مطوية عن العنف ( رفق )

‫من خلال اتصال جنسي بين طفل وبالغ لإرضاء رغبات جنسية‬ ‫> التغيير الاجتماعي‪.‬‬ ‫تعريف العنف ضد الأطفال‪:‬‬
‫مستخدماً في ذلك القوة والسيطرة والاستغلال‪.‬‬ ‫تمر المجتمعات بتغيرات اجتماعية تراكمية أحيانا وسريعة‬
‫ومفاجئة أحيانا أخرى وتؤثر هذه التغيرات على البنى الاجتماعية‬ ‫تعرف اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل العنف ضد‬
‫عنف معنوي‪ :‬هو العنف الموجه نحو الطفل بهدف إيذائه إيذاء‬ ‫الأطفال ‪ :‬أنه ” كافة أشكال العنف أو الضرر أو الإساءة البدنية‬
‫معنوي وقد يحدث على يد شخص أو مجموعة من الأشخاص‬ ‫والسلوكيات والمعايير والأعراف الاجتماعية‪.‬‬ ‫أو العقلية والإهمال أو المعاملة المنطوية على إهمال أو إساءة‬
‫الذين يمتلكون القوة والسيطرة لإيذاء الطفل مما يؤثر على‬ ‫> غياب التشريعات القانونية أو عدم تفعيلها‪.‬‬ ‫المعاملة أو الاستغلال بما في ذلك الإساءة الجنسية“‪ .‬والطفل‬
‫أحياناً قد لا تتوافر النصوص القانونية التي تدين سلوكيات‬
‫وظائفه السلوكية والوجدانية والذهنية‪.‬‬ ‫معينة وبالتالي يسهل على الفرد ارتكاب مثل هذه السلوكيات‪.‬‬ ‫هو كل إنسان لم يتجاوز الثامنة عشرة‬
‫> المواقف التقليدية تجاه العنف في المجتمع‪.‬‬
‫البيئات التي يمارس فيها العنف‪:‬‬ ‫قد تلعب الثقافة السائدة دوراً هاماً في تشجيع المرأة والطفل‬ ‫أسباب العنف ضد الأطفال‪:‬‬

‫‪ -1‬المنزل‪.‬‬ ‫على اتخاذ موقف سلبي ومستسلم‪.‬‬ ‫> تعاطي الكحوليات والمخدرات‪.‬‬
‫‪ -2‬المدارس والأوساط التعليمة‪.‬‬ ‫> نشاط الفرد في أسرة يسودها العنف‪.‬‬ ‫أشارت منظمة الصحة العالمية في تقريرها عام ‪ 1992‬أن ‪%97‬‬
‫إن التنش���ئة الاجتماعية التي تقوم على تعريض الفرد داخل‬
‫‪ -3‬أماكن العمل ‪.‬‬ ‫الأس���رة للتهديد المس���تمر والدائم بممارس���ة الس���لوك العنيف‬ ‫من حالات العنف داخل الأسرة تحدث عن طريق شخص مدمن‪.‬‬
‫‪ -4‬مراكز الرعاية والمؤسسات الحكومية والقانونية‪.‬‬ ‫تجاهه من ش���أنها أن تغرس في عقلية الفرد سلوك العنف كنهج‬ ‫> ضعف الحالة الاقتصادية‪.‬‬
‫واستيراتيجية لحل الخلاف في حال ظهوره داخل الأسرة‪.‬‬
‫‪ - 5‬المجتمع‪.‬‬ ‫يمثل انخفاض المستوى الاقتصادي للأسر عامل ًا مهماً في انتشار‬
‫> طبيعة توقعات الوالدين‪.‬‬ ‫العنف الأسري‪ ,‬فالفقر يؤدي إلى زيادة عدد الأزمات أثناء الحياة و‬
‫المواصفات العامة للأطفال المتعرضين للعنف‪:‬‬ ‫بعض الوالدين لديهم توقعات مبالغة وغير واقعية نحو‬ ‫يرتبط بانخفاض مصادر الدعم المادية والاجتماعية لمواجهة الضغوط‪.‬‬
‫أطفالهم من حيث السلوك وطريقة التفكير والانجازات نتيجة‬
‫> ظهور كدمات وإصابات بأماكن مختلفة من جسم الطفل‪.‬‬ ‫قلة الخبرة فيما يتعلق بتربية الأطفال مما يؤدي إلى نشوء علاقة‬ ‫> البطالة‪.‬‬
‫> إحساسه الدائم بالذنب وشعوره بالاكتئاب وبأنه غير مرغوب‬ ‫تعد البطالة سبباً مهماً من أسباب ممارسة العنف لأن عدم‬
‫به أو غير محبوب وهذا ما يدفع الطفل للبحث عن مشاعر‬ ‫غير طبيعية وغير سوية بين الوالدين وطفلهما‪.‬‬ ‫وجود فرصة عمل يعني عدم وجود المال للإنفاق على العائلة‬
‫الحب والقبول عند الآخرين مما يجعله عرضه للتحرشات‬ ‫> وسائل الإعلام‪.‬‬
‫وهذا يضع العائلة أمام مواجهة ضغوط اجتماعية ومالية‪.‬‬
‫الجنسية‬ ‫ما تتضمنه وسائل الإعلام من رسائل يتعرض لها أفراد‬ ‫> انخفاض مستوى التعليم‪.‬‬
‫> تمرد الطفل على القوانين وعدم التزامه بها‪.‬‬ ‫المجتمع من مشاهدات وصور متكررة حول العنف قد لعبت دوراً‬
‫> اضطرابات في النوم من أرق أو كوابيس أو البكاء غالبا أثناء‬ ‫ينتشر العنف ضد الأطفال بين الآباء منخفضي المستوى‬
‫كبيراً في تأسيس ثقافة العنف في المجتمع‪.‬‬ ‫التعليمي فعندما ينخفض المستوى التعليمي والثقافي للفرد فإنه‬
‫النوم‪.‬‬
‫> قل���ق ومش���اعر خوف ل���دى الطفل المعنف ومش���اعر غضب‬ ‫أشكال العنف ضد الطفل‪:‬‬ ‫يلجأ إلى استخدام القوة في معالجة المشاكل‪.‬‬
‫والرغبة في الانتقام والتي قد تظهر على ش���كل س���لوكيات‬ ‫> المواقف والنظرة السائدة في المجتمع‪.‬‬
‫عنف جسدي ‪ :‬هي حالة إكلينيكية تتمثل في إحداث إصابة‬ ‫تعمل النظرة التقليدية والسائدة في بعض المجتمعات على‬
‫عنيفة‪.‬‬ ‫عمداً في الأطفال عن طريق هجوم جسدي ناتج عن عدوان من‬ ‫تكريس تفوق قيم الذكورة في المجتمع والتي لا تؤمن بتوازن‬
‫> الزيادة في النشاط الحركي أو الانطواء والعزلة عن المحيطين‬
‫ب���ه ورف���ض الطفل للتعام���ل مع بعض الأش���خاص وخاصة‬ ‫الشخص المنوط به حماية الطفل ورعايته‪.‬‬ ‫القوى بين الذكور والإناث ‪.‬‬
‫عنف جنسي ‪ :‬هو كل نشاط جنسي إجباري يقع على الطفل‬ ‫> الضغوط الحياتية‪.‬‬
‫المعنف‪.‬‬
‫> رف���ض الطفل للذهاب لبعض الأماكن وذلك قد يكون مؤش���ر‬ ‫هناك علاقة طردية بين الضغوط الاجتماعية للأسرة‬
‫والعنف الموجه ضد الأطفال ‪.‬‬
‫لتعرضه للإساءة في هذا المكان‪.‬‬

‫> عدم الإحساس بالأمان وعدم الثقة في نفسه وبالآخرين كما‬
‫قد تصدر عنه بعض التصرفات التي توحي بحذره وترقبه‬

‫للخطر وبحثه عن مصادر الخطر‪.‬‬
‫> عدم القدرة على التعبير عن النفس وإحساس الطفل‬

‫بالإحباط والفشل‪.‬‬
‫> انخفاض في مستوى التعليم لدى بعض الأطفال‪.‬‬
‫> اضطرابات سلوكيه مثل تبول لا إرادي أو تبرز لا إرادي أو‬

‫مص الإصبع‪.‬‬
‫> ق���د يم���ارس الطف���ل المتع���رض للتحرش الجنس���ي بعض‬

‫السلوكيات الجنسية مع أقرانه أو مع ألعابه‪.‬‬
‫> بعض الإضرابات السلوكية التي تظهر على بعض الأطفال‬

‫كالسرقة والكذب وتخريب الممتلكات‪.‬‬
‫> تقليد الطفل لتصرفات المسيء له‪.‬‬

‫> كتابة الطفل بعض الكلمات أو استخدامه للرسم كوسيلة‬
‫للتعبير عن الاساءه أو المسيء‪.‬‬

‫الجهات التي قد تساعد للإبلاغ عن حالات‬
‫العنف ضد الأطفال‪:‬‬

‫‪ -1‬وزارة الشؤون الاجتماعية (إدارة الحماية)‪.‬‬

‫‪ -2‬الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان‪.‬‬

‫‪ -3‬برنامج الأمان الأسري (خط مساندة الطفل)‪.‬‬

‫‪ -4‬هيئة حقوق الإنسان‪.‬‬

‫‪ -5‬إمارات المناطق ‪.‬‬

‫‪ -6‬أقسام الشرط‪.‬‬

‫‪ -‬طبعت بدعم من مؤسسة البريد السعودي ‪-‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬
‫الطبعة الثالثة‬

‫‪ 1433‬هـ ‪2012 -‬م‬