ทักษะการแก้ปัญหาแบบ unplugged coding

ทักษะการแก้ปัญหาแบบ UNPLUGGED CODING

คำ นำ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ( E - book ) นี้จัดทำ ขึ้นเพื่อให้ผู้อ่านได้ทราบ ข้อมูลเกี่ยวกับทักษะการแก้ปัญหาแบบ unplugged coding เป็นทักษะที่ทำ ให้ เด็กได้ฝึกและพัฒนาทักษะการคิดการแก้ปัญหา การวางแผนผ่านการเขียนโค้ด อย่างง่าย โดยผ่านกิจกรรม และสามารถก้าวทันเทคโนโลยีในอนาคตได้ ผู้จัดทำ หวังเป็นอย่สงยิ่งว่าหนังสืออิเล็กทรอนิกส์(E - book)เล่มนี้จะมีประโยชน์ สำ หรับคนที่สนใจใน ทักษะการแก้ปัญหาแบบ unplugged coding และได้ ประโยชน์จากหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E - book)ไม่มากก็น้อย ผู้จัดทำ นางสาวพัชราภรณ์ อินทะยศ

สารบัญ เรื่อง หน้า คำ นำ กสารบัญ ขสถานการณ์ปัญหา 1-2ภารกิจ 3-4วิธีการเล่น 5ฐานความช่วยเหลือ 6คำ ถามชวนคิด 7แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 8-13บทสรุบ 14แบบทดสอบ 15-18หนังสืออ้างอิง 19ประวัติผุ้จัดทำ 20-22

สถานการณ์ปัญหา Little Red Riding Hood Adventures

หนูน้อยหมวกแดงเดินเข้าไปในป่าใหญ่เพื่อที่จะไปเก็บผลไม้ให้กับคุณยาย และผลไม้ที่หนูน้อยหมวกแดงจะเก็บไปให้คุณยายนั้นก็คือ มะม่วง แอปเปิ้ล และองุ่น หนู น้อยหมวกแดงจึงเดินตามหาผลไม้แต่แล้วหนูน้อยหมวกแดงก็ไปเจอเข้ากับต้นมะม่วงที่มี มะม่วงอยู่เต็มต้นไปหมดแต่ก่อนที่หนูน้อยหมวกแดงจะเก็บมะม่วงได้นั้นหนูน้อยหมวกแดงก็ เจอเข้ากับรังผึ้งขนาดใหญ่หนูน้อยหมวกแดงจึงเดินอ้อมห่างๆจากรังผึ่งนั้นด้วยความ ระมัดระวังและแล้วหนูน้อยหมวกแดงก็เก็บมะม่วงได้สำ เร็จ จากนั้นหนูน้อยหมวกแดงก็เห็น ต้นแอปเปิ้ลที่มีลูกแอปเปิ้ลอยู่เต็มต้นไปหมดแต่ก่อนที่หนูน้อยหมวกแดงจะเก็บลูกแอปเปิ้ล ได้นั้นหนูน้อยหมวกแดงก็ไปเจอเข้ากับแอ่งน้ำ ที่มีต้นไม้ขนาดใหญ่ขวางอยู่หนูน้อยหมวก แดงจึงตัดสินใจเดินอ้อมไปทางขวาของต้นไม้นั้นเพื่อที่จะไปเก็บแอปเปิ้ลและแล้วหนูน้อยห มวกแดงก็เก็บแอปเปิ้ลได้สำ เร็จและผลไม้อย่างสุดท้ายที่หนูน้อยหมวกแดงต้องไปเก็บก็คือ องุ่นแต่ข้างๆต้นองุ่นนั้นมีเจ้าหมาป่านอนอยู่หนูน้อยหมวกแดงจึงครุ่นคิดหาวิธีที่จะให้เจ้า หมาป่าออกห่างจากต้นองุ่น และแล้วหนูน้อยหมวกแดงก็คิดแผนการออกหนูน้อยหมวกแดง แกล้งทำ เสียงช้างตัวใหญ่พอเจ้าหมาป่าได้ยินเจ้าหมาป่าก็ตกใจรีบวิ่งกลับไปรังทันทีจากนั้น หนูน้อยหมวกแดงก็เก็บองุ่นให้คุณยายได้สำ เร็จหนูน้อยหมวกแดงจึงเดินกลับกระท่อมไปหา คุณยายได้อย่างปลอดภัย หนูน้อยหมวกแดงผจญภัย

ภารกิจ หนูน้อยหมวกแดงผจญภัย (กิจกรรมแบบ unplugged coding) Little Red Riding Hood Adventures

(เกมส์หนูน้อยหมวกแดงผจญภัย) ทักษะการแก้ปัญหาและการเขียนcodingโดยใช้ลูกศร

วิธีการเล่น 1.แบ่งกลุ่มเด็กให้เท่าๆกัน 2.ครูสั่งคำ สั่ง มะม่วง, แอปเปิ้ล ,องุ่น 3. เด็กหาเส้นทางที่จะไปเก็บมะม่วง,แอปเปิ้ล,องุ่น โดยไม่ให้โดนอุปสรรคที่ตั้งไว้ 4.ให้เด็กแต่ละกลุ่มเขียนเส้นทางที่จะเดินไปเก็บผลไม้3ชนิดโดยการใช้ลูกศร เช่น เดินตรงไป3ช่อง ก็เขียนลูกศรชี้ขึ้น3อัน 5.ให้ตังแทนกลุ่มออกมาเดินตามเส้นทางที่ตนเองเขียนไว้ถ้าเก็บผลไม้ครบทั้ง3ชนิด แล้วเดินถึงบ้านโดยที่เดินไม่โดนอุปสรรคที่ตั้งไว้ถือว่าสำ เร็จ

ฐานความช่วยเหลือ ตรงไป ซ้าย ขวา ถอยหลัง

คำ ถามชวนคิด 1.ผลไม้ที่หนูน้อยหมวกแดงพบมีผลไม้ชนิดไดบ้าง? 2.อุปสรรคที่หนูน้อยหมวกแดงต้องหลีกเลี่ยงมีอะไรบ้าง? 3. เมื่อหนูน้อยหมวกแดงเจอหมาป่าหนูน้อยหมวกแดงทำ อย่างไร?

แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม

ส่งเสริมการคิดแก้ปัญหาในเด็กปฐมวัย เด็กเล็กๆการให้เด็กมีทักษะในการคิดนั้นการคิดที่สามารถพัฒนาและส่ง เสริมได้ในเด็กเล็กคือการรู้จักการแก้ปัญหาซึ่งจะต้องเริ่มกันตั้งแต่แรกผู้ใหญ่จะ ต้องเข้าใจถึงพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กการคิดของเด็กเล็กต้องอาศัยการ รับรู้เป็นส่วนใหญ่ และการเรียนรู้จากสภาพแวดล้อมรอบตัวเด็ก ดังนั้น ผู้ใหญ่ จึงมีความสำ คัญเป็นอย่างยิ่งในการที่จะทำ ให้เด็กเรียนรู้ในการแก้ปัญหาอันดับ แรกต้องเข้าใจถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลความสำ คัญของพัฒนาการเด็ก ตลอดจนการดำ เนินชีวิตประจำ วันของเด็กเพราะการแก้ปัญหาเกี่ยวข้องกับปัจจัย ต่างๆของแต่ละบุคคลสิ่งที่ควรคำ นึงในการที่จะทำ ให้การแก้ปัญหาสำ เร็จหรือไม่ นั้น คือการเรียนรู้ในการแก้ปัญหา การคิดที่เป็นเหตุเป็นผล และระดับความ สามารถทางเชาวน์ปัญญาของเด็กแต่ละคน และสามารถที่จะส่งเสริมการคิดแก้ ปัญหาได้ตั้งแต่แรก เด็กก็จะมีทักษะในการแก้ปัญหาจนกระทั่งโตเป็นผู้ใหญ่ เด็กพบกับปัญหาก็สามารถที่จะเผชิญต่อปัญหาต่างๆอย่างไม่กลัว กล้าที่จะเผชิญ กับสิ่งที่เป็นปัญหา และดำ เนินการไปสู่การแก้ปัญหาได้ในที่สุดการส่งเสริมการ แก้ปัญหาให้กับเด็กเล็กๆทำ ให้เด็กมีความสามารถในการแก้ปัญหามีแนวทาง ดังนี้

1.จัดบรรยากาศหรือสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหา ซึ่งต้อง เริ่มตั้งแต่ปฐมวัย คือ ไม่ให้เด็กเกิดความเครียด ให้มีความรู้สึกที่ดีต่อการเรียนรู้เด็กแต่ละคน มีความแตกต่างกันไม่มีการเปรียบเทียบกันในการเรียนรู้ทั้งหมดเป็นพื้นฐานในการพัฒนา ทักษะการแก้ปัญหาในเด็กเล็ก 2. การให้ความรักและความอบอุ่น ซึ่งเป็นการสร้างความเชื่อมั่นให้กับเด็กเด็กจะรู้สึก ปลอดภัยเมื่อผู้ใหญ่ให้ความรักและความอบอุ่น 3. ให้เด็กเป็นคนช่างสังเกตการให้เด็กมีพฤติกรรมดังกล่าวจะต้องมีการเตรียมสถานการณ์ สื่อ ฝึกให้เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 โดยผู้ใหญ่จะต้องเป็นผู้ดำ เนินการจัดสิ่งเหล่านั้น เด็กก็จะเป็นคนช่างสังเกตและไวต่อสถานการณ์ที่พบ 4. ให้เด็กได้ตอบคำ ถามจากการซักถามของผู้ใหญ่ คือต้องใช้คำ ถามลักษณะต่างๆกับเด็กใน สถานการณ์ที่มีการเปลี่ยนแปลงเพื่อให้เด็กได้แสดงออกและฝึกการคิด 5. ให้เด็กได้แสดงความคิดเห็น เปิดโอกาสให้เด็กได้เสนอความคิดเห็นและตัดสินใจในการ ดำ เนินการต่างๆ ไม่ว่าการเล่นหรือการเรียนรู้ 6. ให้เด็กได้รู้จักและสามารถพึ่งพาตนเอง ซึ่งการส่งเสริมให้เด็กช่วยตนเองจะทำ ให้เด็ก ทำ งานหรือทำ กิจกรรมด้วยความมั่นใจเป็นพื้นฐานสำ คัญของการที่จะทำ ให้เด็กมีทักษะใน การแก้ปัญหา 7. การให้รางวัลที่เหมาะสม และที่สมควรจะทำ ให้เด็กมีกำ ลังใจและต้องการทำ ในสิ่งที่ถูกต้อง เหมาะสม และดีงาม 8. ส่งเสริมให้เด็กมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์เพราะการคิดริเริ่มสร้างสรรค์มีความสัมพันธ์กับการ แก้ปัญหา 9. ใช้การอธิบาย การชี้แจงเหตุผล โดยไม่ใช้วิธีการที่เข้มงวดหรือการบังคับ ดังนั้นการส่ง เสริมให้เด็กเล็กมีความสามารถด้านการคิดแก้ปัญหานั้นสิ่งแรกผู้ใหญ่ต้องเข้าใจและมีความ ตั้งใจจริงที่จะทำ ให้เกิดผลกับเด็ก และใช้วิธีการดังที่นำ เสนออย่างอดทนและต่อเนื่อง

Coding สำ หรับเด็กอนุบาล ในวัยอนุบาลเด็ก ๆ จะเรียน Coding ในรูปแบบ Unplugged Coding เป็นการเรียนรู้แบบไม่ใช้คอมพิวเตอร์แต่เรียนรู้ผ่านการเล่นเรียนรู้จากการใช้ ชีวิตประจำ วันผ่านสื่อที่เหมาะกับเด็กวัยอนุบาล เช่น กิจกรรมสนุก ๆ เกม นิทาน บัตรภาพ หรือบทเพลง กระบวนแบบ Unplugged Coding เป็นการสอน ให้เด็กรู้จักแก้ปัญหาจากโจทย์ง่าย ๆ ที่ตั้งไว้ เช่น จะพาหนูน้อยหมวกแดงเดิน ทางไปเส้นทางไหนที่ไม่ผ่านสวนดอกไม้และหมาป่า เด็ก ๆ จะได้ฝึกการคิดแก้ ปัญหา การวางแผนอย่างเป็นระบบ ผ่านการเขียนชุดคำ สั่งเป็นโค้ด รหัส หรือ สัญลักษณ์ง่าย ๆ เช่น ลูกศร หรือการใช้สีแทนค่าแทนคำ ตอบ โดย สามารถสร้างโจทย์ง่าย ๆ ได้เพื่อให้เด็กได้ลงมือทำ ด้วยตนเองและเกิดเป็นกระ บวนการเรียนรู้ Coding สำ คัญกับเด็ก ๆ อย่างไร รู้จักวางแผนอย่างเป็นลำ ดับ ขั้นตอน รู้จักการคิดแบบยืดหยุ่น ได้พัฒนาการคิดอย่างเป็นเหตุเป็นผลและ เป็นระบบ ได้ฝึกการคิดแก้ปัญหา ในอนาคตเทคโนโลยีจะเข้ามามีบทบาทและ เป็นส่วนหนึ่งในการดำ เนินชีวิตของเด็ก มากขึ้น ดังนั้นการที่เด็กได้เริ่มต้นเรียน รู้และรู้เท่าทันเทคโนโลยีตั้งแต่เด็กย่อมเป็นสิ่งที่ดี

ตัวอย่างกิจกรรม - เกมตามล่าหาสมบัติ เกมตามล่าหาสมบัติ เป็นการสอนเรื่องอัลกอรึทึมให้กับเด็กๆไปในตัว 1. วาง “ สมบัติ ” ไว้รอบ ๆ ห้องหรือสวนภายในบ้าน 2. จากนั้นวาดแผนที่หรือคำ ใบ้ที่ใช้ในการหาสมบัติ เช่น ในแผนที่อาจจะกำ หนดว่า จากจุดเริ่มต้น ให้ก้าวไปข้างหน้า 2 ก้าว แล้วก้าวไปทางขวาอีก 3 ก้าว 3. จากนั้นให้ลอดใต้โต๊ะแล้วเดินไปทางซ้านอีก4 ก้าวใหญ่ ๆ เป็นต้น โดยอาจตั้งกติกาไว้ว่า ถ้า หากทำ ผิดจากแผนที่ เด็ก ๆ จะต้องย้อนกลับไปในจุดเริ่มต้นและเริ่มต้นใหม่จนกว่าจะพบสมบัติ ซึ่งในขั้นตอนนี้เป็นขั้นตอนที่สำ คัญมากในกิจกรรมนี้ที่นอกจากเด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ “ การคิด แบบอัลกอรึทึม ” แล้วเด็ก ๆ ยังได้เรียนรู้ “ ทักษะการแก้บัคหรือจุดบกพร่อง ” ซึ่งเป็นทักษะสำ คัญ ในการการเขียนโค้ด - เกมฝึกลำ ดับเรื่องราว “ การเล่าเรื่อง ” เป็นวิธีที่ดีมากเพื่อใช้ในการพัฒนาโค้ดดิ้งสกิลให้กับเด็ก ๆ โดยเริ่มจากแบ่ง เรื่องราวออกเป็นตอน ๆ แล้วนำ เรื่องราวแต่ละตอนเขียนใส่กระดาษเป็นชิ้น ๆ แยกกัน โดยอาจจะ มีภาพประกอบแต่ละตอนด้วยก็ได้ จากนั้นให้เด็ก ๆ ฝึกเรียงลำ ดับเรื่องราวจากเริ่มต้นจนจบเรื่องให้ ถูกต้อง กิจกรรมนี้เด็ก ๆ จะได้ฝึกการคิดอย่างมีเหตุผล เพื่อวิเคราะห์ว่าตอนไหนเกิดก่อนหรือเกิดหลัง เพื่อนำ มาเรียงลำ ดับให้ถูกต้อง ในกระบวนการนี้เองจะสอนให้เด็ก ๆ ได้ฝึกฝนการทักษะการจัด ลำ ดับ ซึ่งเป็นส่วนสำ คัญในการเขียนโค้ด

บทสรุป สถานการณ์ปัญหาและภารกิจกิจกรรม “ หนูน้อยหมวกแดง ” เป็นการทำ กิจกรรมโดยใช้วิธีการ แก้ปัญหา โดยการแก้ปัญหานี้ใช้เทคนิดวิธีการแก้ปัญหา แบบ unplugged coding เพื่อเป็นการฝึกการคิด การแก้ ปัญหา การวางแผนอย่างเป็นระบบ ผ่านการเขียนชุดคำ สั่ง เป็นโค้ด ลูกศร ให้เด็กได้รู้จักวางแผนอย่างเป็นลำ ดับขั้นตอน รู้จักการคิด แบบยืดหยุ่น ได้พัฒนาการคิดอย่างเป็นเหตุเป็นผลและ เป็นระบบ ได้ฝึกการคิดแก้ปัญหา ในอนาคตเทคโนโลยีจะ เข้ามามีบทบาทและเป็นส่วนหนึ่งในการดำ เนินชีวิตของเด็ก มากขึ้น ดังนั้นการที่เด็กได้เริ่มต้นเรียนรู้และรู้เท่าทัน เทคโนโลยีตั้งแต่เด็กย่อมเป็นสิ่งที่ดี

แบบทดสอบ

แบบทดสอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เด็กสามารถเขียนโค้ดได้ (โค้ดใช้สัญลักษณ์ลูกศร) 2. เด็กสามรถหาเส้นทางให้ถึงจุดหมายโดยผ่านอุปสรรค์ต่างๆได้ 3. เด็กสามารถบอกทิศทางได้ ข้อสอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ที่ 1. เด็กสามารถเขียนโค้ดได้ - ครูวาดตาราง 20 ช่อง โดยวางสิ่งของไว้ตามช่องต่างๆ 3 ชิ้นโดยครูแจก ดินสอ,กระดาษ ครูให้เด็กยืนตรงจุดเริ่มต้นแล้วให้เด็กเดินไปเก็บสิ่งของที่วาง ไว้ให้ครบ 3 ชิ้นโดยการเดินทีละช่องและระหว่างเดินให้เด็กเขียนโค้ดโดยใช้ สัญลักษณ์หรือลุกศร ซ้าย ขวา ตรงไป ตามที่เด็กเดินจนถึงจุดสิ้นสุด ทำ กิจกรรม 3 ครั้งโดยเปลี่ยนแปรงตำ แหน่งของที่วางทุกครั้ง การประเมิน ปรับปรุง = เด็กไม่เขียนโค้ดหรือเขียนโค้ดได้ ดี = เด็กเขียนโค้ดผิด 1 ครั้ง ดีมาก = เด็กสามารถเขียนโค้ดได้ถูกต้องทุกครั้ง

แบบทดสอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ที่ 2 เด็กสามารถหาเส้นทางให้ถึงจุดหมาย โดยผ่านอุปสรรค์ต่างๆได้ - ครูวาดตาราง 20 ช่อง โดยวางอุปสรรค์ไว้ตามช่องต่างๆ 5 ช่อง และวางผลไม้จำ ลองไว้ 3 ช่องโดยให้เด็กเดินไปเก็บผลไม้จำ ลอง 3 ชิ้นโดยหลีกเลี่ยงอุปสรรค์ที่ครูตั้งไว้จนสำ เร็จไปถึงจุดสิ้นสุด การประเมิน ปรับปรุง = เด็กไม่สามารถเดินผ่านอุปสรรค์ไปได้หรือไม่เดิน ดี = เด็กสามารถหลีกเลี่ยงอุปสรรค์และเก็บผลไม้จำ ลอง ได้ 1-2 ชิ้น ดีมาก = เด็กสามารถหลีกเลี่ยงอุปสรรค์และเก็บผลไม้จำ ลอง ได้ครบทั้ง 3 ชิ้น

แบบทดสอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ที่ 3.เด็กสามารถบอกทิศทางได้ - ครูนำ กระดาษที่มีสัญลักษณ์ลูกศรที่ชี้ไปในทิศทางต่างๆ ซ้าย ขวา ตรงไป ถอยหลัง มาให้เด็กเดินไปในทิศทาง ต่างๆตามที่ครูกำ หนดให้ภายในช่องตารางที่ครูเตรียมให้ทำ กิจกรรม 3 ครั้งโดยเปลี่ยนสัญลักษณ์ลูกศรทุกครั้ง การประเมิน ปรับปรุง = เด็กเดินทิศทางผิดหรือไม่เดิน ดี = เด็กเดินทิศทางผิด 1หรือ2 ครั้ง ดีมาก = เด็กเดินทิศทางได้ถูกต้อง

หนังสืออ้างอิง การส่งเสริมการคิดแก้ปัญหาในเด็กปฐมวัย https://www.gotoknow.org 7 กิจกรรมง่ายๆ ปลูกฝังโค้ดดิ้งสกิลได้ตั้งแต่อนุบาล https://owlcampus.com หนังสือการจัดอบรมวิทยาการำ นวณอนุบาล https://pubhtml5.com https://www.starfishlabz.com

ชื่อ : นางสาวพัชราภรณ์ อินทะยศ ชื่อเล่น : น้ำ หวาน อายุ : 20ปี วันเกิด : วันพฤหัสบดี ที่ 31 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2545 เชื้อชาติ: ไทย ศาสนา: พุทธ ปีนักษัตร: ปีมะเมีย กำ ลังศึกษาอยู่ที่ :มหาวิทยาลัยราชภัฏลำ ปาง สาขาวิชา : การศึกษาปฐมวัย คณะครุศาสตร์ รหัสนักศึกษา : 64181860231 จบการศึกษา : โรงเรียนธีรกานท์บ้านจังหโฮ่งวัดลำ พูน แผนการเรียน :1 ศิลป์ภาษาจีน มีพี่น้อง: 2คน มารดา : นางรัตนา ธรรมขันแก้ว บิดา : นายอุทัย คำ มา ประวัติผู้จัดทำ

ประวัติผู้จัดทำ ภูมิลำ เนา ภูมิลำ เนาเดิม : บ้านเลขที่ 17 หมู่ 12 ตำ บลบ้านโฮ่ง อำ เภอบ้านโฮ่ง จังหวัดลำ พูน รหัสไปรษณีย์ 51130 ที่อยู่ปัจจุบัน : หอพักหญิง ศรีเครือวงศ์ 362 ซอย 9 หมู่.9 ตำ บล.ชมพู อำ เภอ.เมืองลำ ปาง จังหวัดลำ ปาง 52100 ช่องทางการติดต่อ เบอร์โทร : 0970358274 Gmail: [email protected] Facebook : พัชราภรณ์. Instagram: _waan_. Line:0970358274

อื่นๆ สีที่ขอบ : สีม่วง อาหารที่ชอบ : ข้าวซอยไก่ สถานที่ที่ชอบ : ป่าและภูเขา ผลไม้ที่ชอบ : ทุเรียน น้ำ ที่ชอบ : โกโก้ (โรคประจำ ตัว : ภูมิแพ้ ขนแมว / อากาศ) ประวัติผู้จัดทำ คติประจำ ใจ "จงเป็นตัวเองในเวอร์ชันที่ดีที่สุด" งานอดิเรก • เล่นเกมส์ • gtiktok • ทำ อาหาร • ทำ ความสะอาดห้อง • ดูหนัง /ฟังเพลง