1 MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ( P5 ) TEMA SUARA DEMOKRASI SMK N 1 NOGOSARI TAHUN PELAJARAN 2023/2024 [ DISUSUN OLEH : TIM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SUARA DEMOKRASI TAHUN 2023
2 LEMBAR PENGESAHAN MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ( P5 ) SUARA DEMOKRASI FASE E KELAS X SMK N 1 NOGOSARI TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Wakil Bidang Kurikulum Qomarudin, S.Kom. NIP. 197804162011011004 Boyolali, 28 Agustus 2023 Ketua Panitia Kegiatan P5 Bambang Haryadi, S.Pd NIP. 19711128 200501 1 004 Mengetahui, Kepala SMKN 1 Nogosari Endang Purwanti H, S.Pd, M.Pd NIP. 19630913 198703 2 009
3 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmatNya sehingga kami dapat menyelesaikan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan baik dan semoga dapat dijadikan sebagai pedoman dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMK N 1 Nogosari. Ucapan terimakasih kami sampaikan kepada: 1. Kepala SMK N 1 Nogosari, Endang Purwanti H, S.Pd, M.Pd, selaku fasilitator dan motivator dalam penyusunan modul ini. 2. Wakil Kepala sekolah bidang kurikulum yang juga turut memberikan isnpirasi, motivasi dan fasilitas dalam penyusunan modul ini. 3. Rekan-rekan sejawat pengampu P5 dan Tim Suara Demokrasi secara khusus atas ide - ide kreatif, dukungan dan kolaborasi yang dilakukan selama proses penyusunan modul. Modul Projek PenguatanProfil Pelajar Pancasila dengan tema Suara Demokrasi ini berisi informasi Umum, Dimensi dan sub elemen, petunjuk aktifitas, serta lampiran yang diharapkan dapat dipakai sebagai salah satu acuan/pedoman bagi guru selaku fasilitator pendamping maupun siswa dalam melaksanakan tugas projek. Agar pelaksanaan projek dapat direalisasikan dengan baik, maka perlupemahaman yang sama antara berbagai pihak yang berkepentingan. Untuk itu diperlukan sebuah pedoman yang dapat menjadi acuan bagi guru pembimbing dan siswa. Modul ini disusun sebagai acuan dalam pelaksanaan pemenuhan tugas projek dalamkurikulum Merdeka ini. Pedoman ini berisi hal-hal yang berkaitan dengan upaya guru dan siswa dalam kegiatan Projek mulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan assesmen. Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan modul ini. Dalam penyusunan modul ini tentunya masih banyak kekurangan sehingga kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat konstruktif dari pihak pembaca. Semoga modul yang kami susun dapat bermanfaat dan dipergunakan sebagaimana msetinya. Boyolali, 28 Agustus 2023 Tim Penyusun
4 Dimensi & Sub Elemen : Capaian Fase Dimensi Elemen Sub elemen Target Pencapaian Kegiatan yang berkaitan Mandiri Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi Mengembangkan refleksi diri Melakukan refleksi umpan balik dari teman, guru dan orang dewasa lainnya serta informasi karir yang akan dipilihnya untuk menganalisis karakteristik dan keterampilan yang dibutuhkan dalam menunjang atau menghambat karirnya di masa depan Aktivitas 1,2,4,5,8,10 Regualsi diri Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri Menyesuaikan dan mulai menjalankan rencana strategi pengembangan dirinya dengan mempertimbangkan minat dan tuntutan pada konteks belajar maupun pekerjaan yang akan dijalaninya di masa depan, serta berusaha untuk mengatasi tantangan -tantangan yang ditemui Aktivitas 1,2,4,5,8,10 Menunjukkan inisiatif dan bekerjasama secara mandiri Menentukan prioritas pribadi, berinisiatif mencari dan mengembangkan pengetahuan dan keterampilan yang spesifik sesuai tujuan di masa depan Aktivitas 1,2,4,5,8,10 Bergotong Royong Kolaborasi Kerjasama Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan Aktivitas 3,6,7, Bernalar Kritis Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan Mengidentifikasi, mengklasifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan Secara kritis mengklarifikasi serta menganalisis gagasan dan informasi yang kompleks dan abstrak dari berbagai sumber, memprioritaskan suatu gagasan yang paling relevan dari hasil klarifikasi dan analisis Aktivitas 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 DIMENSI & SUB - ELEMEN (CAPAIAN FASE)
5 Berkebhinekaan global Berkeadilan social Memahami peran individu dalam demokrasi Memahami konsep hak dan kewajiban serta implikasinya terhadap ekspresi perilakunya, mulai mencari solusi untuk dilema terkait konsep hak dan kewajibannya Dimensi & Sub Elemen: Alur Perkembangan Elemen Sub elemen Awal Berkembang Sedang Berkembang Berkembang sesuai harapan Sangat Berkembang Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi Mengembangkan refleksi diri Melakukan refleksi untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, dan prestasi dirinya, serta situasi yang dapat mendukung dan menghambat pembelajaran dan pengembangan dirinya Melakuakan refleksi untuk mengidentifikasi faktor-faktor di dalam maupun diluar dirinya yang dapat mendukung/menghambatnya dalam belajar dan mengembangkan diri serta mengidentifikasi caranya Memonitor kemajuan belajar yang dicapai serta memprediksi tantangan pribadi dan akademik yang akan muncul berlandaskan pada pengalamannya untuk mempertimbangkan strategi belajar yang sesuai Melakukan refleksi terhadap umpan balik dari teman, guru dan orang dewasa lainnya serta informasiinformasi karir yang akan dipilihnya untuk menganalisis karakteristik dan keterampilan yang dibutuhkan dalam menunjang atau menghambat karirnya di masa depan Regulasi diri Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri Menjelaskan pentingnya mengatur diri secara mandiri dan mulai menjalankan kegiatan dan tugas yang telah disepakati secara mandiri Mengidentifikasi faktorfaktor yang dapat mempengaruhi kemampuan dalam mengelola diri dalam pelaksanaan aktivitas belajar dan pengembangan dirinya Berkomitmen dan menjaga konsistensi pencapaian tujuan yang telah direncanakan untuk mencapai tujuan belajar dan pengembangan diri yang diharapkannya Melakukan tindakan - tindakan secara konsisten guna mencapai tujuan karir dan pengembangan dirinya di masa depan, serta berusaha mencari dan melakukan alternatif tindakan lain yang dapat dilakukan ketika menemui hambatan Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri Mempertimbangkan, memilih dan mengadopsi berbagai strategi dan mengidentifikasi sumber bantuan yang diperlukan serta berinisiatif menjalankannya untuk mendapatkan Memahami arti penting bekerja secara mandiri serta inisiatif untuk melakukannya dalam menunjang pembelajaran dan pengembangan dirinya Mengkritisi efektivitas dirinya dalam bekerja secara mandiri dengan mengidentifikasi halhal yang menunjang maupun menhambat dalam mencapai tujuan Menentukan prioritas pribadi, berinisiatif mencari dan mengembangkan pengetahuan dan keterampilan yang spesifik sesuai tujuan di masa depan DIMENSI & SUB - ELEMEN (ALUR PERKEMBANGAN)
6 hasil belajar yang diinginkan Kolaborasi Kerjasama Menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok Menunjukkan ekspektasi/harapan positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok lingkungan sekitar (sekolah dan rumah) Menyelaraskan tindakan sendiri denagn tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok dilingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan Mengidentifikasi dan mengolah informasi dan gagasan Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan dan memilih informasi dan gagasan dari berbagai sumber Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan dan memilih informasi dari berbagai sumber, serta memperjelas informasi denagn bimbingan orang dewasa Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan menganalisis informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu Secara kritis mengklarifikasi serta menganalisis gagasan dan informasibyang kompleks dan abstrak dari berbagai sumber Memprioritaskan suatu gagasan yang paling relevan dari hasil identifikasi dan analisis
7 Perkenalan : Aku Belajar dari Tokoh di Sekolah Jumlah jam pelajaran 1 JP Alat & Bahan Proyektor/LCD, Speaker, Jurnal Projek/Lembar Kerja Dimensi P5 : Berakhlak Baik, Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif, Tujuan : tujuan projek P5 Suara Demokrasi bagi siswa sebagai bagian dari kehidupan bernegara Persiapan : Sekolah mempersiapkan ruangan, perangkat audio dan visual untuk aktivitasi ini Pelaksanaan : 1. Kepala Sekolah menyampaikan tujuan projek P5 Suara Demokrasi bagi siswa sebagai bagian dari kehidupan bernegara 2. Murid diminta untuk mempersiapkan alat tulis 3. Guru menjelaskan susunan kegiatan ➢ Pembukaan ➢ Penjelasan materi ➢ Sesi Tanya jawab ➢ Penutup 4. Selama proses pemaparan materi, murid menuliskan catatan materi dari pemateri Tugas : Tugas mandiri: murid menuliskan catatan singkat Perkenalan: Mendatangkan nara sumber dari ”Komisi Pemilhan Umum (KPU) Kabupaten Boyolali ” Jumlah jam pelajaran 3 JP Alat & Bahan Proyektor/LCD, Speaker, Video/ Link Lembar Kerja Peran Guru : Fasilitator Dimensi P5 : Berakhlak Baik, Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif, Tujuan : siswa dapat menggali, mendapatkan informasi serta peningkatan pemahaman tentang Kepemiluan dan tahapannya Persiapan: 1. Sekolah mengundang nara sumber dari”Komisi Pemilihan Umum (KPU) Kabupaten Boyolali ” 2. Sekolah mempersiapkan ruangan, perangkat audio dan visual untuk aktivitasi ini Pelaksanaan 1. Nara sumber menyampaikan materi untuk dapat memahamkan siswa tentang Pemilu sebagaia bagian penting dari Demokrasi 2. Murid diminta untuk mempersiapkan alat tulis 3. Guru menjelaskan susunan kegiatan ➢ Pembukaan ➢ Penjelasan materi ➢ Sesi Tanya jawab ➢ Penutup 4. Selama proses pemaparan materi, murid menuliskan catatan materi dari pemateri Tugas : Tugas mandiri: murid menuliskan catatan singkat AKTIVITAS 1, Apa itu kegiatan P5 Suara Demokrasi?? AKTIVITAS 2, Upgrading Pemahaman tentang Kepemiluan
8 Pada tahap ini peserta didik secara berkelompok membuat poster besar tentang Demokrasi dan Kepemiluan Jumlah jam pelajaran 3 JP Alat & Bahan Kertas karton tiap kelompok, alat tulis pensil/spidol warna tiap siswa Dimensi P5 : Berakhlak Baik, Bergotongroyong, Bernalar Kritis, Kreatif, Tujuan : siswa dapat menggali potensi diri dan memahami dinamika kelompok Pelaksanaan 1. Guru (Fasilitator) menyampaikan tugas kelompok untuk membuat poster tentang Demokrasi dan Kepemiluan 2. Murid diminta untuk mempersiapkan alat tulis, pensil warna (spidol) dan karton 3. Guru menjelaskan susunan kegiatan ➢ Pembukaan ➢ Penjelasan Tugas ➢ Sesi Tanya jawab ➢ Siswa bekerja dalam tim (Kelompok) ➢ Kunjungan Kelompok mengapresiasi hasil kerja kelompok lain ➢ Penutup 4. Selama proses, Guru menilai Kerjasama kelompok, kreatifitas karya dan hasil karya kelompok Tugas : Tugas Kelompok: Murid membuat poster besar tentang Demokrasi dan Kepemiluan Pada tahap ini peserta didik secara Individual membuat poster mini tentang Demokrasi dan Kepemiluan Jumlah jam pelajaran 3 JP Alat & Bahan Kertas HVS 80 gr tiap, alat tulis pensil/spidol warna tiap siswa Dimensi P5 : Berakhlak Baik, Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif, Tujuan : Siswa menggali dan menemukan ide tentang karya yang akan dibuat Pelaksanaan 1. Guru (Fasilitator) menyampaikan tugas individu untuk membuat poster mini tentang Demokrasi dan Kepemiluan 2. Murid diminta untuk mempersiapkan alat tulis, pensil warna (spidol) dan kertas ukuran HVS 3. Guru menjelaskan susunan kegiatan ➢ Pembukaan ➢ Penjelasan Tugas ➢ Sesi Tanya jawab ➢ Siswa bekerja secara mandiri ➢ Penutup 4. Selama proses, Guru menilai Kemandirian siswa, kreatifitas karya dan hasil karya Tugas : Tugas Individu: Murid membuat poster mini tentang Demokrasi dan Kepemiluan AKTIVITAS 3, Berkreasi dan Berkolaborasi bersama dalam kelompok AKTIVITAS 4, Menumbuhkan Rasa Percaya diri
9 Perkenalan: Mendatangkan nara sumber dari ”Badan Pengawas Pemilu (BAWASLU) Kabupaten Boyolali ” Jumlah jam pelajaran 3 JP Alat & Bahan Proyektor/LCD, Speaker, Video/ Link Lembar Kerja Peran Guru : Fasilitator Dimensi P5 : Berakhlak Baik, Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif, Tujuan : siswa dapat menggali, mendapatkan informasi serta peningkatan pemahaman tentang Kepengawasan Pemilu Persiapan: 1. Sekolah mengundang nara sumber dari ” Badan Pengawas Pemilu (BAWASLU) Kabupaten Boyolali ” 2. Sekolah mempersiapkan ruangan, perangkat audio dan visual untuk aktivitasi ini Pelaksanaan 1. Nara sumber menyampaikan materi untuk dapat memahamkan siswa tentang Kepengawasan Pemilu 2. Murid diminta untuk mempersiapkan alat tulis 3. Guru menjelaskan susunan kegiatan ➢ Pembukaan ➢ Penjelasan materi ➢ Sesi Tanya jawab ➢ Penutup 4. Selama proses pemaparan materi, murid menuliskan catatan materi dari pemateri Tugas : Tugas mandiri: murid menuliskan catatan singkat Pada tahap ini peserta didik secara berkelompok membuat poster besar tentang pelanggaran pemilu dan menuliskan konsep penanganannya Alat dan Bahan Kertas karton tiap kelompok, alat tulis pensil/spidol warna tiap siswa Jumlah jam pelajaran 3 JP Dimensi P5 : Berakhlak Baik, Bergotongroyong, Bernalar Kritis, Kreatif, Tujuan : siswa dapat menggali potensi diri dan memahami dinamika kelompok Pelaksanaan 1. Guru (Fasilitator) menyampaikan tugas kelompok untuk membuat poster tentang pelanggaran pemilu dan menuliskan konsep penanganannya 2. Murid diminta untuk mempersiapkan alat tulis, pensil warna (spidol) dan karton 3. Guru menjelaskan susunan kegiatan ➢ Pembukaan ➢ Penjelasan Tugas ➢ Sesi Tanya jawab ➢ Siswa bekerja dalam tim (Kelompok) ➢ Penutup 4. Selama proses, Guru menilai Kerjasama kelompok, kreatifitas karya dan hasil karya kelompok Tugas : Tugas Kelompok: Murid membuat poster besar tentang pelanggaran pemilu dan menuliskan konsep penanganannya AKTIVITAS 5, Upgrading Pemahaman tentang kepengawasan kepemiluan AKTIVITAS 6, Berkreasi dan Berkolaborasi bersama dalam kelompok
10 Pada tahap ini peserta didik mempresentasikan poster dan penanganan pelanggaran pemilu Jumlah jam pelajaran 2 JP Alat dan Bahan Poster Besar hasil karya kelompok pada aktivitas 6 Peran Guru: Fasilitator Dimensi P5 :, Bernalar Kritis, Kreatif, gotong royong, Tujuan: siswa secara berkelompok mempresentasikan dan mendiskusikan hasil kerjanya, secara bergantian Pelaksanaan : 1. Guru membuka kegiatan dan menjelaskan hal-hal penting saat presentasi dan diskusi, serta membuat kesepakatan Bersama untuk kegiatan presentasi 2. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok ( Unsur: Moderator, Penyaji, Notulen) 3. Kelompok lain menanggapi presentasi yang disajikan Dalam bentuk diskusi dan Tanya jawab 4. Setelah semua kelompok menyajikan hasil kerjanya, guru mengeapresiasi dan mengambil kesimpulan bersama Tugas : Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Pada tahap ini peserta didik secara Individual membuat gambar pohon demokrasi sebagai bahan aktualisasi nilai demokrasi Jumlah jam pelajaran 2 JP Alat & Bahan Kertas HVS 80 gr tiap, alat tulis pensil/spidol warna tiap siswa Dimensi P5 : Berakhlak Baik, Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif, Tujuan: Siswa menggali dan menemukan ide tentang karya yang akan dibuat tentang pohon demokrasi, dengan diberikan sebuah contoh gambar pohon demokrasi Pelaksanaan : 1. Guru (Fasilitator) menyampaikan tugas individu untuk membuat gambar visualisasi pohon demokrasi 2. Murid diminta untuk mempersiapkan alat tulis, pensil warna (spidol) dan kertas ukuran HVS 3. Guru menjelaskan susunan kegiatan ➢ Pembukaan ➢ Penjelasan Tugas ➢ Sesi Tanya jawab ➢ Siswa bekerja secara mandiri ➢ Penutup 4. Selama proses, Guru menilai Kemandirian siswa, kreatifitas karya dan hasil karya 1. Tugas : Siswa membuat gambar visualisasi pohon demokrasi AKTIVITAS 7 : Unjuk kerja presentasi AKTIVITAS 8 : Menumbuhkan dan merawat Pohon Demokrasi
11 Pada tahap ini seluruh peserta didik mengikuti kegiatan pesta demokrasi mulai dari Orasi Visi misi calon ketua OSIS, Pemilu Raya Osis, Penghitungan Suara dan Penetapan Ketua dan wakil ketua OSIS terpilih Jumlah jam pelajaran 6 JP Alat dan Bahan : Tempat Orasi, Calon Ketua dan wakil ketua OSIS, KPPS, TPS, Surat Suara, Teks Penetapan dll Peran Guru : Fasilitator, PPS Dimensi P5 :, Berkebinekaan Global dan Bernalar Kritis Tujuan: siswa secara bersama mengikuti kegiatan Pemilu raya mulai dari mengikuti Orasi penyampaian Visi, misi calon ketua OSIS, Pemilu Raya OSIS, Penghitungan Suara dan Penetapan Ketua dan wakil ketua OSIS terpilih Pelaksanaan : 1. Guru membuka kegiatan dan menjelaskan tentang tata cara penyampaian orasi Visi dan Misi Calon Ketua dan wakil ketua OSIS 2. Siswa mengikuti Orasi Visi misi calon ketua dan wakil ketua OSIS dipandu oleh guru 3. Pembentukan KPPS 4. Pembuatan Tempat Pemungutan Suara dengan berbagai kelengkapannya ( surat suara, tinta dll ) 5. Siswa memberikan suara saat Pemilu Raya Osis 6. Siswa mengikuti prosesi penetapan Calon ketua dan wakil ketua OSIS terpilih Tugas : Siswa mengikuti seluruh rangkaian Pemilihan Ketua dan wakil Ketua OSIS (PEMILOS) dengan tertib AKTIVITAS 9 : Mengikuti Pesta Demokrasi di Sekolah
12 Pada tahap ini seluruh peserta didik mengikuti kuis rangking 1, dengan materi kuis tentang demokrasi, kepemiluan dan kepengawasan pemilu Jumlah jam pelajaran 3 JP Alat dan Bahan Sejumlah soal benar/ salah, papan kertas benar/ salah untuk menjawab soal kuis Peran Guru : Fasilitator Dimensi P5 :, Bernalar Kritis Kreatif Tujuan: siswa secara bersama mengikuti kuis tentang demokrasi, kepemiluan dan kepengawasan pemilu dengan bentuk kuis rangking 1 Pelaksanaan : 1. Guru membuka kegiatan dan menjelaskan tentang tata cara mengikuti kuis ranking 1 - Siswa mengikuti kuis sejumlah 252 dibagi 4 tahap, satu tahap berjumlah 2 kelas, jarak antar siswa setengah meter - Guru membaca soal sampai dengan selesai tiap nomornya - Guru memberi aba-aba 1, 2, 3 agar siswa menunjukkan jawabannya - Siswa menjawab soal dengan memilih jawaban benar atau salah, dengan mengangkat jawaban benar pada papan jawab yang tersedia 2. Siswa yang benar dalam menjawab soal kuis berlanjut, sementara siswa yang menjawab salah, mundur dan keluar dari peserta 3. Setiap tahapnya diambil 5 siswa dan dikompetisikan lagi sampai mendapat terbaik 1, 2 dan 3 Tugas : Siswa mengikuti kuis benar salah ( rangking 1) Pada tahap ini seluruh peserta mengisi jurnal refleksi model 6 topi Jumlah jam pelajaran 2 JP Alat dan Bahan Lembar Jurnal Refleksi Peran Guru : Fasilitator, PPS Dimensi P5 Mandiri, Bernalar Kritis, kreatif Tujuan: Siswa secara mandiri merefleksikan seluruh rangkaian kegiatan yang ditempuh selama mengikuti kegiatan P5 Suara Demokrasi, dengan menuliskan kedalam jurnal refleksi model 6 topi Pelaksanaan : 1. Guru membuka kegiatan dan menjelaskan tentang pentingnya merefleksikan setaip tahapan belajar 2. Guru membagikan lembar jurnal refleksi model 6 topi yang sudah disediakan 3. Siswa mengisi jurnal refleksi model 6 topi, 4. Setelah selesai guru, mengumpulkan hasil kerja siswa Tugas : Siswa membuat jurnal refleksi model 6 Topi (Topi Proses, Topi Fakta, topi perasaan,, topi Impian, topi Keuntungan, topi tindak lanjut (lembar refleksi sudah disediakan), dikumpulkan sebagai salah satu assesmen AKTIVITAS 11 : Mengisi jurnal refefleksi model 6 topi AKTIVITAS 10 : FUN GAME RANGKING 1