เอกสารประกอบการประชุม กก.วส. ไร่ขิง 1-64

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

๔.๓ เร่อื ง ขอความเห็นชอบการขอกําหนดตําแหนง ทางวชิ าการ
ระดบั ผชู ว ยศาสตราจารย ของ พระครูปลัดประวิทย วรธมโฺ ม(ทรัพยอไุ รรัตน), ดร.

สาระสาํ คญั
ดว ย พระครูปลดั ประวิทย วรธมฺโม(ทรัพยอไุ รรัตน), ดร. ตําแหนง อาจารย เลขท่ี ๑๕๘๑๐๑๐ สังกัด

หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต (รป.บ.) มีความประสงคจะเสนอผลงานดานวิชาการเพื่อกําหนดตําแหนง
ทางวชิ าการระดับ ผูชวยศาสตราจารย ในสาขาวชิ า รฐั ประศาสนศาสตร โดยเสนอผลงาน ดังน้ี

๑) เอกสารคาํ สอน วชิ า ทฤษฎีทางรฐั ประศาสนศาสตร (๓-๐-๖) รหสั วชิ า ๔๐๒ ๓๐๒
๒) งานวิจัย เร่ือง “นโยบายประชารัฐกบั การสง เสรมิ การพง่ึ ตนเองของผสู งู อายุ จงั หวัดนครปฐม”
๓) หนังสอื เร่อื ง “การวางแผนและการบริหารเชงิ กลยุทธเ พอื่ พฒั นาทอ งถิน่ ”
ในการน้ี เพ่ือดําเนินการใหเปนไปตามขอบังคับมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วาดวย
คุณสมบัติ หลักเกณฑ และวิธีการแตงต้ังผูชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย พ.ศ. ๒๕๖๒
และประกาศมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เร่ือง หลักเกณฑและวิธีการเกี่ยวกับภาระงานสอน การ
ประเมินผลการสอน และเอกสารในการเสนอขอกําหนดตําแหนงทางวิชาการ พ.ศ. ๒๕๖๓
รายละเอยี ดปรากฏตามเอกสารประกอบการประชมุ
จึงเสนอตอ คณะกรรมการประจาํ วทิ ยาลยั เพอื่ พิจารณา

เอกสารประกอบการพจิ ารณา
๑. ขอบังคับมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วาดวยคุณสมบัติ หลักเกณฑ และวิธีการ

แตงต้งั ผชู วยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย พ.ศ. ๒๕๖๒
๒. ประกาศมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เร่ือง หลักเกณฑและวิธีการเกี่ยวกับภาระงาน

สอน การประเมนิ ผลการสอน และเอกสารในการเสนอขอกาํ หนดตําแหนง ทางวิชาการ พ.ศ. ๒๕๖๓
๓. แบบเสนอขอกําหนดตาํ แหนง ทางวชิ าการ ของ พระครูปลดั ประวทิ ย วรธมฺโม,ดร.

ประเด็นเสนอเพ่อื พจิ ารณา
เพ่ือท่ีประชุมพิจารณาคุณสมบัติและใหความเห็นชอบเสนอแตงตั้งคณะอนุกรรมการประเมินผลการ

สอนตอ ไป

ผูเสนอ เลขานุการคณะกรรมการประจาํ วิทยาลัยสงฆพ ทุ ธปญญาศรที วารวดี
มติท่ปี ระชุม…………………………………………….………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98