รายงานการพัฒนาตนเองของสถานศึกษา

รายงานประเมินตนเอง (SAR) ปก ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบานแมสลดิ หลวงวิทยา 48

ความเช่ียวชาญในวิชาชีพเพื่อพัฒนาใหตนเองมีหรือเล่ือนวิทยฐานะใหสูงข้ึน ตอผูเรียน คือ นำความรูท่ีไดรับ
จากการเขารับการพัฒนาตนเองไปใชพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรูที่สงผลตอคุณภาพของผูเรียนให
มีประสิทธิภาพ และสงผลดีตอผูเรียน และตอเพ่ือนรวมงาน คือ นำความรูที่ไดรับจากการเขารับการพัฒนา
ตนเองมาแลกเปล่ียนเรียนรูเพ่ือเปนแนวทางในการพัฒนาตนเองและพัฒนาผูเรยี นรวมกันผานชุมชนแหงการ
เรียนรูทางวิชาชีพ จัดใหนิเทศการสอนภายในสถานศึกษา โดยใหครูพี่เลี้ยงหรือผูเชี่ยวชาญใหคำปรึกษา
และคำแนะนำเกี่ยวกับหนาท่ีตามมาตรฐานตำแหนงและมาตรฐานวิทยฐานะตำแหนง ดวยความมุงม่ัน ทุมเท
การสอนอยางเต็มเวลา และเต็มความสามารถ การวางแผนการบริหารและการจัดการขอมูลสารสนเทศอยาง
เปน ระบบ การวางแผนและจัดสภาพแวดลอ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือตอการจัดการเรยี นรูอยา งมีคุณภาพ

ในการดำเนินงานและการจัดการคุณภาพการศึกษาของผูบริหารสถานศกึ ษา ไดดำเนินงานโดยจัดทำ
แผนปฏิบัติการประจำป และดำเนินกิจกรรมตามแผนงานท่ีกำหนดไว ใน 4 กลุมงาน ไดแก กลุมงานบริหาร
วิชาการ กลุมงานบริหารบุคลากร กลุมงานบริหารการเงินและพัสดุ และกลุมงานบริหารท่ัวไป ซึ่งในการนำ
แผนปฏิบัติการไปใช จะใชจัดกิจกรรมใหสอดคลองกับความตองการในการพัฒนาผูเรียน บุคลากร อาคาร
สถานที่ และความสัมพันธกับชุมชน รวมถึงกิจกรรมที่เกี่ยวของกับหนวยงานอื่นๆ เมื่อเสร็จส้ินโครงการ
หรอื กิจกรรม จะมีการรายงานผลการดำเนินโครงการ กิจกรรมใหผูบริหารไดรับทราบผลการดำเนินกิจกรรม
ปญหา อุปสรรค และแนวทางในการแกไขปญหาในปตอไป เปาหมายเพ่ือพัฒนาผูเรียนใหมีคุณลักษณะตาม
ทห่ี ลักสตู รสถานศกึ ษากำหนด จากการดำเนินงานโครงการตามแผนปฏิบัติการผลคอื ไดจ ดั ทำโครงการ คิดเปน
รอ ยละ 80 โดยมกี ารสรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการทุกโครงการ

โรงเรยี นไดสง เสรมิ สนับสนุนครูใชส ่ือเทคโนโลยีทางการศึกษา โดยการจัดระบบเครอื ขายอนิ เทอรเนต็
ความเร็วสูง มีสัญญาณ WI-FI ครอบคลุมพื้นท่ีบริเวณโรงเรียน และไดอำนวยความสะดวกแกครูผูสอนให
มหี องเรียนคอมพิวเตอร และจอโทรทัศนสำหรับหองเรยี นช้ันประถมศึกษาทุกหอง ครูทุกคนสามารถใชจัดการ
เรียนรจู ากสื่อตาง ๆ ทุกกลุมสาระการเรียนรู ในปการศึกษา 2564 ทางโรงเรียนไดบริหารจัดการเก่ียวกับการ
ปองกันการแพรระบาดการติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 โดยมีการประชุมปรึกษาหารือเพ่ือเตรียมการ
และดำเนินการเพื่อปองกันไมใหนักเรียน ครู และ บุคลากรปลอดภัยจากการเสี่ยงและติดเช้ือไวรัสโคโรนา
2019 พรอ มทั้งสงเสริมให ครแู ละบุคลากรมคี วามรูและมี วิธีการปองกันไมใหตนเองและบุคคลรอบขางติดเชื้อ
ไวรัสโคโรนา 2019 ซ่ึงทางโรงเรยี นมีมาตรการใหนักเรียน ครูและบุคลากรปฏิบัติตนอยางเครงครัด และลด
ความเสี่ยงจากการแพรระบาดของโรค ดวยการสือ่ สารกับนักเรียน ผปู กครอง ประชาสัมพันธผานผูนำชุมชน
และชอ งทาง เฟสบุกของโรงเรียน และมกี ารเตรยี มพรอม ตามมาตรการ ดงั น้ี

1. มมี าตรการคดั กรองวัดไข และอาการเสี่ยงกอนเขา โรงเรียน
2. ใหน ักเรียน และบคุ ลากรทกุ คนสวมใสหนากากอนามยั หรอื หนา กากผา ตลอดเวลาเม่ืออยูโ รงเรียน

รายงานประเมินตนเอง (SAR) ปก ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบานแมส ลดิ หลวงวิทยา 49

3. มีจดุ บริการลา งมือดว ยสบู หรอื แอลกอฮอลเจลอยางเพียงพอ
4. จัดใหมีการเวนระยะหาง การยืนเขาแถวหนาเสาธง การน่ังในหองเรียน การเขาแถวรับอาหาร
และนัง่ รบั ประทานอาหาร
5. ทำความสะอาดพ้ืนผวิ สัมผัสทมี่ กี ารใชร ว มกนั บอ ย
6. ลดความแออัด ไมจดั กจิ กรรมที่มีการสมั ผัสรว มกนั
7. ไมอ นุญาตใหผูปกครองหรือบคุ คลภายนอกท่ีจะตดิ ตอราชการ เขามาในโรงเรียน โดยใหติดตอทาง
โทรศพั ท เฟสบุก หรือชอ งทางอื่นๆ
8. เตรียมมาตรการรองรับ หากมนี ักเรียนและบุคลากรเจ็บปวย ทั้งน้ีกอนที่นักเรียน ครแู ละบุคลากร
จะออกจากบาน หรือไปโรงเรียน จะตองประเมินตนเองวามีความ พรอมหรือไม นักเรียนและบุคลากรจะตอง
ประเมินและติดตามผลอาการของตนเองในแตละวัน
ในสวนของการดำเนินงานมปี ญหาหรอื อุปสรรคเกดิ ขึ้นบา ง ไดแก การแพรระบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา
2019 ทำใหการดำเนินการตามแผนปฏิบัติเกิดประสบกับปญหา ตองมีการปรับแกไขกิจกรรมใหสอดคลอง
กับสถานการณ เพื่อใหเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลตอผูเรียนมากท่ีสุด เม่ือส้ินสุดโครงการหรือกิจกรรม
ไดมีการสรุปโครงการหรือกิจกรรม และนำเสนอตอผูบริหาร และประชาสัมพันธการจัดกิจกรรมโครงการผาน
สอ่ื สังคมออนไลน เชน เฟสบุก การประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน เปนตน

2. หลกั ฐาน/รอ งรอย/เอกสารสนบั สนนุ
- รายงานผลการอบรมพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
- เกียรติบัตรของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
- แผนปฏิบัตกิ ารประจำป 2564
- สรปุ ผลโครงการ/กจิ กรรม
- แผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษาสถานศึกษา

3. จุดเดน
โรงเรียนบานแมสลิดหลวงวิทยามีการบริหารและการจัดการอยางเปนระบบ หลากหลายวิธี มีการ
ประชุมแบบมีสวนรวม ประชุมเพ่ือใหทุกฝายมีสวนรวมในการกำหนดวิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมายที่ชัดเจน
มกี ารปรบั ปรงุ แผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา แผนปฏิบัตกิ ารประจำปท ส่ี อดคลองกับผลการจดั การศึกษา
สภาพปญหา ความตองการพัฒนาและนโยบายปฏิรูปการศึกษาที่มุงเนนการพัฒนาให ผูเรียนมีคุณภาพตาม
มาตรฐานการเรยี นรขู องหลกั สตู รสถานศกึ ษา

รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ปก ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบานแมส ลดิ หลวงวิทยา 50

4. จดุ ควรพฒั นา
- เพ่ิมการเปดโอกาสใหผูปกครองไดมีสวนรวมในการเสนอความคดิ เห็นในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา
ผเู รียน พัฒนาการสรางเครือขายความรวมมือของผูมีสวนเกี่ยวของในการจัดการศึกษาของโรงเรียน ใหมีความ
เขม แข็ง มีสวนรว มรับผดิ ชอบตอ ผลการจัดการศกึ ษา และการขบั เคลอื่ นคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา
- เพ่ิมการมีสวนรว มของทุกภาคสวนในการประเมินคุณภาพภายในแลวนำมาสูการระดมความคิดเพื่อ
พฒั นาสถานศกึ ษาอยางเปน ระบบ

5. ขอเสนอแนะ
- มงุ เนนใหคัดสรรบคุ ลากรที่มวี ุฒิการศกึ ษาตรงกับงานที่รับผดิ ชอบ
- สงเสรมิ และพฒั นาบุคลากรในรปู แบบชุมชนแหง การเรียนรูท างวิชาชีพ (PLC) ใหมากขึน้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน ผเู รยี นเปนสำคัญ
ระดับคุณภาพ: ดี

1. ผลการดำเนนิ งาน
โรงเรียนบานแมสลิดหลวงวิทยา ไดจัดใหครูไดมีการวางแผนการสอนทุกวิชา โดยมีการวิเคราะห
หลักสูตรและจัดทำแผนการสอน เพื่อใชในการจัดกิจกรรมใหครอบคลุมครบทุกตัวช้ีวัดในแตละมาตรฐาน
กลุมสาระการเรียนรู โดยเนนใหการจัดการเรยี นการสอนที่เนนผเู รียนเปนสำคัญ มีการตรวจสอบและประเมิน
ผูเรียนอยางเปนระบบ โดยใชเคร่ืองมือในการประเมินผูเรียนที่ไดมาตรฐานจากการวิเคราะหตัวตัวช้ีวัด
มาตรฐาน ในแตละสาระการเรียนรู โดยใชเ ครื่องมือท่ีหลากหลาย ไมว าจะเปนแบบทดสอบ แบบประเมินผล
งาน แบบประเมินพฤติกรรม แบบสังเกต เม่ือพบวาผูเรียนไมผานการประเมินจะมีการแกไข โดยใหผูเรียน
วิเคราะหตนเองในจุดที่บกพรอง แลวแกไขเปนรายบุคคล จัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ โครงการ
พฒั นาการอา น-การเขยี น เพือ่ พัฒนาผูเ รียนใหผานเกณฑก ารประเมิน
ครูทุกคนมีการบริหารจัดการชั้นเรียนทเ่ี ปนระบบ จัดทำเอกสารในช้ันเรียนอยางถูกตองและครบถวน
มีการวิเคราะหขอมูลนักเรียนรายบุคคลและนำผลไปออกแบบการจัดการเรียนการสอนใหสอดคลอง
กับความสามารถความตองการและสภาพบริบทของนักเรียน มีการดูแลชวยเหลือผูเรียนอยางเปนระบบ
นอกจากนี้ครูประจำชั้นทุกคนตองดำเนินการเย่ียมบานนักเรียนในความรับผิดชอบปการศึกษาละ 1 ครั้ง
เพ่ือจัดทำขอมูลพื้นฐานของนักเรียนเปนรายบุคคลและนำขอมูลเหลานั้นไปคัดกรองเพ่ือรับเงินอุดหนุน
ปจจัยพน้ื ฐานนกั เรียนยากจน
มกี ารบรหิ ารจัดการช้นั เรียนเชิงบวกท้ังในรูปแบบออนไซต, ออนแฮนด และออนไลน โดยใชส ่ือที่จัดทำ
ขนึ้ เองหรอื เทคโนโลยีตาง ๆ ทีส่ อดคลองกับกิจกรรมการเรยี นรูในทุกกลุมสาระ ปะกอบดวย ใบงาน ใบความรู

รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ปก ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา นแมสลดิ หลวงวิทยา 51

แบบฝกทักษะ บัตรคำ บัตรภาพ เกม และสื่อตางๆ เพื่อใหผูเรียนรักการเรียนรูและเรียนรูรวมกันอยางมี
ความสขุ

มกี ารจดั คาบ PLC วันละ 1 ช่ัวโมงใหครูแตล ะกลุมสาระการเรยี นรูรว มแลกเปลี่ยนเรยี นรูและนำขอมูล
มารว มพัฒนาปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู ซ่ึงครแู ตละชน้ั แตล ะวชิ าจะนำปญหา หรอื ขอบกพรองทค่ี น พบมาเปน
ประเด็นในการแลกเปล่ียนเรียนรู และจัดทำงานวิจัยในช้ันเรียนเพื่อแกไขปญหาจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู
ปการศกึ ษาละ 1 เร่อื ง นอกจากนค้ี รูทุกคนเขา รบั การอบรมพัฒนาความรูแ ละนำกลับมาพัฒนาการจดั การเรยี น
การสอนตอ ไป

2. หลักฐาน/รอ งรอย/เอกสารสนับสนนุ
- แผนการจัดการเรียนรู
- สรุปผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน
- งานวิจัยในชั้นเรียน
- เอกสารในช้นั เรยี น

3. จุดเดน
โรงเรียนบา นแมสลิดหลวงวทิ ยา จัดใหครมู ีการวเิ คราะหขอ มูลผเู รียนเปน รายบุคคลและนำผลจากการ
วิเคราะหมาใชในการออกแบบการจัดการเรียนรู และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู จัดกิจกรรมการเรียนรูตาม
มาตรฐาน ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาท่ีเนนใหผูเรียนเกิดกระบวนการคิดวิเคราะห สังเคราะหคิด
สรางสรรค ฯลฯ และการปฏิบัติจริงผานการทำโครงงาน/กิจกรรม/การฝกปฏิบัติในสถานการณจริง
และนักเรียนขยายความคิดนำไปใชชีวิตได ใชแหลงเรยี นรใู นชุมชนสอดคลองกับสาระท่ีสอนสรางแรงจูงใจให
นักเรียนสนุกในการเรียนรู พัฒนาสื่อการสอน ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีสอดคลองกับสาระท่ีสอนสราง
แรงจูงใจใหนักเรียนสนุกในการเรียนรูคนละไมนอยกวา 2 ช้ินตอป มีการบริหารจัดการช้ันเรียน โดยเนนการ
มีปฏิสมั พนั ธเ ชิงบวกเพือ่ ใหเด็กรักครู ครูรกั เด็ก เดก็ รักเด็ก มีการบริหารจัดการช้ันเรยี น เพ่ือใหผูเ รยี นสามารถ
เรียนรูรวมกันอยางมีความสขุ มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรอู ยางเปนระบบ มีการใช
เคร่ืองมือและวิธีการวัดและประเมินผลท่ีเหมาะสมกับ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา มีการบูรณาการ
ภาระงาน ชิ้นงาน ปรับโครงสรางรายวิชา หนวยการเรียนรู กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงคที่สอดคลอง
กับหนวยการเรียนรู ใชสื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปญญาทองถ่ิน มีการประเมิน
คุณภาพและประสิทธิภาพของสื่อการสอนท่ีใช ครูทุกคนทำงานวิจัยในชั้นเรียน ปการศึกษาละ 1 เร่ือง
และไดรับการตรวจใหคำแนะนำ เปดโอกาสใหผูเรียนเรียนรูโดยผานกระบวนการคิดไดปฏิบัติจริงดวยวิธีการ
และแหลงเรียนรูท่ีหลากหลาย สรุปองคความรู และสามารถนำไปใชในสถานการณตางๆ ไดเปนอยางดี
จัดกิจกรรมใหผูเรียนไดฝกทักษะ แสดงออก นำเสนอผลงาน แสดงความคิดเห็น คิดเปน ทำเปน รักการ
อาน และแสวงหาความรจู ากสอ่ื เทคโนโลยีดว ยตนเอง อยางเปนรูปธรรมและตอ เนือ่ ง

รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ปการศึกษา 2564 โรงเรียนบานแมส ลดิ หลวงวิทยา 52

4. จุดควรพัฒนา
- แหลงเรียนรู สื่อ เทคโนโลยีท่ีใชในการเรยี นรเู นื่องจากโรงเรียนบา นแมสลิดหลวงวิทยาเปนโรงเรยี น
ขนาดใหญพิเศษ มนี กั เรยี นจำนวนมาก จึงไมเ พยี งพอตอจำนวนนกั เรียน
- นำภูมิปญญาทองถ่ินใหเขามามีสวนรวมในการจัดกิจกรรมใหนักเรียนไดเรียนรู และนำวิทยากร
ทอ งถิ่น ปราชญในชุมชน เขา มามีสว นรว มในกจิ กรรม

5. ขอ เสนอแนะ
- เนื่องจากนักเรียนมีจำนวนมากทำใหจำนวนครูตอนักเรียนไมเพียงพอตอความตองการในการเรียน
การสอน

รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ปการศึกษา 2564 โรงเรยี นบา นแมส ลดิ หลวงวิทยา 53

ภาคผนวก

- คำสัง่ แตงตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ งานการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา (SAR)
- ประกาศคา เปาหมาย
- ประกาศมาตรฐาน
- การประชมุ เห็นชอบของกรรมการ

รายงานประเมินตนเอง (SAR) ปการศึกษา 2564 โรงเรยี นบานแมส ลดิ หลวงวิทยา 54

คำส่ังโรงเรียนบานแมส ลิดหลวงวิทยา
ท่ี 066/๒๕๖4

เร่ือง คำส่งั แตง ตั้งคณะกรรมการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา
ปก ารศกึ ษา ๒๕๖4 (แกไ ขเพ่มิ เติม)
………………………………………..

ตามประกาศกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕53
ปรับปรุงใหม กระทรวงศึกษาธิการจึงปรับปรุงมาตรฐานการศกึ ษาข้ันพื้นฐานใหสอดคลองกัน เพื่อนำไปสูการ
พฒั นาคณุ ภาพและรองรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก

โรงเรยี นบานแมสลิดหลวงวิทยา จงึ ประกาศใชม าตรฐานการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานเพ่ือการประกนั คุณภาพ
ภายใน ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร่อื ง มาตรฐานการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานเพือ่ การประเมนิ คุณภาพภายใน
ของสถานศกึ ษา

อาศยั มาตรา 59 (1) แหงพระราชบญั ญตั ริ ะเบียบการบริหาราชการกระทรวงศึกษาธิการ พทุ ธศักราช
2546 และมาตรา 27 (1) แหงพระราชบญั ญัตริ ะเบยี บบริหารราชการและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
พทุ ธศักราช 2547 เพื่อการดำเนนิ งานเปนไปดวยความเรียบรอยตามวัตถุประสงค กอ ใหเ กดิ ประสทิ ธภิ าพ
และประสิทธิผล จงึ ขอแตง ต้งั คณะกรรมการดำเนนิ งานระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐาน
การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ดงั นี้

๑. คณะกรรมการท่ปี รกึ ษา มีหนา ท่ี อำนวยการความสะดวกในการดำเนินงานตางๆ ใหป ฏิบัตหิ นา ท่ีให

เปนไปดว ยความเรียบรอ ย ประกอบดวย

๑. นายระพิน เกษแกว ผอู ำนวยการโรงเรยี น ประธาน

๒. นางสาวเฉลิมขวัญ สอนชยั ครู รองประธาน

๓. นายสวุ ทิ ย อนุ ทอง ครูชำนาญการ กรรมการ

๔. นางสาวทัศนาพร อินเกดิ ครู กรรมการ

๕. นายธรี ภัทร จำเนยี ร ครู กรรมการ

๖. นางสาวกลั ยา อยูรตั น ครู กรรมการ

๗. นางสาวชนดิ าภา ตาปญ ญา ครู กรรมการและเลขานกุ าร

๒. คณะกรรมการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ปการศึกษา ๒๕๖4 มีหนาท่ี

จัดเตรียมขอมูล เอกสาร และทำรูปเลมรายงาน พรอมจัดนิทรรศการ เพ่ือรอรับการประเมินจากเขตพื้นท่ี

การศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต ๒ ดว ยความเรียบรอ ย ประกอบดว ย

๒.๑ คณะกรรมการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาข้ึนพน้ื ฐานระดับขัน้ พน้ื ฐาน

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผเู รียน

๑.๑ ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการ

๑) มีความสามรถในการอา น การเขยี น การส่ือสาร และการคิดคำนวณ

๑. นางสาวโสภาวรรณ เสนภุ ัย ครูชำนาญการ ประธาน

รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ปก ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา นแมสลดิ หลวงวิทยา 55

๒. นางชนิภากานต ศิลปชยั ครู กรรมการ

๓. นางสาวเพยี งดารา ปญญาวิชยั ครู กรรมการ

๔. นางสาวศิรเิ พ็ญ เปง ปก ครูผูช วย กรรมการ

๕. นางสาวกาญจนา สวางแจง ครูผูชวย กรรมการ

๖. นางสาวกมลวรรณ เพียรตา ครูชวยสอน กรรมการ

๗. นางสาวมินตรา ดารากมล ครู เลขานกุ าร

๒) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห คดิ อยางมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และ

แกปญหา

๑. วาทีร่ อยตรหี ญิงนงลกั ษณ กวนิ วงศา ครู ประธาน

๒. นางสาวทักษอร แซล ี ครู กรรมการ

๓. นางสาวพชั รา ถกลกวิน ครู กรรมการ

๔. นางสาวนภัสกร มหาวรรณ ครู กรรมการ

๕. นางสาววรรศิริ ทองสนทิ ครู กรรมการ

6. นางสาวดาวพระศุกร มงคลศกั ด์ไิ พศาล ครชู วยสอน กรรมการ

7. นางกานตระวี กลาแขง็ ครู เลขานกุ าร

๓) มคี วามสามารถในการสรางนวตั กรรม

๑. นางสาวเรมิกา ราชลำ ครู ประธาน

๒. นางสาวบุษรินทร จนั ทรป ว ย ครู กรรมการ

๓. นางสาวสุดารกั ษ ปง วงั ครู กรรมการ

๔. นายวสธุ ันย ดอยแกวขาว ครู กรรมการ

๕. นางสาวสภุ าดา อัศวินภเู ขา ครชู ว ยสอน กรรมการ

๖. วา ที่รอยตรหี ญิงจุไรรัตน ดวงคำ ครู เลขานกุ าร

๔) มคี วามสามารถในการใชเ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร

๑. นายภูรภิ ัทร ภสู ุวรรณ ครูผชู วย ประธาน

๒. นายธนาตย ใจชนชนะ ครชู ว ยสอน กรรมการ

๓. นายองั คาร ศรโี ลฟุง ครูผูชว ย กรรมการ

๔. นายมานพ พลอยแดง ครูผูชวย เลขานุการ

๕) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา

๑. วา ทร่ี อยตรหี ญิงนงลกั ษณ กวินวงศา ครู ประธาน

๒. นางสาวทักษอร แซล ี ครู กรรมการ

๓. นางสาวพัชรา ถกลกวิน ครู กรรมการ

๔. นางสาวนภัสกร มหาวรรณ ครู กรรมการ

๕. นางสาววรรศิริ ทองสนทิ ครู กรรมการ

6. นางสาวดาวพระศกุ ร มงคลศักด์ิไพศาล ครชู ว ยสอน กรรมการ

7. นางกานตระวี กลาแขง็ ครู เลขานุการ

๖) มีความรู ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติทีด่ ตี องานอาชพี

๑. นางสาวชอ พฤกษ มุงลา ครู ประธาน

รายงานประเมินตนเอง (SAR) ปก ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา นแมส ลดิ หลวงวิทยา 56

๒. นางสาวคนึงนจิ เจรญิ พนาวฒั น ครู กรรมการ
กรรมการ
๓. นางกมลชนก สืบอาย ครู กรรมการ
เลขานกุ าร
๔. นางสาวเสาวลักษณ ครี ไี พศาล ครูชวยสอน
ประธาน
5. นางรตั นาวดี ทองศกั ดิแ์ กว ครู กรรมการ
กรรมการ
๑.๒ คุณลักษณะที่พงึ ประสงคข อผเู รียน กรรมการ
กรรมการ
๑) การมคี ณุ ลกั ษณะและคา นยิ มทดี่ ตี ามที่สถานศกึ ษากำหนด เลขานกุ าร

๑. นางสาวกนกวรรณ คำเขื่อน ครู ประธาน
กรรมการ
๒. นางสาวทศั นาพร อนิ เกดิ ครู กรรมการ
กรรมการ
3. นางสาวพรพมิ ล เกยี รติกอ งไพร ครู กรรมการ
กรรมการ
๔. วา ที่รอยตรกี ฤตยชญ ตอมใจ ครูผูชว ย เลขานกุ าร

๕. นางสาวนริสา โอบพาราโดยคีรี ครชู ว ยสอน ประธาน
กรรมการ
๖. นางสาวเสาวณีย คีรีราษฎรตระกูล ครู กรรมการ
กรรมการ
๒) ความภูมิใจในทอ งถิ่นและความเปนไทย กรรมการ
เลขานุการ
๑. นายจตพุ ล ใจยวน ครู
ประธาน
๒. นางสาวกมลวรรณ เพยี รตา ครชู ว ยสอน กรรมการ
กรรมการ
๓. นางสาวกนกวรรณ วนาเฉลมิ ภูมิ ครชู วยสอน กรรมการ
กรรมการ
4. นางสาวณัฐณชิ า บันเทงิ กลางพนา ครูชวยสอน เลขานุการ

5. นายศักดส์ิ ทิ ธิ์ ษมาจติ รุง เรือง ครูชวยสอน ประธาน

6. นางสาวสภุ าดา อศั วินภเู ขา ครูชวยสอน

๖. นายมานพ พลอยแดง ครผู ชู วย

๓) การยอมรับท่จี ะอยรู ว มกันบนความแตกตางและหลากหลาย

๑. นางสาวกนกวรรณ คำเข่ือน ครู

๒. นางสาวทศั นาพร อนิ เกิด ครู

3. นางสาวพรพิมล เกียรติกองไพร ครู

๔. วาท่รี อ ยตรกี ฤตยชญ ตอ มใจ ครผู ูชว ย

๕. นางสาวนรสิ า โอบพาราโดยครี ี ครูชว ยสอน

๖. นางสาวเสาวณีย ครี รี าษฎรตระกลู ครู

๔) สขุ ภาวะรา งกาย และจติ สังคม

๑. นางสาวทกั ษอร แซลี ครู

๒. นายศกั ด์สิ ิทธ์ิ ษมาจติ รงุ เรือง ครูชวยสอน

๓. นายเสฏฐสิษฐ สระทองศริ กิ ลุ ครู

๔. นางสาวหฤทัย บญุ ครอง ครูผูชวย

๕. นายณกรณ พิศเพง็ ครู

๕. นายภคพล กอกุลเกยี รติ ครู

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจัดการ

๒.๑ มเี ปาหมาย วิสัยทัศนและพนั ธกิจทส่ี ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน

๑. นายธรี ภัทร จำเนยี ร ครู

รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ปก ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา นแมสลดิ หลวงวิทยา 57

๒. นายธีรวิทย กวดขัน ครชู ำนาญการ กรรมการ

๓. นายบรรพต จันทรปวย ครู กรรมการ

๔. นางสาวณัฐธิดา อุนเมือง ครู กรรมการ

๕. นายภคพล กอกุลเกยี รติ ครู กรรมการ

๖. นางสาวเรมกิ าร ราชลำ ครูผูชว ย กรรมการ

๗. นายภูรภิ ทั ร ภสู ุวรรณ ครูผชู ว ย กรรมการ

๘. นายสุชาติ โรจุยะ พนักงานราชการ กรรมการ

๙. นางสาวมตั ติกา ทองเติม เจาหนาท่ธี ุรการ เลขานุการ

๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา

๑. นายธรี ภัทร จำเนียร ครู ประธาน

๒. นายธีรวทิ ย กวดขัน ครชู ำนาญการ กรรมการ

๓. นายบรรพต จนั ทรป ว ย ครู กรรมการ

๔. นางสาวณัฐธิดา อุนเมือง ครู กรรมการ

๕. วา ทร่ี อยตรกี ฤตยชญ ตอมใจ ครูผชู ว ย กรรมการ

๖. นางสาวเรมกิ าร ราชลำ ครูผชู วย กรรมการ

๗. นายภูรภิ ทั ร ภูส ุวรรณ ครผู ูชวย กรรมการ

๘. นายสชุ าติ โรจยุ ะ พนกั งานราชการ กรรมการ

๙. นางสาวมตั ติกา ทองเติม เจาหนาทธี่ รุ การ เลขานุการ

๒.๓ ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่ีเนนคณุ ภาพผเู รียนรอบดานตามหลกั สตู รสถานศึกษาและทกุ

กลุมเปา หมาย

๑. นายสวุ ิทย อนุ ทอง ครชู ำนาญการ ประธาน

๒. นางรตั นาวดี ทองศกั ดิแ์ กว ครู กรรมการ

๓. นางสาวพัชรา ถกลกวนิ ครู กรรมการ

๔. นางสาวพรมิ า ชาญชาติวีระ ครู กรรมการ

๕. นางกานตระวี กลาแขง็ ครู กรรมการ

๖. นางสาวสิริกร ยศวิชยั พร ครู เลขานุการ

๒.๔ พฒั นาครูและบคุ ลากรใหมคี วามเช่ยี วชาญทางวิชาชีพ

๑. นางสาวเฉลิมขวญั สอนชัย ครู ประธาน

๒. นางสาวก่งิ แกว เชี่ยวชาญ ครู กรรมการ

๓. นางสาวจฑุ าทพิ ย พุมไม ครู กรรมการ

๔. นางสาวกมลเนตร ชื่นชมบญุ ครู กรรมการ

๕. นางสาววรรณศริ ิ ทองสนทิ ครู กรรมการ

๖. นางสาวณฐั ณิชา นม่ิ สำลี ครู เลขานกุ าร

๒.๕ จัดสภาพแวดลอ มทางกายภาพและสังคมทเี่ อ้ือตอการจดั การเรยี นรอู ยา งมีคุณภาพ

๑. นายธรี ภัทร จำเนียร ครู ประธาน

๒. นายภคพล กอ กลุ เกยี รติ ครู กรรมการ

๓. นายบรรพต จันทรป วย ครู กรรมการ

รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ปการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบานแมส ลดิ หลวงวิทยา 58

๔. นางสาวณฐั ธิดา อุน เมอื ง ครู กรรมการ

๕. วาที่รอยตรกี ฤตยชญ ตอ มใจ ครูผูชวย กรรมการ

๖. นางสาวเรมิการ ราชลำ ครู กรรมการ

๗. นายภูรภิ ัทร ภสู วุ รรณ ครูผูช วย กรรมการ

๘. นายสุชาติ โรจยุ ะ พนกั งานราชการ กรรมการ

๙. นางสาวมตั ตกิ า ทองเติม เจาหนาที่ธรุ การ เลขานุการ

๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู

๑. นายภูรภิ ทั ร ภสู วุ รรณ ครูผชู ว ย ประธาน

๒. นายธนาตย ใจชนชนะ ครูชวยสอน กรรมการ

๓. นายองั คาร ศรีโลฟงุ ครูผชู ว ย กรรมการ

๔. นายมานพ พลอยแดง ครูผชู วย เลขานุการ

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน ผูเรยี นเปนสำคญั

๓.๑ จัดการเรยี นรูผา นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และสามารถนำไปประยกุ ตใ ชในชีวติ ได

๑. นางสาวชอ พฤกษ มงุ ลา ครู ประธาน

๒. นางรตั นาวดี ทองศกั ด์แิ กว ครู กรรมการ

๓. นางสาวกาญจนา สวางแจง ครูผูชว ย กรรมการ

๔. นางสาวสวติ ตา ดอยแกว ขาว พนกั งานราชการ กรรมการ

5. นางสาวเสาวลักษณ ครี ีไพศาล ครูชว ยสอน กรรมการ

๖. นางสาวรงุ อรุณ ขนุ ครี จี ำรัส ครูชวยสอน เลขานุการ

๓.๒ ใชส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง เรยี นรทู เี่ อื้อตอ การเรียนรู

๑. นายภูรภิ ัทร ภสู วุ รรณ ครูผชู วย ประธาน
กรรมการ
๒. นายธนาตย ใจชนชนะ ครูชวยสอน กรรมการ
เลขานุการ
๓. นายอังคาร ศรโี ลฟุง ครูผูช ว ย
ประธาน
๔. นายมานพ พลอยแดง ครูผูชว ย กรรมการ
กรรมการ
๓.๓ มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก กรรมการ
กรรมการ
๑. นายเลศิ ศกั ดิ์ ยาวุฒิ ครู กรรมการ
เลขานกุ าร
๒. นายสุกา ธารายืนยง ครู
ประธาน
๓. นางสาวเฉลิมขวัญ สอนชัย ครู กรรมการ
กรรมการ
๔. นางสาวกิ่งแกว เชีย่ วชาญ ครู กรรมการ

๕. นายองั คาร ศรโี ลฟงุ ครูผชู ว ย

๖. นางสาวภัทรา วลยั ครี พี งษ ครูชว ยสอน

๗. นางสาวลดาวัลย อยูค ง ครู

๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู รยี นอยางเปนระบบ และนำผลมาพัฒนาผูเรียน

๑. นายสวุ ทิ ย อนุ ทอง ครชู ำนาญการ

๒. นางรตั นาวดี ทองศกั ดแิ์ กว ครู

๓. นางสาวพชั รา ถกลกวนิ ครู

๔. นางสาวพรมิ า ชาญชาตวิ รี ะ ครู

รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ปการศึกษา 2564 โรงเรียนบา นแมสลดิ หลวงวิทยา 59

๕. นางกานตร ะวี กลา แข็ง ครผู ชู ว ย กรรมการ

๖. นางสาวสิรกิ ร ยศวิชัยพร ครู เลขานุการ

๓.๕ มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรูและใหขอ มลู สะทอนกลบั เพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู

๑. นางสาวณัฐณิชา นม่ิ สำลี ครู ประธาน

2. นางสาวพรพิมล เกยี รตกิ องไพร ครู กรรมการ

3. นายอาชานนท แสงศรี ครู กรรมการ

4. นางสาววจี ดวงใจ ครู กรรมการ

5. นางสาวทักษอร แซลี ครู กรรมการ

6. นางสาวอุทุมพร มาลาครี กี ุล ครชู ว ยสอน กรรมการ

7. นางพิมพพมิ ล ศรวี ิชัยวงค ครู เลขานกุ าร

๒.๒ คณะกรรมการดำเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษาขน้ึ พน้ื ฐานระดับขนั้ ปฐมวยั

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเด็ก

๑.๑ มีพัฒนาการดานรางกาย แข็งแรง มีสขุ นสิ ัยท่ดี ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได

นางสาวซากีเราะ ตอเลาะบาโด ครู

๑.๒ มีพัฒนาการดา นอารมณ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณได

นางสาวสวิ ิณยี  ลำใน ครู

๑.๓ มีพฒั นาการดานสังคม ชวยเหลอื ตัวเอง และเปนสมาชิกทด่ี ขี องสังคม

นางสาวพชั รภี รณ เนืองแกว ครู

๑.๔ มพี ัฒนาการดานสตปิ ญ ญา สือ่ สารได มีทักษะการคิดพืน้ ฐาน และแสวงหาความรไู ด

นางสาวอีฟตีซาน หะยสี าแม ครู

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

๒.๑ มีหลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการทัง้ ๔ ดาน สอดคลองกับบริบทของทองถนิ่

นางวชริ าภรณ ไพรวัลย ครู

๒.๒ จดั ครูใหเพยี งพอกบั ช้ันเรียน

นางสาวแวฮัชนะห แวสแลแม ครู

๒.๓ สง เสรมิ ใหค รมู ีความเช่ียวชาญดา นการจดั ประสบการณ

นางสาวกัลยา อยูร ตั น ครู

๒.๔ จัดสภาพแวดลอมและสื่อเพื่อการเรยี นรู อยางปลอดภัย และเพยี งพอ

นางสาวจุฑามาศ ฉำ่ ชะเอม ครู

๒.๕ ใหบ ริการสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและสือ่ การเรยี นรูเพือ่ สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ

นางสาวทิพยร ศั มี ต๋นั ขาว ครู

๒.๖ มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ี เปดโอกาสใหผเู ก่ียวของทุกฝายมีสวนรวม

นางสาววรวรรณ จอกแกว ครชู วยสอน

มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณทีเ่ นนเด็กเปนสำคญั

๓.๑ จดั ประสบการณท่สี งเสรมิ ใหเดก็ มพี ัฒนาการทุกดา นอยา งสมดุลเต็มศักยภาพ

นางสาวลักขณา รักสถานเผา ครชู ว ยสอน

รายงานประเมินตนเอง (SAR) ปก ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา นแมสลดิ หลวงวิทยา 60

๓.๒ สรา งโอกาสใหเดก็ ไดร ับประสบการณตรง เลนและปฏิบัติอยางมีความสขุ

นางสาวนองหญงิ อมตะวิไลพร ครูชวยสอน

นางสาววรทั ยา วนาเฉลิมภูมิ ครูชวยสอน

๓.๓ จดั บรรยากาศท่ีเออ้ื ตอการเรียนรูใ ชสือ่ และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกบั วยั

นางสาววรัญญา นริ ามัย ครู

๓.๔ ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงและนำผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจัด

ประสบการณแ ละพัฒนาเดก็

นางสาวกฤตชยา ขงเขตคราม ครูผูชวย

3. คณะกรรมการฝายสรุปผลการดำเนนิ งาน หนาทสี่ รปุ ผลการดำเนินงานท้งั หมด รวบรวมรายงานผล

การดำเนนิ งานเปนเอกสารใหไปสมบรู ณและเปนไปดวยความเรยี บรอย

1. นางสาวชนดิ าภา ตาปญญา ครู ประธาน

2. นางสาวจุฑาทพิ ย พมุ ไม ครู กรรมการ

3. นางสาวอัมภฤณ ทองศกั ด์แิ กว ครู กรรมการ

4. นางสาวรงุ อรณุ ขุนครี ีจำรสั ครชู ว ยสอน กรรมการ

5. นางสาวกลั ยา อยูรัตน ครู เลขานุการ

ใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ไดรับการแตงต้ังตามคำส่ังน้ี ปฏิบัติหนาท่ีที่ไดรับ
มอบหมายใหบรรลุวัตถุประสงคท่ีวางไวอยางเต็มกำลังความสามารถ เตม็ ใจดวยวิริยะอุตสาหะ บังเกิดผลดีตอ
สวนรวมและทางราชการตอ ไป หากมปี ญหาเกดิ ขนึ้ ใหร บี รายงานผูบ รหิ ารทราบโดยทันที

ทั้งนี้ ตัง้ แตบดั นเี้ ปนตน ไป

ส่ัง ณ วนั ที่ 6 มกราคม พ.ศ. 2565

(นายระพิน เกษแกว)
ผอู ำนวยการโรงเรยี นบานแมสลดิ หลวงวิทยา

รายงานประเมินตนเอง (SAR) ปก ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบา นแมสลดิ หลวงวิทยา 61

ประกาศโรงเรยี นบานแมส ลดิ หลวงวิทยา
เร่อื ง การใชมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
ระดบั ปฐมวัยและระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

-------------------------------------------------
โดยท่ีมีประกาศใชกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และประกาศ
กระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ใหใชมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือการ
ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับปฐมวัยและ
ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดยบายการปฏิรูปการศึกษาในศตวรรษที่สองที่กำหนดเปาหมายและยุทธศาสตร
อยางชัดเจน ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมทั้งอัตลักษณและจุดเนนของ
สถานศึกษา โรงเรียนบานแมสลิดหลวงวิทยาจึงปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัยและ
ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาและการมีสวนรวมของผูเก่ียวของ
ท้ังบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผูปกครอง และประชาชนในชุมชน ใหเหมาะสมและสอดคลองกัน เพื่อนำไปสู
การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา การประเมินคุณภาพภายในและเพ่ือรองรับการประเมินคุณภาพ
ภายนอก
โรงเรียนบานแมสลิดหลวงวิทยา จึงประกาศใชมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัยและ
ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ปการศึกษา 2564 ตามเอกสารแนบทายประกาศน้ี เพ่ือเปนเปาหมายในการ
พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัยและระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน และการประเมินคุณภาพ
ภายใน

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๒4 เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. ๒๕๖4

(นายระพนิ เกษแกว ) (นายสเุ ธยี ร อนิ ทะใจ)
ผูอ ำนวยการโรงเรยี นบานมอ นหนิ เหล็กไฟ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา

รักษาการในตำแหนง ผูอ ำนวยการโรงเรยี นบานแมส ลิดหลวงวทิ ยา โรงเรยี นบานแมสลดิ หลวงวทิ ยา

รายงานประเมินตนเอง (SAR) ปการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบานแมสลดิ หลวงวิทยา 62

มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบานแมสลิดหลวงวทิ ยา

แนบทายประกาศ เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของโรงเรยี นบา นแมสลิดหลวงวิทยา ปการศึกษา ๒๕๖4

เร่อื ง การใชมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย

คา เปาหมายมาตรฐาน/

มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา ประเด็นการพิจารณา

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเดก็ คานำ้ หนกั ระดับคุณภาพ
๑.๑ มกี ารพัฒนาดานรา งกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสยั ที่ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได 3 ดี
๑.๒ มีการพฒั นาดา นอารมณ จติ ใจ ควบคุม และแสดงงอออกทางอารมณไ ด 3 ดี
๑.๓ มกี ารพฒั นาการดา นสังคม ชวยแหลือตนเอง และเปนสมาชิกทดี่ ขี องสังคม
๑.๔ มีพฒั นาการดานสติปญ ญา ส่อื สารได มที ักษะการคดิ พ้นื ฐานและแสวงหาความรไู ด 3 ดี
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ
๒.๑ มีหลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้งั ๔ ดาน สอดคลอ งกับบริบทของทองถ่นิ 3 ดี
๒.๒ จดั ครูใหเ พียงพอกับชัน้ เรียน
๒.๓ สง เสริมใหครมู คี วามเช่ยี วชาญดานการจัดประสบการณ
๒.๔ จดั สภาพแวดลอ มและสอื่ เพอ่ื การเรยี นรู อยางปลอดภยั และเพียงพอ
๒.๕ ใหบ รกิ ารสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและสอ่ื การเรยี นรูเพอ่ื สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ
๒.๖ มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพที่เปด โอกาสใหผ เู กี่ยวของทกุ ฝา ยมสี ว นรวม
มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณท่เี นนเด็กเปนสำคญั
๓.๑ จดั ประสบการณท สี่ ง เสริมใหเ ดก็ มกี ารพฒั นาการทกุ ดานอยา งสมดลุ เตม็ ศกั ยภาพ
๓.๒ สรา งโอกาสใหเด็กไดร ับประสบการณต รง เลนและปฏิบตั อิ ยา งมคี วามสขุ
๓.๓ จดั บรรยากาศท่ีเออื้ ตอ การเรยี นรู ใชส่ือเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกบั วยั
๓.๔ ระเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงและนำผลประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรับปรุง
การจัดประสบการณและพัฒนาเดก็

สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา (ระดบั การศึกษาปฐมวยั )

การกำหนดคา เปาหมาย

๑. ศึกษาขอมลู เดมิ และผลการประเมนิ ตา งๆ ท่ีผา นมา เพ่อื เปนขอมลู ฐานในการกำหนดคา เปา หมาย

๒. การกำหนดคา เปา หมายในแตล ะมาตรฐานควรกำหนดเปน ระดับคุณภาพ ๕ ระดับ เพอื่ ใหส อดคลอ งกับ

การประเมนิ ดงั น้ี ๕ ระดบั คุณภาพ ยอดเยยี่ ม

๔ ระดับคุณภาพ ดีเลศิ

๓ ระดับคณุ ภาพ ดี

๒ ระดบั คณุ ภาพ ปานกลาง

๑ ระดบั คุณภาพ กำลงั พัฒนา

๓. การกำหนดคา เปาหมายในแตล ะประเดน็ พิจารณาจะกำหนดเปน ระดับคณุ ภาพ หรอื เปนรอ ยละ ตามความ

เหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศึกษา

รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ปการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบานแมสลดิ หลวงวิทยา 63

มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบา นแมสลิดหลวงวิทยา

แนบทายประกาศ เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนบานแมส ลดิ หลวงวิทยา ปการศกึ ษา ๒๕๖4

เร่ือง การใชคา เปา หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

คา เปาหมายมาตรฐาน/

มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา ประเด็นการพจิ ารณา

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู รียน คานำ้ หนกั ระดบั คณุ ภาพ
๑.๑ ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผเู รยี น ๓ ดี
๓ ดี
๑) มคี วามสามารถในการอาน การเขียน การส่ือสารและการคดิ คำนวณ
๒) มีความสามารถในการวเิ คราะหและคดิ อยา งมวี จิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลยี่ น 3 ดี
ความคิดเหน็ และแกปญ หา
๓) ความสามารถในการสรา งนวตั กรรม 3 ดี
๔) ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร 3 ดี
๕) ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา
๖) มคี วามรู ทักษะพื้นฐานและเจตคตทิ ดี่ ตี อ งานอาชีพ
๑.๒ คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคของผเู รียน
๑) การมีคุณลักษณะและคา นยิ มท่ดี ตี ามทีส่ ถานศกึ ษากำหนด
๒) ความภูมใิ จในทอ งถนิ่ และความเปนไทย
๓) การยอมรับท่จี ะอยูรว มกนั บนความแตกตา งและหลากหลาย
๔) สุขภาวะทางรางกายและจิตสังคม
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจดั การ
๒.๑ การมีเปาหมาย วิสยั ทศั น และพนั ธกจิ ท่สี ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน
๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา
๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี นน คุณภาพผเู รยี นรอบดา นตามหลักสตู รสถานศึกษาและ
ทุกกลมุ เปาหมาย

๒.๔ พฒั นาครูและบคุ ลากรใหมคี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี

๒.๕ จดั สภาพแวดลอมทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้ือตอ การจดั การเรยี นรอู ยางมคี ณุ ภาพ
๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน ผเู รียนเปน สำคญั
๓.๑ จัดการเรยี นรูผานกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนำไปประยุกตใ ชในชีวติ ได
๓.๒ ใชส ่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง เรยี นรูท ่ีเอื้อตอการเรยี นรู
๓.๓ มีการบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู รยี นอยา งเปน ระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู รยี น
๓.๕ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรูและใหข อ มลู สะทอ นกลับเพื่อพฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู

สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา (ระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน)

รายงานประเมินตนเอง (SAR) ปการศึกษา 2564 โรงเรยี นบา นแมส ลดิ หลวงวิทยา 64

การกำหนดคา เปา หมาย
๑. ศกึ ษาขอมูลเดิมและผลการประเมนิ ตางๆ ทีผ่ า นมา เพือ่ เปนขอมูลฐานในการกำหนดคา เปา หมาย
๒. การกำหนดคาเปา หมายในแตล ะมาตรฐานควรกำหนดเปน ระดับคณุ ภาพ ๕ ระดับ เพ่อื ให

สอดคลอ งกับการประเมิน ดังนี้
๕ ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม
๔ ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ
๓ ระดบั คุณภาพ ดี
๒ ระดับคณุ ภาพ ปานกลาง
๑ ระดบั คุณภาพ กำลงั พฒั นา

๓. การกำหนดคาเปา หมายในแตล ะประเดน็ พิจารณาจะกำหนดเปนระดบั คณุ ภาพ หรือเปนรอ ยละ
ตามความเหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศึกษา

รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ปก ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบานแมสลดิ หลวงวิทยา 65

-สำเนา-

รายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานโรงเรียนบานแมสลดิ หลวงวิทยา

ครัง้ ที่ 4/๒๕๖4

วนั พฤหัสบดี ท่ี 24 มิถุนายน 25๖4

ณ หอ งประชุมสโมสรครูโรงเรียนบานแมส ลิดหลวงวิทยา

------------------------------

รายช่อื คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐานโรงเรยี นบา นแมสลิดหลวงวทิ ยา

1. นายสุเธยี ร อินทะใจ ประธานกรรมการ

2. นางบวั หลวง อุดร กรรมการ

3. นายชาครติ ฉวีพิไล กรรมการ

4. นางสดุ า สตั ยซ่อื กรรมการ

5. นายภคพล คีรีพบิ ูล กรรมการ

6. นายคณุ ากร ชาตรีวินิจทอง กรรมการ

7. นายลิขิต จันทระ กรรมการ

8. นายประสทิ ธิ์ แดนไพรแมเมย กรรมการ

9. นายอนวุ ัฒน ตะวันใกลร ุง กรรมการ

10. นายจออา รุงเรอื งมณีเจรญิ กรรมการ

11. นายสมานจติ ร จติ รวนาชยั กรรมการ

12. นายบญุ ชู พศิ าลธนชยั กรรมการ

13. นางกรรณิการ ครี เี จรญิ กรรมการ

14. นายธรรมนูญ แจมอยู กรรมการ

15. นายระพิน เกษแกว กรรมการและเลขานุการ

เรม่ิ ประชุมเวลา 13.30 น.
ผูเ ขา รวมประชุม

ลำดบั ท่ี ชอ่ื -สกุล ตำแหนง ลงลายมอื ชอ่ื หมายเหตุ
1. นายสุเธยี ร อนิ ทะใจ ประธานกรรมการ สเุ ธยี ร อนิ ทะใจ
2. นางบัวหลวง อดุ ร บัวหลวง อดุ ร
3. นายชาคริต ฉวีพิไล กรรมการ ชาครติ ฉวีพิไล
4. นางสุดา สัตยซ อื่ กรรมการ สุดา สัตยซ่อื
5. นายภคพล ครี ีพบิ ูล กรรมการ ภคพล ครี ีพบิ ลู
6. นายคุณากร ชาตรีวนิ ิจทอง กรรมการ คณุ ากร ชาตรวี ินิจทอง
7. นายลขิ ติ จันทระ กรรมการ ไมมาประชมุ
8. นายประสิทธ์ิ แดนไพรแมเ มย กรรมการ ประสิทธ์ิ แดนไพรแมเ มย
9. นายอนุวัฒน ตะวันใกลรงุ กรรมการ อนุวัฒน ตะวนั ใกลรงุ
10. นายจออา รงุ เรืองมณเี จริญ กรรมการ จออา รุงเรืองมณีเจริญ
11. นายสมานจติ ร จติ รวนาชัย กรรมการ สมานจติ ร จิตรวนาชัย
กรรมการ

รายงานประเมินตนเอง (SAR) ปก ารศึกษา 2564 โรงเรยี นบานแมส ลดิ หลวงวิทยา 66

ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ตำแหนง ลงลายมอื ช่อื หมายเหตุ
12. นายบุญชู พิศาลธนชยั กรรมการ บญุ ชู พิศาลธนชัย
13. นางกรรณกิ าร คีรเี จริญ กรรมการ กรรณกิ าร ครี เี จริญ
14. นายณฐั วุฒิ ขาวแสง กรรมการ ณฐั วฒุ ิ ขาวแสง
15. นายระพิน เกษแกว กรรมการและเลขานุการ ระพนิ เกษแกว

สรปุ ผเู ขา ประชุม จำนวน 14 คน ผูไมมาประชุม จำนวน 1 คน

ประธานกลาวเปด ประชุม และดำเนินการตามระเบยี บวาระการประชุมดงั ตอไปน้ี

วาระที่ 1. เรอ่ื งท่ีประธานแจง ใหท ี่ประชุมทราบ
1.แตงต้ังคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐานโรงเรยี นบา นแมส ลิดหลวงวิทยา
มติท่ปี ระชุม ทราบ
2.แผนปฏิบัติการของโรงเรยี นและการยืนยนั ในระบบ DMC ระบบจะเสรจ็ ส้ินภายในวันท่ี 25 มถิ นุ ายน
2564
มติที่ประชุม ทราบ

วาระท่ี 2. เรอ่ื งรับรองรายงานการประชุม
มตทิ ป่ี ระชมุ รบั รองรายงานการประชุมคร้งั ที่ 3 / 2564

วาระที่ 3. เรื่องสืบเนอ่ื ง
1. ขอใชง บประมาณเหลอื จา ย
1.1 หลงั คาอาคารอเนกประสงค
1.2 โรงรถจกั รยานยนตนักเรยี น
1.3 ขอซอมเครอื่ งดนตรี (กำลงั ดำเนินการ)
1.4 เครือ่ งถา ยเอกสาร
1.5 สีอาคารเรยี น
1.6 ขอตัดตน ไมในโรงเรยี น (เหลือ 1 ตน รอดำเนินการ)
มติทป่ี ระชมุ เหน็ ชอบ

วาระที่ ๔. เร่อื งทีเ่ สนอใหท ี่ประชุมพจิ ารณา
1. การเตรียมความพรอ มกอนเปดเรียน Big Cleaning Day
มติทป่ี ระชุม ใหด ำเนินการในวันอังคารที่ 29 มถิ ุนายน 2564
2. การปอ งกันโควดิ ของโรงเรียน โดยโรงเรยี นดำเนินการตามมาตรการการปองกันการแพรเชอ้ื ไวรสั
โคโรนา 2019 (COVID – 19)
มติทป่ี ระชมุ เห็นชอบ

รายงานประเมินตนเอง (SAR) ปก ารศึกษา 2564 โรงเรียนบา นแมสลดิ หลวงวิทยา 67

3. การจดั การเรียนการสอนในชว งสถานการณโควิด – 19 โดยโรงเรียนไดป ฏิบตั ติ ามมาตรการการ
ปอ งกนั การแพรเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19) โดยแบงนกั เรยี นมาเรียนเพ่ือลดความ
แออัดภายในโรงเรียน
มตทิ ีป่ ระชมุ เห็นชอบ

4. เร่ืองการยายขา ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา กรณีพิเศษ (น.ส.แวฮชั นะห แวสแลแม)
มติท่ีประชมุ เหน็ ชอบ

วาระท่ี ๕. เรื่องอืน่ ๆ
1. การดำเนินการเร่ือง สะพาน ภายในโรงเรยี น ทาง สพป.ตาก เขต 2 ไดต ั้งงบไวใ หแลว
มติที่ประชมุ ทราบ
2. การขายของภายในโรงเรียน ใหกรรมการสถานศกึ ษา เปน ผูสรรหา โดยยดึ ตามระเบยี บของ
โรงเรยี น
มตทิ ป่ี ระชุม เห็นชอบ
3. การประกาศคา เปาหมายของการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นบานแมส ลดิ หลวงวิทยา
ประจำปการศึกษา 2564
มติทป่ี ระชมุ ทราบ

เลิกประชุมเวลา ๑5.12 น.

ลงชือ่ นายระพนิ เกษแกวเกษผูจดบนั ทกึ การประชุม
(นายระพิน เกษแกว)

ตำแหนง กรรมการและเลขานกุ ารสถานศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
โรงเรยี นบานแมสลิดหลวงวิทยา

ลงช่ือ นายสุเธยี ร อินทะใจ ผตู รวจบนั ทึกการประชุม
(นายสุเธยี ร อนิ ทะใจ)

ตำแหนง ประธานกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน
โรงเรยี นบานแมสลิดหลวงวิทยา

รายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ปก ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา นแมสลดิ หลวงวิทยา 68