43 Mol NaOH = M. V = 4 x 10 M x 0,2 L = 0,08 mol atau 8 x 10 (2) -1 -2 0,08 mol = Gram = 3,2 gram (1) 3. Diketahui : Ca(OH)2 = 50 mL dan 0,9 M (1) HCl = 0,2 M (1) Ditanya : volume HCl untuk menetralkan? Ca(OH)2(aq) Ca2+(aq) + 2OH- (aq) HCl(aq) H + (aq) + Cl- (aq) (1) (Ma x V) a = (Mb x V) b (0,2 M x V) 1 = (0,9 M x 50 mL) 2 V = 450 mL (2) Scan barcode di samping untuk melihat jawaban pilihan ganda UK KP 2
44 DAFTAR PUSTAKA Abdullah. (2007). Pemanfaatan tanah gambut sebagai koagulan untuk menurunkan warna pada air limbah batik nakula sadewa. Universitas Islam Indonesia Press. Abdulmalik, & Khairunnisa, N. (2016). Pengaruh komposisi damar mata kucing pada pembuatan lilin batik terhadap kualitas pewarnaan hasil pembatikan. Teknoin, 22(4), 252–260. Ardra. (2014). Seni batik: pengertian dan membuat karya. Ardra.Biz. https://ardra.biz/topik/jenis-napthol-batik/ Chang, R. (2004). Kimia dasar konsep konsep inti edisi ketiga jilid 1. Penerbit Erlangga. Chang, R., & Overby, J. (2011). General chemistry : the essential concepts sixth edition. McGraw-Hill. D, B. S. D., Wijana, S., & Priambodho, D. (2015). Pengaruh konsentrasi dan jenis bahan fiksasi dalam pemanfaatan daun jati ( ectona grandis Linn . f ) sebagai bahan pewarna alami batik. Prosiding Seminar Agroindustri Dan Lokakarya Nasional FKPT-TPI, September, 2–3. Fakriyah, U. (2015). Pewarnaan kain mori batik menggunakan zat pewarna alami kunyit (curcuma domestica val.)(kajian jenis dan konsentrasi fiksator) [Universitas Brawijaya]. http://repositoryub.ac.id/id/eprint/150166 Fitinline. (2018). 15 jenis bahan pewarna alami dan sintesis yang biasa dipakai pada proses pembuatan batik. Fitinline.Com. https://fitinline.com/article/read/15-jenis-bahanpewarna-alami-dan-sintetis-yang-biasa-dipakai-pada-proses-pembuatan-batik/ Kroschwitz, J. I., Winokur, M., & Lees, A. B. (1995). Chemistry third edition. Wm C Brown Publishers. Pringgenies, D., Supriyantini, E., Azizah, R., Irwani, & Radjasa, O. . (2017). Aplikasi pewarnaan bahan alam mangrove untuk bahan batik sebagai diversifikasi usaha di desa binaan kabupaten semarang. Majalah Info, 15(1), 1–9. Sudarmo, U., & Mitayani, N. (2014). Kimia untuk SMA/MA kelas XI. Penerbit Erlangga. Sumarni, W. (2018). Etnosains dalam pembelajaran kimia prinsip, pengembangan dan implementasinya. UnnesPress. Utomo, M. P. (2008). Makalah pengabdian masyarakat teori asam basa.
45 Tentang Penulis Leli Nur Rizki, yang selanjutnya dipanggil sebagai penlis lahir di Banyumas, 29 Juni 2000. Penulis merupakan anak ketiga dari 3 bersaudara. Riwayat pendidikannya adalah TK Diponegoro 69 (2005-2006), MI Maarif NU 2 Sidamulih (2006- 2012), SMP N 1 Jatilawang (2012-2015), SMA N 2 Purwokerto (2015-2018), dan S-1 Pendidikan Kimia UNY (2018-sekarang). Penulis mempunyai hobi berolahraga yang berhubungan dengan bola. Apapun jenis olahraganya, jika berhubungan dengan bola penulis akan menyukainya. Olahraga yang paling penulis gemari adalah bola voli dan bulu tangkis. Beberapa prestasi yang penlulis raih di bidang olahraga adalah menjuarai POPDA sepak takraw putri 2013, O2SN bola voli putri 2014. Prestasi lainnya adalah menjuarai lomba pramuka antar MI se-Kecamatan Rawalo tahun 2010.
46
Berbasis Etnokimia E-modul ini merupakan suatu bahan ajar yang berisikan hubungan etnokimia (batik) dengan asam basa. Pembuatan e-modul ditujukan untuk peserta didik di SMA/MA/SMK yang mempelajari materi kimia asam basa. E-modul ini disusun untuk menciptakan variasi bahan ajar yang dapat digunakan dalam pembelajaran kimia. Di dalamnya terdapat 3 kegiatan pembelajaran yang berisikan uraian materi (terdapat pula video-video pembelajaran), evaluasi-evaluasi, kunci jawaban evaluasi, serta kegiatan praktikum yang berdasarkan etnokimia. Evaluasi-evaluasi yang ada dalam e-modul ini berbasis internet sehingga peserta didik akan merasakan pengalaman yang berbeda dalam proses pembelajaran. Begitupun dengan kunci jawaban dari setiap evaluasi yang berbasis internet pula. 47