E-Book วพณ.บึงพระพิษณุโลก

รายงานผลการวเิ คราะหบ์ ริบทของสถานศกึ ษาในด้านทีป่ ระสบความสาเร็จ
และส่ิงทีค่ วรพัฒนา สถานศกึ ษาแหง่ ที่ 1

หลักสตู ร การพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษากอ่ นแต่งตง้ั ให้ดารง
ตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

จดั ทาโดย
นายไพรัตน์ ถริ บตุ ร
กลมุ่ ที่ 6 เลขท่ี 4

รายงานฉบบั นปี้ ระกอบการพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
กอ่ นแตง่ ตง้ั ใหด้ ารงตาแหน่ง ผ้อู านวยการสถานศึกษา
สังกัดสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำนำ

พระราชบญั ญัตริ ะเบียบข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 บญั ญตั ิมาตรา 19(4) และ
มาตรา 80 ให้มีการพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษากอ่ นแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผบู้ ริหารสถาน ศึกษา
และสำนักงาน ก.ค.ศ. ได้กำหนดหลักเกณฑ์วิธีการและมาตรฐานการพฒั นา(ตามหนังสือที่ ศธ 0206.7/ว8 ลงวนั ที่ 29
เมษายน 2563) เพอ่ื ให้เปน็ ผู้มีความรู้ ทกั ษะ เจตคติทดี่ ี คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพท่ีเหมา ะสม
ในอนั ทจ่ี ะทำใหก้ ารปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีราชการเกดิ ประสิทธิภาพ ประสิทธิผลและความกา้ วหน้าแกร่ าชการ

ข้าพเจา้ ไดเ้ ข้ารับการฝึกอบรม การศกึ ษาดูงาน สถานศึกษาแหง่ ที่ 1 ไดจ้ ดั ทำรายงานผลการวิเคราะห์บริบท
ของสถานศึกษาในด้านท่ปี ระสบความสำเรจ็ และส่งิ ท่คี วรพัฒนา สถานศึกษาแหง่ ท่ี 1 มีเน้อื หา ประกอบด้วย

1. ศึกษาข้อมลู พื้นฐานสถานศกึ ษา
2. ข้อมูล ค่านยิ ม วฒั นธรรมท้องถ่นิ
3. วเิ คราะห์ SWOT ของสถานศึกษา
4. กรณสี ถานศึกษาประสบความสำเร็จในการนำนโยบายสกู่ ารปฏิบตั ใิ หท้ า่ นศึกษาปัจจยั และนวตั กรรม
ที่ส่งผลต่อความสำเรจ็ และเสนอแนวคดิ การนำไปประยกุ ต์ใช้
5. กรณสี ถานศกึ ษาไมป่ ระสบความสำเรจ็ ในการนำนโยบายสกู่ ารปฏิบัติใหท้ า่ นศกึ ษาปัจจยั และความท้าทาย
(Challenge) ที่ควรพฒั นา และเสนอแนวคิด นวัตกรรม
บดั นี้ ขา้ พเจา้ นายไพรตั น์ ถริ บุตร ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการ วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ
วทิ ยาลยั เทคนคิ ตระการพืชผล ไดจ้ ัดทำรายงานผลการวเิ คราะห์บรบิ ทของสถานศกึ ษาในดา้ นทปี่ ระสบความสำเร็จและ
ส่งิ ทคี่ วรพฒั นา สถานศกึ ษาแห่งท่ี 1 เรียบร้อยแล้ว เสนอคณะกรรมการดำเนินการตอ่ ไป

ไพรตั น์ ถริ บตุ ร
ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการชำนาญการพิเศษ

วิทยาลยั เทคนคิ ตระการพืชผล

ก|Page

สารบัญ

เรื่อง หน้า

➢ คำนำ ก
➢ สารบัญ ข
➢ วิเคราะหบ์ รบิ ทของสถานศึกษาในดา้ นทป่ี ระสบความสำเรจ็ และสิ่งทค่ี วรพัฒนา 1
1. ศกึ ษาขอ้ มูลพืน้ ฐานสถานศกึ ษา 1
1
1.1 ข้อมลู พน้ื เกี่ยวกบั สถานศกึ ษา 1
1.2 การจดั การศึกษา 2
1.3 สภาพชุมชน 2
1.4 สภาพเศรษฐกิจ 2
1.5 สภาพสงั คม 2
2. ขอ้ มลู คา่ นิยม วฒั นธรรมท้องถิน่ 2
2.1 ปรัชญา อตั ลักษณ์ เอกลักษณ์ ของสถานศกึ ษา 2
2.2 วสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์ ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ การพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา 4
2.3 ประเพณีวฒั นธรรมท้องถ่ิน 5
3. วิเคราะห์ SWOT ของสถานศกึ ษา 5
3.1 ภารกจิ และผลผลิตหลัก 5
3.2 การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อม (SWOT Analysis) 6
3.3 ตารางการวิเคราะหจ์ ุดอ่อน จดุ แข็ง โอกาสและอปุ สรรค (SWOT Analysis) 7
3.4 การกำหนดทศิ ทาง 8
3.5 การกำหนดกลยทุ ธ์
4. กรณสี ถานศกึ ษาประสบความสำเร็จในการนำนโยบายสูก่ ารปฏิบตั ิให้ท่านศึกษาปจั จยั และนวตั กรรม 9
ทีส่ ่งผลตอ่ ความสำเร็จ และเสนอแนวคดิ การนำไปประยุกตใ์ ช้ 9
4.1 ประเด็นด้านทีป่ ระสบผลสำเรจ็
9
4.2 ประเดน็ การเพมิ่ ปริมาณผเู้ รียนและคณุ ภาพผเู้ รียนของสถานศกึ ษา
4.3 ประเด็นการเพิ่มปรมิ าณผูเ้ รียนและคณุ ภาพผเู้ รียนของสถานศึกษาเพอ่ื เช่ือมโยงนโยบายสูก่ ารปฏิบัติ
จากจุดเน้นและทศิ ทางการขับเคลื่อนการจดั การอาชวี ศึกษา พ.ศ.๒๕๖๓

ข|Page

สารบัญ (ต่อ)

เรื่อง หน้า

4.4 ประเด็นดา้ นสรุปข้อมลู สถานศึกษา 10

5. กรณสี ถานศกึ ษาไม่ประสบความสำเร็จในการนำนโยบายสู่การปฏบิ ตั ใิ หท้ ่านศึกษาปัจจัยและความทา้ ทาย

(Challenge) ทค่ี วรพฒั นา และเสนอแนวคิด นวัตกรรม 10

ค|Page

วิทยาลยั พาณชิ ยการบึงพระพษิ ณโุ ลก

วิเคราะหบ์ รบิ ทของสถานศึกษาในดา้ นที่ประสบความสำเร็จและส่ิงทีค่ วรพัฒนา
1. ศกึ ษาข้อมลู พื้นฐานสถานศกึ ษา

1.1 ขอ้ มูลพน้ื เกย่ี วกบั สถานศกึ ษา
ท่อี ยู่ วทิ ยาลัยพณชิ ยการบงึ พระพิษณโุ ลก 410 หมู่ 1 ถนนพษิ ณโุ ลก-บึงพระ ตำบลบึงพระ
อำเภอเมือง จังหวัดพษิ ณุโลก รหัสไปรษณีย์ 65000
โทรศัพท์ 0-5533-7551 โทรสาร 0-5533-7553
E-mail : [email protected] Website : www.bpcc.ac.th
ประวัติสถานศึกษา วิทยาลัยพณิชยการบึงพระพิษณุโลก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ เดิมชื่อวิทยาลัยเทคนิคพิษณุโลก ซึ่งกรมอาชีวศึกษาได้ซื้อกิจการต่อ จาก
โรงเรียนเอกชนในราคา 6,897,800 บาท เมื่อปี พ.ศ.2519 ต่อมาในปี พ.ศ.2522 ได้เปลี่ยนชื่อเป็น วิทยาลัย
พิษณุโลก และใน ปี พ.ศ.2537 ได้เปลี่ยนชื่อเป็นวิทยาลยั พณิชยการบึงพระพิษณุโลก จนถึง ปัจจุบัน วิทยาลัยฯ
เปิดการเรียนการสอนเป็น 3 ระดับ คือ ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพ (ปวช.) ระดับ ประกาศนยี บตั รวิชาชีพช้ันสูง
(ปวส.) และระดับปริญญาตรี
วทิ ยาลัยพณิชยการบงึ พระพษิ ณโุ ลก เดมิ มเี นือ้ ที่ 29 ไร่ 2 งาน 29 ตารางวา ต่อมาไดร้ บั บริจาคที่ดินจาก
โรงเรยี นเซนต์นโิ กลาส จงั หวดั พษิ ณโุ ลก อกี 44 ไร่ 2 งาน 98 ตารางวา จึงมเี นื้อที่ ท้งั หมด 74 ไร่ 1 งาน 27 ตารางวา
1.2 การจัดการศกึ ษา
หลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ ำชีพ (ปวช.)
ประเภทวชิ าพาณิชยกรรม

- สาขาวิชาการบญั ชี สาขางานการบญั ชี
- สาขาวชิ าการตลาด สาขางานการตลาด
- สาขาวิชาการเลขานุการ สาขางานการเลขานุการ
- สาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ สาขางานคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ
- สาขาวิชาธุรกิจค้าปลีก สาขางานธุรกิจค้าปลีกซุปเปอร์เซ็นเตอร์ สาขางานธุรกิจ ค้าปลีก
รา้ นอาหารและภตั ตาคาร
ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรมท่องเทยี่ ว
- สาขาวิชาการโรงแรม สาขางานการโรงแรม
หลักสตู รประกาศนียบัตรวชิ ำชีพชน้ั สูง (ปวส.)
ประเภทวชิ าบริหารธรุ กิจ
- สาขาวิชาการบญั ชี สาขางานการบญั ชี
- สาขาวิชาการตลาด สาขางานการตลาด
- สาขาวิชาการจดั การสำนกั งาน สาขางานการจัดการสำนกั งาน
- สาขาวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ สาขางานคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ
- สาขาวิชาการจัดการธุรกจิ คา้ ปลกี สาขางานธรุ กิจค้าปลีกซุปเปอรเ์ ซ็นเตอร์

1|Page

- สาขางานธรุ กจิ ค้าปลกี สรรพสนิ ค้า
- สาขางานธุรกจิ คา้ ปลีกร้านอาหารและภตั ตาคาร
- สาขางานธรุ กิจค้าปลีกเฉพาะอยา่ ง
- สาขาวิชาการจัดการโลจสิ ตกิ ส์ สาขางานกาาจัดการคลังสินคา้
ประเภทวชิ าอุตสาหกรรมท่องเทย่ี ว
- สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ สาขางานการโรงแรม
หลักสูตรระดับปรญิ ญาตรี
ประเภทวิชาอุตสาหกรรมทอ่ งเทยี่ ว
- สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ สาขางานการโรงแรม
1.3 สภาพชมุ ชน
วทิ ยาลัยต้ังอยู่ห่างจากตัวเมือง 4 กโิ ลเมตร ในบรเิ วณใกลเ้ คียงจงึ ไม่มีสถานที่ราชการ ผู้ปกครองส่วนใหญ่
ประกอบอาชีพเกษตรกรรมและมีการศกึ ษาอยู่ในระดับการศึกษาภาคบงั คับ ชุมชน ในบริเวณวิทยาลัยส่วนใหญ่มี
อาชีพเกษตรกรรม มีการบรหิ ารท้องถ่ินโดยองค์การบรหิ ารส่วนตำบลบึง พระมีวัดพิกุลวนาราม และวัดพระธาตุ
สนั ตวิ ันเป็นแหล่งยดึ เหนยี่ วจิตใจของประชาชนในชุมชน
1.4 สภาพเศรษฐกิจ
ผปู้ กครองส่วนใหญป่ ระกอบอาชพี เกษตรกรรมและมีการศกึ ษาอยู่ในระดับการศึกษาภาค บงั คับ ชมุ ชนใน
บรเิ วณวิทยาลัยส่วนใหญม่ อี าชพี เกษตรกรรม
1.5 สภาพสังคม
วิทยาลัยพณิชยการบึงพระพิษณุโลก เป็นสถานศึกษาของรัฐ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การ
อาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ตั้งอยู่ในชุมชนเมือง ตำบลบึงพระ นักเรียนนักศึกษาส่วนใหญ่ มาจากต่างถิ่น
ตา่ งอำเภอในจังหวัดพษิ ณุโลก และจังหวดั ใกลเ้ คยี ง เช่น จงั หวัดพิจิตร จงั หวดั สโุ ขทัย จงั หวดั เพชรบรู ณ์
2. ข้อมลู คา่ นยิ ม วฒั นธรรมท้องถ่ิน
2.1 ปรัชญา อตั ลักษณ์ เอกลกั ษณ์ ของสถานศึกษา
➢ ปรชั ญา
วินัยดี มคี ณุ ธรรม ล้ำเลิศวิชา พัฒนาตนเอง เรง่ คุณภาพทกั ษะ
➢ อตั ลกั ษณ์
บคุ ลกิ ดี มคี ุณธรรม นำความรู้ สสู่ ังคม
➢ เอกลกั ษณ์
วิชาการเด่น เนน้ คุณภาพ สรา้ งคนดมี คี ุณธรรม
2.2 วสิ ัยทัศน์ พันธกจิ เปา้ ประสงค์ ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ การพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา
➢ วสิ ัยทัศน์
สง่ เสริมคณุ ธรรม นอ้ มนำความพอเพียง ผลิตและพฒั นาก าลังคนที่มคี ุณภาพสู่สากล
➢ พันธกิจ

2|Page

1. ผลิตและพฒั นากำลังคนดา้ นวชิ าชีพทุกระบบ ใหม้ ีคุณธรรมและคณุ ภาพ สอดคลอ้ งกับ ความตอ้ งการ
ของตลาดแรงงาน ได้มาตรฐานระดับสากล

2. เพิม่ โอกาส การฝึกอาชีพให้กับประชาชนทอี่ ยนู่ อกระบบทกุ ชว่ งวยั
3. พฒั นาคุณภาพการบริหารจดั การให้มีประสิทธิภาพ ตามหลักธรรมมาภิบาลและปรัชญา เศรษฐกจิ
พอเพยี ง
4. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การพฒั นาและการสรา้ งนวตั กรรมส่งิ ประดิษฐ์ งานวจิ ยั และสร้างองค์ ความรู้ เพอื่
การจัดการอาชวี ศึกษาและพฒั นาวิชาชพี
5. พฒั นามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกบั การประกันคุณภาพการศกึ ษา ทัง้ ภายใน
และภายนอก และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การบริการจดั การของสถานศกึ ษา
➢ เป้าประสงค์
1. พัฒนาผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษาให้มีคุณภาพได้มาตรฐานตรงตามความต้องการของ สถาน
ประกอบการ
2. สถานศึกษามีระบบบรหิ ารจดั การทเี่ อ้ือให้หน่วยงานทกุ ภาคสว่ นในสังคมมสี ่วนร่วมในการ จดั การศึกษา
ตลอดจนพัฒนาระบบการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนทุกเพศ ทุกวัย ผู้พิการและ ผู้ด้อยโอกาส ได้รับการศึกษา
วชิ าชีพในด้านธุรกิจและบริการอยา่ งเท่าเทียมกัน
3. ด าเนินการบริหารจัดการอาชีวศึกษาให้มปี ระสิทธภิ าพตามหลักธรรมภิบาลโดยอาศัยการมี ส่วนร่วม
จากทุกภาคสว่ น
4. สถานศึกษามีการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ผู้เรยี นและผู้สอน ใหม้ ีการสร้างและพฒั นานวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์
งานวจิ ยั และโครงงาน เพอื่ น าไปใชใ้ นการพฒั นาการเรยี นการสอน ชุมชน สงั คม และ ประเทศชาติ
5. สง่ เสริมและสนับสนนุ ใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศึกษาด้านอาชวี ศกึ ษาได้รบั การพัฒนา คณุ วฒุ ทิ างการ
ศกึ ษาและพัฒนาทักษะทางอาชวี ศึกษา อยา่ งตอ่ เน่ือง
➢ ยทุ ธศาสตร์
1. การจัดการศึกษา เพือ่ ความม่ันคง ของสังคมและ ประเทศชาติ
2. การผลิตและพฒั นาก าลงั คน การวิจัย และนวตั กรรม เพ่อื สรา้ งขดี ความสามารถในการ แข่งขันของ
ประเทศ
3. การพฒั นาศักยภาพ คนทกุ ช่วงวยั และ การสรา้ งสังคม แหง่ การเรยี นรู้
4. การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความ เท่าเทียม ทางการศึกษา
5. การจัดการศึกษา เพ่อื สร้างเสริม คุณภาพชวี ิตที่เปน็ มิตรกับสิ่งแวดล้อม
6. การพัฒนา ประสิทธภิ าพ ของระบบ บริหารจัดการ
➢ กลยทุ ธ์
1. เสริมสรา้ งจิตสำนึกของนักเรยี น นกั ศึกษาวิทยาลยั พณิชยการบึงพระพิษณโุ ลกมีความรกั สถาบันชาติ
ศาสนา พระมหากษตั ริย์ พฒั นาหลักสูตรและการจัดการเรยี นการสอนด้านความเป็นพลเมือง โดยเน้นการปลูกฝงั
และเสริมสร้างวถิ ีประชาธปิ ไตย ความสามัคคี สมานฉันท์ สนั ติวิธี ส่งเสริมการอยู่ ร่วมกันใน สังคมพหุวัฒนธรรม
และตอ่ ต้านการทจุ รติ คอร์รัปช่นั

3|Page

2. เสรมิ สร้างจติ ส านกึ ของนักเรียน นักศึกษาวทิ ยาลยั พณชิ ยการบงึ พระพษิ ณุโลก เกยี่ วกบั การ อยู่
รว่ มกนั อยา่ งเป็นสุข และใหค้ วามรูเ้ ก่ียวกบั ภยั คุกคามแบบใหม่

3. พัฒนานักเรียน นกั ศกึ ษาวิทยาลยั พณชิ ยการบึงพระพษิ ณโุ ลกใหม้ จี ติ ส านึก ทศั นคติ คา่ นิยม ในการ
พฒั นาคุณภาพชวี ิต เป็นมิตรกับสง่ิ แวดล้อม

4. พัฒนานกั เรียน นักศึกษาวทิ ยาลยั พณิชยการบึงพระพษิ ณุโลกใหส้ ามารถด ารงชวี ิตอยา่ งมี ความสขุ
ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและน าองคค์ วามรู้ทีไ่ ด้รบั ไปพฒั นาคุณภาพชวี ติ

5. ผลิตและพัฒนานักเรียน นักศึกษา วทิ ยาลัยพณชิ ยการบึงพระพษิ ณุโลกให้มีความเช่ียวชาญ และเป็น
เลศิ ในสาขาทีเ่ รยี น มสี มรรถนะตรงตามความต้องการของภาคผใู้ ช้ การพัฒนาเศรษฐกจิ สงั คม ของประเทศและมี
คณุ วุฒติ ามมาตรฐานวิชาชีพ

6. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหม้ กี ารพัฒนาก าลังคนด้านอาชีวศกึ ษาให้มีคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ สมรรถนะ
หลักและสมรรถนะทั่วไป และสมรรถนะวชิ าชพี อยา่ งเต็มศกั ยภาพ

7. เพม่ิ โอกาส ความเสมอภาค และความเทา่ เทยี มในการศึกษาด้านอาชวี ศกึ ษาที่มีคณุ ภาพ
8. พฒั นาระบบการบริหารจัดการอาชีวศึกษาทมี่ ีประสทิ ธภิ าพภายใตห้ ลักธรรมาภบิ าล
9. สง่ เสรมิ และสรา้ งนวัตกรรมการบริหารจัดการอาชวี ศกึ ษาท่สี อดคล้องกับการพัฒนาประเทศ
10. ส่งเสรมิ การสรา้ งเครือข่ายความรว่ มมือในการบริหารจัดการอาชวี ศึกษาท้งั ในและนอก ประเทศ
11. สง่ เสรมิ การวจิ ยั สิ่งประดษิ ฐ์ นวตั กรรม เทคโนโลยี และองคค์ วามร้ดู ้านอาชวี ศึกษา เพ่ือ เพิ่มผลผลิต
และมลู ค่าทางเศรษฐกจิ
12. พัฒนาระบบคุณภาพภายในการอาชีวศึกษาทุกระดับการศึกษา
2.3 ประเพณีวัฒนธรรมท้องถนิ่
1. ประเพณที รงน้ำพระพุทธชนิ ราช พระพทุ ธชนิ ราชเปน็ พระพุทธรูปสำคัญคบู่ ้านคู่เมอื งที่ชาวพิษณุโลก
ยึดถือ เป็นท่ีพง่ึ ทางใจ ชาวพิษณโุ ลกจะพากันมาสรงนำ้ พระพุทธชนิ ราชเพือ่ ความเป็นสริ ิมงคลในวันตรษุ สงกรานต์
ซ่งึ ตรงกับวนั ที่ 13-15 เมษายน ของทุกปี
2. ประเพณีปักธงชยั เป็นประเพณดี ั้งเดิมของชาวอำเภอนครไทยจังหวัดพษิ ณุโลกโดยชาวนครไทยมีความ
เชื่อว่า อำเภอนครไทย คือ “เมืองบางยาง” ในอดีตซึ่งพ่อขนุ บางกลางหาวใช้เป็นที่รวบรวมไพรพ่ ลเพื่อขับไล่ขอมใน
การต่อสู้ครั้งนั้นพ่อขนุ บางกลางหาวได้รับชยั ชนะจากการสู้รบจึงเอาผ้าคาดเอวผกู ปลายไม้ปักไว้บนยอดเขาช้างล้วง
เพือ่ เป็นอนสุ รณ์ในชัยชนะชาวนครไทยจึงไดย้ ึดถอื เป็นประเพณีปฏิบัติ ในวันขน้ึ 14 คำ่ เดือน 12 ของทุกปี ชาวนคร
ไทยจะรว่ มกันทอผนื ธงผ้าฝ้าย และจะนำไปยงั เขาชา้ งล้วงเพื่อปักธงชัยโดยมีพระสงฆ์รว่ มเจรญิ ชัยมงคลคาถา โดยใน
การจัดงานจะมกี ิจกรรมตา่ ง ๆ เช่น การประกวดแห่ธงการแข่งขันผ้พู ชิ ติ เขาช้าลว้ ง การประกวดธิดาปกั ธง ฯลฯ
3. ประเพณีแขง่ เรอื ยาว การแขง่ เรอื ยาวเป็นสญั ลักษณ์อยา่ งหน่ึงของจังหวดั พิษณุโลกทไี่ ดย้ ึดมาเป็นเวลา
ช้านานจนกระท่งั ปัจจบุ นั จังหวัดพิษณุโลกจะจัดงานแข่งเรือยาวประเพณปี ระมาณเดือนตุลาคมของทุกปี หลังจาก
นำผ้าหม่ องคพ์ ระพทุ ธชนิ ราช ในงานน้จี ะมกี ารประกวดขบวนเรอื การแข่งเรอื ยาวประเพณี และมีการประดับขบวน
เรือยาวต่าง ๆ สวยงามน่าชมงานน้ีจัดข้ึนบรเิ วณแมน่ ำ้ น่าน หนา้ วัดพระศรีรัตนมหาธาตุ
4. งานมหกรรมอาหารและสินค้าของระลึกจังหวัดพิษณุโลก งานมหกรรมอาหารฯ จัดขึ้นเป็นประจำ
ในชว่ งเดือนเมษายน และในเดอื นธนั วาคมของทุกปี โดยเทศบาลนครพิษณโุ ลกรว่ มกับการท่องเทย่ี วแห่งประเทศไทย

4|Page

5. งานอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีการปลูกข้าว ปลูกวันแม่เกี่ยววันพ่อ ที่อำเภอบางกระทุ่มซ่ึง
กิจกรรมดังกล่าวสำนักงานเกษตรจังหวัดพิษณุโลกร่วมกับศูนย์เมล็ดพันธุ์ข้าวพิษณุโลก อำเภอบางกระทุ่มจดั ขน้ึ
เพื่อส่งเสริมให้เกษตรกรเพาะปลูกข้าวนาปี ได้แก่ ข่าวขาวดอกมะลิ105 เพิ่มมูลค่าผลผลิตจากนาข้าวให้สามารถ
สร้างรายได้อยา่ งแท้จริงไม่ต้องรอความชว่ ยเหลอื จากภาครัฐจากโครงการรับจำนำขา้ ว โดยมีเกษตรกรจาก 4 อำเภอ
ของจงั หวดั พิษณโุ ลกประกอบดว้ ย อำเภอบางกระท่มุ อำเภอเมืองพิษณุโลก อำเภอบางระกำ และอำเภอวังทอง เข้า
ร่วมกิจกรรมกันเป็นจำนวนมาก เนื่องจากที่ผ่านมาโครงการับจำนำข้าว เป็นมาตรการของภาครัฐที่ทำให้ชาวนา
ปลูกข้าวทั้งปี โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเขตชลประทาน โดยไม่มีการพักดินทำให้ระบบนิเวศน์ในนาข้าวเสียสมดุล
ก่อให้เกิดการระบาดของโรคและแมลงศัตรูข้าวโดยเฉพาะเพลี้ยกระโดดสีน้ำตาล โดยภายในงานได้มีการจัด
นิทรรศการให้ความรู้เกี่ยวกับการใช้เชื้อราบิวเวอเรยี ในนาข้าว กำจัดแมลงศัตรูพืชแก่เกษตรกร การสาธิตการใช้
หุ่นยนต์หว่านเมล็ดพันธุ์ข้าวเปลือกต้นแบบบังคับการหว่านด้วยเครื่องบังคับวิทยุ ซึ่งมีประสิทธิภาพสามารถลด
ต้นทุนการผลิตหรือปริมาณข้าวปลูกต่อไร่ได้ตามคำแนะนำคือ 5 ถังต่อไร่ ซึ่งชาวบ้านสามารถศึกษาและน ำไป
ประยุกต์ใช้ในที่นาข้าวของแต่ละคนได้ นอกจากนี้ยังได้จัดให้มีการสาธิตวิวัฒนาการประยุกต์การหว่านข้าวด้วย
เคร่ืองพ่นและหว่านข้าวดว้ ยมอื เปล่าดว้ ยจำนวนข้าวปลูกที่จำกดั อย่างถูกวธิ ไี ม่หนาแนน่ จนเกิดปัญหาแมลงศัตรูพืช
ตามมาในอนาคตอีกด้วยสำหรบั จังหวัดพิษณุโลก มีพื้นท่ีเพาะปลูกข้าวในปี 2555/2556 ทั้งข้าวนาปีและนาปรัง
จำนวน3,114,075 ไร่ ผลผลิตรวม 2,011,942 ตัน

3. วิเคราะห์ SWOT ของสถานศึกษา
➢ SWOT Analysis
3.1 ภารกจิ และผลผลติ หลกั
ผลิตและพฒั นากำลังคนอยา่ งมคี ุณภาพเพ่ือตอบสนองกำลังคนของประเทศและภาคเอกชน
ผลผลิตหลกั (Outputs) คอื การจดั การศกึ ษาใน ระดับ ประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.)
ระดบั ประกาศนียบัตรวชิ ีพชัน้ สงู (ปวส.) และปริญญาตรี
3.2 การวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อม (SWOT Analysis)
3.2.1 จุดแขง็ ของสถานศึกษา(S-Strengths)
1. สถานศกึ ษามอี าคารสถานท่ี ทเ่ี พยี งพอ มีสภาพแวดล้อม ภมู ทิ ัศน์ ทส่ี วยงามเหมาะ

สำหรบั เปน็ แหล่งเรยี นรู้

2. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีจำนวนท่ีเพยี งพอและมีคุณวุฒกิ ารศกึ ษาตรงตาม
สาขาวิชา มคี วามรคู้ วามสามารถ

3. ครภุ ัณฑท์ ่ใี ช้ในการจัดการเรียนการสอนมีจำนวนท่ีเพยี งพอ
4. เปิดสอนหลกั สูตรที่มีความตอ้ งการของตลาดแรงงานและสถานประกอบการ
3.2.2 จดุ ออ่ นของสถานศึกษา(W-Weaknesses)
1. บริเวณพืน้ ท่วี ิทยาลยั มีจำนวนมากต้องใชบ้ ุคลากรในการดแู ลเป็นจำนวนมาก
2. การแบง่ สว่ นงานและฝ่ายต่าง ๆ ใช้บุคลากรและจำนวนห้องปฏิบัติการมากเกินความจำเป็น
3. งบประมาณถกู ใชเ้ ป็นคา่ ตอบแทนและคา่ สาธารณูปโภคมากเกินไปเมือ่ เทียบกับจำนวน
นกั เรยี น นกั ศึกษา

5|Page

3.3.3 โอกาสทางสภาพแวดลอ้ ม(O - Opportunities)
1. นโยบายของรัฐทส่ี นับสนนุ ให้ผเู้ รียนใหม้ าเรียนด้านอาชวี ศกึ ษา
2. สอศ.มีหลกั สูตรการเรยี นการสอนที่หลากหลายทจ่ี ะเพ่มิ ปริมาณผูเ้ รยี น
3. สถานประกอบการเร่ิมให้ความสำคัญกบั ผูท้ ่จี บอาชวี ศึกษา

3.3.4 อุปสรรคทางสภาพแวดลอ้ ม(T - Threats)
1. สถานทตี่ ัง้ สถานศึกษาอยู่ใกลอ้ ำเภอเมอื งทำให้การจัดสนิ ใจของนกั เรียน นกั ศกึ ษาไปเรยี น

ในอำเภอเมือง
2. พืน้ ท่ีรอบสถานศกึ ษามีชมุ ชนจำนวนน้อย จำนวนผู้ทจี่ บระดับ ม.๓ และ ม.๖ มจี ำนวนนอ้ ย
3. การสญั จรไปมาของนักเรยี น นักศึกษา ไม่มีรถประจำทางและรถรับสง่

3.3 ตารางการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อม (SWOT Analysis)
สภาพแวดล้อมภายใน ( 2S 4M )

รายการปจั จยั น้ำหนัก คะแนนเฉล่ยี นำ้ หนัก X คะแนนเฉล่ยี สรปุ ผลการ
จุดแขง็ จดุ อ่อน จุดแข็ง จดุ ออ่ น วเิ คราะห์
S1 ๐.๒ ๐.๖ ๐.๔
S2 ๐.๑๕ ๓๒ ๐.๖ ๐.๑๕
M1 ๐.๒ ๔๑ ๑๐
M2 ๐.๑๕ ๕๐ ๑.๕ ๐.๖
M3 ๐.๑๕ ๑๔ ๐.๔๕ ๐.๓
M4 ๐.๑๕ ๓๒ ๐.๖ ๐.๑๕
รวม 1.00 ๔๑ ๓.๔ ๑.๖

สภาพแวดลอ้ มภายนอก ( STEP )

รายการปจั จัย นำ้ หนกั คะแนนเฉลี่ย น้ำหนกั X คะแนนเฉล่ีย สรปุ ผลการ
จุดแข็ง จดุ อ่อน จุดแขง็ จุดออ่ น วิเคราะห์
S ๐.๒๕ ๐.๗๕ ๐.๕
T ๐.๒๕ ๓๒ ๑ ๐.๒๕
E ๐.๒๕ ๔๑ ๐.๗๕ ๐.๕
P ๐.๒๕ ๓๒ ๑ ๐.๒๕
รวม 1.00 ๔๑ ๓.๕ ๑.๕

จากสรุปผลการวเิ คราะห์สถานศึกษามสี ภาพแวดล้อมภายในที่ ๓.๖ และ ๑.๔ และสภาพแวดล้อมภายนอก
ท่ี ๓.๕ และ ๑.๕

6|Page

การระบสุ ถานการณ์จากการประเมินสภาพแวดลอ้ ม

O

SW

T

3.4 การกำหนดทิศทาง

โดยท่วั ไปจะมี 4 ลักษณะ คือ

1. เอื้อและแข็ง คือ ปจั จัยภายในมีความเขม้ แขง็ และปัจจัยภายนอกสรา้ งโอกาส เอื้อต่อการดำเนินการ

2. เออื้ แตอ่ อ่ น คือ ปัจจยั ภายในมีความอ่อนแอ แตป่ จั จัยภายนอกสร้างโอกาส เออ้ื ต่อการดำเนินการ

3. ไม่เอื้อแต่แข็ง คือ ปัจจัยภายในมีความเข้มแข็ง แต่ปัจจัยภายนอกไม่สร้างโอกาส เป็น

อุปสรรคตอ่ การดำเนนิ การ

4. ไม่เอื้อและอ่อน คือปัจจัยภายในมีความอ่อนแอ และปัจจัยภายนอกไม่สร้างโอกาส เป็น

อปุ สรรคต่อการดำเนนิ การ

O

เอ้ือและแข็ง เอ้ือแต่ออ่ น

S W
ไม่เอ้ือแต่แขง็ ไมเ่ ออ้ื และอ่อน

T

7|Page

3.5 การกำหนดกลยุทธ์
โดยท่วั ไปจะมี 4 ประเภท คอื

1. กลยุทธ์สร้างการเจริญเติบโต เป็นกลยุทธ์ที่เอื้อและแข็ง โดยขยาย กิจการหรือดำเนินงาน
เพิม่ เติมขึ้น

2. กลยุทธ์ความถนัด เป็นกลยุทธ์ที่เอื้อแต่อ่อน โดยเลือกดำเนินงานเฉพาะที่มีความรู้ความ
ชำนาญ

3. กลยทุ ธ์รักษาเสถียรภาพ เป็นกลยทุ ธ์ทีไ่ ม่เออื้ แต่แข็ง โดยเลอื กดำเนนิ งานที่กำลังดำเนินงาน

อยู่ไม่ขยาย
4. กลยุทธ์การตัดทอน เป็นกลยุทธ์ที่ไม่เอื้อและอ่อน โดยการทบทวนภารกิจในส่วนที่ทำ

ประโยชน์ได้
O

กลยุทธส์ รา้ งความเติบโต กลยทุ ธค์ วามถนดั

ขยาย พัฒนา ส่งเสรมิ สง่ เสรมิ ปรบั ปรงุ เรง่ รัด W
กลยุทธ์การตดั ทอน
S

กลยุทธเ์ สถียรภาพ

ชะลอ ปรบั ปรุง ยุบเลกิ ควบกจิ กรรม หลอมรวม

T

สรปุ ได้ว่า วิทยาลยั พณชิ ยการบงึ พระพษิ ณุโลก จัดเปน็ สถานศกึ ษาทเ่ี อ้อื ในการจัดการศึกษาอาชวี ศึกษา
ควรใชก้ ลยุทธ์ สร้างการเจริญเติบโต โดยการเพม่ิ จำนวนนักเรยี น นกั ศึกษาเพอื่ เพม่ิ งบประมาณทเ่ี พยี งพอและสรา้ ง
เอกลกั ษณข์ องวทิ ยาลัย

8|Page

4. กรณีสถานศกึ ษาประสบความสำเรจ็ ในการนำนโยบายส่กู ารปฏบิ ตั ใิ หท้ ่านศึกษาปจั จัยและนวัตกรรมที่
ส่งผลตอ่ ความสำเรจ็ และเสนอแนวคดิ การนำไปประยุกต์ใช้

4.1 ประเดน็ ด้านที่ประสบผลสำเร็จ
1. ดา้ นนวัตกรรมสง่ิ ประดษิ ฐ์ การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ได้รับรางวัลระดับชาติ 5 ปีซอ้ น
2. ด้านรางวลั นกั เรยี น นักศึกษารางวลั พระราชทาน ได้รบั รางวัลพระราชทาน 4 ปซี อ้ น

4.2 ประเด็นการเพมิ่ ปรมิ าณผเู้ รียนและคุณภาพผู้เรียนของสถานศึกษา

1. การเปดิ ศนู ย์การเรยี นเป็นอีกวิธกี ารทสี่ ามารถจะเพิม่ ผูเ้ รียน เนอื่ งจากสภาพการเดนิ ทางของ

ผู้เรียนมขี ้อจำกัดในพืน้ ทที่ อ่ี ยูห่ ่างไกลจากสถานศึกษา

2. การประชาสมั พนั ธส์ ถานศึกษามกี ารสรา้ งสื่อออนไลนใ์ หเ้ ป็นท่นี ่าสนใจ ให้สถานศึกษาอาชีวศึกษา

เป็นทีน่ า่ สนใจ

3. การแนะแนว นักเรยี น ม.3 และ ม.6 โดยสร้างความสัมพันธ์กบั ครูแนะแนวโรงเรียน ให้สิทธิ

สำหรบั ผู้เรยี นโควตา โดยไมต่ ้องสอบเข้าและเสียค่าใชจ้ ่าย

4. สถานศกึ ษาสอนอาชพี ระยะสน้ั 108 อาชพี เพอ่ื สรา้ งความสนใจเบื้องตน้ ในการลงมอื ปฏบิ ตั ิจริง

ให้กบั นกั เรียนเพอื่ ดงึ ดูดความสนใจมาเรียนสายอาชพี

4.3 ประเดน็ การเพ่มิ ปรมิ าณผูเ้ รยี นและคณุ ภาพผเู้ รียนของสถานศึกษาเพอื่ เชอ่ื มโยงนโยบายสกู่ าร
ปฏิบัติ จากจดุ เน้นและทิศทางการขบั เคล่อื นการจัดการอาชวี ศึกษา พ.ศ.๒๕๖๓

1. สถานศึกษาสามารถเปดิ สาขาวิชาใหม่

2. สถานศึกษาสามารถสร้างภาพลกั ษณ์ (Re Branding)

3. สถานศกึ ษาสามารถแนะแนวสอื่ สารทกุ กล่มุ เป้าหมาย

4. สถานศกึ ษาสามารถจดั สวัสดกิ ารหอพัก รถรบั -สง่ ผเู้ รียนในพ้นื ทบ่ี ริการ

4.4 ประเด็นดา้ นสรปุ ข้อมูลสถานศึกษา
1. สถานศกึ ษามีอาคารสถานที่ ทเ่ี พยี งพอ มสี ภาพแวดล้อม ภมู ิทัศน์ ที่สวยงามเหมาะสำหรับเปน็

แหลง่ การเรียนรู้ ทำให้ผ้เู รยี น ผ้ปู กครอง ผมู้ าเยือน เกดิ ความประทับใจเม่อื มาพบเห็น
2. ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษามจี ำนวนเพยี งพอ และมีคุณวฒุ ิตรงตามสาขาวิชา มีความรู้

ความสามารถ เพมิ่ ศกั ยภาพพัฒนาครู โดยการทำวิจยั เพือ่ ใหก้ ารจดั การเรยี นสอน
3. ครภุ ัณฑ์ที่ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนมีจำนวนเพยี งพอ
4. เปดิ สอนหลักสูตรทีม่ ีความตอ้ งการของตลาดแรงงาน และสถานประกอบการ

5. กรณีสถานศกึ ษาไม่ประสบความสำเรจ็ ในการนำนโยบายสกู่ ารปฏบิ ัตใิ ห้ท่านศึกษาปจั จยั และความท้าทาย
(Challenge) ทีค่ วรพฒั นา และเสนอแนวคดิ นวตั กรรม

1. สถานศกึ ษาตอ้ งเพม่ิ จำนวนผู้เรยี น โดยใช้กลยุทธ์เปิดสาขาใ
2. ใหม่ และจัดสวสั ดกิ ารหอพกั รถรับ-ส่ง เพอื่ เพ่มิ งบประมาณในการบรหิ าร
3. สถานศึกษาตอ้ งปรบั ปรงุ ระบบขอ้ มูล ส่อื เทคโนโลยี ให้เป็นทน่ี า่ สนใจมากยง่ิ ข้ึน
4. สถานศึกษาต้องยบุ รวมสำนกั งานในระบบการบรหิ าร 4 ฝา่ ย เพอ่ื เพม่ิ ความคลอ่ งตวั ในการบรหิ าร
และการลดการใช้ไฟฟ้า และค่าสาธารณปู โภค
5. สถานศกึ ษาตอ้ งเพม่ิ จำนวนหลกั สูตรสอนอาชีพระยะส้นั เพ่ือเพ่มิ งบประมาณผู้เรยี น

9|Page

หลกั สตู รการพฒั นาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
กอ่ นแต่งต้ังใหด้ ารงตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการ