1 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah SWT, atas rahmat dan karunia-Nya sehingga modul panduan yang berjudul “Panduan Quizalize; Optimalization of Formative Assessment in Learning Process” dapat terselesaikan. Modul ini diperuntukkan sebagai salah satu alternatif panduan dalam proses penilaian formatif (formative assessment) bagi guru pengajar. Modul ini terdiri dari beberapa bab utama, yakni mengenai pentingnya formatif asesmen dalam proses pembelajaran, cara mengakses atau menginstal Quizalize, tutorial penggunaan Quizalize, hingga fitur-fitur yang disediakan di Quizalize. Modul ini dapat terselesaikan dengan baik karena adanya bantuan, bimbingan,saran, dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, tim penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Fauzia Dwi Sasmita, M.Pd dan Yulia Fernandita, S.Pd dari Divisi Pendidikan Asosiasi Peneliti Muda Kalimantan Selatan (APM.Kalsel) selaku penulis dan kontributor dalam penyusunan modul ini. Banjarmasin, Mei 2023 Tim Penulis
2 DAFTAR ISI Kata Pengantar............................................................................................................................1 Sekilas Tentang Formative Assessment Atau Evaluasi Formatif...................................................3 Tutorial Penggunaan Quizalize Sebagai Media Evaluasi Formatif ...............................................8 Membuat Soal Dengan Fitur-Fitur Quizalize .............................................................................25 Daftar Pusataka .........................................................................................................................28
3 Sekilas Tentang Formative Assessment atau Evaluasi Formatif Assessment atau penilaian merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik. Assessment atau penilaian penting diimplementasikan dalam pembelajaran untuk membimbing belajar dan memberikan umpan balik kepada peserta didik, guru, dan orang tua untuk mengetahui seberapa baik peserta didik mencapai standar yang ditetapkan. Assessment dapat dibedakan menjadi dua, yaitu summative assessment dan formative assessment. Summative assessment merupakan kegiatan penilaian yang dilakukan di akhir unit. Penilaian ini digunakan untuk melihat hasil akhir peserta didik selama proses pembelajaran. Sedangkan formative assessment merupakan bentuk penilaian yang memberikan umpan balik terhadap pembelajaran yang dilakukan selama proses pembelajaran (Menéndez, Napa, Moreira, & Zambrano, 2019). Penilaian formatif merupakan penilaian yang dilakukan ketika proses pembelajaran sedang berlangsung sebagai umpan balik bagi guru maupun peserta didik untuk dapat melakukan introspeksi dalam mengajar. Dengan demikian guru dapat melakukan peningkatan ataupun perbaikan dalam pembelajaran yang dilakukan di kelas. Menurut Nitko (1996), fungsi penilaian formatif adalah membantu untuk mengarahkan atau memonitor perkembangan pembelajaran peserta didik ketika proses pembelajaran dalam suatu waktu tertentu sedang berlangsung. Untuk melakukan penilaian formatif dapat dilakukan dengan penilaian formal atau pun penilaian yang sifatnya informal untuk mengambil suatu keputusan formatif. Dalam hal ini, walaupun terdapat rekaman mengenal perkembangan peserta didik, hal tersebut tidak dapat dimasukkan dalam laporan akhir prestasi peserta didik. Penilaian forma-tif dapat memberikan informasi tentang apa yang dibutuhkan dalam pembelajaran atau mendiagnosa kebutuhan belajar peserta didik (Nurjannah, 2017).
4 Formative assessment dapat diimplementasikan dalam proses pembelajaran, baik secara tradisional maupun elektronik. Cara tradisional, seperti komentar tulisan tangan pada tugas atau pekerjaan yang dinilai. Akan tetapi, cara komunikasi tradisonal itu tidak efisien sebab guru tidak mampu menyampaikan capaian pesan atau umpan balik itu kepada peserta didik secara menyeluruh. Umpan balik elektronik saat ini telah banyak digunakan karena dirasa mampu meningkatkan sumber atau produksi atau variasi umpan balik, pengiriman, dan komunikasi (Race, 2010). Adapun dalam instruksi berbantuan teknologi, umpan balik formatif atau formative feedback terdiri atas informasi-pesan, tampilan, dan lainnya- yang disajikan di kelas atau di tempat lain kepada peserta didik setelah peserta didik memasukan input (seperi jawaban, respon) (Shute, 2007).
5 Tentang Quizalize Quizalize adalah salah satu platform belajar online yang menyajikan soal-soal latihan kelas dengan penilaiannya. Umumnya aplikasi ini dapat diakses secara bebas menggunakan komputer, ponsel, atau tablet. Aplikasi ini dikembangkan oleh perusahaan Quizalize Ltd. Quizalize menyediakan berbagai macam kuis. Aplikasi ini memungkinkan pengguna untuk membuat kuis interaktif, seperti kuis pilihan ganda, jawaban pendek, dan benar atau salah. Selain itu, Quizalize juga dilengkapi dengan fitur kuis yang dapat diadakan secara kelompok (class quiz), yang membuatnya cocok untuk digunakan di kelas. Gambar 1. Logo Platform Quizalize Quizalize dapat digunakan oleh guru sebagai alat bantu dalam mengajar, dan oleh peserta didik sebagai alat untuk belajar. Aplikasi ini memiliki tampilan yang menarik, intuitif dan mudah digunakan. Sebagaimana dikemukakan sebelumnya, Quizalize dapat digunakan pada berbagai macam perangkat digital, salah satunya pada smartphone. Aplikasi ini dapat langsung diinstal melalui Playstore dan Appstore. Adapun jika diakses melalui laman website ialah melalui https://www.quizalize.com/
6 Gambar 2. Tampilan Quizalize melalui Perangkat Laptop Aplikasi ini banyak digunakan dalam proses pembelajaran (Hafizha et al., 2023; Sitorus & Santoso, 2022) karena dapat meningkatkan motivasi belaajr peserta didik (España-Delgado, 2023). Hal ini karena Quizalize menawarkan beragam kelebihan, sebagai berikut: 1. Menambahkan Interaktivitas ke dalam Pembelajaran Quizalize dapat membantu meningkatkan interaktivitas di kelas dan memastikan peserta didik tetap terlibat dalam pembelajaran. Dengan kuis-kuis interaktif yang disediakan oleh aplikasi ini, peserta didik bisa menguji pemahaman mereka secara mandiri sekaligus meningkatkan motivasi dan minat mereka dalam belajar. 2. Mudah Digunakan Quizalize memiliki desain yang mudah digunakan untuk semua orang. Baik guru maupun peserta didik bisa langsung menggunakan aplikasi ini tanpa perlu melakukan setting yang rumit. Hal ini membuat Quizalize menjadi solusi yang tepat bagi kelas dengan beragam tingkat kemampuan dan usia peserta didik.
7 3. Menghemat Waktu Dengan Quizalize, guru tidak perlu lagi membuat kuis secara manual. Sebagai gantinya, mereka dapat menggunakan kuis yang ada atau membuat kuis baru dengan cepat dan mudah. 4. Mengukur Kemajuan Peserta didik dengan Mudah Quizalize dilengkapi dengan fitur pelacakan kemajuan peserta didik yang terintegrasi. Sebagai guru, Anda dapat melihat nilai, hasil kuis, dan kemajuan peserta didik secara real-time. Hal ini memudahkan guru dalam mengevaluasi keberhasilan peserta didik dan membuat rencana aksi lebih cepat. Meskipun demikian, Quizalize juga memiliki beberapa kekurangam di antaranya: 1. Membutuhkan Koneksi Internet Agar aplikasi Quizalize dapat berfungsi, koneksi internet diperlukan, baik untuk mengunduh aplikasi maupun untuk mengakses kuis. Ini dapat menjadi masalah jika kelas tidak memiliki akses internet yang stabil atau terputus. 2. Fitur yang Terbatas Quizalize memiliki fitur yang terbatas, terutama pada opsi pilihan jawaban yang terbatas. Hal ini dapat membuat pengguna merasa terbatas dalam membuat kuis.
8 TutorialPenggunaan Quizalize Sebagai Media Evaluasi Formatif Sebagaimana ditunjukkan oleh Gambar 2, terdapat pilihan user Quizalize, yakni Teachers (Guru) dan Students (Peserta Didik). Pada kesempatan ini, dipaparkan lebih detail mengenai user Quizalize Guru terlebih dahulu. 1. Quizalize untuk Akun Guru a. Pilih opsi Teachers
9 b. Buat akun dengan alamat email atau akun Google Classroom. Akan lebih mudah jika langsung Sign Up dengan akun Google yang telah terpasang di perangkat Laptop/Komputer. c. Jika sudah masuk dengan akun Google tadi, maka akan muncul tampilan berikut, kemudian pilih “I’m Teacher”
10 d. Tampilan awal/Home akun Guru sebagai berikut. Hal pertama yang sebaiknya dilakukan ialah dengan membuat kelas terlebih dahulu. Klik “Add a New Class” e. Isikan nama topik dan kelas, misalnya Fisika XI MIPA 1. Pada bagian opsi di bawahnya, pilih “By entering their class code into zzi.sh” hal ini agar memudahkan peserta didik untuk join/mengerjakan soal tanpa harus membuat akun terlebih dahulu. Setelah itu pilih “Create Class” Anda juga bisa menghubungkannya secara langsung ke akun Google Classroom.
11 f. Pada bagian ini pilih kurikulum, subjek, dan kelas yang Anda ampu. Karena Kurikulum K-13 tidak ada di dalam opsi yang diberikan oleh Quizalize, Anda bisa memilih “Skip for Now” atau memilih “Virginia Standards of Learning” untuk Subject Science dan Grade untuk High School, sebagaimana ditunjukkan pada Gambar berikut. g. Bagikan kode kelas Anda kepada peserta didik. Selanjutnya Anda dapat membuat Tugas atau Kuis Fitur utama dari Activities, yakni Assign New Activity dan Create New Quiz. Jika Anda memilih opsi Assign New Activity, Anda dapat menggunakan soal-soal yang telah dibuat oleh creator atau guru-guru terdahulu. Adapun jika Anda ingin membuat soal sesuai dengan kebutuhan Anda, maka Anda dapat memilih opsi Create New Quiz.
12 h. Dengan memilihi Opsi Assign New Activity, Anda bisa langsung menuliskan judul atau topik materi yang ingin Anda gunakan sebagai kuis pada kolom pencarian. Anda bisa menggunakan Bahasa Inggris untuk memperoleh sumber soal yang lebih banyak. Anda juga bisa menggunakan Bahasa Indonesia, sebab sudah banyak creator soal yang tergabung di Quizalize adalah pengajar dari Indonesia. i. Anda dapat memilih soal-soal yang cocok dengan kebutuhan Anda. Pastikan Anda mencek soal-soal tersebut terlebih dahulu untuk memastikan bahwa soal-soal tersebut cocok dan sesuai. Misalnya dipilih creator soal sebagaimana ditunjukan pada lingkaran merah berikut.
13 j. Creator soal telah memberikan akses edit, sehingga Anda bisa mengedit soal atau kuis tersebut sesuai kebutuhan Anda. Anda juga akan menemukan beberapa fitur tambahan yang tercantum, khususnya di sebelah kanan layar. k. Pada fitur “Give this Quiz to” Anda dapat membagikan kuis tersebut pada lebih dari satu kelas atau pada semua kelas yang Anda ampu. l. Adapun pada fitur “in Class” Anda bisa memilih untuk memberikan soal ini kepada peserta didik untuk dikerjakan secara personal (individual) maupun secara berkelompok. Secara default, Anda bisa menggunakan opsi Classic Quiz sebagai bentuk pengerjaan soal secara individu. Di samping itu, Anda juga bisa memilih jenis kuis tersebut; sebagai PR, soal ujian (ulangan), atau sebagai file PDF yang nantinya bisa Anda print.
14 Jika sudah selesai, pastikan Anda melakukan preview terlebih dahulu dengan cara memilih “Play as a Student” sebelum Anda benar-benar membagikan kuis tersebut ke kelas Anda.
15 m. Tampilan preview yang Anda lihat, tidak akan jauh berbeda dengan tampilan yang muncul saat peserta didik Anda mengerjakan kuis tersebut. Creator soal membuat soal berjenis pilihan ganda yang terdiri atas 1 jawaban benar dan 3 jawaban pengecoh. Durasi pengerjaan ialah 30 detik untuk.
16 Untuk setiap jawaban benar akan diakumulasikan dengan skor dan durasi waktu yang dibutuhkan peserta didik dalam menjawab soal tersebut. Adapun jika peserta didik memberikan jawaban yang salah, maka Quizalize akan langsung memberikan feedback berupa verifikasi jawaban yang benar.
17 Skor akhir terakumulasi dari semua total jawaban benar dan durasi pengerjaan tiap butir soal. Jika telah selesai, Anda bisa langsung kembali ke tab awal n. Anda bisa menyimpan kuis tersebut di Library. Notifikasi akan muncul begitu kuis tersebut telah tersimpan Keluar dari tab ini (pilih tanda X) Kembali ke tab ini
18 o. Setelah tersimpan di Library, Anda bisa mengklik kuis yang sudah Anda simpan tersebut, dan memilih untuk membagikannya sebagai jenis tugas.
19 p. Contohnya, sebagai Homework q. Jika sudah menentukan setting yang sesuai, pilih “Continue” Anda bisa membagikan pada banyak kelas/lebih dari satu kelas secara sekaligus Menyunting/Mengedit judul Homework Menambahkan keterangan, misalnya “kerjakan dengan teliti” Durasi pengerjaan soal/kuis Jika fitur ini diaktifkan, maka kuis akan berakhir hanya jika peserta dapat menjawab semua soal dengan benar Mengaktifkan/non aktifkan music/audio Menunjukkan durasi pengerjaan soal/kuis Memberikan opsi bagi peserta didik untuk mengulang mengerjakan soal/kuis Memilah nomor/butir soal yang ditampilkan Opsi untuk mengacak nomor/butir soal Opsi yang mengizinkan peserta didik untuk melihat skor hasil pekerjaannya Opsi yang mengizinkan peserta didik untuk melihat feedback dan penjelasan jawaban Opsi yang mengizinkan peserta didik untuk melihat jawaban yang benar setelah mereka mensubmit jawaban yang salah
20 r. Selanjutnya Anda akan memberikan bahan/materi feedback sesuai dengan skor yang diperoleh peserta didik Anda. Ini adalah bagian penting dari formative assessment, di mana feedback diberikan secara beragam dengan berdasarkan pada kemampuan peserta didik. Pada bagian ini Anda bisa memberikan beragam jenis sumber belajar tambahan untuk peserta didik Anda; seperti mengerjakan soal atau kuis yang sejenis, memberikan materi lewat PDF, memberi video yang Anda buat lewat Youtube, dan membagikan link dari web belajar yang lain (yang mana, semua sumber bahan belajar tersebut telah terintegrasi ke dalam akun Quizalize). Adapun jika Anda belum menyiapkan bahan belajar tambahan tersebut, Anda bisa langsung memilih “Skip for Now” s. Anda akan diarahkan pada tampilan di mana Anda dapat melihat aktivitas dari soal/kuis yang telah Anda buat. Klik “View Activity¸ kemudian pilih “Magic as Link”. Anda dapat langsung menyalin kode link tersebut dan membagikannya kepada peserta didik Anda.
21 t. Tampilan ketika diakses oleh peserta didik
22
23
24 u. Guru dapat memantau/mengecek hasil kerja peserta didik melalui Dashboard pada bagian Acitivites Meninjau hasil atau peringkat peserta didik Guru dapat meninjau dan memperoleh analisis berdasarkan capaian hasil skor seluruh peserta didik. Fitur ini berisi rekapan seluruh skor peserta didik dalam bentuk excel, sayangnya fitur ini hanya tersedia untuk user premium
25 Membuat Soal dengan Fitur-Fitur Quizalize a. Pilih Activities >> Pilih Create New Quiz b. Fitur-fitur dasar dalam pembuatan kuis di Quizalize. Karena panduan untuk fitur Import from Spredseheet dan Import from Quizlet dijelaskan melalui video tutorial, maka untuk kali ini panduannya akan lebih berfokus pada pembuatan kuis secara manual
26 c. Isian pada soal manual disesuaikan dengan kebutuhan. Memasukan gambar/logo materi kuis Memasukan judul materi kuis Guru dapat menyesuikan “tag” kuis yang dibuat dengan kurikulum tertentu Memasukkan kuis secara langsung dari file excel (tutorial terpisah melalui video) Memasukkan kuis secara langsung dari Quizlet (tutorial terpusah melalui video) Menambahkan kuis secara manual Mengatur durasi pengerjaan soal untuk tiap butir soal Mengatur jenis kuis yang akan dibuat (Quzalize menyediakan beragam jenis yang dapat digunakan sesuai Mengaktifkan/menonaktifkan fitur acak soal Memasukan soal, dapat berupa teks, gambar, atau audio Memasukan jawaban. Untuk MC, dapat diisi dengan 1 jawaban benar dan maksimal 5 pengecoh Memasukkan penjelasan dari kunci jawaban Memasukkan identifikasi sub-topik dari soal yang dibuat
27 Notifikasi akan muncul jika Anda telah selesai menyimpan soal-soal Anda Jika masih ada soal yang ingin ditambahkan, klik “Add a new question” Simpan di Library Anda terlebih dahulu, sebelum membagikannya
28 DAFTAR PUSATAKA España-Delgado, J. A. (2023). Kahoot , Quizizz , and Quizalize in the English Class and their Impact on Motivation Motivación. HOW, 30(1), 65–84. Retrieved from https://doi.org/10.19183/how.30.1.641%0AKahoot, Hafizha, F. Z., Febriani, K., Rosmana, P. S., Iskandar, S., Gustavisiana, T. S., Rosyani, W. A., … Pendidikan, U. (2023). Penggunaan Quizalize sebagai Media Pembelajaran Digital Berbasis Game dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cahaya Mandalika, P-ISSN: 28, 31–36. Menéndez, I. Y. C., Napa, M. A. C., Moreira, M. L. M., & Zambrano, G. G. V. (2019). The importance of formative assessment in the learning teaching process. International Journal of Social Sciences and Humanities, 3(2), 238–249. https://doi.org/10.29332/ijssh.v3n2.322 Nurjannah, N. (2017). Efektivitas Bentuk Penilaian Formatif Disesuaikan Dengan Media Pembelajaran. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 29(1), 75–90. https://doi.org/10.21009/parameter.291.08 Sitorus, D. S., & Santoso, T. N. B. (2022). Pemanfaatan Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Pada Masa Pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 81–88. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p81-88