แผนการจัดการเรียนรู้ phonics

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ รายวชิ าภาษาอังกฤษ (อ13101)

ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 โรงเรียนอนบุ าลบางละมงุ

ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้ 1 Long vowel sound เร่อื ง Phonics

จำนวน 12 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวนิศราภรณ์ ชาตโิ สม

**************************************************************************************************

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดง

ความรสู้ ึกและความคิดเห็นอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

ตวั ชว้ี ัด 1 พูดโตต้ อบด้วยคำสนั้ ๆ งา่ ยๆ ในการสอ่ื สารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรือ่ งต่างๆ

โดยการพดู และการเขียน

ตวั ชว้ี ัด 1 พูดใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับตนเองและเรอ่ื งใกลต้ วั

สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้

อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ

ตัวชี้วัด 1 พดู และทำทา่ ประกอบ ตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่เี หมาะกับวยั

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทงั้ ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม

ตวั ชว้ี ัด 1 ฟงั /พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ีเกิดข้นึ ในห้องเรยี น

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. ดา้ นความรู้ (K)

1. นกั เรยี นเขา้ ใจหลักการการออกเสยี งตามหลัก Phonics ได้
2. นักเรียนรคู้ วามหมายของคำศัพท์
2. ดา้ นทักษะกระบวนการ(P)

3. นักเรียนสามารถออกเสยี ง สะกด อ่านคำศัพท์ไดถ้ ูกต้อง
4. นกั เรียนสามารถเขียนคำศัพท์ในบทเรยี นได้อย่างถูกต้อง
5. นกั เรยี นมที ักษะการทำงานเป็นทีม
3. ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์(A)

6. นักเรยี นมีระเบยี บวินยั และมุ่งม่ันในการทำงาน
7. นักเรียนมคี วามใฝร่ โู้ ดยหาความรูเ้ พมิ่ เตมิ จากแหล่งตา่ ง ๆ ได้
8. นักเรยี นมีเจตคติที่ดีต่อการเรยี นและการใชภ้ าษาองั กฤษในการสื่อสาร
3. สาระการเรียนรู้

1. คำศัพท/์ กลุม่ คำ
Long vowel a = rain mail game cake say hay bay
Long vowel e = see jeep reed feet bee leaf tea pea seat
Long vowel I = pie tie kite light five cry fly lie
Long vowel o = Go home boat coat soap bowl bone
Long vowel u = Pew dew few mule mute cute

2. โครงสร้างประโยค
-

4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
เรียนรู้หลักการอ่านออกเสียงสะกดคำ สระเสียงยาว (Long vowel sounds) 5 เสียง ตามหลกั Phonics

เพ่อื ให้ผเู้ รียนเข้าใจหลกั การสะกดคำ สามารถอา่ นสระเสียงยางได้

5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ซื่อสัตยส์ ุจรติ
2. มีวินยั
3. ใฝเ่ รียนรู้
4. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

6. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

7. กิจกรรมการเรียนรู้

Warm up

1. เปิดวดิ โี อ https://www.youtube.com/watch?v=BELlZKpi1Zs ทบทวนตัวอักษรด้วยการร้อง

เพลง ABC

Presentation

2. ใช้มือลากเสน้ ตัวอักษร A-Z ในอากาศใหน้ ักเรยี นดูทีละตวั พร้อมกบั ให้นักเรยี นฝึกลากเส้นในอากาศ

ตาม

3. ฝึกออกเสียงอักษร A-Z ตามหลักสทั ศาสตร์ตาม PowerPoints นำเสนอ Phonics พร้อมตัวอยา่ ง

คำศัพทเ์ ช่น

A a : แอะ B b : เบอะ C c : เคอะ D d : เดอะ

E e : เอะ F f : เฟอะ G g : เจอะ H h : เฮอะ

I i : อิ J j : เจอะ K k : เคอะ L l : เลอะ

M n : เมอะ N n : เนอะ O o : เอาะ P p : เพอะ

Q q : เควอะ R r : เรอะ S s : เซอะ T t : เทอะ

U u : อะ V v : เฝวอะ W w : เวอะ X x : กะเซอะ

Y y : เยอะ Z z : เซอะ

Practice
4. ครูเปดิ แสดงสไลดน์ ำเสนอทีละตวั อักษร แล้วส่มุ นักเรยี นออกเสยี งอักษร ตามหลกั สทั ศาสตร์ ทีละ
คน
5. นักเรยี นทำแบบฝึกหัด
6. ครูเปดิ คลิปจาก Youtube :
https://www.youtube.com/watch?v=OUhGsZWGZS4&t=384sให้นักเรยี นฟงั 2-3 รอบแลว้ ให้
นกั เรยี นฝกึ ออกเสียงตาม
7. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน แลว้ ฝกึ สะกดคำทีละสระ

Production
8. เลน่ เกมแขง่ ขันบอกตัวอักษร
วิธเี ล่น
- นักเรยี นแบ่งกลุ่มๆ ละ 2 คน
- ชูภาพทสี่ ัมพนั ธก์ ับตัวอักษร
- แตล่ ะกลุม่ ช่วยกนั คดิ หาตวั อักษรทม่ี ีความสมั พนั ธ์กบั ภาพ เชน่ ถ้าชภู าพแอปเป้ิล
กใ็ หน้ ักเรียนเขยี นตัวอกั ษร A a แอะ ลงในกระดาษ กลมุ่ ใดบอกได้กอ่ น
และถูกต้องจะได้ 1 คะแนน กลุ่มใดได้คะแนนมากท่สี ดุ เป็นผชู้ นะ
9. นักเรียนจับกลุม่ และช่วยกันออกแบบแผนผังความคดิ ( mind mapping) เร่ือง Long vowel sounds แลว้

นำเสนอหนา้ ช้นั เรยี น

Wrap up
10. นกั เรียนชว่ ยกันออกเสียงตัวอกั ษรตามหลกั สทั ศาตร์จากที่เรียนพร้อมกับวธิ กี ารเขยี น A-Z

7. ส่ือการเรียนรู้
1. บตั รตวั อักษร A-Z
2. บัตรภาพ
3. แบบฝึกหดั
4. PowerPoints นำเสนอ Phonics
5. วดิ ีโอ https://www.youtube.com/watch?v=BELlZKpi1Zs

8. การวดั และประเมนิ ผล

9. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

1. ดา้ นความรู้ (K)

1. นกั เรยี นเขา้ ใจหลกั การการออกเสยี งตามหลัก Phonics ได้
2. นักเรยี นรู้ความหมายของคำศัพท์
2. ดา้ นทักษะกระบวนการ(P)

3. นักเรียนสามารถออกเสยี ง สะกด อ่านคำศัพท์ได้ถูกต้อง
5. นักเรียนสามารถเขยี นคำศัพท์ในบทเรียนได้อย่างถกู ต้อง
4. นักเรยี นมที กั ษะการทำงานเปน็ ทมี
3. ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค(์ A)

7. นักเรยี นมรี ะเบียบวินยั และมงุ่ มั่นในการทำงาน
8. นกั เรยี นมคี วามใฝ่รู้โดยหาความร้เู พม่ิ เติมจากแหลง่ ต่าง ๆ ได้
9. นกั เรยี นมเี จตคตทิ ่ดี ตี ่อการเรียนและการใชภ้ าษาองั กฤษในการสื่อสาร

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ช้ินงาน/การแสดงออกของ วธิ ปี ระเมิน/เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ

ผ้เู รยี น ได้ระดับ 3 ตามเกณฑ์การ
ประเมนิ เชงิ คุณภาพได้
ดา้ นความรู้ (Knowledge) ระดบั 4 ถือว่าผา่ นการ
ประเมนิ
1. นักเรียนเขา้ ใจหลกั การ พฤติกรรมการเรียนการมีสว่ น สงั เกต-ประเมินพฤตกิ รรม
การออกเสียงตามหลัก รว่ มในชน้ั เรียน การตอบ การเรยี น
Phonics ได้ คำถามในช้ันเรยี น
2. นักเรียนรูค้ วามหมายของ

คำศัพท์

ดา้ นกระบวนการ พฤติกรรมการออกเสียง อ่าน สงั เกต-ประเมนิ พฤตกิ รรม นักเรียนสามารถออกเสยี ง
(Process) อ่าน และบอกความหมาย
3. นกั เรยี นสามารถออก คำศัพทไ์ ด้ถูกต้อง อ่าน ของคำศัพท์ได้ 80%
เสียง สะกด อ่านคำศัพท์ได้
ถูกต้อง แบบฝึกหดั ตรวจแบบฝกึ หดั นักเรยี นทำแบบฝึกหัดได้
4. นักเรียนสามารถเขยี น ถกู ต้อง 80 %
คำศัพทใ์ นบทเรยี นได้อยา่ ง การสงั เกต แบบสังเกตพฤติกรรม
ถกู ต้อง นักเรยี นสามารถทำงาน
5 . นักเรยี นมีทกั ษะการ ร่วมกนั เพื่อนได้ ถอื ว่าผ่าน
ทำงานเป็นทีม การประเมนิ

ด้านคณุ ลกั ษณะ การประเมนิ พฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม นักเรียนมพี ฤติกรรมผา่ น
(Attribute) เกณฑ์ระดับดี
7. นักเรยี นมรี ะเบยี บวนิ ยั
และมุ่งมั่นในการทำงาน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ชนิ้ งาน/การแสดงออกของ วธิ ีประเมิน/เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

ผเู้ รียน

8. นกั เรียนมคี วามใฝ่รโู้ ดย นกั เรียนมีพฤตกิ รรมผา่ น

หาความรู้เพ่ิมเตมิ จากแหลง่ การประเมินพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ระดบั ดี

ตา่ ง ๆ ได้

9. นกั เรยี นมเี จตคตทิ ด่ี ีต่อ

การเรียนและการใช้ นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมผ่าน

ภาษาองั กฤษในการส่ือสาร การประเมนิ พฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑร์ ะดับดี

หมายเหตุ การกำหนดเกณฑ์ การผา่ นการประเมนิ ไว้ในระดบั ดี (3) เพือ่ ท้าทายผู้เรยี นให้ยกระดับคณุ ภาพช้ินงาน

ของตนหรือเพิ่มพูนทักษะให้สูงข้ึน ท้ังน้ีการกำหนดเกณฑ์การผ่านจุดประสงค์ควรพิจารณาความยากงา่ ยของ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้และพ้ืนฐานของผ้เู รยี น

10. บนั ทกึ ผลหลังการเรยี นรู้

10.1 ผลการจดั การเรียนรู้
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
10.2 ปัญหา / อปุ สรรค
................................................................................................................ ....................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
..................................................................................................................................... ...............................................
.................................................................................... ................................................................................................
10.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ………………………………………….ครผู ูส้ อน
(นางสาวนิศราภรณ์ ชาติโสม)
ครโู รงเรยี นอนุบาลบางละมุง
…........./................./.................

ข้อเสนอแนะหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื …………………………….……………..
(นางทศั นี วรรณทอง)

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ
........./............./............

ความเหน็ ของหัวหน้างานวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ………………………………………..
(นางทศั นี วรรณทอง)

หวั หนา้ งานวชิ าการโรงเรียนอนบุ าลบางละมุง
........./............./............

ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………………..
(นางสาวธนาวดี ทองอม้ )

รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนอนุบาลบางละมงุ
........./............./............

ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ………………………………………..
(นายพลธาวิน วชั รทรธำรงค)์

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนอนบุ าลบางละมงุ
........./............./............

คำชแ้ี จง แบบสังเกตการตอบคำถาม

ลำดบั ทำเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนนพฤติกรรมท่นี ักเรยี นปฏิบัติดังน้ี
ท่ี ระดบั 3 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นมาก
ระดับ 2 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นปานกลาง
ระดับ 1 หมายถึง แสดงพฤตกิ รรมให้เหน็ น้อย

พฤติกรรม/ การ
ระดบั คะแนน
สนใจและตง้ั ใจ ตอบคำถามได้ ตอบคำถาม รวม ประ
ชอื่ -สกลุ ฟงั คำถาม ตรงประเดน็ อย่างสม่ำเสมอ เมิน

321 321 คะ หมายเหตุ

ผล

แนน

ไม่

321 ผ่าน

ผ่าน

เกณฑก์ ารประเมนิ

คะแนนตั้งแต่ 4-9 ผ่าน
8-9 = ดี
6-7 = ปานกลาง
4-5 = พอใช้
คะแนนต่ำกวา่ 4 ไม่ผ่าน

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

ชัน้ .............................................................................................................. จำนวน ................... คน
สงั เกตพฤตกิ รรมวนั ท่ี ......................................... เดือน ....................................... พ.ศ. ......................
คำชี้แจง ครผู ้สู อนทำเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับคะแนนพฤติกรรมท่นี ักเรยี นปฏิบตั ิดังน้ี

พฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม

ช่วยเหลือ ้ดานกำ ัลงความ ิคด
การแนะนำ แนวทางโดยการ ูพด
ในสิ่ง ่ีทเ ็ปนประโยชน์
การ ูพดในส่ิง ่ีทเ ็ปนประโยชน์พยายามช่วยเห ืลอ
สมา ิชกในก ุ่ลม
ไม่นิ่ง ูดดาย
เอาใจใส่กับงาน ่รวม ักนแ ้กไข ัปญหา พยายาม
ทำงานใ ้หสำเ ็รจ
เลขท่ี ชอื่ -สกลุ รวม
5 5 5 5 20

เกณฑก์ ารประเมินในการสังเกตพฤติกรรม มดี ังนี้

คะแนน 18 – 20 ดมี าก

คะแนน 14 – 17 ดี

คะแนน 10 – 13 พอใช้

คะแนน 0 – 9 ควรปรบั ปรุง

มเี กณฑใ์ ห้คะแนนจากการสังเกตพฤตกิ รรม คือ
เกณฑ์การให้คะแนน 5 คะแนน เม่ือนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามทีต่ ้องการเป็นประจำสม่ำเสมอ
เกณฑ์การให้คะแนน 4 คะแนน เมอื่ นกั เรียนแสดงพฤตกิ รรมตามทตี่ ้องการเป็นประจำ
เกณฑ์การให้คะแนน 3 คะแนน เมอ่ื นักเรยี นแสดงพฤติกรรมตามทตี่ ้องการค่อนข้างจะสม่ำเสมอ
เกณฑ์การให้คะแนน 2 คะแนน เมื่อนักเรียนแสดงพฤตกิ รรมตามทต่ี ้องการค่อนขา้ งน้อย
เกณฑ์การให้คะแนน 1 คะแนน เม่อื นกั เรียนแสดงพฤตกิ รรมตามทตี่ ้องการนอ้ ย

แบบประเมินผลงานนกั เรยี น

ชั้น .................... จำนวน ................... คน
สังเกตพฤติกรรมวันท่ี .............. เดือน ........................... พ.ศ. ......................
คำชีแ้ จง ครูผ้สู อนทำเครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคะแนนพฤติกรรมทน่ี ักเรียนปฏิบัตดิ งั น้ี

รายการประเมิน คะแนน สรปุ ผล
รวม ระดับ ผ่าน ไมผ่ ่าน
ผลงาน ความ ทำงาน ความคิด (12) คณุ ภาพ
เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ถูกตอ้ ง สะอาด ตาม สร้างสรรค์

ตามสาระ สวยงาม ขน้ั ตอน

(3) (3) (3) (3)

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการประเมินผลงาน

รายการประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน
321

1. ผลงานถกู ตอ้ งตามสาระ ผลงานถูกตอ้ งตามหลักวิชา ผลงานถูกต้องตามหลกั วชิ า ผลงานถูกต้องตามหลกั วิชา

เปน็ ส่วนใหญ่ เปน็ ส่วนนอ้ ย

2. ความสะอาดสวยงาม มีความสะอาด สวยงาม มีความสะอาด สวยงาม มีความสะอาด สวยงาม
เรียบรอ้ ย เรยี บรอ้ ยเปน็ ส่วนใหญ่ เรยี บร้อยเปน็ สว่ นนอ้ ย

3. ทำงานตามข้ันตอน การทำงานมคี รบทกุ ขั้นตอน การทำงานไมค่ รบทุก การทำงานไมม่ ีขั้นตอน
ข้ันตอนและผิดพลาดบา้ ง มีความผดิ พลาดตอ้ งแกไ้ ข

4. ความคดิ สรา้ งสรรค์ ผลงานแสดงออกถงึ ความคิด ผลงานแสดงออกถงึ ความคดิ ผลงานไมแ่ สดงออกถงึ
ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์แปลกใหม่ ริเรม่ิ สรา้ งสรรค์เกดิ จากการ ความคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์

เลียนแบบ

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ
0 – 5 คะแนน หมายถงึ 0 (ปรบั ปรุง)
6 – 8 คะแนน หมายถึง 1 (พอใช)้
9 – 10 คะแนน หมายถึง 2 (ด)ี
11 – 12 คะแนน หมายถงึ 3 (ดีมาก)

หมายเหตุ ระดบั คุณภาพ 0 ถือวา่ ไมผ่ ่าน

แบบบนั ทกึ การประเมนิ การนำเสนอ
ช้ัน .................... จำนวน ................... คน
สังเกตพฤตกิ รรมวนั ที่ .............. เดอื น ........................... พ.ศ. ......................
คำช้ีแจง ครผู ู้สอนทำเครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนนพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏิบัตดิ ังนี้

เลขที่ ประเดน็ / การใชภ้ าษา เนอ้ื หา รวมคะแนน
ชื่อ - สกุล คะแนน 8 12 20

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการนำเสนอมีดงั นี้

คะแนน 18 – 20 ดมี าก

คะแนน 14 – 17 ดี

คะแนน 13 – 10 พอใช้

คะแนน 0 – 9 ควรปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ระดบั คะแนน

นำ้ หนัก/ คะแนน

ประเด็น 4 3 2 1 ความสำคัญ รวม

การประเมิน

1. การใช้ภาษา ออกเสียง ออกเสียง ออกเสยี ง ออกเสยี งคำ/
ประโยคผดิ
คำศพั ท์และ คำศพั ทแ์ ละ คำศัพท์และ หลักการ

ประโยคได้ ประโยคไดถ้ ูกต้อง ประโยคได้ ออกเสียงทำให้

ถูกต้องตามหลัก ตามหลัก การออก ถกู ต้อง ส่อื สารไมไ่ ด้
เสยี ง

การออกเสียง มีเสียงเน้นหนกั ใน เปน็ ส่วนใหญ่ 2 8

ออกเสยี งเนน้ คำ/ประโยค ขาดการออก

หนักในคำ/ เสยี งเน้นหนัก
เปน็ สว่ นใหญ่

ประโยคอย่าง

สมบูรณ์

2. เนื้อหา มรี ายละเอียด รายละเอียด มรี ายละเอียด มีรายละเอยี ด

เนื้อหาตรง ของเน้อื หามาก ของเนอ้ื หาน้อย ของเนอ้ื หา

กบั ลกั ษณะ แตย่ งั ไม่ครอบคลมุ น้อยมาก 3 12
5 20
ทก่ี ำหนด ทัง้ หมด

มากท่สี ดุ

รวม

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล

คำช้แี จง ครูสงั เกตพฤติกรรมและเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับคะแนนพฤติกรรมท่ีนักเรียนปฏบิ ตั ดิ ังนี้

พฤติกรรม การแสดง การตอบ การยอมรบั ทำงาน หมายเหตุ
ท่ี ความสนใจ คำถาม ฟงั คนอน่ื
ตามทไี่ ดร้ บั
ความคิดเห็น มอบหมาย

ชอื่ -สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

เกณฑ์การวัดผล ใหค้ ะแนนระดบั คณุ ภาพของแต่ละพฤตกิ รรมดงั น้ี

ดมี าก = 4 สนใจฟัง ไมห่ ลบั ไมพ่ ดู คุยในช้นั มีคำถามท่ีดี ตอบคำถามถกู ตอ้ ง ทำงานส่งครบตรงเวลา
ดี = 3 การแสดงออกอยู่ในเกณฑป์ ระมาณ 70%
ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ 50%
ปรับปรงุ = 1 เข้าชน้ั เรยี น แตก่ ารแสดงออกน้อยมาก