พิชญานิน ประทุม

PA 1/ส

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งคร(ู ยังไม่มีวทิ ยฐานะ)(ทกุ สังกัด)

ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวา่ งวนั ที่ 1 เดอื นตุลาคม พ.ศ.2564
ถึงวนั ท่ี 30 เดือนกนั ยายน พ.ศ.2565

ผจู้ ัดทำขอ้ ตกลง
ช่ือ นางสาวพชิ ญานิน นามสกุล ประทุม ตำแหน่ง ครอู ตั ราจา้ ง
สถานศกึ ษา โรงเรียนวัดวงั หบี สงั กดั สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 2
รับเงินเดือนในอันดบั อัตราเงินเดือน 8,000 บาท

ประเภทหอ้ งเรียนท่ีจดั การเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกวา่ 1 ประเภทหอ้ งเรียน ตามสภาพการ
จดั การเรยี นรู้จริง)

 ห้องเรียนวิชาสามญั หรือวิชาพื้นฐาน
 ห้องเรียนปฐมวัย
 หอ้ งเรยี นการศึกษาพิเศษ
 หอ้ งเรียนสายวชิ าชีพ
 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจดั ทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ)ซงึ่
เป็นตำแหน่ง ที่ดำรงอยใู่ นปัจจบุ ันกบั ผู้อำนวยการสถานศึกษา ไวด้ ังต่อไปน้ี

สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ช่วั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน .....26........ ชวั่ โมง/สัปดาห์ดงั นี้
กลุม่ สาระการเรยี นร/ู้ รายวชิ าภาษาองั กฤษ อ11101 จำนวน ......5....... ช่ัวโมง/สัปดาห์
กลมุ่ สาระการเรยี นร้/ู รายวชิ าภาษาองั กฤษ อ12101 จำนวน ......5...... ชว่ั โมง/สปั ดาห์
กลมุ่ สาระการเรียนรู้/รายวชิ าภาษาองั กฤษ อ13101 จำนวน ......5....... ชัว่ โมง/สปั ดาห์
กลมุ่ สาระการเรียนร/ู้ รายวชิ าภาษาอังกฤษ อ14101 จำนวน ......2....... ชว่ั โมง/สปั ดาห์
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/รายวชิ าภาษาอังกฤษ อ15101 จำนวน ......2....... ช่วั โมง/สปั ดาห์
กล่มุ สาระการเรียนร/ู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ อ16101 จำนวน ......2....... ชั่วโมง/สปั ดาห์

PA 1/ส

กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ รายวชิ าหนา้ ท่ีพลเมือง จำนวน .....1........ ช่วั โมง/สปั ดาห์
กจิ กรรมแนะแนว จำนวน .....1........ ชวั่ โมง/สปั ดาห์
กิจกรรมชมุ นมุ จำนวน .....1........ ช่ัวโมง/สปั ดาห์
กจิ กรรมลูกเสือสำรอง จำนวน .....1........ ชว่ั โมง/สัปดาห์

1.2 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น
พฒั นานกั เรียนท่องศัพทค์ ำบัญชคี ำพืน้ ฐาน จำนวน .......1...... ชั่วโมง/สปั ดาห์

2. งานท่ีจะปฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอยี ดของงานท่ีจะปฏิบตั ใิ นแต่

ละด้าน วา่ จะดำเนนิ การอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาทใ่ี ช้ในการดำเนินการด้วยกไ็ ด้)

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators)

ตามมาตรฐาน ที่จะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ท่ี ท่จี ะเกิดขนึ้ กับผเู้ รยี น
ตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวงั ให้เกิดข้นึ กับ ท่ีแสดงใหเ้ ห็นถงึ การ
ผ้เู รยี น (โปรดระบ)ุ เปล่ยี นแปลงไปในทาง ทด่ี ี
การประเมนิ

(โปรดระบุ) ขึน้ หรือมีการพัฒนา มาก

ข้นึ หรอื ผลสัมฤทธ์ิ สูงขนึ้

(โปรดระบุ)

1. ด้านการจัดการ มีการจัดทำรายวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียน - ผู้ เ ร ี ย น ไ ด ้ เ ร ี ย น รู้ 1. ร้อยละ 55 ของ

เรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี1ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกี่ยวกับการสนทนา ผูเ้ รียน มผี ลการเรยี น

ลักษณะงานท่เี สนอให้ มี กระบวนการในการดำเนนิ การ ดงั น้ี สถานการณ์ที่เกิดขึ้น ใน วิชาภาษาอังกฤษ ตาม

ครอบคลุมถึงการสร้าง 1.1-1.2 การสร้างและพัฒนา หลักสูตร และ ชวี ิตประจำวนั ได้ คา่ เปา้ หมายด้าน

และหรอื พัฒนา การออกแบบการ จดั การเรยี นรู้ - ผู้เรียนได้ฝกึ ทักษะ ผลสมั ฤทธิท์ างการ

หลักสูตรการออกแบบ - จัดการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการ และกระบวนการทาง เรยี นท่ีสถานศึกษา

การจัดการเรียนรู้การ เรียนรู้และตัวชี้วัด นำไปจัดทำารายวิชา ภาษาอังกฤษในดา้ น ฟัง กำหนด

จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษพื้นฐาน และจัดทำหน่วยการ พดู อ่านเขยี นและ การ 2. ร้อยละ 55 ของ

การสร้างและหรือ เรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษา แกป้ ญั หา โดยใช้ เรยี น มีผลการประเมนิ

พัฒนาสื่อนวัตกรรม และหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน แบบทดสอบทาง ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง

เทคโนโลยี และแหล่ง พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2561) โดยมี ภาษาอังกฤษ ผลสัมฤทธ์ิ ประสงค์ การอา่ น คิด

เรียนรู้การวัดและ การปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบทของ ทางการ เรียนสงู กวา่ คา่ วิเคราะหแ์ ละการเขียน

ประเมินผลการจัดการ โรงเรียน เปา้ หมายของ สื่อความอยู่ในระดับ ดี

เรียนรกู้ ารศกึ ษา 1.3-1.4 การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ที่เน้น สถานศกึ ษา ตามค่า

ผู้เรียนเป็นสำคัญ ผ่านกิจกรรมที่เนน้ ให้ผ้เู รียน - นักเรียนที่มีผลการ เป้าหมายด้าน

ปฏิบัติ โดยเน้นกิจกรรมให้ นักเรียนได้เรียนรู้ เรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ คุณลกั ษณะอันพงึ

PA 1/ส

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชี้วดั (Indicators)

ตามมาตรฐาน ทีจ่ ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่ ท่ีจะเกิดขึน้ กบั ผเู้ รียน

ตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวงั ให้เกิดขึน้ กับ ทีแ่ สดงให้เห็นถงึ การ
การประเมิน ผเู้ รยี น (โปรดระบุ) เปลีย่ นแปลงไปในทาง ที่ดี

(โปรดระบุ) ขึน้ หรือมีการพัฒนา มาก

ขนึ้ หรอื ผลสมั ฤทธ์ิ สงู ข้นึ

(โปรดระบุ)

วิเคราะห์ สังเคราะห์ ร่วมกัน และ เน้นความแตกต่างของนักเรียน ได้รับการซ่อมเสริม ประสงค์และด้านการ

เพื่อแก้ปัญหาหรือ รายบุคคล แบ่งกลมุ่ นักเรยี นตาม ความสามารถ แก้ไข ปรับปรุงและ อา่ น คดิ วเิ คราะห์

พัฒนาการเรยี นรู้ ทางภาษาอังกฤษ แล้วให้นักเรียนช่วยเหลือกัน พ ั ฒ น า จ น มี ผ ล ก า ร ที่สถานศึกษากำหนด

การจัดบรรยากาศท่ี ใน การเรียน โดยใช้สื่อ ในรูปแบบใบ กิจกรรม เรียนรู้ผ่านเกณฑ์ท่ี

ส่งเสรมิ และพฒั นา และ PowerPoint ส่งเสริมให้นักเรียนฝึกฝน กำหนด

ผู้เรียนและการอบรม ทักษะ ฟังพดู อ่านเขียน

และพัฒนคุณลกั ษณะ 1.5 มีการวัดและประเมินผล ตามสภาพจริง

ท่ีดีของผเู้ รยี น โดย วัดและ ประเมินการเรียนรู้จากการเข้า - นักเรียนมีความสุข ใน 1. ร ้ อ ย ล ะ 55 ข อ ง

ร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน การทำงานกลุ่ม การ การเรียน ภาษาอังกฤษ ผู้เรียน มีผลการเรียน

นำเสนอ และมี ความคิดเห็นใน วิชาภาษาอังกฤษ ตาม

1.6 ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์ ท า ง บ ว ก ก ั บ ก า ร จั ด ค ่ า เ ป ้ า ห ม า ย ด ้ า น

งานวิจัยที่เกี่ยวกับการ จัดการเรียนการสอน บรรยากาศในช้นั เรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการ

ภาษาอังกฤษ และนำความรู้ท่ี ได้มาวางแผนใน เรียน ที่สถานศึกษา

การจัดทำวิจัยใน ชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหา กำหนด

นักเรียนท่ี มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ท่ี 2. ร้อยละ 55 ของ

กำหนด โดยมีการบันทึก รายละเอียดไว้ในหลัง ผู้เรยี น มผี ลการ

แผนการ จดั การเรียนรู้ ประเมนิ คุณลกั ษณะ

1.7-1.8 มีการพัฒนาการจัด บรรยายกาศใน อันพงึ ประสงค์ การ

ชั้นเรียนให้ เหมาะสมกับวัยของนักเรียน เช่น อา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละ

มีการจัดบรรยากาศเหมือน รายการเกมโชว์ การเขียน สื่อความ อยู่

เปดิ เพลง (ความ ดงั อยา่ งเหมาะสม) ใหน้ ักเรียน ในระดบั ดีตามค่า

รู้สึกสนุก เร้าใจ และช่วยกระตุ้น ให้นักเรียน เป้าหมายดา้ น

ต้องการมีส่วนร่วมกับ กิจกรรม ส่งเสริม คณุ ลกั ษณะอนั พึง

นกั เรยี นทกุ คน ให้มีโอกาสนำเสนอความคดิ เห็น ประสงค์และด้านการ

และออกมาน าเสนอหน้าชั้นเรียน เป็นประจำ อา่ น คดิ วเิ คราะห์ ที่

สร้างแรงบันดาลใจใน การเรียนและเชื่อมโยง สถานศึกษากำหนด

PA 1/ส

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐาน
ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่ี ที่จะเกดิ ขนึ้ กบั ผเู้ รยี น
ตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวงั ให้เกดิ ขนึ้ กับ ท่แี สดงให้เหน็ ถงึ การ
ผ้เู รยี น (โปรดระบุ) เปลีย่ นแปลงไปในทาง ที่ดี
การประเมนิ ขนึ้ หรือมีการพัฒนา มาก
(โปรดระบ)ุ ข้ึนหรือผลสมั ฤทธิ์ สงู ขึน้

ภาษาอังกฤษกับชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียน (โปรดระบุ)
เห็นคุณค่าในการเรียน และประโยชน์ที่เกิดขึ้น
จาก การเรียนรู้ ร่วมทั้งใช้สื่อ เทคโนโลยีเข้ามา 1. ร ้ อ ย ล ะ 55 ข อ ง
ช่วยลด ระยะเวลาในการเรียนรู้ของ นักเรียน ผู้เรียน มีผลการเรียน
สามารถทำความเข้าใจ ได้ง่ายขึ้น และส่งเสริม วิชาภาษาอังกฤษตาม
คุณลักษณะที่ดีของผูเ้ รยี น คือ ความรับผิดชอบ เป้าหมายด้าน
ในการส่งภาระ งาน และมีความซื่อสัตย์ต่อ ผลสัมฤทธ์ิ ทางการ
ตนเอง ในการทำงานในรายวิชา ภาษาอังกฤษ เรียนท่ี สถานศึกษา
และทดสอบความรู้ ดว้ ยตนเอง กำหนด
2. ร ้ อ ย ล ะ 55 ข อ ง
ผู้เรียน มีผลการ
ประเมิน คุณลักษณะ
อันพึง ประสงค์อยู่ใน
ร ะ ด ั บ ด ี ต า ม ค่ า
เ ป ้ า ห ม า ย ด้ า น
ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง
ประสงค์ที่สถานศึกษา
กำหนด
1. ร้อยละ 55 ของ
ผเู้ รียน มีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนวชิ า
ภาษาอังกฤษเพ่ิมข้ึน
ตามค่าเปา้ หมายดา้ น
ผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนที่สถานศึกษา
กำหนด
1. ร้อยละ 55 ของ
ผู้เรยี นมคี วามรผู้ า่ น

PA 1/ส

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐาน
ทีจ่ ะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ที่ ทจ่ี ะเกิดขน้ึ กบั ผเู้ รยี น
ตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวงั ให้เกิดขึ้น กับ ทแี่ สดงใหเ้ ห็นถงึ การ
ผู้เรยี น (โปรดระบ)ุ เปลย่ี นแปลงไปในทาง ที่ดี
การประเมนิ ขน้ึ หรือมกี ารพฒั นา มาก
(โปรดระบุ) ข้ึนหรือผลสัมฤทธ์ิ สงู ขนึ้

(โปรดระบุ)

เกณฑ์การประเมิน
เป็นไปตามระเบยี บการ
วดั และประเมินผล
2. รอ้ ยละ 55 ของ
ผูเ้ รยี น มผี ลการเรยี น
วชิ าภาษาองั กฤษ ตาม
ค่าเปา้ หมายด้าน
ผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนที่สถานศึกษา
กำหนด
1.ร ้ อ ย ล ะ 55 ข อ ง
ผู้เรียน มีความรู้ผ่าน
เกณฑ์ การประเมนิ ของ
สถานศกึ ษา
2.ร ้ อ ย ล ะ 55 ข อ ง
ผู้เรียนมีผลการ
ประเมินในด้าน
คุณลักษณะ อันพึง
ประสงค์และสมรรถนะ
สำคัญตาม หลักสูตร
สูงขึ้นเป็นไป ตามค่า
เป้าหมายที่สถานศึกษา
กำหนด
1.ร ้ อ ย ล ะ 55 ข อ ง
ผู้เรียนมีผลการ
ประเมินในด้าน

PA 1/ส

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วดั (Indicators)

ตามมาตรฐาน ท่จี ะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ท่ี ทจี่ ะเกดิ ขน้ึ กบั ผเู้ รยี น
ตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังใหเ้ กิดขึ้น กับ ทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถึงการ
ผูเ้ รยี น (โปรดระบุ) เปลยี่ นแปลงไปในทาง ที่ดี
การประเมิน

(โปรดระบ)ุ ขน้ึ หรือมกี ารพัฒนา มาก

ขึน้ หรอื ผลสัมฤทธ์ิ สูงข้ึน

(โปรดระบุ)

สมรรถนะสำคัญตาม

หลักสูตรสูงขึ้นเป็นไป

ต า ม ค ่ า เ ป ้ า ห ม า ย ท่ี

สถานศึกษากำหนด

1.ร ้ อ ย ล ะ 55 ข อ ง

ผู้เรียนมีผลการ

ประเมินในด้าน

คุณลักษณะ อันพึง

ประสงค์ตาม หลักสูตร

สูงข้นึ เป็นไป

2. ดา้ นการสง่ เสริม 2.1 จ ั ด ท ำ ข ้ อ ม ู ล ส า ร ส น เ ท ศ ร า ย ว ิ ช า - นักเรียนได้รับการ 1.รอ้ ยละ 55 ของ

และ สนบั สนุนการ ภาษาอังกฤษโดยใช้ Google form ในการ ปรับปรุง แก้ไข และ ผู้เรยี นมีความร้ผู ่าน

จัดการเรียนรู้ ลกั ษณะ จัดเก็บ ข้อมูล บันทึกผลการเรียนรู้ เพื่อให้ พัฒนา เป็น รายบุคคล เกณฑ์การประเมนิ ของ

งานทีเ่ สนอให้ นักเรียนทราบว่า ต้อง ปรับปรุงแก้ไขผลการ ตามข้อมูล สารสนเทศ สถานศึกษา

ครอบคลุมถงึ การจัดท เรียนใน หัวข้อใดบ้าง หรือนักเรียนคนใด ยัง ประจำวิชา 2.รอ้ ยละ 55 ของ

ทำข้อมูล สารสนเทศ ไมไ่ ดท้ ดสอบ หรือสง่ ภาระ/ช้ิน ที่กำหนด - นักเรียนได้รับการ ดูแล ผู้เรียนมีผลการประเมิน

ของผู้เรียนและ ผ่ า น ร ะ บ บ ดู แ ล ในดา้ นคณุ ลักษณะ

รายวชิ าการดำเนนิ การ 2.2, 2.4 มีการดำเนินการ ตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน เพื่อ อันพึงประสงค์และ

ตาม ระบบ ดแู ล ช่วยเหลือผู้เรียน โดยบันทึกข้อมูลส่วนตัวของ แก้ไข ปรับปรงุ พัฒนาใน สมรรถนะสำคัญตาม

ชว่ ยเหลือผู้เรียน การ นักเรียนแต่ละคนผ่านระบบ ออนไลน์ ด้วย เรื่องของ การปรับตัวใน หลกั สูตรสูงข้ึนเป็นไป

ปฏิบัติงานวชิ าการ Google form ดำเนินกิจกรรมกรรมเยี่ยมบ้าน การ เรียน การใช้ชีวิตใน ตามคา่ เปา้ หมายที่

และงาน อ่นื ๆ ของ ออนไลน์ จัดกิจกรรมโฮมรูม นักเรียนทุกเช้า โ ร ง เ รี ย น แ ล ะ ป รั บ สถานศึกษากำหนด

สถานศึกษา และการ และเย็น เพื่อเป็นการ เตรียมความพร้อมให้ พฤติกรรมให้ เหมาะสม 1.รอ้ ยละ 55 ของ

ประสานความร่วมมือ นักเรียน และแจ้งข้อมูลข่าวสารที่สำคัญ ให้กับ เป็นไป ตามระเบียบ ผู้เรยี นมคี วามรผู้ า่ น

กับ ผู้ปกครอง ภาคี นักเรียนทราบ มีการจัด กิจกรรมการประชุม ข้อบังคับของ โรงเรียน เกณฑ์การประเมนิ ของ

ผู้ปกครองใน รูปแบบออนไลน์ และมีกลุ่มไลน์ แ ล ะ ป ร ะ ส า น ค ว า ม สถานศกึ ษา

PA 1/ส

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐาน
ทจ่ี ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่ ท่จี ะเกดิ ขน้ึ กบั ผเู้ รียน
ตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ
คาดหวังใหเ้ กดิ ข้นึ กับ ทีแ่ สดงให้เห็นถึงการ
เครอื ข่าย และ หรอื การประเมิน
สถานประกอบการ (โปรดระบุ) ผูเ้ รยี น (โปรดระบ)ุ เปลีย่ นแปลงไปในทาง ทีด่ ี

สำหรับแจ้งข้อมูลข่าวสารของทาง โรงเรียน ข้ึนหรือมีการพัฒนา มาก
ให้กบั ผู้ปกครอง
2.3 ปฏิบัติงานเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา ขึน้ หรอื ผลสมั ฤทธิ์ สงู ข้นึ
ของโรงเรียน ดงั น้ี
- ปฏิบัติงานวิชาการ โดย ปฏิบัติหน้าที่ (โปรดระบุ)
เ ล ข า น ุ ก า ร ข อ ง ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ ร ี ย น รู้
ภาษาต่างประเทศ โดยร่วมกับ คุณครูในการ ร่วมมือ กับผู้ปกครองใน 2.รอ้ ยละ 55 ของ
กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมาย และ
กำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จของ กลุ่มสาระฯ มี ก า ร ก ำ ก ั บ ต ิ ด ต า ม ผเู้ รยี นมผี ลการประเมนิ
โครงสร้างการ บริหาร และพรรณนางานที่
ชัดเจน ในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ และ นักเรยี นในการเรยี น การ ในด้านคณุ ลักษณะอัน
ร่วมกับคุณครูจัดการ เรียนรู้ให้กับผู้เรียน โดย
ใช้สื่อ ที่ครูสร้างขึ้น ร่วมกับ เทคโนโลยีทางการ เรียน และ พฤติกรรมให้ พงึ ประสงค์และ
ศึกษา ให้ เหมาะสมกับการเรียนรู้ของ นักเรียน
- เข้าร่วมอบรมกับ สถานศึกษาในการจัด เหมาะสม สมรรถนะสำคัญตาม
กิจกรรม ประกวดวิจัยในชั้นเรียน ของ กลุ่ม
สาระการเรียนรู้เมื่อส้ินปี เปิดโอกาสให้ครูใน - นักเรียนได้รับการ หลักสตู รสงู ขน้ึ เปน็ ไป
โรงเรียนได้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้ามกลุ่มสาระ
การเรยี นรกู้ นั พั ฒ น า ค ว า ม รู้ ตามค่าเป้าหมายท่ี

ค ว า ม ส า ม า ร ถ ท า ง สถานศึกษากำหนด

ภาษาอังกฤษ ผ่านสื่อ ร้อยละ 55 ของ

นวัตกรรมท่คี รสู รา้ ง และ ผู้เรียน มผี ลการเรยี น

พัฒนาขึ้นใน รูปแบบ วชิ าภาษาองั กฤษ ตาม

ต ่ า ง ๆ แ ล ะ ไ ด้ ร่ ว ม ค่าเป้าหมายด้าน

กิจกรรมของกลุ่ม สาระ ผลสัมฤทธ์ทิ างการ

ก า ร เ ร ี ย น เรยี น ทส่ี ถานศกึ ษา

ภาษาตา่ งประเทศ กำหนด

1.ร้อยละ 55ของ

ผู้เรยี น มคี วามรผู้ า่ น

เกณฑ์การ ประเมนิ ของ

สถานศึกษา

2.รอ้ ยละ 55 ของ

ผเู้ รียน มีผลการ

ประเมนิ ในด้าน

คุณลกั ษณะ อันพึง

ประสงค์และสมรรถนะ

สำคัญตาม หลักสตู ร

สูงขน้ึ เป็นไป ตามค่า

PA 1/ส

ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวดั (Indicators)
ตามมาตรฐาน
ทจ่ี ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่ี ทีจ่ ะเกดิ ขึ้นกับผเู้ รยี น
ตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังให้เกิดข้นึ กบั ทแี่ สดงใหเ้ หน็ ถงึ การ
ผู้เรยี น (โปรดระบ)ุ เปล่ยี นแปลงไปในทาง ทดี่ ี
การประเมิน ขนึ้ หรอื มกี ารพฒั นา มาก
(โปรดระบุ) ขึ้นหรือผลสมั ฤทธ์ิ สงู ขึ้น

(โปรดระบุ)

เป้าหมายที่
สถานศกึ ษากำหนด

3. ดา้ นการพฒั นา 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และตอ่ เนื่อง - นักเรยี นได้เรยี นรู้ 1.ร ้ อ ย ล ะ 55 ข อ ง

ตนเองและวชิ าชีพ โดยการอบรมกับ หนว่ ยงานที่จดั การอบรม เนื้อหาวิชาภาษาอังกฤษ ผู้เรียน มีความรู้ผ่าน

ลักษณะงานท่ีเสนอให้ เกย่ี วกบั การใช้ภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ ผา่ นการจัดการเรียนรู้ เกณฑก์ าร ประเมนิ ของ

ครอบคลุมถงึ การ เพอื่ การสือ่ สาร ใน ระบบ ThaiMooc อบรม ด ้ ว ย เ ร ี ย น ร ู ้ ผ ่ า น ส่ื อ สถานศึกษา

พัฒนาตนเอง อยา่ ง พัฒนา เองเก่ียวกบั การใช้เทคโนโลยี ดจิ ิทัลเพอ่ื นวัตกรรมทีค่ รูสรา้ ง 2.ร ้ อ ย ล ะ 55 ข อ ง

เปน็ ระบบและตอ่ เน่ือง การศึกษา เชน่ ใบ กิจกรรม ใบความรู้ เปน็ ต้น ขึน้ ผู้เรียน มีผลการ

การมสี ว่ นรว่ มในการ และ ศกึ ษาค้นควา้ หาความรู้เกยี่ วกบั การ ประเมินในด้าน

แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ทาง พัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครู จากเว็บไซต์ครุ สุ ภา - นกั เรียนที่มปี ญั หา คุณลักษณะ อันพึง

วิชาชพี เพ่อื พัฒนาการ หรอื หน่วยงานทางการศึกษา ในการเรียนรู้ได้รับการ ป ร ะ ส ง ค ์ แ ล ะ

จดั การเรียนรู้ และการ แก้ไขด้วยสื่อนวัตกรรมท่ี สมรรถนะสำคัญตาม

นำความรู้ 3.2-3.3 มสี ่วนในการเป็นเขา้ รว่ มชมุ ชนการ ไ ด ้ จ า ก ก า ร เ ข ้ า ร ่ ว ม หลักสูตรสูงขึ้นเป็นไป

ความสามารถ ทักษะท่ี เรียนรทู้ างวิชาชพี กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประชุมสายชน้ั หรอื PLC ตามค่าเป้าหมายที่

ไดจ้ ากการพัฒนา ภาษาต่างประเทศ ในการ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ สถานศกึ ษากำหนด

ตนเองและวิชาชพี มา ทางวิชาชีพ ผ่านกจิ กรรมนิเทศการจัดการ 1.ร ้ อ ย ล ะ 55 ข อ ง

ใชใ้ นการพัฒนาการ เรยี นรู้ และนำผลจากการประชุม PLC ไปสรา้ ง ผู้เรียน มีความรู้ผ่าน

จดั การเรยี นรู้ การ เป็นสอื่ นวัตกรรม เพ่ือน ามาใช้ในการพัฒนา เกณฑก์ าร ประเมนิ ของ

พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น คณุ ภาพผู้เรียน หรือแก้ไข นกั เรียนท่ีมีผลการ สถานศึกษา

และการ พฒั นา เรียนรูไ้ ม่ผ่าน เกณฑ์ท่ีกำหนด 2.ร้ อ ย ล ะ 55 ข อ ง

นวตั กรรมการจดั การ ผู้เรียน มีผลการ

เรียนรู้ ป ร ะ เ ม ิ น ใ น ด ้ า น

คุณลักษณะ อันพึง

ประสงค์และ

สมรรถนะสำคัญตาม

PA 1/ส

ลักษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ัด (Indicators)
ตามมาตรฐาน
ทีจ่ ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ที่ ทจ่ี ะเกดิ ข้นึ กับผเู้ รียน
ตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวงั ใหเ้ กดิ ขึ้น กบั ท่แี สดงให้เห็นถึงการ
ผู้เรยี น (โปรดระบุ) เปลย่ี นแปลงไปในทาง ทด่ี ี
การประเมิน ข้นึ หรือมกี ารพัฒนา มาก
(โปรดระบุ) ขึน้ หรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น

(โปรดระบุ)

หลักสูตรสูงขึ้นเป็นไป
ต า ม ค ่ า เ ป ้ า ห ม า ย ที่
สถานศึกษากำหนด
1.รอ้ ยละ55 ของผ้เู รยี น
มี ความรู้ผ่านเกณฑ์
การประเมินของ
สถานศึกษา
2.ร ้ อ ย ล ะ 55 ข อ ง
ผู้เรียน มีผลการ
ประเมินในด้าน
คุณลักษณะ อันพึง
ป ร ะ ส ง ค์ แ ล ะ
สมรรถนะสำคัญตาม
หลักสูตรสูงขึ้นเป็นไป
ต า ม ค ่ า เ ป ้ า ห ม า ย ที่
สถานศกึ ษากำหนด

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามแบบ PA1 ใหเ้ ปน็ ไปตามบริบทและสภาพการ

จัดการเรียนรขู้ องแต่ละสถานศกึ ษา โดยความเห็นชอบร่วมกนั ระหว่างผู้อำนวยการสถานศกึ ษาและข้าราชการ
ครผู ูจ้ ดั ทำข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ทเี่ สนอเปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผดิ ชอบหลัก
ที่สง่ ผลโดยตรงตอ่ ผลลัพธ์การเรยี นรูข้ องผเู้ รียน และใหน้ ำเสนอรายวชิ าหลักทท่ี ำการสอน โดยเสนอใน
ภาพรวมของรายวชิ าหลักที่ทำการสอนทุกระดบั ชน้ั ในกรณที ีส่ อนหลายรายวชิ า สามารถเลอื กรายวชิ าใดวชิ า
หนง่ึ ไดโ้ ดยจะต้องแสดงใหเ้ ห็นถึงการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการ
พัฒนางานตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมิน PA 2

PA 1/ส

3. การพฒั นางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของผเู้ รียน
(Outcomes)และตวั ช้ีวดั (Indicators) ท่เี ป็นรปู ธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ
พัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมนิ ตามแบบ PA 2 จากการปฏบิ ัตงิ านจริง สภาพ
การจดั การเรียนร้ใู นบริบทของแต่ละสถานศกึ ษา และผลลัพธ์การเรียนร้ขู องผู้เรียนทเ่ี กิดจากการพฒั นางาน
ตามข้อตกลงเปน็ สำคัญ โดยไม่เนน้ การประเมนิ จากเอกสาร

ส่วนท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานท่ีเป็นประเด็นทา้ ทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผเู้ รยี น
ประเด็นท่ีท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของผเู้ รียน ของผู้จัดทำขอ้ ตกลง ซง่ึ ปัจจุบนั

ดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มวี ิทยฐานะ) ตอ้ งแสดงใหเ้ ห็นถงึ ระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวัง คอื การปรับประยุกต์
การจัดการเรยี นรูแ้ ละการพฒั นาคุณภาพการเรียนร้ขู องผู้เรียน ให้เกิดการเปล่ียนแปลงไปในทางทีด่ ีข้นึ หรือมี
การพัฒนามากข้นึ (ท้งั นี้ ประเดน็ ทา้ ทายอาจจะแสดงใหเ้ หน็ ถึงระดับการปฏิบตั ิท่ีคาดหวงั ท่ีสงู กว่าได้)

ประเด็นทา้ ทาย เรือ่ ง การจดั การเรียนการสอนโดยใช้ชดุ การเรียนรู้รายวชิ าภาษาองั กฤษ
เร่ืองทักษะอ่านและเขยี นของนกั เรยี นระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 รายวชิ าภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101
ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

1. สภาพปญั หาของผู้เรยี นและการจัดการเรยี นรู้
นักเรียนบางคนยังขาดทกั ษะอ่านและเขียน ในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ รวมทง้ั ไม่สามารถนำความรู้
ที่เรียนไปแล้วไปประยุกต์ใช้ได้ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ท่ีกำหนด ดังนั้น
ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการใช้ใช้ชุดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ
เพอื่ พฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนรายวิชาภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

2. วิธกี ารดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 วเิ คราะห์หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ

ปรบั ปรุงพุทธศักราช 2561) และหลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนวดั วังหีบ ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช 2564 ใน
เรอ่ื งของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเน้ือหา

2.2 สอนสังเกตนักเรียนว่ามีการพัฒนาทักษะ 2 ทักษะ สามารถสื่อสารและทำงาน
ร่วม กับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่ โดยสังเกตุพฤติกรรมการตอบคำถาม การมีส่วนร่วมกับผู้อื่น
การแสดงออกทางความคิดของผู้เรียน และประเมินผลผู้เรียนโดยใช้การสังเกต การทดสอบ ผู้สอนประเมิน
แผนการจดั การเรยี นรู้วา่ รูปแบบการสอนมปี ระสทิ ธิภาพมากน้อยแคไ่ หนและมีการพัฒนาปรับปรุงให้ดขี ้นึ

2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช่วยกันตรวจสอบความถูก
ต้องในเน้อื หาการเฉลยของตวั อย่าง กจิ กรรม และแบบฝึกหัด พรอ้ มท้งั เสนอแนะ เพอ่ื ปรบั ปรงุ แกไ้ ข

PA 1/ส

2.4 ครูผู้สอนนำชุดการเรียนมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศโรงเรยี นวัดวงั หบี

3. ผลลัพธ์การพัฒนาทีค่ าดหวัง
3.1 เชงิ ปรมิ าณ
1) นักเรียนรอ้ ยละ 55 ผา่ นเกณฑ์การประเมินตัวชว้ี ดั รายวชิ าภาษาองั กฤษทกุ ตัวชี้วดั
2) นักเรยี นร้อยละ 55 มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นรายวิชาภาษาอังกฤษตามคา่ เป้าหมายที่
โรงเรยี นกำหนด
3) นักเรียนร้อยละ 55 มีการพัฒนาทางความคิดอยา่ งเป็นระบบดขี ึน้

3.2 เชงิ คุณภาพ
1) นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินตัวชวี้ ัดรายวชิ าภาษาอังกฤษทกุ ตวั ชว้ี ดั
2) นกั เรยี นมีผลส าฤทธท์ิ างการเรียนรายวชิ าภาษาองั กฤษตามค่าเป้าหมายทีโ่ รงเรียนก าหนด
3) นกั เรียน มกี ารพัฒนาทางความคิดอย่างเป็นระบบดขี นึ้

ลงชอื่ ...................................................................
(นางสาวพชิ ญานนิ ประทุม)
ตำแหน่งครูอตั ราจา้ ง
ผจู้ ัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน
................/.............../...................

PA 1/ส

ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศึกษา
( ) เห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข และเสนอ

เพื่อพิจารณาอกี คร้งั ดงั นี้
............................................................................................................................. ..........

............................................................................................................................................. .................................
ลงช่อื ...................................................................
(นายไพฑรู ณ์ สวุ รรณน้อย)
ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวดั วังหบี
1/ตลุ าคม/2564