แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒

สาระวิชา เศรษฐศาสตร์
ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

หนว่ ยท่ี 3 เร่อื ง เศรษฐกิจพอเพยี งกับการผลติ สินคา้ และบริการ

ครูผสู้ อน

นายอาดีนนั ด์ สาแม

โรงเรียนนิคมพฒั นวทิ ย์ ตำบลตลง่ิ ชัน อำเภอบันนังสตำ จังหวดั ยะลำ

สงั กัดสำนักงำนเขตพนื้ ทก่ี ำรศกึ ษำมัธยมศกึ ษำยะลำ

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3

เร่อื ง เศรษฐกจิ พอเพยี งกบั การผลติ สินค้าและบรกิ าร

รายวชิ า เศรษฐศาสตร์ รหสั วชิ า ส 22102 เวลา 4 คาบ

กลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2

บูรณาการ

 ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง  อาเซยี น  STEM  PLC

 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  มาตรฐานสากล  ขา้ มกลุ่มสาระ

1 มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชวี้ ดั

ส 3.1 ม.2/3 เสนอแนวทางการพฒั นาการผลติ ในท้องถิน่ ตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

2 สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีหลักการและเป้าหมายสำคัญที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาการ
ผลิตสนิ ค้าและบริการในท้องถ่นิ ซ่ึงจะสง่ ผลดตี ่อเศรษฐกจิ ของชมุ ชนและวถิ ีการดำเนนิ ชีวติ ของสมาชกิ ในชมุ ชน

3 สาระการเรียนรู้

1) หลักการและเป้าหมายปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
2) สำรวจและวิเคราะหป์ ัญหาการผลติ สินค้าและบรกิ ารในท้องถิ่น
3) ประยุกต์ใชป้ รัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในการผลิตสนิ คา้ และบริการในท้องถ่ิน

4 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์
2) ทกั ษะการประยุกตใ์ ช้ความรู้
4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

5 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1. มวี นิ ยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน

6 ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

ใบงาน / ใบความรู้

7 การวัดและการประเมนิ ผล

7.1 การประเมนิ ก่อนเรียน
- ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 เรอ่ื ง เศรษฐกิจพอเพยี งกับการผลติ สินคา้ และ

บริการ
7.2 การประเมินระหว่างการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
- ตรวจใบงานท่ี 3.1 เร่อื ง หลักการและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
- ตรวจใบงานท่ี 3.2 เรื่อง รูปแบบการผลติ สินค้าและบริการในทอ้ งถนิ่
- ตรวจใบงานที่ 3.3 เรื่อง ปัญหาของการผลติ สนิ คา้ และบรกิ ารในทอ้ งถิน่ และแนวทางแกไ้ ข
- ตรวจใบงานท่ี 3.4 เร่ือง การผลิตสนิ ค้าและบรกิ ารในท้องถิ่น
*** การเลอื กใชใ้ บงานข้นึ อยู่กับสถานการณ์การเรียนการสอนและความเหมาะ
- สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล
- สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่
- สงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
7.3 การประเมินหลงั เรียน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง เศรษฐกิจพอเพยี งกับการผลิตสนิ ค้าและ

บรกิ าร

8 กิจกรรมการเรียนรู้

นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ่ น-หลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3

เรื่องที่ 1

หลกั การและเป้าหมายของปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เวลา 1 ชว่ั โมง

.........................................................................................................................

ขน้ั ที่ 1 สังเกต
ครเู ลา่ ประวัตบิ คุ คลตวั อยา่ งท่ีดำเนินชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งให้นักเรียนฟงั แลว้ ตง้ั

คำถามให้นักเรียนตอบถึงตัวอยา่ งการกระทำทที่ ำให้เขาประสบความสำเร็จ และผลที่ได้รับ

ขน้ั ที่ 2 วิเคราะห์
1. ครใู ห้นกั เรียนจับคู่กันตามความสมัครใจ แลว้ ให้แต่ละครู่ ่วมกันศึกษาความรเู้ รื่องหลกั การและเปา้ หมาย
ของปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
2. สมาชกิ แตล่ ะคทู่ ำใบงานที่ 3.1 เร่ือง หลกั การและเป้าหมายของปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง โดยเขียนแผนภูมเิ กี่ยวกับหลักการของปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แลว้ วเิ คราะหก์ ารกระทำ
ของตนเองทีแ่ สดงถึงการปฏบิ ัตติ ามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
2. สมาชกิ แต่ละคผู่ ลดั กันเลา่ ผลงานของตนในใบงานที่ 3.1 ให้สมาชิกคู่อนื่ ฟงั แลว้ ให้สมาชิกเลือกผทู้ ี่มีการ
กระทำท่ีเหมาะสมตามหลักการของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงนำเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรยี น

ข้นั ที่ 3 สรุป
นักเรียนช่วยกนั สรปุ หลกั การและเปา้ หมายของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และแนวทางการนำไป

ประยกุ ตใ์ ช้

เร่อื งท่ี 2

การผลิตสนิ คา้ และบริการในท้องถ่ิน เวลา 1 ชัว่ โมง

.........................................................................................................................

ขนั้ ที่ 1 สังเกต ตระหนัก
1. ครูใหน้ กั เรียนเลา่ ถึงสินคา้ และบรกิ ารในทอ้ งถิ่นทีน่ ักเรียนมีภูมลิ ำเนา หรอื ในท้องถิ่นทส่ี ถานศึกษาตั้งอยู่

ซง่ึ นกั เรียนสามารถบอกได้อย่างหลากหลาย
2. ครอู ธบิ ายเชือ่ มโยงใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจว่า การผลิตสินค้าและบรกิ ารในท้องถ่นิ น้นั มรี ปู แบบตา่ งๆ ท่ี

หลากหลาย

ขัน้ ที่ 2 วางแผนปฏิบตั ิ
ครูใหน้ ักเรยี นแต่ละครู่ ว่ มมือกันวางแผนศกึ ษาความรูเ้ ร่ือง การผลติ สนิ คา้ และบริการในท้องถ่ิน

โดยจับคกู่ ันศึกษาความรู้ คู่ละ 1 หวั ข้อ ดงั น้ี
1) รูปแบบของการผลติ สินคา้ และบริการในท้องถิน่
2) การผลติ ขนาดกลางหรือขนาดยอ่ ม หรอื SMEs

ขั้นท่ี 3 ลงมือปฏบิ ัติ
1. สมาชิกแต่ละคู่สบื คน้ ความรู้ตามหัวข้อท่ีได้รบั มอบหมาย คู่ละ 1 หวั ขอ้
2. สมาชกิ แตล่ ะคผู่ ลดั กันนำความรูท้ ี่สบื คน้ มาเล่าใหส้ มาชิกคู่อื่นฟัง

ขน้ั ท่ี 4 พัฒนาความรู้ ความเขา้ ใจ
1. สมาชกิ แตล่ ะครู่ ว่ มมือกันทำใบงานที่ 3.2 เร่ือง รูปแบบการผลติ สนิ คา้ และบรกิ ารในท้องถน่ิ โดยนำความรู้

ทไี่ ด้จากการศึกษาค้นคว้ามาเปน็ พ้ืนฐานในการวิเคราะหต์ ามหวั ข้อท่ีกำหนด
2. ครูเฉลยคำตอบในใบงานท่ี 3.2 โดยใหส้ มาชิกแต่ละคตู่ รวจสอบความถูกต้องในใบงาน

ขน้ั ท่ี 5 สรุป
นักเรยี นทุกคนรว่ มกันสรุปสาระสำคญั ของรูปแบบการผลติ สนิ คา้ และบริการในท้องถน่ิ การผลิตขนาดกลาง

และขนาดย่อม หรือ SMEs

เรอ่ื งที่ 3

เศรษฐกิจพอเพียงกบั การผลติ สนิ ค้าและบริการในท้องถ่ิน เวลา 2 ชว่ั โมง

.........................................................................................................................

ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน
ครูให้สมาชกิ แต่ละกล่มุ รว่ มกันอภิปรายเกี่ยวกับการผลติ สนิ ค้าและบริการในท้องถ่ินท่นี ักเรียนมีภูมิลำเนา

วา่ มีอะไรบ้าง และบนั ทึกปัญหาที่นักเรียนพบเหน็ จากนั้นให้ตัวแทนกลมุ่ นำเสนอผลงานหน้าช้นั เรียน

ขั้นสอน
1. แสวงหาความรู้
สมาชกิ คเู่ ดิมรว่ มมอื กันแสวงหาความรู้ ในหัวขอ้ ต่อไปน้ี
1) ปญั หาของการผลติ สนิ คา้ และบรกิ ารในท้องถิ่น
2) การประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการผลติ สนิ ค้าและบริการในท้องถนิ่
2. คน้ พบความรู้
สมาชิกแตล่ ะคนู่ ำความรู้ทไ่ี ด้จากการสืบค้นมาสนทนาแลกเปลีย่ นกนั ในประเด็นสำคัญ
โดยผลัดกนั อภปิ รายทลี ะคน
3. วเิ คราะหแ์ ละประเมนิ ค่าความรู้
1. สมาชกิ ในแตล่ ะครู่ ว่ มกันวิเคราะห์กรณีตวั อย่าง แล้วตอบคำถามตามท่ีกำหนดในใบงานที่ 3.3
เรอ่ื ง ปญั หาของการผลิตสนิ ค้าและบรกิ ารในท้องถน่ิ และแนวทางแก้ไข
2. ครมู อบหมายใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคสู่ ำรวจการผลิตสนิ ค้าและบริการในท้องถิ่น กล่มุ ละ 1 ชนดิ
4. พสิ ูจน์ความรู้
1. สมาชิกแต่ละคนู่ ำเสนอชื่อสนิ คา้ และบริการ พร้อมลกั ษณะเด่นของสนิ ค้าและบริการให้
สมาชิกคูอ่ นื่ ฟงั
2. สมาชกิ ช่วยกันเลอื กสนิ ค้าและบริการในทอ้ งถน่ิ ท่ีน่าสนใจ มาร่วมกนั วเิ คราะหแ์ ลว้ ตอบ
คำถามในใบงานท่ี 3.4 เรอ่ื ง การผลติ สินค้าและบริการในท้องถน่ิ

*** ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนแต่ละคจู่ ดั ทำปา้ ยนเิ ทศ เรอื่ ง เศรษฐกจิ พอเพยี งกับการผลติ สินค้าและบริการ โดยให้
ครอบคลุมประเดน็ ตามที่กำหนด

ขั้นสรุป
นักเรียนรว่ มกันสรุปความสำคัญของการนำปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยุกต์ใชใ้ นการแก้ปัญหา

และพัฒนาการผลิตสินคา้ และบริการในท้องถน่ิ

9 สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้

- หนังสอื เรยี น เศรษฐศาสตร์ ม.2
- แบบวัดและบนั ทึกผลการเรยี นรู้ เศรษฐศาสตร์ ม.2
- เอกสารประกอบการสอน
- ใบงานท่ี 3.1 เร่อื ง หลักการและเปา้ หมายของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
- ใบงานที่ 3.2 เรือ่ ง รปู แบบการผลติ สินค้าและบริการในท้องถิ่น
- ใบงานท่ี 3.3 เรอื่ ง ปัญหาของการผลติ สินค้าและบริการในท้องถ่ิน และแนวทางแก้ไข
- ใบงานท่ี 3.4 เรื่อง การผลติ สินคา้ และบริการในท้องถ่ิน
*** การเลือกใชใ้ บงานข้ึนอยู่กบั สถานการณ์การเรยี นการสอนและความเหมาะ

ลงชื่อ.......................................................
(นายอาดนี ันด์ สาแม)
ครูผสู้ อน

ความเห็น/ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.......................................................
(นางรัตนา กลน่ิ มณ)ี

หวั หนา้ ฝ่ายบรหิ ารวชิ าการ

ความเหน็ /ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .......................................................
(นายภาสกร แก้ววชิ ติ )
ผอู้ ำนวยการโรงเรียน

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

รายการประเมิน คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ / ระดบั คะแนน

ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)

1. การอธิบาย อธบิ ายหลกั การ อธบิ ายหลกั การ อธบิ ายหลกั การ อธบิ ายหลกั การ
หลกั การและ และเป้าหมายของ และเป้าหมายของ และเป้าหมายของ และเป้าหมายของ
เป้าหมายของ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ
ปรชั ญาของ พอเพยี งไดถ้ ูกตอ้ ง พอเพยี งไดถ้ ูกตอ้ ง พอเพยี งไดถ้ กู ตอ้ ง พอเพยี งไดถ้ ูกตอ้ ง
เศรษฐกิจ ครบถว้ นทกุ ประเดน็ เกอื บทกุ ประเดน็ บางประเดน็ เป็นส่วนน้อย
พอเพียง
เขยี นวเิ คราะหป์ ัญหา
2. การวิเคราะห์ เขยี นวเิ คราะหป์ ัญหา เขยี นวเิ คราะหป์ ัญหา เขยี นวเิ คราะหป์ ัญหา การผลติ สนิ คา้ และ
การผลติ สนิ คา้ และ การผลติ สนิ คา้ และ บรกิ ารในทอ้ งถน่ิ
ปัญหาการผลิต การผลติ สนิ คา้ และ บรกิ ารในทอ้ งถน่ิ บรกิ ารในทอ้ งถน่ิ พรอ้ มยกตวั อย่างได้
พรอ้ มยกตวั อย่างได้ พรอ้ มยกตวั อยา่ งได้ ถูกตอ้ ง 1-2 ประเดน็
สินค้าและบริการ บรกิ ารในทอ้ งถน่ิ ถูกตอ้ ง 4 ประเดน็ ถูกตอ้ ง 3 ประเดน็
เสนอแนวทางการ
ในท้องถ่ิน พรอ้ มยกตวั อย่างได้ พฒั นาการผลติ ใน
ทอ้ งถน่ิ ตามปรชั ญา
ถูกตอ้ ง 5 ประเดน็ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ไดอ้ ยา่ งมเี หตุผล
ขน้ึ ไป เหมาะสม 1-2 แนวทาง

3. การเสนอแนว เสนอแนวทางการ เสนอแนวทางการ เสนอแนวทางการ
ทางการพฒั นา พฒั นาการผลติ ใน พฒั นาการผลติ ใน พฒั นาการผลติ ใน
การผลิตใน ทอ้ งถน่ิ ตามปรชั ญา ทอ้ งถน่ิ ตามปรชั ญา ทอ้ งถนิ่ ตามปรชั ญา
ท้องถิ่นตาม ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ปรชั ญาของ ไดอ้ ย่างมเี หตผุ ล ไดอ้ ย่างมเี หตผุ ล ไดอ้ ย่างมเี หตุผล
เศรษฐกิจ เหมาะสม 5 แนวทาง เหมาะสม 4 แนวทาง เหมาะสม 3 แนวทาง
พอเพียง ขน้ึ ไป

ช่วงคะแนน 11 - 12 เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ 6-8 ต่ำกวา่ 6
ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก พอใช้ ปรับปรงุ
9 - 10
ดี

แบบทดสอบกอ่ น-หลงั เรยี น หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3

คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพียงข้อเดียว

1. หลกั การของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งตงั้ อยบู่ น 6. ธรุ กจิ ของชาวต่างชาตใิ นขอ้ ใดทส่ี ง่ ผลกระทบต่อ
การผลติ สนิ คา้ และบรกิ ารในทอ้ งถน่ิ ทวั่ ไปใน
พน้ื ฐานของขอ้ ใด ประเทศไทย
ก. การนาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการผลติ สนิ คา้
ก. ความพอดี ความมเี หตุผล ความรู้ ข. สนิ คา้ นาเขา้ จากต่างประเทศมจี านวนมาก
ค. รา้ นสะดวกซอ้ื เปิดบรกิ ารตลอด 24 ชวั่ โมง
ข. ความพอประมาณ ความพอดี คณุ ธรรม ง. การสง่ สนิ คา้ ขายตรงของบรษิ ทั ต่างชาตมิ ายงั ผู้
ซ้อื
ค. ความรคู้ ่คู ุณธรรม นาส่มู าตรฐานสากล
7. เพราะเหตใุ ด สนิ คา้ ในทอ้ งถน่ิ จงึ มกี ลมุ่ ลกู คา้
ง. ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล การมี ค่อนขา้ งจากดั
ก. สนิ คา้ ในทอ้ งถนิ่ คุณภาพดอ้ ยกวา่ สนิ คา้ จาก
ภมู คิ มุ้ กนั ในตวั ทด่ี ี โรงงานอุตสาหกรรม
ข. ขาดความรใู้ นการวางแผนการตลาดและการ
2. เงอ่ื นไขสาคญั ของปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง คอื ประชาสมั พนั ธ์
ค. ประชาชนในทอ้ งถน่ิ ขาดความมนั ่ ใจในคุณภาพ
อะไร ของสนิ คา้
ง. การคมนาคมในทอ้ งถน่ิ ยงั ไม่สะดวก
ก. ความรู้ คุณธรรม
8. นายดากบั ครอบครวั ชว่ ยกนั ทาสวนผลไม้ เมอ่ื มี
ข. คณุ ธรรม มเี หตผุ ล กาไรเขาจะซ้อื ทด่ี นิ ขยายการทาสวนเพมิ่ ไปทลี ะ
น้อยตามเงนิ ทุนทเ่ี ขาพอมี การกระทาของนายดา
ค. คณุ ธรรม ภมู คิ มุ้ กนั สอดคลอ้ งกบั เรอ่ื งใด
ก. ความพอดี
ง. ความรู้ ความพอประมาณ ข. ความพยายาม
ค. ความประหยดั
3. “ชาวบา้ นหลายชมุ ชนมารวมตวั กนั แลกเปลย่ี น ง. ความพอประมาณ

เรยี นรเู้ กย่ี วกบั การพฒั นาภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ เพ่อื สรา้ ง 9. สวนผลไมข้ องนายดามผี ลไมห้ มนุ เวยี นออกสตู่ ลาด
ตลอดปี เน่อื งจากนายดาปลกู ผลไมห้ ลายชนิด
รายได”้ ขอ้ ความดงั กล่าวสอดคลอ้ งกบั เป้าหมายของ แต่ละชนิดจะออกผลในเวลาตา่ งกนั สมาชกิ ใน
ครอบครวั จงึ มงี านทาตลอดปีและมรี ายไดส้ ม่าเสมอ
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในระดบั ใด การกระทา ของนายดาสอดคลอ้ งกบั ขอ้ ใด
ก. ความรอบรู้ คณุ ธรรม
ก. ระดบั ครอบครวั ข. ระดบั ประเทศ ข. ความรอบรู้ ความมเี หตุผล
ค. ความเอาใจใส่ ความพยายาม
ค. ระดบั ชมุ ชน ง. ระดบั สงั คม ง. ความอดทน ความขยนั หมนั ่ เพยี ร

4. สนิ คา้ หน่ึงตาบลหนง่ึ ผลติ ภณั ฑส์ ่วนใหญม่ กั มปี ัญหา

ในเรอ่ื งใด

ก. ราคาถูกทาใหไ้ ดก้ าไรน้อยและบางครงั้ ขาดทุน

ข. ขาดผสู้ นับสนุน ส่งไปจาหน่ายตา่ งประเทศน้อย

ค. การรวมกลมุ่ จากดั อยใู่ นทอ้ งถน่ิ ขาดการพฒั นา

คุณภาพ

ง. ผลติ สนิ คา้ ออกมากเกนิ ไป เกนิ ความตอ้ งการของ

ผบู้ รโิ ภค

5. ขอ้ ใดจดั เป็นการดาเนินธรุ กจิ ทเ่ี หมาะสมกบั แนวคดิ

เศรษฐกจิ พอเพยี งตามทฤษฎใี หม่ ขนั้ ท่ี 2

ก. ผลติ อาหารบรโิ ภคเอง

ข. รวมตวั กนั ทาสนิ คา้ หตั ถกรรม

ค. ผลติ อาหารบรโิ ภคเอง ถา้ เหลอื กข็ าย มเี งนิ ออม

ง. ส่งผลติ ภณั ฑแ์ ปรรปู อาหารกระป๋ องไปจาหน่าย

ตา่ งประเทศ

10. กลุม่ แมบ่ า้ นชมุ ชนดอนตมู ไดร้ ่วมกนั ผลติ แชมพสู มนุ ไพร โดยนาสมุนไพรจากบรเิ วณป่ารอบชมุ ชนมาใชใ้ นการผลติ
ตามภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ทถ่ี า่ ยทอดกนั มาอยา่ งมคี ณุ ภาพและผลติ ตามกาลงั ความสามารถของสมาชกิ ดงั นัน้ จงึ มี

แชมพู
สมุนไพรทเ่ี ป็นทน่ี ยิ มของคนในชุมชนใกลเ้ คยี งการกระทาของกลุ่มแมบ่ า้ น สอดคลอ้ งกบั ขอ้ ใด
ก. ความรอบรู้ ความพอประมาณ ความมเี หตุผล มภี มู คิ มุ้ กนั ในตวั ทด่ี ี มคี ุณธรรม
ข. ความพอประมาณ ความรอบรู้ มคี ณุ ธรรม ความสามคั คี
ค. ความรอบรู้ ความพยายาม ความอดทน ความสามคั คี
ง. ความอดทน ความสามคั คี ความซอ่ื สตั ย์

บันทกึ หลงั การสอน

ใ 3 เร่อื ง เศรษฐกิจพอเพียงกบั การผลิตสินคา้ และบริการ ใ
แผนการสอนที่
ใ
วันท่ี
เดือน พ.ศ.

ผลการจัดการเรียนรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………..…………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………..…………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………..…………

ปญั หา / อุปสรรค

……………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………..…………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………..…………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………..…………

ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ปัญหา

……………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………..…………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………..…………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………..…………

ลงชอ่ื ............................................ครผู ้สู อน ลงช่ือ.............................................ผู้อำนวยการโรงเรียน

(นายอาดนี ันด์ สาแม) (นายภาสกร แกว้ วิชดิ )