The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

Himpunan 16 set soalan Trial BA SPM 2021

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by g-55110580, 2022-03-21 21:34:49

Soalan Trial BA SPM 2021 16 Set

Himpunan 16 set soalan Trial BA SPM 2021

Keywords: BA,SPM,2021

1 JPN KELANTAN 2

2 YIK 4

3 SBP 6

4 MRSM 9

5 SMKA SET 1 12

6 SMKA SET 2 14

7 SMKA SET 3 16 SET TRIAL

8 SELANGOR 19 (2021)

9 PERLIS 22 BAHASA
ARAB
10 KEDAH 25

11 MELAKA 28

12 NEGERI SEMBILAN 31

13 PERAK 33

14 TERENGGANU 35

15 PUTRAJAYA SET 1 38

16 PUTRAJAYA SET 2 41

(KSSM)

(16 set soalan)

1

‫لقد حان موعد القبول والتسجيل في جامعة السلطان‬ ‫‪1 JPN KELANTAN‬‬
‫إدريس التربوية للطلبة الجدد للعام الدراسي‪٢٣٢٢ \ ٢٣٢٠‬‬
‫قسم ” أ“‬
‫‪.‬وذلك في يوم الإثنين لقد حضر الطلبة المحليون والأجانب‬
‫إلى الجامعة ومعهم الآباء والأمهات والأقارب‪ .‬والحرم الجامعي‬ ‫[‪ ٠٣‬درجة[‬
‫في ذلك اليوم مزدحم بالناس من الموظفين والمحاضرين وعمداء‬
‫أ خاطب التلميذات بالعبارات الآتية مع تغيير ما يلزم‪:‬‬
‫الكليات وغيرهم‪.‬‬
‫‪ ( ۱‬يا طفل اتصف بالأخلاق الكريمة!‬
‫وفي الصباح اجتمع كلهم في مدرج الجامعة‪ ،‬وفيه‬
‫‪ ( ٢‬هل ترتدي الخوذة عند ركوب دراجتك ؟‬
‫استمعوا إلى الكلمة الترحيبية التي ألقاها رئيس الجامعة‪ .‬وبعد‬
‫ذلك ألقى نائب عميد القبول والتسجيل التعليمات الموجزة عن‬ ‫‪ ( ۳‬يا ولدا! اربط الحبل جيدا‬
‫إجراءات التسجبل‪ ،‬وقدم بعده نائب عميد شؤون الطلبة‬
‫تعليماته عن القوانين واللوائح في الجامعة وعن الإقامة في السكن‬ ‫‪ ( ٤‬استخدم البوصلة وستعرف الاتجاه‬

‫والمنحة والقرض التعليمي وما إلى ذلك‪.‬‬ ‫‪ ( ٥‬أشرف على أصدقائك‪.‬‬

‫وبعد ذلك بدأت عملية التسجيل للطلبة الجدد‪ ،‬وذلك‬ ‫[ ‪ ٠٣‬درجا ت[‬

‫بتقديم المستندات المطلوبة إلى الموظفين‪ ،‬منها رسالة القبول‬ ‫ب كّون ما يأتي‪:‬‬
‫وكشف الدفع والشهادات الدراسية والطبية والإستمارات‬ ‫‪ ( ۱‬جملة فيها فعل مضارع مجزوم‪.‬‬
‫وغيرها‪ .‬ثم حصلوا على الملفات‪ ،‬فيها الكتيبات والنشرات‬
‫والإرشادات المتعلقة بالدراسة في الجامعة‪ .‬ثم حضر الطلبة إلى‬ ‫‪( ۲‬جملة فيها لا النافية للجنس‬
‫كشك التصوير و التقطوا صورهم ليحصلوا على بطاقة الطالب‪.‬‬
‫وطبعت على البطاقة المعلومات الشخصية عن الطالبكالاسم‬ ‫‪( ۳‬جملة فيها تركيب إضافي المضاف فيها جمع مذكر‪.‬‬

‫الكامل والرقم الجامعي والكلية والرمز الشرطي والصورة‬ ‫‪ ( ٤‬جملة فيها عدد "مائتان‪" .‬‬

‫الشخصية‪.‬‬ ‫‪ ( ٥‬جملة فيها ظرف "حيث‪" .‬‬
‫وبعد انتهاء التسجيل بدأ أسبوع التعارف والتوجيه‪.‬‬
‫]‪ ۱.‬درجا ت[‬
‫وفي هذا الأسبوع تعرف الطلبة الجدد فيما بينهم‪ .‬وهم وزعوا‬
‫إلى المجموعات واشتركوا في الأنشطة التي صممت لهم‪ .‬خلال‬ ‫ج هات مثالا لكل وزن من الأوزان الآتية ثم ضعه في جملة‬
‫هذا الأسبوع حضروا اللقاءات وزاروا المباني في الجامعة‪ .‬واستمعوا‬
‫أيضا إلى التعليمات والإرشادات المتعلقة بالدراسة والبامج‬ ‫مفيدة‪:‬‬

‫والحياة الجامعية‪.‬‬ ‫‪ُ ( ٠‬مَفعل‬
‫‪ ( ٢‬يستفعل‬

‫‪ ( ٠‬مستفعلون‬

‫[ ‪ ٠٣‬درجات[‬ ‫‪ُ ( ٤‬مفاعلة‬
‫‪ ( ٥‬أفَع َل‬

‫"قسم "ب‬

‫[‪ ٠٥‬درجة[‬

‫اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬

‫‪2‬‬

‫وبعد ذلك بدأت عملية التسجيل للطلبة الجدد ‪ ،‬وذلك‬ ‫أ أجب عن الأسئلة الآتية‪:‬‬

‫بتقديم المستندات المطلوبة إلى الموظفين‪ ،‬منها رسالة القبول‬ ‫‪ ( ٠‬ما موضوع هذا النص؟‬

‫وكشف الدفع والشهادات الدراسية والطيبة والإستمارات‬ ‫‪( ٢‬متى موعد القبول والتسجيل؟‬

‫وغيرها‪ .‬ثم حصلوا على الملفا ت‪ ،‬فيها الكتبيات والنشرات‬ ‫‪( ٠‬أين يجتمع الطلبة في الصباح؟‬

‫والإرشادات المتعلقة بال ّدراسة في الجامعة‪.‬‬ ‫‪ ( ٤‬من الذي ألقى الكلمة الترحيبية ؟‬
‫[‪ ٤‬درجا ت[‬
‫‪ ( ٥‬لم حضر الطلبة الى كشك التصوير؟‬

‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من النص السابق بالجملة من‬ ‫‪ ( ٦‬ماذا فعل الطلبة من خلال أسبوع التعارف والتوجي‬

‫[‪ ٦‬درجا ت[‬ ‫عندك‪.‬‬ ‫[‪ ٠٢‬درجة[‬

‫" قسم " ج‬ ‫ب هات مرادفا للكلمات الاتية‪:‬‬

‫[ ‪ ٠٥‬درجة[‬ ‫(‪( ٠‬حضر ‪:‬‬

‫أ اكتب بطاقة دعوة بحيث لا يقل عددكلماتها عن ‪ ٤٣‬كلمة‬ ‫(‪( ٢‬مدرج ‪:‬‬

‫[ ‪ ۱۱‬درجا ت[‬ ‫مستعينا بالمعلوما ت الآتية‪.‬‬ ‫(‪ ( ٠‬الكامل ‪:‬‬

‫بطاقة الدعوة‬ ‫[‪ ٠‬درجا ت[‬

‫حفلة تكريم الطلبة‬ ‫ج هات مضادا للكلمات الاتية‪:‬‬
‫المتفوقين و المتميزين‬
‫تأكيد الحضور‬ ‫(‪( ٠‬الصباح ‪:‬‬

‫(‪( ٢‬بدأت ‪:‬‬

‫قاعة الحاج وان أدم‬ ‫الضيف الشرف‬ ‫(‪ ( ٠‬الجدد ‪:‬‬

‫[‪ ٠‬درجا ت[‬

‫‪ ٠‬أكتوبر ‪٢٣٢٠‬‬ ‫د استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬

‫ب اكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث ما لا‬ ‫(‪( ٠‬اسم فاعل على وزن "ُمفاعل" ‪:‬‬
‫يقل عددكلماته عن مائة وعشرين ( ‪)٠٢٣‬كلمة‪:‬‬ ‫(‪( ٢‬الظرف ‪:‬‬
‫) ‪ ( 1‬رياضتي المفضلة‪.‬‬
‫) ‪ ( 2‬التقرير عن يوم المقصف في مدرستك‪.‬‬ ‫(‪ ( ٠‬التركيب الإضافي ‪:‬‬
‫) ‪( 3‬التجارة الإلكترونية منافعها ومضاّرها‪.‬‬
‫[‪ ٠‬درجا ت[‬
‫) ‪( 4‬الانحلال الخلقي لدى الشباب‪ ۲٥[ .‬درجة[‬
‫‪KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT‬‬ ‫ه اعرب الكلمات التي تحتها خط إعرابا تاما‪:‬‬

‫(‪ (٠‬الجامعة‬

‫[‪ ٤‬درجا ت[‬ ‫(‪ ( ٢‬يحصلوا‬

‫و اضبط اللكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪:‬‬

‫‪3‬‬

‫قسم "ب"‬ ‫‪2 YIK‬‬

‫[‪ ۳٥‬درجة]‬ ‫هذه الورقة تحتوي على ثلاثة أقسام‪ .‬أجب عن جميع‬
‫إقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬
‫إن أسا َس حياة الإنسان أخلاقُه وآدابه‪ ،‬لأن معالي‬ ‫الأسئلة‪.‬‬
‫الأخلاق تعتب ضمانا عظيما لاستمرار السلام والمودة في الحياة‪.‬‬
‫وهي أيضا دليل على حضارة الأمة وثقافتهاكما أنها معيار نجاح‬ ‫قسم ” أ“‬

‫الأمة أو فشلها‪ .‬وهذا يوافق قول أحمد شوقي‪:‬‬ ‫[‪ ٠٣‬درجة[‬
‫وإنما الأمم الأخلاق ما بقيت* فإن هم ذهبت أخلاقهم ذهبوا‬
‫بدون معالي الأخلاق يقع الدمار والهلاك على الإنسان‬ ‫أ حّول‪ /‬غيّر العبارات الآتية إلى جماعة مع تغيير ما يلزم‪:‬‬
‫والمجتمع بل على جميع المخلوقات‪ .‬ومن أعظم مواصفات معالي‬ ‫(‪ )٠‬الرجل يدخل إلى الإدارة‪.‬‬
‫الأخلاق هي حفظ اللسان‪ ،‬وهو صون النفس من الكلام‬
‫الفاحش مثل الغيبة والنميمة والسخرية وغيرها‪ .‬وكل هذه‬ ‫(‪ )۲‬يعامل الولد والديه معاملة حسنة‪.‬‬
‫الصفات الرديئة تؤدي إلى فساد حياة الاجتماعية‪ .‬قال‬
‫الحكيم‪ :‬بلاء الإنسان من اللسان‪ .‬هذا حث الاسلام أمته على‬ ‫(‪ )٠‬المعلم يشرح الدرس بوضوح‪.‬‬
‫حفظه وصونه حين الكلام‪ .‬ومن مواصفات معالي الأخلاق‬
‫أيضا الصب على تحمل الكرب‪ ،‬بل مواجهته ببشاشة الوجه‪،‬‬ ‫(‪ )٤‬الطالبة تحصل على المنحة الدراسية‪.‬‬
‫ورضا القلب‪ .‬وكذلك سعة الصدر والعفو عن الناس وحسن‬
‫(‪ )٥‬تسجل طالبتا الجامعة يوم التسجيل‪.‬‬
‫الظن بهم وكظم الغيظ وغيرها‪.‬‬
‫[ درجات]‬

‫بــ کّون ما يأتـي‪:‬‬
‫(‪ )٠‬جملة فيها خب مفرد‪.‬‬

‫(‪ )۲‬جملة فيها لا النافية للجنس‬

‫(‪ )۳‬جملة فيها الفعل التعبيري‬

‫(‪ )٤‬جملة فيها الأسماء الخمسة "ذو"‪.‬‬

‫(‪ )٥‬جملة فيها فعل مضارع على وزن "يفتعلون"‪.‬‬

‫[‪ ۱۱‬درجات]‬

‫أ أجب عن الأسئلة الآتية‪:‬‬ ‫جـ هات مثالا لكل وزن من الأوزان الآتية ثم ضعه في جمل‬

‫(‪ )٠‬ماذا تعتب معالي الأخلاق؟‬ ‫مفيدة من عندك‪:‬‬
‫(‪ )۲‬اشرح قول أحمد شوقي في النص؟‬
‫[‪ ۱۱‬درجات]‬ ‫(‪ )۱‬تَـَفا َع َل‬
‫(‪ )٠‬بين مع ي حفظ اللسان؟‬ ‫(‪ )۲‬افتَـَع َل‬
‫(‪ )٤‬مم يحفظ الإنسان لسانه؟‬ ‫(‪ )۳‬يـَتَـَفع ُل‬
‫(‪ُ )٤‬مفتَعل‬
‫(‪ )٥‬ما تستفيد من النص؟‬ ‫(‪ُ )٥‬متَـَفعل‬
‫(‪ )٦‬ما الموضوع المناسب للقطعة؟‬

‫[‪ ۱۲‬درجة]‬

‫‪4‬‬

‫قسم " ج"‬ ‫بــ هات مرادفا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫[‪ ٠٥‬درجة[‬
‫أ اكتب عن هذا الرسم ما لا يقل عن ‪ 04‬كلمة في فقرة‬ ‫(‪ )٠‬أساء‬

‫واحدة‪.‬‬ ‫(‪ )۲‬العادات‬

‫بــ اكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث لا يقل‬ ‫(‪ )۳‬صون النفس‬
‫عدد كلماته عن مائة وعشرين (‪ )۰۲۱‬کلمة‪:‬‬
‫(‪ )٠‬مسؤلية الابن تجاه أسرته‪.‬‬ ‫[ درجات]‬
‫(‪ )۲‬أهمية الإنترنت في حياتنا اليوم‪.‬‬
‫جـ هات مضادا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫(‪ )٠‬التقرير عن الإحتفال بعيد المعلمين في مدرستك‪.‬‬
‫(‪ )٤‬الخطبة عن الموضوع‪ :‬الأعمال التطوعية‪ ،‬أهدافها‬ ‫(‪ )٠‬الرديئة ‪:‬‬

‫وتحدياتـها‪.‬‬ ‫(‪ )۲‬اهتمام ‪:‬‬
‫[‪ ٢٥‬درجة]‬
‫(‪ )۳‬حضارة ‪:‬‬
‫‪KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT‬‬
‫[‪ ۳‬درجات]‬

‫د استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬

‫(‪ )٠‬خب إن‬

‫(‪ )۲‬التركيب الإضافي‬

‫(‪ )٠‬التركيب النعتي‬

‫[‪ ۳‬درجات]‬

‫ه أعرب الكلمات التي تحتها خط إعرابا تاما‪.‬‬

‫(‪ )٠‬الإنسان‬

‫[‪ ٤‬درجات]‬ ‫(‪ )۲‬أمتَه‬

‫و اضبط الكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪:‬‬

‫ومن مواصفات معالي الأخلاق أيضا الصب على تحمل‬

‫الكرب‪ ،‬بل مواجهته ببشاشة الوجه‪ ،‬ورضا القلب‪ .‬وكذلك سعةُ‬
‫الصدر والعفو عن الناس وحسن الظن بهم وكظم الغيظ وغيرها‪.‬‬

‫[‪ ٤‬درجات]‬

‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من النص السابق‪.‬‬

‫[‪ ٦‬درجات]‬

‫‪5‬‬

‫قسم "ب"‬ ‫‪3 SBP‬‬
‫هذه الورقة تحتوي على ثلاثة أقسام‪.‬‬
‫[‪ ۳٥‬درجة]‬ ‫أجب عن جميع الأسئلة‪.‬‬
‫اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬ ‫قسم ” أ“‬
‫يعرف العمل التطوعي بالنشاط الذي يخصص‬ ‫[ ‪ ٠٣‬درجة[‬
‫الشخ ُص جزءا من أوقاته ومهاراته لمساعدة الآخرين دون مقابل‬
‫مادي‪ .‬ويدير هذه الأعما َل مسؤولو مؤسسات المجتمع المدني‬ ‫أ (‪ )i‬حّول العبارات الآتية إلى المثنى المؤنث مع تغيير ما يلزم‪:‬‬
‫(‪ )۱‬تبادلت المحاضرات رأيهن في الجلسة الشاملة‪.‬‬
‫والجمعيات الخيرية والمنظمات الحكومية‪.‬‬ ‫(‪ )۲‬إن المسلم مطيع لأمر الله‪.‬‬
‫يهدف العمل التطوعي إلى خلق روح إنسانية تعاونية‬
‫بين أفراد المجتمع الواحد والمجتمعات المختلفة‪ ،‬فالتطوع هو‬ ‫(‪ )ii‬خاطب المشاركين بالعبارات الآتية مع تغيير ما يلزم ‪:‬‬
‫ممارسة تتطلب ثقافة ووعيا بما يقدم لنا وللاخرين‪ ،‬لأن التطوع‬ ‫(‪ )۱‬هل س ّجلت الاسم متأخرة‬
‫هو منا ولأجلنا‪ ،‬وهو نابع عن خلق العطاء العظيم ويعتب عملا‬
‫(‪ )۲‬عليك أن تساعد الآخرين في العمل التطوعي‪.‬‬
‫حسنا وجميلا‪.‬‬ ‫(‪ )٠‬أكرم الضيوف أينما كنت‬
‫قد شجع الإسلام أمته على المبادرة والمسارعة‬
‫بالأعمال الخيرية والقيام بالتطوعات‪ .‬ولذلك يجب على الوالدين‬ ‫[‪ ٠٣‬درجات]‬
‫والمعلمين أن يشجعوا أولادهم وطلابهم على حب مساعدة‬
‫بــ کّون ما يأتي في جمل مفيدة‪:‬‬
‫الآخرين والمحتاجين والاهتمام ما يحدث ويدور حولنا‪.‬‬ ‫(‪ )٠‬جملة فيها خب مفرد‪ : .‬محمد قائم ‪ /‬المعلم جيد‪.‬‬
‫وجدير بالذكر أن الأنشطة التطوعية تجعل الشباب‬
‫أفرادا فعالين و مؤثرين لأسرة و مجتمع ووطن ودين‪ ،‬ومن هذه‬ ‫(‪ )۲‬جملة فيها نائب الفاعل‬
‫الأنشطة التعاونية في تقديم المساعدة في أوقات الكوارث وإنقاذ‬ ‫(‪ )۳‬جملة فيها فعل مضارع منصوب ب "کی"‬
‫المنكوبين والمصابين والمحتاجين والتطوع على أيام محددة أو فترات‬
‫معينة‪ .‬الرجاء أن العمل التطوعي يحصل على موافقة جميع‬ ‫(‪ )٤‬جملة مشتملة على عدد ومعدود‪.‬‬
‫مستويات المجتمع والحكومة ومساهمتهم ومشاركتهم من حيث‬ ‫(‪ )٥‬جملة فيها بدل مطابق‬
‫المساعدات المالية والتسهيلات للقيام بالأنشطة حتى يعيش‬
‫[‪ ۱۱‬درجات]‬
‫الناس في سلام وأمن وسعادة‬
‫جــ ج هات مثالا للأوزان الآتية ثم ضعه في جمل مفيدة‪:‬‬
‫أ أجب عن الأسئلة الآتية ‪:‬‬
‫(‪ )٠‬ما هو العمل التطوعي ؟‬ ‫(‪ )٠‬فا َعلت‬
‫(‪ )۲‬مفعول‬
‫(‪ )٠‬إفعال‬
‫(‪ )٤‬يستفعل‬
‫(‪ )٥‬مفعال‬
‫[‪ ۱۱‬درجات]‬

‫‪6‬‬

‫و اضبط اللكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪:‬‬ ‫(‪ )۲‬من هم الذين يديرون الأعمال التطوعية؟‬
‫(‪ )٠‬إلاََم يهدف العمل التطوعي؟‬
‫وجدير بالذكر أ ّن الأنشطة التطوعية تجعل الشباب أفرادا فعالين‬ ‫(‪َ )٤‬علاََم شجع الإسلام أمته ؟‬
‫ومؤثرين لأسرة ومجتمع ووطن ودين‪ ،‬ومن هذه الأنشطة التّعاونيّة‬
‫هي تقديم المساعدة في أوقات الكوارث وإنقاذ المنكوبين‬ ‫(‪ )٥‬كيف يكون الشباب الذين يشتركون في الأنشطة‬
‫التطوعية؟‬
‫والمصابين والمحتاجين والتطوع على أيّام محددة أو فترات معينة‪.‬‬
‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من القطعة الآتية ‪:‬‬ ‫(‪ )٦‬اذكر مثالين اثنين من الأنشطة التطوعية التي يشاركها‬
‫الشباب؟‬
‫إن اللياقة البدنية تجعل المرء صحيا جسما وعقلا‪،‬‬
‫[‪ ٠٢‬درجة]‬
‫ويمكنه أن يقوم بمختلف أنواع الرياضات دون أن يعاني من‬
‫مشاكل في العضلات أو الجهاز التنفسي‪ ،‬تساعد ممارسة اللياقة‬ ‫بــ هات مرادفا للكلمات الاتية ‪:‬‬
‫البدنية على سلامة القلب ونظام الدورة الدموية وتخفيف الوزن‪،‬‬ ‫(‪ )٠‬يعرف‬
‫وتحسين التمارين اللياقة البدنية الأجسام‪ ،‬ومن أمثلة هذه‬ ‫(‪ )۲‬المختلفة‬
‫(‪ )٠‬شجع‬
‫التمارين المشي السريع والركض والسباحة وركوب الدراجة‪.‬‬
‫واللياقة البدنية مشهورة منذ العشرينات عند المجتمع‪ ،‬وممارستها‬ ‫[‪ ٠‬درجات]‬
‫في الوقت تعد رياضة يومية‪ ،‬نظرا إلى أهميتها الكبيرة‪ ،‬نصح‬
‫جـ هات مضادا للكلمات الاتية ‪:‬‬
‫الأطباء الخباء الجميع التزام بهذه اللياقة بشكل مستمر‪.‬‬
‫[‪ ٦‬درجات]‬ ‫(‪ )٠‬حسنا‬
‫(‪ )۲‬حب‬
‫(‪ )٠‬يعيش‬
‫[‪ ٠‬درجات]‬

‫د استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬
‫(‪ )٠‬المصدر على وزن "مفاعلة"‬

‫(‪ )٠‬المفعول به‬
‫(‪ )۳‬الفعل التعبيري‬
‫[‪ ٠‬درجات]‬

‫ه اعرب الكلمات التي تحتها خط إعرابا تاما‪:‬‬

‫(‪)٠‬أفراد المجتمع‬
‫(‪ )۲‬يهدف العمل‬
‫[‪ ٤‬درجات]‬

‫‪7‬‬

‫قسم "ج"‬
‫[‪ 53‬درجة]‬
‫أ اكتب عن هذا الرسم ما لا يقل عدد كلماته عن ‪ 04‬كلمة‬

‫في فقرة واحدة ‪.‬‬

‫[‪ ۱۱‬درجات]‬
‫بــ اكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث ما لا‬
‫يقل عددكلماته عن مائة وعشرين (‪)024‬كلمة‪:‬‬
‫(‪ )٠‬مسؤولية الأبناء تجاه الوالدين‬
‫(‪ )۲‬الخطبة عن الموضوع‪" :‬أهمية معالي الأخلاق في حياتنا"‪.‬‬
‫(‪ )۳‬نشرة الأخبار عن رحلة رياضية التي أقامتها مدرستك‪.‬‬
‫(‪ )٤‬التواصل الاجتماعي عب الإنترنت‪.‬‬
‫[‪ ٢٥‬درجة]‬

‫‪KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT‬‬

‫‪8‬‬

‫قسم” ب“‬ ‫‪4 MRSM‬‬

‫[ ‪ ۳٥‬درجة[‬ ‫هذه الورقة تحتوي على ثلاث ة أقسام‪.‬‬
‫اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬
‫شهد العالم كله عام ‪۲۱۲۱‬م أزمة عملاقة غير‬ ‫أجب عن جميع الأسئلة‪.‬‬

‫طبيعية لم نرها من قبل ‪.‬لقد ضربت جائحة کوفيد ‪ ۱1-‬جميع‬ ‫قسم” أ“‬
‫[ ‪ ۳۱‬درجة[‬
‫أنحاء العالم يمثل فيروس كورونا عدوى حديثة الظهور‪ ،‬وهذا‬
‫الفيروس يتنقل بين الأشخاص عن طريق العدوى ويؤثر بشكل‬ ‫أغير ‪ /‬حول بالعبارات الآتية إلى الطلاب مع تغيير ما يلزم‪:‬‬
‫أكب على المسنين ‪.‬وبدأ ظهور الفيروس في ووهن بالصين ثم‬
‫انتشر إلى أنحاء العالم‪ ،‬منها إندونيسيا وأمريكا المتحدة وروسيا‬ ‫‪ )٠‬اشرب ولا تسرف‬
‫وتايلند والهند وسريلانكا وأيضا ماليزيا‪ .‬وتعد هذه‬ ‫‪ )٢‬کان الابن صالحا‬
‫‪ )٠‬المتخلق بأخلاق محمودة ممدوح‬
‫الكارثة المريعة من أكب الكوارث الطبيعية في تاريخنا الحديث‬ ‫‪ )٤‬صامت المسلمة رمضان ‪.‬‬
‫وحسب التقديرات‪ ،‬أكثر من مليون الناس قد فقدوا حياتهم‬ ‫‪ )٥‬ينبغي عليكأن تهتم بالنظافة والصحة‪.‬‬
‫[ ‪ ٠٣‬درجات(‬
‫وأكثر من خمسة ملايين أخرى أصيبوا بها‪ ،‬وأما بالنسبة إلى‬
‫ب كون ما يأتي‪:‬‬
‫ماليزيا‪ ،‬حتى ‪ ٠٠‬أكتوبر ‪ ۲۱۲۱‬مثلا فقد بلغ عدد المنكوبين‬
‫‪ )٠‬جملة فيها فعل مضارع منصوب بحذف النون ‪.‬‬
‫‪ ۱۳۱۱۳‬شخصا حيث مات ‪ ٠٤٠‬منهم‪ ،‬وقد انتشر‬ ‫‪ )٢‬جملة مبدوءة ب" صار ‪".‬‬
‫کوفيد ‪ ۱1-‬في جميع ولايات ماليزيا‪.‬‬ ‫‪ )٠‬جملة فيها لا النافية للجنس‬
‫‪ )٤‬جملة فيها عدد العقود ‪.‬‬
‫وبعد وقوع هذه الكارثة‪ ،‬أسرعت المنظمة غير‬
‫الحكومية والجمعيات الأهلية إلىمد المساعدات والإغاثات‬ ‫‪ )٥‬جملة فيها نائب الفاعل مؤنث‪.‬‬
‫للمنكوبين والمصابين في المناطق المتضررة ‪.‬وتأتي المعونة في‬ ‫[ ‪ ٠٣‬درجات(‬
‫أشكال شتى‪ ،‬منها سيارة النجدة والنقالات والإسعافات‬
‫الطارئة والأدوات الطبية والخيام والأدوية والمأكولات‬ ‫ج هات مثالا لكل وزن من الأوزان الآتية ثم ضعه في‬
‫والمشروبات واللوازم اليومية وغيرها ‪.‬وجمعت أيضا ملايين‬
‫ريغكيت من التبعات والهبات والعطاءات من الأشخاص‬ ‫جملة مفيدة من عندك‪.‬‬
‫والشركات والمنظمات ‪.‬وجاء إلى المناطق المتضررة المتطوعون‬ ‫‪ )٠‬مستفعلة‬
‫‪ )٢‬يفعلون‬
‫والمساعدون من الأطباء والممرضات والرجال والنساء‬ ‫‪ )٠‬مفتعل‬
‫والشباب وجمعيات الهلال الأحمر وفرق الكشافة‪ ،‬وكلهم‬ ‫‪ )٤‬مفعلة‬
‫‪ )٥‬إفعال‬
‫يشاركون في عملية العلاج والإصلاح والبناء‪.‬‬
‫[‪ ۱۱‬د رجات(‬

‫‪9‬‬

‫هـ اعرب الكلمات التي تحتها خط إعرابا تاما‪:‬‬ ‫أ أجب عن الأسئلة الآتية‪:‬‬

‫‪ )٠‬وهذا الفيروس‬ ‫‪ )٠‬ما شهد العالم في عام ‪ ۲۱۲۱‬م ؟‬
‫‪ )٢‬للمنكوبيين‬
‫‪ )٢‬أين بدأ ظهور الفيروس ؟‬
‫[‪ ٤‬درجات[‬
‫‪ )٠‬لماذا تعد هذه الكارثة المريعة من أكب الكوارث الطبيعية؟‬
‫و اضبط اللكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪:‬‬
‫وجاء إلى مناطق المـتضّررة المـتطّوعون والمساعدون من الأطباء‬ ‫‪ )٤‬كم عدد المنكوبين بكوفيد ‪ ۱1 -‬في ماليزيا؟‬
‫والممرضات والرجال والنساء والشباب وجمعيات الهلال الأحمر‬
‫وفرق الكشافة‪ ،‬وكلهم يشاركون في عملية العلاج والإصلاح‬ ‫‪ )٥‬ما الذي فعلته المنظمة غير الحكومية والجمعيات الأهلية‬

‫والبناء‪.‬‬ ‫بعد وقوع الكارثة ؟‬
‫[‪ ٤‬درجات[‬
‫‪ )٦‬لم تبعت ملايين ريغضيت من التبعات والهبات‬
‫ز استخرج ثلاثة أفكار رئيسة من النص السابق بالجملة من‬
‫والعطاءات من الأشخاص والشركات والمنظمات؟‬
‫عندك‬
‫[‪ ٦‬درجات[‬ ‫[‪ ٠٢‬درجة[‬

‫ب هات مرادفا للكلمات الاتية‪:‬‬

‫‪ )٠‬طبيعية‬

‫‪ )٢‬كوارث‬

‫‪ )٠‬المساعدون‬

‫[‪ ٠‬درجات[‬

‫ج هات مضادا للكلمات الاتية‪:‬‬

‫‪ )٠‬حديثة‬

‫‪ )٢‬أكثر‬

‫‪ )٠‬مات‬

‫[ ‪ ٠‬درجات[‬

‫د استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬

‫يـَُفع ُل‬ ‫فعل على وزن‬ ‫‪)٠‬‬
‫التركيب النعتي‬ ‫‪)٢‬‬

‫‪ )٠‬فعل مضارع مرفوع بثبوت النون‬

‫[‪ ٠‬درجات[‬

‫‪10‬‬

‫قسم” ج“‬
‫[ ‪ ۳٥‬درجة[‬
‫أ اكتب عن هذا الرسم ما لا يقل عدد كلماته عن ‪0 .‬‬

‫كلمة في فقرة واحدة ‪.‬‬

‫ب اكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث لا‬
‫يقل عدد كلماته عن مائة وعشرين (‪)۰۲۱‬كلمة‪:‬‬
‫‪ )٠‬حياة الطالب في المدرسة ‪.‬‬
‫‪ )٢‬التسوق الإلكتروني محاسنه ومساوئه ‪.‬‬

‫‪ )٠‬التقرير عن" العمل التطوعي في دار الأيتام ‪".‬‬
‫‪ )٤‬الخطبة عن الموضوع " المحافظة على الصحة‪".‬‬
‫(‪٢٥‬درجة(‬
‫‪KERTAS PEPERIKSAAN‬‬

‫_‪TAMAT‬‬

‫‪11‬‬

‫قسم "ب"‬ ‫‪5 SMKA SET 1‬‬

‫[‪ ۳٥‬درجة]‬ ‫هذه الورقة تحتوي على ثلاثة أقسام‪.‬‬
‫اقرا القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬
‫الإسلام دين البر‪ .‬وبّر الوالدين من أحب الأعمال إلى‬ ‫أجب عن جميع الأسئلة‪.‬‬
‫الله تعالى‪ ،‬وقد أمر الإسلام بالالتزام بـبـّر الوالدين في كل وقت‬
‫لأنهما صاحبا الفضل الكبير‪ .‬المقصود بب الوالدين (‪)٢‬هو‬ ‫قسم ” أ“‬

‫الإحسان إليهما بالقلب والقول والفعل‬ ‫[‪ ٠٣‬درجة[‬
‫الوالدان هما أقرب الناس وأكثرهم حقا بالرعاية والعناية‪،‬‬
‫فهما يبذلان كل ما بوسعهما كي ينعم أبناؤهما بالحياة السعيدة‬ ‫أ خاطب ) أنت _ أنتن )العبارات الآتية إلى جماعة الذكور (‬
‫والعيش الطيّب‪ ،‬ويحملون اله ّم عنهم ويبذلونكل جهدهم حتى‬
‫أنتم )مع تغيير ما يلزم‪:‬‬
‫يكونوا في مكانة أفضل بين الناس‪.‬‬
‫ولذلك من واجبات الأبناء أن يعاملوا الوالدين باللطف‬ ‫(‪ )۱‬يا طالبات! استمعن جيدا إلى شرح المعلم‪.‬‬
‫واللين‪ .‬واللين هنا يكون بالكلام والمعاملة‪ .‬كما يجب تقديم‬
‫الطعام لهما والتودد لهما في كل وقت‪ ،‬والعناية بهما في أوقات‬ ‫(‪ )٢‬عليك أن تضمن الأغذية الكافية للأيتام‪.‬‬
‫مرضهما‪ .‬وعدم الصراخ أو رفع الصوت في حضرتهما مهما‬
‫(‪ )٠‬لا تنشر معلوماتك الشخصية ‪.‬‬
‫كانت الظروف والأحوال‬
‫ومن ناحية أخرى‪ ،‬بر الوالدين لا يكون فقط في‬ ‫(‪ )٤‬يا ولد!كيف تقوم بالواجبات المنزلية؟‬
‫حياتهما‪ ،‬بل يجب الاستمرار بالب لهما حتى بعد موتهما‪ .‬ويكون‬
‫هذا الب بالدعاء لهما في كل صلاة والتص ّدق عنهما وطلب‬ ‫[‪ ٠٣‬درجات]‬ ‫(‪ )5‬كن َت مثقفا في علم الحاسوب‪.‬‬

‫المغفرة والرحمة لهما وتنفيذ عهدهما بعد موتهما‪.‬‬ ‫بـ کّون جملا مفيدة مستعينا بالتراكيب الآتية‪:‬‬
‫وخلاصة القول‪ ،‬بر الوالدين بمثابة الدين معلّق في رقبة‬ ‫(‪ )۱‬يبحث عن‬
‫كل شخص‪ ،‬فمن يب بوالديه سي ّبه أبناؤه ومن يعقهما سيلاقي‬
‫العقوق والجحود منهم‪ ،‬لهذا على الإنسان يفكر بعقلانية وأن‬ ‫(‪ )۲‬عمل التطوعات‬
‫ينجو من كل هذه الدوامة ب ّب والديه وكسب رضاهما‪ ،‬وبهما‬
‫(‪ )٠‬يعت ي بــ‬
‫تكون حياة المرء ناجحة صالحة في الدنيا والأخرة ‪.‬‬
‫(‪ )٤‬الفائز الأول‬
‫أ أجب عن الأسئلة الآتية‪:‬‬
‫(‪ )5‬محاضرا الكلية‬

‫[ ‪ ٠٣‬درجات]‬

‫جــ هات اسم الفاعل للأفعال الآتية ثم ضعه في جمل مفيدة‪:‬‬

‫(‪ )٠‬التزم‬

‫(‪ )۲‬شاركوا‬

‫(‪ )۳‬يستعير‬

‫(‪ )٤‬أرسل‬

‫[‪ ٠٣‬درجات]‬ ‫(‪ )٥‬يدّرس‬

‫‪12‬‬

‫[‪ ٤‬درجات ]‬ ‫(‪ )٠‬ما هو أحب الأعمال إلى الله تعالى؟‬

‫و اضبط الكلمات التي تحتها خط بالشكل التام ‪:‬‬ ‫(‪ )۲‬ما المراد بب الوالدين؟‬
‫(‪ )٠‬ماذا يفعل الآباء والأمهاتكي تكون حياة الأبناء سعيدة‬
‫ومن ناحية أخرى‪ ،‬بر الوالدين لا يكون فقط في‬
‫حياتهما‪ ،‬بل يجب الاستمرار بالب لهما حتی بعد موتهما‪ .‬ويكون‬ ‫وطيبة؟‬

‫هذا ال ّب بالدعاء لهما في ك ّل صلاة والتصدق عنهما وطلب‬ ‫(‪ )٤‬اذكر الأعمال التي يجب على الأبناء أن يقيموها نحو‬
‫المغفرة والرحمة لهما وتنفيذ عهدهما بعد موتهما‪.‬‬ ‫الوالدين‪.‬‬

‫[‪ ٤‬درجات]‬ ‫(‪ )٢‬الب بالوالدين مستمر حتى بعد وفاتهم‪ .‬بـم يكون هذا‬
‫الب؟‬
‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من النص السابق بالجملة من‬
‫عندك‪.‬‬ ‫(‪ )٦‬كيف تكون حياة المرء ناجحة صالحة في الدنيا والآخرة؟‬
‫[‪ ٠٢‬درجة]‬
‫[‪ ٦‬درجات]‬
‫قسم " ج"‬ ‫بــ هات مرادفا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫[‪ ٠٥‬درجة[‬
‫(‪ )٠‬الوالدين ‪:‬‬
‫أ أكتب عن حملة المحافظة على الصحة حيث لا يقل عدد‬ ‫(‪ )۲‬الإحسان ‪:‬‬
‫(‪ )۳‬الطعام ‪:‬‬
‫كلماته عن ‪ 04‬كلمة في فقرة واحدة‪.‬‬ ‫[‪ ۳‬درجات ]‬

‫المشاركون‬ ‫المکان‬ ‫جــ هات مضادا للكلمات الآتية‪:‬‬

‫الأنشطة‬ ‫حملة الحافظة‬ ‫الموعد‬ ‫(‪ )٠‬الب ‪:‬‬
‫المسؤول‬ ‫على الصحة‬ ‫[‪ ۳‬درجات ] الهدف‬ ‫(‪ )٢‬العيش ‪:‬‬

‫(‪ )۳‬ناجحة ‪:‬‬

‫[‪ ۱۱‬درجات ]‬ ‫د استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬

‫بــ أكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث لا يقل‬ ‫(‪ )٠‬اسم المفعول‬
‫(‪ )۲‬مضاف مثنی‬
‫عددكلماته عن مائة وعشرين (‪ )۰۲۱‬کلمة‪:‬‬
‫(‪ )۱‬تناول التغذية غير متوازنة آثاره وطرق علاجه‪.‬‬ ‫(‪ )٠‬الظرف‬
‫[‪ ۳‬درجات ]‬
‫(‪ )٢‬يوم التسجيل الجامعي‪.‬‬
‫(‪ )۳‬الاحتفال بعيد المعلمين في مدرستي‬ ‫ه أعرب الكلمات التي تحتها خط إعرابا تاما‪.‬‬
‫(‪ )٤‬نشرة الأخبار عن النشاط المغامر‪.‬‬ ‫(‪ )٠‬يعاملوا‬
‫(‪ )۲‬الوالدين‬
‫‪KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT‬‬

‫‪13‬‬

‫اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬ ‫‪6 SMKA SET 2‬‬
‫صحة الأبدان وعافيتها من النعم التي يجب علينا أن‬
‫نحافظ عليها‪ ،‬وذلك بمتابعة خطوات الوقاية منها اتباع نظام الهرم‬ ‫هذه الورقة تحتوي على ثلاثة أقسام‪.‬‬
‫الغذائى بتناول الأغذية المتوازنة‪ .‬وهي تشمل على جميع العناصر‬
‫أجب عن جميع الأسئلة‪.‬‬
‫الغذائية مثل النشويات والبوتينات والفيتامينات‪ .‬فتناول الغذاء‬
‫قسم ” أ“‬
‫المتوازن بانتظام يجنّب مخاطر السمنة وارتفاع الضغط الدموي‬
‫والس ّكري والأمراض الخطيرة‪.‬‬ ‫أ حول العبارات الآتية إلى المث ي المذكر مع تغيير ما يلزم‪:‬‬

‫ومما يساعدنا على محافظة صحة الجسم والابتعاد من‬ ‫(‪ )٠‬إن الطالبة ماهرة بالبيد الإلكتروني‪.‬‬
‫المرض ممارسة اللياقة البدنية بشكل مستمر‪ .‬إن اللياقة البدنية‬
‫تع ي أن يمتلك المرء جسما صحيا يمكنه أن يقوم بمختلف أنواع‬ ‫(‪ )۲‬يا رئيس! ساعد المعلم‬
‫الرياضات دون أن يعاني من مشاكل في العضلات أو الجهاز‬
‫(‪ )٠‬يـُج َمع المتسابقون الناجحون على المنصة‬
‫التنّفسي‪.‬‬ ‫(‪ )٤‬لا تتعجلي في مشيك‪.‬‬
‫علينا أن نمارس الرياضة لمدة خمس عشرة دقيقة إلى‬
‫ساعة واحدة حوالي خمس مرات في الأسبوع‪ .‬ومن هذه التمارين‬ ‫(‪ )٥‬كان الحارس يحافظ على أمن السكن‬
‫تمرين الضغط وتمرين التوازن وتمرين المرونة والمشي السريع ‪،‬‬
‫والركض وركوب الدراجات‪ .‬وممارسة اللياقة تساعد على سلامة‬ ‫[‪ ٠٣‬درجات]‬
‫القلب ونظام الدورة الدموية وتخفيف الوزن‪ .‬وكذلك على‬
‫الإنسان الابتعاد عن الوجبات السريعة لاحتوائها على‬ ‫بــ کون ما يأتي‪:‬‬
‫الكولسترول والدهون‪ .‬وكذلك أكل الحلويات مثل الكعكة‬
‫(‪ )٠‬جملة فيها الاستثناء بـــ "إلا"‪.‬‬
‫والحلوى وغيرهما بكثرة ستؤدي إلى ارتفاع الس ّكر في الجسم‪.‬‬
‫بالإضافة إلى ذلك‪ ،‬هناك عوامل أخرى للمحافظة على‬ ‫(‪ )۲‬جملة اسمية خبها جملة فعلية‪.‬‬

‫صحة الجسم والأبدان‪ .‬منها المحافظة على النظافة الشخصية‬ ‫(‪ )۳‬جملة فعلية مشتملة على "ذو"‪.‬‬
‫مثل غسل اليدين جيدا بالماء والصابون لمدة ‪ ٠٣‬ثانية التي‬
‫تساعد على منع انتقال الأمراض المعدية‪ ،‬وكذلك علينا أن نبتعد‬ ‫(‪ )٤‬جملة فيها عدد "مائة"‬

‫أنفسنا عن التدخين وأن لا ننام متأخرين وأن نتناول الدواء عند‬ ‫(‪ )٥‬جملة فيها لا النافية للجنس‪.‬‬
‫الزكام ونشربك ّميةكافية من الماء لتجديد النشاط‪.‬‬
‫أ أجب عن الأسئلة الآتية‪:‬‬ ‫[‪ ٠٣‬درجات]‬

‫جــ هات مثالا لكل وزن من الأوزان الآتية ثم ضعه في جملة‬

‫مفيدة من عندك‪:‬‬

‫(‪ )٠‬فّعل‬
‫(‪ )۲‬يـُفعل‬
‫(‪ )۳‬افتعلوا‬

‫(‪ )٤‬مفعول‬

‫[‪ ۱۱‬درجات]‬ ‫(‪ )٥‬تفاعُل‬

‫قسم "ب"‬
‫[‪ ۳٥‬درجة]‬

‫‪14‬‬

‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من القطعة الأتية‪:‬‬ ‫(‪ )٠‬ما هي النعم التي يجب علينا الحفاظ عليها؟‬
‫كثير من الرجال والنساء لا يعرفونكيف يتصّرفون لملء‬ ‫(‪ )۲‬لماذا يجب علينا تناول الغذاء المتوازن بانتظام؟‬
‫أوقات فراغهم بالأمور النافعة وهم لا يقدرون قيمة الوقت بل‬
‫يسرفونه في أمور لا فائدة وقد تكون سببا في المتاعب‬ ‫(‪ )٠‬ما هي اللياقة البدنية؟‬
‫والمشكلات لهم‪ .‬لذلك على الإنسان أن يستفيد من وقته‬ ‫(‪ )٤‬بين فوائد ممارسة اللياقة‪.‬‬
‫فالوقت الذي يفوتك لا ترجع ثانية‪ .‬فكم من رجال اشتغلوا‬ ‫(‪ )٥‬إلام يؤدي أكل الحلويات بكثرة؟‬
‫وقت فراغهم فبنوا لأنفسهم مجدا عظيما فأصبحوا علماء ورجال‬ ‫(‪ )٦‬كيف نبتعد أنفسنا عن الأمراض المعدية؟‬
‫الأعمال‪ .‬لذلك يجب على المرء أن ينظّم وقته فيكون جزءا‬ ‫[‪ ۱۲‬درجات]‬
‫لعمله وجزءا لراحة نفسه‪ ،‬إذا يجب على المرء المحافظة على الوقت‬
‫جــ هات مضادا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫وهو من أهم الأسباب في نجاح الفرد في الحياة‪.‬‬
‫[‪ ٦‬درجات]‬ ‫(‪ )٠‬ارتفاع‬
‫(‪ )٢‬الخطيرة‬
‫قسم " ج"‬ ‫(‪ )٠‬متأخرين‬
‫[‪ ٠٥‬درجة[‬ ‫[‪ ۳‬درجات]‬
‫أ صف الصورة الآتية عن "طرق الوقاية من كوفيد‪ "۱1-‬في‬
‫فقرة واحدة حيث لا يقل عدد کلماتها عن ‪04‬كلمة‪.‬‬ ‫د استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬
‫(‪ )٠‬المصدر على وزن "افتعال"‬
‫بــ أكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث لا يقل‬
‫عددكلماته عن مائة وعشرين (‪ )۰۲۱‬کلمة‪:‬‬ ‫(‪ )۲‬فعل على وزن "يفعّل"‬
‫(‪ )٠‬محاسن شبكة الإنترنت لدى الطلبة‪.‬‬ ‫(‪ )۳‬الظرف‬

‫(‪ )۲‬التقرير عن الاحتفال بعيد المعلمين في مدرستك‪.‬‬ ‫[‪ ۳‬درجات]‬
‫(‪ )۳‬الحوار بين الطالب والمعلم عن مسؤوليات الوالدين في تربية‬
‫ه أعرب الكلمات التي تحتها خط إعرابا تاما‪.‬‬
‫الأبناء‬
‫(‪ )٤‬الأعمال التطوعية أهدافها وتحدياتها‪.‬‬ ‫(‪ )٠‬نحافظ‬
‫(‪ )۲‬واحدة‬
‫[‪ ٤‬درجات]‬

‫و اضبط الكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪.‬‬
‫علينا أن نمارس الرياضة لـم ّدة خمس عشرة دقيقة إلى‬
‫ساعة واحدة حوالي خمس مّرات في الأسبوع‪ .‬ومن هذه التمارين‬
‫تمرين الضغط وتمرين التوازن وثمرين المرونة والمشي السريع ‪،‬‬

‫والركض وركوب الدراجات‪.‬‬
‫[‪ ٤‬درجات]‬

‫‪15‬‬

‫قسم "ب"‬ ‫‪7 SMKA SET 3‬‬

‫[‪ ۳٥‬درجة]‬ ‫هذه الورقة تحتوي على ثلاثة أقسام‪.‬‬
‫اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬
‫التجارة الإلكترونيةهي عملية بيع وشراء تحدث في‬ ‫أجب عن جميع الأسئلة‪.‬‬
‫الإنترنت بالوسائل الإلكترونية ‪.‬لقد صارت التجارة الإلكترونية‬
‫مشهورة جدا في السنوات الأخيرة ‪.‬إ ّن للتجارة الإلكترونية‬ ‫قسم ” أ“‬
‫إيجابّيات وسلبيات‪.‬ومن أبرز إيجابيّاتها القدرة على التسّوق‬ ‫[ ‪ ٠٣‬درجة[‬
‫والبيع في ك ّل وقت ومكان بلا حدود ‪.‬وإ ّن هذه المنتجات‬
‫وال ّسلع والبضائع تأتي من شتّى أنحاء العالم ‪.‬المستهلكون يختارون‬ ‫أ و ّجه‪/‬خاطب(أن َت‪-‬أنتن) العبارات الآتية إلى" طالبة" (‬
‫البضائع من الصين حيث إ ّن هذه البضائع ذات جودة مناسبة‬ ‫أنت) مع تغيير ما يلزم‪:‬‬
‫وسعرها رخيص جدا ‪.‬وهذه المزايا بالطبع تسّهل الأمور اليومية‬
‫‪ )0‬اشتركن في أسبوع التعارف مع زملائكن‬
‫وتوفّر أوقات الناس ونقودهم‪.‬‬
‫وكذلك للتجارة الإلكترونية سلبيّات كثيرة‪ ،‬منها‬ ‫‪ )2‬أرسل البيد إلى أبيك في القرية ‪.‬‬
‫احتمال التعّرض للاحتيال من مجرمي الإنترنت مثل سارقي‬
‫الهويّة والمحتالين والمخترقين ‪.‬وهؤلاء المجرمون دائما يبحثون عن‬ ‫‪ )5‬صرتصالحا في جميع الأعمال ‪.‬‬

‫الفرصة للغ ّش والخداع‪.‬‬ ‫‪ )0‬عليكما أن تحافظا على اللياقة البدنية بالرياضة ‪.‬‬
‫وبالإضافة إلى ذلك‪ ،‬لا يمكن للزبائن أن يفحصوا‬
‫البضائع والمنتجات المطلوبة لتحقيق جودتها وأصالتها ووظيفتها‬ ‫‪ )٥‬يا طلاب لا تيأسوا من الحياة‪.‬‬
‫مباشرة حين البيع ‪.‬وأحيانا‪ ،‬الزبائن مضطّرون إلى الانتظار لمدة‬
‫أطول ممّا يتوقعون بسبب مشاكل لوجيستيّة ومواصلات‬ ‫[‪ ٠٣‬درجات]‬
‫کال ّدراجة النارية ‪.‬وهناك حالات تتعطّل فيها البضائع أو تفقد‬
‫بــ کون ما يأتي‪:‬‬
‫أو تبادل خلال النقل والإرسال‪.‬‬
‫فلذلك على المستهلكين أن يحترسوا دائما ويحذروا‬ ‫‪)0‬جملة فيها مفعول به‬
‫حذرا حينما يتعاملون في التجارة الإلكترونية‪.‬وبالإضافة إلى‬
‫ذلك عليهم أّلا يثقوا بالت ّجار أو بالشركة التجارية تاما وأّلا‬ ‫‪( ۲‬جملة فيها نائب الفاعل‬
‫يسرعوا في الطلب والدفع إلا بعد أن يبحثوا في هذه الشركة‬
‫بحثا دقيقا ‪.‬وكذلك عليهم أن يختاروا المواقع التي لها تعليقات‬ ‫‪( ۳‬جملة فيها بدل مطابق‬

‫‪( ٤‬جملة فيها حال مفرد‬

‫[‪ ٠٣‬درجات]‬ ‫‪( ٥‬جملة فيها اسم لك ّن‬

‫جــ هات مصدرا للأفعال الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة‪:‬‬

‫‪( ۱‬غسل‬

‫‪( ۲‬يكتب‬

‫‪( ۳‬اشترك‬

‫‪( ٤‬استفسر‬

‫‪( ٥‬يتناول‬

‫[‪ ۱۱‬درجات]‬

‫‪16‬‬

‫ه أعرب الكلمات التي تحتها خط إعرابا تاما‪.‬‬ ‫إيجابيّة ونجوم أكثر كما لاحظها الزبائن والمتسّوقون الآخرون ‪.‬‬
‫فهذه طريقة مثلى للتأ ّكد من سلامة المواقع التجارية‪.‬‬
‫‪( ۱‬التجارة‬
‫أ أجب عن الأسئلة الآتية‪:‬‬
‫‪( ۲‬يتعاملون‬ ‫‪( ۱‬ما المراد بالتجارة الإلكترونية؟‬
‫[‪ ٤‬درجات[‬ ‫‪( ۲‬اذكر إيجابيات التجارة الإلكترونية ‪.‬‬
‫‪( ۳‬لماذا يختار المستهلكون البضائع من الصين؟‬
‫و اضبط الكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪:‬‬
‫وبالإضافة إلى ذلك‪ ،‬لا يمكن للزبائن أن يفحصوا‬ ‫‪( ٤‬من مجرمو الإنترنت؟‬
‫البضائع والمنتجات المطلوبة لتحقيق جودتها وأصالتها ووظيفتها‬ ‫‪( ٥‬إلام تؤدي المشاكل اللوجيستية التي يواجهها الزبائن في‬
‫مباشرة حين البيع ‪.‬وأحيانا‪ ،‬هؤلاء الزبائن مضطّرون إلى‬
‫الانتظار لمدة أطول ممّا يتوقعون بسبب مش اكل لوجيستيّة‬ ‫الإنترنت؟‬
‫ومواصلات کال ّدراجة النارية ‪.‬وهناك حالات تتعطّل فيها‬ ‫‪( ٦‬كيف نتأكد من أمن المواقع التجارية؟‬
‫[‪ ۱۲‬درجة[‬
‫البضائع أو تفقد أو تبادل خلال النقل والإرسال‪.‬‬
‫[‪ ٤‬درجات[‬ ‫ب هات مرادفا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫‪( ۱‬مشهورة‬
‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من القطعة الآتية‪:‬‬ ‫‪( ۲‬يفحصوا‬
‫نجاح أيّة أّمة من الأمم يعتمد إلى ح ّد كبير على‬
‫عاملين أساسيين وهما الأسرة الواعية والبيئة الحسنة ‪.‬فالأسرة‬ ‫‪( ۳‬المستهلكين ‪:‬‬
‫أول من علّم الأطفال اللغة والدين والحياة‪ ،‬ولا ش ّك أن الأبوين‬ ‫[‪ ۳‬درجات[‬
‫أول من دّرب أولادهما النطق‪ ،‬وعّرفهم أمور الدين وطريق الحياة‪،‬‬
‫فاستقّرت تلك الأمور في قلوبهم وليس من السهل أن يتخلّوا‬ ‫ج هات مضادا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫عنها ‪.‬أّما البيئة هي العالم الذي يعيش فيه الإنسان‪ ،‬فتشمل‬ ‫‪( ۱‬سلبيات‬
‫طبيعة البلاد والأحوال الاجتماعية‪ ،‬والسلطة الحاكمة ووسائل‬ ‫‪( ۲‬كثيرة‬
‫الإعلام وغيرها مما يحيط بحياة الإنسان‪ .‬تصاحب البيئة المرء‬ ‫‪( ۳‬يسرعوا‬
‫طول حياته فيكون لها أوقات أوسع للتأثير في حياة الإنسان ‪.‬‬
‫البيئة الحسنة تعطي للمرء خبة ومهارة وتعلم من قيم وروح ‪.‬‬ ‫[ ‪ ۳‬درجات[‬
‫د استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬
‫وما أسعد المرء‪ ،‬لو نشأ في أسرة واعية ثم عاش بيئة حسنة‪.‬‬ ‫‪( ۱‬اسم الفاعل‬
‫[‪٦‬درجات]‬ ‫‪( ۲‬اسم الآلة‬
‫‪( ۳‬خب إ ّن‬

‫[‪ ۳‬درجات[‬

‫‪17‬‬

‫[‬ ‫قسم " ج"‬
‫‪٢‬‬ ‫[‪ ٠٥‬درجة[‬
‫أ ا كتب فقرة واحدة عن يوم التسجيل الجامعي بحيث لا‬
‫‪٥‬‬
‫يقل عدد كلماته عن‪ ٤٣‬كلمة‪:‬‬
‫ر‬ ‫استمارة التسجيل – الطلبة الأجانب – دفع الرسوم–‬
‫ج‬
‫ة‬ ‫الكلمة الترحيبية – التعليمات والإرشادات‬
‫]‬
‫[‪ ٠٣‬درجات]‬
‫بــ أكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث لا يقل‬

‫عددكلماته عن مائة وعشرين (‪ )۰۲۱‬کلمة‪:‬‬
‫‪ )0‬كيفية المحافظة على صحة الجسم ‪.‬‬

‫‪ )٢‬نشرة الأخبار عن الاحتفال بعيد المعلمين في المدرسة ‪.‬‬
‫‪ )5‬الرسالة إلى صديقك تنصحه بمعالي الأخلاق ‪.‬‬
‫‪ )٤‬العمل التطوعي وفوائده في حياة الشباب‪.‬‬

‫‪KERTAS PEPERIKSAAN‬‬
‫‪TAMAT‬‬

‫‪18‬‬

‫قسم ”ب“‬ ‫‪8 SELANGOR‬‬
‫هذه الورقة تحتوي على ثلاثة أقسام‪.‬‬
‫[‪ ۳٥‬درجة]‬ ‫أجب عن جميع الأسئلة‪.‬‬
‫اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬
‫من واجبات الوالد أن ينصح ولده بالابتعاد عن الشرك‬ ‫قسم ”أ“‬

‫لأن الشرك ظلم عظيم ‪.‬والشرك ينافي التوحيد الذي هو أساس‬ ‫[‪ ۳۱‬درجة]‬
‫الإيمان ‪.‬والتوحيد هو إفراد الله عز وجل بالألوهية والربوبية‪ ،‬ولا‬
‫يتحقق ذلك إلا بنفي وجود الشريك لله في ذاته وصفاته وأفعاله‪.‬‬ ‫أ )‪(i‬ص ّحح الأخطاء للكلمات التي تحتها خط فيما يأتي‪:‬‬
‫والشكر للوالدين عبارة عن الب والإحسان بهما وتقديم‬ ‫(‪ )٠‬إن المتعلمتان في القاعة مستمعتين إلى شرح معلمهما ‪.‬‬
‫أحسن الخدمات إليهما ‪ .‬وفي القرآن الكريم‪ ،‬نجد آيات من‬
‫سورة لقمان قد بينت لنا وجوب الشكر للوالدين والب لهما‪،‬‬ ‫(‪ )٢‬المتطوعون مستعد في الساحة ليساعد المصابين‬

‫كما بينت أن الله أوجب شكر الوالدين بعد شكر الخالق‬ ‫)‪(ii‬حّول العبارات الآتية إلى جماعة الذكور مع تغيير ما يلزم‪:‬‬
‫(‪ )٠‬يكلم الابن أمه بلطف ولين ‪.‬‬
‫مباشرة لا سيما الأم لأنها ذاق ألوانا من العذاب في حمل الولد‬
‫(‪ )٢‬كان المشارك ناجحا في المسابقة ‪.‬‬
‫ووضعه وتربيته ‪.‬فهي إذن أشد استحقاقا للعطف والشفقة من‬
‫[‪ ۱.‬درجات]‬ ‫(‪ )٠‬اتجه مشاهد البنامج إلى القاعة مسرورا‬
‫الأب‪.‬‬
‫إن رابطة الأبوة والأمومة تأتي بعد رابطة العقيدة‪.‬‬ ‫ب كّون ما يأتي في جمل مفيدة‪:‬‬
‫(‪ )٠‬جملة فيها ظرف‬
‫وبالتالي يجب على الولد ألا يطيع والديه عندما أمرا بالشرك أو‬
‫المعصية لأنه يخالف التوحيد‪ ،‬إذ لا طاعة لمخلوق في معصية‬ ‫(‪ )٢‬جملة فيها مفعول به‬
‫الخالق‪ ،‬ولكن الأمر بعدم طاعتها لا يسقط وجوب المعاملة‬
‫الحسنة لهما من قبل الولد ‪.‬فرابطة الأبوة والأمومة باقية ‪.‬إذن‬ ‫(‪ )٠‬جملة فيها خب مفرد‬
‫فعلى الأولاد أن يعاشروهما ويصاحبوهما في الدنيا بالب‬
‫(‪ )٤‬جملة مشتملة على أسلوب التعجب‬
‫والإحسان والمعروف‪.‬‬
‫ثم أرشد الله تعالى الناس إلى اتباع سبيل من أناب إليه‪،‬‬ ‫[‪ ۱.‬درجات]‬ ‫(‪ )٥‬جملة فيها مضاف إليه مجرور بالياء‬
‫وهو سبيل المؤمنين المخلصين الذين جعلوا وحي الله مرجعهم‬
‫والرسول صلى الله عليه وسلم أسوة لهم ليكون لهم الجزاء الأوفى‬ ‫ج هات مثالا للأوزان الآتية ثم ضعه في جمل مفيدة‪:‬‬

‫في الدنيا والآخرة‪.‬‬ ‫(‪ )٠‬المفعلة‬

‫(‪ُ )٢‬مفا َعلة‬
‫(‪ )٠‬تتفاعل‬

‫[‪ ۱.‬درجات]‬ ‫(‪ُ )٤‬مفعل‬

‫‪19‬‬

‫و اضبط الكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪:‬‬ ‫أ أجب عن الأسئلة الآتية‪:‬‬

‫إن رابطة الأبوة والأمومة تأتي بعد رابطة العقيدة‪.‬‬ ‫(‪ )٠‬بم يجب على الوالد أن ينصح أولاده؟‬
‫(‪ )٢‬لماذا يعتب الشرك ظلما عظيما؟‬
‫وبالتالي يجب على الولد ألا يطيع والديه عندما أمرا بالشرك أو‬ ‫(‪ )٠‬كيف يشكر الأولاد للوالدين؟‬

‫المعصية لأنه يخال التوحيد‪ ،‬إذ لا طاعة لمخلوق في معصية‬ ‫(‪ )٤‬لماذا يفضل الإسلام بر الأم على الأب؟‬
‫(‪ )٥‬متي يجب على الولد ألا يطيع والديه؟‬
‫الخالق‪ ،‬ولكن الأمر بعدم طاعتها لا يسقط وجوب المعاملة‬ ‫(‪ )٦‬من هم الذين جعلوا وحي الله مرجعهم؟‬
‫الحسنة لهما من قبل الولد ‪.‬‬ ‫[‪ ٠٢‬درجة]‬

‫[‪ ٤‬درجات]‬ ‫ب هات مرادفا للكلمات الآتية‪:‬‬

‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من القطعة الآتية ‪:‬‬ ‫(‪ )٠‬عظيم‬
‫(‪ )٢‬بينت‬
‫تناول الطعام المتوازن مهم في حياة الإنسان ويكون‬
‫المحتوى الغذائي فيه عنصرا أساسيا في النظام الغذائي له‪ .‬غالبا‬ ‫(‪ )٠‬تربيته‬
‫ما يتم التبشير بهذه الممارسة من قبل خباء الصحة لتشجيع‬ ‫[‪ ٠‬درجات]‬

‫كل فرد في المجتمع على ممارسة التغذية السليمة في حياته‬ ‫ج هات مضادا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫اليومية ‪.‬ولا شك أنه يحتاج إلى النظام الغذائي المتوازن‬
‫(‪ )٠‬الابتعاد‬
‫لأنه يوفر عناصر مغذية لنمو الجسم وأداء وظائف الأعضاء‬ ‫(‪ )٢‬أمرا‬
‫(‪ )٠‬يطيع‬
‫ويساعد في إنتاج الطاقة والتخلص من النفايات السامة في‬
‫الجسم وغيرها ‪.‬وفي نفس الوقت‪ ،‬علينا أن نتناول منتجات‬ ‫[‪ ٠‬درجات]‬
‫الألبان مثل الحليب والجبن لزيادة إنتاج الكالسيوم في الجسم‬ ‫د استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬

‫وتقوية عظام وأسنان الإنسان‪.‬‬ ‫(‪ )٠‬الفعل على الوزن " أفعل "‬
‫[‪ ٦‬درجات]‬ ‫(‪ )٢‬الفعل التعبيري‬

‫(‪ )٠‬اسم الفاعل على وزن " المفعلين "‬
‫(‪ ٠‬درجات]‬

‫ه أعرب الكلمات التي تحتها خط إعرابا تاما‪:‬‬

‫(‪ )٠‬رابطة‬
‫(‪ )٢‬يخالف‬
‫[‪ ٤‬درجات]‬

‫‪20‬‬

‫قسم ”ج“‬
‫[‪ ۳٥‬درجة]‬
‫أ اكتب عن هذا الرسم ما لا يقل عدد كلماته عن ‪٤٣‬‬

‫كلمة في فقرة واحدة‪.‬‬

‫ب اكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث ما لا‬
‫يقل عدد كلماته عن مائة وعشرين ‪ ٠٢٣‬كلمة‪:‬‬
‫(‪ )٠‬الرياضة وأهميتها في الحياة ‪.‬‬
‫(‪ )٢‬دور الشبان والشابات في عصر العولمة ‪.‬‬

‫(‪ )٠‬الخطبة عن الموضوع" ‪:‬فضل العمل التطوعي بين‬
‫المجتمع "‬

‫(‪ )٤‬التكنولوجيا الحديثة وآثارها في تقدم البلاد ‪.‬‬

‫‪PEPERIKSAAN TAMAT‬‬

‫‪21‬‬

‫قسم "ب"‬ ‫‪9 PERLIS‬‬

‫[‪ ٠٥‬درجة]‬ ‫هذه الورقة تحتوي على ثلاثة أقسام‪.‬‬
‫اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬ ‫أجب عن جميع الأسئلة‪.‬‬
‫إ ّن التجارة الإلكترونية بلا شك هي عملية بيع وشراء‬
‫تحدث في الإنترنت بالوسائل الإلكترونية‪ .‬لقد صارت التجارة‬ ‫قسم "أ"‬
‫الإلكترونية مشهورة جدا على الصعيد العالمي في السنوات‬
‫الأخيرة خاصة بعد انتشار فيروسكورونا حيث يبيت الناس في‬ ‫[‪ ٠٣‬درجة]‬
‫المنزل خوفا عن الإصابة‪ .‬إذن‪ ،‬يزداد عدد المستهلكين الذين لا‬ ‫أ خاطب‪/‬و ّجه العبارات الآتية إلى مع تغيير ما يلزم‪:‬‬

‫يخرجون إلى الأسواق والدكاكين لشراء البضائع إلا التي لا يمكن‬ ‫(‪ )٠‬أرسل البيد إلى أبيك قبل الظهر‪.‬‬
‫إرسالها بالبيد‪ .‬فبظهور المواقع التجارية والإعلام الاجتماعي في‬
‫الإنترنت‪ ،‬يستطيع المستهلكون أن يختاروا منتجات وبضائع‬ ‫(‪ )٢‬لا تشرب الماء قائما‬

‫محلّية وخارجية ويطلبوها من مجموعات واسعة‪.‬‬ ‫(‪ )٠‬البسي الكمامة ولا تخلعيها‬
‫ولا ننكر بأ ّن للتجارة الإلكترونية إيجابيات وسلبيات‪.‬‬
‫ومن أبرز إيجابياتـها القدرة على التسّوق والبيع في كل وقت‬ ‫(‪ )٤‬عليكما أّلا تسخرا من الناس بالكلمات الفاحشة‬
‫ومكان بلا حدود‪ .‬وهذه المنتجات والسلع والبضائع تأتي من‬ ‫(‪ )٥‬لا تطلبوا البضائع إلا بعد أن تقرؤوا ملاحظات‬

‫شتّى أنحاء العالم ولا سيّما من ال ّصين لأ ّن هذه البضائع ذات‬ ‫رضاء الزبائن‪.‬‬
‫جودة مناسبة وسعرها رخيص ج ًّدا‪ .‬وهذه المزايا بالطبع تسّهل‬
‫[‪ ٠٣‬درجات]‬
‫الأمور اليوميّة وتوفّر الأوقات والنقود‪.‬‬
‫إ ّن للتجارة الإلكترونية أيضا سلبيات ومضاّرات‪ ،‬منها‬ ‫بـ اجعل ما يأتي‪:‬‬
‫احتمال التعّرض للاحتيال من مجرمي الإنترنت مثل سارقي الهويّة‬
‫والمحتالين والمخترقين‪ .‬وهؤلاء المجرمون دائما يبحثون عن الفرصة‬ ‫(‪ )٠‬جملة فيها نائب الفاعل‬
‫للغ ّش والخداع‪ .‬وبالإضافة إلى ذلك‪ ،‬لا يمكن للزبائن أن‬
‫يفحصوا البضائع والمنتجات المطلوبة لتحقيق جودتها وأصالتها‬ ‫(‪ )٢‬جملة فيها حال مفرد‬
‫ووظيفتها مباشرة حين البيع‪ .‬وأحيانا أخرى‪ ،‬هؤلاء الزبائن‬
‫مضطّرون إلى الانتظار لم ّدة أطول مما يتوقّع بسبب مشاكل‬ ‫(‪ )٠‬جملة فيها فعل مضارع منصوب‬
‫لوجيستيّة ومواصلات‪ .‬وهناك حالات تتعطّل فيها البضائع أو‬
‫(‪ )٤‬جملة فيها بدل مطابق‬
‫تفقد أو تتبادل خلال النقل والإرسال‪.‬‬
‫[‪ ٠٣‬درجات]‬

‫جـ هات مثالا لكل مما يأتي ثم ضعه في جمل مفيدة‪:‬‬

‫(‪)٠‬اسم الفاعل على وزن "ُمفتعل"‬
‫(‪)٢‬اسم المفعول لفعل " قبل"‬

‫(‪)٠‬المصدر لفعل "استخدم"‬

‫(‪)٤‬اسم الآلة على وزن "مفعال"‬

‫[‪ ٠٣‬درجات]‬ ‫(‪)٥‬فعل مضارع على وزن "يتفّعل"‬

‫‪22‬‬

‫[‪ ٠‬درجات]‬ ‫فلذلك‪ ،‬حين المعاملة في التجارة الإلكترونية يحب على‬
‫المستهلكين أن يحترسوا دائما ويحذروا حذرا وألاّ يثقوا بالت ّجار‬
‫هـ أعرب الكلمات التي تحتها خط في القطعة إعرابا تاما‪:‬‬ ‫أو بالشركة التجارية تاّمة‪ .‬ثمّ يختارون المواقع الّتي لها تعليقات‬
‫(‪ )٠‬التجارة‬
‫إيجابية ونجوم أكثر كما لاحظها الزبائن والمتسّوقون الآخرون‪.‬‬
‫(‪ )٢‬المستهلكون‬
‫أ أجب عن الأسئلة الآتية ‪:‬‬
‫[‪ ٤‬درجات]‬ ‫(‪ )٠‬ما التجارة الإلكترونية؟‬
‫و اضبط الكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪:‬‬
‫(‪ )٢‬متى تكون التجارة الإلكترونية مشهورة؟‬
‫وهؤلاء المجرمون دائما يبحثون عن الفرصة للغ ّش‬ ‫(‪ )٠‬ماذا يستطيع أن يفعل المستهلكون في المواقع التجارية‬
‫والخداع‪ .‬وبالإضافة إلى ذلك‪ ،‬لا يمكن للزبائن أن يفحصوا‬
‫والإعلام الاجتماعي؟‬
‫البضائع والمنتجات المطلوبة لتحقيق جودتها وأصالتها ووظيفتها‬ ‫(‪ )٤‬لماذا يشتري المستهلكون المنتجات من الصين؟‬
‫مباشرة حين البيع‪.‬‬
‫(‪ )٥‬من مجرمو الإنترنت؟‬
‫[‪ ٤‬درجات]‬ ‫(‪ )٦‬كيف معاملة المستهلكين في التجارة الإلكترونية؟‬
‫[‪ ٠٢‬درجة]‬
‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من النص الآتي ‪:‬‬
‫كما عرفنا أ ّن التسّوق في الإنترنت له منافع ومضار‪.‬‬ ‫بـ هات مرادفا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫فعلى المتسّوقين أن يكونوا حاذرين دائما في كل وقت وحين‬ ‫(‪ )٠‬مشهورة‬
‫للحماية من خداع المحتالين وسرقة المعلومات الشخصية وغيرها‬ ‫(‪ )٢‬يستطيع‬
‫(‪ )٠‬سعر‬
‫من الاحتيالات‪ .‬إذن على المتسّوقين في الإنترنت أن يتبعوا‬
‫الإرشادات الصحيحة في الاتصالات والمعاملات المالية عب‬ ‫[‪ ٠‬درجات]‬
‫الإنترنت مثل التأ ّكد من أمن المواقع التجارية وفحص تحويلات‬ ‫جـ هات مضادا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫حساب البنك على الدوام‪ .‬فلذلك من الجدوى أن نتبع هذه‬ ‫(‪ )٠‬واسعة‬
‫الإرشادات قبل إجراءات البيع والشراء كي لا نكون ضحايا‬ ‫(‪ )٢‬تسّهل‬
‫(‪ )٠‬أطول‬
‫المحتالين والمخادعين‪.‬‬
‫[‪ ٦‬درجات]‬ ‫[‪ ٠‬درجات]‬
‫د استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬

‫(‪ )٠‬المصدر على وزن "مفاعلة"‬
‫(‪ )٢‬الفعل المضارع المنصوب‬

‫(‪ )٠‬اسم المفعول لفعل ثلاثي مجرد‬

‫‪23‬‬

‫قسم "ج"‬
‫]‪ ٠٥‬درجة[‬
‫أ اكتب عن هذا الرسم ما لا يقل عدد كلماته عن‬

‫أربعين (‪( ٤٣‬كلمة في فقرة واحدة‪.‬‬

‫بـ اكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث لا يقل‬
‫عددكلماته عن مائة وعشرين (‪ )٠٢٣‬كلمة‪:‬‬
‫(‪ )٠‬واجبات الأبناء نحو الوالدين‪.‬‬
‫(‪ )٢‬التقرير عن مشروع العمل التطوعي‪.‬‬
‫(‪ )٠‬الخطابة عن مكانة المعلم‪.‬‬
‫(‪ )٤‬يوم التسجيل للطلبة الجدد‪.‬‬

‫]‪٢٥‬درجة[‬
‫‪KERTAS SOALAN TAMAT‬‬

‫‪24‬‬

‫قسم” ب“‬ ‫‪10 KEDAH‬‬

‫[ ‪ ۳٥‬درجة[‬ ‫هذه الورقة تحتوي على ثلاثة أقسام‪.‬‬
‫اقرأ القطعة الآتية ث أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬
‫التجارة الإلكترونية هي عملية بيع وشراء تحدث في‬ ‫أجب عن جميع الأسئلة‪.‬‬
‫الإنترنت بالوسائل الإلكترونية‪ .‬لقد صارت التجارة الإلكترونية‬
‫قسم” أ“‬
‫مشهورة جدا على الصعيد العالمي في السنوات الأخيرة‪ .‬وكان‬
‫عدد المستهلكين الذين يتسوقون في الإنترنت يزداد يوما بعد‬ ‫[ ‪ ۳۱‬درجة[‬
‫يوم ‪.‬ولا يخرجون إلى الأسواق والدكاكين إلا لشراء البضائع التي‬
‫لا يمكن إرسالها بالبيد ‪.‬وبظهور المواقع التجارية والأعلام‬ ‫أ صحح الأخطاء في الكلمات التي تحتها خط‪:‬‬

‫الاجتماعي في الإنترنت ‪ ،‬يستطيع المستهلكون أن يختاروا‬ ‫‪ ( ۱‬الزبائن يشتري البضائع المختلفة في المواقع التجاري‬

‫منتجات وبضائع محلية وخارجية ويطلبوها من مجموعات واسعة‪.‬‬ ‫‪ ( ۲‬الفتيات المهذب يلتزمون بستر العورة‪.‬‬
‫إن للتجارة الإلكترونية إيجابيات وسلبيات ‪.‬ومن أبرز‬
‫إيجابياتها القدرة على التسوق والبيع في كل وقت ومكان بلا‬ ‫‪ ( ۳‬أيها الأولاد‪ ،‬أحسن إلى وال َدي َك المحبوبَين‪.‬‬
‫حدود ‪.‬وهذه المنتجات والبضائع تأتي من شتى أنحاء العالم كما‬ ‫‪ ( ٤‬تبعت الرجل أمواله للمظلومون في فلسطين‪.‬‬

‫أنه ذات جودة مناسبة وسعرها رخيص جدا ‪.‬وهذه المزايا بالطبع‬ ‫‪ ( ٥‬الطالبان تناقشان الدر َس كي ينجحان في الامتحان‪.‬‬
‫[‪ ٠٣‬د رجات(‬
‫تسهل الأمور اليومية وتوفر الأوقات والنقود‪.‬‬
‫وكذلك للتجارة الإلكترونية سلبياتها‪ ،‬منها احتمال‬ ‫ب خاطب العبارات الآتية إلى مفردة مؤنثةمع تغيير ما يلزم‪:‬‬
‫التعرض للاحتيال من مجرمي الإنترنت الذين يبحثون عن‬
‫الفرصة للغش والخداع ‪.‬وبالإضافة إلى ذلك‪ ،‬لا يمكن للزبائن‬ ‫‪( 1‬على الكرسي‪.‬‬
‫أن يفحصوا البضائع والمنتجات المطلوبة لتحقيق جودتها‬
‫وأصالتها ووظيفتها مباشرة حين البيع ‪.‬وأحيانا أخرى‪ ،‬هؤلاء‬ ‫‪ ( ۲‬اعتنوا أختكما لتنزيل الملف من شبكة الإنترنت‪.‬‬
‫الزبائن مضطرون إلى الانتظار لمدة أطول مما يتوقع بسبب‬
‫‪ ( ۲‬اعتنوا بمسؤوليتكم نحو الوالدين‪.‬‬
‫مشاكل لوجيستية ومواصلات‪.‬‬
‫ينبغي على المستهلكين أن يحترسوا دائما ويحذروا حذرا‬ ‫‪ ( ٤‬لا تكفر بالنعم بل اشكر بها‪.‬‬
‫حينما يتعاملون في التجارة اللكترونية و أّلا يثقوا بالتجار أو‬
‫‪ ( ٥‬يا أيتها الفتيات لا ترتكبنالمعاصي‪.‬‬
‫الشركة التجارية تامة وألا يسرعوا في الطلب والدفع‪.‬‬
‫( ‪ ۱.‬د رجات(‬

‫ج هات مثالا لكل وزن من الأوزان الآتية ثم ضعه في جملة‬

‫مفيدة من عندك‪:‬‬

‫‪ ( ۱‬الفعل على وزن أَفع َل‬
‫‪ ( ۲‬اسم الفاعل على وزن ُمتَـَفاعل‬
‫‪ ( ۳‬اسم المفعول على وزن ُمستَفَعل‬

‫‪ ( ٤‬اسم الآلة على وزن فعالة‬

‫( ‪ ۱.‬د رجات(‬ ‫‪ ( ٥‬المصدر على وزن ُمَفا َعلَة‬

‫‪25‬‬

‫(‪ ٤‬درجات(‬ ‫أ أجب عن الأسئلة الآتية‪:‬‬
‫‪ ( ۱‬ما التجارة الإلكترونية؟‬
‫و اضبط الكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪:‬‬ ‫‪ ( ۲‬كيف تكون التجارة الإلكترونية في السنوات الأخيرة؟‬
‫إن للتجارة اللكترونية إيجابيات وسلبيات ‪.‬ومن أبرز‬
‫إيجابياتها القدرة على التسوق والبيع في كل وقت ومكان بلا‬ ‫‪ ( ۳‬من أين جاءت المنتجات والبضائع في التجارة‬
‫حدود ‪.‬وهذه المنتجات والسلع والبضائع تأتي من شتى أنحاء‬ ‫الإلكترونية؟‬
‫العالم ولا سيما من الصين حيث إن هذه البضائع ذات جودة‬
‫مناسبة وسعرها رخيص جدا ‪.‬وهذه المزايا بالطبع تسهل الأمور‬ ‫‪ ( ٤‬اذكر إيجابية من إيجابيات التجارة الإلكترونية‪.‬‬

‫اليومية وتوفر الأوقات والنقود‪.‬‬ ‫‪ ( ٥‬من الذين يبحثون عن الفرصة للغش والخداع ؟‬
‫[‪ ٤‬درجات(‬ ‫‪ ( ٦‬لم يضطر الزبائن إلى الانتظار لمدة أطول مما يتوقع ؟‬
‫( ‪ ۱.‬درجات(‬
‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من القطعة الآتية بالجملة من‬
‫عندك‪.‬‬ ‫ب هات مرادفا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫‪ ( ۱‬السنوات‬
‫التسوق في الإنترنت كما عرفنا لها منافع ومضار ‪.‬‬
‫فعلى المتسوقين أن يكونوا حذرين دائما في كل وقت ‪.‬وذلك‬ ‫‪ ( ۲‬المستهلكون‬
‫للحماية من خداع المحتالين وسرقة المعلومات الشخصية أو‬
‫التجنب من فقدان البضائع حين النقل وغيرها ‪.‬فيما يلي بعض‬ ‫‪ ( ۳‬تسهل‬
‫الإرشادات للمتسوقين في الإنترنت ‪.‬أولا ‪:‬التأكد من أمن‬ ‫(‪ ٠‬درجات(‬
‫المواقع التجارية ‪.‬ثانيا ‪:‬فحص تحويلات حساب البنك على‬
‫الدوام ‪.‬ثالثا ‪:‬الاعتبار بملاحظات رضاء الزبائن وعدد النجوم ‪.‬‬ ‫ج هات مضادا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫فلذلك من الجدوى أن نتبع هذه الإرشادات قبل إجراءات البيع‬
‫‪ ( ۱‬مشهورة‬
‫والشراء كي لا نكون ضحايا المحتالين والمخادعين‪.‬‬ ‫‪ ( ۲‬رخيص‬
‫(‪ ٦‬درجات(‬ ‫‪ ( ۳‬يسرعوا‬
‫(‪ ٠‬درجات(‬
‫د استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬
‫‪ ( ۱‬اسم الفاعل‬

‫‪ ( ۲‬ظرف‬
‫‪ ( ۳‬مصدر على وزن" تفعل "‬
‫(‪ ٠‬درجات(‬
‫ه أعرب الكلمات التي تحتها خط إعرابا تاما‪.‬‬

‫‪ (۱‬التجارة‬
‫‪ (۲‬يفحصوا‬

‫‪26‬‬

‫قسم” ج“‬
‫[ ‪ ۳٥‬درجة[‬
‫أ اكتب عن هذا الرسم ما لا يقل عدد كلماته عن ‪0 .‬‬

‫كلمة في فقرة واحدة‪.‬‬

‫ب اكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث لا‬
‫يقل عدد كلماته عن مائة وعشرين ) ‪ ( ۰۲۱‬كلمة‪:‬‬
‫‪ ( ۰‬كيفية اكتساب لياقة بدنية عالية‪.‬‬
‫‪ ( ۲‬الأطعمة المثالية لدى الطلبة الثانوية‪.‬‬
‫‪ ( ۳‬أهمية التكنولوجيا الحديثة لدى الطلبة‪.‬‬
‫‪ ( 0‬الخطابة عن" بر الوالدين مسؤولية الجميع‪".‬‬

‫)‪ ٢٥‬درجة(‬
‫‪KERTAS PEPERIKSAAN‬‬
‫__‪TAMAT‬‬

‫‪27‬‬

‫قسم "ب"‬ ‫‪11 MELAKA‬‬

‫[‪ ۳٥‬درجة]‬ ‫هذه الورقة تحتوي على ثلاثة أقسام‪.‬‬
‫اقرأ القطعة الأتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬ ‫أجب عن جميع الأسئلة‪.‬‬

‫الموظف ‪ .... 999 :‬من يتكلم معي؟‬ ‫قسم ” أ“‬
‫البنت ‪ :‬النجدة ‪ ...‬النجدة ‪ ...‬سقطنا في الوادي‪.‬‬
‫الموظف‪ :‬ماذا حدث؟ أين أنت الآن؟ ما اسمك؟‬ ‫[ ‪ ٠٣‬درجة[‬
‫البنت ‪:‬أنا خديجة‪ .‬أنا في السيارة‪ .‬سقطت سيارتنا في واد‪.‬‬
‫أ خاطب العبارات الآتية إلى جماعة الذكور مع تغيير ما يلزم‪:‬‬
‫ساعدونا بسرعة ‪ ...‬أنا خائفة جدا‪.‬‬
‫الموظف‪ :‬من معك الآن في السيارة؟ أين أبوك وأمك‪.‬‬ ‫(‪ )٠‬أيها الرجل هل تذهب إلى الرحلة؟‬
‫البنت ‪ :‬في السيارة‪ .‬أنا مع أبي وأمي ولكنهما لا يستطيعان أن‬ ‫(‪ )۲‬سيرا بجانب الوالدين مؤّدبين‬

‫يتحركا‪ .‬نحن جرحى‪ .‬ساعدونا بسرعة‪.‬‬ ‫(‪ )۳‬لا تقولي قولا كذبا حيثماكنت‬
‫الموظف‪ :‬سأرسل فرقة الإسعافات الطارئة إلى مكانك مباشرة‪.‬‬ ‫(‪ )٤‬سبّحا لربكما تسبيحا‪.‬‬

‫لا تقلقي‪ .‬هل تعرفين أين موقع الوادي الذي سقطتم فيه؟‪.‬‬ ‫(‪ )٥‬متي زرت المتحف الوط ي يا أخي ؟‪.‬‬
‫البنت ‪ :‬أنا لا أدري ‪ ...‬ولكننا على طريق كارك السريع إلى‬ ‫[‪ ٠٣‬درجات]‬

‫العاصمة كوالا لمفور‪.‬‬ ‫بــ کّون ما يأتي‪:‬‬
‫الموظف‪ :‬لا بأس ‪ ...‬سأرسل النجدة فورا إليك‪ .‬أرجو أن‬ ‫(‪ )۱‬جملة فيها نعت‬
‫تبقى معي في الهاتف حتى تصل النجدة‪ .‬أما الآن لا تتحركي‬ ‫(‪ )۲‬جملة فيها ظرف "حينما"‪.‬‬
‫من مكانك‪ .‬سيأتي فريق البحث والإنقاذ بعد قليل‪ ،‬سيساعدك‬ ‫(‪ )۳‬جملة فيها فعل مضارع منصوب‬
‫وأسرتك في الخروج من الوادي‪ .‬وسيعالجك وكذلك الأب والأم‪.‬‬ ‫(‪ )٤‬جملة فيها عدد معطوف‬
‫(‪ )٥‬جملة فيها فعل مب ي للمجهول‬
‫ستكونون على ما يرام وفي صحة وعافية بإذن الله‪.‬‬ ‫[‪ ٠٣‬درجات]‬
‫البنت ‪ :‬شكرا جزيلا يا سيّدي‪ .‬سأنتظر فريق البحث والإنقاذ‪.‬‬
‫جــ اجعل ما يأتي اسما فاعلا ثم ضعه في جملة مفيدة من عندك‪:‬‬
‫أدعو الله أن يصل سريعا‪.‬‬
‫(‪ )٠‬أشرف‬
‫أ أجب عن الأسئلة الآتية‪:‬‬ ‫(‪ )٢‬احترم‬
‫(‪ )۱‬من يتكلم في الحوار ؟‬ ‫(‪ )۳‬علّم‬
‫(‪ )۲‬ما اسم البنت‪ ،‬وأين هي؟‬ ‫(‪ )٤‬تخلّق‬
‫(‪ )٠‬ماذا حدث بالسيّارة؟‬ ‫(‪ )٥‬استخدم‬
‫[‪ ٠٣‬درجات]‬

‫‪28‬‬

‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من الفقرة الآتية بالجملة من‬ ‫(‪ )٤‬کيف حالة والدي البنت؟‬
‫(‪ )٥‬ما الذي فعله الموظّف لمساعدة البنت؟‬
‫عندك‪:‬‬ ‫(‪ )٦‬أين موقع الوادي الذي سقطت فيه السيارة؟‬
‫کوالا لمبور ‪ -‬أقامت وزارة الشباب والرياضة برنامج (الأسبوع‬ ‫[‪ ٠٢‬درجة]‬
‫الرياضي) في شهر يناير الماضي‪ .‬والهدف من إقامة هذا البنامج‬
‫بـ هات مرادفا للكلمات الاتية ‪:‬‬
‫هو تشجيع روح التعاون والتنافس في الرياضي بين الشباب‪ ،‬ولا‬ ‫(‪ )٠‬يتكلّم‬
‫سيّما غرس المسؤولية للحفاظ على سلامة البيئة بين الشباب‪.‬‬ ‫(‪ )۲‬خائفة‬
‫ومن الأنشطة لهذا الأسبوع‪ ،‬تسلق الجبال وسباق الدراجة‬ ‫(‪ )٠‬النجدة‬

‫والسباحة والجري ومواجهة التحديات والعقبات الرياضية‪.‬‬ ‫[‪ ۳‬درحات]‬
‫المشاركون في هذا البنامج هم طلاب المدارس والجامعات المحلية‬
‫بالتعاون مع المدربين والمشرفين فيها‪ .‬انتهى البنامج بحفلة‬ ‫جـ هات مضادا للكلمات الآتية ‪:‬‬
‫اختامية حيث حضر فيه وزير الشباب والرياضة الذي يقوم‬ ‫(‪ )٠‬سقطت‬
‫(‪ )٢‬الخروج‬
‫بتوزيع الجوائز والشهادات على الفائزين والمشارکين۔‬ ‫(‪ )۳‬تعرفين‬
‫[‪ ٦‬درجات]‬
‫[‪ ٠‬درجات]‬

‫د استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬
‫(‪ )٠‬مضاف اسم ظاهر مؤنث‬

‫(‪ )۲‬اسم فاعل‬
‫(‪ )۲‬مصادر على وزن إفعال‬
‫[‪ ۳‬درجات]‬

‫ه أعرب الكلمات التي تحتها خط إعرابا تاما‪.‬‬
‫(‪ )٠‬السريع‬
‫(‪ )۲‬يتحركا‬

‫[‪ ٤‬درجات]‬

‫و اضبط الكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪:‬‬

‫سأرسل فرفة الإسعافات الطارئة إلى مكانك مباشرة‪ .‬لا تقلقي‪.‬‬
‫هل تعرفين أين موقع الوادي الذي سقطتم فيه ؟‬

‫[‪ ٤‬درجات]‬

‫‪29‬‬

‫قسم " ج"‬
‫[ ‪ ٠٥‬درجة[‬
‫أ اكتب عن هذا الرسم ما لا يقل عدد كلماته عن ‪ 04‬كلمة‬

‫في فقرة واحدة ‪.‬‬

‫تناول الأغذية المتوازنة‬
‫المتوازنة‬

‫الفحص‬ ‫كيفية المحافظة‬ ‫ممارسة‬
‫الصحي‬ ‫على الصحة‬ ‫الرياضة‬

‫الالتزام بالنظافة‬

‫[‪ ٠٣‬درجات]‬

‫بــ أكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث لا يقل‬
‫عددكلماته عن مائة وعشرين (‪ )۰۲۱‬کلمة‪:‬‬
‫(‪ )٠‬الجامعات في ماليزيا‪.‬‬
‫(‪ )۲‬محاسن الهاتف الذكي ومساوئه‪.‬‬

‫(‪ )۳‬تقرير عن البامج الاجتماعية في دار الأيتام ‪.‬‬
‫(‪ )٤‬خطبة موضوعها "مسؤولية الأبن تجاه أسرته"‪.‬‬

‫[‪ ٢٥‬درجة]‬

‫‪KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT‬‬

‫‪30‬‬

‫قسم "ب"‬ ‫‪12 NEGERI SEMBILAN‬‬

‫[‪ ۳٥‬درجة]‬ ‫هذه الورقة تحتوي على ثلاثة أقسام‪.‬‬
‫اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬ ‫أجب عن جميع الأسئلة‪.‬‬
‫في يوم السبت الماضي أقامت جمعية اللغة العربية‬
‫بمدرسة الثانوية الوطنية داتوق اسماعيل بولاية نگري سمبيلن‬ ‫قسم ” أ“‬
‫[ ‪ ٠٣‬درجة[‬
‫البنامج الاجتماعي ‪.‬يبدأ البنامج في الساعة الثامنة صباحا‬
‫حتى الساعة الخامسة مساء‪ .‬يهدف هذا البنامج إلى غرس‬ ‫أ صحح الأخطاء للكلمات التي تحتها خط في الجمل الآتية‪:‬‬
‫القيم الفاضلة في نفوس الطلبة والطالبات مثل الصب والحلم‬
‫‪ )٠‬اشتركت الطلاب في أسبوع تعارف و التوجيه‬
‫والإخلاص وإحسان الأيتام ومساعدة الآخرين ‪.‬ويحث‬
‫البنامج إلى المبادرة بالأعمال التطوعية ‪.‬وأيضا توطيد علاقة‬ ‫‪ )٢‬والدا الطالب يعد الاحتياجات المتعدد للدراسة ‪.‬‬
‫‪ )٠‬مرتكبون الذنبيندمون على ذنبه‬
‫الأخوة الإسلامية والروابط الاجتماعية بين المشاركين‪.‬‬
‫في صباح اليوم الموعود‪ ،‬ركب تسعة وثلاثون طالبا‬ ‫‪ )٤‬الشاب المثالي مستلزمة بالأخلاق الحسنة في حياتها‬
‫وطالبة حافلة المدرسة إلى دار الأيتام ويرافقهم معلمان‬
‫‪ )٥‬يا أيها الفتاة‪ ،‬التزمن بستر عوراتكن‬
‫ومعلمتان ‪.‬بعد الوصول يرحبهم مدير الدار والمشرفون‬ ‫[‪ ۱۱‬درجات[‬
‫والأيتام ‪.‬بدأ البنامج بالتعارف بعضهم بعضا ‪.‬ثم قاموا‬
‫بالأنشطة التعاونية في تنظيف دار الأيتام وتزيينه داخله‬ ‫ب كون ما يأتي‪:‬‬
‫وخارجه ‪.‬قُسم الطلاب والطالبات إلى أربع مجموعات ‪.‬ثم تعيين‬ ‫‪ )٠‬الجملة المشتملة على" صار ‪".‬‬
‫المجموعة الأولى لتنظيف الحمام والمرحاض ‪.‬والمجموعة الثانية‬
‫لتنظيف غرف النوم وتزيينها ‪.‬والمجموعة الثالثة مسؤولة لترتيب‬ ‫‪ )٢‬جملة فيها مضاف إليه‬
‫المكاتب والكراسي ‪.‬والمواد المقروءة في المكتبة ثم تنظيفها‬ ‫‪ )٠‬جملة فيها لفظ عقود " ثلاثين"‬
‫وتزيينها ‪.‬والمجموعة الرابعة مسؤولة لقطع الأعشاب وجمع‬
‫‪ )٤‬جملة فيها بدل مطابق ‪.‬‬
‫القمامات في ساحة دار الأيتام ‪.‬وهم عملوا في الفرح والحماسة‬
‫والتعاون بدون الملل واليأس‪.‬‬ ‫‪ )٥‬جملة منفية مشتملة على" لم ‪ +‬الفعل المضارع"‬

‫بعد ذلك استمر البنامج بتقديم المساعدة المالية‬ ‫[‪ ٠٣‬درجات]‬
‫والأزياء المدرسية والأدوات الدراسية للأيتام ‪.‬وقام مدير الدار‬
‫بإلقاء كلمة الشكر على ما قدموا من استباق الأعمال التطوعية‬ ‫ج هات مثالا لكل وزن من الأوزان الآتية ثم ضعه في جملة‬
‫ويدعو الله أن يجزيهم خير الجزاء ‪.‬هذه نبذة قصيرة عن البنامج‬
‫مفيدة‪:‬‬

‫‪ )٠‬فَا َع َل‬
‫‪ )٢‬يـَفتَعلُوَن‬
‫‪ )٠‬استفعل‬

‫[‪ ۱۱‬درجات[‬ ‫‪ُ )٤‬مَفعل‬
‫‪ )٥‬مفَعلَة‬

‫‪31‬‬

‫‪ )٠‬مساء‬ ‫الاجتماعي في دار الأيتام والرجاء أن يستمر هذا البنامج في‬
‫‪ )٢‬الأيتام‬ ‫الأعوام القادمة بالنظر إلى منافعه الكثيرة‪.‬‬
‫[‪ ٤‬درجات[‬
‫إعداد ‪ :‬سكرتير البنامج الاجتماعي في دار الأيتام‬
‫و اضبط الكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪:‬‬
‫أ أجب عن الأسئلة الآتية‪:‬‬
‫وقام مدير الدار بإلقاء كلمة الشكر على ما قدموا‬ ‫‪ )٠‬من أقام البنامج الاجتماعي في دار الأيتام ؟‬
‫من استباق الأعمال التطوعية ويدعو هو الله أن يجزيهم‬
‫‪ )٢‬اذكر هدفا من أهداف البنامج‪.‬‬
‫خير الجزاء ‪.‬هذه نبذة قصيرة عن البنامج الاجتماعي في دار‬ ‫‪ )٠‬كم عدد الشاركين في البنامج ؟‬
‫الأيتام ‪.‬‬
‫‪ )٤‬كيف بدأ البنامج ؟‬
‫قسم " ج"‬ ‫‪ )٥‬ما وظيفة المجموعة الثالثة في الأنشطة التعاونية ؟‬
‫[‪ ٠٥‬درجة[‬
‫‪ )٦‬بم يرجى أن يستمر هذا البنامج ؟‬
‫أ أكتب عن هذا الرسم ما لا يقل عددكلماته عن ‪04‬كلمة‬ ‫[‪ ٠٢‬درجة[‬

‫في فقرة واحدة‪.‬‬ ‫ب هات مرادفا للكلمات الاتية‪:‬‬
‫‪ )٠‬يحث‬
‫[‪ ۱۱‬درجات]‬ ‫‪ )٢‬الدار‬

‫بــ أكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث لا يقل‬ ‫‪ )٠‬المساعدة‬
‫[‪٠‬درجات[‬
‫عددكلماته عن مائة وعشرين (‪ )۰۲۱‬کلمة‪:‬‬
‫‪ )٠‬محاسن شبكة الإنترنت لدى الطلبة‪.‬‬ ‫ج هات مضادا للكلمات الاتية‪:‬‬
‫‪ )٢‬الخطبة عن الرياضة وفوائدها‪.‬‬ ‫‪ )٠‬يبدأ‬

‫‪ )٠‬الرسالة الرسمية إلى معلمك تخبه عن عدم حضورك إلى‬ ‫‪ )٢‬الوصول‬
‫المدرسة‪.‬‬ ‫‪ )٠‬الفرح‬

‫‪ )٤‬الحوار بين الطالب والمسجل في يوم التسجيل الجامعي‬ ‫[‪ ٠‬درجات[‬
‫د استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬
‫‪KERTAS PEPERIKSAAN‬‬ ‫‪ )٠‬فعل مضارع منصوب‬
‫‪TAMAT‬‬
‫‪ )٢‬اسم مفعول على وزن" مفعول"‬
‫‪ )٠‬المصدر على وزن" تفاعل"‬

‫[‪ ٠‬درجات[‬
‫ه أعرب الكلمات اللتي تحتهما خط إعرابا تاما‪:‬‬

‫‪32‬‬

‫قسم" ب"‬ ‫‪13 PERAK‬‬
‫]‪ ٠٥‬درجة[‬
‫اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬ ‫هذه الورقة تحتوي على ثلاثة أقسام ‪.‬أجب عن جميع الأسئلة‬
‫قسم " أ"‬
‫كان العلم نور الحياة‪ ،‬والإسلام يحث كل مسلم‬ ‫]‪ ٠٣‬درجة[‬

‫على طلبه ‪.‬وهو أيضا يرفع مكانة العلماء حتى جعله من ورثة‬ ‫أ غير ‪ /‬حول العبارات الآتية إلى مفردة مؤنثة مع تغيير ما يلزم‬
‫) ‪ ( 1‬الموظفتان تشتركان في أسبوع التعارف‪.‬‬
‫الأنبياء ‪.‬فإذا كانت العبادة الصحيحة تؤّدي إلى الجنة فإ ّن‬
‫الاجتهاد لاكتساب العلم يمّهد الطريق إليها‬ ‫) ‪( 2‬اجلس واكتب الدرس‪.‬‬

‫إ ّن ذا العلم لا يكون غريبا في هذا الكون‪ ،‬بل يعيش‬ ‫) ‪( 3‬الفائزون يتسلّمون الشهادات التقديرية‪.‬‬
‫مع غيره من الكائنات لأ ّن العلم الذي يكتسبه إنما يكون‬ ‫) ‪( 4‬لا تتكلّم ولا تنم أثناء المحاضرة‬
‫لتحقيق صحة العبادة والعمل‪ ،‬والكائنات تسبح لله وتخضع‬ ‫) ‪( 5‬عاملوا أصدقاءكم معاملة حسنة‬
‫لنظامه دائما ‪.‬فلا عجب إذن أن الكائنات كلها تستغفر‬
‫[‪ ٠٣‬درجات[‬
‫لطالب العلم‪.‬‬ ‫ب كّون ما يأتي‪:‬‬
‫كان العالم يلعب دورا مهما لا ينازعه العابد رتبة ولا‬
‫يدانيه شأنا‪ ،‬فالعالم يبصر الناس بالنور والمعرفة ويفتح عقولهم‬ ‫) ‪( 1‬جملة اسمية خبها مفرد‪.‬‬
‫ويوجههم إلى طريق الهدى والرشاد‪ ،‬والعابد إن صح عمله فإ ّن‬
‫ثمرة عمله راجعة إلى نفسه فقط ولا يتجاوز إلى غيره‪ ،‬فشأن‬ ‫) ‪( 2‬جملة فعلية فيها فعل مضارع منصوب‪.‬‬

‫العالم والعابدکشأن القمر والكواكب‪ ،‬لا يستويان مثلا‪.‬‬ ‫) ‪( 3‬جملة اسمية فيها إضافة والمضاف مثنى‬
‫تطّورت في أيامنا اليوم وسائل المعيشة وتق ّدمت سبل‬
‫الحياة فتنوعت بحالات العلم والثقافة من العلوم والتكنولوجيا‬ ‫) ‪( 4‬جملة فيها العدد والمعدود‪.‬‬
‫والاقتصاد وما إلى ذلك‪ ،‬حيث أصبحت من ضروريّات الحياة‪،‬‬
‫فلا بد من اكتساب العلم والسيطرة عليه والتمكن منه‪ ،‬وإلا‬ ‫) ‪( 5‬جملة فيها أداة جزم‪.‬‬
‫[‪ ٠٣‬درجات[‬
‫تخلفنا عن مسايرة ركب الحضارة ‪.‬فأصبحنا إذن ضعفاء في‬
‫بلادنا وغرباء في وطننا‪.‬‬ ‫ج هات مثالا لكل وزن من الأوزان الآتية ثم ضعه في جمل‬
‫مفيدة من عندك‪.‬‬
‫مهما يكن من أمر فكل علم نافع حكمة والحكمة‬
‫ضالة المؤمنين‪ ،‬فإذا سعوا إليها سعيهم وبذلوا جهدهم في‬ ‫) ‪( 1‬فعل مضارع من وزن" أفعل"‬
‫سبيلها تم ّكنوا منها ‪.‬ومن تمكن منها فقط أخذ بح ّظ وافر كأنما‬
‫) ‪( 2‬فعل مزيد‬
‫ورث الدنيا وما فيها‪.‬‬
‫) ‪( 3‬اسم فاعل من وزن" فاعل"‬

‫) ‪( 4‬اسم الآلة‬

‫) ‪( 5‬مصدر من وزن" افتعل"‬
‫[‪ ٠٣‬درجات[‬

‫‪33‬‬

‫كان العالم يلعب دورا مهما لا ينازعه العابد رتبة ولا‬ ‫أ أجب عن الأسئلة الآتية‪:‬‬
‫يدانيه شأنا‪ ،‬فالعالم يبصر الناس بنور العلم والمعرفة ويفتح‬
‫عقولهم ويو جهه م إلى طريق الهدى والرشاد‪ ،‬والعابد إن صح‬ ‫‪ )٠‬من هم ورثة الأنبياء؟‬
‫عمله فإن ثمرة عمله راجعة إلى نفسه فقط ولا يتجاوز إلى غيره‪،‬‬ ‫‪ )٢‬إلام تؤّدي العبادة الصحيحة لصاحبها؟‬
‫فشأن العام والعابد کشأن القمر والكواكب‪ ،‬لا يستويان مثلا‬ ‫‪ )٠‬لماذا لا يكون ذو العلم غريبا في هذا الكون ؟‬

‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من النص السابق‪:‬‬ ‫‪ )٤‬اذكر اثنين من أدوار العالم لدى النا س‪.‬‬
‫[‪ ٦‬درجات[‬ ‫‪ )٥‬بم شبّه شأن العالم والعابد؟‬

‫قسم" ج"‬ ‫‪ )٦‬كيف يستطيع الناس مسايرة ركب الحضارة؟‬
‫[‪ ٠٥‬درجة ]‬
‫أ اكتب عن هذه المعلومات ما لا يقل عدد كلماته عن ‪٤٣‬‬ ‫] ‪ ٠٢‬درجة[‬

‫كلمة في فقرة واحدة‪.‬‬ ‫ب هات مرادفا للكلمات الآتية‪:‬‬

‫ب اكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث لا يقل‬ ‫[‪ ٠‬درجات[‬ ‫‪ )٠‬الحياة‬
‫عدد كلماته عن مائة وعشرين ( ‪ ( ٠٢٣‬كلمة‪:‬‬ ‫‪ )٢‬يح ّث‬
‫) ‪( 1‬أهميّة الرياضة لدى المجتمع‪.‬‬ ‫‪ )٠‬تنّوعت‬

‫) ‪( 2‬التقرير عن مشروع العمل التطوع ّي في دار الأيتام‪.‬‬ ‫ج هات مضادا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫) ‪ ( 3‬صف عن يوم التسجيل الجامعي الذي حضرته‪.‬‬
‫[‪ ٠‬درجات[‬ ‫‪ )٠‬الصحيحة‬
‫) ‪ ( 4‬التسوق عب الإنترنت ‪:‬محاسنه ومساوئه‪.‬‬ ‫[‪ ٠‬درجات[‬ ‫‪ )٢‬الحياة‬
‫[‪ ٤‬درجات[‬ ‫‪ )٠‬تخلّف‬
‫]‪ ٢٥‬درجة ]‬
‫د استخرج مما يأتي من النص‪:‬‬
‫__‪KERTAS SOALAN TAMAT‬‬ ‫‪ )٠‬التركيب الإضافي‬
‫‪34‬‬ ‫‪ )٢‬اسم فاعل‬

‫‪ )٠‬فعل ماض على وزن تفّعل‬

‫ه أعرب الكلمات التي تحتها خ ّط‪:‬‬
‫‪ )٠‬كان العالم‬
‫‪ )٢‬دائما‬

‫و اضبط الكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪:‬‬

‫قسم "ب"‬ ‫‪14 TERENGGANU‬‬

‫[‪ ۳٥‬درجة]‬ ‫قسم ” أ“‬
‫اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬ ‫[‪ ٠٣‬درجة[‬
‫أ حّول العبارات الآتية إلى جماعة الذكور مع تغيير ما يلزم ‪:‬‬
‫شهد العالم كله عام ‪ ٢٣٢٣‬م أزمة عملاقة غير طبيعية‬ ‫‪ ٠‬المدير يدعو الطالبات الابتعاد عن الحسد‬
‫لم نرها من قبل‪ .‬لقد ضربت جائحة كوفيد ‪ ٠9-‬جميع أنحاء‬ ‫‪ ٢‬عليكما أن تتجولا في المواقع المضمونة‬
‫العالم‪ .‬يمثل فيروسكورونا عدوى حديثة الظهور‪ ،‬وهذا الفيروس‬ ‫‪ ٠‬المقيمات لم يحافظن على اللياقة البدنية بممارسة الرياضة‬
‫‪ ٤‬المسلم ساعد المحتاجين في شهر رمضان‬
‫ينتقل بين الأشخاص عن طريق العدوى ويؤثر بشكل أكبر‬
‫على المسنين‪ .‬وبدأ ظهور الفيروس في ووهن بالصين ثم انتشر‬ ‫‪ ٥‬حافظ على صحة جسدك‬
‫الفيروس إلى جميع أنحاء العالم متدرجا‪ ،‬منها إندونيسيا وأمريكا‬ ‫]‪ ۱.‬درجا ت[‬

‫المتحدة وروسيا وتايلند والهند وسريلانكا وأيضا ماليزيا‪.‬‬ ‫بـ کّون ما يأتي في جملة مفيدة‪:‬‬
‫وتعد هذه الكارثة المريعة من أكب الكوارث الطبيعية في‬ ‫‪ ٠‬جملة فيها مبتدأ وخب مرفوعان بالواو‬
‫تاريخنا الحاضر‪ .‬وحسب التقديرات‪ ،‬أكثر من مليون الناس قد‬
‫فقدوا حياتهم وأكثر من خمسة ملايين أخرى أصيبوا بها‪ .‬وأما‬ ‫‪ ٢‬جملة فعلية فيها نائب الفاعل‬
‫بالنسبة إلى ماليزيا‪ ،‬حتى ‪ ٠1‬سبتمب ‪ ٢٣٢٠‬مثلا فقد بلغ‬ ‫‪ ٠‬جملة فيها مفعول به منصوب بالفتحة‬
‫‪ ٤‬جملة اسمية فيها مضاف إليه مجرور بالياء‬
‫عدد المنكوبين حوالي مليونين وثمانمائة ألف شخص حيث مات‬ ‫‪ ٥‬جملة فيها فعل مضارع مرفوع بثبوت النون‬
‫‪ ٢٠٣٦2‬منهم‪ ،‬وقد انتشر كوفيد ‪ ٠9-‬في جميع ولايات‬ ‫[‪ ٠٣‬درجا ت[‬
‫جـ هات اسم المفعول للأفعال الآتية ثم ضعه في جمل مفيدة‪:‬‬
‫ماليزيا‪.‬‬
‫‪ ٠‬تقتل‬
‫وبعد وقوع هذه الكارثة‪ ،‬أسرعت المنظمة غير الحكومية‬ ‫‪ ٢‬يحترمون‬
‫والجمعيات الأهلية إلى مد المساعدات والإغاثات للمنكوبين‬ ‫‪ ٠‬استجاب‬
‫والمصيبين في المناطق المتضررة‪ .‬وتأتي المعونة في أشكال شتى‪,‬‬ ‫‪ ٤‬أّدبت‬
‫منها سيارة النجدة والنقالات والإسعافات الطارئة والأدوات‬
‫الطيبة والخيام والأدوية والمأكولات والمشروبات واللوازم اليومية‬ ‫‪ ٥‬شرح‬
‫وغيرها‪ .‬وجمعت أيضا ملايين ريغكيت من التبعات والهبات‬ ‫]‪ ۱.‬درجا ت[‬

‫والعطاءات من الأشخاص والشركات والمنظمات‪ .‬وجاء إلى‬
‫المناطق المتضررة المتطوعون والمساعدون من الأطباء والممرضات‬
‫والرجال والنساء والشباب وجمعيات الهلال الأحمر وفرق‬
‫الكشافة‪ ،‬وكلهم يشاركون في عملية العلاج والإصلاح والبناء‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫و اضبط الكلمات التي تحتها خط بالشكل التام ‪:‬‬ ‫أ أجب عن الأسئلة الاتية‪:‬‬
‫وبعد وقوع هذه الكارثة‪ ،‬أسرعت المنظمةُ غير الحكومية‬
‫والجمعيات الأهلية إلى مد المـساعدات والإغاثات للمنكوبين‬ ‫(‪ )٠‬ما أزمة عملاقة غير طبيعية لم نرها من قبل؟‬
‫والمصابين في المناطق المـتضّررة‪.‬‬ ‫(‪ )٢‬كيف ينتقل فيروس كوفيد ‪ ٠9‬بين الناس؟‬
‫(‪ )٠‬كم عدد المنكوبين بكوفيد ‪٠9‬في ماليزيا؟‬
‫[‪ ٤‬درجات]‬
‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من النص السابق بالجملة من‬ ‫(‪ )٤‬ما الذي فعلته المنظمة غير الحكومية والجمعيات الأهلية‬
‫بعد وقوع هذه الكارثة؟‬
‫عندك ‪.‬‬
‫يعتب منتزه فتراجايا من الحدائق الجميلة في المدينة‪ .‬تقع‬ ‫(‪ )٥‬اذكر ثلاثة من أشكال المعونة لمساعدة المحتاجين‪.‬‬
‫بحيرة كبيرة في وسط المنتزه وحولها مسار طويل حتى يستطيع‬ ‫(‪ )٦‬لماذا جاء المتطوعون والمساعدون إلى المناطق المتضررة ؟‬
‫الزوار التمتع بالمناظر الطبيعية‪ .‬يوفر المنتزه معدات رياضية‬
‫للمحافظة على اللياقة البدنية‪ .‬يجهز المنتزه خدمة استئجار‬ ‫[‪ ٠٢‬درجة]‬
‫الدراجة والخوذة والنظارة الشمسية والبوصلة والحبل للزائرين‪ .‬هذا‬ ‫بـ هات مرادفا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫المكان مناسب للاستراحة‪ ,‬وراحة البال مع العائلة والأصدقاء‪,‬‬ ‫(‪ )٠‬عام‬
‫كما أنه يناسب أيضا محبي الرياضة ليمارسوا الأنشطة الرياضية‪.‬‬
‫[‪ ٦‬درجات]‬ ‫(‪ )٢‬ينتقل‬
‫(‪ )٠‬شخص‬
‫‪36‬‬ ‫[‪ ٠‬درجات]‬
‫جـ هات مضادا للكلمات الآتية‪:‬‬

‫(‪ )٠‬أكب‬
‫(‪ )٢‬أسرعت‬

‫(‪ )٠‬جاء‬

‫[‪ ٠‬درجات]‬
‫د استخرج ما يأتي من النص ‪:‬‬
‫(‪ )٠‬المصدر‬
‫(‪ )٢‬اسم الآلة على وزن "فعّالة "‬

‫(‪ )٠‬اسم الفاعل للفعل على وزن " متفعّل "‬
‫[‪ ٠‬درجات]‬

‫ه أعرب الكلمات التي تحتها خط إعرابا تاما ‪.‬‬
‫(‪ )٠‬جائحة‬
‫(‪ )٢‬الكارثة‬

‫[‪ ٤‬درجات]‬

‫قسم " ج"‬
‫[‪ ٠٥‬درجة[‬
‫أ اكتب عن هذا الرسم ما لا يقل عددكلماتها عن ‪ ٤٣‬كلمة‬

‫في فقرة واحدة‪.‬‬

‫ب اكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث ما لا‬
‫يقل عددكلماته عن مائة وعشرين ( ‪)٠٢٣‬كلمة‪:‬‬
‫(‪ )٠‬مشروع مساعدة المحتاجين‬
‫(‪ )٢‬المحافظة على العرض‬
‫(‪ )٠‬الوقاية خير من العلاج‬
‫(‪ )٤‬الاحتفال بعيد المعلمين‬

‫[‪ ۲٥‬درجة[‬

‫‪KERTAS PEPERIKSAAN‬‬
‫‪TAMAT‬‬

‫‪37‬‬

‫قسم ”ب“‬ ‫‪15 PUTRAJAYA SET 1‬‬
‫هذه الورقة تحتوي على ثلاثة أقسام‪.‬‬
‫[‪ ۳٥‬درجة]‬ ‫أجب عن جميع الأسئلة‪.‬‬
‫اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬
‫قسم ”أ“‬
‫التعليم في ماليزيا من بين مسؤوليات الحكومة الفيدرالية‪.‬‬
‫[‪ ۳۱‬درجة]‬
‫يبدأ نظام التعليم الحكومي من المرحلة ما قبل الابتدائية إلى‬
‫المرحلة الجامعية ‪ .‬تكون المراحل التعليمية الإعدادية والثانوية‬ ‫أ حول‪ /‬غير الجمل الآتية إلى الطلاب مع تغيير ما يلزم‪:‬‬
‫تحت إشراف وزارة التعليم‪ ،‬بينما تكون مرحلة التعليم مؤسسة‬
‫(‪ )۱‬التاجران يخلصان في تنفيذ الواجبات الإنسانية‪.‬‬
‫تعليمية عالية من مسؤوليات وزارة التعليم العالي‪.‬‬
‫بإمكان الطلبة أن يلتحقوا بأية جامعة بعد انتهاء‬ ‫(‪ )۲‬حافظ الطباخ على نظافة مطبخه‬
‫دراستهم خمس سنوات من الفصل الدراسي الثانوي‪ .‬ومن بين‬
‫شروط الالتحاق إلى المرحلة الجامعية‪ ،‬فعلى الطلاب أن يحصلوا‬ ‫(‪ )۳‬لا يكون المشرف ظالما للأيتام‪.‬‬
‫على المعدل التراكمي الكافي في الامتحان الثانوي‪ ،‬وكذا المشاركة‬
‫الفعالة في الأنشطة اللاصفية‪ .‬ففي هذه المرحلة تقدم مؤسسات‬ ‫(‪ )٤‬يناقش المشارك مع صديقه في موقع الإنترنت‪.‬‬

‫التعليم العالي برامج دراسية تقودهم إلى نيل الشهادة أو الدبلوم‬ ‫[‪ ۱.‬درجات]‬ ‫(‪ )٥‬الرجل لن يتسلق إلى الجبل‪.‬‬
‫في مجالا ٍت مختارةٍ كما تساعد المؤسسات بإعطاء المنحة‬
‫بـ كون ما يأتي‬
‫الدراسية لمن يستحقها‪.‬‬
‫وتنقسم مؤسسات التعليم العالي إلى عدة أنواع ‪ :‬منها‬ ‫(‪ )۱‬جملة فيها التركيب الإضافي "ركوب الدراجة"‪.‬‬
‫الجامعات الحكومية و الجامعات الأهلية والجامعات المفتوحة‬
‫(‪ )۲‬جملة فيها نعت‪.‬‬
‫والجامعات التوأمية‪ .‬إن مؤسسات التعليم العالي الماليزية تقدم‬
‫الكثير من البامج في شتى الكليات والتخصصات‪ ،‬ومنها كلية‬ ‫(‪ )۳‬جملة فيها نائب فاعل‪.‬‬
‫الحقوق وكلية الطب‪ .‬أما التخصصات فمن بينها مجال الأعمال‬
‫(‪ )٤‬جملة فيها الإستثناء بإلا‬
‫المالية وتكنولوجيا المعلومات والعلوم الاجتماعية وغيرها‪.‬‬
‫وترجى من إنجاز هذه المؤسسات التعليمية العالية إلى‬ ‫[‪ ۱.‬درجات]‬ ‫(‪ )٥‬جملة فيها مبتدأ‬
‫أن تكون ماليزيا مركزا عالميا للتعليم المتميز‪ .‬ويمكن للطالب أن‬
‫يسجل في الجامعة بوقت كلي أو بوقت جزئي ولذلك لنيل‬ ‫جـ هات مثالا لكل وزن من الأوزان الآتية ثم ضعه في‬
‫الدبلوم أو شهادة البكالوريوس أو الماجستير أو الدكتورة‪ .‬تتوفر‬
‫جمل مفيدة من عندك‪.‬‬
‫المعلومات الكثيرة عن جامعات ماليزيا في مواقع الإنترنت‬
‫[‪ ۱.‬درجات]‬ ‫(‪ )۱‬فَا َع َل‬
‫(‪ )۲‬يَستَـفعلُوَن‬

‫(‪ )۳‬فَعالَة‬
‫(‪ُ )٤‬مَفعلَة‬
‫(‪ )٥‬مفَعال‬

‫‪38‬‬

‫(‪ )۱‬الاسم المجرور‬ ‫الخاصة لها‪ .‬المعلومات متعلقة بمتطلبات الالتحاق بالجامعات‬

‫(‪ )۲‬المضاف إليه‬ ‫والبامج الموجودة فيها والمستندات المطلوبة للتسجيل والرسوم‬
‫الدراسية والقرض التعليمي وما إلى ذلك‪.‬‬
‫(‪ )۳‬اسم المصدر على وزن "إفعال"‬
‫[‪ ۳‬درجات]‬ ‫فينبغي على الطلاب أن يجتهدوا في دروسهم لكل‬

‫ه أعرب الكلمات التي تحتها خط إعرابا تاما‪.‬‬ ‫مراحل تعليمية ليكونوا أبناء الوطن المهتمين بالعلم ويطبقوه في‬
‫الحياة‪ .‬وأخيرا‪ ،‬سيولد الجيل المستقبل المتمكن في مواجهة‬
‫(‪ )۱‬المراحل‬
‫تحديات العصر ويساهم في تقدم الوطن‪.‬‬
‫(‪ )۲‬مختارة‬
‫[‪ ٤‬درجات]‬ ‫أجب عن الأسئلة الآتية‪:‬‬ ‫أ‬
‫و اضبط الكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪:‬‬ ‫(‪)۱‬‬
‫ما الجهة المسؤولة على المؤسسة التعليمية العالية ؟‬ ‫(‪)۲‬‬
‫تلتحق فاطمة بالجامعة الإسلامية العالمية بـماليزيا في‬ ‫(‪)۳‬‬
‫الأسبوع الماضي مسرورة‪.‬كل يوم تذهب إلى مكتبة الجامعة مع‬ ‫متى يلتحق الطلبة بأية الجامعة ؟‬ ‫(‪)٤‬‬
‫(‪)٥‬‬
‫صديقتها لتبحثا عن المعلومات التي تطلب في المحاضرة‪.‬‬ ‫كيف يمكن أن يلتحق الطلبة بالمرحلة الجامعية؟‬ ‫(‪)٦‬‬
‫[‪ ٤‬درجات]‬
‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من النص التالي بالجملة‬ ‫بـم تساعد المؤسسات الطلبة المستحقين؟‬ ‫بـ‬

‫من عندك ‪:‬‬ ‫اذكر ثلاثة التخصصات الموجودة في الجامعة؟‬ ‫جـ‬
‫طرق النجاح في الجامعةكثيرة جدا‪ .‬للحصول على‬
‫ع ّم تتوفر معلومات الجامعات في الإنترنت؟‬ ‫د‬
‫استفادة أكب وفهم أعمق للمحاضرات والدروس التي‬ ‫[‪ ۱۲‬درجة]‬
‫سيقدمها الأستاذ في الجامعة‪ ،‬على الطالب الجامعي أن يحاول‬
‫هات مرادفا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫قراءة الدرس المقرر قبل الذهاب إلى المحاضرة‪ .‬فهذا الأمر‬
‫سوف يساعده على أن يفهم أكثر‪ .‬وبجانب ذلك‪ ،‬يحاول أن‬ ‫(‪ )۱‬نيل‬
‫يؤسس علاقة قوية بينه وبين أستاذه في الجامعة‪ ،‬ويتعرف عليه‬ ‫(‪ )۲‬تساعد‬
‫ويوجه له الأسئلة خلال المحاضرة‪ .‬الوقت ثمين‪ ،‬لذا لا بد على‬
‫(‪ )۳‬تقدم‬
‫الطالب الجامعي أن ينظم أوقاته تنظيما جيدا ولا يضيعه‬ ‫[‪ ۳‬درجات]‬
‫بالأعمال المفسدة‪ .‬كذلك المحافظة على الصحة أيضا مهمة‬
‫هات مضادا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫للنحاح لأن العقل السليم في الجسم السليم‪ .‬وهي بتناول‬
‫التغذية السليمة والمحافظة على اللياقة البدنية بممارسة التمارين‬ ‫(‪ )۱‬التعليم‬
‫(‪ )۲‬يبدأ‬
‫الرياضية‪.‬‬
‫(‪ )۳‬الكثيرة‬
‫[‪ ۳‬درجات]‬

‫استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬

‫‪39‬‬

‫[‪ ٠٣‬درجات]‬
‫قسم ”ج“‬
‫[‪ ۳٥‬درجة]‬

‫أ اكتب عن هذه الصورة ما لا يقل عددكلماته عن‬
‫‪ ٤٣‬كلمة في فقرة واحدة‪.‬‬

‫[‪ ۱.‬درجات]‬
‫بـ اكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث لا يقل‬

‫عددكلماته عن مائة وعشرين (‪ )۰۲.‬كلمة‪:‬‬
‫(‪ )۰‬نشرة أخبار عن الأسبوع الرياضي‪.‬‬
‫(‪ )۲‬قصة عن الابن البار‪.‬‬

‫(‪ )۳‬محاسن شبكة الإنترنت لدى المجتمع ومساوئها‪.‬‬
‫(‪ )0‬الحوار بين الطالبين الجديدين في السكن لأول مرة‬

‫[‪ ۲٥‬درجة]‬

‫‪KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT‬‬

‫‪40‬‬

‫قسم ”ب“‬ ‫‪16 PUTRAJAYA SET 2‬‬
‫[‪ ۳٥‬درجة]‬
‫اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن جميع الأسئلة التي تليها‪:‬‬ ‫هذه الورقة تحتوي على ثلاثة أقسام‪.‬‬
‫في قديم الزمان‪ ،‬عاش "سي تڠݢڠ" مع أمه الفقيرة‬ ‫أجب عن جميع الأسئلة‪.‬‬
‫الضعيفة "سي دروما"‪ .‬ومنذ صغره كان يتمنى دائما أن يكون‬
‫رجلا غنيا ومشهورا‪ .‬وذات يوم‪ ،‬سـمع "سي تڠݢڠ" بـمجيء‬ ‫قسم ”أ“‬
‫سفينةكبيرة قريبة من قريته‪ .‬فقابل "سي تڠݢڠ" قبطان السفينة‬ ‫[‪ ۳۱‬درجة]‬
‫ليبحث عن العمل‪ .‬فوافق القبطان على طلبه‪ .‬وقبل سفره وعد‬ ‫أ خاطب الطُلااب بالعبارات الآتية مع تغيير ما يلزم‪:‬‬
‫"سي تڠݢڠ" أمه بأن يعود إلى القرية بعد أن يـحقق آماله ‪.‬‬
‫وبعد مدة من الزمان‪ ،‬أصبح "سي تڠݢڠ" قبطانا‬ ‫(‪)۱‬يا ولد لا تلبسوا الحذاء في المصلّى‪.‬‬
‫نـاجحا وتاجرا مشهورا‪ .‬فلما سمع الـملك خب "سي تڠݢڠ"‬ ‫(‪ )۲‬خذ الملح والسكر معتدلا في طعامك‬
‫الـمشهور زّوجه بابنته الجميلة‪ .‬وبعد الزواج سافر "سي تڠݢڠ"‬
‫مع زوجته إلى أماكن مـختلفة للتجارة حتى وصل إلى قريته‪.‬‬ ‫(‪ )۳‬لا تخرج إلى مكان مزدحم ولتتأكد من التباعد‬
‫فلما علمت أم "سي تڠݢڠ" عودة ابنها الـمشتاق‪،‬‬ ‫الاجتماعي‪.‬‬
‫شعرت بفرح شديد فتوجهت إلى السفينة‪ ،‬ومعها الطعام‬
‫الـمفضل له‪ .‬وللأسف الشديد‪ ،‬لم يعترف "سي تڠݢڠ" بأمه‬ ‫(‪ )٤‬هل أنت تشترك في العمل التطوعي؟‬
‫من خجل لزوجته‪ ،‬فحزنت أمه حزنا شديدا ودعت ربـها عليه‬
‫لأنه صار ابنا عاقا لها‪ .‬وفجأة‪ ،‬هبت الرياح القوية وخطف البق‬ ‫(‪ )٥‬عليك أن تحترم المعلمين‪.‬‬
‫"سي تڠݢڠ" ومن معه‪ ،‬فتحولوا إلى صخور صلبة‪.‬‬ ‫[‪ ۱.‬درجات]‬
‫أصبحت هذه القصة الشعبية معروفة لدى الشعب‬
‫الـملايوي‪ ،‬وفيها عبـر ودروس عن عقوق الوالدين‪.‬‬ ‫بـ مثّل ما يأتي‪:‬‬
‫(‪ )۱‬جملة فيها نائب الفاعل‪.‬‬
‫أ أجب عن الأسئلة الآتية‪:‬‬
‫(‪ )۱‬مع من عاش "سي تڠݢڠ"؟‬ ‫(‪ )۲‬جملة فيها التركيب الإضافي‪.‬‬

‫(‪ )۲‬ما أمل "سي تڠݢڠ"؟‬ ‫(‪ )۳‬جملة فيها عدد "ثلاثون"‪.‬‬
‫(‪ )۳‬لماذا قابل "سي تڠݢڠ" قبطان السفينة؟‬
‫(‪ )٤‬جملة فيها بدل مطابق مذكر‪.‬‬
‫(‪ )٤‬أين سافر "سي تڠݢڠ" بعد الزواج؟‬
‫(‪ )٥‬لماذا لم يعترف "سي تڠݢڠ" بوالدته؟‬ ‫(‪ )٥‬جملة فيها الفعل التعبيري‪.‬‬
‫[‪ ۱.‬درجات]‬
‫جـ هات اسم المفعول للأفعال الآتية ثم ضعه في جملة مفيدة‪:‬‬

‫(‪ )۱‬يكتب‬

‫(‪ )۲‬استخرج‬

‫(‪ )۳‬عطّلت‬
‫(‪ )٤‬أكل‬

‫(‪ )٥‬فتح‬
‫[‪ ۱.‬درجات]‬

‫‪41‬‬

‫إن بر الوالدين له فضل عظيم‪ .‬وهو مفتاح الخير وسبب‬ ‫(‪ )٦‬إلام تحّول "سي تڠݢڠ" ومن معه؟‬

‫دخولنا الـجنة‪ .‬وهو مقدم على الـجهاد في سبيل الله لأن الرسول‬ ‫[‪ ۱۲‬درجة]‬

‫صلى الله عليه وسلم ش ّجع المسلمين على بر الوالدين قبل‬ ‫بـ هات مرادفا للكلمات الآتية‪:‬‬
‫الـجهاد‪ .‬إن بر الوالدين هو أقصى درجات الإحسان إليهما‪.‬‬
‫(‪ )۱‬يعود‬
‫ومن أعظم سعادة الوالدين أن يشاهدوا أبناءهم في أحسن حال‬
‫(‪ )۲‬القرية‬
‫وأعظم مكانة‪ .‬والتضحيات العظيمة التي يقدمها الآباء لا بد‬
‫(‪ )۳‬الطعام‬
‫أن يقابلها الأبناء بـحقوق ومسؤوليات معينة‪.‬ولهذا على كل‬ ‫[‪ ۳‬درجات]‬

‫ابن أن يكرم والديه طول الحياة‪ ،‬يبـرهما بعد موتـهما بأن يدعو‬ ‫جـ هات مضادا للكلمات الآتية‪:‬‬

‫لهما بالرحـمة والـمغفرة ويقضي دينهما ويـحترم أصدقاءهما‪.‬قال‬ ‫(‪ )۱‬الفقيرة‬

‫[‪ ٦‬درجات]‬ ‫الله تعالى‪َ( :‬وقُل لَهَُما قَـولا َكريـما)‬ ‫(‪ )۲‬قريبة‬

‫قسم ”ج“‬ ‫(‪ )۳‬ناجحا‬

‫[‪ ۳٥‬درجة]‬ ‫[‪ ۳‬درجات]‬

‫أ اكتب عن هذا الرسم ما لا يقل عدد كلماته عن‬ ‫د استخرج ما يأتي من النص‪:‬‬

‫‪ 0.‬كلمة في فقرة واحدة‪.‬‬ ‫(‪ )۱‬الفعل على وزن "تَـَفع َل"‬
‫(‪ )۲‬الظرف‬

‫[‪ ۳‬درجات]‬ ‫(‪ )۳‬اسم الفاعل‬

‫ه أعرب الكلمات التي تحتها خط إعرابا تاما‪.‬‬

‫(‪ )۱‬رجلا‬

‫[‪ ٤‬درجات]‬ ‫(‪ )۲‬يبحث‬

‫[‪ ۱.‬درجات]‬ ‫و اضبط الكلمات التي تحتها خط بالشكل التام‪:‬‬

‫أصبحت هذه القصة الشعبية معروفة لدى الشعب الـملايوي‪،‬‬

‫[‪ ٤‬درجات]‬ ‫وفيها عبـر ودروس عن عقوق الوالدين‬

‫ز استخرج ثلاث أفكار رئيسة من النص التالي بالجملة‬

‫من عندك‪.‬‬

‫‪42‬‬

‫اكتب في واحد فقط من الموضوعات الآتية بحيث‬ ‫بـ‬

‫لا يقل عددكلماته عن مائة وعشرين (‪)۰۲.‬‬

‫كلمة‪:‬‬

‫(‪ )۰‬رياضتي الـمفضلة‪.‬‬

‫(‪ )۲‬أهمية التجارة الإلكترونية في حياتنا اليوم‪.‬‬

‫(‪ )۳‬القصة عن خبتي ‪ :‬كوفيد ‪ ٠9-‬في ولايتي‪.‬‬

‫(‪ )0‬اكتب الرسالة إلى صديقك وتخبه عن الحياة في سكن‬

‫الطلبة‪.‬‬

‫[‪ ۲٥‬درجة]‬

‫‪KERTAS PEPERIKSAAN TAMAT‬‬

‫‪43‬‬


Click to View FlipBook Version