SUMBER DAYA ALAM DAN PELESTARIANNYA

SUMBER DAYA ALAM DAN
PELESTARIANNYA

Oleh: Ferrinda Prafitasari

Modul Sumber Daya Alam 1

Modul IPA SD
Inquiry Model
“Model Pembelajaran Inquiry”

Penulis:
Ferrinda Prafitasari

ILMU PENGETAHUAN ALAM

SD/MI
Kelas IV

Modul Sumber Daya Alam 2

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan nikmat, hidayah serta inayah-Nya terutama
nikmat kesempatan serta nikmat kesehatan sehingga kami dapat menyelesaikan modul sebagai tugas
mata kuliah “Pengembangan Pembelajaran IPA SD”. Pada modul ini dipersiapkan untuk memahami
materi sumber daya alam melalui berbagai aktivitas belajar peserta didik.

Modul IPA dengan materi sumber daya alam menggunakan model inquiry untuk mengupas materi
pokok tentang sumber daya alam. Langkah-langkah pembelajaran dalam modul yang disesuaikan
dengan sintaks model pembelajaran Inquiry yang meliputi 1) Orientasi, 2) Merumuskan masalah, 3)
Merumuskan hipotesis, 4) Mengumpulkan data, 5) Menguji hipotesis, 6) Merumuskan kesimpulan.

Pada awal pembelajaran disajikan beberapa macam permasalahan tentang sumber daya alam yang
sering dijumpai pada kehidupan sehari-hari. Selanjutnya dilakukan penelaah dan diskusi sesuai topik
yang dipilih dalam kelompok atau grup eksperimen.

Akhir kata penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang membantu
penyususnan modul IPA ini dnegan baik. Harapan ke depan dari penggunaan modul pembelajaran ini
adalah dapat berguna bagi semua pihak yang memanfaatkan sebagaimana semestinya. Segala masukan
yang berupa saran dan kritik yang membangun akan kami terima demi penyusunan modul pembelajaran
yang leih baik lagi.

Surakarta, 1 Desember 2020

Penyusun

Modul Sumber Daya Alam 3

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. 2
KATA PENGANTAR ............................................................................... 3
DAFTAR ISI .............................................................................................. 4
BAB I : PENDAHULUAN
A. Deskripsi Modul .................................................................................... 5
B. Petunjuk Penggunaan Modul ................................................................. 6
C. Kompetensi Dasar dan Indikator ........................................................... 7
D. Tujuan Pembelajaran Modul ................................................................. 8
BAB II : KEGIATAN BELAJAR
A. Sumber Daya Alam ............................................................................... 11
B. Mengenal Sumber Daya Alam ............................................................... 13
C. Manfaat Sumber Daya Alam .................................................................. 15
D. Dampak Eksploitasi pada Lingkungan................................................... 18
E. Kegiatan yang Dapat Mengubah Permukaan Bumi................................ 22
F. Menjaga Keseimbangan dan Kelestarian Sumber Daya Alam ............... 24
BAB III EVALUASI
A. Pengertian dan Tujuan Evaluasi ........................................................... 32
B. Materi Evaluasi .................................................................................... 32
C. Soal-Soal .............................................................................................. 33
BAB IV PENUTUP
D. Tindakan Lanjut ................................................................................... 36
E. Harapan ................................................................................................ 36
F. Kunci Jawaban ..................................................................................... 37

Glosarium ................................................................................................... 39
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 40

Modul Sumber Daya Alam 4

BAB I

PENDAHULUAN

A. Deskripsi Model Pendahuluan

Modul ini merupakan kelengkapan dari pengembangan model pembelajaran Inquiry yang memiliki 6
tahap (sintaks), yaitu:

1. Orientasi
2. Merumuskan masalah
3. Merumuskan hipotesis
4. Mengumpulkan data
5. Menguji hipotesis
6. Merumuskan kesimpulan
Tahap awal pada modul adalah Orientasi merupakan langkah untuk membina suasana pembelajaran
yang kondusif. Tahap-tahap orientasi: menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar yang ingin dicapai oleh
peserta didik, menjelaskan langkah-langkah kegiatan model inkuiri kepada peserta didik untuk mencapai
tujuan, memberikan motivasi dengan menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar. Tahap kedua pada
modul ini adalah merumuskan masalah, guru memberikan peserta didik pada suatu persoalan atau
permasalahan yang mengandung teka-teki. Proses mencari jawaban tersebut merupakan hal terpenting
dalam pembelajaran inkuiri untuk memperoleh pengalaman melalui proses berpikir peserta didik.
Tahap ketiga pada modul ini adalah merumuskan hipotesis, peserta didik diberikan berbagai pertanyaan
yang dapat mendorong peserta didik untuk memberikan hipotesis dari permasalahan yang dibahas,
Tahap keempat pada modul ini adalah mengumpulkan data adalah proses mental yang sangat penting
dalam pengembangan intelektual pembelajaran inkuiri, dikarenakan aktifitas yang dibutuhkan untuk
menguji hipotesis yang diajukan.
Tahap kelima pada modul ini adalah menguji hipotesis adalah mengembangkan kemampuan berpikir
rasional. Artinya, kebenaran jawaban yang tidak hanya berdasarkan argumentasi, tetapi didukung oleh data
yang ditemukan dan dapat di pertanggung jawabkan.
Tahap keenam pada modul ini adalah merumuskan kesimpulan adalah proses mendeskripsikan temuan
berdasarkan hasil pengujian hipotesis. Untuk mencapai kesimpulan yang akurat sebaiknya guru mampu
menunjukkan kepada peserta didik mengenai data mana yang relevan.

Modul Sumber Daya Alam 5

B. Petunjuk Penggunaan Modul
Modul ini diperuntukkan bagi peserta didik Kelas 4. Masing-masing
modul saling berurutan dan menjadi satu kesatuan pemahaman untuk
dihayati dan diamalkan. Cepat atau lambatnya penyelesaian modul
tersebut sangat tergantung pada kesungguhan dan kerajianan
mempelajarinya.
1. Berdoalah sejenak sesuai agama dan keyakinan anda
2. Baca dan pahami secara mendalam tujuan yang harus dicapai setelah
melakukan pembelajaran
3. Baca dan pahami pengantar modul dengan seksama.
4. Bacalah uraian materi secara seksama. Tandai dan catat materi yang
belum/kurang paham.
5. Diskusikan materi-materi yang belum dipahami dengan teman,
tutor/pendidik, dan/atau orang yang dianggap ahli dalam bidang ini.
6. Carilah sumber atau bacaan lain yang relevan dengan untuk
menunjang pemahaman dan wawasan tentang materi yang sedang
anda pelajari
7. Kerjakan soal latihan/evaluasi dalam modul untuk mengukur tingkat
penguasaan materi sebagai hasil pembelajaran.
8. Kerjakan soal evaluasi modul sebagai syarat untuk membuka modul
berikutnya
9. Jika hasil Anda belum memuaskan jangan putus asa, cobalah lebih giat
lagi belajar

Modul Sumber Daya Alam 6

C. KD dan Indikator

KD Indikator KD Indikator

3.8 3.8.1 Membedakan 4.8 Melakukan 4.8.1 Melakukan aksi

Mengidentifik sumber daya kegiatan upaya pelestarian

asi alam yang pelestarian sumber daya alam

beberapa jenis dapat sumber daya bersama

sumber daya diperbarui dan alam Bersama warga masyarakat

alam yang yang tidak warga di lingkungan

digunakan di dapat masyarakat di sekitarnya.

Indonesia. diperbarui. lingkungan 4.8.2 Membuat poster

3.8.2 Memberikan sekitarnya. penghematan

contoh kegiatan sumber daya

manusia yang alam.

dapat merusak

lingkungan.

3.8.3 Memberikan

contoh upaya

pelestarian

sumber daya

alam di

lingkungannya.

Modul Sumber Daya Alam 7

D. Tujuan Pembelajaran Modul
Tujuan mempelajari modul ini adalah:
1. Peserta didik dapat membedakan sumber daya alam yang dapat diperbarui dan yang tidak
dapat diperbarui.
2. Peserta didik dapat memberikan contoh kegiatan manusia yang dapat merusak lingkungan.
3. Peserta didik dapat memberikan contoh upaya pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya.
4. Peserta didik dapat melakukan aksi pelestarian sumber daya alam bersama warga
masyarakat di lingkungan sekitarnya.
5. Peserta didik dapat membuat poster penghematan sumber daya alam.

Modul Sumber Daya Alam 8

BAB II
KEGIATAN BELAJAR

Modul Sumber Daya Alam 9

SUMBER DAYA ALAM

Modul Sumber Daya Alam 10

A. Sumber Daya Alam

1. Orientasi 2. Merumuskan Masalah

Kalian tentu masih ingat bahwa semua makhluk Air laut, sinar matahari, angin adalah sumber
hidup tergantung pada lingkungannya. Sesuatu daya alam yang terdapat di pantai. Tahukah
yang ada disekitar makhluk hidup disebut Anda apa sumber daya alam itu?
lingkungan.
3. Merumuskan Hipotesis
Indonesia adalah negara kepulauan yang
memiliki keindahan alam yang luar biasa. Dari Menurut kalian apa yang dimaksud dengan
gunung-gunung menjulang yang ditumbuhi sumber daya alam?
berbagai jenis tumbuhan sampai pantai-pantai
berpasir putih ada di negara kita tercinta. Banyak 4. Mengumpulkan Data
tempat wisata pantai yang indah. Ada pulau Bali
dan Lombok dengan segala keindahan pantainya Perhatikan gambar-gambar dibawah ini!
yang sudah terkenal hingga ke mancanegara.
Selain itu masih banyak pantai dan keindahan alam
lainnya yang dapat ditemui di Indonesia. Pantai
Tanjung Tinggi adalah salah satu pantai terindah di
Pulau Belitung Propinsi Bangka Belitung. Di
pantai ini terdapat banyak batu granit ukuran besar
yang menambah keindahan alam pantai. Kita bisa
berfoto di sana. Keindahan alam itu harus kita jaga
kelestariannya
Tujuan:
a. Peserta didik mengetahui sumber daya alam

yang ada di lingkungan sekitar
b. Peserta didik dapat mendaftar jenis sumber

daya alam tersebut.

Modul Sumber Daya Alam 11

5. Menguji Hipotesis

Diskusikan dengan kelompok apa yang dimaksud dengan sumber daya alam berdasarkan gambar diatas?

6. Merumuskan Kesimpulan

Berdasarkan diskusi kelompok apa kesimpulan yang kalian dapat ambil? Isikan pada kolom.

Modul Sumber Daya Alam 12

B. Mengenal Sumber Daya Alam

1. Orientasi

Kalian tentu masih ingat bahwa semua makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. Sesuatu yang ada
disekitar makhluk hidup disebut lingkungan. Indonesia adalah negara kepulauan yang memiliki
keindahan alam yang luar biasa. Ada tumbuh-tumbuhan di sawah, emas, batu bara. Keindahan alam itu
harus kita jaga kelestariannya, maka dari itu harus dapat mengenal sumber daya alam di Indonesia.
Tujuan:
a. Peserta didik mengetahui sumber daya alam yang ada di lingkungan sekitar
b. Peserta didik dapat mendaftar jenis sumber daya alam tersebut.

2. Merumuskan Masalah

Sawah, sungai, minyak, dan emas merupakan beberapa sumber daya alam? Tahukah kamu apa saja jenis
sumber daya alam?

3. Merumuskan Hipotesis

Menurut kalian apa saja jenis sumber daya alam?

4. Mengumpulkan Data

Perhatikan gambar-gambar dibawah ini!

Sumber: Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas IV

Modul Sumber Daya Alam 13

Gambar di atas adalah sumber daya alam yang ada di Indonesia yaitu:
a. Sawah
b. Sungai
c. Peternakan ayam
d. Batubara
e. Kilang minyak
f. Emas

Gambar-gambar tersebut dapat dikelompokkan menjadi sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan
sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. Sumberdaya alam dibedakan menjadi dua, yaitu:

a. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
Adalah sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali.
Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang dapat
dibudidayakan atau dikembangbiakan. Contoh: Air, hewan, dan tumbuhan, air, tanah, udara,
dan matahari

b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
Adalah sumber daya alam yang akan habis apabila digunakan terus menerus. Dibutuhkan
waktu yang sangat lama agar sumber daya alam itu terbentuk kembali. Contoh: Minyak
bumi, gas alam, batu bara, emas, perak, besi, dan lain-lain.

4. Menguji Hipotesis

Diskusikan dengan kelompok apa saja contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan
tidak dapat diperbaharui!

5. Merumuskan kesimpulan Sumber Daya Alam yang
tidak dapat diperbaharui
No Sumber Daya Alam yang dapat
diperbaharui

1
2
3
4
5
6

Modul Sumber Daya Alam 14

C. Manfaat Sumber Daya Alam

1. Orientasi

Kalian tentu masih ingat bahwa semua makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. Sesuatu yang ada
disekitar makhluk hidup disebut lingkungan. Indonesia adalah negara kepulauan yang memiliki
keindahan alam yang luar biasa. Ada tumbuh-tumbuhan di sawah, emas, batu bara. Keindahan alam itu
harus kita jaga kelestariannya, maka dari itu harus dapat mengetahui manfaat sumber daya alam di
Indonesia. Tujuan:

a. Peserta didik mengetahui manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan sekitar
b. Peserta didik dapat mendaftar manfaat sumber daya alam tersebut.

2. Merumuskan Masalah

Sawah, sungai, minyak, dan emas merupakan beberapa sumber daya alam? Tahukah kamu apa saja
manfaat sumber daya alam yang ada?

3. Merumuskan Hipotesis

Menurut kalian apa saja manfaat sumber daya alam?

4. Mengumpulkan Data

Manfaat Sumber Daya Alam:
a. Sebagai sumber bahan bakar, contoh minyak bumi.
b. Sebagai pembangkit listrik, contoh minyak bumi, sinar matahari.
c. Untuk kebutuhan makan bagi manusia dan hewan, contoh hewan atau tumbuhan.
d. Untuk kebutuhan tempat tinggal. Contoh tumbuhan/pohon.
e. Untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan alam.
f. Menyuplai oksigen, tumbuhan
g. Sebagai cadangan devisa negara.

Modul Sumber Daya Alam 15

5. Menguji Hipotesis

Diskusikan dengan kelompok apa saja contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak
dapat diperbaharui!

6. Merumuskan kesimpulan

Langkah-Langkah Pembelajaran:
a. Amatilah sumberdaya alam yang ada sekitar lingkungan.
b. Tuliskan hasil pengamatan Anda pada format lembar pengamatan yang tersedia di bawah ini
c. Tuliskan juga tentang pemanfaatan sumber daya alam tersebut di masyarakat.

No Sumber Daya Alam yang ada di Pemanfaatannya
sekitar Lingkungan Air sungai untuk mengaliri sawah.

1 Sungai
2
3
4
5
6
7

d. Diskusikan dengan teman, dengarkan hasilnya
e. Kumpulkan hasilnya ke guru.

Modul Sumber Daya Alam 16

MENJAGA KELESTARIAN ALAM
INDONESIA

Modul Sumber Daya Alam 17

D. Dampak Eksploitasi Pada Lingkungan

1. Orientasi

Kalian tentu masih ingat bahwa semua makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. Sesuatu yang
ada disekitar makhluk hidup disebut lingkungan. Indonesia adalah negara kepulauan yang memiliki
keindahan alam yang luar biasa. Ada tumbuh-tumbuhan di sawah, emas, batu bara. Keindahan alam itu
harus kita jaga kelestariannya, maka dari itu harus dapat mengetahui manfaat sumber daya alam di
Indonesia.
Tujuan:

a. Peserta didik mengetahui dampak eksplorasi terhadap sumber daya alam yang ada di lingkungan
sekitar

b. Peserta didik dapat mendaftar dampak eksplorasi terhadap sumber daya alam tersebut.

2. Merumuskan Masalah

Sawah, sungai, minyak, dan emas merupakan beberapa sumber daya alam? Tahukah kamu apa saja
dampak eksplorasi terhadap sumber daya alam yang ada?

3. Merumuskan Hipotesis

Menurut kalian apa saja dampak eksplorasi terhadap sumber daya alam?

4. Mengumpulkan Data

Dampak eksplorasi yang serakah terhadap lingkungan. Pernahkah kamu melihat bencana alam secara
langsung? Atau pernahkah membaca berita tentang bencana alam di koran atau majalah? Atau pernahkah
kamu melihat berita tentang bencana alam melalui televisi?

Modul Sumber Daya Alam 18

Amati potongan koran di bawah ini

Kebakaran Hutan Masih Rawan terjadi Pada September 2020

Badan Metereologi Klimatologi dan Geofisika (BMKG) mengingatkan bahwa potensi kebakaran
hutan dan lahan (karhutla) masih rawan terjadi pada September 2020. Kepala Bidang Prediksi dan
Peringatan Dini BMKG, Miming Saepudin menuturkan ada beberapa daerah yang rawan berdasarkan
tingkat kemudahan terbakar, yakni Riau, Sumatera Selatan, dan Kalimantan di bagian selatan. Meski
demikian, daerah-daerah tersebut akan mengalami curah hujan dengan intensitas menengah pada
September.

“Jadi dengan curah hujan intensitas menengah itu bisa cukup basah dan mudah-mudahan bisa
mengurangi kondisi karhutla,” kata Miming melalui konferensi pers virtual pada Senin.

Dia mengingatkan agar pemerintah pusat maupun daerah tetap mewaspadai potensi karhutla. Direktur
Kebakaran Hutan dan Lahan Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan (KLHK) Radian
Bagiyono menuturkan sebanyak 64.600 hektare lahan telah terbakar sepanjang Januari hingga Juli
2020. Jumlah ini menurun 52,8 persen dibandingkan luas lahan yang terbakar pada periode yang sama
tahun lalu. Meski demikian, pola yang terjadi selama tiga tahun terakhir menunjukkan kenaikan
jumlah titik panas selalu terjadi sepanjang Agustus hingga September.

“Ini sudah di penghujung Agustus, kita masih punya satu bulan lagi untuk diwaspadai,” ujar dia.

Sebanyak enam provinsi telah menetapkan status siaga darurat karhutla yakni Riau, Jambu, Sumatera
Selatan, Kalimantan Barat, Kalimantan Tengah, dan Kalimantan Selatan. Radian juga mengatakan
sejumlah provinsi menjadi perhatian karena berbatasan langsung dengan Malaysia dan Singapura
agar tidak terjadi kabut asap lintas batas di tengah pandemi Covid-19.

Sumber:https://www.aa.com.tr/id/nasional/kebakaran-hutan-masih-rawan-terjadi-pada-september-
2020/1958516

Modul Sumber Daya Alam 19

5. Menguji Hipotesis

Indonesia merupakan salah satu negara dengan sumber daya alam terbesar, baik sumber daya alam yang
bisa diperbaharui maupun yang tidak bisa diperbaharui seperti minyak dan gas alam. Tidak semua bagian
bumi memiliki sumber daya alam yang sama. Semakin banyak sumber daya alam di suatu daerah, akan
semakin banyak yang bisa dimanfaatkan oleh manusia. Sumber daya alam yang melimpah harus dijaga
kelestariannya. Pemanfaatan sumber daya alam secara terus-menerus akan menimbulkan masalah bagi
manusia dan mahluk hidup lainnya. Pengambilan sumber daya alam secara terus-menerus tanpa usaha
pelestarian akan menyebabkan kerugian yang sangat besar bagi manusia. (Hijau negaraku, 2013).
Berikut adalah contoh dampak pengambilan sumber daya alam secara liar:

a. Dapat menyebabkan terjadinya bencana alam
b. Punahnya hewan dan tumbuhan
c. Terjadinya pemanasan global
d. Sumber daya alam akan berkurang.

Sumber: Sumber: Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI
Kelas IV

Diskusikan dengan kelompok apa saja contoh dampak eskploitasi terhadap sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui!

Modul Sumber Daya Alam 20

6. Merumuskan Kesimpulan

Berdasarkan diskusi kelompok apa kesimpulan yang kalian dapat ambil? Isikan pada kolom.

Modul Sumber Daya Alam 21

E. Kegiatan yang Dapat Mengubah
Permukaan Bumi

1. Orientasi

Kalian tentu masih ingat bahwa semua makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. Sesuatu yang
ada disekitar makhluk hidup disebut lingkungan. Indonesia adalah negara kepulauan yang memiliki
keindahan alam yang luar biasa. Ada tumbuh-tumbuhan di sawah, emas, batu bara. Keindahan alam itu
harus kita jaga kelestariannya, maka dari itu harus dapat mengetahui manfaat sumber daya alam di
Indonesia. Tujuan:
a. Peserta didik mengetahui kegiatan yang dapat mengubah permukaan bumi.
b. Peserta didik dapat mendaftar kegiatan yang dapat mengubah permukaan bumi.

2. Merumuskan Masalah

Tahukah kamu apa saja kegiatan yang dapat mengubah permukaan bumi?

3. Merumuskan Hipotesis

Menurut kalian apa saja kegiatan yang dapat mengubah permukaan bumi?

4. Mengumpulkan Data

Sumber: Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas IV

Indonesia adalah negara berkembang yang sedang giat membangun. Pembangunan jalan tol
dan membangun perumahan rakyat dilakukan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat. Begitu
juga dengan pembukaan lahan-lahan pertanian baru juga dalam rangka memenuhi kebutuhan

Modul Sumber Daya Alam 22

hidup masyarakat. Pembangunan tersebut secara langsung maupun tidak langsung memiliki dampak
terhadap lingkungan dan bisa mengubah permukaan bumi. Kerusakan hutan akibat pembukaan lahan
pertanian baru dengan cara yang ilegal akan mengganggu habitat berbagai satwa dan tumbuhan. Hal ini
akan mengakibatkan kepunahan satwa dan tumbuhan. Bahkan kemungkinan satwa akan mencari
makanan ke pemukiman manusia, dan hal ini mengancam keselamatan manusia. Oleh karena itu,
pembangunan yang dilakukan harus memperhatikan kelestarian sumber daya alam. Menjaga kelestarian
sumber daya alam sangat penting untuk kelangsungan hidup manusia.

5. Menguji Hipotesis

Diskusikan dengan kelompok apa saja contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan tidak dapat
diperbaharui!

6. Merumuskan kesimpulan

Kegiatan apa yang bisa mengubah permukaan bumi yang anda temui di linkungan sekitar? Tulis jawaban
pada kolom!

Modul Sumber Daya Alam 23

F. Menjaga Keseimbangan dan Kelestarian Sumber Daya
Alam

1. Orientasi

Kalian tentu masih ingat bahwa semua makhluk hidup tergantung pada lingkungannya. Sesuatu yang
ada disekitar makhluk hidup disebut lingkungan. Indonesia adalah negara kepulauan yang memiliki
keindahan alam yang luar biasa. Ada tumbuh-tumbuhan di sawah, emas, batu bara. Keindahan alam itu
harus kita jaga kelestariannya, maka dari itu harus dapat mengetahui cara menjaga keseimbangan dan
kelestarian sumber daya alam.
Tujuan:

a. Peserta didik mengetahui kegiatan yang menjaga keseimbangan dan kelestarian sumber daya
alam.

b. Peserta didik dapat mendaftar kegiatan yang dapat menjaga keseimbangan dan kelestarian
sumber daya alam.

2. Merumuskan Masalah

Tahukah kamu apa saja kegiatan yang dapat menjaga keseimbangan dan kelestarian sumber daya alam?

3. Merumuskan Hipotesis

Menurut kalian apa saja kegiatan yang dapat menjaga keseimbangan dan kelestarian sumber daya alam?

4. Mengumpulkan Data

Wisata Alam Konservasi Di Jakarta ada Taman Wisata Alam Angke Kapuk atau Hutan Mangrove
Pantai Indah Kapuk (PIK). Hutan mangrove disebut juga hutan bakau. Hutan mangrove ini merupakan
salah satu kawasan wisata alam yang cukup sejuk. Di sini para wisatawan bisa mendapatkan suasana
angin sepoi-sepoi yang sejuk ketika berada di area hutan mangrove tersebut. Kawasan wisata ini
digunakan untuk konservasi hutan bakau yang asri dan alami. Selain itu, hutan
mangrove berfungsi sebagai tempat menahan abrasi dari ombak laut yang ada si sekitar laut. Pantai, air
laut, hutan mangrove (bakau) adalah sumber daya alam yang sangat penting bagi negara kita. Indonesia

Modul Sumber Daya Alam 24

adalah negara kepulauan yang memiliki garis pantai yang sangat panjang. Indonesia memiliki hutan
mangrove terbesar di dunia.

Sumber: https://pixabay.com/id/photos/spesies-mangrove-akar-udara-254419/

Secara umum hutan bakau atau mangrove artinya hutan yang tumbuh di atas rawarawa yang berair
payau yang terletak di garis pantai dan dipengaruhi oleh pasangsurut air laut. Manfaat hutan mangrove
atau bakau adalah:

a. Mencegah perembesan (instrusi) air laut ke daratan.
b. Mencegah pengikisan (abrasi) pantai oleh ombak laut.
c. Tempat hidup dan sumber makanan bagi beberapa jenis satwa
d. Membantu mempercepat proses penguraian pencemaran laut

Keberadaan sumber daya alam sangat penting. Menjaga kelestarian sumber daya alam juga sangat
penting. Kelestarian sumber daya alam perlu dijaga agar dimanfaatkan di masa sekarang dan yang akan
datang. Untuk menjaga kelestarian alam harus dilakukan secara bersama-sama,dimulai dari lingkungan
terkecil sampai ke lingkungan lebih luas. Kita bisa memulai dari rumah masing-masing.

Apa itu pelestarian sumber daya alam
Pelestarian sumber daya alam adalah upaya pengelolaan sumber daya alam yang bertujuan untuk
mempertahankan sifat dan bentuknya, perubahan yang terjadi diserahkan atau dikembalikan pada alam.
Kegiatan manusia yang akan mengganggu kelestarian alam:

Modul Sumber Daya Alam 25

a. Penebangan liar
b. Ladang berpindah
c. Perburuan binatang secara liar
d. Penangkapan ikan dengan cara tidak tepat
e. Membuang sampah sembarangan
Tahukah anda apa saja yang bisa kita lakukan untuk melestarikan sumber daya alam? Dapatkah kamu
melakukan hal-hal di bawah ini?
a. Menghemat penggunaan air
b. Mematikan lampu ketika tidak dibutuhkan
c. Menjaga kebersihan lingkungan
d. Mendaur ulang barang-barang bekas
e. Pengolahan sampah

Pentingnya Upaya Pelestarian Sumber Daya Alam
Sumber daya alam jumlahnya terbatas. Apabila dimanfaatkan secara terus-menerus akan habis.
Akibatnya akan terjadi kemiskinan dan bencana yang akan dirasakan oleh generasi yang akan datang.
Oleh karena itu dibutuhkan berbagai upaya manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam
tersebut.

a. Penanaman kembali hutan yang gundul
b. Menjaga kebersihan lingkungan
c. Membuat terasering pada lahan miring
d. Menghemat penggunaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. Seperti mematikan

listrik bila tidak digunakan.

Tahukah Anda bagaimana menerapkan cara hidup ramah sumber daya alam agar tetap lestari?
a. Menghemat penggunaan kertas
b. Menghemat penggunaan air
c. Menghemat penggunaan energi
d. Menanam tanaman

5. Menguji Hipotesis

Diskusikan dengan kelompok apa saja kegiatan yang dapat menjaga keseimbangan dan kelestarian
sumber daya alam?

Modul Sumber Daya Alam 26

6. Merumuskan kesimpulan

Lakukan kegiatan pelestarian sumber daya alam Bersama warga di lingkungan sekitar.

No Kegiatan Keterangan

Tugas 2: Memilah sampah yang dihasilkan di rumah masing-masing dalam rangka menjaga kelestarian
sumber daya alam.
Tujuan:
a. Mengurangi pencemaran lingkungan.
b. Menjaga kelestarian lingkungan.
Media:
a. Sampah yang dihasilkan rumah tangga

1) Sampah basah (organik): sisa potongan sayuran, kulit/biji buah-buahan,kulit bumbu masakan
2) Sampah kering (anorganik): kertas, plastik, botol plastik
b. Membuat poster dengan tema “Penghematan Sumber Daya Alam”
Tujuan: Menyebarkan informasi ke masyarakat luas pentingnya penghematan sumber daya alam
c. Kertas karton
d. Pensil
e. Penghapus
f. Spidol aneka warna
g. Penggaris
Langkah-langkah Pembelajaran:
a. Tentukan topik poster yang akan dibuat. Misalnya “Matikan lampu saat tidak dipakai”
b. Rancanglah kalimat yang akan ditampilkan pada poster.
c. Rancanglah gambar yang sesuai dengan topik yang akan ditampilkan pada poster.
d. Tulislah pada kertas karton kalimat dan gambar yang sudah dirancang tersebut
e. Warnai gambar dengan rapi, dan kumpulkan kepada guru.
f. Penilaian (rubrik penilaian, kunci jawaban dan pembahasan, tindak lanjut)

Modul Sumber Daya Alam 27

Rubrik:

No Aspek Nilai

Baik Cukup Kurang

1 Kesesuaian kalimat topik dengan

tema

2 Kesesuaian gambar dengan topik

3 Keindahan gambar

4 Keindahan dan kejelasan tulisan

5 Keindahan warna

6 Kerapihan

7 Tata letak

Hubungan Sumber Daya Alam dengan Lingkungan
Sumber daya alam berupa kumpulan beraneka ragam makhluk hidup maupun benda-benda tak hidup yang
dapat dimanfaatkan untuk keperluan hidup manusia. Dalam pemanfaatan sumber daya alam memerlukan
ilmu pengetahuan dan teknologi antara lain cara penggunaan teknologi yang tepat dan ekonomis agar
hasilnya sesuai dengan yang diharapkan dan tidak mengganggu lingkungan.
a. Berbagai Jenis Sumber Daya Alam

Berdasarkan manfaatnya, sumber daya alam terbagi menjadi:
1) Sumber daya alam penghasil energi seperti matahari, gelombang laut, gas bumi, dan angin.
2) Sumber daya alam penghasil bahan baku seperti hutan, laut, dan tanah.
3) Sumber daya alam untuk kenyamanan seperti udara bersih dan pemandangan alam.
b. Sedangkan menurut ketersediaan di alam dapat dikelompokkan menjadi:
1) Sumber daya alam yang kekakl seperti sinar matahri, ombak, angin, air terjun, dan arus

merupakan sumber daya alam yang selalu tersedia dan tidak akan habis meskipun setiap saat
dimanfaatkan.

Sumber: www. wikipedia.com

Modul Sumber Daya Alam 28

2) Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui seperti minyak bumi, batu bara, logam
(alumunium, bijih besi, dan sebagainya) dan gas bumi merupakan sumber daya alam dengan
persediaan yang terbatas dan tidak dapat dibuat atau dibentuk lagi setelah habis.

www. bigfoto.com
3) Sumber daya alam yang dapat diperbaharui seperti berbagai jenis tumbuhan dan hewan

merupakan sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak atau habis.

www. bigfoto.com
c. Jika dilihat menurut jenis, ada dua macam sumber daya alam yaitu:

1) Sumber daya alam non hayati, meliputi segala sesuatu yang bukan makhluk hidup, seperti udara,
batu bara, logam, dna lain-lain.

2) Sumber daya alam hayati, meliputi berbagai makhluk hidup, seperti berbagai mikroorganisme,
tumbuhan, dan hewan.

d. Hubungan Sumber Daya Alam dengan Teknologi
Sumber daya alam merupakan kekayaan alam yang diciptakan oleh Tuhan untuk kesejahteraan
manusia. Semua yang ada di alam merupakan sumber daya alam yang sangat dibutuhkan manusia.
Kemajuan teknologi sangat membantu manusia mengolah sumber daya alam. Sumber daya alam
dimanfaatkan secara langsung, ada pula yang harus diolah lebih dahulu dengan menggunakan
teknologi. Benda-benda yang dibuat dengan teknologi menjadi sangat berbeda dengan bahan asalnya.
Pembuatan benda yang memerlukan teknologi sederhana misalnya pembuatan tempe, tahu, dari
bahan dasar kedelai. Pembuatan benda-benda yang memerlukan teknologi yang agak rumit.
Misalnya, pembuatan kertas dari kayu, pembuatan kain, dan pembuatan barang-barang dari karet.
1) Pembuatan Kertas
Bahan dasar kertas ada yangberasal dari merang padi, ada yang dari kayu yang jenisnya tidak
keras seperti kayu albasia. Proses pembuatan kertas sebagai berikut:
a. Kayu dipotong dan dihaluskan
b. Dibuat bubur kertas dan dicampur dengan perekat dan pemutih.
c. Dengan menggunakan mesin diproses menjadi kertas.
d. Hasilnya berupa berbagai jenis kertas.

Modul Sumber Daya Alam 29

Sumber: ensiklopedia iptek

2) Pembuatan Bahan Pakaian
Pakaian yang kita pakai saat ini bahan asalnya dapat dari hewan atau tumbuhan. Contoh: bunga
kapas, wol dari bulu domba dan kain sutra dari serta kepompong ulat sutra.

e. Dampak Pengambilan Bahan Alam terhdap Pelestarian Lingkungan

Sumber daya alam hayati sebagai sumber daya alam yang dapat diperbaharui tetap memiliki jumlah
yang terbatas, hasil yang terus berlanjut jangan sampai terlewatkan sehingga tidak terjadi penurunan
kualitas lingkungan. Contoh penurunan kualitas lingkungan adalah:
1) Penggenangan lahan produktif oleh air banjir, pasir dari letusan gunung berapi, pengerasan

aspal, banyaknya bangunan sehingga habitat organisme hilang.
2) Penggunaan lahan terlalu sering tanpa pengolahan tanah yang baik sehingga produksi pertnian

menurun oleh erosi dan zat hara tanah kosong.
3) Penebangan pohon yang luas tanpa segera ditanami Kembali sehingga binatang liar kehilangan

habitatnya.

Beberapa jenis hewan dan tumbuhan sudah punah atau mendekati kepunahan, apa yang
menyebabkan?
Kepunahan beberpa jenis hewan dan tumbuhan dapat disebabkan oleh bencana alam seperti banjir,
gunung Meletus, kebakaran hutan, dan tindakan manusia seperti penggundulan hutan, dan Tindakan
manusia seperti penggundulan hutan, perburuan, penangkapan tak terkendali, dan sebagainya.
Upaya-upaya pelestarian lingkungan antara lain:
1) Tebang pilih yaitu cara penebangan hutan dengan tujuan agar produksi kayu-kayu yang dapat

dijual tidak terus menurun dan menyelamatkan tanah dan air.
2) Penanaman bibit baru untuk setiap pohon yang ditebang.
3) Penangkapan ikan musiman, untuk menghindari kepunahan dengan cara waktu penangkapan

yang diatur agar hewan mempunyai kesempatan untuk berkembangan biak dulu.

Modul Sumber Daya Alam 30

4) Keanekaragaman bahan pangan untuk mengurangi gangguan yang bisa merusak persediaan
semua jenis pangan misalnya bahan pangan pokok tidak hanya padi tapi jagung, ketela, kentang,
dan sebagainya.

Pelestarian SDA hayati dapat dilakukan dengan cara:
1) Pelestarian di habitat aslinya (pelestarian in situ). Contohnya bunga bangkai di Bengkulu,
badak jawa di Ujung Kulon.
2) Pelestarian di luar habitat aslinya (pelestarian ex situ). Contohnya: kebun binatang dna kebun
anggrek.

Modul Sumber Daya Alam 31

BAB III
EVALUASI

A. Pengertian dan Tujuan Evaluasi
Evaluasi pembelajaran itu dilakukan oleh guru untuk mengukur sampai sejauh mana tingkat

penguasaan dan pembelajaran yang dilakukan oleh anak didik selama mengikuti proses pembelajaran
setelah sebelumnya melakukan penilaian. Dengan demikian, guru melakukan penilaian terlebih dahulu
terhadap proses pembelajaran tersebut, dan mengenai hasil dari penilaian pembelajaran tersebut akan
dievaluasi apakah sudah sesuai dengan tujuan dari pembelajaran tersebut ataukah belum. Evaluasi
pembelajaran adalah inti bahasan evaluasi yang kegiatannya dalam lingkup kelas atau dalam lingkup
proses belajar-mengajar.

Dengan demikian, evaluasi pembelajaran adalah suatu upaya untuk menggali informasi tentang
sampai sejauh mana keberhasilan pembelajaran itu tercapai pada diri anak didik dan juga pendidik
sehingga akan ada. Tujuan evaluasi adalah untuk mengukur hasil dari program yang diselaraskan
dengan tujuan yang telah ditentukan sebelumnya dan hal ini dilakukan sebagai alat untuk memberikan
dasar bagi pembuatan keputusan tentang program agar program tersebut di masa depan bisa lebih baik.

B. Materi Evaluasi
1. Ruang Lingkup Materi Evaluasi
Materi evaluasi meliputi sumber daya alam dan kelestariannya.
2. Aspek Evaluasi
a. Aspek Penguasaan peserta didik setelah mengikuti pembelajaran.
b. Aspekpengembangan sikap dan kreativitas, terutama dalam mempresentasikan pembelajaran.
c. Aspek keterampilan dalam mengerjakan tugas dan unjuk kerja.

Modul Sumber Daya Alam 32

C. Soal-Soal
A. Pilihan Ganda
Lihlah Jawaban yang tepat dengan menuliskan A, B, C, atau D
1. Indonesia adalah negara yang kaya. Sumber daya alam itu melimpah dari Sabang sampai Merauke.
Yang dimaksud dengan sumber daya alam adalah…
a. Kekayaan alam
b. Keindahan alam
c. Kesuburan alam
d. Kemakmuran alam
2. Indonesia adalah negeri indah yang memiliki kekayaan sumber daya alam yang melimpah.
Melimpahnya sumber daya alam itu karena ....
a. Tanahnya sangat luas
b. Tanahnya sangat subur
c. Tanahnya sangat Makmur
d. Tanahnya sangat indah
3. Indonesia adalah negara kepulauan yang sangat luas yang memiliki pantai-pantai yang indah. Untuk
mencegah terjadinya abrasi pantai adalah…
a. Membangun dermaga
b. Mendirikan mercusuar
c. Menanam pohon bakau
d. Membuat ladang garam
4. Perubahan lingkungan fisik yang disebabkan oleh hujan adalah ....
a. Banjir merendam perkotaan
b. Terkikisnya batu karang
c. Kebakaran padang rumput
d. Permukaan tanah retak-retak
5. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah ....
a. Ikan
b. Buah
c. Sayur-mayur
d. Minyak tanah
6. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah ....
a. Emas
b. Mutiara

Modul Sumber Daya Alam 33

c. Perak
d. Perunggu
7. Hutan Indonesia yang luas harus dijaga kelestariannya. Penggundulan hutan secara tidak
bertanggung jawab dapat menyebabkan ....
a. Tsunami
b. Erosi
c. Badai
d. Abrasi
8. Indonesia adalah negara yang sangat subur, maka tanahnya sangat cocok untuk ...
a. Perindustrian
b. Perikanan
c. Pertambangan
d. Pertanian
9. Sumber daya alam Indonesia sangat melimpah. Kita dapat melestarikan sumber daya alam dengan
berbagai cara, yaitu ....
a. Menggunakan alat elektronik kapan saja
b. Menyiram tanaman pada musim hujan
c. Menyalakan televisi saat tidur
d. Memilah dan mengolah limbah rumah tangga
10. Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki banyak laut, maka Indonesia disebut
negara...
a. Agraris
b. Maritim
c. Tropis
d. Khatulistiwa
11. Daerah pelestarian alam yang mempunyai ekosistem asli disebut…
a. Taman wisata
b. Kebun raya
c. Taman nasional
d. Hutan lindung
12. Kain sutra merupakan kain yang indah dan bernilai jual tinggi, dari manakah kain sutra berasal?
a. Serat kepompong dan ulat sutera
b. Kulit ulat sutera
c. Bulu domba
d. Kulit domba

Modul Sumber Daya Alam 34

13. Benda yang terbuat dari sumber daya alam yang hidup adalah…
a. Lemari kayu
b. Tas imitasi
c. Perhiasan
d. Bahan bakar

14. Kain katun merupakan kain yang bahan asalnya adalah serat kapas. Kapas berasal dari…
a. Biji kapas
b. Akar kapas
c. Buah kapas
d. Batang kapas

15. Manfaat dari kulit sapi dan kulit kerbau dapat dibuat…
a. Alat tulis dan peralatan dapur
b. Gelas dan alat tulis
c. Tas dan jaket
d. Kertas dan jaket

B. Isian singkat
1. Segala sesuatu yang dapat diperoleh dari lingkungan yang berguna untuk kehidupan manusia
disebut…
2. Kursi kayu berasal dari sumber daya alam…
3. Benda yang dapat dipakai dari sumber daya alam berupa hewan contohnya…
4. Mineral, batu bara, adalah hasil sumber daya alam yang ditemukan di…
5. Sumber daya alam yang terdiri dari berbagai makhluk hidup disebut…

C. Uraian
1. Jelaskan hubungan antara sumber daya alam dan teknologi!
2. Tulislah manfaat SDA!
3. Sebutkan kegiatan manusia yang akan mengganggu kelestarian alam!
4. Sebutkan upaya manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam!
5. Sebutkan macam-macam Sumber Daya Alam!

Modul Sumber Daya Alam 35

BAB IV

PENUTUP

A. Tindakan Lanjut
Bagi kalian yang sudah dapat menjawab 80% soal atau lebih dari seluruh soal evaluasi, dapat
mengembangkan pemahaman kalian tentang sumber day alam. Bagi kalian yang belum mencapai 80%
dapat belajar lagi dengan memilih materi-materi yang masih dianggap sulit secara lebih teliti atau
dengan diskusi.

B. Harapan
Modul ini adalah salah satu bahan ajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Namun harus
dapat dimengerti bahwa modul ini bukanlah satu-satunya rujukan yang dapat kalian gunakan. Untuk
itu refrensi lain diperlukan untuk menambah pengetahuan tentang materi sumber daya alam. Semoga
modul ini dapat menyajikan materi pembelajaran secara menarik dan menyenangkan, sehingga proses
pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien.

Modul Sumber Daya Alam 36

C. Kunci Jawaban
A. Pilihan Ganda
1. A
2. B
3. C
4. A
5. D
6. B
7. B
8. D
9. D
10. B
11. D
12. A
13. B
14. C
15. C
B. Isian Singkat
1. Sumber Daya Alam
2. Hayati
3. Jaket dari kulit domba
4. Perut Bumi
5. Hayati

C. Uraian
1. Hubungan Sumber Daya Alam dengan Teknologi
Sumber daya alam merupakan kekayaan alam yang diciptakan oleh Tuhan untuk
kesejahteraan manusia. Semua yang ada di alam merupakan sumber daya alam yang sangat
dibutuhkan manusia. Kemajuan teknologi sangat membantu manusia mengolah sumber daya
alam. Sumber daya alam dimanfaatkan secara langsung, ada pula yang harus diolah lebih
dahulu dengan menggunakan teknologi. Benda-benda yang dibuat dengan teknologi menjadi
sangat berbeda dengan bahan asalnya. Pembuatan benda yang memerlukan teknologi
sederhana misalnya pembuatan tempe, tahu, dari bahan dasar kedelai. Pembuatan benda-
benda yang memerlukan teknologi yang agak rumit. Misalnya, pembuatan kertas dari kayu,
pembuatan kain, dan pembuatan barang-barang dari karet.

Modul Sumber Daya Alam 37

2. Manfaat Sumber Daya Alam:
a. Sebagai sumber bahan bakar, contoh minyak bumi.
b. Sebagai pembangkit listrik, contoh minyak bumi, sinar matahari.
c. Untuk kebtuhan makan bagi manusia dan hewan, contoh hewan atau tumbuhan.
d. Untuk kebutuhan tempat tinggal. Contoh tumbuhan/pohon.
e. Untuk menjaga kelestarian dan keseimbangan alam.
f. Menyuplai oksigen, tumbuhan
g. Sebagai cadangan devisa negara.

3. Kegiatan manusia yang akan mengganggu kelestarian alam:
a. Penebangan liar
b. Ladang berpindah
c. Perburuan binatang secara liar
d. Penangkapan ikan dengan cara tidak tepat
e. Upaya manusiaMembuang sampah sembarangan

4. Berbagai upaya manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam tersebut.
a. Penanaman kembali hutan yang gundul
b. Menjaga kebersihan lingkungan
c. Membuat terasering pada lahan miring
d. Menghemat penggunaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. Seperti
mematikan listrik bila tidak digunakan.

5. Sumberdaya alam dibedakan menjadi dua, yaitu:
a. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
Adalah sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali.
Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang dapat
dibudidayakan atau dikembangbiakan. Contoh: Air, hewan, dan tumbuhan, air,
tanah, udara, dan matahari
b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
Adalah sumber daya alam yang akan habis apabila digunakan terus menerus.
Dibutuhkan waktu yang sangat lama agar sumber daya alam itu terbentuk kembali.
Contoh: Minyak bumi, gas alam, batu bara, emas, perak, besi, dan lain-lain.

Modul Sumber Daya Alam 38

GLOSARIUM

Sumber Daya Alam: Segala sesuatu di alam yang dapat dimanfaatkan.
Erosi: Proses alami pengkikisan tanah oleh air hujan, angin, dan es.
in situ: Pelestarian di habitat asli.
ex situ: Pelestarian di bukan habitat aslinya.

Modul Sumber Daya Alam 39

DAFTAR PUSTAKA

BSE Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas IV SD/MI. Penulis Dwi Suhartanti dan
Susantiningsih. 2010
BSE IPA 4 untuk SD/MI Kelas 4. Penulis Endang Susilowati dan Wiyanto. 2010
http://elysadwisetyawati96.blogspot.co.id/2015/01/materi-pembelajaran-sainssd-kelas-4.html
http://miner8.com/id/2786
http://naufalsyawal.blogspot.co.id/2012/11/pelestarian-sumber-daya-alamsda_21.html
http://www. mongabay.co.id20130720laporan-industri-kelapa-sawit-indonesiapenuh-kejahatan-hak-
asasi-manusia
http://www.alfasingasari.com/2017/02/sumber-daya-alam-materi-ips-kelas-4. Htm
http://www.astalog.com/11062/pengertian-pelestarian-sumber-daya-alam.htm
http://www.cirebontrust.com/industrialisasi-dan-susutnya-lahan-pertanian.html
http://www.republika.co.id/berita/ekonomi/korporasi/17/10/28/oyjf02415-initarget-tinggi-produksi-
yang-dipatok-pertamina
https://economy.okezone.com/read/2017/04/27/320/1677692/pembangunanjalan-tol-trans-sumatra-
di-lampung-terus-dikawal
https://hijaunegaraku.wordpress.com/2013/05/30/dampak-penebangan-liar/
https://www.keluargasamawa.com/tips-hemat-menggunakan-listrik/
https://www.kompasiana.com/yudiyud/pentingnya-melestarikan-sumber-dayaalam-di
indonesia_57e0bffe927a61e80b75479a
Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta. Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.

Modul Sumber Daya Alam 40

Modul Sumber Daya Alam 41