รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย

ครัง้ ที่ ๓ วนั ที่ ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔ ถงึ ๑๔ มิถนุ ายน ๒๕๖๕

โรงเรียนบา้ นโสกผักหวาน สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา ยโสธร เขต ๒

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

๑. ขอ้ มูลผรู้ บั การประเมิน

๑.๑ ชื่อ นางปุณยนุช นามสกลุ ข้อนอก

๑.๒ เกิดเมอ่ื วนั ที่ ๔ เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๓๙ อายุ ๒๕ ปี

๑.๓ ตาแหนง่ หน้าที่ในปัจจุบนั ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย

สถานทีท่ างานศกึ ษา โรงเรียนบ้านโสกผกั หวาน สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน

ตัง้ อยเู่ ลขท่ี - หมู่ที่ ๑๐ ถนน - ตาบล/แขวง ดลู่ าด

อาเภอ/เขต ทรายมลู จงั หวัด ยโสธร รหัสไปรษณีย์ ๓๕๑๗๐

โทรศพั ท์ - โทรสาร - e-mail -

๑.๔ ที่อยู่ปจั จุบัน ๙๙ หมู่ ๑ ถนน - ตาบล/แขวง กาแมด

อาเภอ/เขต กุดชุม จังหวัด ยโสธร รหัสไปรษณยี ์ ๓๕๑๔๐

โทรศพั ท์ - โทรศพั ทเ์ คลอื่ นที่ ๐๘๑-๒๐๕๕๐๗๕

โทรสาร - e-mail [email protected]

ใบอนุญาตผู้ประกอบวิชาชีพครู เลขที่ ๖๓๑๐๙๐๐๐๑๔๘๓๙๙ ออกเม่ือ วนั ที่ ๙ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

๒. ประวตั กิ ารศึกษา

วฒุ ิการศกึ ษา วชิ าเอก/โท/สาขา ปที ่ีสาเรจ็ สถาบนั การศกึ ษา
ปริญญาตรี การศึกษา มหาวทิ ยาลยั สวนดสุ ิต
ศกึ ษาศาสตรบ์ ัณฑติ (ศษ.บ.) ๒๕๖๓
การประถมศึกษา

มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ศิลป์-ภาษา ๒๕๕๗ โรงเรียนกาแมดขันติธรรมวทิ ยาคม
มัธยมศึกษาตอนต้น ศิลป์-ภาษา ๒๕๕๔ โรงเรยี นกาแมดขันติธรรมวิทยาคม
ประถมศกึ ษา ๒๕๕๑ โรงเรียนชมุ ชนบา้ นกาแมด
-

๓.ประวตั กิ ารทางาน (ต้ังแต่เรมิ่ ปฏบิ ตั งิ านจนถงึ ปัจจุบัน)

วัน-เดอื น-ปี ตาแหน่ง สอนชัน้ /ระดบั สถานทท่ี างาน
โรงเรียนบ้านโสกผกั หวาน
๑ ธันวาคม ๒๕๖๓ ครูประจาช้นั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑

๔. ความรคู้ วามสามารถพิเศษ

๑. ดา้ นคอมพวิ เตอร์ , ทักษะการใช้โปรแกรมกลุม่ Microsoft Office ,ทักษะการตดิ ต้ังโปรแกรมและ
ซอ่ มบารงุ

๒. ดา้ นกฬี า ทกั ษะการเลน่ แบดมนิ ตัน และวอลเล่ยบ์ อล

๓. ทักษะการออกแบบพฒั นาสอ่ื การเรยี นการสอน
๕. ประวตั ิการสอน

๕.๑ เร่มิ สอนคร้ังแรก เม่ือ ๑ เดอื น ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

รายวชิ า ทกุ รายวิชา สถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นโสกผักหวาน

ในระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ สถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านโสกผกั หวาน

ตาบล/แขวง ดลู่ าด อาเภอ/เขต ทรายมลู จังหวัด ยโสธร

รหสั ไปรษณีย์ ๓๕๑๗๐ โทรศพั ท์ - โทรสาร -

๕.๒ ปจั จบุ ันสอนระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ และประถมศกึ ษาปที ี่ ๒

สถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านโสกผักหวาน

ตาบล/แขวง ดลู่ าด อาเภอ/เขต ทรายมลู จงั หวดั ยโสธร

รหสั ไปรษณยี ์ ๓๕๑๗๐ โทรศพั ท์ - โทรสาร -

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน สงั กดั กระทรวงศึกษาธิการ

ทาการสอนรวมเปน็ เวลา ๑ ปี ๖ เดอื น

๖. งานท่ีได้รับมอบหมาย/หนา้ ท่พี เิ ศษ
นางปณุ ยนชุ ขอ้ นอก ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย ปฏบิ ัตกิ ารสอนระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑

โรงเรียนบ้านโสกผักหวาน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา ยโสธร เขต ๒ ยึดหลักการปฏิบัติ
ตนแก่ศิษย์โดยให้คาปรึกษาแก่นักเรียนโดยเท่าเทียมกันเม่ือนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียนสามารถขอ
คาแนะนาได้ตลอดเวลา รับผิดชอบต่อการสอน สอนนักเรียนให้สามารถมีความรู้ ความสามารถตาม
มาตรฐานการเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยสรรหากระบวนการเรียนการสอนที่หลากหลายเพื่อให้
นักเรียนสามารถเรียนรู้และมีความรู้ดี ทักษะเยี่ยม เป่ียมด้วยคุณธรรมจริยธรรมท่ีพึงประสงค์ ใช้ความรัก
ความเมตตาในการสอนเสมอ ยึดหลักความเทา่ เทยี มและความเสมอภาคของผู้เรียนทุกคนติดต่อกับผู้ปกครอง
ในการแก้ปัญหาที่เกิดข้ึนกับนักเรียนจนสาเร็จลุล่วงไปด้วยดี และได้รับมอบหมายหน้าท่ีพิเศษ ตามระเบียบ
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ.๒๕๕๒ หมวด ๑ หน้าท่ี
และการบริหารงานของสถานศกึ ษา ดงั นี้

๑. งานการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

นางปุณยนุช ข้ออนก ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี โรงเรียนบ้านโสก

ผักหวาน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา ยโสธร เขต ๒ ปฏิบัติการสอน ในภาคเรียนท่ี ๑/

๒๕๖๕ ตามตารางสอนประจาวัน ดงั นี้

ตารางสอน ช้ันประถมศกึ ษาปที ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๕ นางปณุ ยนุช ขอ้ นอก

รวม ๓๐ ช่วั โมง

วัน ๑๒๓ ๔ ๕ ๖
๐๘.๓๐- ๐๙.๓๐- ๑๐.๓๐- ๑๒.๓๐- ๑๓.๓๐- ๑๔.๓๐-
๑๕.๓๐
๐๙.๓๐ ๑๐.๓๐ ๑๑.๓๐ ๑๓.๓๐ ๑๔.๓๐
ซอ่ มเสริม
ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ พัก ประวัตศิ าสตร์ วทิ ยาการ (คณิตศาสตร)์
จนั ทร์ ท11101 อ11101 ค11101 กลาง ส11102 คานวณ
วนั ว11101 ซอ่ มเสรมิ
องั คาร คณิตศาสตร์ ภาษาไทย วทิ ยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ลดเวลาเรียน (ภาษาไทย)

ค11101 ท11101 ว11101 ส11101

พุธ ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย สขุ ศึกษา หน้าทีพ่ ลเมอื ง ชมุ นมุ
พฤหสั บดี อ11101 ค11101 ท11101 พ11101
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ศิลปะ ซอ่ มเสริม ลูกเสอื -เนตร
ศุกร์ วทิ ยาศาสตร์ ท11101 ค11101 ศ11101 (ภาษาไทย) นารี
ว11101 ภาษาไทย การงานอาชพี สงั คมศึกษา ทักษะชีวติ
คณติ ศาสตร์ ท11101 ง11101 ส11101 สวดมนต์ไหว้
ค11101 พระ

มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนา

ผู้เรียน ปฏิบัติงานการจัดการบริหารทั่วไป พัฒนาตนเองและวิชาชีพประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง

บุคคลในชุมชน และสถานประกอบการเพ่ือร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคม ด้านวิชาการและด้าน

วิชาชพี และปฏิบัตหิ น้าทอ่ี นื่ ตามท่ไี ด้รับมอบหมาย โดยมีลกั ษณะงานท่ปี ฏิบัติดังนี้ คือ

๑. ปฏิบตั งิ านเก่ียวกบั การจัดการเรียนการสอน และส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรยี นด้วยวธิ ีที่หลากหลาย
โดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ

๒. จัดการอบรมสง่ั สอน และจดั กจิ กรรมเพอื่ พฒั นาผู้เรยี นให้มีคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์
๓. ปฏิบตั ิงานหัวหน้าฝา่ ยงานวชิ าการ
๔. ปฏบิ ตั งิ านตาแหน่งหวั หนา้ บริหารงานงบประมาณ
๕. ปฏิบตั ิงานตาแหนง่ ครปู ระจาชั้นในระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑
ซง่ึ มีขอ้ ปฏิบัตติ นดงั ต่อไปนี้

๑. มีจรรยาบรรณในการปฏิบัตงิ านและปฏบิ ัตติ นอย่างเครง่ ครดั

๒. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม สุจริต ยตุ ิธรรม และจรงิ ใจ
๓. มที กั ษะและเทคนิคในการถ่ายทอดวิชาความรใู้ ห้แก่ผู้เรียนอย่างเต็มกาลังและความสามารถ
๔. ไมด่ ดุ า่ กลา่ วคาหยาบคาย ขม่ ขู่ดูถกู หรือเหยยี ดหยามผู้เรียนทง้ั ต่อหน้า และ ลับหลงั
๕. ใช้ถ้อยคาและวาจาทส่ี ุขภาพเรียบร้อยแก่ผู้เรียนอยา่ งเสมอต้นเสมอปลาย
๖. ไม่เลอื กผู้เรยี น เพราะจะทาให้ผเู้ รยี นเกดิ ความรู้สกึ ทีไ่ มด่ ี
๗. ตรวจเช็คอปุ กรณก์ ารสอนก่อนสอนทกุ คร้ัง
๘. ไม่ควรให้ผเู้ รยี นเกดิ ความรสู้ ึกท้อแท้ หดห่ใู จ วติ กกังวลขณะกาลงั เรียนหรือเรยี นจบแล้ว
๙. ไมล่ ะลาบละลว้ งเรอ่ื งสว่ นตัวของผู้เรียนขณะทาการสอน
๑๐. ไมฉ่ กฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรือเกย้ี วพาราสีผเู้ รยี นเพ่ือหวงั ผลประโยชนต์ นเอง

เกนิ อานาจหน้าท่ใี นการสอนของครูที่ดีทพี่ ึงมีต่อผ้เู รียน
๑๑. ห้ามครผู ใู้ ดทาการลว่ งเกนิ ผ้เู รียนขณะกาลังสอนหรือชว่ ยเกนิ ขอบเขตของครทู ี่พงึ กระทา
๑๒. ห้ามครสู ูบบุหร่ี ดมื่ สุรา เปดิ วิทยุดังเกินไปขณะทาการสอน
๑๓. ครูผูส้ อนไม่สมควรใชโ้ ทรศัพท์โดยไมจ่ าเปน็ ขณะสอน
๑๔. เปน็ ผูท้ ่ตี รงต่อเวลา รักษาเวลา มกี าลเทศะ มีความรับผิดชอบ ไม่โกหกและรู้จักแยกแยะ

ว่าสิง่ ใดควรกระทา ส่ิงใดไม่ควรกระทาบนพื้นฐานของความถกู ต้องและศีลธรรมอันดีงาน
๑๕. ทางานด้วยความรักงาน จะทางานดว้ ยความสนกุ และมคี วามสุขกบั การทางานมีสมาธิในการ

ทางานไม่เครียดและวิตกกังวลจนเกินไป
๑๖. ครูตอ้ งรกั ศักดิศ์ รแี ละเกยี รติของความเปน็ ครู
๑๗. รว่ มมอื รว่ มใจกนั ทางานเพือ่ สรา้ งภาพพจน์ทด่ี ใี หแ้ ก่ตนเองและสานักงาน

๑๘. มีความรัก ความสามัคคี ไม่เห็นแก่ตัว ไม่คิดร้าย เบียดเบียนหรือเอารัดเอาเปรียบผู้อื่น
มสี มั พันธภาพทีด่ ี รจู้ ักเอาใจเขามาใสใ่ จเราถนอมนา้ ใจ

๑๙. หลีกเลีย่ งอบายมุข ยาเสพตดิ การพนัน ส่ิงไมด่ ีทงั้ ปวง
๒๐. พยายามทาหน้าทข่ี องตนใหด้ ีทส่ี ุด รูจ้ กั แก้ไข ปรบั ปรงุ และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ

๒. งานครูทปี่ รึกษา
นางปณุ ยนชุ ข้อนอก ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑
โรงเรียนบา้ นโสกผักหวาน สงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา ยโสธร เขต ๒ โดยได้รับมอบหมาย
ใหป้ ฏบิ ัตหิ นา้ ทพ่ี ิเศษของโรงเรียนเปน็ ท่ปี รึกษาปฏบิ ัติการสอนในระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ซง่ึ มีหนา้ ที่ดังนี้

๒.๑ การดแู ลและแก้ไขปญั หาความประพฤตินกั เรียน
ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียนที่สอนในห้องเรียน

โดยทาการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมท่ีอยู่ในห้องเรียน
เมอ่ื นกั เรียนประสบปญั หากจ็ ะเรยี กนกั เรยี นมาใหค้ าปรึกษาและชว่ ยเหลอื ปัญหาท่ีเกิดข้ึนให้กับนักเรียนตอ่ ไป

๒.๒ การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน
ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น โดยใหผ้ ู้ปกครองนักเรียนกรอกสมดุ ประวตั ิ

นักเรยี น เพ่ือทาการเกบ็ ข้อมูลพืน้ ฐานของนักเรียนในด้านต่าง ๆ หากนกั เรยี นมีปญั หาในดา้ นต่าง ๆ ครูสามารถ
ทราบรายละเอียดของนกั เรยี นรายบุคคล และแกป้ ัญหาอยา่ งทันท่วงที นอกจากน้นั แล้วก็ยงั มีการออกเย่ียม
บา้ นนกั เรยี นในท่ปี รึกษา เพื่อสร้างความสัมพันธ์ท่ีดรี ะหวา่ งโรงเรียนกับบา้ น และยงั เป็นการเก็บประวตั ดิ ้าน
ครอบครัวของนักเรียนอีกดว้ ย

๒.๓ การดูแลควบคมุ แถวและการทากจิ กรรมภาคเชา้
ข้าพเจา้ ทาการดูแลควบคุมแถวและการทากจิ กรรมภาคเชา้ โดยเปน็ ครูทีป่ รกึ ษานักเรียน

ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ในตอนเชา้ กจ็ ะลงไปปฏิบตั ิหน้าทีท่ ากจิ กรรม Homeroom กับนักเรียนใน
ที่ปรึกษา เพือ่ สอบถามถงึ ปัญหาและสาเหตุทเ่ี กิดขึ้นกับนักเรียนแตล่ ะคน หากพบปญั หาจะไดช้ ว่ ยเหลอื และให้
คาปรึกษาอย่างทนั ทว่ งทีและเปน็ การสร้างความสัมพนั ธท์ ดี่ ีระหว่างครกู บั นักเรยี น

การควบคุมแถวในการทากิจกรรมภาคเช้า ข้าพเจ้าจะลงไปดูแลการเข้าแถว ในการ
ทากิจกรรมภาคเช้าของนักเรียนในท่ีปรึกษา โดยจะดูแลอย่างใกล้ชิดและปล่อยให้นักเรียนน้ันปฏิบัติเอง เพื่อ
สร้างความมีระเบียบวินัยให้เกิดข้ึนกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม
ดังกล่าวก็จะเรียกนักเรียนมาตักเตือน เพื่อชี้แจงถึงความสาคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธง และให้ทา
กิจกรรมบาเพญ็ ประโยชนเ์ พอื่ ปรับเปล่ยี นพฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงคต์ ่อไป

๓. งานหนา้ ทพ่ี ิเศษ

นางปุณยนุช ข้อนอก ตาแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑
โรงเรียนบ้านโสกผักหวาน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา ยโสธร เขต ๒ ได้รับมอบหมาย
หน้าท่ีพิเศษจากโรงเรียน ให้ปฏิบัติหน้าที่เวรยามรักษาความปลอดภัยอาคารสถานที่และทรัพย์สินของทาง
ราชการ ครูเวรประจาวันพุธ

ภาคผนวก

องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏบิ ัตติ น

เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล
๑.วินัยและการรักษาวินัย
๑.๑ การแสดงออกทาง ข้าพเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง  พฤติกรรม
อารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และ และการสื่อสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อ  สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
การสอื่ สารได้เหมาะสมกบั ผ้เู รียน เชน่ การพูดจาไพเราะประพฤติปฏบิ ัติ
กาลเทศะต่อผเู้ รียน
ตนเป็นแบบอย่างทดี่ แี ก่ลกู ศิษย์ ยดึ หลกั คา

สอนทางพระพุทธศาสนาในการดาเนนิ ชีวิต

โดยหม่ันสวดมนตแ์ ละนง่ั สมาธิทาจติ ใจใหส้ งบ

เพือ่ ใหข้ า้ พเจ้าสามารถควบคุมอารมณ์ของ

ตนเองไดเ้ ป็นอย่างดี

๑.๒ การแสดงออกทาง ขา้ พเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ทา่ ทาง  สมดุ ลงเวลาการปฏบิ ตั งิ าน
อารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และ
การส่อื สารได้เหมาะสมกับ และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ  สมุดบนั ทึกการเขา้ สอน
กาลเทศะต่อผบู้ งั คบั บัญชา ผู้บังคบั บญั ชาเพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และ  สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร
เพื่อนรว่ มงาน ผู้ปกครอง บุคคลอ่นื เชน่ การพูดจาไพเราะ มีสมั มา
คารวะอ่อนน้อมถ่อม เชอื่ ฟงั และปฏิบตั ติ าม  พฤติกรรม

และบุคคลอนื่ คาส่ังของผู้บงั คับบัญชา

๑.๓ การมีเจตคติเชิงบวกกับ ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ คี ุณธรรม  สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร

ประเทศชาติ จรยิ ธรรม เพือ่ การเปน็ ครทู ี่ประกอบดว้ ยคณุ  พฤติกรรม

งามและความดี ซึ่งกระทาด้วยความสานกึ ใน

จติ ใจ เช่น ความเสยี สละ มีนา้ ใจ ความ

เกรงใจ ความยุติธรรม ความเห็นอกเห็นใจ

การมมี ารยาทท่งี ดงาม ความรักและความ

เมตตาต่อศิษย์เพื่อเป็นกาลงั สาคัญในการ

ขับเคล่อื นระบบการศึกษาให้มคี ุณภาพและ

พัฒนาประเทศชาติใหเ้ จริญก้าวหน้า

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล
 สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร
๑ . ๔ ก า ร ป ฏิ บั ติ ต า ม ก ฎ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบ  สงั เกตพฤติกรรม

ร ะ เ บี ย บ ห ลั ก เ ก ณ ฑ์ ที่ แบบแผน หลกั เกณฑแ์ ละวิธปี ฏิบตั ิราชการ

เ ก่ี ย ว ข้ อ ง กั บ ค ว า ม เ ป็ น โดยเปน็ บุคคลทีเ่ คารพและปฏิบตั ิตาม

ข้าราชการ กฎหมาย รักษาระเบยี บวนิ ัยของทางราชการ

กระทาตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดี มหี ลักในการ

ปฏิบัตหิ น้าทขี่ องครูอยา่ งชดั เจนยตุ ธิ รรม

๑ . ๕ ก า ร ป ฏิ บั ติ ต า ม ก ฎ ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ติ นตามกฎหมายและกระทา  สรุปรายงานผลการเขา้ ร่วม

ร ะ เ บี ย บ ห ลั ก เ ก ณ ฑ์ ที่ ตนใหเ้ ปน็ ประโยชน์ตอ่ ตนเองและสงั คม โดย กจิ กรรม

เ ก่ี ย ว ข้ อ ง กั บ ค ว า ม เ ป็ น ใช้เหตผุ ลและวิจารณญาณในการตดั สินใจ  บนั ทึกข้อความรายงานผล
ข้าราชการครู เลอื กปฏิบตั ิหนา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย จนบรรลุ การเข้าร่วมกจิ กรรม

เป้าหมายหนา้ ที่ข้าราชการ ในฐานะเปน็

พลเมอื งทด่ี ี ยึดม่ันในหลักศลี ธรรมและ

คุณธรรมทางพระพทุ ธศาสนาในการช่วยเหลือ

ผู้อนื่

๑.๖ การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย ข้าพเจ้ารักษาวนิ ัยทเ่ี ปน็ ข้อหา้ มและข้อข้อ  สมุดลงเวลาการปฏบิ ัติงาน
ปฏบิ ัตอิ ยา่ งเคร่งครัดอยเู่ สมอ โดยศึกษา  สมดุ บันทกึ การเขา้ สอน
พระราชบัญญตั ิ ระเบียบข้าราชการครแู ละ  สอบสมั ภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร
บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพ่อื เตือน  พฤติกรรมการมาทางาน
ตนมิใหก้ ระทาความผดิ ทางวินัยราชการ
อยา่ งสม่าเสมอ

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

๒. คณุ ธรรม จริยธรรม ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผมู้ ีคุณธรรม  สังเกตพฤตกิ รรม

๒.๑ การปฏิบัตติ นตามหลกั ศาสนา จรยิ ธรรม เพอ่ื การเป็นครูทปี่ ระกอบด้วย  ภาพกจิ กรรม

ทนี่ บั ถอื อยา่ งเคร่งครดั คณุ งามและความดี ซึ่งกระทาด้วยความ  สอบสัมภาษณ์ ครู
ผบู้ ริหาร ชุมชน และ
สานกึ ในจิตใจ เชน่ มกี ารยดึ หลักธรรม นกั เรียน

พรหมวิหาร ๔ คอื

๑. เมตตาต่อศิษย์ มคี วามรักศิษย์

ปรารถนาจะให้ศิษยเ์ ปน็ สุข

๒. มีความกรณุ าต่อศิษย์ ช่วยเหลือให้

คาแนะนา อบรมสัง่ สอนใหศ้ ิษยป์ ระพฤติ

ตนอยา่ งเหมาะสม และอยรู่ ่วมกับผูอ้ นื่

อย่างเปน็ สุข

๓. มีมุฑติ าจติ คือมคี วามยินดเี สมอ

เม่ือศิษยไ์ ด้ดี พร้อมกบั กลา่ วยกยอ่ งชมเชย

ในความสามารถของเขา

๔. มอี ุเบกขา คอื มีการพยายามวาง

เฉยต่อบางพฤติกรรมกา้ วรา้ วท่ศี ษิ ยแ์ สดง

ออกมาโดยไม่ตั้งใจ คอื ไมโ่ กรธตอบ แต่

จะพยายามพดู เตอื นดีๆ ด้วยอารมณ์และ

น้าเสียงปกติ พยายามวางตัวเปน็ กลาง

๒.๒ การเข้ารว่ ม ส่งเสริม ข้าพเจ้าดารงตนตามหลักธรรมทาง  สอบสมั ภาษณ์ครู

สนับสนนุ ศาสนกจิ ของศาสนาท่ีนับ พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า แ ล ะ ป ฏิ บั ติ ต า ม ผู้บริหาร ชมุ ชน และ
ถอื อยา่ งสม่าเสมอ ขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจน นักเรียน

ค่านิยมของสังคม ทาให้ข้าพเจ้าสามารถ  สังเกตพฤติกรรม
อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข
ข้าพเจ้าเข้าร่วมส่งเสริมและสนับสนุน  ภาพกิจกรรม เกียรตบิ ตั ร

กิ จ ก ร ร ม ท า ง พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า อ ย่ า ง

สมา่ เสมอเมอ่ื มโี อกาส

๒.๓ การเห็นความสาคัญ เข้ารว่ ม ข้าพเจ้ามคี วามยนิ ดใี หค้ วามรว่ มมือกบั  สอบสมั ภาษณ์ครู
ส่งเสรมิ สนบั สนุน เคารพกิจกรรม ผู้ปกครองและชมุ ชนในกจิ กรรมตา่ งๆ ที่ ผูบ้ รหิ ารชมุ ชน และ
ท่แี สดงถึง จารีตประเพณี ชมุ ชนจดั ขึ้น เช่น วันเขา้ พรรษา วนั นกั เรยี น
วัฒนธรรมทอ้ งถน่ิ หรือชุมชน สาคญั ทางพระพุทธศาสนา ฯลฯ
ข้าพเจ้าตระหนักถงึ ความสาคัญของการ  สังเกตพฤติกรรม
เขา้ รว่ มสง่ เสริม และสนับสนุนกจิ กรรม
 ภาพกจิ กรรม

ของชมุ ชน สงั คมเสมอ เพ่ือรักษา

วฒั นธรรมดีงามในท้องถ่ิน และดารงไวซ้ ่งึ

ในการแสดงออกอนั ดงี ามตามจารีต

เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน  หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล
 สอบสัมภาษณ์ครู
๒.๔ การเหน็ ความสาคญั เข้าร่วม ขา้ พเจ้าเคารพธงชาติและร่วมพธิ ีกรรม
ส่งเสริม สนบั สนนุ กจิ กรรมที่แสดง หน้าเสาธงทุกเช้ามิได้ขาด จนเป็นที่ ผู้บริหาร
ถึง จารีตประเพณี วัฒนธรรมของ ประจกั ษ์แกส่ ายตาของนกั เรยี นและเพื่อน ชุมชน และนกั เรียน
 สงั เกตพฤติกรรม
ชาติ รว่ มงาน  ภาพกิจกรรม
ขา้ พเจ้าแต่งกายชุดพนื้ เมืองและผ้าไทย
รักษาและดารงไวซ้ ึง่ วฒั นธรรมการแตง่  สอบสัมภาษณ์ครู
ผู้บริหาร
กายของไทย
ข้าพเจา้ ตระหนกั ถึงความสาคัญของการ  สังเกตพฤตกิ รรม
เข้ารว่ มสนบั สนนุ กิจกรรมทแ่ี สดงออกถึง

ความจงรกั ภคั ดตี ่อชาติ ศาสนา และ
พระมหากษัตริย์

๒.๕ การมจี ติ บรกิ ารและจติ ขา้ พเจ้าให้มีความเต็มใจทจี่ ะให้บรกิ าร
สาธารณะ แก่ผูป้ กครองนักเรยี นทม่ี าตดิ ตอ่ ราชการ
กับทางโรงเรยี นดว้ ยความเต็มใจและมีจติ

อาสาในการร่วมงานกบั ทางชุมชน
โรงเรยี น และสงั คมเสมอ

๒.๖ การต่อต้านการกระทาของ ขา้ พเจา้ ยึดมน่ั ในหลักธรรมคาสอนของ  สอบสัมภาษณ์ครู
ผบู้ รหิ าร
บุคคลหรือกลุ่มบุคคลทส่ี ่งผลตอ่ พระพุทธศาสนาและเปน็ แบบอย่างที่ดี
 สงั เกตพฤตกิ รรม
ความมนั่ คงของชาตหิ รือผลกระทบ ให้แกศ่ ิษย์ เพื่อนร่วมงาน และบคุ คลอืน่ ๆ

เชงิ ลบตอ่ สังคมโดยรวม ดารงชพี ตามสายกลาง

๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ข้าพเจ้ามคี วามรักและศรัทธาในวิชาชีพ  สอบสมั ภาษณ์ครู
สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหบ้ ริการ ครู พงึ กระทาตนใหเ้ ปน็ แบบอยา่ งทีด่ ีต่อ ผูบ้ ริหารนักเรยี น
ผ้เู รยี นทกุ คน ด้วยความเสมอภาค ศษิ ย์ทัง้ ทางตรงและทางอ้อม สง่ เสรมิ
ผปู้ กครอง เพื่อน
สนบั สนุน ชว่ ยเหลือศิษย์เสมอมา
ร่วมงาน

 สังเกตพฤตกิ รรม

เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล

๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นท่ี ข้าพเจา้ ดารงตนดว้ ยความสุภาพอ่อน  สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
ยอมรบั ของผเู้ รียน ผูบ้ ริหาร เพ่อื น น้อม สารวมในกริ ิยามารยาท และการ นกั เรยี น ผปู้ กครอง เพื่อน
รว่ มงาน ผปู้ กครอง ชมุ ชน แสดงออกด้วยปิยวาจา แต่งกายสะอาด ร่วมงาน
เรยี บรอ้ ย และถูกกาลเทศะ
 สังเกตพฤติกรรม

๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู ข้าพเจ้าปฏิบัตติ นเหมาะสมกบั ความ  ภาพกจิ กรรม
๓.๑ การพฒั นาวิชาชีพและ เปน็ ครู ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู และ  บันทึกข้อความรายงานผล
บคุ ลกิ ภาพอย่างต่อเนื่อง มกี ารพัฒนาตนจนเป็นทีย่ อมรับใน
การเขา้ ร่วมกิจกรรม
๓.๒ การมวี สิ ัยทัศน์ ร้แู ละเขา้ ใจ สถานศกึ ษา วา่ เป็นผ้ทู ่ีประพฤตปิ ฏิบตั ิ
สนใจ ติดตามความเปลีย่ นแปลง ตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพ  คาสง่ั ปฏิบตั หิ นา้ ท่ี
ด้านวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม  สอบสมั ภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร
การเมืองของไทย และนานาชาติ
ในปจั จบุ ัน มงุ่ หวังความเจริญกา้ วหน้าโดย  ภาพกจิ กรรม
กาหนดเป้าหมายในการปฏิบัตงิ าน และ  สงั เกตพฤตกิ รรม
๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหา การศึกษาต่อ โดยมกี ารตดิ ตามขา่ วการ
ผลประโยชน์ทไี่ ม่ถูกต้อง
เคล่ือนไหวทางการศกึ ษาในเร่ือง
๓.๔ การมุง่ ม่นั ต่อการพฒั นา
ความร้คู วามสามารถของผ้เู รียน ความก้าวหน้าในวิชาชพี อยเู่ สมอ เพ่ือ

จะไดน้ ามาวางแผนและปรับตัว เพื่อ

ความก้าวหน้าในวชิ าชพี

ขา้ พเจา้ เหน็ คุณคา่ และความสาคญั  สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
ของการเป็นครูทด่ี ีอยูเ่ สมอ โดยมีความ นกั เรยี น ผปู้ กครอง เพื่อน
รกั และศรัทธาในวชิ าชพี ครู พึงกระทา รว่ มงาน
ตนให้เปน็ แบบอย่างท่ดี ตี ่อศิษย์ทั้ง
ทางตรงและทางอ้อม  สงั เกตพฤติกรรม

ขา้ พเจ้ามงุ่ มน่ั ในการทางาน โดยไม่มี  สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร
ความยอ่ ท้อต่อปญั หาและอุปสรรค
นักเรียน ผ้ปู กครอง เพื่อน
ท่ีเกดิ ขนึ้ เพ่อื ใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายท่ี
ร่วมงาน
กาหนดไว้
 สังเกตพฤตกิ รรม

เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

๔. การดารงชีวติ ตามหลัก ขา้ พเจ้าตระหนักถึงคณุ ค่าของการ  สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดาเนินชวี ติ ตามหลักเศรษฐกจิ พอเพียง ผปู้ กครอง เพ่อื นร่วมงาน

๔.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับ และพยายามน้อมนาหลักปรัชญาของ  ภาพกิจกรรม
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน

เพือ่ ความผาสุกของตนเองในปัจจบุ ัน

และอนาคต

๔.๒ มกี ารนาหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาเศรษฐกิจ  สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร

เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับ พอเพียงมาสอดแทรกในใบงานของ ผูป้ กครอง เพื่อนรว่ มงาน

ประยกุ ตใ์ ช้กบั การจดั การเรยี นรู้ใน นักเรียน พบว่านักเรียนมีความรู้ความ  สังเกตพฤติกรรม
ห้องเรยี น เ ข้ า ใ จ ใ น ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ

พอเพียง สามารถนาหลักของความ

พอเพียง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มี

ภูมิคุ้มกันท่ีดีในตัว บนเงื่อนไขของ

คว าม รู้คู่คุ ณธ ร รม นักเ รียน นาไ ป

ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวันได้

๔.๓ มกี ารนาหลกั ปรัชญาของ ขา้ พเจ้าดาเนนิ ชีวิตโดยยึดหลักปรชั ญา  สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร
เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับ
ประยุกต์ใช้กบั ภารกจิ ท่ีไดร้ บั ของเศรษฐกจิ พอเพียงมาเปน็ แนวทางใน ผปู้ กครอง เพ่ือนรว่ มงาน
มอบหมายอ่นื
การทางานให้มปี ระสิทธิภาพ  สังเกตพฤตกิ รรม

๔.๔ มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของ ขา้ พเจา้ ดาเนินชวี ติ โดยยึดหลกั  สอบสัมภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร
เศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั
ประยุกตใ์ ช้กบั การดารงชวี ิตของ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ ผปู้ กครอง เพอ่ื นรว่ มงาน
ตนเอง
ในหลวง เป็นแนวทางในการดาเนินชวี ติ  สงั เกตพฤตกิ รรม

๔.๕ เป็นแบบอยา่ งในการนาหลกั ข้าพเจ้าปฏิบัตติ นเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี  สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป แก่ลูกศิษย์ ใช้ชวี ติ บนสายกลาง ยดึ หลัก ผู้ปกครอง เพอ่ื นรว่ มงาน
ปรับประยุกต์ใชก้ บั ภารกิจตา่ งๆ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ น
หรือการดารงชวี ิตของตน การดาเนนิ ชีวติ และเปน็ ผใู้ ฝ่รู้ ใฝเ่ รียน  สงั เกตพฤตกิ รรม
และใฝพ่ ฒั นาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล

๕. จิตวิญญาณความเป็นครู ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีทไี่ ด้รับมอบหมาย  แผนการจดั การเรียนรู้

๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและสอน อย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เอา  สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร
เตม็ เวลา ใจใส่ตอ่ การปฏบิ ัติหนา้ ท่ีอยา่ งสม่าเสมอ
โดยมกี ารวางแผนการสอนล่วงหน้า  สังเกตพฤติกรรม
จัดทา และจดั หาส่อื จดั กิจกรรมโดย
เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ไมล่ ะท้ิงการสอน  บันทกึ การลงเวลามา
ปฏบิ ัติราชการ

กลางคัน มีการปรบั ปรุงพฒั นางานการ

สอนอยเู่ สมอ

๕.๒ การตระหนักในความรู้และ ข้าพเจา้ ร้แู ละตระหนักในหนา้ ท่ขี องครู  สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
ทกั ษะที่ถกู ต้องรวมถึงส่ิงท่ดี ีๆ ดงั นี้
ผู้ปกครอง เพือ่ นร่วมงาน
ให้กบั ผู้เรียน ๕.๒.๑ งานสอน คือ มีการเตรียมการ  สังเกตพฤติกรรม
สอนและวางแผนการสอน

๕.๒.๒ งานครู คอื ครูต้องรับผดิ ชอบ

งานด้านต่าง ๆ เช่น งานธุรการ งาน

บรหิ าร งานบรกิ าร และงานอืน่ ๆ ทที่ า

ให้องค์กรกา้ วหน้า

๕.๒.๓ งานนักศกึ ษา คือ ให้เวลาใน

การอบรม สัง่ สอน เม่ือศษิ ย์ต้องการ

คาแนะนาหรอื การช่วยเหลอื

๕.๓ การสร้างความเสมอภาคเปน็ ขา้ พเจา้ พยายามเรียนรแู้ ละศกึ ษา  การเย่ียมบา้ นนักเรยี น
ธรรมกบั ผเู้ รยี นทกุ คน ผู้เรยี นเป็นรายบุคคล เพ่ือจะได้ทราบ
ความตอ้ งการ สภาพสงั คม เศรษฐกิจ  การศึกษานักเรียนเป็น
ครอบครวั ของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล รายบุคคล
แล้วนาผลทไี่ ด้ไปใชใ้ นการจดั กจิ กรรม
 สัมภาษณ์นักเรียน

การเรยี นการสอนให้เหมาะสมกบั ผ้เู รียน

เป็นรายบคุ คล ทาให้นักเรียนมี

ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นท่ีดีขึ้น

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู
๕.๔ การรจู้ ักใหอ้ ภัย ปราศจาก ขา้ พเจ้าต้งั ใจปฏบิ ัตหิ น้าท่ีในการ  สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร
อคติ ชว่ ยเหลอื ส่งเสริม สนับสนนุ ถ่ายทอดความรใู้ ห้แกน่ ักเรียน เพ่ือให้
ใหผ้ ้เู รียนประสบความสาเรจ็ ตาม นักเรยี นประสบความสาเรจ็ ตาม ผปู้ กครอง เพ่ือนร่วมงาน
ศกั ยภาพ ความสนใจหรือความ ศักยภาพ ความสนใจหรอื ความตั้งใจ  สงั เกตพฤตกิ รรม
ต้ังใจ
๕.๕ การเปน็ ทพี่ ่ึงให้กับผเู้ รยี นได้ ขา้ พเจา้ เสยี สละเวลาตนเอง มีความม่งุ  สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
ตลอดเวลา มานะและคอยช่วยเหลอื เปน็ ที่ปรึกษา ผปู้ กครอง เพ่ือนรว่ มงาน
เกีย่ วกบั ปัญหาของผูเ้ รยี นในด้านตา่ ง ๆ
๕.๖ การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การ เปน็ กาลังใจและให้คาแนะนาเสมอมา  สงั เกตพฤตกิ รรม
ใฝ่รู้ ค้นหา สรา้ งสรรค์ ถ่ายทอด
ปลูกฝงั และเป็นแบบอย่างที่ดีของ ขา้ พเจ้าปฏิบัตหิ น้าท่ดี ้วยจิตวญิ ญาณ  สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
ผูเ้ รียน เป็นการทาหน้าทดี่ ้วยใจซง่ึ ทาให้เกดิ ผู้ปกครอง เพือ่ นร่วมงาน
ความรกั ศรทั ธาและยึดมน่ั ในอดุ มการณ์
๕.๗ การท่มุ เทเสียสละในการ แห่งวชิ าชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทางาน  สงั เกตพฤตกิ รรม
จัดการเรยี นร้ใู หก้ บั ผู้เรียน ประพฤตติ นเป็นแบบอย่างท่ดี ี เอาใจใส่
ดแู ลและหวงั ดตี ่อศษิ ย์  สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร
ผปู้ กครอง เพ่อื นร่วมงาน
ข้าพเจา้ อุทิศเวลาใหก้ บั ราชการ ไม่วา่
การสอนนนั้ จะอยใู่ นเวลาราชการหรอื  สงั เกตพฤตกิ รรม
นอกเวลาราชการ จนกวา่ นกั เรียนจะมี
ความรอู้ ยา่ งเต็มเปีย่ ม เสียสละท้งั เวลา
และทุนทรัพย์ เพ่ือผลจะเกิดกบั
นกั เรยี นและสงั คม

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

๖. จติ สานึกความรับผิดชอบใน ขา้ พเจ้าปฏบิ ัตติ นดังน้ี  สอบสัมภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร
วิชาชพี
๖.๑ การมเี จตคติเชงิ บวกกบั ๖.๑.๑ มคี วามจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ ผู้ปกครอง เพ่ือนร่วมงาน
วิชาชีพ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
 สงั เกตพฤติกรรม
๖.๑.๒ ยึดมน่ั ในการปกครองระบอบ

ประชาธปิ ไตย โดยมีพระมหากษัตริย์

เปน็ ประมขุ

๖.๒ การมุง่ มน่ั ท่มุ เทในการ ขา้ พเจา้ พยายามศกึ ษาหาความรู้  สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
สรา้ งสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพ่มิ เติมอย่เู สมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ผปู้ กครอง เพ่อื นรว่ มงาน

เพื่อใหเ้ กดิ การพฒั นาวิชาชพี และ เชน่ หนังสอื สอื่ ส่งิ พิมพ์ โทรทศั น์  สงั เกตพฤติกรรม
ใหส้ ังคมยอมรบั อนิ เทอร์เนต็ เป็นต้น เพื่อนาความรู้มา

ผลิตสอ่ื การสอนและนามาพัฒนาวิชาชพี

ตอ่ ไป

๖.๓ ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นในการ ขา้ พเจา้ ประพฤตติ นให้เป็นสมาชกิ ที่  สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร

รกั ษาภาพลักษณ์ในวิชาชพี ดขี องสงั คมและมจี ติ สาธารณะมีความ ผ้ปู กครอง เพอ่ื นร่วมงาน

รับผดิ ชอบต่อสงั คม โดยชว่ ยเหลอื เพ่ือน  สงั เกตพฤติกรรม
รว่ มงานโดยไมห่ วังผลประโยชน์และสิ่ง

ตอบแทนท้ังสิ้นยึดหลกั คณุ ธรรมและ

จรรยาบรรณวิชาชีพในการยดึ เหนย่ี ว

จิตใจในการปฏิบัติงาน

๖.๔ การปกปอ้ ง ป้องกนั มิให้ผู้ร่วม ข้าพเจา้ คอยให้คาปรึกษาแนะนาผู้  สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
วชิ าชีพประพฤติปฏิบตั ิในทางที่จะ ร่วมวิชาชีพให้ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปน็
ผู้ปกครอง เพือ่ นร่วมงาน
เกดิ ภาพลกั ษณ์เชงิ ลบต่อวิชาชีพ แบบอยา่ งทดี่ ีและยึดมัน่ ปฏบิ ัตติ นตาม  สงั เกตพฤติกรรม
จรรยาบรรณวชิ าชพี ครอู ยา่ งเครง่ ครัด

๖.๕ การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการใฝ่ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีด้วยใจซ่ึงทาให้  สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
รู้ คน้ หาสร้างสรรค์ ถา่ ยทอด เกิดความรัก ศรัทธาและยึดม่ันใน ผ้ปู กครอง เพือ่ นร่วมงาน
ปลูกฝงั และเปน็ แบบอย่างท่ดี ีของ อุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งม่ัน ทุ่มเทใน  สังเกตพฤตกิ รรม
เพือ่ นร่วมงานและสงั คม การทางาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ี

ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อน

ร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนที่ตนเอง

บกพร่อง ให้ดมี ากขนึ้ กว่าเดมิ

องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏิบตั งิ าน

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล

๑.การจัดการเรียนการสอน การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้  แผนการจัดการเรียนรู้
๑.๑ การนาผลการวเิ คราะห์ และตัวบ่งช้ีตามหลักสูตรแกนกลาง  หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตร มาตรฐานการเรยี นรู้ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
และตัวชว้ี ัด หรือผลการเรียนรู้ มา ๒ ๕ ๕ ๑ แ ล ะ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
ใช้ในการจดั ทารายวชิ าและ ข้าพเจ้าได้ศึกษาเพ่ือเตรียมการสอนให้

ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผล

สัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยได้จัดทา

แผนการจัดการเรยี นรู้แบบมุ่งเน้นผู้เรียน

เป็นสาคัญและครอบคลุมเน้ือหาทุก

หนว่ ยการเรยี น

๑.๒ การออกแบบการจัดการ การออกแบบการจัดการเรียนรู้  แผนการจดั การเรียนรู้
เรียนรู้โดยเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ข้าพเจ้าได้ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้  ส่อื การสอน
เพอื่ ให้ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทักษะ และตัวชี้วัด เพื่อเตรียมการสอนให้

คณุ ลักษณะประจาวิชา ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผล

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และ สัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยได้จัดทา

สมรรถนะทส่ี าคญั ตามหลกั สูตร แผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะครบ

และครอบคลุมเน้ือหาทุกหน่วยการเรียน

และจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จดั การเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั  นวัตกรรมเทคโนโลยี
อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ ผูเ้ รียนจะตอ้ งอาศยั กระบวนการเรยี นรู้  สือ่ การสอน
และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการ ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้

ท่ีหลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็น ท่ีจาเปน็ สาหรับผเู้ รียน อาทิ

สาคัญ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ

๑.๔ การเลือกและใช้สือ่ เทคโนโลยีการศึกษาทาให้การเรียน  บันทึกหลังแผนการจัดการ

เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ การสอน มีความหมายมากข้ึน ทาให้ เรยี นรู้

ท่สี อดคล้องกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียน  แบบบันทกึ พฤติกรรม
ได้เร็วขึ้น ทาให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียน

มากข้นึ

๑.๕ การวัดและประเมินผลการ การวัดและประเมินผล หลังจากท่ี  บันทึกหลังแผนการจัดการ
เรยี นรู้ ดว้ ยวธิ กี ารที่หลากหลาย ข้าพเจ้าในจัดการเรียนรู้ในหน่วยการ เรียนรู้
เรยี นรู้แตล่ ะหน่วยเสร็จส้นิ แล้ว ข้าพเจ้า  แบบบนั ทกึ พฤติกรรม
ได้ทาการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้

ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการ

เรียนรู้ และทาการศึกษาหาสาเหตุและ

ปัญหาที่เกดิ ข้ึนในหน่วยน้ัน ๆ เพ่ือนามา

ปรบั ปรงุ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน

ครงั้ ตอ่ ไป

๑.๖ คณุ ภาพของผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ การเรียนรูข้ องผเู้ รียนท่แี สดงออกถงึ  แผนการจัดการเรยี นรู้

๑. ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของ ความรู้ ความสามารถ ทักษะตาม  สอ่ื การสอน
ผเู้ รยี น หลักสูตรสถานศึกษา และมีพัฒนาการ
๒. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามวัย มสี มรรถนะทสี่ าคญั  ผลงานของนกั เรียน

ของผเู้ รียน และคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์

เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล

๒. การบริหารจัดการชั้นเรียน บรรยากาศในช้ันเรียนเป็นส่วนหนึ่งท่ี  สอบสมั ภาษณ์ครู ผูบ้ รหิ าร
๒.๑ การจดั บรรยากาศทีส่ ง่ เสริม ส่งเสริมให้นักเรียนเกิดความสนใจใน ผ้ปู กครอง เพอ่ื นรว่ มงาน
การเรยี นรู้ กระบวนการคิด ทักษะ บทเรียนและเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้
ชีวิตและพัฒนาผู้เรียน เพิ่มมากข้ึน การสร้างบรรยากาศที่  สภาพห้องเรยี น
อบ อุ่น ท่ีค รู ให้ คว าม เ อ้ือ อา ทร ต่ อ
นักเรียน  ป้ายนิเทศ ผลงา นของ
นกั เรยี น

๒.๒ การดาเนินการตามระบบดูแล ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือ  แบบบันทกึ การออกเย่ยี ม
ช่วยเหลอื ผู้เรียน โดยมกี ารศึกษา นักเรียน โดยการศึกษาและสารวจ บา้ นนักเรียน
และรวบรวมขอ้ มูลผเู้ รียน ติ ด ต า ม พ ฤ ติ ก ร ร ม ข อ ง ผู้ เ รี ย น  แบบสารวจการแตง่ กาย

รายบุคคลเพ่ือแกป้ ัญหาและพัฒนา เป็นรายบุคคล โดยการออกเยี่ยมบ้าน นักเรยี น
ผู้เรียน นักเรียน และดาเนินการช่วยเหลือ

นกั เรียนตามสภาพจริง

๒.๓ การอบรมบม่ นิสัยให้ผูเ้ รียน การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่  แบบบันทึกคุณลักษณะ
มคี ุณธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะ ผู้เ รีย น ข้ าพ เจ้ าไ ด้มี กา รป ลูก ฝั ง อันพงึ ประสงคท์ ้ัง ๘ ดา้ น
อันพงึ ประสงค์ และคา่ นิยมที่ดีงาม คุณธรรมจริยธรรมท่ีดีงามให้เกิดข้ึน  สัมภาษณ์นกั เรียน
กับผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม
จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรม  ภาพกิจกรรม

การเรียนการสอนในแต่ละระดับช้ันที่จัด

กิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งใช้เวลา

ประมาณ ๕ นาที ตลอดเวลาที่จัด

กิจ ก รร ม ก าร เ รี ยน ก าร ส อ นมี ก า ร

สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิด

ขึ้นกับผู้เรียน และยังปลูกฝังคุณธรรม

จริยธรรมให้กับนักเรียนในที่ปรึกษาใน

ทกุ ๆ เช้าอีกดว้ ย

เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

๓.การพัฒนาตนเอง ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเอง  สรุปรายงานผลการเข้ารว่ ม
๓.๑ การพัฒนาตนเองเพ่ือให้มี อยู่เสมอ ควรร่วมกิจกรรมการฝึกอบรม อบรม
ความรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วย หรือกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ  บนั ทึกข้อความรายงานผล
วธิ กี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม เพ่ือนครูทั้งในและนอกโรงเรียนอย่าง การเข้าร่วมอบรม
ต่อเนื่อง

๓.๒ การมีส่วนร่วมในชมุ ชนการ ขา้ พเจา้ แลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละ  สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
เรยี นรู้
หาแนวทางในการแก้ไขปญั หารว่ มกนั กับ ผูป้ กครอง เพื่อนร่วมงาน
ครู ผบู้ ริหาร ผู้ปกครอง เพอื่ นร่วม  หนังสือคาส่ัง หนงั สอื
วชิ าชีพ ขอบคุณ

 ภาพกจิ กรรม

เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู
๔. การทางานเป็นทีม
๔.๑ หลักการทางานเปน็ ทีม การทางานเป็นทีม เปน็ ความร่วมมอื  สอบสัมภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร
รว่ มใจของบุคคล เพ่อื ทจี่ ะบรรลุ
๔.๒ การพัฒนาทีมงาน ผู้ปกครอง เพือ่ นร่วมงาน
เป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจา้ จึงยึดหลักการ  ภาพกิจกรรม
ทางานเปน็ ทีม ดงั นี้
๑. มีวตั ถุประสงค์ ต้องชัดเจน  เกยี รติบตั ร

๒. มกี ารจดั ลาดบั ความสาคญั

ในการทางาน

๓. มีผลการทางาน

การใชแ้ ละสร้างเครอื ขา่ ย  สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร

ทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้เขา้ ร่วมกจิ กรรม ผู้ปกครอง เพื่อนรว่ มงาน
ทอ่ี งค์กรวชิ าชพี ทง้ั ภายในและภายนอก  ภาพกิจกรรม
องค์การจดั ข้ึนเพ่ือแลกเปลยี่ นเรยี นรู้กับ

บุคคลในแวดวงอาชีพครู และ

แลกเปล่ียนความรู้และรว่ มกันพัฒนาส่อื

การเรยี นรู้ ตลอดจนสรา้ งเครือขา่ ยการ

ทางวชิ าการ ในรูปแบบช่องทางตา่ ง ๆ

เพ่ือแลกเปลย่ี นความรู้ในระหว่างองค์กร

เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล

๕. งานกิจกรรมตามภารกจิ ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการ  การปฏิบัติหน้าที่ในหน้าที่

บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ทางานท่ีได้รับมอบหมายจากงานบริหาร พเิ ศษ
๕.๑ มีความรู้ความเขา้ ใจภาระงาน วิชาการ เพ่ือให้งานสาเร็จลุล่วงไปได้  คาสั่งแต่งตัง้ คณะกรรมการ
งานของสถานศึกษาเกี่ยวกบั งาน ดว้ ยดี

บริหารทวั่ ไปหรืองานบริหาร

วชิ าการงบประมาณหรืองาน

บริหารทรัพยากรบคุ คล และมสี ่วน

รว่ มปฏิบตั ิงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย

ได้อยา่ งเหมาะสม

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู

๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าให้ความสาคัญเก่ียวกับ  สือ่ PowerPoint
๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและ เทคโนโลยีและนาเทคโนโลยีมาให้ในการ  ใบความรู้
เทคโนโลยีในการปฏบิ ตั งิ านตาม จัดการเรียนการสอน เช่น ส่ือมัลติมีเดีย
หน้าท่ีและความรบั ผิดชอบ ส่ือการสอน PowerPoint คอมพิวเตอร์  ใบงาน
จึงช่วยในการเรียนการสอน ช่วยให้การ  Internet
เ รี ย น ก า ร ส อ น เ ป็ น ไ ป อ ย่ า ง มี  สอ่ื มัลตมิ เี ดีย

ประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทาความ

เ ข้ า ใ จ แ ล ะ เ ห็ น ภ า พ ไ ด้ ชั ด เ จ น แ ล ะ

สามารถศกึ ษาได้อย่างรวด

ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอน

ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน

ภาพกิจกรรมการเขา้ รว่ มตามโครงการของโรงเรยี น

ภาพกิจกรรมการเข้ารว่ มตามโครงการของโรงเรยี น

ภาพกจิ กรรมการเขา้ รว่ มการอบรม

ภาพกจิ กรรมการเขา้ รว่ มการอบรม

ภาพวุฒบิ ตั รท่ไี ดร้ บั



ภาพวุฒบิ ตั รท่ไี ดร้ บั

คาสง่ั โรงเรยี น

คาสัง่ โรงเรียนบ้านโสกผกั หวาน
ท่ี ๖๕ / ๒๕๖๔

เรอ่ื ง แตง่ ตง้ั แตง่ ต้ังเจ้าหนา้ รบั เช็คเงนิ อาหารกลางวัน
..................................................................................
ด้วยโรงเรียนบ้านโสกผักหวาน ได้รับจัดสรรงบประมาณเงินค่าอาหารกลางวันประจาปีงบประมาณ
๒๕๖๕ และทางองค์การบริหารส่วนตาบลดู่ลาด ได้ต้ังฎีกาเบิกจ่ายให้กับทางโรงเรียนแล้วน้ันเพ่ือให้การเบิก
จ่ายเงินเป็นไปด้วยความเรียบร้อยถูกต้องตามระเบียบของราชการ โรงเรียนบ้านโสกผักหวานจึงแต่งต้ัง
เจ้าหน้าที่รบั เชค็ เงนิ อาหารกลางวัน ดงั นี้
๑. นางสาวปณุ ยนุช ดียิ่ง ตาแหนง่ ครโู รงเรยี นบ้านโสกผักหวาน
๒. นางสาวทวพี ร ยางนอก ตาแหน่ง พนกั งานราชการโรงเรียนบ้านโสกผกั หวาน
๓. นายกฤษณะ มลู สาร ตาแหน่ง ครอู ัตราจา้ งโรงเรยี นบา้ นโสกผกั หวาน

ทัง้ นใ้ี หผ้ ทู้ ่ไี ดร้ ับการแตง่ ต้ังปฏิบัติหนา้ ท่ีดงั กลา่ วใหเ้ ป็นไปดว้ ยความเรียบรอ้ ย
ทง้ั น้ี ตัง้ แต่ วนั ท่ี ๒๔ เดอื นธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๔
ส่ัง ณ วันที่ ๒๔ เดอื นธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

ลงชอ่ื

(นายพงษ์ศกั ดิ์ ทองไชย)
ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นดู่ลาด
รกั ษาการในตาแหนง่ ผูอ้ านวยการโรงเรียนบ้านโสกผักหวาน

คาสง่ั โรงเรยี นบา้ นโสกผกั หวาน
ท่ี ๑๕ /๒๕๖๕

เร่ือง แต่งตัง้ คณะกรรมการจ่ายเงนิ ตามนโยบายการสนับสนุนคา่ ใชจ้ ่ายในการจดั การศึกษา
ตัง้ แตร่ ะดับอนบุ าลจนจบการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน (ค่าอปุ กรณ์การเรยี นและคา่ เครอ่ื งแบบนักเรียน)

ภาคเรียนท่ี ๑ปีการศึกษา ๒๕๖๕
............................................................................................

ตามที่สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานได้จัดสรรเงินงบประมาณตามโครงการสนับสนุน

คา่ ใชจ้ า่ ยในการจัดการศกึ ษาต้ังแตร่ ะดบั อนบุ าลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ให้โรงเรียน

บ้านโสกผักหวาน รายการค่าอุปกรณ์การเรียน เพื่อให้การดาเนินการจ่ายเงินตามนโยบายการสนับสนุน

ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษา ต้ังแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน(ค่าอุปกรณ์การเรียนและค่า

เคร่ืองแบบนักเรียน) ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ เป็นไปด้วยความเรียบร้อยและมีประสิทธิภาพ

อาศัยอานาจตาม มาตรา ๓๙ (๑) แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.

๒๕๔๖ มาตรา ๒๗(๑) แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗

และทีแ่ ก้ไขเพมิ่ เตมิ จงึ แตง่ ตง้ั บคุ คลต่อไปน้ีเป็นคณะกรรมการจ่ายเงนิ ให้ผปู้ กครอง

๑. นางปุณยนชุ ขอ้ นอก ครผู ชู้ ่วย ประธานกรรมการ

๒. นางสาวทวีพร ยางนอก พนกั งานราชการ กรรมการ (จา่ ยเงินชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕-๖)

๓. นายกฤษณะ มลู สาร ครอู ตั ราจา้ ง กรรมการ (จ่ายเงนิ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒-๓)

๔. วา่ ทร่ี .ต.เอกชัย ผูกพันธ์ ครอู ัตราจ้าง กรรมการ (จา่ ยเงนิ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ,๔)

๕. นางสาววนิดา ใจเอบิ ครอู ัตราจา้ ง กรรมการ (จา่ ยเงินช้ันอนบุ าล ๒- ๓)

ทั้งนี้ให้บุคคลทไ่ี ด้รับแตง่ ตง้ั มีหน้าที่ จา่ ยเงนิ ให้ผปู้ กครองนกั เรียนตามหนา้ ทที่ ่ไี ด้รบั แต่งตัง้ และ
รวบรวมใบเสรจ็ รับเงินจากผ้ปู กครองเกบ็ ไวท้ ่โี รงเรียน

ทัง้ นี้ ตง้ั แต่วันท่ี ๑๗ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

สง่ั ณ วนั ที่ ๑๗ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

ลงช่อื
(นายพงษ์ศกั ด์ิ ทองไชย)

ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านดลู่ าด
รกั ษาการในตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นโสกผักหวาน