รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการ

42

ตาราง 5 เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2561
และปีการศึกษา 2562 เรียงจากมากไปหาน้อย

ลาดับ ชื่อโรงเรียน/หน่วยงาน ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ
ท่ี 2562 2561 ค่าร้อยละ
ปี 2562
ระดับประเทศ ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561
ระดับสังกัด รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+)เพิ่ม (-)ลดลง
ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ร้อยละ ร้อยละ -3.78
1 บ้านศรีบุญเรือง 45.70 49.48 -3.57
2 อนุบาลเมืองลี 45.82 49.39 -3.45
3 บ้านนาํ้ อูน 47.90 51.35
4 บ้านนากอก 37.18
5 บ้านนา้ํ ลัด 63.70 26.52 31.14
6 บ้านน้ําแก่นกลาง 62.25 31.11 26.60
7 ริมฝั่งน่านวิทยา 60.40 33.80 24.58
8 บ้านห้วยส้ม 79.81 55.23
9 ศรีนาช่ืน 22.21
10 บ้านไหล่น่าน 82.68 60.47 21.02
11 บ้านนาผา 36.25 15.23 20.21
12 บ้านฝั่งหมิ่น 69.25 49.04
13 บ้านห้วยแฮ้ว 20.12
14 บ้านปางช้าง 82.50 62.38 18.70
15 บ้านเมืองจัง 63.87 45.17 16.31
16 บ้านนาํ้ พุ 78.75 62.44
17 บ้านน้าํ แพะ 16.16
18 บ้านนาก้า 69.62 53.46 15.80
19 บ้านสบยาง 54.37 38.57 15.21
20 บ้านดอนเฟือง 59.67 44.46 14.41
21 บ้านหัวเวียงเหนือ 72.50 58.09
13.84
60.50 46.66 13.75
65.75 52.00 13.68
49.87 36.19
13.44
55.50 42.06 13.29
60.43 47.14 13.10
85.75 72.65
12.22
42.50 30.28

43

ลาดับ ชื่อโรงเรียน/หน่วยงาน ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ
ท่ี 2562 2561 ค่าร้อยละ
ปี 2562
22 บ้านนาํ้ เคิม ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561
23 บ้านนาเคียน รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+)เพ่ิม (-)ลดลง
24 บ้านปงสนุก
25 บ้านผาขวาง ร้อยละ ร้อยละ 11.34
26 บ้านป่าหุ่ง 38.00 26.66 11.30
27 บ้านห้วยบง 51.68 40.38 9.84
28 บ้านนาเหลืองไชยราม 69.09 59.25 8.99
29 บ้านโป่งคํา 61.56 52.57 8.89
30 บ้านห้วยเลา 53.12 44.23 8.76
31 บ้านพืชเจริญ 55.50 46.74 8.60
32 ดอนสะไมย์วิทยา 44.59 35.99 7.43
33 บ้านน้ําครกใหม่ 73.30 65.87 7.41
34 บ้านป่าสัก (แม่จริม) 29.31 21.90 7.03
35 บ้านม่วงตึ๊ด 48.25 41.22 6.42
36 ชุมชนบ้านนาคา 53.40 46.98 6.11
37 บ้านห้วยเฮือ 68.25 62.14 5.75
38 ชุมชนบ้านน้าํ ป้ัว 35.95 30.20 5.54
39 บ้านนาไค้ 58.87 53.33 5.30
40 บ้านตอง 52.67 47.37
41 บ้านสะเลียม 4.67
42 บ้านค้างอ้อย 38.00 33.33 4.19
43 บ้านฮากฮาน 51.12 46.93 4.12
44 บ้านนาคา 55.46 51.34
45 บ้านนํ้าพาง 3.97
46 ชุมชนบ้านบ่อแก้ว 46.35 42.38 3.95
47 บ้านสถาน 37.28 33.33 3.92
48 ป่าแลวหลวงวิทยา 41.06 37.14 3.68
50.66 46.98 3.62
50.55 46.93 3.45
35.03 31.58 2.85
68.02 65.17
2.45
49.75 47.30 2.42
45.56 43.14

44

ลาดับ ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ
ท่ี ชื่อโรงเรียน/หน่วยงาน 2562 2561 ค่าร้อยละ
ปี 2562
49 บ้านหนองบัว ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561
50 บ้านพี้ใต้ รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+)เพิ่ม (-)ลดลง
51 บ้านน้ําตวง (ร้อยละ) (ร้อยละ)
52 บ้านสาคร 2.37
53 บ้านนา้ํ แก่นเหนือ 55.06 52.69
1.96
54 บ้านวังตาว 40.33 38.37
55 บ้านจะเข้ภูหอม 1.90
56 บ้านน้ําปาย 29.47 27.57
57 บ้านร่มเกล้า 1.86
58 บ้านปางเป๋ย 36.25 34.39
59 ไตรธารวิทยา 1.64
60 บ้านนา้ํ โค้ง 37.63 35.99
61 บ้านนาเหลืองใน 1.61
62 วัดท่าข้าม(สิริพรหมคุณ 48.75 47.14
1.21
วิรุฬห์ศีลาจาร อุปถัมภ์) 45.37 44.16
63 บ้านนา 1.16
64 บ้านข่ึงงามมงคล 41.96 40.80
65 บ้านสันทะ 1.14
25.53 24.39
66 บ้านนาํ้ ลี 0.99
67 บ้านน้ํางาว 44.72 43.73
68 บ้านทุ่งน้อย 0.44
69 บ้านนํา้ หิน 53.20 52.76
70 ศรีเวียงสาวิทยาคาร 0.36
71 บ้านปิงใน 35.39 35.03
-0.40
72 บ้านห้วยนํา้ อุ่น 49.12 49.52
73 บ้านนํ้าปูน -0.60
52.25 52.85

54.77 55.58 -0.81
49.57 50.39 -0.82
54.14 55.01 -0.87

48.75 50.00 -1.25
40.54 42.22 -1.68
47.72 49.42 -1.70
51.55 53.33 -1.78
50.39 52.20 -1.81
34.91 37.03 -2.12

31.30 33.71 -2.41
46.35 48.88 -2.53

45

ลาดับ ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ
ท่ี ชื่อโรงเรียน/หน่วยงาน 2562 2561 ค่าร้อยละ
ปี 2562
74 บ้านสะละภูเวียง ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561
75 บ้านม่วงเน้ิง รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+)เพิ่ม (-)ลดลง
76 บ้านทัพม่าน
77 บ้านห้วยหลอด ร้อยละ ร้อยละ -2.66
78 บ้านก้อ 45.91 48.57 -2.78
79 บ้านนํ้าหก 38.93 41.71 -2.90
80 บ้านนายาง 50.43 53.33 -3.03
81 บ้านดอน(ศรีเสริมกสิกร) 41.25 44.28 -3.15
82 ประกิตเวชศักดิ์ 40.27 43.42 -3.26
83 บ้านหาดเค็ด 41.50 44.76 -3.38
84 บ้านเชียงยืน 55.13 58.51 -3.43
85 บ้านสองแคว 54.46 57.89 -3.43
86 บ้านหลับมืนพรวน 30.27 33.70 -3.49
87 บ้านนาไลย 47.77 51.26 -3.56
88 บ้านนวราษฎร์ 57.39 60.95 -3.57
89 บ้านต้าม 36.38 39.95 -3.71
90 บ้านชมพู 44.75 48.46 -3.88
91 ชุมชนบ้านดู่ใต้ 45.00 48.88 -4.02
92 บ้านบ่อหอย 57.20 61.22 -4.17
93 ชุมชนบ้านอ้อย 51.35 55.52 -4.83
94 บ้านเชียงของ 37.78 42.61 -4.84
95 บ้านนาราบ (จุลเกษตรศึกษาคาร) 52.43 57.27 -4.97
96 บ้านผาสิงห์ 26.31 31.28 -4.99
97 บ้านนาํ้ เลา 45.72 50.71 -5.04
98 ชุมชนบ้านนาหลวง 34.00 39.04 -5.27
99 บ้านห้วยละเบ้ายา 58.59 63.86 -5.53
46.85 52.38 -5.55
100 บ้านห้วยมอญสาขาใหม่ในฝัน 45.75 51.30 -5.55
40.43 45.98 -5.56
54.00 59.56
-5.76
35.50 41.26

46

ลาดับ ชื่อโรงเรียน/หน่วยงาน ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ
ท่ี 2562 2561 ค่าร้อยละ
ปี 2562
101 ทุ่งศรีทอง ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561
102 บ้านดู่พงษ์ รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+)เพิ่ม (-)ลดลง
103 ราชานุบาล
104 ชุมชนบ้านหลวง ร้อยละ ร้อยละ -5.82
105 บ้านเป้า 43.10 48.92 -5.89
106 บ้านท่ามงคล 46.21 52.10 -5.97
107 บ้านแม่ขะนิง 53.98 59.95 -6.10
108 บ้านธงหลวง 53.60 59.70 -6.11
49.12 55.23 -6.18
109 บ้านศาลา 45.90 52.08 -6.20
110 บ้านเชตวัน 42.75 48.95 -6.83
111 บ้านแคว้ง 44.12 50.95
112 บ้านฟ้า -7.35
113 ริมฝ่ังว้าวิทยา 40.50 47.85 -7.42
114 บ้านกิ่วนาํ้ 41.50 48.92 -7.61
115 บ้านวังยาว 47.46 55.07 -7.76
116 บ้านห้วยปุก 50.15 57.91 -7.84
117 บ้านสันติภาพ 35.25 43.09 -7.87
118 จอมจันทร์วิทยาคาร 35.93 43.80 -7.94
119 ชุมชนบ้านนาทะนุง 51.33 59.27 -8.13
40.75 48.88 -8.54
120 บ้านส้าน 30.50 39.04 -9.27
121 ชุมชนบ้านใหม่ 49.20 58.47 -9.28
122 หาดทรายทองวิทยาคาร 50.66 59.94
123 บ้านหนองรังมิตรภาพท่ี 107 -9.52
124 บ้านนาํ้ มวบ 50.95 60.47 -9.77
125 บ้านเปา 37.73 47.50 -9.79
126 บ้านใหม่ 54.33 64.12 -9.85
127 บ้านวังหมอ 53.00 62.85 -10.13
40.42 50.55 -10.31
54.51 64.82 -10.41
48.16 58.57 -10.54
43.50 54.04

47

ลาดับ ช่ือโรงเรียน/หน่วยงาน ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ
ท่ี 2562 2561 ค่าร้อยละ
ปี 2562
128 บ้านหนองห้ามิตรภาพที่ 125 ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561
129 บ้านกาใส รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+)เพิ่ม (-)ลดลง
130 ภูเค็งพัฒนา -10.77
131 บ้านน้าํ เก๋ียน ร้อยละ ร้อยละ -10.78
132 บ้านม่วงใหม่ 52.20 62.97 -11.13
133 บ้านดอนหล่ายทุ่ง 59.37 70.15 -11.28
134 บ้านเรือง 23.91 35.04 -11.43
135 บ้านคําเรือง 30.00 41.28 -11.60
136 บ้านม่วงเจริญราษฎร์ 43.52 54.95 -11.62
137 ราษฎร์รัฐพัฒนา 57.92 69.52 -11.77
138 บ้านพะเยา 46.95 58.57 -11.83
139 ไทยรัฐวิทยา ๔๕ (บ้านดอนแท่น) 47.75 59.52 -12.44
140 บ้านส้านนาหนองใหม่ 41.50 53.33 -12.63
141 บ้านปางสา 33.81 46.25 -12.77
142 บ้านนาหล่าย 19.75 32.38 -13.05
143 บ้านครกคํา 44.25 57.02 -14.05
144 บ้านสาลี่ 35.04 48.09 -14.86
145 บ้านถืมตอง 37.75 51.80
146 บ้านห้วยมอญ 52.75 67.61 -15.81
147 บ้านปิงหลวง -15.85
148 บ้านสาลีก 45.14 60.95 -16.44
149 บ้านหัวเมือง 24.15 40.00
150 บ้านดอนไพรวัลย์ 38.56 55.00 -16.73
151 บ้านไชยสถาน -17.48
152 บ้านห้วยไฮ 38.78 55.51 -17.56
153 บ้านห้วยเฮือสาขาห้วยระพี 46.50 63.98 -18.54
154 บ้านบุ้ง 32.75 50.31 -19.10
38.88 57.42 -19.14
28.75 47.85 -20.18
44.90 64.04
33.62 53.80 -21.25
-22.24
38.75 60.00
43.66 65.90

48

ลาดับ ช่ือโรงเรียน/หน่วยงาน ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ
ท่ี 2562 2561 ค่าร้อยละ
ปี 2562
155 บ้านพ้ีเหนือ ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561
156 บ้านซาวหลวง รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+)เพิ่ม (-)ลดลง
157 บ้านศรีนาม่าน -23.08
158 บ้านอ่ายนาผา ร้อยละ ร้อยละ
159 บ้านน้าํ ลัดสบแก่น 37.87 60.95 -23.50
160 บ้านป่าแดด 28.34
161 บ้านผาตบู 33.50 51.84 -23.77
162 บ้านพรหม 25.75
163 ตาลชุมศึกษาลยั 35.50 57.27 -29.01
164 บ้านไพรอดุ ม 37.50
165 บ้านทา่ ล้อ 54.76 -29.89
166 บา้ นนาซาว นักเรียนพิเศษเรยี นรวม
167 บา้ นนาบอน 65.39 -38.05
168 บา้ นปา่ คา นักเรยี นพิเศษเรียนรวม
169 บ้านหว้ ยนาย 75.55
170 บา้ นหัวนา ไม่มีนกั เรียน
171 บ้านหัวนา (ภเู พียง2) 53.25 60.79

ไม่มีนกั เรยี น 40.95

นักเรียนพิเศษเรียนรวม 53.80

ไมม่ ีนักเรียน ไม่มนี ักเรียน
ไม่มนี ักเรียน
55.23
60.00
69.50 58.09
ไม่มนี ักเรยี น
65.71

40.95

ไม่มนี กั เรยี น

ไมม่ นี ักเรยี น

66.66

จากตาราง เปรียบเทียบค่าเฉล่ียผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2561
และปกี ารศึกษา2562พบว่าระดับประเทศ ปีการศึกษา 2561มีค่าเฉล่ียรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล)
ร้อยละ 49.48 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 45.70 ค่าเฉล่ีย
ปีการศกึ ษา 2562 ลดลงจากปกี ารศกึ ษา 2561 รอ้ ยละ 3.78

ระดับสังกัด ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉล่ียรวม 3 ด้าน
(ด้านภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 49.39 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย
และด้านคณติ ศาสตร์) ร้อยละ 45.82 ค่าเฉล่ียปกี ารศกึ ษา 2562 ลดลงจากปกี ารศกึ ษา 2561 ร้อยละ 3.57

ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2561
มคี ่าเฉลี่ยรวม 3 ดา้ น (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 51.35 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้าน
(ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 47.90 ค่าเฉลีย่ ปกี ารศกึ ษา 2562 ลดลงจากปกี ารศกึ ษา 2561 ร้อยละ 3.45

49

เมอ่ื พิจารณา รายโรง พบว่า โรงเรียนที่มีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉล่ียเพ่ิมขึ้น จากปีการศึกษา 2561 จํานวน 60 โรงเรียน และโรงเรียนที่มีค่าเฉล่ียะสูงสุด
เป็นลําดับที่ 1 คือ โรงเรียนบ้านศรีบุญเรือง ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉล่ียรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ
และด้านเหตุผล) ร้อยละ 26.52 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์)
ร้อยละ 63.70 ค่าเฉลี่ยปีการศึกษา 2562 เพิ่มข้ึนจากปีการศึกษา 2561 ร้อยละ 37.18 รองลงมา คือ โรงเรียน
อนุบาลเมอื งลี มีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปกี ารศึกษา 2561 มีค่าเฉล่ียรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ
และด้านเหตุผล) ร้อยละ 31.11 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉล่ียรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์)
ร้อยละ 62.25 ค่าเฉล่ียปีการศึกษา 2562 เพิ่มข้ึนจากปีการศึกษา 2561 ร้อยละ 31.14 โรงเรียนบ้านน้ําอูน
ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉล่ียรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 33.80 ปีการศึกษา
2562 มีค่าเฉล่ียรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 60.40 ค่าเฉล่ียปีการศึกษา 2562
เพ่ิมขึ้นจากปีการศึกษา 2561 ร้อยละ 26.60 ตามลําดับ และโรงเรียนที่มีค่าเฉล่ียลดลงมากสุด คือ โรงเรียนบ้านป่าแดด
การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉลี่ยรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล)
ร้อยละ 75.55 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 37.80
คา่ เฉลยี่ ปกี ารศกึ ษา 2562 ลดลงจากปกี ารศึกษา 2561 รอ้ ยละ 38.05

50

ตาราง 6 ค่าร้อยละผลการเปรียบเทียบการประเมินคณุ ภาพผู้เรยี น (NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2561
และปีการศึกษา 2562 เรียงจากมากไปหาน้อย

ลาดับ ชื่อโรงเรียน/หน่วยงาน ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ คิดเป็น
ท่ี 2562 2561 ค่าร้อยละ ร้อยละ
ปี 2562
ระดับประเทศ ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561 -8
ระดับสังกัด รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+) เพิ่ม (-) ลดลง -7
ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา -7
ร้อยละ ร้อยละ -3.78 140
1 บ้านศรีบุญเรือง 45.70 49.48 138
2 บ้านน้ําแก่นกลาง -3.57 100
3 อนุบาลเมืองลี 45.82 49.39 -3.45 79
4 บ้านนํ้าอูน 47.90 51.35 37.18 45
5 บ้านนากอก 63.70 26.52 43
6 บ้านนํ้าเคิม 21.02 41
7 ศรีนาชื่น 36.25 15.23 31.14 41
7 ริมฝั่งน่านวิทยา 62.25 31.11 26.60 41
7 บ้านฝั่งหมิ่น 60.40 33.80 40
10 บ้านหัวเวียงเหนือ 24.58 38
11 บ้านนาํ้ แพะ 79.81 55.23 11.34 37
12 บ้านนา้ํ ลัด 38.00 26.66 18.70 34
13 บ้านห้วยแฮ้ว 63.87 45.17 20.21 34
13 บ้านห้วยเลา 69.25 49.04 32
15 บ้านห้วยส้ม 15.80 32
15 บ้านนาก้า 54.37 38.57 12.22 30
17 บ้านนาผา 42.50 30.28 13.68 30
17 บ้านเมืองจัง 49.87 36.19 28
19 บ้านสบยาง 22.21 28
19 บ้านนาเคียน 82.68 60.47 15.21 26
21 บ้านนา้ํ พุ 59.67 44.46 7.41 26
21 บ้านไหล่น่าน 29.31 21.90
20.12
82.50 62.38 13.44
55.50 42.06 16.16
69.62 53.46 13.84
60.50 46.66
13.29
60.43 47.14 11.30
51.68 40.38 13.75
65.75 52.00
16.31
78.75 62.44

51

ลาดับ ชื่อโรงเรียน/หน่วยงาน ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ คิดเป็น
ที่ 2562 2561 ค่าร้อยละ ร้อยละ
ปี 2562
23 บ้านปางช้าง ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561 25
24 บ้านนาเหลืองไชยราม รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+) เพิ่ม (-) ลดลง 24
14.41
25 บ้านป่าหุ่ง ร้อยละ ร้อยละ 20
26 บ้านป่าสัก (แม่จริม) 72.50 58.09 8.60 19
26 บ้านห้วยบง 44.59 35.99 19
28 บ้านดอนเฟือง 8.89 18
29 บ้านผาขวาง 53.12 44.23 5.75 17
29 บ้านพืชเจริญ 35.95 30.20 8.76 17
29 บ้านปงสนุก 55.50 46.74 13.10 17
32 บ้านห้วยเฮือ 85.75 72.65 8.99 14
32 ดอนสะไมย์วิทยา 61.56 52.57 7.03 14
34 บ้านสะเลียม 48.25 41.22 9.84 12
35 บ้านโป่งคํา 69.09 59.25 4.67 11
35 ชุมชนบ้านนาคา 38.00 33.33 6.42 11
35 บ้านนาํ้ พาง 53.40 46.98 3.95 11
35 บ้านค้างอ้อย 37.28 33.33 7.43 11
39 บ้านม่วงตึ๊ด 73.30 65.87 5.30 10
39 บ้านน้าํ ครกใหม่ 52.67 47.37 3.45 10
41 บ้านตอง 35.03 31.58 3.92 9
41 ชุมชนบ้านนํา้ ปั้ว 41.06 37.14 5.54 9
43 บ้านนาไค้ 58.87 53.33 6.11 8
43 บ้านฮากฮาน 68.25 62.14 3.97 8
43 บ้านนาคา 46.35 42.38 4.19 8
46 บ้านนํา้ ตวง 51.12 46.93 4.12 7
47 ป่าแลวหลวงวิทยา 55.46 51.34 3.68 6
48 บ้านสาคร 50.66 46.98 3.62 5
48 บ้านสถาน 50.55 46.93 1.90 5
29.47 27.57 2.42
45.56 43.14 1.86
36.25 34.39 2.45
49.75 47.30

52

ลาดับ ชื่อโรงเรียน/หน่วยงาน ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ คิดเป็น
ท่ี 2562 2561 ค่าร้อยละ ร้อยละ
ปี 2562
48 บ้านพ้ีใต้ ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561 5
48 บ้านร่มเกล้า รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+) เพิ่ม (-) ลดลง 5
48 บ้านน้ําแก่นเหนือ 5
53 บ้านหนองบัว ร้อยละ ร้อยละ 1.96 4
53 ชุมชนบ้านบ่อแก้ว 40.33 38.37 4
55 บ้านวังตาว 1.14 3
55 บ้านนา้ํ ปาย 25.53 24.39 3
55 บ้านจะเข้ภูหอม 1.64 3
58 บ้านปางเป๋ย 37.63 35.99 2
59 บ้านนํ้าโค้ง 2.37 1
59 ไตรธารวิทยา 55.06 52.69 1
61 บ้านนาเหลืองใน 2.85 -1
62 วัดท่าข้าม(สิริพรหมคุณ 68.02 65.17 -1
1.61
วิรุฬห์ศีลาจาร อุปถัมภ์) 48.75 47.14
63 บ้านนา 1.16
64 บ้านสันทะ 41.96 40.80
65 บ้านข่ึงงามมงคล 1.21
66 บ้านน้ําลี 45.37 44.16
67 บ้านน้ําหิน 0.99
68 บ้านทุ่งน้อย 44.72 43.73
69 ศรีเวียงสาวิทยาคาร 0.36
70 บ้านน้ํางาว 35.39 35.03
71 บ้านนํา้ ปูน 0.44
72 บ้านทัพม่าน 53.20 52.76
73 บ้านสะละภูเวียง -0.40
74 บ้านปิงใน 49.12 49.52
75 บ้านนายาง -0.60
52.25 52.85

54.77 55.58 -0.81 -1
54.14 55.01 -0.87 -2
49.57 50.39 -0.82 -2
48.75 50.00 -1.25 -3
51.55 53.33 -1.78 -3
47.72 49.42 -1.70 -3
50.39 52.20 -1.81 -3
40.54 42.22 -1.68 -4
46.35 48.88 -2.53 -5
50.43 53.33 -2.90 -5
45.91 48.57 -2.66 -5
34.91 37.03 -2.12 -6
55.13 58.51 -3.38 -6

53

ลาดับ ชื่อโรงเรียน/หน่วยงาน ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ คิดเป็น
ที่ 2562 2561 ค่าร้อยละ ร้อยละ
ปี 2562
76 บ้านเชียงยืน ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561 -6
77 บ้านดอน (ศรีเสริมกสิกร) รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+) เพิ่ม (-) ลดลง -6
78 บ้านนวราษฎร์ -7
79 บ้านม่วงเนิ้ง ร้อยละ ร้อยละ -3.56 -7
80 บ้านหาดเค็ด 57.39 60.95 -7
81 บ้านห้วยหลอด -3.43 -7
82 บ้านห้วยนา้ํ อุ่น 54.46 57.89 -7
83 บ้านก้อ -4.02 -7
84 บ้านนา้ํ หก 57.20 61.22 -7
85 บ้านต้าม -2.78 -8
86 บ้านหลับมืนพรวน 38.93 41.71 -8
87 บ้านนาไลย -3.49 -8
88 บ้านนาราบ (จุลเกษตร 47.77 51.26 -8
-3.03
ศึกษาคาร) 41.25 44.28
89 ชุมชนบ้านดู่ใต้ -2.41
90 บ้านสองแคว 31.30 33.71
91 บ้านห้วยละเบ้ายา -3.15
92 ชุมชนบ้านอ้อย 40.27 43.42
93 ราชานุบาล -3.26
94 ประกิตเวชศักด์ิ 41.50 44.76
95 ชุมชนบ้านหลวง -4.17
96 บ้านผาสิงห์ 51.35 55.52
97 บ้านน้าํ เลา -3.71
98 บ้านเป้า 44.75 48.46
99 บ้านดู่พงษ์ -3.88
100 บ้านชมพู 45.00 48.88
101 บ้านท่ามงคล -5.27
58.59 63.86

52.43 57.27 -4.84 -8
36.38 39.95 -3.57 -9
54.00 59.56 -5.56 -9
45.72 50.71 -4.99 -10
53.98 59.95 -5.97 -10
30.27 33.70 -3.43 -10
53.60 59.70 -6.10 -10
46.85 52.38 -5.53 -11
45.75 51.30 -5.55 -11
49.12 55.23 -6.11 -11
46.21 52.10 -5.89 -11
37.78 42.61 -4.83 -11
45.90 52.08 -6.18 -12

54

ลาดับ ช่ือโรงเรียน/หน่วยงาน ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ คิดเป็น
ท่ี 2562 2561 ค่าร้อยละ ร้อยละ
ปี 2562
102 ทุ่งศรีทอง ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561 -12
103 ชุมชนบ้านนาหลวง รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+) เพิ่ม (-) ลดลง -12
104 บ้านแม่ขะนิง -13
105 บ้านเชียงของ ร้อยละ ร้อยละ -5.82 -13
106 บ้านวังยาว 43.10 48.92 -5.55 -13
107 บ้านฟ้า 40.43 45.98 -6.20 -13
108 บ้านธงหลวง 42.75 48.95 -5.04 -13
109 บ้านแคว้ง 34.00 39.04 -7.94 -14
110 บ้านห้วยมอญสาขาใหม่ในฝัน 51.33 59.27 -7.76 -14
111 บ้านเชตวัน 50.15 57.91 -6.83 -15
112 หาดทรายทองวิทยาคาร 44.12 50.95 -7.61 -15
113 บ้านศาลา 47.46 55.07 -5.76 -15
114 บ้านกาใส 35.50 41.26 -7.42 -15
115 ชุมชนบ้านนาทะนุง 41.50 48.92 -9.79 -15
116 บ้านหนองรังมิตรภาพที่ 107 54.33 64.12 -7.35 -16
40.50 47.85 -10.78
117 บ้านส้าน 59.37 70.15 -9.28 -16
118 จอมจันทร์วิทยาคาร 50.66 59.94 -9.85 -16
119 บ้านบ่อหอย 53.00 62.85 -16
120 บ้านเปา -9.52 -16
121 บ้านห้วยปุก 50.95 60.47 -9.27 -17
122 บ้านดอนหล่ายทุ่ง 49.20 58.47 -4.97 -17
123 บ้านหนองห้ามิตรภาพที่ 125 26.31 31.28 -10.31 -17
124 บ้านใหม่ 54.51 64.82 -8.13 -18
125 บ้านก่ิวน้าํ 40.75 48.88 -11.60 -18
126 ริมฝ่ังว้าวิทยา 57.92 69.52 -10.77 -18
127 บ้านวังหมอ 52.20 62.97 -10.41 -20
128 บ้านคาํ เรือง 48.16 58.57 -7.87 -20
35.93 43.80 -7.84
35.25 43.09 -10.54
43.50 54.04 -11.77
47.75 59.52

55

ลาดับ ชื่อโรงเรียน/หน่วยงาน ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ คิดเป็น
ที่ 2562 2561 ค่าร้อยละ ร้อยละ
ปี 2562
129 บ้านเรือง ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561 -20
130 บ้านน้ํามวบ รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+) เพิ่ม (-) ลดลง -20
131 ชุมชนบ้านใหม่ -11.62 -21
132 บ้านม่วงใหม่ ร้อยละ ร้อยละ -10.13 -21
133 บ้านสันติภาพ 46.95 58.57 -22
134 บ้านนาหล่าย 40.42 50.55 -9.77 -22
135 บ้านม่วงเจริญราษฎร์ 37.73 47.50 -11.43 -22
136 ไทยรัฐวิทยา ๔๕ 43.52 54.95 -8.54 -22
30.50 39.04 -14.86
(บ้านดอนแท่น) 52.75 67.61 -11.83 -26
137 บ้านครกคาํ 41.50 53.33 -12.77 -27
138 ราษฎร์รัฐพัฒนา 44.25 57.02 -27
139 บ้านปางสา -15.81 -27
140 บ้านส้านนาหนองใหม่ 45.14 60.95 -12.44 -27
141 บ้านปิงหลวง 33.81 46.25 -14.05 -27
142 บ้านนํ้าเกี๋ยน 37.75 51.80 -13.05 -30
143 บ้านไชยสถาน 35.04 48.09 -17.48 -30
144 บ้านถืมตอง 46.50 63.98 -11.28 -30
145 บ้านห้วยมอญ 30.00 41.28 -19.14 -32
146 ภูเค็งพัฒนา 44.90 64.04 -16.44 -32
147 บ้านหัวเมือง 38.56 55.00 -16.73 -34
148 บ้านบุ้ง 38.78 55.51 -11.13 -35
149 บ้านสาลีก 23.91 35.04 -18.54 -35
150 บ้านห้วยเฮือสาขาห้วยระพี 38.88 57.42 -22.24 -38
151 บ้านห้วยไฮ 43.66 65.90 -17.56 -38
152 บ้านพ้ีเหนือ 32.75 50.31 -21.25 -39
153 บ้านพะเยา 38.75 60.00 -20.18 -40
154 บ้านสาลี่ 33.62 53.80 -23.08
37.87 60.95 -12.63
19.75 32.38 -15.85
24.15 40.00

56

ลาดับ ชื่อโรงเรียน/หน่วยงาน ปีการศึกษา ปีการศึกษา เปรียบเทียบ คิดเป็น
ท่ี 2562 2561 ค่าร้อยละ ร้อยละ
ปี 2562
155 บ้านดอนไพรวัลย์ ความสามารถ ความสามารถ กับปี 2561 -40
156 บ้านศรีนาม่าน รวม 2 ด้าน รวม 3 ด้าน (+) เพ่ิม (-) ลดลง -42
157 บ้านซาวหลวง -19.10 -45
158 บ้านนาํ้ ลัดสบแก่น ร้อยละ ร้อยละ -46
159 บ้านป่าแดด 28.75 47.85 -23.77 -50
160 บ้านอ่ายนาผา -53
161 บ้านผาตูบ 33.50 57.27 -23.50
162 บ้านพรหม
163 ตาลชุมศึกษาลัย 28.34 51.84 -29.89
164 บ้านไพรอุดม
165 บ้านท่าล้อ 35.50 65.39 -38.05
166 บ้านนาซาว
167 บ้านนาบอน 37.50 75.55 -29.01
168 บ้านป่าคา
169 บ้านห้วยนาย 25.75 54.76
170 บ้านหัวนา
171 บ้านหัวนา (ภูเพียง 2) ไม่มีนักเรียน 60.79

ไม่มีนักเรียน 40.95

ไม่มีนักเรียน 53.80

53.25 ไม่มีนักเรียน

ไม่มีนักเรียน 55.23

ไม่มีนักเรียน 58.09

ไม่มีนักเรียน 65.71

ไม่มีนักเรียน 40.95

60.00 ไม่มีนักเรียน

69.50 ไม่มีนักเรียน

ไม่มีนักเรียน 66.66

จากตาราง ค่าร้อยละผลการเปรียบเทียบการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา
2561 และปีการศึกษา 2562 พบว่า ระดับประเทศ ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉลี่ยรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ
และด้านเหตุผล) ร้อยละ 49.48 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์)
รอ้ ยละ 45.70 ค่าเฉล่ียปกี ารศกึ ษา 2562 ลดลงจากปีการศกึ ษา 2561=3.78 (ลดลงรอ้ ยละ 8)

ระดับสังกัด ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉลี่ยรวม 3 ด้าน
(ด้านภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 49.39 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย
และด้านคณติ ศาสตร)์ รอ้ ยละ 45.82 คา่ เฉลีย่ ปกี ารศกึ ษา 2562 ลดลงจากปกี ารศึกษา 2561=3.57 (ลดลงร้อยละ 7)

57

ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2561
มีค่าเฉล่ียรวม 3 ดา้ น (ดา้ นภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 51.35 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉล่ียรวม 2 ด้าน
(ดา้ นภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 47.90 ค่าเฉลี่ยปีการศึกษา 2562 ลดลงจากปีการศึกษา 2561=3.45
(ลดลงร้อยละ 7)

เมอ่ื พจิ ารณา รายโรง พบว่า โรงเรียนที่มีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3
ปีการศึกษา 2562 มีค่าร้อยละเพ่ิมข้ึนร้อยละ 3 จากปีการศึกษา 2561 จํานวน 57 โรงเรียน และโรงเรียนท่ีมีค่าร้อยละ
สงู สุด เปน็ ลําดับท่ี 1 คอื โรงเรยี นบ้านศรีบญุ เรือง ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉลี่ยรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ
และด้านเหตุผล) ร้อยละ 26.52 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉล่ียรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์)
รอ้ ยละ 63.70 คา่ เฉลยี่ ปกี ารศึกษา 2562 เพม่ิ ข้ึนจากปีการศึกษา 2561=37.18 (เพิม่ ข้ึนร้อยละ 140) รองลงมา คือ
โรงเรยี นบ้านนา้ํ แกน่ กลาง ปีการศกึ ษา 2561 มีค่าเฉลี่ยรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ดา้ นคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ
15.23 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 36.25 ค่าเฉล่ีย
ปกี ารศกึ ษา 2562 เพม่ิ ข้นึ จากปีการศึกษา 2561=21.02 (เพิ่มขึ้นร้อยละ 138) โรงเรียนอนุบาลเมืองลี มีผลการประเมิน
คุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉลี่ยรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ
31.11 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทยและด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 62.25
คา่ เฉลย่ี ปกี ารศึกษา 2562 เพ่ิมข้ึนจากปกี ารศึกษา 2561=31.14 (เพ่ิมขน้ึ รอ้ ยละ 100) ตามลําดับ และโรงเรียน
ที่มีค่าเฉลี่ยลดลงมากสุด คือ โรงเรียนบ้านอ่ายนาผา ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2561
มีค่าเฉล่ียรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 54.76 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ย
รวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 25.75 ค่าเฉล่ียปีการศึกษา 2562 ลดลงจาก
ปีการศกึ ษา 2561=29.01 (ลดลงรอ้ ยละ 53)

บทท่ี 5

สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ

รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนในสังกัด
สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 นําเสนอในรูปแบบค่าเฉล่ียร้อยละของการประเมินคุณภาพ
ผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 สรุป อภิปรายผลหัวข้อหรือประเด็นสําคัญ ๆ ที่พบจากการรายงาน และการให้
ข้อเสนอแนะในการพัฒนา หรือปรบั ปรุงสาํ หรบั ครูผ้สู อนและหนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วขอ้ ง โดยมีรายละเอยี ดดงั ต่อไปนี้

วตั ถปุ ระสงค์

1. เพ่ือรายงานผลการประเมนิ คุณภาพผ้เู รยี น (NT) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนในสังกัด
สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาน่าน เขต 1

2. เพื่อเปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2561 และ
ปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรยี นในสงั กดั สํานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1

กลุ่มเปา้ หมาย

ประชากรในการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2562 คือ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกคน
ทุกโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 จํานวน 166 โรงเรียน นักเรียนเข้าสอบ
2,061 คน

การวิเคราะหข์ ้อมลู

การวเิ คราะห์ขอ้ มูล สํานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 วิเคราะห์ข้อมูลจากผลการประเมิน
ภาพรวมของแต่ละโรงเรยี น

สถติ ิท่ใี ช้

ค่าสถิตพิ ื้นฐาน ไดแ้ ก่ คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ

สรปุ ผลการประเมนิ

1. ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา
มีค่าเฉล่ียรวม 2 ด้าน ร้อยละ 47.90 ผลการทดสอบอยู่ในระดับพอใช้ ซึ่งมีผลการประเมินมากกว่าระดับประเทศ
(45.70) และมากกวา่ ระดับสงั กัด (45.82)

2. โรงเรียนในสกั ัดสํานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เต 1 มีผลการประเมินสูงกว่าระดับประเทศ
จาํ นวน 89 โรงเรียน และโรงเรียนท่ีมีผลการประเมินต่ํากว่าระดับประเทศ จํานวน 77 โรงเรียน โรงเรียนบ้านดอนเฟือง
มีผลการทดสอบเฉลี่ยรวม 2 ด้านสูงสุด ร้อยละ 85.75 ผลการทดสอบอยู่ในระดับดีมาก โรงเรียนบ้านห้วยส้ม
มีผลการทดสอบเฉล่ียรวม 2 ด้าน ร้อยละ 82.50 ผลการทดสอบ อยู่ในระดับดีมาก ตามลําดับ และโรงเรียนบ้านพะเยา
มผี ลการทดสอบเฉลี่ยรวม 2 ดา้ นตํา่ สดุ ร้อยละ 19.75 ผลการทดสอบอยู่ในระดบั ปรบั ปรงุ

59

3. ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 ด้านภาษาไทย พบว่า
โรงเรียนบ้านดอนเฟือง มีผลคะแนนการทดสอบร้อยละ 81.50 ผลการทดสอบอยู่ในระดับดีมาก รองลงมา คือ โรงเรียน
บ้านนากอก มีผลคะแนนการทดสอบร้อยละ 80.87 ผลการทดสอบอยู่ในระดับดีมาก โรงเรียนบ้านไหล่น่าน
มีผลคะแนนการทดสอบ ร้อยละ 79.00 ผลการทดสอบอยู่ในระดับดีมาก ตามลําดับ และโรงเรียนบ้านนํ้าเก๋ียน
มผี ลคะแนนการทดสอบตา่ํ สดุ รอ้ ยละ 23.37 ผลการทดสอบ อยใู่ นระดบั ปรบั ปรุง

4. ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 ด้านคณิตศาสตร์ พบว่า
โรงเรยี นบา้ นดอนเฟอื ง และโรงเรียนบา้ นหว้ ยส้ม มผี ลคะแนนการทดสอบสูงสุด ร้อยละ 90.00 ผลการทดสอบ อยู่ในระดับ
ดีมาก เท่ากัน รองลงมา คือ โรงเรียนบ้านน้ําลัด มีผลคะแนนการทดสอบ ร้อยละ 88.00 ระดับผลการทดสอบอยู่ในระดับ
ดีมาก โรงเรียนบ้านนํ้าครกใหม่ มีผลคะแนนการทดสอบ ร้อยละ 80.00 ผลการทดสอบอยู่ในระดับดีมาก ตามลําดับ
และโรงเรียนบา้ นพะเยา มผี ลคะแนนการทดสอบตาํ่ สดุ รอ้ ยละ 15.00 ผลการทดสอบ อยใู่ นระดบั ปรบั ปรงุ

5. ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 เรียงค่าเฉล่ียกลุ่มโรงเรียน
พบว่า กลุ่มโรงเรียนเมือง 2 มีค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้านสูงสุดร้อยละ 57.68 ผลการทดสอบอยู่ในระดับดี รองลงมา คือ
กลุ่มโรงเรียนนาหม่ืน 1 มีผลการทดสอบเฉล่ียรวม 2 ด้าน ร้อยละ 52.62 ระดับผลการทดสอบอยู่ในระดับดี กลุ่มโรงเรียน
นาน้อย 2 มีผลการทดสอบเฉลี่ยรวม 2 ด้าน ร้อยละ 51.37 ระดับผลการทดสอบรวม 2 ด้าน อยู่ในระดับดี ตามลําดับ
และกลมุ่ โรงเรยี นภูเพยี ง 2 มีผลการทดสอบเฉล่ียรวม 2 ดา้ นตา่ํ สดุ รอ้ ยละ 39.32 ระดบั ผลการทดสอบอยใู่ นระดบั พอใช้

6. ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 เปรียบเทียบปีการศึกษา 2561 และปีการศึกษา
2562 พบว่า ระดับประเทศ ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉลี่ยรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 49.48
ปกี ารศกึ ษา2562มคี ่าเฉล่ยี รวม2ดา้ น(ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 45.70 ค่าเฉล่ียปีการศึกษา 2562
ลดลงจากปีการศึกษา 2561 ร้อยละ 3.78 ระดับสังกัด ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2561
มีค่าเฉลี่ยรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 49.39 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยรวม
2 ด้าน (ดา้ นภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 45.82 ค่าเฉลี่ยปีการศึกษา 2562 ลดลงจากปีการศึกษา 2561
ร้อยละ 3.57 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉลี่ย
รวม 3 ดา้ น (ดา้ นภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตผุ ล) รอ้ ยละ 51.35 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉล่ียรวม 2 ด้าน
(ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 47.90 ค่าเฉลี่ยปีการศึกษา 2562 ลดลงจากปีการศึกษา 2561 ร้อยละ 3.45
โรงเรียนท่ีมีค่าเฉล่ียผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 เพิ่มขึ้น
จากปีการศึกษา 2561 จํานวน 60 โรงเรียน และโรงเรียนท่ีมีค่าเฉล่ียสูงสุดเป็นลําดับท่ี 1 คือ โรงเรียนบ้านศรีบุญเรือง
ปกี ารศึกษา 2561 มคี ่าเฉลี่ยรวม 3 ดา้ น (ดา้ นภาษา ดา้ นคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 26.52 ปีการศึกษา 2562
มีค่าเฉล่ียรวม 2 ดา้ น (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 63.70 ค่าเฉล่ียปีการศึกษา 2562 เพิ่มข้ึนจาก
ปีการศึกษา 2561 ร้อยละ 37.18 รองลงมา คือ โรงเรียนอนุบาลเมืองลี มีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT)
ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉล่ียรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 31.11 ปีการศึกษา 2562
มีคา่ เฉลย่ี รวม 2 ดา้ น (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 62.25 ค่าเฉล่ียปีการศึกษา 2562 เพิ่มข้ึนจาก
ปีการศึกษา 2561 รอ้ ยละ 31.14 โรงเรียนบ้านนํ้าอูน ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉลี่ยรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ

60

และด้านเหตุผล) ร้อยละ 33.80 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์)
ร้อยละ 60.40 ค่าเฉลี่ยปีการศึกษา 2562 เพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2561 ร้อยละ 26.60 ตามลําดับ และโรงเรียนท่ีมี
ค่าเฉลี่ยลดลงมากสุด คือ โรงเรียนบ้านปุาแดด ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉล่ียรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และ
ด้านเหตุผล) ร้อยละ 75.55 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์)
ร้อยละ 37.80 คา่ เฉล่ียปกี ารศึกษา 2562 ลดลงจากปีการศึกษา 2561 รอ้ ยละ 38.05

7. ค่าร้อยละผลการเปรียบเทียบการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2561
และปีการศึกษา 2562 พบว่า ระดับประเทศ ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉลี่ยรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และ
ด้านเหตุผล) ร้อยละ 49.48 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉล่ียรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 45.70
คา่ เฉลยี่ ปีการศึกษา 2562 ลดลงจากปีการศึกษา 2561=3.78 (ลดลงร้อยละ 8) ระดับสังกัด ปีการศึกษา 2561
มคี ่าเฉลยี่ รวม 3 ด้าน (ดา้ นภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 49.39 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉล่ียรวม 2 ด้าน
(ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 45.82 ค่าเฉลี่ยปีการศึกษา 2562 ลดลงจากปีการศึกษา 2561=3.57
(ลดลงร้อยละ 7) ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉล่ียรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และ
ด้านเหตุผล) ร้อยละ 51.35 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉล่ียรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 47.90
คา่ เฉล่ยี ปกี ารศกึ ษา 2562 ลดลงจากปกี ารศึกษา 2561=3.45 (ลดลงร้อยละ 7)

8. โรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 ที่มีค่าร้อยละของผลการประเมิน
คุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 เพ่ิมขึ้นร้อยละ 3 จากปีการศึกษา 2561 มีจํานวน
57 โรงเรียน และโรงเรียนท่ีมีค่าร้อยละสูงสุด เป็นลําดับท่ี 1 คือ โรงเรียนบ้านศรีบุญเรือง ปีการศึกษา 2561
มีค่าเฉล่ียรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 26.52 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉล่ียรวม
2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 63.70 ค่าเฉล่ียปีการศึกษา 2562 เพิ่มข้ึนจากปีการศึกษา
2561=37.18 (เพ่ิมขึ้นร้อยละ 140) รองลงมา คอื โรงเรียนบา้ นนาํ้ แก่นกลาง ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉล่ียรวม 3 ด้าน
(ด้านภาษา ดา้ นคาํ นวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 15.23 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉล่ียรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย
และดา้ นคณติ ศาสตร)์ ร้อยละ 36.25 ค่าเฉลีย่ ปกี ารศึกษา 2562 เพิ่มข้ึนจากปีการศึกษา 2561=21.02 (เพิ่มข้ึนร้อยละ
138) โรงเรียนอนุบาลเมืองลี มีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉลี่ยรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา
ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 31.11 ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉล่ียรวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และ
ด้านคณิตศาสตร์) ร้อยละ 62.25 ค่าเฉลี่ยปีการศึกษา 2562 เพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2561=31.14 (เพ่ิมขึ้น
ร้อยละ 100) ตามลาํ ดบั และโรงเรยี นท่ีมคี า่ เฉลี่ยลดลงมากสุด คือ โรงเรียนบา้ นอ่ายนาผา ผลการประเมินคุณภาพ
ผู้เรียน (NT) ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉลี่ยรวม 3 ด้าน (ด้านภาษา ด้านคํานวณ และด้านเหตุผล) ร้อยละ 54.76
ปกี ารศึกษา 2562 มีค่าเฉลย่ี รวม 2 ด้าน (ด้านภาษาไทย และดา้ นคณติ ศาสตร์) ร้อยละ 25.75 ค่าเฉล่ียปีการศึกษา
2562 ลดลงจากปกี ารศึกษา 2561=29.01 (ลดลงร้อยละ 53)

61

อภปิ รายผล

ผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2562 ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา มีผล
การประเมนิ สงู กวา่ ระดับประเทศทุกด้าน และโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาน่าน
เขต 1 มีผลการประเมินเฉลี่ยรวมท้ัง 2 ด้าน สูงกว่าระดับประเทศ จํานวน 89 โรงเรียน เมื่อเปรียบเทียบ
คา่ เฉลยี่ ผลการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รยี น (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2561 และปีการศึกษา 2562
มีโรงเรียนที่มีผลการประเมินเพิ่มข้ึน จํานวน 60 โรงเรียน และโรงเรียนท่ีมีค่าร้อยละเพ่ิมข้ึนร้อยละ 3
จากปีการศึกษา 2561 จํานวน 57 โรงเรียน ท้ังนี้อาจเป็นเพราะว่าสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาน่าน
เขต 1 ดาเนนิ การ ดงั นี้

1. สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาบริหารจัดการโดยใช้วงจรควบคุมคุณภาพ PDCA เป็นแนวทางในการ
ดาเนินงาน คือ 1). มีการวางแผน: Plan คอื กาํ หนดนโยบายเพือ่ ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นอย่างจริงจัง ชัดเจน
เปน็ รปู ธรรม จัดทาํ โครงการยกระดับคุณภาพผู้เรยี น และให้โรงเรียนจัดทําแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ
โรงเรียน กาํ หนดวตั ถุประสงค์ เปาู หมาย ตวั ช้วี ดั ความสาํ เรจ็ เครื่องมอื วิธีการ กําหนดแผนงาน ปฏิทินการปฏิบัติงาน
สร้างความตระหนักและเห็นความสาคัญของการสอบ มีการวางแผนการ นิเทศอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
กําหนดขั้นตอนการทํางาน มีการบันทึกการทํางานเป็นปัจจุบัน ซ่ึงข้อมูลจากบันทึกน้ีจะนําไปสู่การตรวจสอบ
ประเมนิ ตนเองและใหผ้ ้อู ่ืนตรวจสอบได้ และเปน็ สารสนเทศทส่ี ะทอ้ นให้เห็นคุณภาพตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
ของระบบยอ่ ยท่ีสง่ ผลถงึ คุณภาพของโรงเรียนท้งั ระบบ มีการแต่งตั้งบุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝุาย 2). การปฏิบัติตาม
แผน: DO เป็นการปฏิบัติร่วมกันของทุกคนโดยดําเนินการตามแผนที่กําหนดไว้ในขั้นตอนแรกด้วยวิธีการที่
หลากหลายตามสภาพจริงอย่างต่อเนื่องและเป็นปัจจุบัน ซ่ึงสํานักงานเขตพ้ืนที่ได้มีการจัดประชุมเพ่ือช้ีแจงทา
ความเข้าใจระดับสถานศึกษา วิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่างมาตรฐาน ตัวชี้วัดกับความสามารถแต่ละด้าน
ส่งผลให้คะแนนเฉลี่ยสูงขึ้น และสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาและสถานศึกษามีการดาเนินงานตามแผนการ
ขบั เคลอื่ นการประเมินตามจุดเน้นการดาเนินงานของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานคือเน้นให้
นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกคนอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น ผลการประเมินยังสะท้อนให้เห็นว่า
สถานศึกษาส่วนใหญ่สามารถดาเนินการตามจุดเน้นของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานได้
3). การตรวจสอบ: Check เปน็ การตรวจสอบประเมินตนเองโดยร่วมกันประเมินหรือผลัดเปล่ียนกันประเมินภายใน
ระหวา่ งบคุ คล ระหว่างทีมย่อยในโรงเรียน วางแผนร่วมกัน มีการวิเคราะห์ผลการสอบเพ่ือหา จุดเด่นจุดด้อย
และจุดทีค่ วรพัฒนา และ 4). การปรับปรงุ พฒั นา: Action เป็นการปรับปรงุ การดาํ เนนิ การอยา่ งเหมาะสม การนําผลการ
ประเมินมาแกไ้ ข พฒั นา ซึ่งอาจจะแกไ้ ขพัฒนาในส่วนทเ่ี ปน็ กระบวนการ วิธีการ ปจั จยั

2. ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พุทธศักราช 2551 โดยเน้นกระบวนการคิดวิเคราะห์ ในรูปแบบเดียวกันกับข้อสอบท่ีใช้ในการประเมินคุณภาพ
ผูเ้ รยี น และศกึ ษาโครงสรา้ งเครื่องมอื การประเมิน (Test Blueprint) นําไปใชป้ ระโยชนใ์ นการเรียนการสอนเพื่อเตรียม
ความพรอ้ มในการทดสอบตามมาตรฐานและตัวชวี้ ัดในการประเมนิ เพอื่ ยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562

62

และมีโรงเรยี นที่มีพัฒนาการลดลง จํานวน 106 โรงเรยี น ทง้ั นี้อาจจะเน่ืองมาจากสาเหตุดงั ต่อน้ี

1. ความรู้พื้นฐานและความพร้อมของนักเรยี น เนื่องจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ขนั้ พน้ื ฐาน เป็นการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนท่ีเรียนมาทั้งหมดตลอดระดับช้ัน นักเรียนบางส่วนขาด
ความร้พู ืน้ ฐานและการเชอื่ มโยงในระดบั ท่ีสูงข้นึ

2. โรงเรียนที่อยู่นอกเมือง/โรงเรียนที่อยู่บนพ้ืนท่ีสูง มีนักเรียนกลุ่มชาติพันธ์ุ ใช้ภาษาถ่ินใน
ชวี ิตประจาวัน ทาให้ความรู้ความเขา้ ใจและทกั ษะในการใชภ้ าษาอยู่ในระดับปรับปรุง จะมีการแข่งขันทางด้าน
วชิ าการ และมีความกระตอื รือรน้ ความเอาใจใสใ่ นการเรยี นนอ้ ย ส่งผลให้คะแนน NT ต่าเม่ือเทียบกับโรงเรียน
ในเมืองทม่ี ีการแข่งขนั ทางดา้ นวชิ าการสูง

3. ความพร้อมของโรงเรยี นทางดา้ นส่ืออปุ กรณ์
4. ระดับความยากของข้อสอบ และการแจ้งผลการสอบท่ีล่าช้า ทาให้ผู้บริหารแ ละครูไม่
สามารถให้ขอ้ มลู ย้อนกลบั กับนกั เรยี นเพ่อื ทจี่ ะนาไปสู่การพฒั นาไดท้ ันทว่ งที
5. การวัดและประเมนิ ผลระดับช้ันเรยี นและระดับชาติไม่สัมพนั ธ์กัน เนอื่ งจากการวัดและการ
ประเมนิ ผลของครู การสร้างเครือ่ งมือวัดผลในระดับชัน้ เรยี นยงั ไม่กระตนุ้ ใหน้ กั เรยี น คิดในลักษณะการนาไปใช้
ในสถานการณ์ หรือการดาเนินชีวิต ซ่ึงแบบทดสอบระดับชาติจะเน้นการนาไปใช้มากกว่าการจาเน้ือหาของ
หลกั สูตร
6. ครูบางส่วนอาจไม่มีความชานาญในการสร้างเคร่ืองมือวัดผู้เรียนในการใช้ทักษะการคิด
ระดบั สงู เช่น แบบทดสอบวัดทกั ษะการคิดขนั้ พืน้ ฐานทกั ษะการคิดที่ใช้ในการส่ือสาร ทักษะการฟัง ทักษะการ
พูด ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน แบบทดสอบวัดทักษะการคิดขั้นสูง เช่น ทักษะการคิดซับซ้อน ทักษะ
กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ ทักษะกระบวนการคิดแก้ปัญหา ทักษะ
กระบวนการวิจยั ทักษะกระบวนการคดิ สรา้ งสรรค์ และการบูรณาการความรไู้ ปใช้ในการดาเนินชีวิตประจาวัน
ซ่งึ ทาใหน้ ักเรียนไมค่ นุ้ ชนิ กบั รปู แบบของข้อสอบในระดบั ชาติ
7. ความเพยี งพอทางดา้ นบุคลากรโดยเฉพาะโรงเรยี นท่ีเป็นโรงเรยี นขนาดเล็กอยู่นอกเมืองจะ
ประสบปัญหาดังกล่าวมากกวา่ โรงเรยี นขนาดใหญท่ อ่ี ยู่ในเมือง
8. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด หรือระดับความรู้ของนักเรียนท่ีหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.2551 กาหนดไว้ กับการสอนจริงของผู้สอนในโรงเรียนส่วนใหญ่ยังไม่เป็นไปใน
ทิศทางเดียวกัน จึงส่งผลให้ความรู้ที่เกิดขึ้นในตัวนักเรียนอยู่ในระดับขั้นต่ากว่าเกณฑ์ และยังส่งผลให้ผลการ
ประเมินคุณภาพผู้เรียน ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานไปด้วย เพราะตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด คือการ
กาหนดให้นักเรียนผ่านการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง เช่น การแสดงออกในการคิดวิเคราะห์ และการ
แกป้ ัญหาอย่างมแี บบแผนดว้ ยตัวของผู้เรยี นเอง ส่วนการสอนของครู ตอ้ งออกแบบการสอนทนี่ าไปสู่การเรียนรู้
ท่ีนักเรียนต้องคิด ปฏิบัติ และแก้ปัญหา เพ่ือให้นักเรียนเป็นผู้สรุปความรู้ ความคิดรวบยอดจากการคิด
การปฏิบัติ และสรุปเป็นหลักการด้วยตนเอง จึงจะตรงตามจุดประสงค์ที่มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
กาหนด แต่ในสภาพจริงการสอนของครูบางส่วนไม่ได้มีการออกแบบการเรียนรู้ท่ีใช้คาถามนาไปสู่การพา
นักเรียนคิดและลงมือทาด้วยตัวของผู้เรียนเอง ครูบางส่วนยังเป็นการสอนแบบอธิบาย บอกเล่า ให้ท่องจา
เนือ้ หาที่ครตู อ้ งการใหจ้ าให้ครบถว้ น ซึ่งไม่ไดท้ าให้ผ้เู รยี นเกดิ การเรียนรู้ การคิด การปฏิบัติ และการแก้ปัญหา
สมองจงึ ไม่เรียนรู้ ไมพ่ ฒั นา นกั เรยี นจงึ สร้างความรเู้ องไม่เปน็

63

แนวทางการนาผลการประเมินคณุ ภาพผเู้ รยี น (NT) ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา

1. ครผู ูส้ อนนําผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน (NT) มาวิเคราะห์ภาพรวมระดับโรงเรียน และรายด้าน
หาจุดเด่น จุดควรพัฒนา และจัดทําแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษาของนักเรียน
ตอ่ ไป

2. ผู้บริหารสถานศึกษา ต้องพิจารณาค่าสถิติในทุกด้านตามประเภทของการรายงาน ซ่ึงผู้บริหาร
สามารถพิจารณาผลการประเมินในภาพรวมจากคะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนเทียบเคียงกับโรงเรียนที่อยู่ในกลุ่ม
เดยี วกัน หรือโรงเรียนท่ีอยู่ในสังกัดเดียวกันท่ีมีสภาพแวดล้อมในการจัดการเรียนการสอนท่ีใกล้เคียงกัน และ
ระดบั ประเทศ เพอื่ นาํ ผลมาปรบั ปรุงและพัฒนาการเรยี นการสอนสถานศึกษาให้ดียิ่งขึ้น โดยใช้ระบบการนิเทศ
ติดตาม กํากับ และส่งเสริมสนับสนุน ดําเนินการติดตามการปฏิบัติงานของครูผู้สอน โดยการนิเทศภายใน
สถานศกึ ษา

3. เขตพื้นท่ีการศึกษา นํารายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) มาวิเคราะห์ เพ่ือนําผลไปใช้
ส่งเสรมิ สนับสนนุ โรงเรียนท่ีมีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) สูง และพัฒนาโรงเรียนที่มีผลการประเมิน
คุณภาพผู้เรยี น (NT) ต่าํ

ข้อเสนอแนะ

ขอ้ เสนอแนะในการนาผลการประเมินคุณภาพผเู้ รยี น (NT) ไปใช้
1. สถานศึกษาควรวิเคราะหผ์ ลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ของนักเรียนท้ังรายบุคคลและรายโรงเรียน

แยกความสามารถแต่ละด้าน โดยพิจารณาด้านที่ควรปรับปรุงอย่างเร่งด่วน แล้วร่วมกับบุคลากร ผู้เก่ียวข้อง
ร่วมกันกาํ หนดแนวทางนําผลการประเมินไปใชใ้ นการวางแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ท้ังแผนพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษา และแผนปฏิบตั ปิ ระจําปี

2. สถานศกึ ษาควรนําผลไปวิเคราะห์ เพ่ือกําหนดยุทธศาสตร์ จัดทําแผน โครงการ กิจกรรมท้ังกิจกรรม
การเรียนการสอนและกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรอยา่ งเป็นรปู ธรรมชดั เจน

3. ควรส่งเสริม สนบั สนุนความเขม้ แขง็ ทางด้านวชิ าการ โดยเฉพาะพัฒนาความสามารถทกั ษะดา้ นการ
วัดและประเมินผลของครูและทําการวัดผลนักเรียนให้สอดคล้อง และเป็นไปตามแนวทางของการทดสอบ
ระดบั ชาตเิ พ่ือให้ผเู้ รียนคนุ้ ชนิ และฝกึ คิดแกป้ ญั หา

4. วเิ คราะห์ขอ้ มลู รายบคุ คล มาตรฐานการเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้ แล้วนําสารสนเทศที่ได้ไปใช้ในการ
พัฒนาผ้เู รยี นระดบั ชัน้ เรียน และรายบคุ คลอย่างตอ่ เน่อื ง

5. ครูควรแสวงหานวัตกรรมหรือเทคนิควิธีการจัดการเรียนการสอน เพ่ือนําไปปรับปรุงหรือพัฒนา
กิจกรรมการเรยี นการสอน

6. ครคู วรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นการฝึกทักษะการคิด และฝึกนักเรียนให้มีทักษะการคิด
วิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ คดิ สรา้ งสรรค์ และคิดอย่างเป็นระบบ พร้อมท้ังมีทักษะในการ
แสวงหาความรู้

64

7. ครูควรนําผลการประเมนิ ไปออกแบบการเรยี นรู้ และออกแบบการวัดและประเมินผลโดยใช้วิธีการ
หลากหลาย ใช้เคร่ืองมอื ท่มี คี ุณภาพ และเนน้ การวัดและประเมนิ ผล ตามสภาพจริง

8. ผู้บริหารโรงเรียน ควรส่งเสริมสนับสนุนให้ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลาย
มกี ารนิเทศ ติดตามกาํ กบั อยา่ งต่อเนอ่ื ง

9. สถานศึกษาควรมีการพัฒนาบุคลากร โดยการส่งเสริมให้เรียนรู้ด้วยตนเองผ่านเทคโนโลยีและส่ง
บุคลากรเข้ารับการอบรมหรือเชิญวิทยากรมาให้การอบรม เก่ียวกับการจัดการเรียนการสอน การวัดและ
ประเมนิ ผลทมี่ ีประสทิ ธภิ าพ

10. สาํ นกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาควรนาํ ข้อมลู ไปกําหนดยทุ ธศาสตร์/จดุ เน้นในการพฒั นาคุณภาพการศึกษา
สง่ เสรมิ สนับสนนุ พัฒนาบคุ ลากรทเ่ี ก่ียวขอ้ งและนิเทศ ติดตามกากับการจดั การศึกษาอยา่ งต่อเนอื่ ง

11. ผบู้ รหิ ารระดับสงู หรือองคค์ ณะบุคคลที่เก่ียวข้อง ควรนําข้อมูลไปใช้ในเชิงบริหาร และให้ขวัญกําลังใจ
เพือ่ ขับเคลื่อนการพฒั นาเชงิ คุณภาพ

ขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา

ระดบั สถานศกึ ษา
1. สร้างความตระหนักและและความร่วมมือกับผู้เก่ียวข้องได้แก่ครู ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา
ขั้นพนื้ ฐาน ใหเ้ ห็นความสําคญั ของการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
2. วิเคราะห์ผลนักเรียนรายบุคคล จัดกลุ่มคุณภาพนักเรียน วางแผนพัฒนายกระดับคุณภาพนักเรียนอย่าง
ต่อเน่ือง โดยเฉพาะนกั เรียนท่ีอยใู่ นกลุ่มปรับปรุงและกลุ่มพอใช้
3. กําหนดแผนงาน มาตรการ แนวทาง และวธิ กี ารพฒั นา เพอ่ื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ ชัดเจน เป็นรูปธรรม
4. พัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาอยา่ งเปน็ ระบบ และ มีความเข้มแข็ง โดยมุ่งพัฒนา
ศกั ยภาพของผู้เรยี นให้มคี ุณภาพตามหลกั สตู ร และมาตรฐานการศึกษา
5. พัฒนาระบบวดั และประเมนิ ผลในระดบั สถานศึกษา มกี ารแลกเปล่ียนดา้ นเครื่องมือวัดและประเมิน
ระหวา่ งครูในโรงเรยี น กลมุ่ เครอื ขา่ ยพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ท่ีเชื่อมโยงการทดสอบระดบั ชาติ
6. ส่งเสริมให้ครูทําวิจัยในชั้นเรียน
ระดับเขตพื้นที่การศึกษา
1. นําผลการประเมินคณุ ภาพผ้เู รยี น (NT) ไปใช้เปน็ ขอ้ มูลย้อนกลับสําหรับการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
และพัฒนานักเรียนได้และใช้ประกอบการพิจารณาการสอบเข้าศึกษาต่อได้อย่างแท้จริงอันจะส่งผลให้
สถานศกึ ษา ตลอดจนตัวนกั เรียน ตระหนักถึงความสาํ คญั ของการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน (NT)
2. วิเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) จัดทําข้อมูลสารสนเทศของผลการทดสอบ เพื่อกําหนด
มาตรการในการสง่ เสริมสนบั สนุนการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาร่วมกับผ้เู ก่ียวข้องทกุ ฝาุ ย
3. นําข้อมูลและสารสนเทศผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ไปใช้ปรับการเรียนเปล่ียนการสอน
ของครูและวางแผนในการปรับปรงุ และพัฒนาการเรียนการสอนแบบ PDCA

65

4. ทาํ MOU ระหว่างเขตพนื้ ทกี่ บั สถานศกึ ษา เพ่ือกระตุ้นผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาให้ตระหนัก
และเห็นความสําคัญของการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ยกย่องเชิดชูเกียรติโรงเรียนท่ีมีพัฒนาการในการ
ยกระดับคุณภาพการศึกษา

5. สร้างเครือข่ายการนิเทศการศึกษา เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
โดยความร่วมมือระหว่างผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นการศึกษา ศึกษานิเทศก์ คณะกรรมการติดตาม
ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา และประธานโรงเรยี น/กลุ่มเครอื ข่าย

6. พัฒนาเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการกํากับ นิเทศ ติดตาม อย่างต่อเน่ืองและนําผลการ
นเิ ทศมาใช้วางแผน สนบั สนนุ ส่งเสริมสถานศกึ ษา

7 ให้การสนับสนุนกับโรงเรียนในด้านการเร่งรัดพัฒนาความพร้อมในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสอ่ื สารให้แก่สถานศึกษาและหน่วยงานการศึกษาในสังกัดเพ่ือการเรียนรู้และการบริหารจัดการเปูาหมาย
ความสาํ เร็จเพอื่ การบริหารจัดการท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพ

8. ควรมีการวจิ ัยและศกึ ษาตัวแปรหรอื ปจั จยั ท่ีสง่ ผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในทุกระดับช้ัน
เพ่ือวางแผนในการพัฒนาผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ นําผลการวิจัยมาพัฒนาปรับปรุง พัฒนาการจัดการศึกษา
อย่างตอ่ เน่อื งและเปน็ ระบบ

เอกสารอา้ งองิ

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551.
กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พ์ชมุ นุมสหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย จากัด.

สานกั ทดสอบทางการศกึ ษา, สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน. (2562). คู่มอื การประเมนิ
คุณภาพผ้เู รยี น (NT) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2562. กรงุ เทพฯ: สานกั ทดสอบ
ทางการศึกษา.

สานกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา, สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน. (2551) ตวั ชีว้ ดั
และสาระการเรยี นรู้แกนกลาง กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพมิ พ์ชุมนมุ สหกรณก์ ารเกษตร
แหง่ ประเทศไทย จากดั .

สานักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา, สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน. (2551) ตัวชว้ี ดั
และสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพมิ พ์ชมุ นุมสหกรณก์ ารเกษตร
แหง่ ประเทศไทย จากัด.

คณะผู้จดั ทา

ทีป่ รึกษา

1. นายสมเร็จ อดุ แดง ผอู้ านวยการสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานา่ น เขต 1

2. นายอศั รายุทธ ศรใี จอนิ ทร์ รองผู้อานวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1

3. นายสรุ ชาติ ภผู าผุย ผูอ้ านวยการกลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา

คณะทางาน ผอู้ านวยการกลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา

1. นายสุรชาติ ภูผาผยุ

2. นางวพิ าภรณ์ พฒุ มิ า หวั หนา้ งานวัดและประเมินผลการศึกษา

3. นายอนชุ า รตั นอบุ ล หวั หน้างานสง่ สริมและพัฒนาสอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา

4. นายวันชัย ภผู าคณุ หัวหนา้ งานนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลระบบบริหารจดั การศึกษา

5. นางศิรริ ตั น์ แย้มศลิ ป์ หวั หน้างานพฒั นาหลักสตู รการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานและกระบวนการเรยี นรู้

6. นายไชยยศ คาสงั วาลย์ หวั หนา้ งานสง่ เสรมิ พัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา

7. นายวัชรพงค์ โนทะนะ หวั หน้างานเลขานกุ ารคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล

และนเิ ทศการศกึ ษา

8. นางลาเนาว์ ชยั คา ศึกษานเิ ทศก์

9. นางเรณู หมืน่ พรมแสน ศกึ ษานิเทศก์

10. นางสาวพรพรรณ ณ ลาพูน ศกึ ษานเิ ทศก์

11. นางนรากร เพ็งผ่อง ศึกษานเิ ทศก์

12. นายสวุ ิทย์ ผูกจิต ศึกษานเิ ทศก์

13. นางสาวกฤติยา ขตั ยิ ะ ศกึ ษานิเทศก์

14. นางดวงตา ลาลกึ ศึกษานิเทศก์

15. นายชาตชิ าย ทนะขวา้ ง ศึกษานิเทศก์

16. นายจกั รวรรดิ์ ญาณกรสกุล ศกึ ษานิเทศก์

17. นายปิยะ จะเฮิง ศึกษานเิ ทศก์

18. นายธรรมรตั น์ พรหมพงิ ค์ ศกึ ษานิเทศก์

ผ้วู ิเคราะห์ข้อมลู สรุป และรายงานผล

นางลาเนาว์ ชยั คา ศกึ ษานเิ ทศก์