ชนิดและหน้าที่ของค า ค ำแบ่งออกเป็น...............คือ 1. ค ำนำม............................................................................................... 2. ค ำสรรพนำม...................................................................................... 3. ค ำกริยำ............................................................................................. 4. ค ำวิเศษณ์.......................................................................................... 5. ค ำบุพบท............................................................................................ 6. ค ำสันธำน........................................................................................... 7. ค ำอุทำน............................................................................................. ค ำนำม 1. สำมำนยนำม (นำมทั่วไป) ต้นไม้ โรงเรียน ชำวนำ นักดนตรี 2. วิสำมำนยนำม (เฉพำะเจำะจง) สุนทรภู่ ธนกฤต โรงเรียนกรุงหยันวิทยำคำร 3. สมุหนำม (นำมรวมหมู่) โขลง กอง กลุ่ม หมู่ ชุด 4. ลักษณนำม (นำมบอกลักษณะ) ช้ำงบ้ำน – เชือก ช้ำงป่ำ – เชือก ปิ่นโต – สำย 5. อำกำรนำม (นำมบอกอำกำร) กำร/ควำมน ำหน้ำกริยำและวิเศษณ์ ควำมรัก กำรออกก ำลังกำย
ชนิดและหน้าที่ของค า ค ำสรรพนำม 1. บุรุษสรรพนำม สรรพนำมบุรุษที่ 1 .................................................................................................. สรรพนำมบุรุษที่ 2 ................................................................................................. สรรพนำมบุรุษที่ 3 ................................................................................................. 2. ประพันธสรรพนำม (สรรพนำมใช้เชื่อม) แทนค ำนำม/สรรพนำมด้ำนหน้ำ ที่ ซึ่ง อัน ผู้ เช่น คนที่ขยันย่อมประสบควำมส ำเร็จ 3. วิภำคสรรพนำม แยกส่วนค ำนำม/สรรพนำมข้ำงหน้ำ ต่ำง กัน บ้ำง รถชนกันบนทำงด่วน นักเรียนต่ำงก็อ่ำนหนังสือ 4. นิยมสรรพนำม สรรพนำมชี้ระยะ นี่ นี้ โน่น โน้น อย่ำงนี้ นี่ เป็นค ำสั่ง ผู้ชำยอยู่โน้น ผู้หญิงอยู่นี่ 5. อนิยมสรรพนำม ไม่ชี้ระยะ ใคร อะไร ไหน ใคร ๆ ใด ๆ ใคร จะไม่กินข้ำวก็ได้ ใด ๆ ในโลกล้วนอนิจจัง 6. ปฤจฉำสรรพนำม สรรพนำมใช้ถำม ใคร อะไร ผู้ใด ไหน ใคร ท ำกำรบ้ำนไม่เสร็จบ้ำง แม่ทอดอะไร ค ำกริยำ 1. สกรรมกริยำ กริยำต้องมีกรรม วัวกินหญ้ำ สส.แจกเงินแก่ข้ำวบ้ำน 2. อกรรมกริยำ กริยำไม่ต้องมีกรรม กบร้อง น้ ำท่วม ฝนตก เธอยิ้ม 3. วิกตรรถกริยำ กริยำอำศัยส่วนเติมเต็ม เธอคือครู ทหำรเป็นก ำลังส ำคัญของชำติ ปัญญำประดุจอำวุธ ผมเหมือนพ่อ 4. กริยำนุเครำะห์ กริยำช่วย เกลือย่อมรักษำควำมเค็ม น้องถูกแม่ตี 5. กริยำสภำวมำลำ กริยำท ำหน้ำที่ค ำนำม ออกก ำลังกำยทุกวันท ำให้สุขภำพดี น้องชอบว่ำยน้ ำ
ชนิดและหน้าที่ของค า ค ำวิเศษณ์ 1. ลักษณวิเศษณ์..................................................................................................... 2. กำลวิเศษณ์........................................................................................................ 3. สถำนวิเศษณ์...................................................................................................... 4. ประมำณวิเศษณ์................................................................................................. 5. นิยมวิเศษณ์........................................................................................................ 6. อนิยมวิเศษณ์...................................................................................................... 7. ปฤจฉำวิเศษณ์.................................................................................................... 8. ประพันธวิเศษณ์................................................................................................. ค ำบุพบท 1. บอกควำมเป็นเจ้ำของ หนังสือเล่มนี้เป็นของฉัน ข้ำวนี้เตรียมมำส ำหรับเธอ 2. บอกควำมเกี่ยวข้อง ยำยกับตำท ำนำบนเขำ พ่อย่อมเห็นแก่ลูกเสมอ 3. บอกจุดหมำย ครูท ำงำนเพื่อควำมส ำเร็จของนักเรียน เข้ำเสียสละเพื่อชำติ 4. บอกสถำนที่ เรำจะมำเรียนที่โรงเรียนทุ่งสง ต้นตระกูลของฉันมำจำกนำบอน 5. บอกควำมเปรียบเหมือน เธอสวยเหมือนแม่ เขำสูงกว่ำน้อง **ค ำบุพบทบำงค ำสำมำรถละได้ น้ำเป็นน้องของแม่ – น้ำเป็นน้องแม่ ***บุพบทค ำใด ไม่มีค ำนำมหรือสรรพนำมตำม จะเป็นค ำวิเศษณ์
ชนิดและหน้าที่ของค า ค ำสันธำน เชื่อมควำมคล้อยตำม เชื่อมควำมขัดแย้ง เชื่อมควำมเป็นเหตุเป็นผลกัน เชื่อมควำมเลือกอย่ำงใดอย่ำงหนึ่ง ค ำอุทำน อุทำนบอกอำกำร อุทำนเสริมบท
ด น ค จ ว ง ฃ ฟ ห อ ด จิ ง ส ว วั ด ว ำ อ ำ ร ำ ม พ รี ร ร ว บ ฟ ต ำ ม ภ ถ ก ร ะ ผ ม ต ซึ่ ง ศ จ ยิ้ ม ช ข โ ห ล ส บ บั พ ล ซ ฅ พ ด รั ถ ม ด น โ ข ล ง ฆ ห พ ข ฑ นั ก วิ ท ย ำ ศ ำ ส ต ร์ ใ ง อ ษ ำ ร ย จ ศ ว ข ง ข ำ ถ ท ม ง เ พ ร ำ ะ ธ พ ล เ ที่ ย ง ฃ ส แ ด ต น พ ธ น ค ว มื่ เ ล แ ฟ ด ล เ ค รื อ พ ช ข บ อ นิ จ จ ำ ส ะ 1. ค ำนำม............................................................................................... 2. ค ำสรรพนำม...................................................................................... 3. ค ำกริยำ............................................................................................. 4. ค ำวิเศษณ์.......................................................................................... 5. ค ำบุพบท............................................................................................ 6. ค ำสันธำน........................................................................................... 7. ค ำอุทำน............................................................................................. ชนิดและหน้าที่ของค า
ชนิดและหน้าที่ของค า 1. ค ำนำมที่ขีดเส้นใต้ในข้อใดท ำหน้ำที่เป็นกรรมตรงของประโยค O-net 59 1. ครูแจกหนังสือแก่เด็กนักเรียน 2. แม่ปอกผลไม้หลำยอย่ำงอยู่ในครัว 3. พัดลมที่ตั้งอยู่ในห้องเรียนพัดแรงมำก 4. นักเรียนก ำลังออกก ำลังกำยกลำงสนำมหญ้ำ 2. ข้อใดเป็นประโยคที่มีทั้งค ำนำมและค ำกริยำเป็นค ำหลัก O-net 61 1. ทุก ๆ เช้ำ เด็ก ๆ และผู้ใหญ่ทุกคน 2. สมำร์ทโฟนเครื่องใหม่ของฉันเครื่องนี้ 3. พอตื่นเช้ำออกก ำลังกำยแล้วรีบไปโรงเรียน 4. ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ควรฝึกให้มีน้ ำใจดีต่อกันเสมอ 3. ข้อใดมีค ำนำมที่ใช้อย่ำงค ำบุรุษสรรพนำม O-net 62 1. หัวหน้ำบอกว่ำจะซื้อผลไม้เอง 2. นกขุนทองในกรงทักทำยผู้คนทั้งวัน 3. นักเรียนหญิงส่วนมำกชอบร้องเพลง 4. โทรศัพท์รุ่นใหม่ล่ำสุดมีรำคำแพงมำก 4. ประโยคใดใช้ลักษณะนำมไม่ถูกต้อง O-net 63 1. พำยุไต้ฝุ่นท ำให้ประชำชนต้องอพยพกว่ำ 400 ครัวเรือน 2. กำรผลิตรถไฮเปอร์คำร์รุ่นนี้จ ำกัดไว้เพียง 500 คันเท่ำนั้น 3. ถังหมักตัวนี้มีลักษณะพิเศษคือมีกำรควบคุมอุณหภูมิด้วย 4. ผู้ป่วยกว่ำแสนรำยต่อปีจะเข้ำถึงกำรรักษำแบบใหม่ง่ำยขึ้น 5. ข้อใดไม่ต้องใช้ค ำบุพบทที่ขีดเส้นใต้ O-net 64 1. บทควำมเรื่องนี้กล่ำวถึงกำรปฏิบัติตัวแบบนิวนิร์มัล 2. หลำยหน่วยงำนช่วยรณรงค์ให้ทุกคนรักในธรรมชำติ 3. นักเรียนควรมุ่งมั่นตั้งใจศึกษำหำควำมรู้เพื่ออนำคตอันสดใส 4. นักกีฬำโอลิมปิกเข้ำเยี่ยมคำรวะนำยกรัฐมนตรี ณ ท ำเนียบรัฐบำล
ส านวน สุภาษิต พังเพย ส ำนวน ค ำพูด หรือ ถ้อยค ำที่ค่อนข้ำงกะทัดรัด ดูไพเรำะสละสลวย ส ำนวนไทย จะมีควำมหมำยโดยนัยเป็นลักษณะควำมหมำยเชิงอุปมำเปรียบเทียบ จะไม่แปล ควำมหมำยตรงตำมตัวอักษร ตัวอย่ำง : นกน้อยท ำรังแต่พอตัว ขว้ำงงูไม่พ้นคอ มะกอกสำมตะกร้ำปำไม่ถูก สุภำษิต ค ำกล่ำวที่มีคติสอนใจ มีจุดมุ่งหมำยเพื่อกำรสั่งสอน เตือนสติให้คิด ไม่มีกำรเสียดสี หรือติชมอย่ำงค ำพังเพย เป็นถ้อยค ำที่แสดงหลักควำมจริง เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป ตัวอย่ำง : ท ำดีได้ดีท ำชั่วได้ชั่ว ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน คนล่วงทุกข์ได้เพรำะควำม เพียร พังเพย ถ้อยค ำที่เปรียบเทียบเหตุกำรณ์ หรือเรื่องรำวต่ำง ๆ ที่พบเห็นได้ในกำรด ำรงชีวิตของ คนรุ่นก่อน โดยมำกไม่เน้นกำรสั่งสอน แต่ใช้ในท ำนองเสียดสีประชดประชันเพื่อให้ สะท้อนควำมคิด ควำมเชื่อถือ และเป็นคติเตือนใจ หรือเป็นข้อคิดสะกิดใจให้น ำมำ ปฏิบัติ ตัวอย่ำง : งมเข็มในมหำสมุทร ขิงก็รำข่ำก็แรง ต ำน้ ำพริกละลำยแม่น้ ำ
ส านวน สุภาษิต พังเพย 1. ข้อใดเป็นส ำนวนที่มีควำมหมำยต่ำงกับข้ออื่นอย่ำงชัดเจน O-net 59 1. กระดี่ได้น้ ำ 2. ไก่ได้พลอย 3. หัวล้ำนได้หวี 4. วำนรได้แก้ว 2. ส ำนวน 2 ข้อใดมีควำมหมำยสอดคล้องกัน O-net 61 1. ขมิ้นกับปูน 2. ถึงไหนถึงกัน 3. เข้ำรูปเข้ำรอย 4. เป็นปี่เป็นขลุ่ย 5. คอหอยกับลูกกระเดือก 3. ส ำนวน 2 ข้อใดถูกต้องตำมควำมหมำย O-net 61 1. พอเขำอกหัก เขำก็หันหน้ำเข้ำวัด 2. เขำเก็บควำมลับเก่งแบบคมในฝัก 3. นำงงำมปีนี้หน้ำตำแค่ไปวัดไปวำได้ 4. สำวสมัยนี้แต่งหน้ำเก่งเพรำะมีเสน่ห์ปลำยจวัก 5. ทำงเดินไปขึ้นรถไฟไกลมำกเหมือนเข็นครกขึ้นภูเขำ 4. ส ำนวนข้อใดใช้เตือนให้ระมัดระวังเรื่องกำรถูกหลอกลวง O-net 62 1. อย่ำหมำยน้ ำบ่อหน้ำ 2. เดินทำงอย่ำเดินเปลี่ยว 3. อย่ำไว้ใจทำง อย่ำวำงใจคน 4. โทษตนผิดร ำพึง อย่ำคะนึงถึงโทษท่ำน 5. ส ำนวนข้อใดไม่ได้เกิดจำกกำรละเล่นหรือกีฬำ O-net 62 1. สู้ยิบตำ 2. ตำบอดคล ำช้ำง 3. ไม่ดูตำม้ำตำเรือ 4. งงเป็นไก่ตำแตก
ส านวน สุภาษิต พังเพย 6. ข้อควำม 2 ข้อใดมีควำมหมำยเกี่ยวข้องกับค ำพูดหรือกำรพูด O-net 63 1. หวำนเย็น 2. หวำนคอแร้ง 3. หวำนอมขมกลืน 4. หวำนนอกขมใน 5. หวำนเป็นลมขมเป็นยำ 7. ข้อควำม 2 ข้อใดใช้ส ำนวนผิดควำมหมำย O-net 63 1. แม่ค้ำปลำคนนั้นปำกปลำร้ำชอบว่ำลูกค้ำหยำบ ๆ คำย ๆ 2. พรุ่งนี้ต้องสอบท่องอำขยำน น้องจึงซ้อมท่องจนปำกเปียกปำกแฉะ 3. นักเขียนคอลัมน์นี้ปำกหนักมำก ใช้คำรมคมคำยเหน็บแนมผู้คน เก่งจริง ๆ 4. เขำเป็นคนปำกเปรำะเรำะรำยจึงไม่แปลกที่มีเรื่องทะเลำะกับ ชำวบ้ำนไปทั่ว 5. ลูกเต่ำมำกมำยเหล่ำนี้เมื่อปล่อยลงทะเลไป ก็เหลือรอดปำก เหยี่ยวปำกกำเพียงเล็กน้อย 8. ข้อควำม 2 ข้อใดใช้ส ำนวนผิดควำมหมำย 1. ลูกตื่นได้แล้ว จะนอนกินบ้ำนกินเมืองไปถึงไหน ลงไปช่วยงำน ข้ำงล่ำงบ้ำง 2. กำรท ำรำยงำนนักเรียนต้องไปค้นคว้ำหำข้อมูล ไม่ใช่นั่งเทียนเขียน เอำเอง 3. เขำท ำผิดแล้วไม่ยอมรับผิด พูดแก้ตัวไปไหนมำสำมวำสองศอก เถียงข้ำง ๆ คู ๆ 4. สถำนกำรณ์โควิด – 19 ท ำให้หลำยคนต้องปำกกัดตีนถีบท ำงำน ทุกอย่ำงเพื่อเลี้ยงครอบครัว 5. นักร้องคนนี้มีชื่อเสียงเป็นที่นิยมมำก รำยกำรที่เปิดเพลงของเขำก็ ตกกระไดพลอยโจนได้รับควำมนิยมไปด้วย
สร้างค าสมาส ค ำสมำส 1. ต้องเป็นค ำที่มำจำกภำษำบำลีและสันสกฤตเท่ำนั้น 2. ศัพท์ประกอบไว้หน้ำ ศัพท์หลักไว้หลัง ปฐมเจดีย์ อุดมศึกษำ ภำรกิจ 3. แปลควำมหมำยจำกหลังมำหน้ำ ปัจฉิมวำจำ แพทยศำสตร์ วีรบุรุษ 4. ท้ำยศัพท์แรกห้ำมใส่รูปสระ อะ และตัวกำรันต์ วำรดิถี ธุรกำร มนุษยศำสตร์ 5. ต้องออกเสียงสระที่ท้ำยศัพท์ตัวแรก อุณหภูมิ เกษตรกรรม สิทธิบัตร สุขศึกษำ รสนิยม ชำตินิยม ** อ่ำนตำมนิยม 6. ค ำว่ำ วร/พระ ตำมด้วยค ำบำลีสันสกฤตถือเป็นค ำสมำส วรกำย วรชำยำ พระนำสิก พระบัปผำสะ ยกเว้นภำษำอื่น พระเก้ำอี้ พระขนง พระศรี Bingo อัคคีภัย วิทยำศำสตร์ พุทธศักรำช วำทศิลป์ พระกรรณ เทศกำล สันติภำพ อัฒจันทร์ ปทุมธำนี พระเศียร สัตวแพทย์ วำทศิลป์ วจีกรรม อุบัติเหตุ สิทธิบัตร รำชครู ยุติธรรม
สร้างค าสมาส 1. ข้อใดเป็นค ำสมำสทุกค ำ O-net 59 1. คุณค่ำ อิทธิฤทธิ์ ธนบัตร 2. ผลไม้ บิดำมำรดำ นำทีทอง 3. โลกำภิวัตน์ พสกนิกร วัฒนธรรม 4. ศักดิ์สิทธิ์ พลเมือง รัฐศำสตร์ 2. ข้อใดมีค ำสมำส O-net 61 1. ดินแดนที่เป็นประเทศไทยทุกวันนี้ มีผู้คนอยู่อำศัยมำนำนนับหมื่น ๆ ปี 2. ดังหนักฐำนส ำคัญคือ โครงกระดูกและข้ำวของเครื่องใช้ต่ำง ๆ ที่พบใน ที่ฝังศพ 3. ผู้คนดังกล่ำวได้สร้ำงสมควำมเจริญและพัฒนำต่อเนื่องจำกยุคหินสู่ยุค โลหะอยู่รวมกันเป็นชุมชน 4. ครั้นเมื่อถึงพุทธศตวรรษที่ 11 ก็เริ่มมีกำรก่อตั้งเป็นแคว้น และเริ่มมี กษัตริย์เป็นผู้ปกครอง 3. ข้อควำม 2 ข้อใดมีค ำสมำสที่มีกำรสนธิ O-net 61 1. คนรักษำค ำสัตย์นั้น แม้ตัวจะตำยไป โลกก็ยังยกย่องมีรู้ลืม 2. พึงอ่อนน้อมต่อผู้ที่อ่อนน้อมถ่อมตนด้วย พึงคบหำกับผู้ที่เต็มใจจะคบหำ สมำคมด้วย 3. สติปัญญำเป็นสิ่งที่มีประโยชน์มำกในกำรท ำงำนทุกอย่ำงและจะต้องให้ มีคู่กันไป 4. วำงได้บ้ำง ก็จะมีสุขได้บ้ำง วำงได้หมด ก็จะเป็นสุขได้ทั้งหมด นี่แหละสัจ ธรรมแหละลูกเอ๋ย 5. ควำมใฝ่ฝันนั้นเป็นกำรจุดประกำยจินตนำกำรและเป็นแรงกระตุ้นให้คน มีมำนะท ำฝันให้เป็นจริง
สร้างค าสมาส 4. ข้อใดมีค ำสมำสชนิดที่มีกำรสนธิ O-net 62 1. ฝูงวัวควำยผ้ำยลำทิวำกำล 2. วัฒนธรรมประจ ำถิ่นนี้น่ำศึกษำ 3. ธรรมำธรรมสงครำมมีคติสอนใจ 4. เมตตำธรรมเป็นเครื่องค้ ำจุนโลก 5. ข้อใดมีค ำสมำส O-net 62 1. ดินแดนสุวรรณภูมิเป็นแคว้นของชนชำวไทย 2. ทุกสิ่งทุกอย่ำงบริเวณรอบชำยหำดเงียบสงบ 3. ประเทศเขตแคว้นที่มีภำพท้องทะเลงดงำมยิ่งนัก 4. นำงผีเสื้อสมุทรแสดงควำมโกรธพิโรธร้องอย่ำงน่ำกลัว 6. ข้อควำม 2 ข้อใดมีค ำสมำสประเภทเดียวกับค ำว่ำ “ธนำคำร” O-net 63 1. กระทรวงศึกษำธิกำรดูแลด้ำนกำรเรียน 2. ตัวแทนนักเรียนรุ่นใหม่มีภำรกิจมำกขึ้น 3. คณบดีคณะต่ำง ๆ กล่ำวต้อนรับนักศึกษำใหม่ 4. ประชำธิปไตยคือระบอบกำรปกครองที่ถือมติปวงชนเป็นใหญ่ 5. จุดทศนิยมคือจุดที่ใส่หลังจ ำนวนเต็มและหน้ำเศษตำมวิธีท ำเลข 7. ค ำประพันธ์ 2 ข้อใดมีค ำสมำส O-net 63 1. ตัวพี่มิได้ลวนลำม จะถือควำมสิ่งนี้นี่ไม่ได้ 2. ไปเจดีย์ที่ชื่อภูเขำทอง ดูสูงส่องสอยฟ้ำนภำลัย 3. อยู่กลำงทุ่งรุ่งโรจน์ดูโดดเด่น เป็นที่เล่นนำวำคงคำใส 4. กระนี้หรือชื่อเสียงเกียรติยศ จะมิหมดล่วงหน้ำทันตำเห็น 5. โอ้เจดีย์ที่สร้ำงยังร้ำงรัก เสียดำยนักนึกน่ำน้ ำตำกระเด็น
ประโยค เกิดจำกค ำหลำย ๆ ค ำหรือวลีที่น ำมำเรียงต่อกัน อย่ำงเป็นระเบียบให้แต่ละค ำมีควำมสัมพันธ์กัน มีใจควำมสมบูรณ์ แสดงให้รู้ว่ำ ใคร ท ำอะไร ที่ไหน อย่ำงไร เมื่อไหร่ กับใคร เช่น สมัครไปโรงเรียน ปกป้องเป็นคนสงขลำ ส่วนประกอบของประโยค แบ่งออกเป็น 2 ภำค คือ 1. ภำคประธำน เป็นค ำนำมหรือสรรพนำมที่กล่ำวขึ้นก่อนเพื่อให้รู้ว่ำใครเป็นผู้กระท ำ กริยำ อำจมีบทขยำยซึ่งเป็นค ำหรือกลุ่มค ำมำประกอบ เพื่อให้มีควำมชัดเจนยิ่งขึ้น เช่น ฉัน พ่อ แม่ เธอ ต ำรวจ แมว ฉลำม 2. ภำคแสดง เป็นส่วนประกอบของประโยคที่มีค ำกริยำเป็นหลัก เป็นค ำหรือกลุ่มค ำ ที่แสดงอำกำรของภำคประธำนให้ได้ควำมครบถ้วนสมบูรณ์ว่ำแสดงกริยำอย่ำงไร เช่น ฉันกิน พ่อนอน แมววิ่ง โดยที่ภำคแสดงอำจมีกรรมหรือไม่มีกรรมมำรับข้ำงท้ำยก็ได้ ถ้ำหำกประโยค มีใจควำมสมบูรณ์ รู้แล้วว่ำ ใคร ท ำอะไร ที่ไหน อย่ำงไร ก็สำมำรถเรียกว่ำ ประโยค ได้ เช่น แม่เดิน (อกรรมกริยำ หรือ กริยำที่ไม่มีกรรมมำรับ) เธอขี่จักรยำน (สกรรมกริยำ หรือ กริยำที่มีกรรมมำรับ) ฉลำมเป็นสัตว์ (ค ำนำมที่ท ำหน้ำที่เป็นส่วนเติมเต็มท ำให้เนื้อควำม สมบูรณ์) ส่วนประกอบของประโยค
ประโยค ประโยคในภำษำไทยอำจแบ่งตำมโครงสร้ำงได้เป็น 3 ชนิด ได้แก่ ประโยคสำมัญ ประโยคซ้อน และประโยครวม ประโยคสำมัญ หรือ ประโยคพื้นฐำน คือ ประโยคที่ประกอบด้วยนำมวลี ท ำหน้ำที่ ประธำนกับกริยำวลีท ำหน้ำที่ภำคแสดง ประโยคสำมัญต้อง ไม่มีอนุประโยค เป็นส่วนขยำย และไม่มีค ำเชื่อมกริยำ หรือค ำเชื่อมประโยค ประโยคสำมัญแบ่งได้เป็น 2 ชนิด คือ ประโยคสำมัญที่มีกริยำวลีเดียวกับประโยค สำมัญที่มีกริยำวลีหลำยวลีเรียงกันโดยม่มีค ำเชื่อมกริยำวลีเหล่ำนั้น 1. ประโยคสำมัญที่มีกริยำวลีเดียว (มีค ำกริยำเพียงค ำเดียว) เด็กหญิงสุชำดำนั่งในห้องเรียน น้องถูกดุ นำยแรงเป็นครูใหญ่โรงเรียนวัดเก้ำเส้ง รักกันไว้เถิด ประโยคสำมัญ ภาคประธาน ภาคแสดง
ประโยค 2.ประโยคสำมัญหลำยกริยำ (มีโครงสร้ำงกริยำเรียง แต่ต้องไม่มีค ำเชื่อมกริยำ) กริยำวลีในประโยคอำจแสดงเหตุกำรณ์ที่เกิดขึ้นพร้อมกัน เกิดต่อเนื่องกัน เกิดก่อนหลังกันตำมล ำดับ หรือเหตุกำรณ์หลังเป็นผลจำกเหตุกำรณ์แรกก็ได้ 2.1 เหตุกำรณ์ในประโยคเกิดขึ้นพร้อมกัน เช่น สมพรโบกมือ- ลำพวกเรำ เมษกับสำก ำลังนั่ง- อ่ำนหนังสือพิมพ์ 2.2 เหตุกำรณ์ในประโยคเกิดขึ้นต่อเนื่องกัน หรือเกิดก่อนหลังตำมล ำดับ เช่น คุณปู่เดิน-ไป-ใส่บำตรหน้ำบ้ำน แก้ววิ่ง-ไป-ปิดหน้ำต่ำงห้องเรียน 2.3 เหตุกำรณ์หลังเป็นผลของเหตุกำรณ์แรก เช่น คลื่นซัดบ้ำน-พังหมด หนำมเกี่ยวเสื้อ-ขำด-เป็นรู ข้อสังเกตประโยคสำมัญ 1. ประโยคสำมัญต้องไม่มีอนุประโยค (ประโยคย่อย) แมวที่นอนตรงนั้นคือแมวด ำ (ไม่เป็นประโยคสำมัญ) แมวคือแมวด ำ (ประโยคสำมัญ) 2. ประโยคสำมัญที่มีค ำเชื่อมได้ พ่อและแม่ไปตลำด (จะต้อเชื่อมค ำนำมกับค ำนำมเท่ำนั้น) 3. ประโยคสำมัญไม่มีค ำเชื่อมกริยำวลี สุชำตินอนหลับและตื่นนอนตอนกลำงคืน (ไม่เป็นประโยคสำมัญ) 4. ประโยคสำมัญสำมำรถบอกเหตุกำรณ์ที่ผลต่อเนื่องกันได้
ประโยค ประโยคซ้อน ประโยคซ้อน คือ ประโยคที่ประกอบด้วยประโยคหลักกับอนุประโยค ประโยคหลัก ประโยคย่อย มุขยประโยค อนุประโยค ค ำเชื่อม ที่ ซึ่ง อัน ว่ำ ให้ เมื่อ เพื่อ จน ตำม เพรำะ ดังนั้น เนื่องจำก อนุประโยคแบ่งได้เป็น 3 ชนิด คือ นำมำนุประโยค คุณำนุประโยค และ วิเศษณำนุ ประโยค ประโยคซ้อนจึงแบ่งตำมอนุประโยคได้เป็น 3 ชนิด 1. ประโยคซ้อนที่มีนำมำนุประโยค (ท ำหน้ำที่เหมือนนำม นำมวลี) - ที่เขำเล่ำมำนั้นถูกต้องแน่นอน ที่เขำเล่ำมำนั้น เป็นนำมำนุประโยค ท ำหน้ำที่เป็นประธำนของกริยำวลี ถูกต้อง แน่นอน - บุษยำได้ยินชำคริตพูดว่ำพรุ่งนี้จะสอบเก็บคะแนน พรุ่งนี้จะสอบเก็บคะแนน เป็นนำมำนุประโยค ท ำหน้ำที่เป็นส่วนเสริมควำมของ กริยำ พูด 2. ประโยคซ้อนที่มีคุณำนุประโยค (ท ำหน้ำที่ขยำยนำมหน้ำอนุประโยค) - สุมำลีซึ่งเป็นผู้จัดกำรธนำคำรได้รับโบนัสจำกเจ้ำนำย ซึ่งเป็นผู้จัดกำรธนำคำร เป็นคุณำนุประโยคขยำยนำม สุมำลี - สุดำซื้อเสื้อสีฟ้ำตัวนั้นจำกเด็กที่อยู่ข้ำงบ้ำน ที่อยู่ข้ำงบ้ำน เป็นคุณำนุประโยคขยำยนำม เด็ก 3. ประโยคซ้อนที่มีวิเศษณำนุประโยค (ท ำหน้ำที่อย่ำงวิเศษณ์วลี ขยำยกริยำวลี) - เขำท ำงำนหำมรุ่งหำมค่ ำซึ่งไม่ดีกับสุขภำพเลย ซึ่งไม่ดีกับสุขภำพเลย เป็นวิเศษณำนุประโยคขยำยกริยำวลี ท ำงำนหำมรุ่งหำมค่ ำ - เนื่องจำกเศรษฐกิจไม่ดี ประชำชนจึงพำกันลดกำรใช้จ่ำยลง *ประโยคย่อยมักจะตำมหลังค ำเชื่อม
ประโยค ค ำเชื่อมวิเศษณำนุประโยค มีหลำยกลุ่ม ที่พบบ่อยมีดังนี้ ค ำเชื่อมวิเศษณณำนุประโยคบอกเวลำ เช่น เมื่อ ขณะที่ ก่อน หลัง หลังจำกที่ แต่ ตั้งแต่ - นิตยำมำเมื่อเธอหลับ ค ำเชื่อมวิเศษณำนุประโยคบอกเหตุ เช่น เพรำะ เนื่องจำก - สมปองเป็นหวัดเนื่องจำกตำกฝนอยู่นำน ค ำเชื่อมวิเศษณำนุประโยคบอกผล เช่น จน กระทั่ง จนกระทั่ง - เขำอ้วน จนเดินไม่ไหว ค ำเชื่อมวิเศษณำนุประโยคบอกควำมมุ่งหมำย เช่น เพื่อ - เพื่อให้ลูกเพลิน เธอจึงร้องเพลงกล่อม ค ำเชื่อมวิเศษณำนุประโยคบอกเงื่อนไข เช่น ถ้ำ หำก หำกว่ำ ถ้ำหำกว่ำ - เธอจะประสบควำมส ำเร็จถ้ำเธอตั้งใจท ำงำนจริง ค ำเชื่อมวิเศษณำนุประโยคบอกควำมขัดแย้ง เช่น ทั้งที่ แม้ว่ำ - แม้ว่ำเขำจะไม่สบำย เขำก็พยำยำมท ำงำนจนเสร็จ ประโยครวม ประโยครวม คือ ประโยคย่อยตั้งแต่ 2 ประโยคขึ้นไปมำรวมเข้ำเป็นประโยคเดียวกัน ประโยคที่ ประโยคท ี่11 ค ำเชื่อม และ และก็ แต่ ทว่ำ แต่ทว่ำ หรือ ค ำเชื่อม คา เชื่อม ประโยคที่ 2 คล้อยตำม ขัดแย้ง เลือก ประโยครวม คือ ประโยคย่อยตั้งแต่ 2 ประโยคขึ้นไปมำรวมเข้ำเป็นประโยคเดียวกัน ตัวอย่ำงประโยคที่เกิดจำกประโยคสำมัญรวมกับประโยคสำมัญ - วีรภำออกแบบและตัดเย็บเสื้อผ้ำเอง - สุรชัยเรียนคณะวิศวกรรมศำสตร์แต่สุวคนธ์เรียนคณะอักษรศำสตร์ ตัวอย่ำงประโยคที่เกิดจำกประโยคสำมัญรวมกับประโยคซ้อน - เกษตรกรแถวนี้นิยมท ำนำและเลี้ยงปลำที่กินวัชพืชไว้ในนำ
ประโยค ประโยค ภำคประธำน ภำคแสดง ประธำน ขยำย ประธำน กริยำ กรรม ขยำย กรรม ขยำย กริยำ 1. เขำคนนั้นเป็นเด็กชำยยำกจน 2. ลิงลพบุรีกินอำหำรโต๊ะจีน 3. นักเรียนเขียนจดหมำยลำกิจ 4. ฉันเองท ำดอกไม้ผ้ำมำนำน 5. แม่บ้ำนสมัยใหม่ซื้ออำหำร ส ำเร็จ 6. พัดลมเครื่องใหญ่หมุนแรงมำก 7. เขำนั้นแหละเป็นคนผิดมำกที่สุด 8. ปรำสำทองค์นี้มีอำยุหลำยร้อยปี 9. เธอควรอ่ำนหนังสือทุกเช้ำ 10. เด็กชอบเล่นแกมออนไลน์ ตัวอย่ำงประโยคที่เกิดจำกประโยคซ้อนรวมกับประโยคสำมัญ - หลังคำที่รั่วนั้นซ่อมแล้วแต่น้ ำฝนก็ยังซึมลงมำได้ ตัวอย่ำงประโยคที่เกิดจำกประโยคซ้อนรวมกับประโยคซ้อน - สุดำรัตน์รับประทำนอำหำรที่มีประโยชน์และดื่มแต่น้ ำที่บริสุทธิ์
ประโยค ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... เขียนตามค าผุด
ประโยค 1. ข้อใดเป็นประโยคซ้อน O-net 61 1. ที่ศูนย์เฉิงตูถูกถอนขนท่อนล่ำงก่อนกำรผ่ำตัด 2. โลกก ำลังเข้ำสู่ยุคสูญพันธุ์ครั้งใหญ่โดยเฉพำะที่เอเชียใต้ 3. สัตว์ที่หำยไปจำกโลกคือสัตว์มีกระดูกสันหลังกว่ำ 200 ชนิด 4. ผลเสียของกำรสูญเสียควำมหลำกหลำยทำงชีวภำพจะอยู่ที่ระบบ นิเวศ 2. ประโยค 2 ข้อใดเป็นประโยคชนิดเดียวกับประโยคต่อไปนี้ O-net 61 “โลกดิจิทัลในยุคปัจจุบันมีควำมก้ำวหน้ำมำก” 1. วันมำฆบูชำเป็นวันส ำคัญทำงพุทธศำสนำ 2. วันมำฆบูชำมีเหตุกำรณ์ส ำคัญที่เกิดขึ้นพร้อมกัน 4 ประกำร 3. พระพุทธองค์ทรงแสดงโอวำทปำติโมกข์ท่ำมกลำงที่ประชุมสงฆ์ 4. มำฆบูชำหมำยถึงกำรบูชำในคืนวันเพ็ญเดือนมำฆะ ซึ่งก็คือวัน เพ็ญเดือน 3 5. วันจำตุรงคสันนิบำตเป็นวันส ำคัญทำงศำสนำที่มีกำรประชุมพร้อม ด้วยองค์ 4 3. ข้อควำม 2 ข้อใดเป็นประโยคสำมัญ O-net 62 1. แม่ท ำไข่พะโล้ที่ลูกชอบกินไว้แล้ว 2. ข้ำวเหนียวมะม่วงร้ำนนี้อร่อยมำก 3. คุณแม่และคุณป้ำท ำอำหำรอยู่ในครัว 4. ไม่น่ำเชื่อว่ำพระรำมลงสรงเป็นอำหำรจีน 5. แม่ครัวซอยตะไคร้ละเอียดยิบด้วยควำมช ำนำน 4. ข้อควำม 2 ข้อใดอธิบำยประโยคต่อไปนี้ได้ถูกต้อง O-net 62 “ ยุโรปตะวันออกมีเส้นทำงท่องเที่ยวที่มีควำมสวยงำมตำมธรรมชำติ ” 1. เป็นประโยครวม เพรำะมีค ำเชื่อมประโยค 2. เป็นประโยคซ้อนที่มีอนุประโยคท ำหน้ำที่บทขยำยกริยำ 3. เป็นประโยคซ้อนที่มีอนุประโยคท ำหน้ำที่บทขยำยกรรม 4. เป็นประโยครวมที่ประกอบด้วยประโยคสำมัญ 2 ประโยค 5.เป็นประโยคซ้อนที่มีค ำว่ำ ที่ เป็นค ำเชื่อมอนุประโยค
ประโยค 5. ค ำว่ำ ที่ ในข้อใดไม่ใช่ค ำเชื่อมอนุประโยค O-net 63 1. ฉันมีโอกำสรู้จักอำจำรย์ที่มีควำมสำมำรถหลำยท่ำน 2. เขำน ำควำมรู้ที่ได้จำกกำรอบรมไปช่วยเหลือชำวบ้ำน 3. ภำวะโลกร้อนท ำให้ธำรน้ ำแข็งที่ขั้วโลกละลำยเพิ่มขึ้น 4. กำรด ำน้ ำครั้งนี้ต้องเผชิญกับน้ ำทะเลที่มีอุณหภูมิเย็นจัด 6. ข้อควำม 2 ข้อใดเป็นประโยคสำมัญ O-net 63 1. อำหำรลำวมีรสชำติที่ใกล้เคียงกับอำหำรไทย 2. ส ำเนียงภำษำลำวคล้ำยกับภำษำอีสำนของไทย 3. วิถีชีวิตของคนลำวมีลักษณะที่ไม่ต่ำงกับคนไทยมำกนัก 4. ซื่อทำงกำรของเมืองลำวคือสำธำรณรัฐประชำธิปไตยประชำชน ลำว 5. กำรเดินทำงทำงบกจำกประเทศลำวโดยสะพำนมิตรภำพไทย-ลำว 7. ข้อควำม 2 ข้อใดเป็นประโยคซ้อน O-net 63 1. คนที่ประสบควำมส ำเร็จส่วนใหญ่เป็นคนขยันหมั่นเพียร 2. ควำมสุขของคนเรำอยู่ที่คนรอบข้ำงไม่ใช่ทรัพย์สินเงินทอง 3. นักเรียนของโรงเรียนเรำสอบได้คะแนนอันดับที่หนึ่งของจังหวัด 4. บรรยำกำศที่โรงเรียนนี้เหมำะกับกำรมำพักผ่อนในวันหยุดสุด สัปดำห์ 5. งำนวิจัยเพื่อหำควำมสุขของมนึษย์เป็นงำนวิจัยที่ใช้เวลำนำนที่สุด 8. ข้อควำม 2 ข้อใดเป็นประโยคสำมัญ O-net 65 1. แนวโน้มเศรษฐกิจไทยปีนี้ก ำลังถดถอยอย่ำงหนักยิ่งกว่ำปี 2540 2. ธนำคำรแห่งประเทศไทยคำดว่ำเศรษฐกิจไทยปีนี้จะติดลบ 10 % 3. รัฐบำลพยำยำมกระตุ้นเศรษฐกิจด้วยมำตรกำรหลำยอย่ำง 4. รัฐมีโครงกำรแจกเงินให้ประชำชนที่ท่องเที่ยวในประเทศ 5. เมื่อลงทะเบียนผ่ำนเว็บไซต์แล้วจะได้เงินคืนภำยหลัง
ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ บำลี/สันสกฤต บำลี สันสกฤต อะ อำ อิ อี อุ อู เอ โอ ฤ ฤๅ ฦ ฦๅ ไอ เอำ ส ศ ษ ฬ ฑ ไม่นิยมควบกล้ ำ นิยมควบกล้ ำ ไม่นิยม รร (ร หัน) นิยม รร (ร หัน) มีตัวสะกดตัวตำม เขมร 1. สะกดไม่ตรงตำมมำตรำ (จ ญ ร ล ส) 2. ศัพท์พยำงค์เดียวต้องแปลควำมหมำย 3. ศัพท์ที่ใช้พยัญชนะควบกล้ ำ อักษรน ำ 4. มักแผลงค ำได้ 1. เติมหน้ำ 2. เติมกลำง 3. แปลงค ำ * ค ำรำชำศัพท์ ค ำสำมัญทั่วไป ค ำโดดคล้ำยค ำไทย * จีน อังกฤษ
ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ
ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ
ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ
ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ
ระดับภาษา
ระดับภาษา
ระดับภาษา
ระดับภาษา
ค าทับศัพท์/ศัพท์บัญญัติ
หลักการแต่งโคลงสี่สุภาพ
หลักการแต่งโคลงสี่สุภาพ
หลักการแต่งโคลงสี่สุภาพ
หลักการแต่งโคลงสี่สุภาพ
หลักการแต่งโคลงสี่สุภาพ
หลักการแต่งโคลงสี่สุภาพ