รายงานผลการปฏิบัติงาน ครูมณีรัตน์

รายงานผลการประเมินการปฏบิ ัตงิ าน
ของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
สายงานการสอน

ครัง้ ที่ ๑ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕)

นำงสำวมณีรัตน์ นชุ ชำติ
ตำแหน่งครู วิทยฐำนะชำนำญกำร

โรงเรียนวัดใหญบ่ ้านบอ่ (บ้านบอ่ ราษฎรบารุง)

สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

บนั ทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรียนวัดใหญบ่ า้ นบ่อ (บา้ นบ่อราษฎรบำรุง)

ท่ี ศธ.๐๔๑๕๒๑๐๒/พิเศษ วันท่ี ๑๖ มนี าคม พ.ศ.๒๕๖๕

เรื่อง รายงานผลการประเมินผลการปฎิบตั ิงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานสอน

เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดใหญบ่ ้านบ่อ (บ้านบ่อราษฎรบำรุง)

ด้วยหนังสือราชการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ได้แจ้งหลักเกณฑ์และวิธีการ
เล่ือนเงินเดือนของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ ครัง้ ท่ี ๑ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ -
๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕) โดยอ้างถึงหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ ๐๒๐๖.๗/ว๒๓ ลงวันที่ ๓ กันยายน ๒๕๖๔ เรื่อง
หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฎิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยอาศัยอำนาจตาม
ความในมาตรา ๑๙ (๔) และ ๗๒ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗
ประกอบกับขอ้ ๗ ของคำส่ังหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ ๑๖/๒๕๖๐ สั่ง ณ วนั ท่ี ๒๑ มีนาคม ๒๕๖๐ ก.ค.ศ.
จึงกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยหลักเกณฑ์
และวิธกี ารนี้ใหใ้ ช้บงั คับต้ังแตว่ นั ที่ ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ เป็นต้นไป

เพ่ือให้การปฎิบัติงานเป็นไปตามระเบียบแบบแผนของทางราชการ ข้าพเจ้า นายนัฐพล อ่วมกระทุ่ม
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนวัดใหญ่บ้านบ่อ (บ้านบ่อราษฎรบำรุง) สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่
การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ได้จัดทำแบบรายงานผลการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษา สายงานสอน ตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฎิบัติงานของข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษา ตามหนังสอื สำนกั งาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ ๐๒๐๖.๗/ว๒๓ รายละเอียดตามเอกสารทสี่ ่งมาพร้อมนี้

จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดพจิ ารณา

(ลงช่ือ)
(นางสาวมณรี ตั น์ นชุ ชาติ)

ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ
โรงเรยี นวดั ใหญ่บา้ นบอ่ (บ้านบอ่ ราษฎรบำรุง)

ความคดิ เหน็ ของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

……………………………………........………….……………………………………………..........….......................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื )
(นางสาวสมถวลิ ศรอี ่อน)

ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวดั ใหญบ่ า้ นบ่อ (บ้านบอ่ ราษฎรบำรงุ )

รายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการพจิ ารณาเพอื่ ขอเลอื่ นเงินเดือน

คำนำ

รายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา สายงานสอน เป็นการประเมินตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของช้า
ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (หนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ ๐๒๐๖.๗/ว๒๓ ลงวันที่ ๓ กันยายน
๒๕๖๔) ข้าพเจ้าได้จัดทำขึ้นเพื่อสรุปผลการปฏิบัติงาน ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ ครั้งที่ ๑ (๑ ตุลาคม
๒๕๖๔ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕) ซึ่งได้สรุปกิจกรรมทีไ่ ดป้ ฏบิ ัติงานพอสังเขปและแสดงใหเ้ หน็ ถึงผลที่เกดิ ในด้าน
ต่าง ๆ ทั้งต่อตนเอง นักเรียน โรงเรียนและชุมชน เพื่อรายงานผลการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติ
หน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและ
คุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศกึ ษา นอกจากน้ียังได้นำเสนอภาพกจิ กรรมบางกิจกรรมเพื่อใช้เปน็
ขอ้ มูลอา้ งอิงในการเขยี นรายงานผลงานครั้งนีด้ ้วย

ผจู้ ดั ทำขอขอบคณุ บุคลากรในโรงเรียนทกุ ท่านท่ไี ดช้ ่วยให้ข้อมูลในการอ้างอิงเอกสารจนสำเรจ็ ได้ด้วยดี
และหวงั อยา่ งยงิ่ วา่ รายงานเลม่ น้ีจะใชเ้ ปน็ ข้อมูลอ้างองิ ในการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศกึ ษา สายงานสอน ท่ผี ู้จดั ทำไดจ้ ดั ทำขนึ้ ได้อกี ระดับหน่งึ

นางสาวมณรี ัตน์ นชุ ชาติ
ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ
โรงเรยี นวัดใหญ่บ้านบ่อ (บ้านบ่อราษฎรบำรงุ )

ก

รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการพจิ ารณาเพอื่ ขอเล่อื นเงินเดือน

สารบัญ

เร่อื ง หนา้

คำนำ ก
สารบัญ ข
❖ สว่ นท่ี ๑ : ขอ้ มูลผู้ขอรบั การประเมิน ๑
❖ ส่วนท่ี ๒ : สรปุ ผลการประเมนิ ๒
❖ ส่วนท่ี ๓ : ผลการประเมนิ ๒
❖ ส่วนที่ ๔ : การรบั ทราบผลการประเมิน ๓
❖ แบบประเมินองคป์ ระกอบท่ี ๑ ๔
❖ แบบประเมินองค์ประกอบที่ ๒ ๙
❖ แบบประเมินองคป์ ระกอบท่ี ๓ ๑๐
❖ รายงานผลการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ๑๒
❖ รายงานผลการปฏิบตั ิงาน ตามองคป์ ระกอบตวั ชีว้ ัด ๑๘
❖ ภาคผนวก (เกยี รติบตั ร/รางวัล/รปู ภาพ) ๒๔

ข

รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการพิจารณาเพอื่ ขอเลอ่ื นเงนิ เดอื น

แบบประเมินผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
สายงานการสอน ครงั้ ที่ ๑ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕)
ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ

สว่ นที่ ๑ : ข้อมูลผขู้ อรบั การประเมนิ

 ครั้งที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ )
 ครง้ั ที่ ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ )

ช่ือผูร้ ับการประเมิน นางสาวมณรี ัตน์ นชุ ชาติ

ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครู ชำนาญการ เงินเดอื น 36,580 บาท

สถานศึกษา.....โรงเรยี นวัดใหญบ่ า้ นบอ่ ..... สงั กัด ......สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร...

สอนระดับช้ัน ……มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 - 3

รายวชิ า ว 21102 วชิ า ออกแบบและเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1/1-3

รายวิชา ว 22102 วชิ า ออกแบบและเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2/3

รายวชิ า ว 23102 วิชา ออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/1-3

รายวชิ า ว 21202 วิชา การเขยี นโปรแกรม scratch ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1-3

รายวชิ า ว 22202 วิชา การเขียนโปรแกรม scratch 2 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2/3

รายวิขา ว 23202 วชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/1-3

รายวชิ า ส 21102 วิชา ประวตั ิศาสตร์ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1/3

รายวชิ า ส 21231 วิชา หน้าทพี่ ลเมอื ง ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1/3

กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน ลูกเสือ – เนตรนารสี ามญั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1/3

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ชมุ นุม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1/3

กจิ กรรมลดเวลาเรียนฯ ส่งเสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและสวดมนต์ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1/3

ชวั่ โมงการสอน .......๒2........ชั่วโมง/สัปดาห์

จำนวนวันลาในรอบการประเมนิ .......3.........วนั
ประกอบดว้ ย ๑) ลาปว่ ย ......-......วัน ๒) ลากิจ .......๑.......วัน

ชื่อผู้ประเมิน ..........นางสาวสมถวลิ ศรอี ่อน.....................................................................................................................
ตำแหน่ง ........ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั ใหญ่บ้านบอ่ (บา้ นบ่อราษฎรบำรงุ )......................................................................

1

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเล่ือนเงินเดือน

สว่ นท่ี ๒ : สรปุ ผลการประเมนิ

องค์ประกอบการประเมนิ คะแนน คะแนนทไ่ี ด้
เต็ม
ประเมิน ผู้บงั คบั บญั ชา
ตนเอง ประเมนิ

องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผล ๘๐ 70
การปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตำแหนง่

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมนิ การมีสว่ นร่วมในการพฒั นาการศึกษา ๑๐ 8

องค์ประกอบท่ี ๓ การประเมนิ การปฏิบตั ติ นในการรักษาวินัย คุณธรรม ๑๐ 10
จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี

คะแนนรวม ๑๐๐ 88.00

ส่วนที่ ๓ : ผลการประเมิน

๓.๑ ผลการประเมนิ ตนเอง
ขา้ พเจ้าขอรับรองวา่ ไดป้ ระเมนิ ตนเองตรงตามความเป็นจริง

ลงชือ่ ...............................................ผรู้ ับการประเมิน

(นางสาวมณีรัตน์ นชุ ชาติ)

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ

วันท่ี มีนาคม ๒๕๖๕

๓.๒ ผลการประเมนิ และความเห็นของผ้บู ังคบั บญั ชา

๓.๒.๑ ผลการประเมิน มี ๕ ระดับ ดังน้ี

 ดเี ดน่ (ร้อยละ ๙๐.๐๐ ขน้ึ ไป)

 ดมี าก (ร้อยละ ๘๐.๐๐ – ๘๙.๙๙)

 ดี (รอ้ ยละ ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙)

 พอใช้ (รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙)

 ปรบั ปรุง (รอ้ ยละ ๕๙.๙๙ ลงมา)

๓.๒.๒ ความเหน็ ของผบู้ งั คับบญั ชา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ...............................................ผูบ้ งั คับบญั ชา
(นางสาวสมถวิล ศรอี อ่ น)

ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวดั ใหญ่บา้ นบอ่
วันที่ มีนาคม ๒๕๖๕

สว่ นที่ ๔ : การรบั ทราบผลการประเมิน

2

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเล่อื นเงินเดอื น

ผู้รบั การประเมิน :
 ไดร้ บั ทราบผลการประเมินและความเห็นของผู้บงั คับบญั ชาแลว้

ลงชื่อ.......................................................
(นางสาวมณรี ตั น์ นุชชาติ)

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ
วันท่ี...............................................

ผปู้ ระเมนิ :
 ได้แจง้ ผลการประเมนิ และผรู้ บั การประเมินไดล้ งนามรับทราบแลว้
 ได้แจ้งผลการประเมนิ เมอ่ื วนั ท.ี่ .........................................แลว้

แต่ผู้รบั การประเมนิ ไม่ลงนามรับทราบ
ลงช่ือ.......................................................
(นางสาวสมถวิล ศรอี อ่ น)

ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดใหญบ่ า้ นบอ่
วนั ท่ี ....................................................
ลงช่อื ...................................................พยาน
(.....................................................)
ตำแหนง่ .............................................
วันท่ี ....................................................

3

รายงานผลการปฏบิ ัติงานประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเลอ่ื นเงินเดือน

แบบประเมนิ องคป์ ระกอบที่ ๑
การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง

ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ
(ทุกสงั กัด)

ชอ่ื ผู้รับการประเมิน นางสาวมณรี ัตน์ นุชชาติ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ สังกัด สพฐ.

ชอื่ ผปู้ ระเมิน นางสาวสมถวลิ ศรอี อ่ น ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดใหญ่บา้ นบอ่ สงั กัด สพฐ.

 รอบการประเมิน ครง้ั ที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ )
 รอบการประเมนิ คร้ังที่ ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ )

ตอนท่ี ๑ : ระดบั ความสำเรจ็ ในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ (๖๐ คะแนน)

คำชแี้ จง การประเมินองค์ประกอบท่ี ๑ ตอนที่ ๑ คะแนนรวม ๖๐ คะแนน มีดว้ ยกัน ๓ ดา้ น ๑๕ ตวั ช้วี ัด ได้แก่ ดา้ นท่ี ๑ ด้าน
การจดั การเรยี นรู้ ๘ ตวั ช้ีวัด ด้านท่ี ๒ ด้านการส่งเสริมและสนบั สนนุ การเรยี นรู้ ๔ ตัวช้วี ัด และดา้ นที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนา
วิชาชีพ ๓ ตัวช้วี ัด โดยมเี กณฑ์การให้คะแนน ดังน้ี

เกณฑก์ ารให้คะแนน
ใหผ้ ู้รับการประเมิน ประเมินตนเอง และใหผ้ บู้ ังคับบญั ชาประเมิน โดยใชเ้ คร่อื งหมาย ✓ ในชอ่ งระดบั และใหใ้ ส่

คะแนนในช่องคะแนน โดยมีเกณฑ์การใหค้ ะแนน ดังนี้
๑) ระดบั ๑ หมายถึง ปฏิบัติได้ตำ่ กวา่ ระดบั การปฏิบตั ิท่ีคาดหวังมาก คดิ เปน็ ๑ คะแนน
๒) ระดับ ๒ หมายถงึ ปฏิบัตไิ ด้ต่ำกวา่ ระดบั การปฏิบัติท่ีคาดหวงั คดิ เป็น ๒ คะแนน
๓) ระดับ ๓ หมายถงึ ปฏิบัติได้ตามระดบั การปฏิบัติทีค่ าดหวัง คิดเปน็ ๓ คะแนน
๔) ระดับ ๔ หมายถงึ ปฏิบัตไิ ดส้ งู กว่าระดบั การปฏิบตั ิท่ีคาดหวัง คิดเป็น ๔ คะแนน
โดยนำคะแนนรวมมาเปน็ คะแนนระดบั ความสำเรจ็ ในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่งที่มีฐานเป็นคะแนนเต็ม ๖๐ คะแนน

4

รายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการพจิ ารณาเพอื่ ขอเล่ือนเงินเดือน

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ของ

การปฏิบตั งิ าน รายละเอียด ผู้บงั คับบญั ชา
๑. ด้านการจัดการเรียนรู้
๑.๑ สร้างและหรือพัฒนา มกี ารจดั ทำรายวชิ าและหนว่ ยการเรียนรู้ให้ ระดับ ๔ คะแนน ระดบั ๔ คะแนน
หลกั สูตร สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชว้ี ดั ๑๒๓ ๑๒๓
หรือผลการเรียนรูต้ ามหลกั สูตร เพ่อื ใหผ้ ้เู รียนได้
๑.๒ ออกแบบการจดั การ พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรูเ้ ตม็ ศกั ยภาพ ✓๔
เรยี นรู้ โดยมกี ารปรบั ประยกุ ต์ให้สอดคลอ้ งกับบรบิ ท
ของสถานศกึ ษา ผู้เรยี นและทอ้ งถน่ิ และ ✓๔
๑.๓ จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ สามารถแกป้ ญั หาในการจดั การเรียนรไู้ ด้
เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ เพ่อื ให้ผู้เรียนมคี วามรู้ ✓๔
๑.๔ สร้างและหรือพฒั นา ทักษะ คุณลกั ษณะประจำวชิ า คุณลกั ษณะอัน ✓๓
ส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยี พงึ ประสงค์และสมรรถนะท่ีสำคัญ ตามหลักสตู ร
และแหล่งเรยี นรู้ โดยมีการออกแบบการจัดการเรยี นร้ทู ่ีสามารถ ✓4
แกไ้ ขปัญหาในการจดั การเรยี นรู้ ทำให้ผเู้ รียนมี ✓3
๑.๕ วดั และประเมนิ ผล กระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรดู้ ว้ ย
การเรียนรู้ ตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ
มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และ
๑.๖ ศกึ ษา วเิ คราะห์และ ส่งเสรมิ ผู้เรียนได้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ เรยี นรู้
สังเคราะห์ เพ่อื แก้ปญั หา และทำงานรว่ มกนั โดยมกี ารจัดกิจกรรมการ
หรือพัฒนาการเรยี นรู้ เรียนรู้ทส่ี ามารถแกไ้ ขปัญหาในการจัดการเรยี นรู้
ทำใหผ้ ู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์
ความร้ดู ้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ
มีการสร้างและหรอื พัฒนาสอื่ นวัตกรรม
เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรสู้ อดคลอ้ งกบั
กิจกรรมการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปญั หาในการ
เรยี นรขู้ องผเู้ รยี น และทำใหผ้ ูเ้ รียนมที ักษะการ
คิดและสามารถสร้างนวตั กรรมได้
มกี ารวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่
หลากหลายเหมาะสม และสอดคลอ้ งกบั
มาตรฐานการเรยี นรู้ ใหผ้ เู้ รียนพฒั นาการเรียนรู้
อย่างตอ่ เน่ือง ประเมินผลการเรียนรตู้ ามสภาพ
จรงิ และนำผลการวดั และประเมินผลการเรียนรู้
มาใชแ้ ก้ไขปญั หาการจัดการเรยี นรู้
มีการศึกษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์ เพอ่ื แก้ไข
ปญั หาหรอื พฒั นาการเรยี นรูท้ ี่สง่ ผลตอ่ คณุ ภาพ
ผเู้ รยี น และนำผลการศึกษา วเิ คราะห์ และ
สงั เคราะหม์ าใช้แกไ้ ขปัญหาหรือพัฒนาการ
จัดการเรยี นรู้

5

รายงานผลการปฏบิ ัติงานประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเลือ่ นเงนิ เดือน

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ของ

การปฏบิ ัตงิ าน รายละเอยี ด ผบู้ งั คับบัญชา

๑.๗ จดั บรรยากาศที่ มกี ารจดั บรรยากาศท่เี หมาะสม สอดคล้องกับ ระดับ ๔ คะแนน ระดับ ๔ คะแนน
ส่งเสรมิ และพัฒนาผ้เู รียน ความแตกต่างผ้เู รยี นเป็นรายบุคคล สามารถ ๑๒๓ ๑๒๓
แก้ไขปญั หาการเรยี นรู้ สร้างแรงบนั ดาลใจ
๑.๘ อบรมและพัฒนา ส่งเสรมิ และพฒั นาผูเ้ รียนให้เกดิ กระบวนการคิด ✓4
คณุ ลักษณะทดี่ ีของผเู้ รยี น ทกั ษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทกั ษะการเรียนรู้
และนวตั กรรม ทกั ษะด้านสารสนเทศ สอ่ื และ ✓๔
๒. ดา้ นการส่งเสริมและ เทคโนโลยี
สนบั สนุนการจัดการเรยี นรู้ มีการอบรมบม่ นสิ ัยใหผ้ ูเ้ รยี นมีคณุ ธรรม ✓๔
๒.๑ จัดทำขอ้ มูล จริยธรรม คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และ
สารสนเทศของผู้เรยี นและ คา่ นยิ มความเปน็ ไทยท่ีดีงาม โดยคำนึงถึงความ ✓4
รายวิชา แตกตา่ งของผู้เรียนเป็นรายบคุ คล และสามารถ ✓๔
แก้ไขปญั หาผเู้ รียนได้ ✓4
๒.๒ ดำเนินการตามระบบ
ดแู ลชว่ ยเหลือผ้เู รียน มีการจดั ทำข้อมูลสารสนเทศของผ้เู รียนและ
รายวชิ า โดยมขี ้อมลู เป็นปจั จบุ นั เพอ่ื ใช้ในการ
๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการ สง่ เสรมิ สนับสนุนการเรยี นรู้ แกไ้ ขปญั หาและ
และงานอนื่ ๆ ของ พัฒนาคุณภาพผเู้ รียน
สถานศึกษา มกี ารใช้ขอ้ มูลสารสนเทศเกย่ี วกบั ผูเ้ รียน
๒.๔ ประสานความร่วมมือ รายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผมู้ สี ่วน
กบั ผปู้ กครอง ภาคีเครือขา่ ย เกยี่ วขอ้ งเพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผูเ้ รียน
และหรือสถานประกอบการ ร่วมปฏบิ ัติงานทางวิชาการ และงานอน่ื ๆ ของ
สถานศึกษาเพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพการจัด
การศกึ ษาของสถานศึกษา
ประสานความร่วมมอื กบั ผ้ปู กครอง ภาคี
เครอื ขา่ ย และหรอื สถานประกอบการ เพ่อื
ร่วมกันแกไ้ ขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

6

รายงานผลการปฏิบตั งิ านประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเลือ่ นเงินเดือน

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ของ

การปฏิบตั ิงาน รายละเอยี ด ผบู้ งั คบั บัญชา

๓. ดา้ นการพฒั นาตนเอง ระดบั ๔ คะแนน ๑ ระดบั ๔ คะแนน
และวชิ าชพี ๑๒๓ ๒๓
๓.๑ พัฒนาตนเองอย่าง
เปน็ ระบบและต่อเนอื่ ง มกี ารพัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เน่ือง ✓3
เพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ
๓.๒ มสี ว่ นร่วมในการ อยา่ งยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพ่อื ✓๓
แลกเปลี่ยนเรยี นร้ทู าง การสือ่ สาร และการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ัล เพ่ือ ✓3
วชิ าชพี การศึกษา สมรรถนะวชิ าชีพครูและความรอบรู้
๓.๓ นำความรู้ ในเนอ้ื หาวิชาและวิธกี ารสอน และนำผลการ ๕5
ความสามารถ ทกั ษะ ที่ได้ พฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพมาใช้ในการ
จากการพัฒนาตนเองและ จดั การเรยี นรู้ทม่ี ผี ลตอ่ คณุ ภาพผู้เรียน
วิชาชีพมาใช้ มีส่วนร่วมในการแลกเปลย่ี นเรียนรทู้ างวชิ าชพี
เพอื่ แกไ้ ขปญั หาและพัฒนาการจดั การเรยี นรู้

นำความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ทีไ่ ด้จากการ
พฒั นาตนเองและวชิ าชพี มาใช้ในการพฒั นาการ
จดั การเรียนรู้ การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน รวมถงึ
การพฒั นานวตั กรรมการจดั การเรยี นรทู้ ม่ี ผี ลต่อ
คุณภาพผู้เรียน

คะแนนรวม

7

รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการพจิ ารณาเพอื่ ขอเลือ่ นเงินเดือน

ตอนท่ี ๒ : ระดับความสำเร็จในการพฒั นางานที่เสนอเปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผูเ้ รยี น
(๒๐ คะแนน)

คำชี้แจง การประเมนิ องค์ประกอบท่ี ๑ ตอนที่ ๒ คะแนนรวม ๒๐ คะแนน ซงึ่ มรี ายการประเมิน ๒ รายการ
รายการละ ๑๐ คะแนน โดยมรี ะดบั การประเมินและเกณฑ์การใหค้ ะแนน ดังน้ี

ระดับการประเมิน
ใหผ้ ูร้ บั การประเมนิ ประเมนิ ตนเอง และให้ผู้บงั คับบัญชาประเมนิ โดยใช้เครือ่ งหมาย ✓ ในชอ่ งคะแนน
๑) ระดับ ๑ หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดต้ ่ำกว่าระดบั การปฏิบัตทิ ค่ี าดหวงั มาก
๒) ระดับ ๒ หมายถึง ปฏิบตั ิได้ตำ่ กวา่ ระดบั การปฏิบัตทิ ี่คาดหวงั
๓) ระดับ ๓ หมายถงึ ปฏิบตั ิไดต้ ามระดบั การปฏิบตั ิทคี่ าดหวงั
๔) ระดับ ๔ หมายถงึ ปฏิบัติได้สูงกวา่ ระดบั การปฏิบัติทค่ี าดหวงั
เกณฑ์การใหค้ ะแนน
๑) การประเมนิ ตอนที่ ๒ กำหนดใหม้ ีเกณฑ์การใหค้ ะแนนระดับคณุ ภาพ ๔ ระดบั คือ ระดับ ๔ ระดบั ๓ ระดบั
๒ และระดับ ๑ ในแต่ละระดบั คณุ ภาพกำหนดคา่ คะแนน ดังนี้

ระดบั คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนนเต็ม ๒๐

๔ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐

๓ ๗.๕๐ ๑๕.๐๐

๒ ๕.๐๐ ๑๐.๐๐

๑ ๒.๕๐ ๕.๐๐

๒) ให้นำคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนระดบั ความสำเรจ็ ในการพฒั นางานทเ่ี สนอเปน็ ประเดน็ ทา้ ทายในการ
พฒั นาผลลพั ธ์การเรยี นรูข้ องผเู้ รยี นท่มี ีฐานเปน็ คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน ดงั น้ี

คะแนนประเมนิ = คะแนนรวม x ๒๐
๔๐

8

รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการพิจารณาเพอื่ ขอเลือ่ นเงินเดือน

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ

รายการประเมนิ ผ้บู ังคับบญั ชา

๑. วธิ ดี ำเนนิ การ (๒๐ คะแนน) ระดบั ๔ คะแนน ระดบั ๔ คะแนน
พิจารณาจากการดำเนินการทีถ่ กู ตอ้ ง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาทก่ี ำหนด ๑๒๓ ๑๒๓
ไว้ในขอ้ ตกลง และสะท้อนใหเ้ หน็ ถึงระดบั การปฏิบตั ทิ ี่คาดหวังตามตำแหน่งและ
วิทยฐานะ ✓ 15
๒. ผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ของผเู้ รียนทคี่ าดหวัง (๒๐ คะแนน)
๒.๑ เชงิ ปรมิ าณ (๑๐ คะแนน) ✓ 7.5

พจิ ารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณไดค้ รบถว้ น ตามข้อตกลง ✓ 7.5
และมคี วามถูกต้อง เชอื่ ถือได้
๒.๒ เชงิ คณุ ภาพ (๑๐ คะแนน) 30
15
พิจารณาจากการบรรลุเปา้ หมายเชงิ คุณภาพไดค้ รบถ้วน ถูกตอ้ ง เช่อื ถอื
ได้ และปรากฏผลต่อคณุ ภาพผูเ้ รยี นได้ตามข้อตกลง

คะแนนรวม
แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนระดับความสำเร็จในการพฒั นางานทเี่ สนอเปน็
ประเดน็ ทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรียนร้ขู องผเู้ รยี นทมี่ ฐี านเป็นคะแนน
เตม็ ๒๐ คะแนน (โดยนำคะแนนทไ่ี ด้มาคณู กับ ๒๐ แลว้ หารดว้ ย ๔๐)

สรปุ คะแนนรวมแบบประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ านตาม มาตรฐานตำแหน่ง

รายการประเมิน คะแนน คะแนนประเมนิ คะแนนประเมนิ
เต็ม ตนเอง ของผู้บงั คบั บญั ชา
ตอนที่ ๑ ระดับความสำเรจ็ ในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๖๐ 55
ตอนท่ี ๒ ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานทีเ่ สนอเปน็ ประเดน็ ทา้ ทายในการ
๒๐ 15
พัฒนาผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของผ้เู รยี น
คะแนนรวม ๘๐ 70

***********************

9

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเลือ่ นเงนิ เดอื น

แบบประเมินองคป์ ระกอบที่ ๒
การประเมนิ การมสี ่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษา

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการ
(ทุกสงั กดั )

ชื่อผู้รับการประเมิน นางสาวมณรี ตั น์ นุชชาติ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ สังกัด สพฐ.

ชือ่ ผูป้ ระเมนิ นางสาวสมถวลิ ศรีออ่ น ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั ใหญ่บา้ นบ่อ สงั กดั สพฐ.

 รอบการประเมนิ ครง้ั ท่ี ๑ ( ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ )
 รอบการประเมิน คร้ังที่ ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ )

ระดับความสำเร็จในการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศกึ ษา (๑๐ คะแนน)

คำชแี้ จง การประเมนิ ระดบั ความสำเรจ็ การมสี ว่ นรว่ มในการพัฒนาการศกึ ษา คะแนนรวม ๑๐ คะแนน โดยพจิ ารณาจากปริมาณ
งานทไ่ี ด้รับมอบหมายจากผบู้ ังคบั บัญชาแล้วเสรจ็ โดยมรี ะดับการประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้

ระดับการประเมนิ
ให้ผู้รบั การประเมนิ และผ้บู งั คบั บญั ชา ประเมินตามรายการประเมินตามสภาพการปฏบิ ตั งิ านจรงิ ของผูร้ บั การประเมนิ โดยใช้
เคร่อื งหมาย ✓ ในชอ่ งระดับการประเมนิ และคำนวณตามเกณฑก์ ารประเมนิ ดงั นี้ ร้อยละ
๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏิบตั งิ านท่ีผบู้ ังคับบญั ชามอบหมายแล้วเสร็จ รอ้ ยละ ๑๙.๙๙ ลงมา
๒) ระดบั ๒ หมายถึง ปฏิบัตงิ านทผ่ี ูบ้ งั คบั บญั ชามอบหมายแลว้ เสรจ็ ร้อยละ ๒๐.๐๐ – ๓๙.๙๙
๓) ระดับ ๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั งิ านทผ่ี ูบ้ งั คับบัญชามอบหมายแลว้ เสร็จ รอ้ ยละ ๔๐.๐๐ – ๕๙.๙๙
๔) ระดับ ๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ิงานที่ผ้บู งั คบั บญั ชามอบหมายแลว้ เสร็จ ร้อยละ ๖๐.๐๐ – ๗๙.๙๙
๕) ระดับ ๕ หมายถงึ ปฏบิ ตั งิ านทผ่ี บู้ งั คับบญั ชามอบหมายแล้วเสรจ็ รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ ข้ึนไป
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ให้นำคะแนนรวมมาเป็นคะแนนประเมนิ การมีส่วนรว่ มในการพฒั นาการศึกษา ทม่ี ฐี านเปน็ คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน โดยกำหนด
เกณฑ์การใหค้ ะแนน ดังนี้

คะแนนทไ่ี ด้ = ระดับการประเมนิ x ค่าน้ำหนกั

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของผู้บงั คบั บญั ชา

รายการประเมิน ระดบั การ คา่ คะแนนที่ ระดับการ ค่า คะแนนท่ี
ประเมิน (ก) น้ำหนกั ได้ (กxข) ได้ (กxข)
ความสำเร็จของงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย ประเมิน (ก) นำ้ หนกั
จากผู้บงั คับบญั ชา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ (ข) 8
✓๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ (ข)
คะแนนรวม
8

***********************

10

รายงานผลการปฏิบัตงิ านประกอบการพจิ ารณาเพอื่ ขอเลอ่ื นเงินเดือน

แบบประเมินองค์ประกอบที่ ๓
การประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี

ตำแหน่งครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ
(ทกุ สงั กัด)

ช่อื ผู้รบั การประเมนิ นางสาวมณรี ัตน์ นุชชาติ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ สงั กัด สพฐ.

ชอ่ื ผู้ประเมนิ นางสาวสมถวิล ศรีออ่ น ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั ใหญ่บ้านบอ่ สังกัด สพฐ.

 รอบการประเมิน ครง้ั ท่ี ๑ ( ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ )
 รอบการประเมนิ ครง้ั ที่ ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ )

การประเมินการปฏบิ ัติตนในการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี (๑๐ คะแนน)

คำชแ้ี จง การประเมนิ การปฏิบัตติ นในการรักษาวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ มีรายการประเมนิ ๑๐
รายการ โดยพิจารณาจากพฤตกิ รรมในการปฏิบตั ติ นในการรักษาวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี โดยมีเกณฑ์การให้
คะแนน ดงั นี้

๑) คะแนน ๑ หมายถงึ ปฏิบตั ิได้ต่ำกว่าระดบั ทค่ี าดหวังมาก
๒) คะแนน ๒ หมายถงึ ปฏิบตั ิไดต้ ่ำกวา่ ระดับท่คี าดหวงั
๓) คะแนน ๓ หมายถงึ ปฏิบตั ิไดต้ ามระดับทคี่ าดหวัง
๔) คะแนน ๔ หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดส้ ูงกว่าระดับทคี่ าดหวงั
โดยใหน้ ำคะแนนรวมแปลงเปน็ คะแนนประเมินการปฏบิ ัตติ นในการรกั ษาวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพทม่ี ี
ฐานเป็นคะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน โดยกำหนดเกณฑ์การใหค้ ะแนน ดงั น้ี

คะแนนประเมนิ = คะแนนรวม
๔

ผลการประเมิน ผลการประเมนิ ของ

ท่ี รายการประเมิน ตนเอง ผ้บู งั คับบัญชา
คะแนน คะแนน

๑๒๓๔๑๒๓๔

๑ ยึดมัน่ ในสถาบนั หลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ และ ✓
การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข

๒ มคี วามซอ่ื สัตย์ สุจรติ มีจิตสำนึกท่ดี ี มีความรบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ทแี่ ละตอ่ ✓
ผู้เกีย่ วข้องในฐานะขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

๓ มคี วามกล้าคดิ กล้าตดั สนิ ใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสง่ิ ท่ถี กู ต้อง ชอบ ✓
ธรรม

๔ มจี ติ อาสา จิตสาธารณะ มุง่ ประโยชน์สว่ นรวม โดยไมค่ ำนึงถึงประโยชนส์ ว่ นตน ✓
หรือพวกพอ้ ง

๕ มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน ม่งุ มั่นในการปฏบิ ตั งิ านอยา่ งเต็มกำลงั ความสามารถ โดย ✓
คำนึงถงึ คุณภาพการศกึ ษาเปน็ สำคญั

๖ ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีอย่างเปน็ ธรรมและไมเ่ ลือกปฏิบัติ ✓

11

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเลอ่ื นเงนิ เดือน

ที่ รายการประเมิน ผลการประเมิน ผลการประเมนิ ของ
ตนเอง ผ้บู งั คับบัญชา
๗ ดำรงตนเป็นแบบอยา่ งที่ดแี ละรกั ษาภาพลักษณข์ องขา้ ราชการครแู ละบุคลากร คะแนน คะแนน
ทางการศึกษา
๑๒๓๔ ๑๒๓๔
๘ เคารพศักด์ิศรคี วามเปน็ มนษุ ย์ คำนึงถงึ สิทธเิ ด็ก และยอมรับความแตกตา่ งของ
บคุ คล ✓

๙ ยดึ ถอื และปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ✓
๑๐ มวี นิ ยั และการรกั ษาวนิ ัย
✓
คะแนนรวม ✓
แปลงคะแนนรวมเป็นคะแนนการประเมินการปฏิบตั ิตนในการรกั ษาวนิ ัย คณุ ธรรม 40
จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี ทม่ี ฐี านคะแนนเตม็ เป็น ๑๐ คะแนน (โดยนำ
คะแนนรวมหารดว้ ย ๔) 10

12

รายงานผลการปฏบิ ัติงานประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเล่ือนเงนิ เดือน

รายงานผลการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
สายงานการสอน ครัง้ ที่ ๑ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕)

ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการ

๑. ขอ้ มลู ผขู้ อรับการประเมนิ

ชือ่ นางสาวมณรี ัตน์ นามสกุล นชุ ชาติ

สญั ญาติ ไทย เช้อื ชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ

วันเดอื นปเี กิด ๒๔ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๒๐ อายุ ๔๕ ปี

คณุ วุฒิการศึกษา ศึกษาศาสตร์มหาบณั ฑิต (ศษ.ม.) สาขาวชิ า วจิ ยั การศกึ ษา

ภมู ลิ ำเนา เลขที่ ๑๐๑ หมทู่ ี่ ๖ ซอย - ตำบล หนองบวั

อำเภอ บ้านแพว้ จังหวัด สมุทรสาคร รหสั ไปรษณยี ์ ๗๔๑๒๐

โทรศัพท์ (๐๙๐) ๔๙๘๐๖๓๘ E-Mail : [email protected]

รับเงินเดอื น อนั ดบั ครู คศ.๒ ข้นั ๓๖,๕๘๐ บาท

สถานศึกษา โรงเรยี นวัดใหญบ่ ้านบ่อ สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสมทุ รสาคร

เลขที่ ๒ หมู่ ๓ ตำบลบ้านบอ่ อำเภอเมอื งสมุทรสาคร จังหวัดสมุทรสาคร ๗๔๐๐๐

๒. ประวตั กิ ารศึกษา

๒.๑ ระดับประถมศึกษา
ปี ๒๕๓๒ โรงเรยี นวัดหลกั ส่ีราษฎรสโมสร

๒.๒ ระดับมัธยมศกึ ษา
ปี ๒๕๓๕ โรงเรยี นวดั หลักสพ่ี พิ ฒั น์ราษฎร์อุปถัมน์

๒.๓ ระดบั อนุปริญญา
ปี ๒๕๔๑ อนุปริญญาคอมพวิ เตอร์

๒.๓ ระดบั ปริญญาตรี
ปี ๒๕๔๔ ครุศาสตรบัณฑิต (ค.บ.) สาขาวชิ า คอมพวิ เตอรศ์ กึ ษา สถาบนั ราชภฏั นครปฐม

๒.๔ ระดบั ปรญิ ญาโท
ปี ๒๕๕๔ ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต (ศษ.ม) สาขาวชิ า การวิจยั การศึกษา

๓. ประวตั กิ ารรบั ราชการ
 เร่มิ รับราชการครั้งแรก ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย ขนั้ 7,630 บาท เมอื่ วันท่ี 1 พฤศจิกายน ๒๕๔๙
ตำแหน่งเลขที่ 1695 โรงเรียนวัดใหญ่บ้านบอ่ (บา้ นบอ่ ราษฎรบำรุง) สพป.สมทุ รสาคร
 ตำแหน่ง ครู อันดับ คศ.๑ ขั้น 9,230 บาท เมือ่ วนั ท่ี 1 พฤศจกิ ายน 2551
ตำแหนง่ เลขที่ 1695 โรงเรียนวดั ใหญ่บ้านบ่อ (บา้ นบ่อราษฎรบำรุง) สพป.สมุทรสาคร
 ตำแหน่ง ครู อนั ดับ คศ.๒ ขั้น 18,470 บาท เม่ือวนั ท่ี 1 พฤษภาคม 2556
ตำแหน่งเลขท่ี 1695 โรงเรยี นวดั ใหญ่บ้านบ่อ (บ้านบอ่ ราษฎรบำรุง) สพป.สมุทรสาคร
 ปัจจุบัน ตำแหน่ง ครู อนั ดับ คศ.๒ ข้นั 36,580 บาท
ตำแหนง่ เลขที่ 1695 โรงเรียนวดั ใหญบ่ า้ นบ่อ (บ้านบ่อราษฎรบำรงุ ) สพป.สมทุ รสาคร

13

รายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการพิจารณาเพอื่ ขอเลือ่ นเงินเดือน

๔. ประวัตกิ ารลาราชการ ประจำคร่ึงปงี บประมาณ ๒๕๖๕ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕)

รายการลา

เดือน/ปี ลาป่วย ลากจิ ลาคลอด/ ลาเขา้ รบั ลาศึกษาต่อ ขาดราชการ/
ลาอุปสมบท การตรวจเลือก ขาดงาน

ครัง้ วนั ครั้ง วัน ครั้ง วนั คร้งั วัน ครัง้ วัน คร้ัง วัน

ต.ค.-๖๔ - - - - - - - - - - - -

พ.ย.-๖๔ - - - - - - - - - - - -

ธ.ค.-๖๔ 2 3 - - - - - - - - - -

ม.ค.-๖๕ - - - - - - - - - - - -

ก.พ.-๖๕ - - - - - - - - - - - -

มี.ค.-๖๕ - - - - - - - - - - - -

รวม 2 3 - - - - - - - - - -

. ๕. ประวัตกิ ารประชมุ ทางวชิ าการ / สัมมนา / ฝึกอบรม

ลำดบั ช่ือหลกั สูตร/โครงการ/กิจกรรม วัน/เดอื น/ปี หนว่ ยงานทจี่ ดั กจิ กรรม
ท่ี ที่เข้าร่วมกจิ กรรม
๒ ตลุ าคม ๒๕๖๔ สำนกั งานคณะกรรมการ
๑ การอบรมตามโครงการ พฒั นาหลักสูตรสมรรถนะครู การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน
ดจิ ิทัล OBEC Microsoft Innovative Educator 6 ตุลาคม 2564 และบรษิ ทั ไมโครซอฟท์
หลกั สูตรที่ ๖ การสร้างสือ่ ความรแู้ บบปฏิสัมพันธบ์ น ๙ ตลุ าคม ๒๕๖๔ (ประเทศไทย) จำกดั
แพลตฟอรม์ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ Microsoft
๓๖๕ 28 มกราคม 2565 สปพ.สมทุ รสาคร

2 อบรมแนวทางวดั และประเมินผลในช่วงสถานการณก์ าร สำนกั งานคณะกรรมการ
แพรร่ ะบาดของโรคโควดิ -19 การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน
และบรษิ ัท ไมโครซอฟท์
3 การอบรมตามโครงการ พัฒนาหลกั สตู รสมรรถนะครู (ประเทศไทย) จำกัด
ดิจิทัล OBEC Microsoft Innovative Educator สำนักงานคณะกรรมการ
หลักสูตรที่ ๗ การจดั การสอบดิจทิ ัลรองรบั การเรยี น การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
การสอนรูปแบบผสมผสานอยา่ งปลอดภัย สถาบันสง่ เสรมิ การสอน
วทิ ยาศาสตร์และ
4 อบรมออนไลนก์ ารจดั การเรยี นรู้วทิ ยาการคำนวณ เทคโนโลยี
สำหรับครมู ธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 – 3

14

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเลอ่ื นเงินเดอื น

ลำดบั ช่อื หลกั สตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดือน/ปี หนว่ ยงานทีจ่ ดั กิจกรรม
ท่ี ทเ่ี ข้าร่วมกิจกรรม
14 มนี าคม 2565 กระทรวงศกึ ษาธิการ
5 อบรมการใช้งานระบบมาตรฐานด้านความปลอดภยั สนง.คณะกรรมการ
(MOE Safety Platform) 17 มีนาคม 2565 การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ
6 อบรมโครงการเชิงปฏิบัติการเสริมสร้างศักยภาพ
ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางารศกึ ษาด้วย
กระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์
กจิ กรรมที่ 3 เปดิ โลกการศึกษาไรข้ ีดจัดในยคุ จกั รวาล
นฤมิต

๖. ภาระงานสอน/การปฏบิ ตั หิ นา้ ทีก่ ารสอนปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
ข้าพเจ้ามีหน้าทีแ่ ละความรับผิดชอบในการส่งเสริมการเรียนรู้ ทักษะ กระบวนการคิด การมีส่วนรว่ มในการจดั

กิจกรรมการเรียนการสอนของผู้เรียน ประสานความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง ชุมชน และสถานประกอบการใกล้เคียง
เพื่อมีส่วนร่วมในการพัฒนาและส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนตามธรรมชาติของช่วงวัย และบริบทของสถานศึกษา โดย
ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย,สุขศึกษาและ
พลศึกษา, ศิลปะ และกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง
รายละเอียดดังน้ี

ท่ี รหสั วชิ า ชือ่ วิชา ชั้น จำนวน จำนวนช่วั โมง /
นักเรียน สัปดาห์
ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๔ ม.1
๑ ว21104 การออกแบบและเทคโนโลยี ม.2/3 92 3
๒ ว22104 การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 27 2
๓ ว23104 การออกแบบและเทคโนโลยี ม.1 71 3
๔ ว21202 การเขยี นโปรแกรม scratch ม.2/3 92 3
๕ ว22202 การเขยี นโปรแกรม scratch ม.3 27 3
6 ว23202 เทคโนโลยีสารสนเทศ ม.1/3 71 6
๖ กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น ลกู เสือ - เนตรนารี ม.1/1 ๓๐ ๑
๗ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ชุมนมุ ๓๐ ๑

รวม 22

15

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านประกอบการพจิ ารณาเพอื่ ขอเลื่อนเงนิ เดอื น

๗. การปฏบิ ัตงิ านทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย / หน้าที่พเิ ศษ
ขา้ พเจ้า นางสาวมณรี ัตน์ นุชชาติ ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ปฏบิ ัติงานสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนวัดใหญ่บ้านบ่อ (บ้านบ่อราษฎรบำรุง) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
สมุทรสาคร ได้รับมอบหมายจากผู้บงั คับบญั ชาใหป้ ฏิบตั ิหน้าที่ในสถานศึกษา ทั้งด้านการจดั การเรยี นการสอน และงาน
พเิ ศษอ่นื ๆ ที่ได้มอบหมาย โดยในการปฏิบัติงานยึดหลกั การปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ให้คำปรึกษาแก่นักเรียน
ในฐานะผู้รับบริการอย่างเท่าเทียมกัน รับผิดชอบต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สอนผู้เรียนให้มีความรู้
ความสามารถ พัฒนาทักษะอย่างรอบด้าน ตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้
ตลอดจนสมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน บนพื้นฐานความเชื่อที่ว่า “ผู้เรียนทุกคนสามารถ
เรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคลและธรรมชาติของช่วงวัย” คัดเลือก สรรหารูปแบบการจัด
กิจกรรมการจัดการเรียน การสอนท่หี ลากหลายเน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั สง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นมีส่วนรว่ มในการจดั กจิ กรรมการ
เรียนการสอน รวมถงึ ตดิ ต่อประสานงานกับผู้ปกครองผ่านช่องทางแอพพลิเคชน่ั ไลน์ (Line) เพ่อื พดู คุยแลกเปล่ียนข้อมูล
พฤติกรรม ปัญหาของของผเู้ รียนระหวา่ งทโี่ รงเรยี นกบั ที่บ้าน เพอ่ื หาแนวทางในการแก้ไขปญั หานกั เรียนอย่างใกล้ชดิ และ
สง่ เสริมนกั เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ

นอกจากนี้ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่พิเศษตามระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๒ หมวด ๑ หน้าที่และการบริหารงานของสถานศึกษา โดยมี
รายละเอียดดังน้ี

๗.๑ งานครูทปี่ รึกษา
๗.๑.๑ การดแู ลและแก้ไขปญั หาความประพฤติของนักเรยี น
ศึกษา และวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้วิธีการสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนภายในห้อง การสัมภาษณ์

เพ่ือนรว่ มหอ้ ง การแลกเปล่ยี นขอ้ มูลระหวา่ งครูทป่ี รกึ ษาและผู้ปกครองนักเรยี น เกยี่ วกับ พฤตกิ รรมของนักเรียนขณะอยู่
ที่บ้านและโรงเรียน ตลอดจนร่วมกันกำหนดแนวทางในการแก้ไขปัญหา กรณีที่ นักเรียนมีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์และ
ส่งเสรมิ ผเู้ รียนทีม่ พี ฤตกิ รรมพึงประสงค์ให้มคี วามเป็นเลิศตามศกั ยภาพของแต่ละบุคคล

๗.๑.๒ การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น
ดำเนนิ การใหน้ ักเรียนบันทึกข้อมูลของนักเรยี นลงในแบบบนั ทึกขอ้ มูลรายบคุ คล เพอ่ื เปน็ การทราบข้อมูลพ้ืนฐาน
ของนักเรียนเบื้องต้นทั้งในด้านข้อมูลสุขภาพ ครอบครัว ความสามารถพิเศษ และลักษณะนิสัยของนักเรียน ตลอดจนมี
การออกเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครอบครัวของนักเรียนและครูที่ปรึกษา รวมถึงการเก็บ
ข้อมลู สภาพจริงท้งั ในด้านข้อมลู ครอบครวั สภาพความเป็นอยู่ของ ครอบครวั และสภาพบรบิ ทของชมุ ชนใกล้เคยี ง
กำกับ ดูแลนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 ในการปฏิบัติกิจกรรมพิธีการเข้าแถวเคารพธงชาติใน
ภาคเช้าอย่างใกล้ชิด และให้นักเรียนปฏิบัติตนเพื่อสร้างระเบียบวินัยในตนเองให้เกิดขึ้น ตลอดจน กำกับ ดูแล และ
ตรวจสอบขอ้ มูลการเดินทางมาโรงเรยี นของนกั เรียนใหท้ นั เวลา ประสานความรว่ มมือกบั ผู้ปกครองนักเรียนทมี่ าสาย เพ่ือ
รบั ทราบสาเหตแุ ละปญั หาของการเดินทางมาโรงเรยี นสายของนกั เรียนและ ร่วมกนั หาแนวทางการแกไ้ ขปัญหาอย่างเป็น
ระบบ

16

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเล่ือนเงนิ เดือน

นอกจากน้ี เม่อื เสร็จสนิ้ กจิ กรรมพธิ ีการเข้าแถวเคารพธงชาติแล้ว ได้ปฏบิ ตั ิหนา้ ทใ่ี นการอบรม ส่ังสอน หรือพูดคุย
เพือ่ สรา้ งความไว้วางใจ ใหแ้ กน่ กั เรยี นในการบอกเล่าเรอื่ งราว หรอื ปญั หาท่ีเกิดขนึ้ ขณะท่ี นกั เรยี นใช้ชีวติ ประจำวันอยู่ใน
โรงเรียน สอดแทรกการให้ความรู้เรื่องการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย การควบคุมอารมณ์ คุณธรรม จริยธรรม
ผ่าน การจัดกิจกรรม โฮมรูม (Homeroom) หากพบวา่ มนี กั เรียนท่ีมีปัญหา ดำเนนิ การสอบถามข้อมลู ตน้ เหตขุ องปัญหา
และร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา โดยขอความร่วมมือจาก ภาคีเครือข่าย อาทิเช่น ครูแนะแนว ผู้ปกครอง และ
คณะผบู้ รหิ าร เปน็ ตน้

๗.๒ งานหนา้ ทพ่ี เิ ศษ
๗.๒.๑ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
 ปฏิบตั ิหน้าที่ทำการสอนในรายวิชาวิทยาการคำนวณ วิชาออกแบบและเทคโนโลยี และวิชาอ่ืนๆ

ในระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 - 3 ตามที่ไดร้ ับมอบหมาย
 ปฏบิ ัตหิ น้าทง่ี านวัดและประเมนิ ผล หัวงานทะเบยี นและวัดผล ระบบงาน ปพ.ออนไลน์

๗.๒.2 กล่มุ บรหิ ารงานทั่วไป
 ปฏิบัตหิ น้าท่เี จา้ หน้าทีร่ ะบบจดั เก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคล (DMC)
 ปฏบิ ตั ิหน้าทเี่ จ้าหน้าท่ีบันทกึ ข้อมูลโปรแกรมบรหิ ารจดั การผลการเรียน (School MIS)
 ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีประธานกรรมการของครเู วรประจำวนั จนั ทรเ์ พอ่ื ดูแลนกั เรยี นและความเรียบร้อย
ของโรงเรยี น
 ปฏบิ ัตหิ น้าทคี่ รเู วรประจำวันและผูต้ รวจเวรในการดูแลรกั ษาความปลอดภยั ในโรงเรียน
ช่วงเวลากลางวันตามคำสง่ั

๘. รางวลั ความภาคภูมใิ จ

-

17

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านประกอบการพิจารณาเพอื่ ขอเล่อื นเงินเดือน

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน

องค์ประกอบท่ี ๑ : การประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง

ด้านท่ี ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้
๑.๑ สรา้ งและหรอื พฒั นาหลกั สตู ร
ข้าพเจ้าดำเนนิ การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ หลักสูตรสถานศกึ ษา

สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรอื ผลการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนไดพ้ ัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพ
โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น และสามารถแก้ปัญหาในการจัด
การเรียนรู้ได้ และเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยให้คลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร โดย
ดำเนินการจัดทำหลกั สูตรรายวชิ า ตามภาระงานสอนทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

ทั้งนี้ หลักสูตรรายวิชาที่จัดทำขึ้นสามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม ตามบริบทของ
สถานศึกษาและช่วงวยั ของผู้เรยี น โดยมีการบันทึกผลการใช้หลักสูตรรายวชิ าเพื่อนำผลไปใช้ในการปรบั ปรุงหรือพัฒนา
หลักสตู รในครั้งตอ่ ไป

๑.๒ การออกแบบการจดั การเรยี นรู้
ข้าพเจ้าดำเนินการจัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชาธรรมชาติของสาระ
การเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ
คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัด
การเรียนรทู้ ส่ี ามารถแกไ้ ขปญั หาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมกี ระบวนการคดิ และค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและ
สร้างแรงบนั ดาลใจ ตามภาระงานสอนท่ีได้รับมอบหมาย
โดยเลอื กรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการเรยี นรู้ ๕ ขัน้ ตอน (๕ STEPs) และการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
แบบ Active Learning ทุกหน่วยการเรียนรู้ โดยมีการออกแบบสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมินผล
การเรยี นรู้ เพ่ือให้ผ้เู รยี นไดร้ บั การพัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตลอดจนดำเนินการประเมินผล
การใช้หนว่ ยการเรยี นรู้และนำผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ พฒั นาใหม้ คี ุณภาพของหนว่ ยการเรยี นรู้ใหส้ ูงข้นึ

๑.๓ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs) และการจัด
การเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐาน
การเรยี นรู้ ตัวชี้วดั และจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ในแผนการจดั การเรยี นรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรูแ้ ละส่งเสริม
ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาใน
การจัดการเรยี นรู้ ทำให้ผเู้ รยี นมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรูด้ ้วยตนเองและสรา้ งแรงบนั ดาลใจ
รูปแบบการจัดการเรยี นรแู้ บบ ๕ ขั้นตอน (๕ STEPs)
ขั้นตอนท่ี ๑ การเรียนรู้ตัง้ คำถาม หรือขั้นตงั้ คำถาม
เป็นท่ใี ห้นักเรียนฝึกสังเกตสถานการณ์ ปรากฏการณ์ตา่ งๆ จนเกดิ ความสงสัย จากนัน้ ฝกึ ให้เด็กต้ังคำถามสำคัญ
รวมทั้งการคาดคะเนคำตอบ ด้วยการสืบคน้ ความรู้จากแหล่งตา่ งๆ และสรุปคำตอบชั่วคราว

18

รายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการพิจารณาเพอื่ ขอเล่ือนเงินเดอื น

ขั้นตอนที่ ๒ การเรยี นร้แู สวงหาสารสนเทศ
เป็นขนั้ ตอนการออกแบบ/วางแผนเพ่ือรวบรวมข้อมูล สารสนเทศ จากแหล่งเรียนร้ตู า่ งๆ รวมท้งั การทดลองเป็น
ขั้นทีเ่ ดก็ ใช้หลักการนริ ภัย (Deduction reasoning) เพ่อื การออกแบบขอ้ มูล
ขั้นตอนที่ ๓ การเรียนร้เู พ่อื สร้างองค์ความรู้
เป็นขั้นตอนท่ีเด็กมีการคิดวิเคราะห์ขอ้ มูลเชงิ ปริมาณและเชิงคณุ ภาพ การสื่อความหมายข้อมูลด้วยแบบต่างๆ หรือด้วย
ผงั กราฟกิ การแปรผล จนถงึ การสรุปผล หรือการสรา้ งคำอธบิ าย เป็นการสร้างองคค์ วามรู้ ซึ่งเปน็ แกน่ ความรปู้ ระเภท

๑. ข้อเทจ็ จริง
๒. คำนิยาม
๓. มโนทศั น์
๔. หลกั การ
๕. กฎ
๖. ทฤษฎี
ข้นั ตอนที่ ๔ การเรยี นร้เู พอ่ื การสอ่ื สาร
คือ ขั้นนำเสนอความรู้ด้วยการมใช้ภาษาที่ถูกต้อง ชัดเจน และเป็นที่เข้าใจ อาจเป็นการนำเสนอภาษา และ
นำเสนอด้วยวาจา
ขน้ั ตอนท่ี ๕ การเรียนรู้เพือ่ ตอบแทนสังคม
เป็นขั้นตอนการฝึกเด็กให้นำความรู้ที่เข้าใจ นำการเรียนรู้ไปใช้ประโยชน์เพื่อส่วนรวม หรือเห็นต่อประโยชน์
ส่วนรวมด้วยการทำงานเปน็ กลุ่ม รว่ มสรา้ งผลงานทไี่ ด้จากการแกป้ ัญหาสงั คมอย่างสร้างสรรค์ ซ่ึงอาจเป็นความรู้ แนวทาง
สิ่งประดิษฐ์ ซึ่งอาจเป็นนวัตกรรม ด้วยตวามรับผิดชอบต่อสังคม อันเป็นการแสดงออกของการเกื้อกูล และแบ่งปันให้
สงั คมมีสนั ตอิ ย่างย่ังยนื
พัฒนาและออกแบบสื่อการเรียนรู้ สำหรับใช้ประกอบการจัดการเรียนการสอน โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ
ออนไลน์ (Online) , ออนแฮนด์ (On-hand) และ Onsite เพื่อปรับประยุกต์ให้เข้ากับสถานการณ์ในปัจจุบัน โดยมี
การพัฒนาสื่อการสอน (PowerPoint) ตลอดจนใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน เช่น Zoom , Line , Google
Meet , Google Form , Google Classroom , Google Drive เปน็ ต้น
มีการวัดประเมินผลผู้เรียนครอบคลุมทุกด้านทั้งในดา้ นพุทธพิ ิสัยหรือด้านความรู้ (K), ด้านทักษะพิสัยหรือด้าน
ทักษะ (P) และด้านเจตพิสัยหรอื ด้านเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน, แบบทดสอบหลังเรียน, แบบประเมินผล
การปฏิบัติกิจกรรมและแบบประเมินผลคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

การจดั การเรียนร้แู บบเชงิ รุก (Active Learning)
Active Learning เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการสร้างสรรค์ทางปัญญา (Constructivism)
ที่เน้นกระบวนการเรียนรู้มากกว่าเนื้อหาวิชา เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ หรือสร้างความรู้ให้เกิดขึ้นใน
ตนเอง ด้วยการลงมอื ปฏบิ ตั ิจริงผ่านส่อื หรอื กจิ กรรมการเรยี นรู้ทีม่ ีครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำ กระตนุ้ หรืออำนวยความสะดวก
ใหผ้ เู้ รียนเกดิ การเรยี นรขู้ น้ึ โดยกระบวนการคดิ ขั้นสงู กล่าวคือ ผ้เู รียนมกี ารวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และการประเมินค่าจาก
สิ่งที่ได้รับจากกิจกรรมการเรียนรู้ ทำให้การเรียนรูเ้ ป็นไปอย่างมีความหมายและนำไปใช้ในสถานการณ์อ่ืน ๆ ได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ

19

รายงานผลการปฏิบัตงิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเล่อื นเงินเดือน

ลกั ษณะของการจดั การเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นดงั นี้
๑. เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคิด การแก้ปัญหา และการนำความรู้ไป
ประยกุ ตใ์ ช้
๒. เป็นการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผเู้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในกระบวนการเรยี นร้สู งู สุด
๓. ผูเ้ รียนสร้างองค์ความรูแ้ ละจัดกระบวนการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง
๔. ผเู้ รียนมสี ่วนรว่ มในการเรยี นการสอนทง้ั ในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏสิ มั พันธ์รว่ มกัน ร่วมมือกัน
มากกวา่ การแข่งขนั
๕. ผเู้ รยี นเรยี นรู้ความรบั ผิดชอบร่วมกนั การมวี นิ ัยในการทำงานและการแบ่งหนา้ ท่ีความรับผิดชอบ
๖. เป็นกระบวนการสร้างสถานการณ์ให้ผู้เรยี นอ่าน พูด ฟัง คิดอย่างลุ่มลกึ ผู้เรยี นจะเปน็ ผู้จัดระบบการเรียนรู้
ด้วยตนเอง
๗. เป็นกิจกรรมการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ทกั ษะการคิดขน้ั สูง
๘. เป็นกจิ กรรมท่เี ปดิ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นบรู ณาการข้อมลู ขา่ วสารหรือสารสนเทศและหลักการความคิดรวบยอด
๙. ผู้สอนจะเปน็ ผู้อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรยี นเปน็ ผูป้ ฏบิ ัติด้วยตนเอง
๑๐. ความรเู้ กิดจากประสบการณ์ การสรา้ งองคค์ วามรูแ้ ละการสรุปทบทวนของผู้เรียน

๑.๔ สรา้ งและหรือพฒั นาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้
ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอนโดยใช้โปรแกรมสร้างงานนำเสนอข้อมูล (Microsoft
PowerPoint) เพื่อใช้ประกอบการอธิบายเนือ้ หาในการจัดการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียนและ
ทำใหผ้ ูเ้ รียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ นอกจากนี้ไดด้ ำเนินการพัฒนานวตั กรรมประกอบการจัดการ
เรยี นการสอนในรปู แบบเอกสารประกอบการเรียน จำนวน 1 รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี
ตลอดจนนำเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ Line Meeting, Google Meet
และ Google From มาใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน การสง่ งาน การตรวจการบ้าน และการทำแบบทดสอบโดยนักเรียน
สามารถเข้ามาดูงานผา่ นระบบออนไลนบ์ นเวบ็ ไซต์หรือบนแอพพลิเคช่นั บนสมารท์ โฟนได้ด้วยตนเอง ทัง้ นคี้ รแู ละนกั เรียน
ยังสามารถแสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนข้อคดิ เห็นร่วมกันระหว่างห้องเรยี นได้ผ่าน Line Meeting, Google Meet ได้
โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้รับความรู้และวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเกิดผลสัมฤทธิ์ตรงตามเป้าหมายของสถานศึกษา
อย่างสูงสดุ

๑.๕ วัดและประเมินผลการเรียนรู้
ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างหลากหลายและ
ครอบคลุมทัง้ ด้านพุทธพิ สิ ยั หรือด้านความรู้ (K), ด้านทักษะพสิ ัยหรือด้านทกั ษะ (P) และด้านเจตพิสัยหรือดา้ นเจตคติ (A)
โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน, แบบทดสอบหลังเรียน, แบบประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรมและแบบประเมินคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ สอดคล้องกบั สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั หรือผลการเรยี นรู้ และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ดำเนินการ
วดั ปละประเมนิ ผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพ่อื ปรบั ปรุง พัฒนา ตดั สนิ ผลการเรียนรู้ ความกา้ วหน้าและพัฒนาการของ
ผเู้ รยี นท่ีสะทอ้ นระดับคณุ ภาพของผเู้ รยี น มกี ารวัดและประเมินผลการเรียนรู้ดว้ ยวิธกี ารท่หี ลากหลายเหมาะสมและ

20

รายงานผลการปฏิบัตงิ านประกอบการพจิ ารณาเพอื่ ขอเลื่อนเงินเดือน

สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผูเ้ รียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเน่อื ง ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ตามสภาพจริง และนำ
ผลการวดั และประเมินผลการเรียนร้มู าใช้แกไ้ ขปญั หาการจัดการเรยี นรู้

๑.๖ ศกึ ษา วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ เพื่อแกป้ ัญหาหรอื พัฒนาการเรียนรู้
ข้าพเจ้าได้ศกึ ษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปญั หาที่เกดิ จากการจัดการเรียนการสอน หรือการเรียนร้ขู องผ้เู รียน โดย
ใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อ
คุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์มาใช้แก้ไขปัญหาหรอื พัฒนาการจัดการเรียนรู้ดำเนินการ
จัดทำงานวจิ ยั วิจัยเรื่อง “การพฒั นาทกั ษะการเขยี นโปรแกรมขั้นพน้ื ฐาน โดยใชช้ ดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ โปรแกรม Scratch
เรื่อง การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย วิชาการเขียนโปรแกรม scratch กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 โรงเรยี นวดั ใหญ่บ้านบอ่ (บ้านบอ่ ราษฎรบำรุง)

๑.๗ จดั บรรยากาศทีส่ ่งเสริมและพฒั นาผเู้ รียน
ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ สอดคล้องกับ
ความแตกต่างผูเ้ รยี นเป็นรายบคุ คล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบนั ดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิด
กระบวนการคิด ทกั ษะชีวิต ทกั ษะการทำงาน ทกั ษะการเรียนรูแ้ ละนวตั กรรม ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี
กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด จากการจัดกิจกรรม
การเรียนการสอน ทักษะชีวิตจากการให้ผู้เรียนได้ลงมือทำ ปฏิบัติจริง ดำเนินกิจกรรม และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ทักษะ
การทำงาน จากการปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายทั้งลักษณะงานเดี่ยวและกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม เพื่อส่งเสริมให้
ผ้เู รียนเกดิ ทักษะและกระบวนการคิด ในการเรียนร้อู ยา่ งสงู สดุ

๑.๘ อบรมและพฒั นาคณุ ลักษณะทีด่ ีของผู้เรียน
ข้าพเจ้าปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยคำนึงถึง
ความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงาม และปลูกฝัง
ความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจน การส่งเสริมและเป็นแบบอย่างให้ผูเ้ รียนเข้ารว่ ม
กิจกรรมเนือ่ งในวนั สำคัญต่างๆทีเ่ กีย่ วข้องกับศาสนาทีต่ นนับถือ สถาบันพระมหากษัตริย์ ทั้งที่โรงเรียนและชมุ ชนจดั ขน้ึ
ตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจและส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ เพื่อค้นหา
ความถนัดและความชอบของตน โดยคำนึงถงึ ความปลอดภยั และความสุขของผู้เรียนเป็นสำคญั

ด้านที่ ๒ ดา้ นการสง่ เสริมและสนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู้
๒.๑ จัดทำขอ้ มลู สารสนเทศของผ้เู รยี นและรายวชิ า
ข้าพเจ้ามกี ารจัดทำขอ้ มูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้เป็นปัจจุบันเพือ่ ใชใ้ นการสง่ เสริมและสนับสนนุ

การเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพของผูเ้ รียนให้เกิดประโยชนส์ ูงสดุ ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนในชัน้ เรียน อาทิเช่น
ข้อมูลการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล การจัดทำระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานธุรการในห้องเรียน แบบ ปพ.
ทะเบียนแสดงผลการเรยี น อ่ืนๆ เปน็ ตน้ และประสานความร่วมมือกับผ้มู สี ว่ นเกย่ี วขอ้ งเพอ่ื พฒั นาและแกไ้ ขปญั หาผู้เรียน
เพือ่ ใช้ในการสง่ เสริมสนับสนุนการเรยี นรู้ แก้ไขปัญหาและพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น

21

รายงานผลการปฏิบตั งิ านประกอบการพจิ ารณาเพอื่ ขอเล่อื นเงินเดือน

๒.๒ ดำเนนิ การตามระบบดูแลช่วยเหลอื ผู้เรยี น
ข้าพเจ้าดำเนินการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยรวบรวมข้อมูลจากแบบบันทึกข้อมูลผู้เรียน
รายบุคคล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลของผู้เรียน เพื่อแบ่งกลุ่มของผูเ้ รียน ประกอบด้วย กลุ่มไว้ใจ เป็นกลุ่มท่ีส่งเสริม,
กลุ่มห่วงใยและกลุ่มใกล้ชดิ คือผู้เรียนที่ต้องกำกับ ดูแลพฤติกรรมอย่างใกลช้ ิด ตลอดจนออกเย่ียมบ้านนกั เรยี น โดยเริม่
จากกล่มุ ใกล้ชิด กลุ่มหว่ งใยและกลุ่มไว้ใจ เพื่อจัดทำและใช้สารสนเทศของผู้เรยี นรายบุคคล จัดทำโครงการและกิจกรรม
เชิงสร้างสรรคด์ ้วยวธิ กิ ารทีห่ ลากหลาย เพอ่ื เสริม ป้องกนั และแก้ปญั หาของผูเ้ รยี นรายบคุ คล

๒.๓ ปฏิบัติงานวิชาการและงานอน่ื ๆ ของสถานศึกษา
ข้าพเจา้ ได้ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอ่นื ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา โดยมีการวิเคราะห์หลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพทุ ธศักราช ๒๕๕๑ โดยวิเคราะห์
ตามตวั ชีว้ ดั และมาตรฐานการเรียนรู้ ทั้งนเี้ พอ่ื ใหส้ อดคล้องกับหลักสูตรสถานศกึ ษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อีกท้ังยังเป็น
หวั หน้างานวัดและประเมินผล และงานอ่นื ๆ ที่ผบู้ ังคับบัญชามอบหมาย

๒.๔ ประสานความร่วมมอื กับผปู้ กครอง ภาคีเครอื ขา่ ยและหรือสถานประกอบการ
ข้าพเจ้าใช้หลักกัลยาณมิตร และมีมนษุ ยสัมพันธท์ ี่ดี ประสานความร่วมมอื กบั ผู้ปกครอง ภาคเี ครือข่าย และหรือ
สถานประกอบการ เพื่อร่วมกนั แก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน สามารถทำงานร่วมกับผู้อืน่ ได้ทุกกลุ่ม ทุกเพศ และทุกวยั
จงึ ไดร้ บั การยอมรบั จากผู้บริหารโรงเรยี น ผรู้ ว่ มงาน เด็ก ผูป้ กครองและประชาชนทว่ั ไป อีกท้ังมีความเออื้ เฟอื้ เผ่ือแผ่ มี
บุคลิกภาพที่ดี มีความสามารถประสานงาน มีเหตุผลสามารถแก้ปัญหาต่างๆ ได้ มีเทคนิคการพูด ชักชวน เสนอแนะ ให้
กำลังใจ ทำงานร่วมกับผู้อื่นโดยสามารถวางตัวในการเป็นผู้นำ ผู้ตามและเป็นผู้ให้ ผู้รับ ที่ดี มีหลักในการทำงาน มี
ความบริสุทธิ์ยุติธรรมและทำงานอย่างโปร่งใส ปราศจากอคติ ยึดประโยชน์ของเด็ก และส่วนรวมเป็นที่ตั้ง จึงประสบ
ความสำเร็จในการทำงานเปน็ ทีมได้รบั การยอมรบั จากทุกฝ่ายทเ่ี ก่ียวข้อง เป็นแบบอยา่ งทดี่ ตี ่อผปู้ กครอง และนักเรียน

ด้านท่ี ๓ ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
๓.๑ พัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเนอ่ื ง
ขา้ พเจ้ามีการพฒั นาตนเองอย่างเปน็ ระบบและตอ่ เนอ่ื ง เพือ่ ใหม้ คี วามรูค้ วามสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

การใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวชิ าชีพครแู ละความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการ
พฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพมาใช้ในการจดั การเรียนรทู้ ่มี ผี ลต่อคณุ ภาพผู้เรียน

ดำเนนิ การประเมินความรู้ ความสามารถและทักษะในดา้ นต่างๆ ของตนเอง เพอ่ื นำขอ้ มูลมาวิเคราะห์และจัดทำ
แผนพฒั นาตนเองทีส่ อดคลอ้ งกับความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ และคุณลักษณะของตนเอง ตลอดจนประเมินสภาพปัญหา
หรือความต้องการที่จำเป็นต่อการปฏิบัติงานในสถานศึกษา ทั้งนี้แผนการพัฒนาตนเอง ( ID PLAN) ที่จัดทำขึ้นมี
ความสอดคล้องกบั แผนกลยุทธข์ องสถานศึกษาและไดร้ ับความเหน็ ชอบจากผบู้ งั คับตามสายงาน

22

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านประกอบการพจิ ารณาเพอื่ ขอเลอ่ื นเงนิ เดือน

เข้ารับการพัฒนาตนเองตามแผนพัฒนาตนเอง (ID PLAN) ที่จัดทำขึ้น ตลอดจนนำความรู้ ทักษะและ
ประสบการณต์ รงทไี่ ดร้ ับจากการเข้ารับการพัฒนาตนเองในกิจกรรม / โครงการต่างๆ มาประยกุ ตใช้ในการปฏิบัติงานทั้ง
ดา้ นภาระงานสอน และงานอ่ืนๆท่ีไดร้ บั มอบหมาย

๓.๒ มีสว่ นร่วมในการแลกเปลยี่ นเรยี นรูท้ างวชิ าชีพเพอ่ื พัฒนาการจัดการเรียนรู้
ขา้ พเจา้ มีการแลกเปล่ยี นเรียนร้รู ะหว่างเพ่อื นร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปแบบเครือข่าย
ทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์ เช่น แอพพลิเคชั่นไลน์ (Line) หรือ เฟสบุ๊ค
(Facebook) เปน็ ตน้
เขา้ ร่วมกลมุ่ /เครือขา่ ยทางวิชาชีพหรือกลุ่มพฒั นาวิชาชพี เพ่อื แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน
ท้ังดา้ นภาระงานสอน ภาระงานอื่นๆ ที่ไดร้ บั มอบหมาย
๓.๓ นำความรู้ความสามารถ ทกั ษะ ท่ีได้จากการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพมาใช้
ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัด
การเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน
และเพื่อเปน็ การพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง อกี ทง้ั ยังได้ศกึ ษาความรเู้ พ่มิ เติม เพ่ือให้ทนั ต่อเทคโนโลยใี นปัจจบุ นั ตลอดจน
เพ่อื เพ่ิมพนู ทักษะความสามารถด้านการใช้ภาษาไทยและภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร

23

รายงานผลการปฏบิ ัติงานประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเลอื่ นเงนิ เดอื น

ภาคผนวก

- สำเนาคำสงั่
- สำเนาเกียรตบิ ตั ร ประกาศนียบตั ร วฒุ บิ ัตร
- สำเนารปู ภาพกจิ กรรม
- อื่น ๆ ทเี่ ก่ยี วข้อง

24

รายงานผลการปฏิบัตงิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเลื่อนเงนิ เดือน

สำเนาคำส่งั /งานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

25

รายงานผลการปฏิบัตงิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเลื่อนเงนิ เดือน

สำเนาคำส่งั /งานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

26

รายงานผลการปฏบิ ัติงานประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเล่อื นเงนิ เดอื น

สำเนาเกียรติบตั ร ประกาศนยี บัตร วฒุ ิบตั ร

27

รายงานผลการปฏบิ ัติงานประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเล่อื นเงนิ เดอื น

สำเนาเกียรติบตั ร ประกาศนยี บัตร วฒุ ิบตั ร

28

รายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเลอื่ นเงนิ เดือน

ภาพกิจกรรมในการปฏิบตั หิ น้าที่

 ปฏิบตั หิ นา้ ที่ ครูประจำชน้ั ม.๑ มกี ารติดตามงานและกิจกรรมประชุมผปู้ กครอง/โฮมรูม
รูปแบบออนไลน์

29

รายงานผลการปฏิบัตงิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเล่อื นเงนิ เดือน

 ทา่ นผู้อำนวยการโรงเรยี น นางสาวสมถวิล ศรีอ่อน นเิ ทศติดตาม ครปู ระจำช้ัน ม.๑
รูปแบบออนไลน์

30

รายงานผลการปฏิบัตงิ านประกอบการพิจารณาเพอื่ ขอเล่อื นเงินเดือน

 เตรยี มเอกสารและสถานที่เพื่อรบั การประเมนิ ความพร้อมก่อนเปดิ เรียน ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๔
จาก สำนักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั สมุทรสาครและสำนักงานสาธารณสุขจงั หวัดสมทุ รสาคร

31

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเลื่อนเงินเดือน

ภาพกจิ กรรมในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี

 ต้อนรับคณะกรรมการประเมินความพรอ้ มก่อนเปดิ เรียน ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔
จาก สำนักงานศึกษาธิการจงั หวดั สมุทรสาครและสำนกั งานสาธารณสุขจงั หวดั สมุทรสาคร

 จัดเตรยี มสถานท่แี ละปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีในการใหค้ วามสะดวกแกท่ มี แพทย์และพยาบาล
ในการฉดี วัคซีนปอ้ งกัน Covid-19 ใหแ้ กน่ กั เรยี นทม่ี อี ายุ ๑๒ ปีขน้ึ ไป

32

รายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการพิจารณาเพอื่ ขอเล่อื นเงนิ เดอื น

ภาพกจิ กรรมในการปฏิบัตหิ นา้ ที่

 เป็นคณะทำงานในการจดั กิจกรรมเน่อื งในวนั คล้ายวนั สวรรคต พระบาทสมเดจ็ -
พระมงกฎุ เกลา้ เจา้ อยหู่ วั (รชั กาลท่ี ๖) วนั มหาธรี ราชเจ้า

 เปน็ คณะทำงานในการจัดกิจกรรมเนอ่ื งในวนั คลา้ ยวนั พระราชสมภพ
พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิบศร มหาภมู พิ ลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร,

วันชาติและวนั พอ่ แหง่ ชาติ ๕ ธันวาคม ๒๕๖๔

33

รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเลื่อนเงนิ เดือน

ภาพกิจกรรมในการปฏิบตั หิ น้าท่ี

34

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเลื่อนเงินเดือน

ภาพกจิ กรรมในการปฏบิ ตั หิ น้าที่

 ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ดูแลนกั เรยี นในการจัดทำกระทงงานประเพณลี อยกระทง
ของวดั ใหญบ่ า้ นบ่อ

35

รายงานผลการปฏบิ ัติงานประกอบการพจิ ารณาเพอื่ ขอเลื่อนเงนิ เดือน

ภาพกิจกรรมในการปฏิบตั หิ น้าที่

 “เกษยี ณ เกษมสุข” ร่วมพธิ มี ุทติ าคารวะแดค่ ุณครูผู้เกษียณอายุราชการ
ประจำปงี บประมาณ ๒๕๖๔ คุณครจู ันทนี พุม่ พร ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพเิ ศษ

36

รายงานผลการปฏิบตั งิ านประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเลื่อนเงนิ เดือน

ภาพกจิ กรรมในการปฏิบตั หิ น้าท่ี

 พิธีลงนามตามข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) ตามหลกั เกณฑ์ ว ๙/๒๕๖๔

37

รายงานผลการปฏิบตั งิ านประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเล่อื นเงินเดือน

ภาพกจิ กรรมในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี

 ทา่ น ผอ.สมถวิล ศรอี อ่ น ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวดั ใหญบ่ า้ นบ่อ
ไดด้ ำเนนิ การนิเทศการสอน รายวิชาภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษา

38

รายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเล่ือนเงินเดือน

ภาพกจิ กรรมในการปฏิบตั หิ น้าที่

 ครอู ภสิ ิทธ์ิ จติ รสมควร
ได้ดำเนินการนเิ ทศการสอน รายวิชาภาษาไทย ช้ันมธั ยมศกึ ษา

 เข้าร่วมประชมุ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ประจำเดอื น
เพื่อรับทราบข้อราชการทแี่ จ้งให้ทราบและวางแผนในการปฏิบตั ิงาน/ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมต่างๆ ของโรงเรยี น

39

รายงานผลการปฏิบตั งิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเล่อื นเงนิ เดือน

ภาพกิจกรรมในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี

 จัดกรรมวันครสิ มาสต์ภายในโรงเรียนวดั ใหญบ่ า้ นบอ่

40

รายงานผลการประเมนิ การปฏิบัติงาน
ของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

สายงานการสอน

คร้งั ที่ ๑ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕)