แผนการสอนเฉพาะบุคคล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ชื่อนักเรียน เด็กชายฤทธิไกร ศรีแกว เด็กชายธีรศักดิ์ กองกะมุด เด็กหญิงริตา มินยา ประเภทความพิการ สมาธิสั้น / ออทิสติก ระดับชั้น ประถมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 สาระการเรียนรู ภาษาไทย หนวยการเรียนรู สระไ- ไมมลาย สระใ- ไมมวน เรื่อง สระไ- ไมมลาย สระใ- ไมมวน เวลา 10 ชั่วโมง ใชแผนวันที่ 7 พฤศจิกายน – 9 ธันวาคม 2565 เปาหมายระยะยาว 1 ป ภายในวันที่ 31 มีนาคม 2566 นักเรียนสามารถออกเสียงสระไ- ไมมลาย สระใ- ไมมวน และชี้บอกสระไ- ไมมลาย สระใ- ไมมวน ได และสามารถนำไปใชในการดำรงชีวิตประจำวันได จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. เมื่อครูใหนักเรียนออกเสียงสระไ- ไมมลาย สระใ- ไมมวน นักเรียนสามารถออกเสียงสระไ- ไมมลาย สระใ- ไมมวน ไดตามที่ครูกำหนดใหถูกตองติดตอกัน 4 – 5 ครั้ง ภายในเดือนพฤศจิกายน - ธันวาคม 2565 2. เมื่อครูใหนักเรียนชี้ สระไ- ไมมลาย สระใ- ไมมวน นักเรียนสามารถชี้สระไ- ไมมลาย สระใ- ไมมวน ได ถูกตอง ภายในเดือนพฤศจิกายน – ธันวาคม 2565 มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอาน มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบตาง ๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/1,ป.1/2 ท2.1 ป.1/1,ป.1/2 ท 4.1 ป1/2
กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูและนักเรียนกลาวทักทายดวยคำวา “สวัสดีครับ” และ “สวัสดีคะ” 2. ครูนำสื่อภาพรูปสระไ- ไมมลาย สระใ- ไมมวน ในภาษาไทยขึ้นมาใหนักเรียนการออกเสียงสระนั้น ๆ ขั้นสอน 1. ครูวาดชองตารางแลวเขียนรูปสระไ- ไมมลาย สระใ- ไมมวน ไวบนกระดาน 2. ครูนำรูปภาพคำ 1 พยางคที่ประสมดวยสระไ- ไมมลาย สระใ- ไมมวน โดยไมมีตัวสะกด ขึ้นมาให นักเรียนชวยตอบวาเปนภาพอะไร แลวครูก็เฉลยคำตอบที่เปนคำศัพทของคำซึ่งอยูดานหลังรูปภาพ 3. ครูใหนักเรียนดูคำศัพทที่อยูดานหลังรูปภาพ แลวชวยกันบอกวามีพยัญชนะตนประสมกับสระอะไรที่อยู บนกระดาน แลวใหนักเรียนนำคำศัพทไปติดไวกับชองตารางใหตรงกับสระนั้น 4. ครูสอนอานสะกดคำศัพทที่ติดไวบนกระดานที่ละสระจนครบ โดยครูสะกดนำ นักเรียนสะกดตาม จนกวาจะสะกดตามไดคลอง 5. ครูสลับใหนักเรียนลองสอนครูโดยใหนักเรียนอานสะกดนำ ครูอานสะกดตาม จากนั้นใหนักเรียนฝก อานสะกดคำดวยตนเอง ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนอานสะกดคำคำศัพทที่ติดไวบนกระดานพรอมกัน แหลงการเรียนรู / สื่อ 1. สื่อรูปสระในภาษาไทย 2. บัตรภาพที่มีคำศัพทอยูดานหลัง วิธีการวัดและประเมินผล 1. สังเกตการณทำกิจกรรม 2. ตรวจผลงานเด็ก เครื่องมือการวัดและประเมินผล 1. แบบสังเกตการณทำกิจกรรม 2. ผลงานนักเรียน เกณฑการผานการประเมิน 1. ผานเกณฑไมต่ำกวารอยละ 70 ขึ้นไป
ความคิดเห็นของผูบริหารสถานศึกษา 1. เปนการการจัดการเรียนรูที่ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมเนนผูเรียนเปนสำคัญไดอยางเหมาะสม กิจกรรมยังไมเนนผูเรียนเปนสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาตอไป 3. แผนการจัดการเรียนรูสามารถนำไปใชได หรือไม นำไปใชไดจริง ควรปรับปรุงกอน 4. ขอเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................. (นางเครือวัลย สิทธิเจริญธรรม) ผูอำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนสุเหราสามวา (ซุน เวทยสฤษฎอุทิศ)
ความคิดเห็นของรองผูบริหารสถานศึกษา 1. เปนการการจัดการเรียนรูที่ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมเนนผูเรียนเปนสำคัญไดอยางเหมาะสม กิจกรรมยังไมเนนผูเรียนเปนสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาตอไป 3. แผนการจัดการเรียนรูสามารถนำไปใชได หรือไม นำไปใชไดจริง ควรปรับปรุงกอน 4. ขอเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................. (นายนนทปวิธ กาศสนุก) รองผูอำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนสุเหราสามวา (ซุน เวทยสฤษฎอุทิศ)
การบันทึกผลหลังการสอน 1. ผลที่เกิดจากการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ 2. ปญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ 3. ขอเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ.......................................................... (……………….............…………………..) ผูสอน
แผนการสอนเฉพาะบุคคล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ชื่อนักเรียน เด็กชายฤทธิไกร ศรีแกว เด็กชายธีรศักดิ์ กองกะมุด เด็กหญิงริตา มินยา ประเภทความพิการ สมาธิสั้น / ออทิสติก ระดับชั้น ประถมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 สาระการเรียนรู ภาษาไทย หนวยการเรียนรู สระอือ สรำอำ สระเอา เรื่อง สระอือ สรำอำ สระเอา เวลา 12 ชั่วโมง ใชแผนวันที่ 13 ธันวาคม 2565 – 6 มกราคม 2566 เปาหมายระยะยาว 1 ป ภายในวันที่ 31 มีนาคม 2566 นักเรียนสามารถออกเสียงสระอือ สรำอำ สระเอา และชี้บอกสระอือ สรำอำ สระ เอา ได และสามารถนำไปใชในการดำรงชีวิตประจำวันได จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. เมื่อครูใหนักเรียนออกเสียงสระอือ สรำอำ สระเอา นักเรียนสามารถออกเสียงสระอือ สรำอำ สระเอา ไดตามที่ครูกำหนดใหถูกตองติดตอกัน 4 – 5 ครั้ง ภายในเดือนธันวาคม - มกราคม 2566 2. เมื่อครูใหนักเรียนชี้ สระอือ สรำอำ สระเอา นักเรียนสามารถชี้สระอือ สรำอำ สระเอา ไดถูกตอง ภายในเดือนธันวาคม - มกราคม 2566 มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอาน มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบตาง ๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/1,ป.1/2 ท2.1 ป.1/1,ป.1/2 ท 4.1 ป1/2
กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูและนักเรียนกลาวทักทายดวยคำวา “สวัสดีครับ” และ “สวัสดีคะ” 2. ครูนำสื่อภาพรูปสระอือ สรำอำ สระเอา ในภาษาไทยขึ้นมาใหนักเรียนการออกเสียงสระนั้น ๆ ขั้นสอน 1. ครูวาดชองตารางแลวเขียนรูปสระอือ สรำอำ สระเอา ไวบนกระดาน 2. ครูนำรูปภาพคำ 1 พยางคที่ประสมดวยสระอือ สรำอำ สระเอา โดยไมมีตัวสะกด ขึ้นมาใหนักเรียนชวย ตอบวาเปนภาพอะไร แลวครูก็เฉลยคำตอบที่เปนคำศัพทของคำซึ่งอยูดานหลังรูปภาพ 3. ครูใหนักเรียนดูคำศัพทที่อยูดานหลังรูปภาพ แลวชวยกันบอกวามีพยัญชนะตนประสมกับสระอะไรที่อยู บนกระดาน แลวใหนักเรียนนำคำศัพทไปติดไวกับชองตารางใหตรงกับสระนั้น 4. ครูสอนอานสะกดคำศัพทที่ติดไวบนกระดานที่ละสระจนครบ โดยครูสะกดนำ นักเรียนสะกดตาม จนกวาจะสะกดตามไดคลอง 5. ครูสลับใหนักเรียนลองสอนครูโดยใหนักเรียนอานสะกดนำ ครูอานสะกดตาม จากนั้นใหนักเรียนฝก อานสะกดคำดวยตนเอง ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนอานสะกดคำคำศัพทที่ติดไวบนกระดานพรอมกัน แหลงการเรียนรู / สื่อ 1. สื่อรูปสระในภาษาไทย 2. บัตรภาพที่มีคำศัพทอยูดานหลัง วิธีการวัดและประเมินผล 1. สังเกตการณทำกิจกรรม 2. ตรวจผลงานเด็ก เครื่องมือการวัดและประเมินผล 1. แบบสังเกตการณทำกิจกรรม 2. ผลงานนักเรียน เกณฑการผานการประเมิน 1. ผานเกณฑไมต่ำกวารอยละ 70 ขึ้นไป
ความคิดเห็นของผูบริหารสถานศึกษา 1. เปนการการจัดการเรียนรูที่ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมเนนผูเรียนเปนสำคัญไดอยางเหมาะสม กิจกรรมยังไมเนนผูเรียนเปนสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาตอไป 3. แผนการจัดการเรียนรูสามารถนำไปใชได หรือไม นำไปใชไดจริง ควรปรับปรุงกอน 4. ขอเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................. (นางเครือวัลย สิทธิเจริญธรรม) ผูอำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนสุเหราสามวา (ซุน เวทยสฤษฎอุทิศ)
ความคิดเห็นของรองผูบริหารสถานศึกษา 1. เปนการการจัดการเรียนรูที่ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมเนนผูเรียนเปนสำคัญไดอยางเหมาะสม กิจกรรมยังไมเนนผูเรียนเปนสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาตอไป 3. แผนการจัดการเรียนรูสามารถนำไปใชได หรือไม นำไปใชไดจริง ควรปรับปรุงกอน 4. ขอเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................. (นายนนทปวิธ กาศสนุก) รองผูอำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนสุเหราสามวา (ซุน เวทยสฤษฎอุทิศ)
การบันทึกผลหลังการสอน 1. ผลที่เกิดจากการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ 2. ปญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ 3. ขอเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ.......................................................... (……………….............…………………..) ผูสอน
แผนการสอนเฉพาะบุคคล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ชื่อนักเรียน เด็กชายฤทธิไกร ศรีแกว เด็กชายธีรศักดิ์ กองกะมุด เด็กหญิงริตา มินยา ประเภทความพิการ สมาธิสั้น / ออทิสติก ระดับชั้น ประถมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 สาระการเรียนรู ภาษาไทย หนวยการเรียนรู สระเอีย สระเอือ เรื่อง สระเอีย สระเอือ เวลา 8 ชั่วโมง ใชแผนวันที่ 9 มกราคม – 3 กุมภาพันธ 2566 เปาหมายระยะยาว 1 ป ภายในวันที่ 31 มีนาคม 2566 นักเรียนสามารถออกเสียงสระเอีย สระเอือ และชี้บอกสระเอีย สระเอือ ได และ สามารถนำไปใชในการดำรงชีวิตประจำวันได จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. เมื่อครูใหนักเรียนออกเสียงสระเอีย สระเอือนักเรียนสามารถออกเสียงสระเอีย สระเอือไดตามที่ครู กำหนดใหถูกตองติดตอกัน 4 – 5 ครั้ง ภายในเดือนมกราคม - กุมภาพันธ2566 2. เมื่อครูใหนักเรียนชี้ สระเอีย สระเอือ นักเรียนสามารถชี้สระเอีย สระเอือ ไดถูกตอง ภายในเดือน มกราคม - กุมภาพันธ2565 มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอาน มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบตาง ๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/1,ป.1/2 ท2.1 ป.1/1,ป.1/2 ท 4.1 ป1/2
กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูและนักเรียนกลาวทักทายดวยคำวา “สวัสดีครับ” และ “สวัสดีคะ” 2. ครูนำสื่อภาพรูปสระเอีย สระเอือ ในภาษาไทยขึ้นมาใหนักเรียนการออกเสียงสระนั้น ๆ ขั้นสอน 1. ครูวาดชองตารางแลวเขียนรูปสระเอีย สระเอือ ไวบนกระดาน 2. ครูนำรูปภาพคำ 1 พยางคที่ประสมดวยสระเอีย สระเอือ โดยไมมีตัวสะกด ขึ้นมาใหนักเรียนชวยตอบ วาเปนภาพอะไร แลวครูก็เฉลยคำตอบที่เปนคำศัพทของคำซึ่งอยูดานหลังรูปภาพ 3. ครูใหนักเรียนดูคำศัพทที่อยูดานหลังรูปภาพ แลวชวยกันบอกวามีพยัญชนะตนประสมกับสระอะไรที่อยู บนกระดาน แลวใหนักเรียนนำคำศัพทไปติดไวกับชองตารางใหตรงกับสระนั้น 4. ครูสอนอานสะกดคำศัพทที่ติดไวบนกระดานที่ละสระจนครบ โดยครูสะกดนำ นักเรียนสะกดตาม จนกวาจะสะกดตามไดคลอง 5. ครูสลับใหนักเรียนลองสอนครูโดยใหนักเรียนอานสะกดนำ ครูอานสะกดตาม จากนั้นใหนักเรียนฝก อานสะกดคำดวยตนเอง ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนอานสะกดคำคำศัพทที่ติดไวบนกระดานพรอมกัน แหลงการเรียนรู / สื่อ 1. สื่อรูปสระในภาษาไทย 2. บัตรภาพที่มีคำศัพทอยูดานหลัง วิธีการวัดและประเมินผล 1. สังเกตการณทำกิจกรรม 2. ตรวจผลงานเด็ก เครื่องมือการวัดและประเมินผล 1. แบบสังเกตการณทำกิจกรรม 2. ผลงานนักเรียน เกณฑการผานการประเมิน 1. ผานเกณฑไมต่ำกวารอยละ 70 ขึ้นไป
ความคิดเห็นของผูบริหารสถานศึกษา 1. เปนการการจัดการเรียนรูที่ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมเนนผูเรียนเปนสำคัญไดอยางเหมาะสม กิจกรรมยังไมเนนผูเรียนเปนสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาตอไป 3. แผนการจัดการเรียนรูสามารถนำไปใชได หรือไม นำไปใชไดจริง ควรปรับปรุงกอน 4. ขอเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................. (นางเครือวัลย สิทธิเจริญธรรม) ผูอำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนสุเหราสามวา (ซุน เวทยสฤษฎอุทิศ)
ความคิดเห็นของรองผูบริหารสถานศึกษา 1. เปนการการจัดการเรียนรูที่ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมเนนผูเรียนเปนสำคัญไดอยางเหมาะสม กิจกรรมยังไมเนนผูเรียนเปนสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาตอไป 3. แผนการจัดการเรียนรูสามารถนำไปใชได หรือไม นำไปใชไดจริง ควรปรับปรุงกอน 4. ขอเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................. (นายนนทปวิธ กาศสนุก) รองผูอำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนสุเหราสามวา (ซุน เวทยสฤษฎอุทิศ)
การบันทึกผลหลังการสอน 1. ผลที่เกิดจากการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ 2. ปญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ 3. ขอเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ.......................................................... (……………….............…………………..) ผูสอน
แผนการสอนเฉพาะบุคคล ( Individual Implementation Plan : IIP ) ชื่อนักเรียน เด็กชายฤทธิไกร ศรีแกว เด็กชายธีรศักดิ์ กองกะมุด เด็กหญิงริตา มินยา ประเภทความพิการ สมาธิสั้น / ออทิสติก ระดับชั้น ประถมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 สาระการเรียนรู ภาษาไทย หนวยการเรียนรู สระอัว สระอะ เรื่อง สระอัว สระอะ เวลา 10 ชั่วโมง ใชแผนวันที่ 6 กุมภาพันธ – 3 มีนาคม 2566 เปาหมายระยะยาว 1 ป ภายในวันที่ 31 มีนาคม 2566 นักเรียนสามารถออกเสียงสระอัว สระอะ และชี้บอกสระอัว สระอะ ได และ สามารถนำไปใชในการดำรงชีวิตประจำวันได จุดประสงคเชิงพฤติกรรม 1. เมื่อครูใหนักเรียนออกเสียงสระอัว สระอะ นักเรียนสามารถออกเสียงสระอัว สระอะ ไดตามที่ครู กำหนดใหถูกตองติดตอกัน 4 – 5 ครั้ง ภายในเดือนกุมภาพันธ - มีนาคม 2566 2. เมื่อครูใหนักเรียนชี้ สระอัว สระอะ นักเรียนสามารถชี้สระอัว สระอะ ไดถูกตอง ภายในเดือน กุมภาพันธ- มีนาคม 2566 มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอาน มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบตาง ๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/1,ป.1/2 ท2.1 ป.1/1,ป.1/2 ท 4.1 ป1/2
กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูและนักเรียนกลาวทักทายดวยคำวา “สวัสดีครับ” และ “สวัสดีคะ” 2. ครูนำสื่อภาพรูปสระอัว สระอะ ในภาษาไทยขึ้นมาใหนักเรียนการออกเสียงสระนั้น ๆ ขั้นสอน 1. ครูวาดชองตารางแลวเขียนรูปสระอัว สระอะ ไวบนกระดาน 2. ครูนำรูปภาพคำ 1 พยางคที่ประสมดวยสระอัว สระอะ โดยไมมีตัวสะกด ขึ้นมาใหนักเรียนชวยตอบวา เปนภาพอะไร แลวครูก็เฉลยคำตอบที่เปนคำศัพทของคำซึ่งอยูดานหลังรูปภาพ 3. ครูใหนักเรียนดูคำศัพทที่อยูดานหลังรูปภาพ แลวชวยกันบอกวามีพยัญชนะตนประสมกับสระอะไรที่อยู บนกระดาน แลวใหนักเรียนนำคำศัพทไปติดไวกับชองตารางใหตรงกับสระนั้น 4. ครูสอนอานสะกดคำศัพทที่ติดไวบนกระดานที่ละสระจนครบ โดยครูสะกดนำ นักเรียนสะกดตาม จนกวาจะสะกดตามไดคลอง 5. ครูสลับใหนักเรียนลองสอนครูโดยใหนักเรียนอานสะกดนำ ครูอานสะกดตาม จากนั้นใหนักเรียนฝก อานสะกดคำดวยตนเอง ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนอานสะกดคำคำศัพทที่ติดไวบนกระดานพรอมกัน แหลงการเรียนรู / สื่อ 1. สื่อรูปสระในภาษาไทย 2. บัตรภาพที่มีคำศัพทอยูดานหลัง วิธีการวัดและประเมินผล 1. สังเกตการณทำกิจกรรม 2. ตรวจผลงานเด็ก เครื่องมือการวัดและประเมินผล 1. แบบสังเกตการณทำกิจกรรม 2. ผลงานนักเรียน เกณฑการผานการประเมิน 1. ผานเกณฑไมต่ำกวารอยละ 70 ขึ้นไป
ความคิดเห็นของผูบริหารสถานศึกษา 1. เปนการการจัดการเรียนรูที่ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมเนนผูเรียนเปนสำคัญไดอยางเหมาะสม กิจกรรมยังไมเนนผูเรียนเปนสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาตอไป 3. แผนการจัดการเรียนรูสามารถนำไปใชได หรือไม นำไปใชไดจริง ควรปรับปรุงกอน 4. ขอเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................. (นางเครือวัลย สิทธิเจริญธรรม) ผูอำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนสุเหราสามวา (ซุน เวทยสฤษฎอุทิศ)
ความคิดเห็นของรองผูบริหารสถานศึกษา 1. เปนการการจัดการเรียนรูที่ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมเนนผูเรียนเปนสำคัญไดอยางเหมาะสม กิจกรรมยังไมเนนผูเรียนเปนสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาตอไป 3. แผนการจัดการเรียนรูสามารถนำไปใชได หรือไม นำไปใชไดจริง ควรปรับปรุงกอน 4. ขอเสนอแนะเพิ่มเติม .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................. (นายนนทปวิธ กาศสนุก) รองผูอำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนสุเหราสามวา (ซุน เวทยสฤษฎอุทิศ)
การบันทึกผลหลังการสอน 1. ผลที่เกิดจากการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ 2. ปญหาอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ 3. ขอเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ.......................................................... (……………….............…………………..) ผูสอน