ضمائر النصب المتصلة

‫‪ ۱۸‬سبتمبر ‪ ٢٠٢۱‬م‬ ‫يوم السبت‬
‫‪ ۱۱‬صفر ‪ ۱٤٤۳‬ه‬

‫ضمائر النصب المتصلة‬





‫أهداف ‪ /‬أغراض الدرس‬
‫أتوقع في أخر الدرس أن يقدر الطلاب على‪:‬‬

‫‪‬فهم الموضوع المدروس فهما جيدا‪.‬‬
‫‪‬اجابة السئلة اجابة صحيحة‪.‬‬
‫‪‬تعيين نوع الضمير تعيينا صحيحا‪.‬‬

‫خطوات ‪ /‬اجراء الدرس‬

‫الطلاب‪:‬‬ ‫الس تاذة‪:‬‬
‫‪ o‬التحية‬
‫‪ o‬رد التحية‬ ‫‪ o‬تشرح التعليمات‬
‫‪ o‬استمع الى التعليمات‬ ‫‪ o‬السؤال والجواب‬
‫‪ o‬أجب عن السئلة المتعلقة‪.‬‬ ‫‪ o‬اجابة السئلة‬

‫ما هو الضمير؟‬

‫كم أقسام الضمير؟ ما هي؟‬

‫َضـ َما ِّئ ُر الن ْص ِّب ا ْلـ ُمت ِّص َل ُة‬

‫ه ‪َ /‬فه َاح‪َ /‬ص َهُغهامِّئاال‪/‬بط ِّبهيم ُب‪ُ ./‬هن‬ ‫َك ‪َ/‬ف َِّحك ُ‪َ/‬مـص ُ ََكخكاماا َلط‪/‬طُبِّكبيم ُ‪/‬ب‪ُ .‬كن‬ ‫َيا ُء ا ْلـ ُم َت َكِّل ُمم َت‪َ/‬كَِّلناما ْلـ ُم َت َكِّل ِّمَ َ‬
‫َف َح َص َها الط ِّبي ُب‪.‬‬ ‫َف َح َص ْت ِّك الط ِّبي َب ُة‪.‬‬ ‫َف َح َص ِّني الط ِّبي ُب‪.‬‬
‫َف َح َص ُه َما الط ِّبي ُب‪.‬‬ ‫َف َح َص ُك َما الط ِّبي ُب‪.‬‬ ‫َف َح َص َنا الط ِّبي ُب‪.‬‬
‫َف َح َص ُه ُم الط ِّبي ُب‪.‬‬ ‫َف َح َص ُك ُم الط ِّبي ُب‪.‬‬
‫َف َح َص ُهن الط ِّبي ُب‪.‬‬ ‫َف َح َص ْت ُكن الط ِّبي َب ُة‪.‬‬

Dhomair nasab al-muttasilah bermaksud kata ganti diri yang mansub yang bersambung
(sila rujuk tajuk sebelum ini jika sekiranya kurang faham). Kedudukan dhomair di dalam

jumlah di atas adalah di dalam keadaan mansub kerana menjadi maf’ul bih.

Contoh: .‫َف َح َص ِّني الط ِّبي ُب‬

Di dalam jumlah ini terdapat perbuatan (‫)فحص‬, si pembuat (‫)الطبيب‬, dan yang dibuat
(‫)ي‬.

Makna ayat di atas: Doktor itu telah merawat saya.
Doktor (pembuat)

Merawat (fi’il madhi)
Saya (dhomir ya)

Jadi di dalam contoh di atas ya adalah dhomir muttasil yang mansub kerana
kedudukannya menjadi maf’ul bihi di dalam jumlah tersebut. Penjelasan yang sama bagi

contoh-contoh yang lain.

‫اكتب جملة فيها ضمائر النصب المتصلة‬

‫اكتب جملة فيها ضمائر النصب المتصلة‬