BUKU PENGURUSAN 2022_ST UNGGUL DIHADAPAN

ISI KANDUNGAN MUKA
SURAT
BUKU PENGURUSAN 2022/2023
1
BIL PERKARA 2
1 Isi kandungan 3
2 Kerangka Pengurusan Sekolah 4
3 Bicara Tinta 5
4 Falsafah ,Visi Dan Misi 6
5 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 7-15
13 Pendidikan Holistik Johor 16
14 Halatuju 17
15 Maklamat Sekolah 19
16 Piagam Pelanggan 20
17 Maklumat Kakitangan Sekolah 21
18 Maklumat Staf Sokogan 22
19 Kelas Dan Enrolmen Murid 23
20 Plan Sekolah 24
21 Penggal Persekolahahan 25
22 Cuti Perayaan 26
23 Jadual Hari Kelepasan Am 27
24 Kalender 2021 28
25 Minggu Persekolahan 29-31
26 Kerangka Pengurusan 32
27 Sasaran /Petunjuk Prestasi Utama Halatuju Sekolah Berkualiti 33-40
28 Carta Organisasi Induk 41-57
29 Bidang Pengurusan Kurikulum 58-65
30 Bidang Pengurusan Kokurikulum 66-71
31 Bidang Pengurusan Hal Ehwal Murid 72-77
32 Bidang Pengurusan Sumber Manusia & Sumber Pendidikan 78
33 Lampiran 79-83
34 Kamus Bps Sk Seri Timbul
35 Rujukan Dasar Pendidikan Kebangsaan 1

KERANGKA

BUKU PENGURUSAN SEKOLAH

(PERANCANGAN STRATEGIK)

1

HALA TUJU

2

DATA
PENGURUSAN

3

DATA
KEMENJADIAN
HOLISTIK MURID

4

JAWATANKUASA
INDUK

5

PENGURUSAN 8
BIDANG

6 1. Hala Tuju 8 Bidang
2. Sasaran
LAMPIRAN 3. Jawatankuasa 2022
4. Perincian Tugas Unit 2022

2

BICARA TINTA

TUAN GURU BESAR

Salam Keluarga Malaysia,

Dokumen pengurusan Sekolah Kebangsaan Seri Timbul Tahun 2022 ini disusun dan
dibina sebagai panduan mendepani cabaran dunia pendidikan dalam era abad ke-21
dengan menjadikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Visi dan Misi untuk
diterjemahkan dalam tahun semasa bagi mendepani abad yang begitu mencabar minda
dan kewibawaan kita sebagai pendidik yang berdepan dengan generasi melinium dan
platinium yang serba canggih cara dan corak pemikiran berorentasikan alaf baru dan
moden. Dalam usaha menyiapkan dokumen pengurusan ini, ‘Melangkah Ke Hadapan’
iaitu versi yang dikemaskini daripada Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)
yang menyenaraikan 4 kerangka utama KPM dijadikan panduan dan SKPMg2 sebagai
alat pengurusan dalam semua aspek yang disusun.

Sekolah Kebangsaan Seri Timbul sebuah sekolah yang sentiasa ke hadapan seiring kualiti merupakan fokus
utama pentadbiran. Amalan kerja yang mementingkan kualiti adalah budaya kerja semua staff di sekolah di samping
menyuburkan nilai murni ‘Membahagiakan, Saling Menghormati dan Disayangi’ merupakan nadi untuk mencapai hasrat
murni sekolah.

Bagi tahun 2022, pentadbiran Sekolah Kebangsaan Seri Timbul berdasarkan Dasar Pendidikan Kebangsaan dan
4 Tema dalam Melangkah Ke Hadapan telah merangka 8 bidang keberhasilan utama sebagai kerangka kerja dengan
berfokuskan SKPMg2 sebagai panduan pengurusan sekolah. Semua warga sekolah harus berusaha sedaya upaya
untuk menterjemahkan apa yang telah dirancang supaya kerangka kerja ini dapat dihayati dan dilaksanakan bagi
mencapai hala tuju yang telah dipersetujui bersama.

Besarlah harapan saya agar warga Sekolah Kebangsaan Seri Timbul bertekad dan berazam untuk menunaikan
tanggungjawab dan amanah yang telah disusun di dalam pelan taktikal secara optimum untuk melaksanakan 8 bidang
keberhasilan utama melalui pelan operasi yang bertujuan memberikan impak positif dalam menjelmakan Sekolah
Berkualiti dan Kemenjadian Murid. Kemenjadian Holistik Pengurusan dan Kemenjadian Holistik Murid akan dijadikan
sebagai indikator untuk melihat keberhasilan dan kemenjadian murid.

Akhir kata, marilah kita bersama memperkasa PPPM ( Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia ) untuk
menjadikan Sekolah Kebangsaan Seri Tiga Serangkai sebagai Sekolah Berkualiti dan membentuk Kemenjadian
Murid yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk
membantu perkembangan murid sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan
mempertingkat nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan. Kemampuan ini akan dibangunkan
dengan pengekalan keteraturan pengurusan dan ilmu didik yang berkualitinya dan tinggi nilainya sejajar dengan
tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

Sekian, terima kasih.

Yang mejalankan amanah,

Muhammad Idham Lihan Abdullah ST UNGGUL DI HADAPAN
Guru Besar,
SK Seri Timbul

3

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu
untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,

berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan

kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

VISI

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera.

MISI

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi
Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara.

ST UNGGUL DI HADAPAN
4

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

(PPPM) 2013-2025

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013-2025 yang komprehensif

telah dihasilkan melalui perundingan awam
terbesar pernah diadakan oleh

Kementerian Pendidikan Malaysia
(KPM). PPPM 2013-2025

bukan hanya mengandungi pernyataan dasar
tetapi juga berpaksikan kepada pelan pelaksanaan.

Adalah perlu dikongsikan PPPM dalam
Bahasa sekolah dan merangkaikan

semula kerja buat sekolah yang berkaitan dengan
inisiatif PPPM dalam kerangka

yang mantap dan bermakna kepada warga guru.
Pendekatan ini perlu dilakukan
supaya pelaksanaan PPPM
dapat dipercepatkan dan
lebih berdaya maju.

ST UNGGUL DI HADAPAN

5

6

PERSPEKTIF PPPM-MELANGKAH KE HADAPAN
SISTEM FOKUS DAN GERAK KERJA - TEMA KE-1

Memberi fokus kepada subsistem strategik Satu cara untuk memahami perubahan dalam pendidikan (educational charge) adalah melalui perspektif
sistem. Sebarang bentuk perubahan dalam pendidikan, tidak boleh mengabaikan dua bentuk perubahan iaitu
PENDEKATAN MERANGKAI perubahan struktural dan perubahan budaya. Setiap tranformasi pasti mengandungi dua bentuk perubahan
TITIK-TITIK ini, Cuma, yang membezakan adalah titik mula dan pemberatan sahaja Sebagai contoh, inisatif Piagam Guru
dan Penstrukturan Semula KPM/JPN/PPD bermula dan mengutamakan perubahan struktur dan tata kelola.
Warga sekolah memahami dan melaksanakan PPPM Perubahan ini nanti akan memberi kesan kepada perubahan amalan dan budaya kerja warga pendidik.
2025 dalam konteks sekolah (Bahasa Sekolah) Manakala inisiatif Dialog Prestasi Pendidikan dan Komuniti Pembelajaran Profesional ( PLC ) mengutamakan
perubahan amalan atau gaya fikir pemimpin pendidikan dan guru. Walau bagaimanapun, perubahan budaya
SUDUT PANDANGAN ini akhirnya memerlukan perubahan struktur pada prosedur dan tata kelola pada semua peringkat yang
PEMEGANG TARUH terlibat. Dalam konteks tema ini, pendekatan sistem diperkenal untuk membezakan kefahaman konvensional
bahawa perubahan dalam pendidikan adalah berbentuk atas ke bawah atau bawah ke atas. Pendekatan ini
Mengurangkan ‘failtrue demand’ dan terlalu terikat dengan hieraki organisasi. Halangan paling besar dalam perubahan pendidikan adalah
memudahkan kaedah dan instrumen perubahan budaya iaitu perubahan gaya fikir dan amalan warga dalam sistem berkenaan. Pendekatan sistem
juga memberi fokus kepada cara penyelesaian masalah melalui peringkat pendefinisian masalah,
MUDAH CAPAI & KOMUNIKASI membincangkan alternatif penyelesaian, pemilihan alternatif terbaik, membuat tindak balas lanjutan
MENYELURUH terhadap penyelesaian.Sesuatu sistem dibentuk dengan pelbagai subsistem lain yang wujud di dalamnya
dan setiap subsistem ini saling berhubung kait. Setiap subsistem ini mempunyai budaya yang tersendiri.
Dikongsikan dengan semua guru dalam masa Sebagai contoh, sistem pendidikan di Malaysia secara umumnya dibentuk oleh empat subsistem iaitu KPM,
yang singkat JPN, PPD dan Sekolah. Seterusnya, setiap subsistem utama ini pula mempunyai subsistem masing-masing
Setiap subsistem ini unik dan mempunyai budaya tersendiri. Hubungan antara subsistem ini bukanlah
bersifat hieraki tetapi berbentuk rangkaian (networking)

Oleh itu, perubahan dalam pendidikan adalah kompleks dan tidak boleh dilihat hanya dalam perspektif
atas ke bawah atau bawah ke atas. Adalah dicadangkan dua bentuk perubahan budaya strategik iaitu:

- Setiap subsistem dalam sistem pendidikan perlu mengambil tanggungjawab dan memulakan
perubahan gaya fikir dan amalan yang merupakan subsistem sendiri tanpa menunggu subsistem lain
berubah

- Mengutamakan subsistem yang berimpak tinggi iaitu subsistem bilik darjah. Ini bermaksud, gaya
fikir guru dan murid serta interaksi sesama mereka memerlukan intervensi dan perubahan yang
drastik.

Untuk melangkah ke masa hadapan yang lebih cemerlang, warga pendidik harus bijak mengurus kejayaan
serta dengan tegas dan berkesan mengatasi pelbagai kelemahan dan kekurangan . Cabaran besar yang perlu
ditangani dalam usaha tersebut adalah pemantapan etika dan budaya kerja berkolaboratif.

Pada peringkat sekolah, penterjemahan hasrat PPPM itu tidak padu pelaksanaannya iaitu secara terpisah-
pisah dan banyak diwarnai oleh garis panduan dan arahan dari atas. Pendekatan preskritif seperti ini sudah
lama membudaya dalam sistem pendidikan kita. Sudah mengambil masa untuk merungkainya namun perlu
dimulakan dengan konsisten.Inisiatif PPPM seperti SARANA, LINUS, KBAT DAN PBS tidak dilihat dalam
kerangka PPPM tetapi dalam bentuk program dan aktiviti berasingan yang mesti dilaksanakan. Pemahaman
serta pelaksanaan yang preskritif dan terpisah-pisah ini tidak produktif serta tidak banyak membantu hasrat
PPPM untuk memberi lebih autonomi kepada sekolah. Justeru, adalah disarankan agar kita berusaha
membimbing sekolah memahami dan melaksanakan hasrat PPPM dalam Bahasa Sekolah supaya lebih
bermakna dan berdaya maju.

Salah satu aspek yang selalu diambil mudah adalah apabila merancang dan mereka bentuk sesuatu inisiatif,
kita sering terlupa satu persoalan pokok.Bagaimanakah penataran inisiatif (dokumen dan lain-lain) itu dapat
memudahkan pemahaman dan pelaksanaan oleh pemegang taruh dan warga guru umpamanya.Sering kali
dokumen yang dihasilkan adalah dalam bentuk bahasa dan sudut pandangan pengubal polisi atau pentadbir
di KPM, JPN, PPD. Istilah dan Bahasa yang digunakan bukan bahasa pelaksana, maka tidak hairanlah jika kita
terpaksa menmghabiskan banyak masa memberi kefahaman kepada pelaksana. Inilah yang dinamakan
pendekatan sistem sebagai ‘failure deman iaitu demand caused by a failure to do something or do something
right for the costumer’.

Sehubungan dengan susulan kepada semua perkara di atas adalah berkisar kepada cabaran kita dalam usaha
penyampaian sebarang mesej utama kepada semua warga guru dengan cepat dan tepat.

Namun demekian, sering kali kita dengan kegagalan komunikasi juga berlaku. Sebagai contoh,
pengumuman tentang pemansuhan penggunaan Gred Purata Sekolah (GPS) di sekolah rendah khususnya
dalam UPSR bermula 2018 tidak diterima dengan menyeluruh kerana didapati terdapat dalam kalangan guru
tidak mengetahuinya dan terdapat sekolah yang masih terikat dengan Key Performance Indeks (KPI)
berbentuk GPS.

Oleh itu, perlu difikirkan bersama-sama pendekatan mudah capai serta komunikasi m7enyeluruh yang

cepat dan tepat dalam perkongsian sebarang mesej utama pendidikan dengan warga guru. Kerjasama dan
keikhlasan setiap warga pendidik mewujudkan budaya yang komited dan bekerja secara kolaboratif serta
berterusan akan merealisasikan kualiti profesionalisme guru yang cemerlang.

SASARAN MIKRO KUALITI SEKOLAH PPPM-MELANGKAH KE HADAPAN
FOKUS DAN GERAK KERJA - TEMA KE-2
Semua tenaga kerja pendidikan hendaklah bersama-sama terus mengorak langkah bagi mewujudkan kerjasama padu kea rah memacu dan melestarikan peningkatan pencapaian keberhasilan Menggunakan satu standard dan instrument pengukuran
(outcome) yang dihasratkan. Saha yang bersungguh-sungguh dalam kalangan barisan pengurusan sekolah dan warga guru di barisan hadapan adalah penting ke arah memacu dan melestarikan Instrumen Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) bukan sesuatu yang baharu dalam
tranformasi dan program yang menyokong kepada peningkatan pencapaian keberhasilan utama. Sasaran keberhasilan mikro dalam peringkat sekolah perlu difahami dan diberi tumpuan utama oleh KUALITI KEMENJADIAN MURID kalangan kepimpinan sekolah. Instrument ini telah mula diperkenalkan sejak tahun 2003 sebagai
semua warga pendidik. Warga pendidik perlu sentiasa bersatu hati dan komited dalam melaksanakan tranformasi serta amalan terbaik yang menyokong peningkatan sasaran keberhasilan pada Memfokuskan kemenjadian murid melalui keberkesanan pelaksanaan dokumen rujukan pengurusan dan alat mengukur kualiti sekolah. Walau bagaimanapun,
peringkat mikro dalam sistem pendidikan negara iaitu Kualiti Sekolah dan Kemenjadian Murid. Oleh itu, semua inisiatif dan intervensi pada peringkat sekolah perlu menjurus dan menyambung instrument ini dilengkapi dengan indikator lain seperti pencapaian akademik dengan wajaran
kepada dua keberhasilan utama ini. Dua keberhasilan utama ini sangat releven dengan pengurusan sekolah dan warga guru. Persoalannya, bagaimana kita memantau dan mengukur kedua-dua dan pelaporan Pentaksiran Berasaskan Sekolah yang besar. Hal ini menyebabkan instrument tersebut dilihat sebagai komponen kecil dalam
pengukuran kualiti sekolah. Strategi pelaksanaannya pula terlalu eksklusif kepada kumpulan
keberhasilan utama ini di sekolah? kepimpinan sekolah dan hanya menjadi medan pengisian skor pada hujung tahun menyebabkan
kehadiran instrumen ini kurang dirasai oleh warga sekolah.

Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2) yang mula dilaksanakan pada
bulan Mac 2017 adalah instrumen yang diperbaharui sepenuhnya. Instrumen komprehensif ini
mengandungi item-item yang berkaitan tugas pengurusan sedia ada di sekolah yang
dikelompokkan dalam lima standard: Kepimpinan, Pengurusan Organisasi, Pengurusan
Kurikulum, Pengurusan Kokurikulum dan Pengurusan Hal Ehwal Murid, Pembelajaran dan
Pemudahcaraan dan Kemenjadian Murid.

Pelaksanaan SKPMg2 akan mengukuhkan tugas asas di sekolah iaitu merangkumi semua
aspek sedia ada dan telah diperkemaskan secara sistematik. Pelaksanaan yang terbuka sepanjang
tahun membolehkan pihak sekolah secara berterusan mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
serta mengambil tindakan penambahbaikan yang sesuai dengan kemampuan dan keperluan
sekolah. Ini membolehkan pihak sekolah sentiasa bersedia untuk melangkah ke hadapan dan
melaksanakan inisiatif-inisiatif lain untuk kemajuan.

SKPMg2 merupakan platform perubahan yang dioperasikan secara pratikal. Setiap guru atau
anggota khidmat sokongan yang bertanggungjawab terhadap sesuatu tugas akan menggunakan
bahagian tertentu instrumen sebagai panduan pelaksanaan tugas dan pada masa yang sama
membuat penilaian kendiri terhadap tugas yang dilaksanakan. Pengetua/Guru Besar sebagai
pemimpin sekolah pula akan memastikan tanggungjawab meningkatkan kualiti sekolah
dilaksanakan oleh semua warga sekolah secara sistematik dengan kaedah semakan yang
disediakan melalui SKPMg2.

Pelaksanaan SKPMg2 secara menyeluruh secara menyeluruh di sekolah akan meningkatkan
rasa tanggungjawab bersama semua warga untuk memajukan sekolah. Strategi pelaksanaan ini
akhirnya akan menggerakkan seluruh warga sekolah secara bersepadu melaksanakan tugas
meningkatkan kualiti secara sistematik dan mengukuhkan peranan PGB dalam memastikan
semua aspek tugas di sekolah dapat dilaksanakan dengan berkualiti.

Kemenjadian Murid merupakan keberhasilan utama yang merujuk kepada Falsafah Pendidikan
Kebangsaan (FPK). Pendidikan Holistik yang dihasratkan dalam FPK itu telah diungkap dalam
PPPM melalui enam aspirasi murid.

Proses awal membentuk kemenjadian murid yang holistik perlu dilakukan dan dimantapkan
dalam fasa pendidikan wajib enam tahun peringkat rendah dan tiga tahun peringkat menengah
rendah. Inilah masa strategik yang selama ini kita hampir terlepas pandang kerana terlalu
menjurus aspek akademik (pencapaian dalam peperiksaan).

Pentaksiran adalah komponen penting dalam pendidkan kerana pentaksiran memberi
maklumat mengenai perkembangan murid kepada guru, ibu bapa dan murid itu sendiri. Hasil
pentaksiran boleh membantu guru menilai kaedah pengajaran dan aktiviti yang dilaksanakan
dalamn proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam konteks ini, Pentaksiran Berasaskan Sekolah
(PBS) bermula tahun 2011 merupakan satu anjakan paradigm dalam sistem pendidikan negara.

PBS mentaksir bidang akademik dan bukan akademik. Kategori akademik terdiri daripada
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) dan Pentaksiran Pusat (PP), manakala kategori bukan akademik
terdiri daripada pentaksiran Psikometrik (PPsi) dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan
Kokurikulum (PAJSK)

PBS mengukur kejayaan murid bersandarkan standard yang harus dicapai pada suatu tahap
pembelajaran. Adalah diharapkan dengan cara ini, tekanan ke atas murid dan guru dapat
dikurangkan kerana murid tidak dibandingkan dengan kumpulan yang lebih cerdas atau terpaksa
menunggu rakan lain yang belum menguasai sepenuhnya sesuatu kemahiran yang diajar untuk
maju.

Sekiranya dilaksanakan dengan baik dan terancang, PBS bakal mewujudkan persekitaran yang

harmonis dalam kelas untuk perkembangan individu. PBS merupakan makenis8me sekali gus

sebagai alat ukur utama dalam kemenjadian murid.

BIDANG TUMPUAN PEMBELAJARANBEROREANTASIKAN PERTUMBUHAN PPPM-MELANGKAH KE HADAPAN
(GROWTH) FOKUS DAN GERAK KERJA - TEMA KE-3
Tumpuan kepada kemenjadian murid menjadi agenda utama KPM. Namun, untuk memastikan kemenjadian muriditu suatu reality, KPM telah memperkenalkan Pantaksiran Berasaskan Sekolah
(PBS). PBS pada dasarnya menjadi mekanisme pentaksiran holistik yang diharapkan mengubah tumpuan kepada kemenjadian murid, pertumbuhan murid bukan kepada peperiksaan. Namun Mengoptimumkan kemenjadian murid dalam tempoh fasa awal Sudah tiba masanya KPM membuat perubahan dalam mentaksir murid. Tumpuan
demekian, sistem pendidikan kita sudah terperangkap dengan orientasi peperiksaan sehinggakan PBS juga turut terheret, terbelit dengan peperiksaan dan tidak mudah dirungkai. Dalam dunia persekolahan (6-3 tahun) pentaksiran diberikan kepada pertumbuhan pelajar. Pentaksiran Pembelajaran
pendidikan unrtuk bebas dari sistem peperiksaan secara total adalah tidak begitu praktikal. Peperiksaan dan PBS perlu diletakkan pada perspektif yang betul dan prodiktif agar menjadi kayu berorientasikan pertumbuhan (growth oriented) sesuai memandangkan pada tahap usia
PENTAKSIRAN DAN PEPERIKSAAN enam tahun ini pertumbuhan murid berkembang pesat. Warga pendidik perlu
pengukur yang tepat bagi memastikan pencapaian murid secara holistic. Beberapa perkara perlu diberikan tumpuan bagi menjadikan peperiksaan dan PBS berada pada landasan yang betul untuk Menggunakan pentaksiran dan peperiksaan pada menmanfaatkan seopitimumnya masa strategik dalam tempoh awal fasa persekolahan
mengukur kemenjadian murid. (6-3 tahun) untuk kita memberikan pendidikan asas yang holistik.
masa yang tepat dan kegunaan yang betul
Inilah masanya kita tumpukan kepada penguasaan kompentensi asas dalam kognitif,
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH emosi, sosial dan spiritual. Pembangunan sahsiah dan karakter murid melalui penerapan
Mengukuhkan Pentaksiran Bilik Darjah yang dinilai semula adab dan nilai. Dalam maksud lain, pengukuhan asas kemenjadian murid khususnya di
sekolah rendah perlu dilakukan dalam orentasi pertumbuhan.
pelaksanaan dan pelaporannya
Waktu keemasan ini perlu disambar dan diambil oleh warga pendidik untuk
memberikan pendidikan yang bersesuaian dengan tahap perkembangan mereka dan
bukan menitikberatkan peperiksaan semata-mata. Ketika inilah warga pendidik
menggemblengkan keseluruhan usaha untuk memastikan penguasaan kompentensi asas
mencapai tahap yang standard.

Justeru, tindakan KPM memansuhkabn Gred Purata Sekolah (GPS) sebagai indikator
prestasi kepada pihak sekolah diharapkan dapat mengurangkan tekanan kepada pihak
sekolah dan guru supaya mereka dapat memberi fokus yang sewajarnya kepada
kemenjadian murid yang holistik

Negara kita sudah lama terikat dengan oreantasi peperiksaan sehingga terdapatnya
gesaan untuk keluar dari belitan peperiksaan yang lebih memberi tumpuan kepada
banyaknya ‘A’ yang diperoleh murid dalam peperiksaan. Pada hakikatnya, peperiksaan
dapat dimanfaatkan jika kita meletakkan kepentingan peperiksaan pada masa yang tepat
dan kegunaan yang betul.

Satu sudut pandangan lagi menyatakan bahawa peperiksaan boleh dimanfaatkan
selepas kita memberikan pendidikan asas yang kukuh melalui oreantasi pertumbuhan
dalam fasa awal (6-3) sistem pendidikan kita. Apabila anak didik kita mula memasuki ke
fasa menengah atas mereka sudah berganjak ke fasa alam dewasa. Mereka mula
mbertanggungjawab dan mampu membuat keputusan yang matang. Maka pada ketika
ini, amalan penjurusan akademik atau kemahiran yang berorientasi peperiksaan sesuai
dilakukan.

Oleh sebab itu, saranan supaya orientasi pertumbuhan dan orientasi peperiksaan
tidak dilihat sebagai dua entiti yang bertentangan tetapi berada dalam perspektif saling
melengkapi antara kedua-duanya. Bersesuaian dengan matlamat peperiksaan SPM
sebagai peperiksaan awam berbentuk pensijilan, maika sijil tersebut boleh diguna pakai
untuk melanjutkan pengajian atau untuk menceburi bidang pekerjaan

Oleh itu, sistem peperiksaan pada peringkat menengah adalah releven dan sesuai
pPaednatamkseinraenngBailhikaDtsaar.jaJuhstteerlauh, KmPuMlabdoilpeehrmkeennaelkruanskdainspeeknoglaghu-nsaeaknolGahrepdaPduaratatahuSnek2o0la1h1
(sGePbSagsaeibasgaalai hindsikaatutorupsarehsatasuinsteukkolamhembebaskan sistem penilaian negara ini yang
berorientasikan peperiksaan. PBD merupakan instrument yang juga boleh dihgunakan
untuk mengukur amalan, nilai dan kerohanian yang dipupuk dalam proses pembelajaran.
Pelaksanaan PBD lebih menyeluruh dan tidak berorientasikan peperiksaan. Pada tahap
ini, murid ditaksir melalui dalam pelbagai dimensi jasmani dan kesihatan serta mengukur
kecenderungan murid yang memberi indikator terhadap potensi atau bakat murid itu
sendiri.Pentaksiran yang holistik memberikan satu asas yang kukuh untuk memupuk
potensi dan bakat murid di peringkat menengah. Guru-guru sekolah menengah akan
bersedia menerima pelajar yang telah dikenal pasti minat mereka. Melangkah Ke
Hadapan, guru-guru di sekolah menengah akan mempunyai gambaran jelas tentang
profil murid yang bakal mereka terima. Persediaan awal dapat dibuat bagi
mengembangkan potensi murid.

Apabila dinilai secara keseluruhan berdasarkan kajian yang telah dibuat oleh BPPDP
(2017), terdapat ruang yang ketara untuk kita memeriksa lebih lanjut dan menambahbaik
pelaksanaan PBS.Walau bagaimanapun, berdasarkan pemberatan implikasi terhadap
kemenjadian murid mengikut empat komponen PBS (PP,PBD,PAJSK,Psikometrik), LPM
melaporkan bahawa Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) memberikan signifikan yang tinggi.
Seterusnya, pengalaman menghasilkan pelaporan Pentaksiran Sekolah rendah pada
tahun 2017 didapati, pengumpulan dan analisis PBD tidak semantap komponen-
komponen yang lain.Oleh itu, dalam konteks PBS, kita perlu memberikan focus utama
kepada menilai semula secarakeseluruhan pelaksanaan PBD di sekolah. Sebagai langkah
awal, BPK perlu melihat semula pelaporan harian PBD

9

PROGRAM STRATEGIKpend DIALOG PRESTASI DALAM PROGRAM TRANFORMASI DAERAH PPPM-MELANGKAH KE HADAPAN
Forum untuk menyemak prestasi Menyediakan checkpoint secara berkala untuk setiapFOKUS DAN GERAK KERJA - TEMA KE-4
Pelbagai program dan aktiviti telah dilaksanakan oleh KPNM dalam menggerakkan tranformasi pendidikan. Dalam focus dan Gerak Kerja 2018, tiga program yang strategic dipilih iaitu Program
Dialog Prestasi, Program Tranformasi sekolah (TS@%) dan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC)Rasional ketiga-tiga program ini dipilih adalah berdasarkan kepacayaan bahawa kejayaan peringkat Dialog prestasi adalah aktiviti utama dalam pelaksanaan Program Tranformasi Daerah (DTP). Dialog Prestasi
merupakkan satu forum antara pihak KPM dengan JPN, JPN dengan PPD dan PPD dengan pemimpin sekolah dalam
tranformasi perlu digerakkan oleh guru sebagai pelaksana utama. Sekolah merupakan struktur yang paling hadapan dan paling memberi impak kepada kemenjadian murid. Sehubungan dengan itu, PROGRAM TRANFORMASI SEKOLAH (TS25) daerah masing-masing. Seterusnya dipanjangkan antara pentadbir dengan guru-guru pada peringkat sekolah.
ketiga-tiga program strategic ini perlu diberikan kefahaman yang kukuh kepada pihak pelaksana utama iaitu guru-guru agar segala strategi yang diatur akan beroleh kejayaan yang cemerlang
Menggunakan pentaksiran dan peperiksaan pada masa Program ini mempunyai kekuatan tersendiri yang dapat memacu tranformasi pendidikan. Antara lain, program
yang tepat dan kegunaan yang betul ini dapat:

KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESSIONAL (PLC) - Menerapkan budaya kerja yang menekankan kepada kepentingan data, intervensi berfokus dan
pemantauan berterusan
Mengukuhkan Pentaksiran Bilik Darjah yang dinilai semula
pelaksanaan dan pelaporannya - Memberi penekanan kepada aspek maklum balas ( feedback) yang menjadi perkara pokok untuk
melaksanakan penambahbaikan.

Satu aspek penting dalam Dailog Prestasi adalah pemantauan (checkpoints) yang diadakan antara pihak atasan
dengan pelaksana menilai dan memastikan penyampaian berada pada landasan yang betul. Amalan dalam
melaksanakan sesuatu program sebelum ini yang patut dilihat semula adalah dari aspek pelaporan. Biasanya,
pemantauan sesuatu program berakhir dengan ‘pelaporan’ berdasarkan templet yang disediakan.Jika program ini
melibatkan sekolah, pelaporan disediakan oleh pihak sekolah untuk dipanjangkan ke PPD, mungkin juga ke JPN dan
seterusnya ke KPM. Urus setia akan mengumpul pelaporan dan menyediakan rumusan akhir yang menggambarkan
status pelaksanaan program. Amalan ini kurang produktif kerana pelapor lebih bersifat rutin bagi memenuhi
keperluan pemantauan untuk memastikan pelaksana program telah melaksanakan program. Fokus kepada
kejayaan atau penambahbaikan program telah bertukar kepada laporan dan bukan kepada maklum balas yang
boleh menggerakkan pelaksanaan program dengan lebih baik.Sebenarnya, dalam sebarang pemantauan, maklum
balas (chechpoint) berkualiti yang memberi kesann yang cepat terutama kepada pelaksana program. Maklum balas
perlu kepada pelaksanaprogram untuk tindakan pembetulan dan penambahbaikan yang boleh menggerakkan
pelaksanaan program dengan lebih baik. Lebih cepat maklum balas diperoleh maka lebih baik dan bermanfaat demi
keberkesanan program. Oleh itu, Dialog Prestasi Pendidikan diyakini dapat mempercepatkan maklum balas
berkualiti kepada pelaksana program untuk mempercepatkan proses tindakan pembetulan dan penambahbaikan.

5 objektif Dialog Prestasi iaitu Fokus dan Akauntabiliti, Memantau Prestasi, Mengenal Pasti Masalah,
Penyelesaian Masalah dan Sokongan dan Mengetengahkan Isu. 4 Kluster Fokus Utama Dialog Prestasi iaitu
Enrolmen Murid (kehadiran, keciciran, enrolmen prasekolah, SK dan SM), Kemenjadian Murid (PBS-PBD, UPSR,
pencapaian tahap minima dan PAK21), Hal Ehwal Murid (merangkumi aspek disiplin, SES, jantina demografi
setempat) dan Penarafan Kecemerlangan PPD (kepimpinan, organisasi dan keberhasilan:SKPMg2)

Program Tranformasi Sekolah 2025 (TS25) adalah model milik KPM yang digerakkan memalui kepakaran dalaman
perubahan dan memfokuskan kepada sokongan terhadap sekolah secara berterusan. Program ini merupakan
sebahagian daripada usaha KPM kea rah sekolah berkualiti dan kemenjadian murid. Program ini merupakan
pendekatan ‘whole schoo improvement ’ sebagai strategi perubahan pendidikan dengan mengaplikasikan amalan
terbaik dalam pelaksanaan pengurusan dan kepimpinan serta pedagogi dalam pengejaran dan pembelajaran (PdP).
Strategi ini selari dengan hasrat yang terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-
2025 Konsep TS25 adalah satu usaha kea rah melahirkan modal insan unggul melalui persekitaran pembelajaran
yang menyeronokkan dan penglibatan pembelajaran murid yang aktif lagi bermakna. Untuk mewujudkan scenario
ini, sekolah tranformasi memerlukan kepimpinan yang berkualiti dan mempunyai aspirasi tinggi dengan komitmen
ibu bapa dan komuniti yang padu. Program ini bertujuan mengaplikasikan amalan PdP terbaik dengan mewujudkan
persekitaran pembelajaran berkesan. Oleh itu, salah satu penekanan program ini adalah membangunkan kepakaran
dalaman melalui latihan komprehensif dan berstruktur kepada pembimbing bagi membangunkan persekitaran
pembelajaran yang berkesan. Program ini juga memantapkan kepimpinan sekolah, memaksimumkan potensi guru
dan murid melalui peningkatan kualiti pembelajaran dan pembelajaran serta mengukuhkan penglibatan ibu bapa,
komuniti dan pihak berkepentingan demi kejayaan murid. Dalam membangunkan sekolah TS25, KPM telah melatih
pemimpin sekolah untuk mengupayakan guru-guru dengan mewujudkan School Leadership Team (SLT) yang terdiri
daripada Pengetua, Guru Besar, Penolong Kanan dan Educational Leadership and Instructional Team (Rakan Elit).
Kumpulan ini bertanggungjawab menyedia, melaksana dan memantau Pelan Intervensi Tranformasi Sekolah
(PInTaS). Pengupayaan pemimpin pertengahan juga menjadi agenda TS25 dalam proses melahirkan sekolah
berkualiti. Pemimpin juga disarankan untuk membangunkan sekolah masing-masing berasaskan data dan
maklumat. Di samping itu, pelbagai cara digunakan untuk meningkatkanpendekatan pedagogi agar PdP dalam bilik
darjah menyeronokkan dan berkesan.

Salah satu saranan penting yang ditonjolkan dalam PPPM adalah peningkatan pembangunan profesionalisme yang
berterusan menggunakan pendekatan in-situ.

Pendekatan ‘cascading’ yang kita amalkan sebelum ini ternyata tidak banyak membantu guru secara
berterusan dan konsisten terutama aspek ‘knoe-hoe’ pedagogi dalam bilik darjah. Pada hal, inilah aspek penting
menjayakan keberkesanan perubahan dalam bilik darjah.Oleh itu, salah satu pendekatan in-situ yang perlu
dibudayakan pada peringkat terutama di sekolah adalah konsep Komuniti Pembelajaran Profesional (Profesional
Learning Community)Komuniti pembelajaran professional (PLC) kerap dirujuk sebagai kumpulan guru-guru yang
bertemu secara kerap, berkongsi pengalaman dan kepakaran untuk mempertingkatkan pengajaran dalam usaha
meningkatkan pencapaian pelajar.

Antara kekuatan PLC adalah:
- perkongsian pengalaman dan kepekaran professional di tempat masing-masing.
- dapat mengenal pasti pemasalahan sebenar bilik darjah dan menyediakan kaedah penyelesaian mengikut

keperluan sebenar

- Pendekatan ini boleh dilakukan secara berterusan mengikut keperluan dan kesesuaian1m0asa sekolah.

Inilah pendekatan yang perlu berterusan agar guru terus berkarya untuk menjadikan PdP menarik dan
berkesan.

11

12



13

14

PELAN PEMBANGUNAN ST UNGGUL DI HADAPAN 2025

15

MATLAMAT SEKOLAH

VISI,MISI,SLOGAN, HALA TUJU

VISI
Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

MISI
Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu

Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

SLOGAN
ST Unggul di hadapan

NILAI SEKOLAH

Berdikari,Bertatasusila

HALATUJU
▪ Meletakkan Sekolah Kebangsaan Seri Timbul menjadi kebanggaan di kalangan

penduduk tempatan khasnya, masyarakat di sekitar amnya, melalui kejayaan-
kejayaan yang dicapai:
▪ Memberi pendidikan asas yang kukuh kepada semua murid dangan memupuk
semangat belajar serta sikap ingin belajar dengan cemerlang.
▪ Meningkatkan prestasi kurikukum dan kokurikulum serta memberi peluang sama
rata kepada semua murid.
▪ Mewujudkan persekitaran sekolah yang sejahtera dan ceria.
▪ Menerapkan budaya hormat menghormati dan kasih sayang dalam kalangan warga
sekolah.
▪ ZERO kes-kes disiplin dan salah laku dalam kalangan murid.

ST UNGGUL DI HADAPAN
16

PIAGAM PELANGGAN

BUKU PENGURUSAN 2022

Kami Warga Sekolah Kebangsaan Seri Timbul ,
dengan penuh tekad dan iltizam, berikrar dan berjanji akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha

untuk :

1. Memastikan semua murid dapat memulakan pembelajaran pada hari pertama sesi persekolahan.
2. Mengutamakan dan sentiasa peka terhadap kehendak kebajikan, keselamatan dan kemajuan murid.
3. Memberikan perkhidmatan yang baik, ikhlas, jujur serta berusaha memperkembangkan potensi individu

murid berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
4. Memupuk nilai disayangi, membahagiakan, saling menghormati dan disayangi dalam kalangan warga

sekolah.
5. Memastikan murid mendapat ilmu, bimbingan, pendidikan yang setimpal dan berterusan untuk menjadi

murid yang berdisiplin, bertanggungjawab, berakhlak mulia, cerdas dan cergas.
6. Mewujudkan suasana sekolah yang bersih, ceria dan tempat pembelajaran yang kondusif kepada

warga sekolah.
7. Memberi perkhidmatan yang cekap dan bekerjasama kepada setiap pelanggan termasuk jabatan-

jabatan kerajaan dan badan badan sukarela.
8. Bersedia memberi penerangan dan maklumat terkini dengan lengkap, tepat dan cepat kepada yang

berkenaan melalui pengurusan digital.
9. Sentiasa bersedia dan sanggup menerima pendapat, cadangan, syor dan teguran yang membina

daripada semua pihak demi mempertingkat prestasi perkhidmatan dan kecemerlangan akademik.
10. Memastikan PdPc dilaksanakan dengan jayanya.
11. Memastikan kejayaan murid dalam kurikulum dan kokurikulum pada tahap maksimum.
12. Memastikan 6 Aspirasi Murid dilaksana demi merealisasikan kemenjadian murid.
13. Menyediakan kesamarataan akses kepada semua murid.
14. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris serta

digalakkan mempelajari bahasa tambahan.
15. Melahirkan murid dengan penghayatan nilai.
16. Menfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di sekolah.
17. Mentrasformasi kebolehupayaan dan kapasiti penyampaian sekolah.
18. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sekor swasta secara meluas selaras dengan anjakan ke

9 PPPM.
19. Memaksimumkan keberhasilan bagi setiap murid.
20. Meningkatkan ketelusan untuk akauntabiliti awam secara langsung.

ST UNGGUL DI HADAPAN

17

LAGU SEKOLAH

BERDIKARI DAN BERTATASUSILA

Berdikari Dan Bertatasusila
Ujudmu lahirmu untuk kami semua,
Ujudmu lahirmu untuk nusa dan bangsa,
Ujudmu lahirmu juga untuk negara,
Ujudmu lahirmu untuk selama-lama,

Sekolah Seri Timbul engkau diberi nama,
Megah berdikari dan bertatasusila,
Murninya baktimu seharum namamu,
Sepanjang hayatmu moga Tauhan restui,

Seri Timbul kau jua pusaka bangsa,
Nadi penggerak kea rah cita jaya,
Jasa para guru pasti jangan dilupa,
Lahir cendikiawan bakti pada negara.

ST UNGGUL DI HADAPAN
18

MAKLUMAT KAKITANGAN

BUKU PENGURUSAN 2022/2023

BIL.
NAMA
NO. KAD
PENGENALAN
TARIKH

1 MUHAMMAD IDHAM LIHAN ABDULLAH PEGAWAI PERKHIDMA
2 SUHARMAN BIN HAMSIN 820722-13-5673 02/01/20
3 AHMAD BIN ABAS 720525-01-6263 01/07/19
4 IDRIS BIN BUANG 760605-12-5693 02/01/20
5 ALINDA BINTI MOHAMMED ALI 690401-01-5635 01/03/19
6 KHAIRUL AZAM BIN SOMBAR @ ABD HAMID 680511-01-5792 01/12/19
7 ABU MAWAN BIN DAIMAN 730921-01-5675 07/07/20
8 KHALID BIN BAHAROM 631231-01-5607 01/01/19
9 MOHD. YADILLAH BIN ABD. HAMID 730328-02-5995 01/01/19
10 MOHD RAHMAT BIN HAMZAH 690117-11-5057 11/12/19
11 SH. ALWIAH @ E. RAHIMAH BINTI E. MUDA 800119-01-6049 02/01/20
12 HAZLIAN BINTI AHMAD 660327-11-5090 03/01/19
13 FATIMAH BINTI MASRAN 781027-01-5478 19/01/20
14 SALINA BINTI MISRAN 840810-01-5952 07/07/20
15 HALIMATUS SA’ADIAH BINTI SAMSUDIN 700715-01-5466 01/01/19
16 SALINA BINTI BAJURI 820211-01-6410 13/01/20
17 LIZAH BINTI MEON 700624-01-5604 01/01/19
18 RUZITA BINTI KATIMAN 660226-04-5070 01/12/19
19 NUR ILYANI BT MOHD SOPIAN 671129-01-5092 01/07/19
881110015194 16/03/20

LANTIKAN PERTAMAN SEKOLAH
LANTIKAN (SPA, SPP)
ATAN PENDIDIKAN (PPP)
TARIKH004 02/01/2005 01/12/2016 02/01/2005 01/05/2007 1/10 DG42 A-51039
NAIK GRED TERKINI996 01/07/1999 01/08/2020 01/07/1999 01/08/1999 1/1 DG44 88798
008 02/01/2009 02/01/2016 02/01/2009 01/05/2011 1/1 DG44 A-30442
TARIKH993 01/03/1996 02/10/2015 01/03/1996 01/07/2009 1/1 DG44 90560
SAH JAWATAN994 01/01/1995 18/12/2017 01/01/1988 01/07/1988 1/10 DG42 A-54339
008 01/08/2008 01/08/2016 01/08/2019 01/02/2012 1/7 DG44 A-35468
PERTAMA985 01/01/1985 02/01/2018 01/03/1986 01/06/1993 1/1 DG44 74257
TARIKH997 01/01/1997 01/12/2016 01/03/2000 01/04/2000 1/10 DG42 49189
DIBERI BERPENCEN995 11/12/1995 01/12/2016 11/12/1998 01/02/1999 1/10 DG42 86339
TARIKH008 02/01/2008 01/02/2016 02/01/2009 04/01/2011 1/1 DG44 A-33326
PERGERAKAN GAJI988 01/03/1988 02/01/2018 01/03/1989 01/07/1993 1/1 DG44 83704
GRED000 19/01/2000 02/10/2015 19/01/2003 01/07/2009 1/10 DG44 98728
JAWATAN TERKINI008 01/08/2008 01/08/2016 01/08/2019 01/02/2012 1/7 DG44 A-35463
NO. FAIL JPNJ/FP:997 02/10/2010 02/10/2015 27/02/2000 01/03/2000 1/10 DG44 94594
009 13/01/2009 13/01/2017 13/01/2010 01/03/2012 1/1 DG44 A-66201
994 01/01/1994 01/12/2016 01/01/1997 01/05/1997 1/10 DG42 83074
994 01/01/1995 15/12/2016 01/01/1998 01/01/2009 1/10 DG42 84443
996 01/07/1996 18/12/2017 01/07/1999 01/08/1999 1/10 DG42 88192
013 16/03/2014 16/03/2013 16/03/2014 01/05/2016 1/1 DG41

19

MAKLUMAT STAFF SOKO

BUKU PENGURUSAN 2022

BIL.
NAMA
NO. KAD
PENGENALAN
TARIKH
LANTIKAN PERTAMA

ANGGOTA KUMPULA

1 SITI ANIZA BT JURI@JURAMNI 840213-01-6738 02/02/2006 0
2 NORAHAYU BINTI SUNARY 860212-26-5140 19/03/2009 1
3 ANU RATA AP MANISAKARAM 800104-01-6302 29/05/2008 2
4 NORHIDAYAH BINTI MISNI 870911-01-5596 21/07/2011 0
5 AIDA MARYANA BT HJ SALIM

ONGAN

LANTIKAN (SPA, SPP)
TARIKH

NAIK GRED TERKINI
TARIKH

SAH JAWATAN
PERTAMA
TARIKH

DIBERI BERPENCEN
TARIKH

PERGERAKAN GAJI
GRED

JAWATAN TERKINI
NO. FAIL JPNJ/FP:

AN PELAKSANA (AKP)

02/02/2006 01/11/2013 02/02/2007 01/10/2009 1/1 N11 D/9-3465
19/03/2009 19/03/2009 06/08/2010 01/05/2013 1/4 F29 C/10-1548
29/05/2008 29/05/2008 02/06/2009 01/12/2011 N19 C/11-1746
04/10/2012 04/10/2012 04/10/2012 01/09/2014 N19

20

KELAS DAN ENROLMEN MURID

BUKU PENGURUSAN 2022

Bil Kelas Guru Kelas Bil Murid Bil Murid Jumlah Jumlah
Lelaki Perempuan Murid 32
1 1 ARIF Nur Ilyani bt Mohd Sopian 14 22
18 32 35
Jumlah 11 22
11 22 30
2 2 ARIF Alinda bt Mohamed Ali 17
18 35
Jumlah 9
13 22
3 3 ARIF Hazlian bt Ahmad 23
7 30
Jumlah 14
15
4 4 ARIF

Jumlah

5 5 ARIF

Jumlah

6 6 ARIF Siti Suhaimah Surya bt Mat Ladzin 29 29

Jumlah

JUMLAH KESELURUHAN MURID ARUS PERDANA 170

JUMLAH KESELURUHAN MURID 9 8 17 17
7 Prasekolah Salina bt Misran 2 1 33
8 PPKI
JUM KESELURUHAN MURID PRASEKOLAH &PPKI 11 9 20 20
99 91 190
JUMLAH KESELURUHAN MURID

ST UNGGUL DI HADAPAN
21

PELAN SEKOLAH

KEDUDUKAN KELAS DAN BILIK KHAS

PELAN KEDUDUKAN DEWA

SEKOLAH KEBANGSAA

PINTU PADANG SEK

BLOK B TAHUN 5A BILIK SURAU
TAHUN 6A J -QAF
TAHUN 6A DEWA
BILIK
KH/T 5A BILIK BESTA
SUKAN
BILIK PRA
PAM SEKOL AH

BLOK A PPKI B IL IK
PERPUSTA K A A N
(PENDIDIKAN KHAS)
BILIK GURU
PEJABAT STOR
PEJABAT TUGU
1M
CAFE BILIK PIBG
BILIK KOOP

DA PUR K A NTIN
KA NTIN

MAKMAL GELANGGANG
KOMPUTER SEPAK TAKRAW

PETUNJUK SUSUR GAJAH
ARAH LALUAN KOLONG
ANTARA
TAPAK PERMAINAN
KANAK-KANAK
TANGGA

AN TERBUKA BERBUMBUNG

AN SERI TIMBUL

OL AH

BILIK BIL IK BILIK BILIK TGKT 3
BBM TGKT 2
PEM UL IHA N PEMULIHA SPBT TGKT 1
AN PUSA T TAHUN
ARI A KSES 1A
DAPUR
PRA TANDAS TANDAS
GURU(P) MURID(L)

MAKMAL SAINS B IL IK TANDAS STOR TGKT 1
TAHUN 3A PERA L A TA N TGKT 2
M URID(P)
TAHUN 2A TANDAS TANDAS
GURU(L) GURU(P)

DEWAN MUAFAKAT TEMPAT PONDOK
MENCATAT PENGA WA L
G
W SUHU

U PINTU MASUK

22

PENGGAL PERSEKOLAHAN 2022

KIMPULAN A

KUMPULAN A
Sekolah-sekolah di negeri : Johor, Kedah, Kelantan dan Terengganu

PENGGAL MULA AKHIR JUMLAH JUMLAH
1 MINGGU
PERSEKOLAHAN PERSEKOLAHAN HARI
2 3
HARI GANTI CUTI AWAL TAHUN 10

01.01.2021 – 19.01.2021 19 1
8
20.01.2021 31.01.2021 8 2
5
01.02.2021 28.02.2021 17 1

01.03.2021 25.03.2021 19 7

JUMLAH HARI 44 1

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 12

26.03.2021 – 03.04.2021 9 3

04.04.2021 30.04.2021 20

01.05.2021 27.05.2021 16

JUMLAH HARI 36

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

28.05.2021-12.06.2021 16

13.06.2021 30.06.2021 14

01.07.2021 15.07. 2021 11

JUMLAH HARI 25

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

16.07.2021-24.07.2021 9

25.07.2021 31.07.2021 5

01.08.2021 31.08. 2021 21

01.09.2021 09.09.2021 7

JUMLAH HARI 33

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

10.09.2021 – 18.09.2021 9

19.09.2021 30.09.2021 10

01.10.2021 30.10.2021 20

01.11.2021 30.11.2021 19

01.12.2021 09.12.2021 7

JUMLAH HARI 56

CUTI AKHIR TAHUN

10.12.2021 – 30.12.2021 22

Hari ganti adalah hari yang pendidikan hendaklah dijalankan di sekolah bagi menggantikan hari yang pendidikan tidak
dapat dijalankan atau apa-apa sebab yang dililuskan oleh pendaftar. Hari gaanti persekolahanbagi sekolah-sekolah
kumpulan B boleh diambil daripada mana-mana hari Sabtu minggu ke 2 atau ke 4 dalam mana-mana bulan pada tahun
2022, jika guru besar atau pengetua mendapati bahawa hari sekolah bagi sekolahnya adalah kurang dari satu ratus
Sembilan puluh (190) hari.

ST UNGGUL DI HADAPAN

23

CUTI PERAYAAN TAHUN 2022

SK SERI TIMBUL

ST UNGGUL DI HADAPAN
24

JADUAL HARI KELEPASAN AM

NEGERI JOHOR DARUL TAKZIM

BIL HARI KELEPASAN AM TARIKH HARI

1. Hari Thaipusam ** 18 Januari Selasa
2. Tahun Baru Cina 1 Februari Selasa
3. Tahun Baru Cina (Hari Kedua) 2 Februari Rabu
4. Hari Keputeraan Rasmi DYMM Sultan Johor ** Rabu
5. Awal Ramadan ** 23 Mac Ahad
6. Hari Pekerja 3 April Ahad
7. Hari Raya Puasa * 1 Mei Selasa
8. Hari Raya Puasa (Hari Kedua) * 3 Mei Rabu
9. Hari Wesak 4 Mei Ahad
15 Mei
Hari Keputeraan Seri Paduka Baginda Yang di- Isnin
10. Pertuan Agong 6 Jun Ahad
11. Hari Raya Qurban * 10 Julai Sabtu
12. Awal Muharram (Ma’al Hijrah) 30 Julai Rabu
13. Hari Kebangsaan 31 Ogos Sabtu
15. Hari Hol Almarhum Sultan Iskandar ** 3 September Jumaat
15. Hari Malaysia 16 September
Ahad
Hari Keputeraan Nabi Muhammad S.A.W. 9 Oktober Isnin
16. (Maulidur Rasul) 24 Oktober Ahad
17. Hari Deepavali * 25 Disember
18. Hari Krismas

Catatan:

*Tertakluk kepada pindaan
**Hari Kelepasan Am Negeri

Peringatan

Apabila hari kelepasan itu jatuh pada hari kelepasan mingguan (Jumaat), maka hari tersebut
digantikan pada hari Ahad. Jika hari Ahad itu pula sedia menjadi hari kelepasan, maka hari yang
berikutnya dijadikan hari kelepasan am.

ST UNGGUL DI HADAPAN
25

KALENDAR 2022

BUKU PENGURUSAN 2022/2023

26

MINGGU PERSEKOLAHAN

KUMPULAN A

MINGGU TARIKH MINGGU TARIKH

CUTI AWAL TAHUN 22 04.07.2022 – 10.07.2022

01.01.2022 – 19.01.2022 23 11.07.2022 – 15.07.2022

1 20.01.2022 – 23.01. 2022 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

2 24.01. 2022 -30.01. 2022 16.07.2022 – 24.07.2022

3 01.02. 2022 – 06.02.2022 24 25.07.2022 – 31.07.2022

4 07.02.2022 – 13.02.2022 25 01.08.2022 – 01.08.2022

5 14.02.2022 – 21.02.2022 26 08.08.2022 – 14.08.2022

6 21.02.2022 – 27.02.2022 27 15.08.2022 – 21.08.2022

7 28.02.2022 – 06.03.2022 28 22.08.2022 – 28.08.2022

8 07.03.2022 – 13.02.2022 29 29.08.2022 – 04.09.2022

9 14.03.2022 – 20.03.2022 30 05.09.2022 – 09.09.2022

10 21.03.2022 – 25.03.2022 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 10.09.2022 – 18.09.2022

26.03.2022 – 03.04.2022 31 20.09.2022 – 25.09.2022

11 04.04.2022-10.04.2022 32 26.09.2022 – 02.01.2022

12 11.04.2022-17.04.2022 33 03.01.2022 – 09.10.2022

13 18.04.2022 -24.04.2022 34 10.10.2022 – 16.10.2022

14 25.04.2022– 01.05.2022 35 17.10.2022 – 23.10.2022

15 02.05.2022– 08.05.2022 36 24.10.2022 – 30.10.2022

16 09.05.2022– 15.05.2022 37 31.10.2022 – 06.11.2022

17 16.05.2022– 22.05.2022 38 07.11.2022 -13.11.2022

18 23.05.2022– 27.05.2022 39 14.11.2022- 20.11.2022

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 40 21.11.2022 – 27.11.2022

28.05.2022 – 12.06.2022 41 28.11.2022 – 04.12.202

19 14.06.2022 – 19.06.2022 42 05.12.2021 – 09.12.2021

20 20.06.2022 – 26.06.2022 CUTI AKHIR TAHUN

21 27.06.2022 – 03.07.2022 10.12.2022-31.12.2022

ST UNGGUL DI HADAPAN
27

SEKOLAH KEBANGS

2MENYASARKAN H

1. Sekolah Berkua
2. Kemenjadian M

SAAN SERI TIMBUL
HALA TUJU UTAMA :

aliti
Murid

28

STD 2.2 PENGURUSAN ASET 1
STD 2.4 SUMBER PENDIDIKAN KEPIM

8.
SUMBER
PENDIDIKAN

STD 2.5.1 PENGURUSAN FIZIKAL 7. 8
PRASARANA BIDA
PENGU
STD 2.1 SUMBER MANUSIA 6.
STD 2.5 PENGURUSAN IKLIM SUMBER 5
STD 2.6 PENGURUSAN PERPADUAN MANUSIA KEWA

STD 2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK

STD 1 PENGURUSAN KEPIMPINAN

1. STD 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
MPINAN
STD 4 PENCERAPAN PdPc
2.
KURIKULUM STD 5.1 KEMENJADIAN MURID DALAM
AKADEMIK

8 3. STD 3.2 PENGURUSAN
ANG KOKURIKULUM KOKURIKULUM
URUSAN
STD 5.2 KEMENJADIAN MURID
DALAM KOKURIKULUM

4. STD 3.3 PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
HAL EHWAL STD 5.3 KEMENJADIAN SAHSIAH MURID

MURID

5.
ANGAN

STD 2.3 PENGURUSAN KEWANGAN

29

BIDANG PENGURUSAN
KEPIMPINAN

SEKOLAH BERKUALITI

PENGURUSAN BIDANG KEPIMPINAN BERKUALITI

Guru Besar (GB) berperanan sebagai
pemimpin berimpak tinggi yang berupaya
menggembleng dan menggerakkan warga

sekolah secara bersepadu untuk
memajukan sekolah dan meningkatkan
kualiti pembelajaran dan pembelajaran

30

ASPE/ PERNYATAAN ASPEK / TUMS ANALISIS SKOR STATUS NAIK/TIDAK STATUS
TUMS 2021 KPI BEZA BERUBAH/ SKOR

1.1 TURUN

PGB SEBAGAI PENERAJU

PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk memastikan matlamat

dan objektif yang ditetapkan tercapai.

1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah 81.25 81.25 0.00 Tidak BAIK
secara terancang. Berubah

1.1.2 PGB mengetuai penyediaan Rancangan 81.25 81.25 0.00 Tidak BAIK
1.1.3 Pemajuan Sekolah secara terancang dan 81.25 81.25 0.00 Berubah
1.1.4 sistematik. 95.31 90.63 +4.68 BAIK
1.1.5 PGB mengetuai pemantauan 81.25 85.94 -4.69 Tidak
1.1.6 pengoperasian sekolah secara terancang dan 93.81 93.81 0.00 Berubah BAIK
1.1.7 sistematik. 95.31 93.81 +1.5 PUNCA
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam Melebihi
pelaksanaan PdP secara profesional dan sasaran ISU
terancang
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam Tidak BAIK
pelaksanaan pencerapan PdP secara Mencapai
profesional dan terancang. Sasaran BAIK
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam
pelaksanaan pemantauan kemajuan dan Tidak
pencapaian murid secara sistematik dan Berubah
terancang
PGB menangani masalah pengoperasian Melebihi
sekolah secara profesional dan terancang. sasaran

SKOR PENGOPERASIAN

1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING
1.2.1 PGB bertindak sebagai pembimbing untuk meningkatkan kecekapan individu dan kualiti pengurusan sekolah.

PGB memberi bimbingan kepada guru dan 93.81 100.00 Tidak PUNCA
AKP secara profesional dan terancang. Mencapai ISU
sasaran

PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin 87.44 87.44 0.00 Tidak BAIK
Berubah
1.2.2 yang diturun kuasa secara profesional dan

terancang.

Tidak

SKOR PENGOPERASIAN Mencapai ISU

sasaran

PGB SEBAGAI PENDORONG

1.3 PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab

secara bersungguh-sungguh dan berkualiti.

1.3.1 PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi 95.31 100.00 -4.69 Tidak PUNCA
suri teladan secara profesional dan terancang. Mencapai ISU
Sasaran

PGB menggalakkan warga sekolah memberi 100.00 100.00 0.00 Tidak BAIK
Berubah
1.3.2 input berkaitan pemajuan sekolah secara

profesional dan terancang.

1.3.3 PGB menggerakkan warga sekolah dalam 90.63 90.63 0.00 Tidak BAIK
melaksanakan tanggungjawab secara terancang. Berubah

SKOR PENGOPERASIAN KESELURUHAN 89.72 90.00 -0.28 Tidak PUNCA
Mencapai ISU
Sasaran

31

CARTA ORGA
SEKOLAH KEBANGSAAN SERI TIM

MUHAMMAD IDHA
ABDULLAH

SUHARMAN BIN HAMSAN AHMAD BIN AB

PENOLONG KANAN PENTADBIRAN PENOLONG KANAN HAL EH

MAJLIS MAJLIS PANITIA MATA MAJLI
PENTADBIR KURIKULUM PELAJARAN HAL EHWAL
SEKOLAH
SETIAUSAHA BAHASA MELAYU SETIAUSAHA T
PERANCANGAN STRATEGIK Nur Ilyani bt Mohd Sopian Alinda binti Mohamed Ali Lizah binti Meon
SEKOLAH M
JADUAL WAKTU BAHASA INGGERIS GURU BIMBINGAN M
Fatimah binti Masran Nur Ilyani bt Mohd Sopian Sh.Alwiah binti E.Muda Khalid bin Baharom K

KEWANGAN PEPERIKSAAN/ MATEMATIK DISIPLIN & PENGAWAS
Siti Aniza bt Juri@ Juramni PENTAKSIRAN Mohd Rahmat b hamzah Khalid bin Baharom
Hazlian binti Ahmad
PEMBANGUNAN FIZIKAL SAINS Siti Halimatus Sa’adiah binti
& PENYELENGGARAAN KECEMERLANGAN Ruzita binti Katiman Samsudin
TAHUN 6
Idris b Buang PENDIDIKAN ISLAM SSDM/APDM/SBP
Siti Suhaimah Suiya bt Mat Fatimah binti Masran Siti Halimatus Sa’adiah binti
ASET ALIH KERAJAAN Ladzin
Suharman b Hamsam BAHASA ARAB Samsudin
J_QAF Khairul Azam bin Sombar @
ICT/VLE-FROG Khairul Azam bin eDaftar RENDAH/
Siti Suhaimah Suiya bt Mat Sombar@Abd Hamid Abd.Hamid PRASEKOLAH/M.BAHARU

Ladzin K-BAT/I-THINK REKABENTUK & Salina binti Misran
Hazlian binti Ahmad TEKNOLOGI
PENGURUSAN DATA/ KWAPM/RMT/SUSU
PEMBANGUNAN STAFF PUSAT SUMBER TEK.MAK. & KOMUNIKASI Lizah binti Meon
Siti Halimatus Sa’adiah Alinda binti Mohamed Ali Ahmad b Abas
3K / KECEMASAN
TATATERTIB TRANSISI PENDIDIKAN KESENIAN DAN BENCANA ALAM
Siti Aniza bt Juri@ Juramni Nur Ilyani bt Mohd Sopian Suharman bin Hamsin Khalid bin Baharom

SPSK PUSAT AKSES PEN.JASMANI & DOKUMENTASI
Fatimah binti Masran Anu Rata A/P Manisakaram KESIHATAN Nur Ilyani bt Mohd Sopian
Idris b Buang
MBMMBI PPKI/PASR ANGGOTA KUMPULA
Sh.Alwiah binti E.Muda Mohd Yadillah b Zakaria SEJARAH
PEMBANTU TADBIR
SKPMg2/PPPM PRASEKOLAH Muhammad Idham Siti Aniza bt Juri@ Juramni
Fatimah binti Masran Salina binti Misran Lihan Abdullah
JURUTEKNIK KOMPUTER
DIALOG PRESTASI PEMULIHAN LINUS KSSR Anu Rata A/P Manisakaram
Hazlian binti Ahmad Lizah binti Meon Salina binti Bajuri
PEMBANTU OPERASI
Norahayu binti Sunary

ANISASI
MBUL , BATU PAHAT JOHOR

AM LIHAN
H

BAS IDRIS BIN BUANG

HWAL MURID PENOLONG KANAN KOKURIKULUM

IS MAJLIS KELAB SUKAN & PERSATUAN
L MURID SUKAN PERMAINAN / 1M1S
SEKOLAH
KEROHANIAN BOLA BALING/ PERSATUAN BAHASA
Khairul Azam bin S/U KOKURIKULUM BOLA JARING/ BM/BI/PENCEGAHAN
Sombar@Abdul Hamid Khairul Azam bin Sombar@
PETANQUE JENAYAH
SPBT Ab Hamid Siti Halimatus Sa’adiah bt Alinda binti Mohamed Ali
Khairul Azam bin
Sombar@Abdul Hammid SETIAUSAHA SUKAN Samsudin PER. STEM
Mohd. Rahmat bin Hamzah SAINS,TEKNOLOGi,
PPDA TEN PIN BOLING/ KEJURUTERAAN &
Ruzita binti Katiman KELAB SUKAN & OLAHRAGA/ MATEMATIK / ROBOTIK/
PERMAINAN/ 1 M I S
TABUNGAN/KEBAJIKAN/ Sh.Alwiah binti E.Muda SEPAK TAKRAW RUKUN NEGARA
DERMA Khalid bin Baharom Ruzita binti Katiman
PERSATUAN
Sh.Alwiah binti E.Muda Ruzita binti Katiman BADMINTON/KRIKET/ PER. AGAMA
CATUR ISLAM/KESELAMATAN
PERHIMPUNAN UNIT BERUNIFORM JALAN RAYA/KOMPUTER
Mohd. Rahmat bin Hamzah Fatimah bt Masran Khairul Azam bin Sombar @
Abd. Hamid Fatimah binti Masran
LAWATAN RUMAH SUKAN
Mohd Rahmat bin Hamzah Hazlian bt Ahmad PETANQUE PPKI KESELAMATAN JALAN
Abu Mawan bin Daiman RAYA (PPKI)
KANTIN KO AKADEMIK &
Alinda binti Mohamed Ali PERTANDINGAN/ Abu Mawan bin Daiman
SPEAKER’S CORNER
KESIHATAN & RAWATAN Alinda binti Mohamed Ai UNIT RUMAH
Salina binti Bajuri BERUNIFORM SUKAN
PERMAINAN/
KEDAI SEKOLAH BALAPAN & PADANG PPIM MADANI/UNGU
Khalid bin Baharom Sh.Alwiah binti E.Muda Siti Suhaimah Surya bt Mat
Khalid bin Baharom
AN PELAKSANA BSMM Ladzin
KOKURIKULUM PPKI/ Khalid bin Baharom
PEM.PENGURUSAN MURID RIMUP
PRASEKOLAH TKRS
Abu bin Mawan Khairul Azam b Abd Hamid
PEM.PENGURUSAN MURID
PENDIDIKAN KHAS PENGAKAP PPKI MAHARANI/OREN 32
Norhidayah binti Misni Mohd Yadillah bin Zakaria Siti Halimatus Sa’adiah bt

Samsudin

ISKANDARIAH/PINK
Khairul Azam bin Abd.Hamid

BIDANG PENGURUSAN
KURIKULUM

SEKOLAH BERKUALITI

PENGURUSAN BIDANG KURIKULUM BERKUALITI
Bidang Kurikulum diurus secara cekap dan berkesan untuk

melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi,
jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.

KEMENJADIAN MURID

KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK:
Murid yang dididik secara holistik dalam pengurusan sekolah yang
cekap berupaya mencapai potensi diri yang sepenuhnya dalam
penguasaan pengetahuan dan kemahiran, berketerampilan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri.

33

JAWATAKUASA INDUK

UNIT KURIKULUM 2022/2023

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Naib Pengerusi 1 : En. Suharman bin Hamsan
Naib Pengerusi 2 : En. Ahmad bin Abas
Naib Pengerusi 3 : En. Idris bin Buang
Setiausaha : Cik Nur Ilyani Binti Mohd Sopian
Naib Setiausaha : Pn. Hjh. Ruzita binti Katiman
Bendahari : Pn. Siti Aniza binti Juri

AHLI JAWATANKUASA : : KP Bahasa Melayu
: KP Bahasa Inggeris
Pn. Alinda bt Mohamed Ali : KP Matematik
Pn.Sharifah Alwiah binti Engku Muda : KP Sains
En. Mohd. Rahmat bin Hamzah : KP Pend.Agama Islam
Pn.Hjh. Ruzita binti Katiman : KP Reka Bentuk Teknologi/ TMK
Pn. Fatimah binti Masran
En.Ahmad b Abas : KP Sejarah
En. Muhammad Idham Lihan bin : KP Pendidikan Jasmani & Kesihatan
Abdullah : KP Pendidikan Kesenian
En. Idris bin Buang : KP Bahasa Arab/J_Qaf
En. Suharman bin Hamsan : S/U Pentaksiran Dalaman/Awam/PBS
En.Khairul Azam bin A. Hamid : Pemulihan/Pinch
Pn.Hjh.Hazlian binti Ahmad : Penyelaras Linus KSSR
Pn.Lizah binti Meon : Penyelaras Pusat Sumber & Media
Pn. Hjh. Salina Binti Bajuri : Penyelaras Prasekolah
Pn. .Alinda Binti Mohamad Ali
Pn. Salina binti Misran : Guru Data/Emis/SPS
Pn. Siti Halimatus Sa’adiah binti : Penyelaras Jadual Waktu
Samsudin : Penyelaras Program Kecemerlangan
En. Suharman bin Hamsan : Penyelaras Program Motivasi
En. Khalid bin Baharom : Penyelaras Program Akhir Tahun
En. Mohd. Rahmat bin Hamzah : Penyelaras Pemulihan
Pn. Sharifah Alwiah bt E. Muda
Pn. Lizah Binti Meon : Penyelaras ICT
Pn. Siti Suhaimah Surya binti Mat : Penyelaras Program Pendidikan Khas Intergrasi
Ladzin
En. Mohd Yadillah Bin Zakaria

ST UNGGUL DI HADAPAN
34

JAWATANKUASA LINUS

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Naib Pengerusi : En. Suharman bin Hamsan
Penyelaras Thn 1 : Cik Nur Ilyani Binti Mohd Sopian
Penyelaras Thn 2 : Pn. Alinda binti Mohamed Ali
Penyelaras Thn 3 : Pn. Hjh. Hazlian binti Ahmad
Setiausaha : Pn. Lizah binti Meon
AJK : Semua Guru Thn 1, 2 & 3

Guru Pemulihan
Ketua Panitia BI, B.Melayu & Matematik

PENGURUSAN JADUAL WAKTU

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Penyelaras : En. Suharman bin Hamsan
Setiausaha : Cik Nur Ilyani Binti Mohd Sopian
AJK : Semua Ketua Panitia

PENGURUSAB PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN/pbs AWAM DAN DALAMAN

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Naib Pengerusi : En. Suharman bin Hamsan
Penyelaras : Pn.Hazlian Binti Ahmad

Setiausaha : Pn.Ruzita Binti Katiman
AJK : Semua Guru Mata Pelajaran

PENGURUSAN MBMMBI

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Naib Pengerusi : Pn. Hjh Siti Zaliha Binti Jawri
Penyelaras : Pn.Sharifah Alwiah Binti Engku Muda
Setiausaha : Pn. Hjh. Salina binti Bajuri
AJK : Semua Guru Mata Pelajaran BM & BM

Pengerusi PENGURUSAN BENGKEL INTENSIF
Naib Pengerusi
Penyelaras En. Idham Lihan bin
Setiausaha : Abdullah
AJK : En. Suharman bin Hamsan
: Pn. Siti Halimatus Sa’adiah Bt Samsudin
: Pn. Alinda binti Mohamad
: Semua Guru Tahun Enam (Subjek Teras &Guru

Terlibat

35

PENGURUSAN PUSAT SUMBER SEKOLAH (PSS)

Pengerusi : En. Idham Lihan bin Abdullah
Naib Pengerusi
Penyelaras : En. Suharman bin Hamsan
Setiausaha
AJK : Pn.Alinda Binti Mohamed Ali (Guru Media)

: Pn. Anu Rata A/P Manisakaram (Bilik Akses)

: Semua Guru Ketua Panitia

Pn.Sharifah Alwiah Binti Engku Muda (Eduweb)

En.Khalid Bin Baharom (Astro)

Pn.Hjh. Hazlian Binti Ahmad (S/U Pentaksiran)

(Guru

Pn.Lizah Binti Meon Pemulihan)

Pengerusi ROGRAM TRANSISI
Naib Pengerusi
Penyelaras : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Setiausaha : En. Suharman bin Hamsan
AJK : Cik Nur Ilyani Binti Mohd Sopian
: Pn.Fatimah Binti Masran
: Semua Guru Mata Pelajaran Tahun Satu

Pengerusi JK PROGRAM NILAM
Naib Pengerusi
Penyelaras : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Setiausaha : En. Suharman bin Hamsan
AJK : Pn. Alinda binti Mohamed Ali
: Pn. Hjh. Salina binti Bajuri
: Semua Guru Mata Pelajaran B.Melayu &

B.Inggeris

PENGURUSAN PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Naib Pengerusi : En. Suharman bin Hamsan
Penyelaras : Pn.Hjh.Hazlian Binti Ahmad
Setiausaha : Pn. Alinda Binti Mohamed Ali
AJK : Semua Ketua Panitia

Semua Guru Mata Pelajaran
Pn.Lizah Binti Meon (Pemulihan)
Pn. Hjh Salina Bt Bajuri (Linus)

36

PENGURUSAN PROGRAM HUJUNG TAHUN MURID TAHUN 6

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Naib Pengerusi : En. Suharman bin Hamsan
Penyelaras : Pn. Sh. Alwiah Bt Engku Muda
Setiausaha : Pn. Alinda Binti Mohamed Ali
AJK : Semua Guru

PENGURUSAN HEADCOUNT SEKOLAH/DIALOG PRESTASI

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Naib Pengerusi : En. Suharman bin Hamsan
Penyelaras
Setiausaha : Pn.Hjh. Hazlian Binti Ahmad
AJK : Pn. Siti Halimatus Sa’adiah Bt Samsudin
: Semua Guru Ketua Panitia

Semua Guru Kelas
Semua Guru Mata Pelajaran

PENGURUSAN SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN (SPPK)

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Naib Pengerusi 1 : En. Suharman bin Hamsan
Naib Pengerusi 2 : En. Ahmad bin Abas
Naib Pengerusi 3 : En. Idris bin Buang
Setiausaha : Pn. Hjh. Hazlian Binti Ahmad
Naib Setiausaha : Pn. Hjh Ruzita Binti Katiman
AJK : Ketua Panitia BM/BI/MT/SN/PAI

Guru-Guru BM & MT
Guru Pemulihan

PENGURUSAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PLBS)

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Naib Pengerusi 1
Naib Pengerusi 2 : En.Suharman bin Hamsan
Naib Pengerusi 3
Penyelaras : En. Ahmad bin Abas

AJK : En. Idris bin Buang
: Pn. Alinda Bt Mohamed Ali – B.Melayu

Pn.Sh.Alwiah Binti Engku Muda – B.Inggeris
Pn.Hjh Ruzita Binti Katiman – PEKA

Tn. Hj. Khairul Azam bin Sombar - PAFA

: Semua Guru Mata Pelajaran B.Melayu ,

B.Inggeris, Sains & Pend.Agama Islam

37

PENGURUSAN PROGRAM J_QAF

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Naib Pengerusi : En. Suharman bin Hamsan
Penyelaras : Tn.Hj.Khairul Azam Bin Abdul Hamid
Setiausaha : Pn.Fatimah Binti Masran
AJK : Pn. Siti Suhaimah Surya binti Mat Ladzin

Pengerusi PENGURUSAN PINCH
Naib Pengerusi
Penyelaras Thn 4 : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
: En. Suharman bin Hamsan
Penyelaras Thn 5 : En. Khalid bin Baharom (BM)
: En. Idris bin Buang (MT)
Penyelaras Thn 6 : Pn. Salina binti Bajuri (BM)

Setiausaha En. Mohd. Rahmat bin Hamzah (MT)
AJK : Pn. Alinda Binti Mohamad Ali (BM)

Pn. Siti Halimatus Sa’adiah (MT)
: Pn.Lizah Binti Meon
: Ketua Panitia BM & MT

Semua Guru BM & MT

PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTERGRASI (PPKI)

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan b Abdullah
Naib Pengerusi 1 : En. Suharman bin Hamsan
Naib Pengerusi 2 : En. Ahmad bin Abas
Naib Pengerusi 3 : En. Idris bin Buang
Penyelaras:
Setiausaha En.Mohd Yadillah Bin Zakaria
AJK : En. Abu Mawan Bin Daiman
: Pn. Norhidayah binti Misni

PENGURUSAN INKLUSIF

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan Abdullah
Naib Pengerusi : En. Suharman bin Hamsan
Penyelaras : En Mohd Yadillah bin Zakaria
Setiausaha : En Abu Mawan bin Daiman
AJK : Pn Norhidayah bt Misni

38

PENGURUSAN PENTAKSIRAN ALTERNATIF SEKOLAH RENDAH (PASR)

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan bAbdullah
Naib Pengerusi : En. Suharman bin Hamsan
Penyelaras : En Mohd Yadillah Bin Zakaria
Setiausaha : Pn Norhidayah Bt Misni
AJK : En Abu Mawan Bin Daiman

PENGURUSAN PRASEKOLAH

Pengerusi : En. Muhammad Idham Lihan bin Abdullah
Naib Pengerusi 1 : En. Suharman bin Hamsan
Naib Pengerusi 2 : En. Ahmad bin Abas
Naib Pengerusi 3 : En. Idris bin Buang
Penyelaras : Pn. Salina binti Misran
Setiausaha : Pn. Aida Maryana Binti Haji Salim

AJK : Pn. Fatimah binti Masran

PENGURUSAN PANITIA MATA PELAJARAN

1. PANITIA BAHASA MELAYU : Pn. Alinda Binti Mohamed Ali
: Pn. Hjh. Salina Binti Bajuri
Ketua Panitia : Pn. Lizah Binti Meon ( Guru Pemulihan)
Setiausaha : Semua Guru Bahasa Melayu
AJK

2. PANITIA BAHASA INGGERIS : Pn.Sharifah Alwiah Bte Engku Muda
: Pn. Siti Halimatus Sa’adiah binti Samsudin
Ketua Panitia :
Setiausaha Semua Guru B.Inggeris
Ajk

3. PANITIA MATEMATIK : En. Mohd. Rahmat bin Hamzah
: Pn. Hjh. Hazlian Binti Ahmad
Ketua Panitia : Semua Guru Matematik
Setiausaha
AJK

39

4. PANITIA SAINS : Pn.Hjh. Ruzita Binti Katiman
: Pn.Hazlian Binti Ahmad
Ketua Panitia : Semua Guru Sains
Setiausaha
AJK

5. PANITIA PENDIDIKAN ISLAM

Ketua Panitia : Pn. Fatimah binti Masran
Setiausaha : Pn. Siti Suhaimah Surya binti Mat Ladzin
AJK : Tn.Hj.Khairul Azam Bin Abdul Hamid
Cik Nur Ilyani Binti Mohd Sopian

6. PANITIA MUZIK & SENI VISUAL

Ketua Panitia : En. Suharman bin Hamsan
Setiausaha : Pn. Sharifah Alwiah Bte Engku Muda
AJK : Semua Guru Pendidikan Seni Visual
: Semua Guru Muzik

7. PANITIA SEJARAH

Ketua Panitia : En. Muhammad Idham Lihan Abdullah
Setiausaha : En. Mohd. Rahmat bin Hamzah
AJK : Semua Guru Sejarah

8. PANITIA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN

Ketua Panitia : En. Idris bin Buang
Setiausaha : En. Suharman bin Hamsan
AJK : Semua Guru PJK

9. PANITIA RBT /TMK

Ketua Panitia : En. Khalid bin Baharom
Setiausaha : En. Ahmad bin Abas
AJK : Semua Guru RBT & TMK

10. PANITIA BAHASA ARAB : Tn.Hj.Khairul Azam bin Abdul Hamid
: Pn. Fatimah binti Masran
Ketua Panitia : Pn. Siti Suhaimah Surya binti Mat Ladzin
Setiausaha
AJK

40

BIDANG PENGURUSAN
KOKURIKULUM

SEKOLAH BERKUALITI

PENGURUSAN BIDANG KOKURIKULUM BERKUALITI:
Bidang kokurikulum diurus secara cekap dan berkesan untuk

melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi,
jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.

KEMENJADIAN MURID

KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM :
Murid yang dididik secara holistik dalam pengurusan sekolah
yang cekap berupaya mencapai potensi diri yang sepenuhnya
dalam penguasaan pengetahuan dan kemahiran,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri.

41

CARTA ORGANISASI

UNIT KOKURIKULUM 2022/2023

GURU BESAR
EN. MUHAMAD IDHAM LIHAN BIN ABDULAH

PGB HAL EHWAL MURID PGB KURIKULUM PGB KOKURIKULUM
EN. AHMAD BIN ABAS EN SUHARMAN BIN HAMSAN EN. IDRIS BIN BUANG

SETIAUSAHA KOKURIKULUM SETIAUSAHA SUKAN
TN HJ KHAIRUL AZAM BIN ABD HAMID TN. HJ. MOHD RAHMAT BIN HAMZAH

PENYELARAS PENYELARAS PENYELARAS PENYELARAS
BADAN BERUNIFORM PERSATUAN KELAB SUKAN
PN HJH RUZITA BINTI PERMAINAN/1M1S KOAKADEMIK DAN
PN FATIMAH BINTI PN SH ALWIAH BINTI PERTANDINGAN/
MASRAN KATIMAN ENGKU MUDA
SPEAKER’S CORNER
PER. PUTERI ISLAM PERSATUAN KELAB BOLA BALING/
MALAYSIA (PPIM) BOLA JARING/ PN ALINDA BINTI
BAHASA (BM/BI)/PEN. KEBUDAYAAN
PN SH ALWIAH BINTI JENAYAH PETANQUE
ENGKU MUDA MPONHSAAMLMINEADBAINLTI I
PN ALINDA BINTI PN SITI HALIMATUS MISRAN
BULAN SABIT MERAH MOHAMMED ALI SA'ADIAH BINTI
M’SIA (BSMM) SAMSUDIN MQSS & FKISS
PERSATUAN STEM TN HJ KHAIRUL AZAM
EN KHALID BIN (SAINS,TEKNOLOGI, KELAB TENPIN BOLING
BAHAROM KEJURUTERAAN DAN /OLAHRAGA/ BIN ABD HAMID
MATEMATIK & ROBOTIK/
TUNAS KADET REMAJA SEPAK TAKRAW: KARNIVAL BAHASA
SEKOLAH(TKRS) RUKUN NEGARA) PN HJH SALINA BINTI
EN KHALID BIN
TN HJ KHAIRUL AZAM PN HJH RUZITA BINTI BAHAROM BAJURI
BIN ABD HAMID KATIMAN
ROBOTIK
PERSATUAN AGAMA KELAB BADMINTON/ EN MOHD. YADILLAH
ISLAM /KES. JALAN KRIKET/CATUR:
RAYA/KOMPUTER BIN ZAKARIA
TN HJ KHAIRUL AZAM
PN FATIMAH BINTI BIN ABD HAMID PENYELARAS PERMAINAN
MASRAN & OLAHRAGA

PENYELARAS UNIT PENYELARAS RUMAH SUKAN EN KHALID BIN BAHAROM
KOKURIKULUM PPKI PN HJH HAZLIAN BINTI AHMAD
EN ABU MAWAN BIN PENYELARAS PASUKAN SEKOLAH
BOLA SEPAK
DAIMAN
EN MOHD. YADILLAH
PERGERAKAN PENGAKAP RUMAH MADANI (UNGU) BIN ZAKARIA
KANAK-KANAK PN. SITI SUHAIMAH SURYA BINTI MAT LADZIN BOLA JARING

EN MOHD. YADILLAH RUMAH MAHARANI (OREN) PN SH ALWIAH BINTI E. MUDA
PN SITI HALIMATUS SA'ADIAH BINTI SAMSUDIN SEPAKTAKRAW / KRIKET / CATUR
BIN ZAKARIA TN HJ KHAIRUL AZAM BIN ABD HAMID
RUMAH ISKANDARIAH (PINK)
PERSATUAN KESELAMATAN TN HJ KHAIRUL AZAM BIN ABD HAMID OLAHRAGA
JALAN RAYA EN KHALID BIN BAHAROM

EN ABU MAWAN BIN DAIMAN BOLA BALING / ICT
PN SITI HALIMATUS SA’ADIAH BINTI
KELAB PETANQUE
EN ABU MAWAN BIN DAIMAN SAMSUDIN

42