
dalam kehidupan seharian
2. Murid memahami pelajaran yang telah diterima
3. Murid mengamalkan adab dan sopan semasa
menghasilkan diorama

Sumber 1. Internet
2. Buku rujukan / buku teks
3. Majalah
4. Guru
5. Senarai semak tugasan

PPKI SK SENTUL UTAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

PENDIDIKAN SENI
VISUAL

Subjek : Teras dan Bukan Teras

Kumpulan Mata Pelajaran : PSV/PAI/ PTL/BM/(PPKI)

Mata pelajaran diajar : Pendidikan Seni Visual

Nama Guru : Pn. Siti Farihah Bt Ismail

The Big Idea
Diorama

Standard Kandungan (S.K) Standard Pembelajaran (S.P)
. 3.1.2 Menghasilkan mobail
3.1 Membuat binaan mudah

T.P 6
Menghasilkan mobail dan stabail menggunakan pelbagai bahan dan alat secara
kreatif

Soalan Penting
Soalan Penting.
13. Senaraikan bahan – bahan yang diperlukan bagi menghasilkan mobail dan

stabail (PSV)

14. Sejauhmanakah Konsep diorama dapat membantu kamu membaca suku

kata terbuka (PSV)

PPKI SK SENTUL UTAMA

PENDIDIKAN ISLAM

Subjek : Teras dan bukan teras

Kumpulan Mata Pelajaran : PSV/ PAI/PTL/BM (PPKI)

Mata pelajaran diajar : Pendidikan Islam

Nama Guru : En. Ab. Wahab Bin ismail

The Big Idea
Diorama

Standard Kandungan (S.K) Standard Pembelajaran (S.P)

3.1 Mengenal dan membaca perkataan 3.1.2 Membaca perkataan mudah

mudah dengan suku kata terbuka daripada suku kata terbuka dengan betul

T.P 6
Membaca perkataan mudah daripada suku kata terbuka dengan betul dan lancar

Soalan Penting
Sejauhmanakah diorama membantu membunyikan suku kata terbuka (PAI)

PPKI SK SENTUL UTAMA

BAHASA MELAYU

Subjek : Teras Dan Bukan Teras

Kumpulan Mata Pelajaran : PSV/ PAI/PTL/BM (PPKI)

Mata pelajaran diajar : Bahasa Melayu

Nama Guru : Pn. Nordina Bt Ab. Rahman

The Big Idea
Diorama

Standard Kandungan (S.K) Standard Pembelajaran (S.P)
4.1 Menulis secara mekanis 4.1.12 Membina dan menulis ayat
tunggal

T.P 6
Menghasilkan penulisan berbentuk naratif secara bertatasusila

Soalan Penting
Huraikan kepentingan pembinaan diorama dalam pembelajaran anda. (BM)

PPKI SK SENTUL UTAMA

PENGURUSAN
TINGKAH LAKU

Subjek : Teras dan Bukan Teras

Kumpulan Mata Pelajaran : PSV/PAI/ PTL/BM/(PPKI)

Mata pelajaran diajar : Pengurusan Tingkah Laku

Nama Guru : Pn. Sabariah Bt Ibrahim

The Big Idea
Diorama

Standard Kandungan (S.K) Standard Pembelajaran (S.P)
.
4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila 4.1.3 Mengamalkan adab dan tatasusila
di sekolah yang sopan di sekolah

T.P 6
Mengamalkan adab yang sopan semasa berkomunikasi dengan tertib dan
bertatasusila

Soalan Penting
Soalan Penting.
1. Apakah kesan sekiranya murid tidak mengamalkan adab sopan semasa
berkomunikasi di sekolah? (PTL)

2. Huraikan kepentigan mengamalkan adab dan sopan semasa
berkomunikasi dalam kehidupan seharian? (PTL)

PPKI SK SENTUL UTAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

NAMA GURU : TIMELINE KmR PPKI

Pn. Siti Farihah Bt Ismail (Pendidikan Seni Visual)
Pn. Sabariah bt Ibrahim (Pengurusan Tingkah Laku)
Pn. Nordina binti Abdul Rahman (Bahasa Melayu)
En. Ab Wahab Bin Ismail (Pendidikan Islam)

MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4

Pendidikan Seni Pendidikan Seni Pendidikan Seni Pendidikan Seni
Visual : Visual :
Visual : Visual :

 Murid mencari  Mula membuat  Murid membuat  Murid membuat

dan projek dengan dekorasi diorama kemasan pada

mengumpul menggunting kotak mengikut kreativiti. diorama

bahan mengikut saiz

diperlukan.  Murid mengambil
gambar produk
 Murid yang telah
dihasilkan.
mengetahui  Murid mencantum

konsep stabail huruf

dan mobail

Pengurusan Pengurusan Tingkah Pengurusan Pengurusan
Tingkah Laku Tingkah Laku
Laku Tingkah Laku
 Mengamalkan
 Pendedahan  Murid adab sopan
kepada murid- melakonkan semasa
murid adab dan beberapa berkomunikas
sopan dalam watak i dalam
kehidupan berdasarkan menghasilkan
teks yang projek
diberikan oleh diorama
guru

Bahasa Melayu : Bahasa Melayu : Bahasa Melayu : Bahasa Melayu :
 Murid mengumpul
 Murid  Mengemaskini
maklumat untuk berkolaborasi penghasilan buku
menghasilkan untuk membina skrap
buku skrap ayat daripada
perkataan yang  Membuat

PPKI SK SENTUL UTAMA

diberi semakan buku
 Murid mengemas skrap bersama-
sama
kini penghasilan
buku skrap

Pendidikan Pendidikan Islam: Pendidikan Islam: Pendidikan Islam:
Islam:  Kemasan
 Murid  Murid projek dan
 Murid mempelajari menggunting aplikasi
mencari suku kata suku kata sebelum
dan mudah terbuka pembentanga
mengumpu n
l bahan.

PPKI SK SENTUL UTAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

MINGGU 1

MENGUMPUL MAKLUMAT TENTANG DIORAMA, STABAIL DAN MOBAIL
MENGUMPUL BAHAN-BAHAN

PPKI SK SENTUL UTAMA

MINGGU 2

MEMOTONG DAN MENGHIAS KOTAK

PPKI SK SENTUL UTAMA

MINGGU 3

MENGHASILKAN DIORAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

MINGGU 4

MENGHIAS DIORAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

MEMPELAJARI TULISAN JAWI

PPKI SK SENTUL UTAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

PPKI SK SENTUL UTAMA

SEKIAN..