รายงานผลการปฏิบัติงาน สายงานสอน ตำแหน่งครูอรอุมา

รายงานผลการประเมินการปฏบิ ัตงิ าน
ของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
สายงานการสอน

ครง้ั ที่ ๑ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕)

นางสาวอรอมุ า นามคุณ

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ชานาญการ

โรงเรียนวดั ใหญบ่ ้านบ่อ (บ้านบอ่ ราษฎรบารงุ )

สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสมุทรสาคร
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

บันทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรียนวัดใหญ่บ้านบอ่ (บ้านบอ่ ราษฎรบารุง)

ที่ ศธ.๐๔๑๔๒.๑๖๔ วันที่ ๑๐ มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๕

เรือ่ ง รายงานผลการประเมินผลการปฎิบัตงิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานสอน

เรียน ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั ใหญบ่ ้านบอ่ (บ้านบอ่ ราษฎรบารุง)

ด้วยหนังสือราชการสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ได้แจ้งหลักเกณฑ์และวิธีการ
เล่ือนเงินเดือนของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๕ คร้ังท่ี ๑ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ -
๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕) โดยอ้างถึงหนังสือสานักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ ๐๒๐๖.๗/ว๒๓ ลงวันที่ ๓ กันยายน ๒๕๖๔ เร่ือง
หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฎิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยอาศัยอานาจตาม
ความในมาตรา ๑๙ (๔) และ ๗๒ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗
ประกอบกบั ข้อ ๗ ของคาส่ังหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ท่ี ๑๖/๒๕๖๐ สั่ง ณ วันที่ ๒๑ มีนาคม ๒๕๖๐ ก.ค.ศ.
จึงกาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยหลักเกณฑ์
และวธิ กี ารนีใ้ ห้ใช้บังคับต้ังแตว่ ันท่ี ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ เป็นตน้ ไป

เพ่ือให้การปฎิบัติงานเป็นไปตามระเบียบแบบแผนของทางราชการ ข้าพเจ้า นางสาวอรอุมา นามคุณ
ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ โรงเรียนวัดใหญ่บ้านบ่อ (บ้านบ่อราษฎรบารุง) สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ี
การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ได้จัดทาแบบรายงานผลการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษา สายงานสอน ตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฎิบัติงานของข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษา ตามหนังสอื สานกั งาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ ๐๒๐๖.๗/ว๒๓ รายละเอียดตามเอกสารทส่ี ่งมาพรอ้ มนี้

จงึ เรยี นมาเพือ่ โปรดพิจารณา

(ลงชอื่ )
(นางสาวอรอมุ า นามคณุ )

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ
โรงเรยี นวดั ใหญบ่ ้านบอ่ (บา้ นบอ่ ราษฎรบารุง)

ความคิดเหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรยี น

……………………………………........………….……………………………………………..........….......................................................
............................................................................................................................. ........................................................
......................................................................................................................................................................... ............
...................................................................................................................... ...............................................................
............................................................................................................................. ........................................................

(ลงชือ่ )
(นางสาวสมถวลิ ศรีออ่ น)

ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียนวัดใหญบ่ ้านบ่อ (บ้านบ่อราษฎรบารงุ )

รายงานผลการปฏิบัตงิ านประกอบการพจิ ารณาเพ่ือขอเล่อื นเงินเดือน

คานา

รายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา สายงานสอน เป็นการประเมินตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของช้า
ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (หนังสือสานักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ ๐๒๐๖.๗/ว๒๓ ลงวันท่ี ๓ กันยายน
๒๕๖๔) ข้าพเจ้าได้จัดทาขึ้นเพ่ือสรุปผลการปฏิบัติงาน ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๕ คร้ังท่ี ๑
(๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ - ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕) ซ่ึงได้สรุปกิจกรรมท่ีได้ปฏิบัติงานพอสังเขปและแสดงให้เห็นถึงผลท่ี
เกดิ ในด้านต่าง ๆ ท้ังต่อตนเอง นักเรียน โรงเรียนและชุมชน เพ่ือรายงานผลการจัดการเรียนการสอนและการ
ปฏิบัติหน้าท่ีของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีได้สง่ เสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและ
คุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา นอกจากน้ียังได้นาเสนอภาพกิจกรรมบางกิจกรรมเพื่อใช้เป็น
ขอ้ มลู อ้างองิ ในการเขียนรายงานผลงานคร้งั นดี้ ้วย

ผู้จัดทาขอขอบคุณบุคลากรในโรงเรียนทุกท่านทไ่ี ด้ชว่ ยให้ขอ้ มูลในการอ้างอิงเอกสารจนสาเรจ็ ได้ดว้ ยดี
และหวังอย่างยิ่งว่ารายงานเล่มนี้จะใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการประเมินผลการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศกึ ษา สายงานสอน ที่ผู้จัดทาไดจ้ ดั ทาขึ้นได้อีกระดับหนึง่

(นางสาวอรอมุ า นามคณุ )
ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ
โรงเรยี นวัดใหญบ่ ้านบ่อ (บา้ นบ่อราษฎรบารุง)

ก

รายงานผลการปฏบิ ัติงานประกอบการพจิ ารณาเพื่อขอเลือ่ นเงินเดือน

สารบัญ

เรอ่ื ง หนา้

คานา ก
สารบัญ ข
 ส่วนที่ ๑ : ข้อมลู ผู้ขอรบั การประเมิน ๑
 สว่ นที่ ๒ : สรปุ ผลการประเมิน ๒
 สว่ นที่ ๓ : ผลการประเมนิ ๒
 สว่ นท่ี ๔ : การรับทราบผลการประเมิน ๓
 แบบประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี ๑ ๔
 แบบประเมนิ องค์ประกอบท่ี ๒ ๙
 แบบประเมินองคป์ ระกอบที่ ๓ ๑๐
 รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ๑๒
 รายงานผลการปฏิบัตงิ าน ตามองคป์ ระกอบตวั ชี้วดั ๑๗
 ภาคผนวก ก (เกียรติบตั ร/รางวัล/รปู ภาพ) ๒๓

ข

รายงานผลการปฏิบตั งิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเลอ่ื นเงนิ เดอื น

แบบประเมินผลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
สายงานการสอน ครัง้ ท่ี ๑ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕)
ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ

ส่วนที่ ๑ : ข้อมลู ผู้ขอรบั การประเมิน

 ครง้ั ที่ ๑ ( ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ )
 ครัง้ ท่ี ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ )

ชอ่ื ผรู้ บั การประเมิน นางสาวอรอุมา นามคุณ
ตาแหนง่ .............คร.ู .......................วทิ ยฐานะ...........ครู ชานาญการ...........เงินเดอื น……26,970.............บาท
สถานศึกษา.....โรงเรยี นวดั ใหญ่บา้ นบ่อ ..... สังกัด ......สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร...
สอนระดบั ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4-6

รหสั วชิ า ค 14101 วิชาคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔/๑
รหัสวิชา ค 1๕101 วิชาคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕/๑
รหัสวชิ า ค 1๖101 วชิ าคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖/๑
รหสั วิชา พ 1๔101 วชิ าสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒
รายวชิ า ส 14๒01 วิชาหนา้ ทพ่ี ลเมือง ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔/๒
รายวชิ า ส 1๕๒01 วิชาหนา้ ทพี่ ลเมอื ง ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕/๑
กจิ กรรม ลกู เสือ-เนตรนารี ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4

กจิ กรรม ชุมนุม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

กิจกรรม สวดมนต์ไหวพ้ ระ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4

ชัว่ โมงการสอน .......22..............ชว่ั โมง/สัปดาห์
จานวนวนั ลาในรอบการประเมิน.......9.........วนั
ประกอบดว้ ย ๑) ลาป่วย ......๓......วนั ๒) ลากจิ .......๖.......วัน

ช่อื ผ้ปู ระเมนิ .......................................................................................................................................................................
ตาแหนง่ .............................................................................................................................................................................

1

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเลื่อนเงินเดอื น

สว่ นท่ี ๒ : สรปุ ผลการประเมนิ

องค์ประกอบการประเมิน คะแนน คะแนนท่ีได้
เต็ม
ประเมนิ ผบู้ ังคบั บัญชา
ตนเอง ประเมนิ

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ล ๘๐ ๗๕.๕๐
การปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตาแหนง่

องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมินการมีส่วนรว่ มในการพัฒนาการศึกษา ๑๐ ๑๐

องค์ประกอบท่ี ๓ การประเมินการปฏิบตั ติ นในการรักษาวินยั คุณธรรม ๑๐ ๑๐
จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี

คะแนนรวม ๑๐๐ ๙๕.๕๐

ส่วนที่ ๓ : ผลการประเมิน

๓.๑ ผลการประเมินตนเอง
ข้าพเจา้ ขอรับรองว่าได้ประเมินตนเองตรงตามความเป็นจรงิ

ลงชอื่ ...............................................ผู้รับการประเมนิ
(นางสาวอรอมุ า นามคณุ )

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ
วันที่ 2๒ มนี าคม 2565

๓.๒ ผลการประเมิน และความเห็นของผบู้ ังคับบัญชา

๓.๒.๑ ผลการประเมนิ มี ๕ ระดบั ดงั น้ี

 ดเี ดน่ (รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ ข้ึนไป)

 ดมี าก (รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ – ๘๙.๙๙)

 ดี (ร้อยละ ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙)

 พอใช้ (รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙)

 ปรบั ปรุง (รอ้ ยละ ๕๙.๙๙ ลงมา)

๓.๒.๒ ความเหน็ ของผู้บังคับบญั ชา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชือ่ ...............................................ผบู้ งั คบั บัญชา
(นางสาวสมถวลิ ศรอี อ่ น)

ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั ใหญบ่ า้ นบ่อ
วนั ที่ ....................................................

2

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานประกอบการพจิ ารณาเพอื่ ขอเล่อื นเงินเดอื น

สว่ นท่ี ๔ : การรบั ทราบผลการประเมนิ

ผูร้ ับการประเมนิ :
 ไดร้ ับทราบผลการประเมนิ และความเหน็ ของผูบ้ งั คับบัญชาแล้ว

ลงช่อื .......................................................
(นางสาวอรอมุ า นามคุณ )

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ
วันท่ี 2๒ มีนาคม 2565

ผู้ประเมนิ :
 ได้แจง้ ผลการประเมนิ และผรู้ ับการประเมนิ ได้ลงนามรับทราบแล้ว
 ได้แจง้ ผลการประเมนิ เมื่อวนั ท.่ี ....................................................แลว้

แตผ่ ู้รบั การประเมินไม่ลงนามรับทราบ

ลงชอ่ื .......................................................
(....................................................)

ตาแหน่ง ..............................................
วันท่ี ....................................................

ลงชื่อ...................................................พยาน
(.....................................................)

ตาแหน่ง .............................................
วันท่ี ....................................................

3

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานประกอบการพิจารณาเพอื่ ขอเลือ่ นเงนิ เดือน

แบบประเมนิ องค์ประกอบท่ี ๑
การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง

ตาแหน่งครู วิทยฐานะครชู านาญการ
(ทุกสังกดั )

ชอ่ื ผรู้ บั การประเมิน นางสาวอรอมุ า นามคุณ ตาแหนง่ ... ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ สงั กัด.......สพฐ.....
ช่อื ผูป้ ระเมนิ ........................................................ ตาแหนง่ ......................................................… สงั กดั .......สพฐ......

 รอบการประเมิน ครัง้ ท่ี ๑ ( ๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ )
 รอบการประเมิน ครงั้ ที่ ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ )

ตอนท่ี ๑ : ระดบั ความสาเร็จในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่ (๖๐ คะแนน)

คาชีแ้ จง การประเมินองค์ประกอบท่ี ๑ ตอนที่ ๑ คะแนนรวม ๖๐ คะแนน มีดว้ ยกัน ๓ ด้าน ๑๕ ตวั ช้วี ัด ไดแ้ ก่ ดา้ นที่ ๑ ดา้ น

การจดั การเรยี นรู้ ๘ ตวั ชว้ี ัด ด้านที่ ๒ ด้านการส่งเสริมและสนับสนนุ การเรยี นรู้ ๔ ตวั ชว้ี ัด และดา้ นที่ ๓ ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนา

วิชาชพี ๓ ตัวชี้วดั โดยมีเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้

เกณฑก์ ารให้คะแนน

ให้ผรู้ ับการประเมิน ประเมนิ ตนเอง และใหผ้ บู้ งั คบั บญั ชาประเมนิ โดยใช้เคร่ืองหมาย  ในช่องระดบั และให้ใส่

คะแนนในช่องคะแนน โดยมเี กณฑ์การให้คะแนน ดังนี้

๑) ระดบั ๑ หมายถงึ ปฏิบตั ิไดต้ า่ กว่าระดับการปฏบิ ตั ิที่คาดหวังมาก คดิ เปน็ ๑ คะแนน

๒) ระดบั ๒ หมายถึง ปฏิบตั ิไดต้ ่ากว่าระดับการปฏบิ ตั ิทค่ี าดหวัง คดิ เปน็ ๒ คะแนน

๓) ระดบั ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดต้ ามระดบั การปฏบิ ัตทิ ค่ี าดหวัง คดิ เปน็ ๓ คะแนน

๔) ระดบั ๔ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดส้ งู กวา่ ระดบั การปฏิบตั ทิ คี่ าดหวัง คดิ เปน็ ๔ คะแนน

โดยนาคะแนนรวมมาเป็นคะแนนระดบั ความสาเรจ็ ในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่ ทมี่ ฐี านเปน็ คะแนนเตม็ ๖๐ คะแนน

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมินของ

การปฏบิ ตั ิงาน รายละเอียด ผ้บู ังคบั บญั ชา

ระดบั ๔ คะแนน ระดบั ๔ คะแนน
๑๒๓ ๑๒๓

๑. ดา้ นการจัดการเรยี นรู้

๑.๑ สรา้ งและหรอื พฒั นา มกี ารจัดทารายวชิ าและหน่วยการเรียนรู้ให้ /

หลักสตู ร สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชวี้ ดั

หรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร เพอ่ื ให้ผเู้ รียนได้

พฒั นาสมรรถนะและการเรยี นรูเ้ ตม็ ศกั ยภาพ

โดยมีการปรบั ประยกุ ต์ให้สอดคลอ้ งกับบริบท

ของสถานศึกษา ผู้เรยี นและทอ้ งถนิ่ และ

สามารถแก้ปัญหาในการจดั การเรยี นรไู้ ด้

๑.๒ ออกแบบการจดั การ เน้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั เพื่อให้ผ้เู รยี นมีความรู้ /

เรียนรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะประจาวชิ า คณุ ลกั ษณะอัน

พงึ ประสงคแ์ ละสมรรถนะทส่ี าคญั ตามหลักสตู ร

โดยมกี ารออกแบบการจดั การเรียนร้ทู สี่ ามารถ

แกไ้ ขปัญหาในการจัดการเรยี นรู้ ทาใหผ้ ู้เรียนมี

กระบวนการคดิ และค้นพบองคค์ วามรู้ดว้ ย

ตนเอง และสรา้ งแรงบนั ดาลใจ

4

รายงานผลการปฏิบตั งิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเลอื่ นเงนิ เดอื น

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ของ

การปฏิบัติงาน รายละเอียด ผู้บงั คับบัญชา

ระดบั ๔ คะแนน ระดับ ๔ คะแนน
๑๒๓ ๑๒๓

๑.๓ จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ มกี ารอานวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และ /

สง่ เสรมิ ผเู้ รียนไดพ้ ฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ เรยี นรู้

และทางานร่วมกนั โดยมกี ารจดั กิจกรรมการ

เรียนรู้ทส่ี ามารถแกไ้ ขปญั หาในการจดั การเรยี นรู้

ทาให้ผู้เรยี นมกี ระบวนการคดิ และค้นพบองค์

ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบนั ดาลใจ

๑.๔ สรา้ งและหรือพฒั นา มีการสรา้ งและหรือพัฒนาส่ือ นวตั กรรม /

ส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยี เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้สอดคลอ้ งกับ

และแหลง่ เรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการ

เรียนรู้ของผเู้ รยี น และทาใหผ้ ู้เรยี นมที ักษะการ

คดิ และสามารถสร้างนวัตกรรมได้

๑.๕ วัดและประเมนิ ผล มกี ารวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ด้วยวธิ กี ารที่ /

การเรยี นรู้ หลากหลายเหมาะสม และสอดคลอ้ งกับ

มาตรฐานการเรยี นรู้ ใหผ้ เู้ รยี นพฒั นาการเรยี นรู้

อย่างต่อเนือ่ ง ประเมินผลการเรียนรูต้ ามสภาพ

จรงิ และนาผลการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

มาใช้แก้ไขปญั หาการจัดการเรยี นรู้

๑.๖ ศกึ ษา วเิ คราะหแ์ ละ มกี ารศึกษา วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ เพือ่ แก้ไข /

สงั เคราะห์ เพือ่ แกป้ ัญหา ปัญหาหรือพฒั นาการเรยี นร้ทู ส่ี ่งผลตอ่ คณุ ภาพ

หรอื พัฒนาการเรียนรู้ ผเู้ รยี น และนาผลการศึกษา วเิ คราะห์ และ

สังเคราะหม์ าใชแ้ กไ้ ขปญั หาหรือพฒั นาการ

จัดการเรียนรู้

๑.๗ จดั บรรยากาศท่ี มกี ารจดั บรรยากาศทเ่ี หมาะสม สอดคลอ้ งกับ /

ส่งเสรมิ และพฒั นาผเู้ รยี น ความแตกตา่ งผูเ้ รยี นเป็นรายบคุ คล สามารถ

แกไ้ ขปัญหาการเรยี นรู้ สร้างแรงบนั ดาลใจ

ส่งเสริมและพัฒนาผเู้ รยี นใหเ้ กดิ กระบวนการคดิ

ทักษะชีวิต ทกั ษะการทางาน ทักษะการเรยี นรู้

และนวัตกรรม ทักษะดา้ นสารสนเทศ สือ่ และ

เทคโนโลยี

๑.๘ อบรมและพัฒนา มีการอบรมบม่ นิสยั ใหผ้ เู้ รยี นมคี ุณธรรม /

คุณลกั ษณะทดี่ ีของผเู้ รียน จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และ

ค่านิยมความเปน็ ไทยทด่ี งี าม โดยคานึงถึงความ

แตกตา่ งของผเู้ รยี นเปน็ รายบคุ คล และสามารถ

แกไ้ ขปญั หาผ้เู รียนได้

๒. ดา้ นการสง่ เสรมิ และ

สนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู้

๒.๑ จดั ทาข้อมลู มีการจัดทาข้อมลู สารสนเทศของผเู้ รียนและ /

สารสนเทศของผู้เรยี นและ รายวิชา โดยมขี ้อมลู เปน็ ปัจจบุ นั เพ่ือใชใ้ นการ

รายวิชา ส่งเสรมิ สนับสนุนการเรยี นรู้ แก้ไขปัญหาและ

พัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น

5

รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการพิจารณาเพ่อื ขอเล่อื นเงินเดอื น

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของ

การปฏบิ ตั ิงาน รายละเอียด ผบู้ ังคบั บัญชา

๒.๒ ดาเนินการตามระบบ ระดับ ๔ คะแนน ระดับ ๔ คะแนน
ดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รียน ๑๒๓ ๑๒๓

๒.๓ ปฏบิ ตั งิ านวิชาการ มีการใชข้ ้อมลู สารสนเทศเก่ยี วกบั ผเู้ รยี น /
และงานอน่ื ๆ ของ
สถานศึกษา รายบุคคล และประสานความรว่ มมอื กับผู้มสี ่วน
๒.๔ ประสานความรว่ มมอื
กับผู้ปกครอง ภาคเี ครือข่าย เกยี่ วข้องเพอื่ พัฒนาและแกไ้ ขปญั หาผเู้ รียน
และหรือสถานประกอบการ
๓. ด้านการพฒั นาตนเอง ร่วมปฏิบตั งิ านทางวชิ าการ และงานอื่นๆ ของ /
และวชิ าชพี
๓.๑ พัฒนาตนเองอยา่ ง สถานศกึ ษาเพอื่ ยกระดับคณุ ภาพการจดั
เปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง
การศกึ ษาของสถานศึกษา
๓.๒ มสี ว่ นรว่ มในการ
แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ทาง ประสานความรว่ มมอื กับผปู้ กครอง ภาคี /
วิชาชีพ
๓.๓ นาความรู้ เครอื ขา่ ย และหรอื สถานประกอบการ เพื่อ
ความสามารถ ทักษะ ท่ีได้
จากการพฒั นาตนเองและ ร่วมกนั แก้ไขปญั หาและพฒั นาผเู้ รยี น
วชิ าชีพมาใช้
มกี ารพฒั นาตนเองอยา่ งเป็นระบบและต่อเนือ่ ง /
เพ่อื ให้มีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ โดยเฉพาะ
อยา่ งย่ิงการใชภ้ าษาไทยและภาษาอังกฤษเพ่อื /
การส่อื สาร และการใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล เพอ่ื /
การศกึ ษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ ๕๘.๐๐
ในเนื้อหาวชิ าและวธิ ีการสอน และนาผลการ
พฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการ
จดั การเรยี นรทู้ ีม่ ีผลต่อคณุ ภาพผ้เู รียน
มสี ว่ นรว่ มในการแลกเปล่ยี นเรียนร้ทู างวชิ าชพี
เพอ่ื แกไ้ ขปญั หาและพัฒนาการจดั การเรยี นรู้

นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ทไ่ี ดจ้ ากการ
พฒั นาตนเองและวชิ าชพี มาใช้ในการพัฒนาการ
จดั การเรยี นรู้ การพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น รวมถึง
การพัฒนานวัตกรรมการจดั การเรยี นรทู้ ่มี ผี ลตอ่
คณุ ภาพผเู้ รยี น

คะแนนรวม

6

รายงานผลการปฏิบตั งิ านประกอบการพจิ ารณาเพือ่ ขอเลือ่ นเงินเดอื น

ตอนที่ ๒ : ระดับความสาเร็จในการพัฒนางานท่ีเสนอเป็นประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรียนรขู้ องผูเ้ รียน
(๒๐ คะแนน)

คาชแ้ี จง การประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี ๑ ตอนที่ ๒ คะแนนรวม ๒๐ คะแนน ซ่ึงมีรายการประเมนิ ๒ รายการ
รายการละ ๑๐ คะแนน โดยมีระดับการประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้

ระดับการประเมนิ
ให้ผรู้ บั การประเมนิ ประเมินตนเอง และให้ผ้บู ังคับบัญชาประเมิน โดยใช้เครื่องหมาย  ในชอ่ งคะแนน
๑) ระดับ ๑ หมายถงึ ปฏิบตั ิได้ตา่ กว่าระดับการปฏิบัตทิ ี่คาดหวังมาก
๒) ระดับ ๒ หมายถึง ปฏิบตั ิไดต้ า่ กว่าระดับการปฏบิ ตั ิท่ีคาดหวงั
๓) ระดบั ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดต้ ามระดับการปฏิบัตทิ ่ีคาดหวงั
๔) ระดบั ๔ หมายถงึ ปฏบิ ัติไดส้ ูงกวา่ ระดับการปฏิบตั ทิ ่คี าดหวัง
เกณฑ์การให้คะแนน
๑) การประเมินตอนที่ ๒ กาหนดให้มเี กณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ๔ ระดบั คือ ระดับ ๔ ระดับ ๓ ระดบั
๒ และระดับ ๑ ในแต่ละระดับคณุ ภาพกาหนดค่าคะแนน ดังนี้

ระดบั คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนนเตม็ ๒๐

๔ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐

๓ ๗.๕๐ ๑๕.๐๐

๒ ๕.๐๐ ๑๐.๐๐

๑ ๒.๕๐ ๕.๐๐

๒) ให้นาคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนระดบั ความสาเร็จในการพฒั นางานที่เสนอเป็นประเด็นทา้ ทายในการ
พัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนรูข้ องผู้เรยี นที่มีฐานเปน็ คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน ดังน้ี

คะแนนประเมิน = คะแนนรวม x ๒๐
๔๐

7

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านประกอบการพิจารณาเพ่ือขอเล่ือนเงินเดือน

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ

รายการประเมนิ ผู้บังคบั บญั ชา

๑. วิธดี าเนินการ (๒๐ คะแนน) ระดบั คะแนน ระดับ ๔ คะแนน
พิจารณาจากการดาเนนิ การท่ถี กู ตอ้ ง ครบถว้ น เป็นไปตามระยะเวลาที่กาหนด ๑๒๓๔ ๑๒๓
ไว้ในขอ้ ตกลง และสะทอ้ นใหเ้ ห็นถงึ ระดับการปฏบิ ตั ิที่คาดหวงั ตามตาแหนง่ และ
วิทยฐานะ /
๒. ผลลพั ธ์การเรยี นรขู้ องผู้เรยี นท่ีคาดหวงั (๒๐ คะแนน)
๒.๑ เชิงปริมาณ (๑๐ คะแนน) /

พจิ ารณาจากการบรรลเุ ปา้ หมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วน ตามข้อตกลง /
และมคี วามถกู ตอ้ ง เชอื่ ถือได้
๒.๒ เชิงคุณภาพ (๑๐ คะแนน) ๓๕.๐๐
๑๗.๕๐
พิจารณาจากการบรรลุเปา้ หมายเชิงคุณภาพได้ครบถว้ น ถูกตอ้ ง เชอื่ ถือ
ได้ และปรากฏผลต่อคณุ ภาพผู้เรยี นไดต้ ามข้อตกลง

คะแนนรวม
แปลงคะแนนรวมเป็นคะแนนระดับความสาเร็จในการพัฒนางานทเี่ สนอเปน็
ประเดน็ ทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผู้เรยี นท่มี ฐี านเปน็ คะแนน
เตม็ ๒๐ คะแนน (โดยนาคะแนนที่ได้มาคูณกบั ๒๐ แลว้ หารดว้ ย ๔๐)

สรปุ คะแนนรวมแบบประเมนิ องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัตงิ านตาม มาตรฐานตาแหนง่

รายการประเมิน คะแนน คะแนนประเมิน คะแนนประเมนิ
เต็ม ตนเอง ของผบู้ งั คับบญั ชา
ตอนที่ ๑ ระดบั ความสาเรจ็ ในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่ ๖๐ ๕๘.๐๐
ตอนที่ ๒ ระดบั ความสาเร็จในการพัฒนางานทีเ่ สนอเป็นประเด็นทา้ ทายในการ
๒๐ ๑๗.๕๐
พัฒนาผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ของผเู้ รียน
คะแนนรวม ๘๐ ๗๘.๕๐

***********************

8

รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการพจิ ารณาเพอื่ ขอเลื่อนเงินเดอื น

แบบประเมินองค์ประกอบที่ ๒
การประเมนิ การมีส่วนร่วมในการพฒั นาการศึกษา

ตาแหน่งครู วิทยฐานะครูชานาญการ
(ทกุ สงั กัด)

ชื่อผู้รับการประเมิน นางสาวอรอุมา นามคุณ ตาแหนง่ ... ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ สังกดั .......สพฐ.....
ชอ่ื ผปู้ ระเมนิ ........................................................ ตาแหน่ง ......................................................… สงั กัด.......สพฐ......

 รอบการประเมนิ ครง้ั ที่ ๑ ( ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ )
 รอบการประเมิน ครั้งที่ ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ )

ระดับความสาเรจ็ ในการมีส่วนรว่ มในการพัฒนาการศึกษา (๑๐ คะแนน)

คาชี้แจง การประเมนิ ระดบั ความสาเรจ็ การมสี ว่ นร่วมในการพฒั นาการศกึ ษา คะแนนรวม ๑๐ คะแนน โดยพจิ ารณาจากปรมิ าณ
งานท่ไี ดร้ ับมอบหมายจากผบู้ ังคับบญั ชาแลว้ เสร็จ โดยมรี ะดับการประเมนิ และเกณฑ์การใหค้ ะแนน ดงั นี้

ระดับการประเมิน
ใหผ้ ู้รับการประเมินและผบู้ ังคับบญั ชา ประเมนิ ตามรายการประเมนิ ตามสภาพการปฏิบตั ิงานจริงของผูร้ บั การประเมนิ โดยใช้
เคร่อื งหมาย  ในช่องระดับการประเมิน และคานวณตามเกณฑก์ ารประเมิน ดงั นี้ ร้อยละ
๑) ระดบั ๑ หมายถงึ ปฏิบัติงานทผี่ ้บู ังคบั บญั ชามอบหมายแลว้ เสร็จ ร้อยละ ๑๙.๙๙ ลงมา
๒) ระดับ ๒ หมายถงึ ปฏบิ ัติงานทผ่ี ้บู ังคบั บญั ชามอบหมายแลว้ เสรจ็ รอ้ ยละ ๒๐.๐๐ – ๓๙.๙๙
๓) ระดบั ๓ หมายถึง ปฏิบัตงิ านทผ่ี ้บู ังคับบญั ชามอบหมายแล้วเสรจ็ ร้อยละ ๔๐.๐๐ – ๕๙.๙๙
๔) ระดับ ๔ หมายถงึ ปฏบิ ัติงานทผ่ี ู้บงั คบั บัญชามอบหมายแลว้ เสรจ็ รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ – ๗๙.๙๙
๕) ระดับ ๕ หมายถงึ ปฏิบัตงิ านทผี่ ู้บงั คับบัญชามอบหมายแลว้ เสร็จ รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ ข้นึ ไป
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ให้นาคะแนนรวมมาเป็นคะแนนประเมนิ การมสี ว่ นร่วมในการพัฒนาการศึกษา ที่มีฐานเป็นคะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน โดยกาหนด
เกณฑก์ ารให้คะแนน ดงั น้ี

คะแนนทไี่ ด้ = ระดบั การประเมิน x คา่ น้าหนัก

ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมนิ ของผบู้ งั คบั บญั ชา

รายการประเมิน ระดบั การ คา่ คะแนนที่ ระดับการ ค่า คะแนนท่ี
ประเมนิ (ก) น้าหนัก ได้ (กxข) ได้ (กxข)
ความสาเร็จของงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ (ข) ประเมนิ (ก) น้าหนัก
จากผู้บงั คับบญั ชา ๑๐
๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ (ข)
คะแนนรวม
๑๐

***********************

9

รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการพิจารณาเพอื่ ขอเล่อื นเงนิ เดอื น

แบบประเมินองคป์ ระกอบที่ ๓
การประเมินการปฏิบตั ติ นในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ

ตาแหน่งครู วิทยฐานะครชู านาญการ
(ทกุ สงั กดั )

ช่ือผ้รู ับการประเมนิ นางสาวอรอมุ า นามคุณ ตาแหน่ง... ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ สังกดั .......สพฐ.....
ชอ่ื ผู้ประเมนิ ........................................................ ตาแหน่ง ......................................................… สงั กดั .......สพฐ......

 รอบการประเมิน ครงั้ ท่ี ๑ ( ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ )
 รอบการประเมนิ คร้ังที่ ๒ ( ๑ เมษายน ๒๕๖๕ – ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ )

การประเมินการปฏิบัตติ นในการรกั ษาวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ (๑๐ คะแนน)

คาช้ีแจง การประเมินการปฏิบัตติ นในการรักษาวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี มรี ายการประเมิน ๑๐
รายการ โดยพจิ ารณาจากพฤติกรรมในการปฏิบตั ติ นในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ โดยมเี กณฑ์การให้
คะแนน ดงั นี้

๑) คะแนน ๑ หมายถงึ ปฏิบัตไิ ดต้ า่ กวา่ ระดับท่คี าดหวังมาก
๒) คะแนน ๒ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดต้ ่ากว่าระดับทคี่ าดหวงั
๓) คะแนน ๓ หมายถงึ ปฏิบตั ไิ ดต้ ามระดับทค่ี าดหวงั
๔) คะแนน ๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดส้ ูงกว่าระดับทค่ี าดหวงั
โดยใหน้ าคะแนนรวมแปลงเป็นคะแนนประเมินการปฏิบตั ติ นในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพท่ีมี
ฐานเปน็ คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน โดยกาหนดเกณฑ์การใหค้ ะแนน ดังนี้

คะแนนประเมิน = คะแนนรวม
๔

ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ ของ

ท่ี รายการประเมนิ ตนเอง ผบู้ ังคบั บัญชา
คะแนน คะแนน

๑๒๓๔๑๒๓๔

๑ ยึดมั่นในสถาบนั หลักของประเทศ อันได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ และ /
การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข

๒ มคี วามซ่ือสตั ย์ สจุ ริต มีจติ สานกึ ทดี่ ี มีความรบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ท่แี ละต่อ /
ผเู้ กยี่ วขอ้ งในฐานะขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา

๓ มีความกล้าคดิ กล้าตดั สนิ ใจ กลา้ แสดงออก และกระทาในส่ิงทีถ่ ูกตอ้ ง ชอบ /
ธรรม

๔ มีจิตอาสา จิตสาธารณะ มงุ่ ประโยชนส์ ่วนรวม โดยไมค่ านึงถึงประโยชน์ส่วนตน /
หรอื พวกพอ้ ง

๕ มงุ่ ผลสัมฤทธข์ิ องงาน มงุ่ มนั่ ในการปฏบิ ตั งิ านอยา่ งเต็มกาลงั ความสามารถ โดย /
คานึงถึงคณุ ภาพการศึกษาเปน็ สาคัญ

๖ ปฏิบตั ิหน้าทอี่ ยา่ งเป็นธรรมและไมเ่ ลือกปฏบิ ตั ิ /

10

รายงานผลการปฏิบัตงิ านประกอบการพจิ ารณาเพ่อื ขอเลอ่ื นเงนิ เดือน

ผลการประเมิน ผลการประเมนิ ของ

ที่ รายการประเมิน ตนเอง ผ้บู งั คับบัญชา
คะแนน คะแนน

๑๒๓๔๑๒๓๔

๗ ดารงตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดแี ละรักษาภาพลักษณข์ องขา้ ราชการครแู ละบุคลากร /
ทางการศึกษา

๘ เคารพศกั ดศิ์ รีความเปน็ มนษุ ย์ คานงึ ถึงสิทธเิ ด็ก และยอมรับความแตกต่างของ /
บคุ คล

๙ ยึดถอื และปฏิบัตติ ามจรรยาบรรณของวิชาชพี /

๑๐ มีวินัยและการรกั ษาวนิ ยั /

คะแนนรวม ๔๐

แปลงคะแนนรวมเปน็ คะแนนการประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวนิ ัย คณุ ธรรม

จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพทม่ี ฐี านคะแนนเตม็ เป็น ๑๐ คะแนน (โดยนา ๑๐

คะแนนรวมหารด้วย ๔)

11

รายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการพจิ ารณาเพื่อขอเลอ่ื นเงินเดอื น

รายงานผลการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
สายงานการสอน คร้งั ที่ ๑ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕)

ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ

๑. ข้อมูลผขู้ อรับการประเมิน

ช่อื นางสาวอรอมุ า นามสกุล นามคณุ

สัญญาติ ไทย เชอ้ื ชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ

วันเดอื นปีเกดิ ๑๒ อายุ ๓๑ ปี

คณุ วฒุ ิการศกึ ษา ครศุ าสตรบณั ฑิต วชิ าเอก คณิตศาสตร์ จากสถาบันการศึกษา สถาบันราชภฏั สกลนคร

ภมู ิลาเนา เลขท่ี ๑๗๖ หมู่ท่ี ๗ ตาบล ผาสุก อาเภอ วังสามหมอ

จงั หวัด อดุ รธานี รหัสไปรษณยี ์ 42180

โทรศัพท์ ๐๙๑-๓๕๔๕๕๐๗ E-Mail : Oruma2507 @gmail.com

รบั เงินเดือน อนั ดบั ครู คศ.๒ ขนั้ ๒๖,๙๗๐ บาท

สถานศกึ ษา โรงเรียนวดั ใหญ่บา้ นบอ่ สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร

เลขที่ ๒ หมู่ ๓ ตาบลบ้านบอ่ อาเภอเมืองสมทุ รสาคร จงั หวดั สมทุ รสาคร ๗๔๐๐๐

๒. ประวัติการศกึ ษา
๒.๑ ระดบั ประถมศึกษา
โรงเรียนผาสุกประชานกุ ูล ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖
๒.๒ ระดับมธั ยมศกึ ษา
โรงเรยี นผาสกุ ประชานกุ ลู ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๑-๓
โรงเรียนธรรมบวรวทิ ยา ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔-๖
๒.๓ ระดับปริญญาตรี
ครุศาสตรบัณฑติ วิชาเอก คณติ ศาสตร์ จากสถาบันการศึกษา สถาบันราชภฏั สกลนคร
๒.๔ ระดับสงู กว่าปริญญตรี
ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต วชิ าเอก การบริหารการศกึ ษาจากสถาบันการศึกษา มหาวทิ ยาลัยกรุงเทพธนบุรี

๓. ประวตั กิ ารรับราชการ

วัน เดือน ปี ตาแหนง่ โรงเรยี น
๑๕ พ.ค. ๒๕๕๗ ครูผู้ช่วย โรงเรียนวดั ใหญ่บา้ นบ่อ สพป.สมุทรสาคร
๑๕ พ.ค. ๒๕๕๙ ครู โรงเรยี นวดั ใหญ่บ้านบ่อ สพป.สมทุ รสาคร
๒๖ พ.ค. ๒๕๖๓ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ โรงเรียนวัดใหญ่บา้ นบ่อ สพป.สมุทรสาคร

12

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานประกอบการพจิ ารณาเพ่อื ขอเล่ือนเงินเดือน

๔. ประวตั ิการลาราชการ ประจาครึ่งปีงบประมาณ ๒๕๖๕ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕)

รายการลา

เดือน/ปี ลาปว่ ย ลากิจ ลาคลอด/ ลาเข้ารบั ลาศกึ ษาต่อ ขาดราชการ/
ลาอปุ สมบท การตรวจเลอื ก ขาดงาน

ครัง้ วนั ครง้ั วัน ครั้ง วนั คร้ัง วัน คร้งั วัน คร้งั วนั

ต.ค.-๖๔ - - - - - - - - - - - -

พ.ย.-๖๔ - - ๑ ๒ - - - - - - - -

ธ.ค.-๖๔ ๑ ๓ ๑ ๒ - - - - - - - -

ม.ค.-๖๕ - - - - - - - - - - - -

ก.พ.-๖๕ - - ๑ ๒ - - - - - - - -

มี.ค.-๖๕ - - - - - - - - - - - -

รวม - - - - - - - - - - - -

. ๕. ประวตั ิการประชุมทางวิชาการ / สมั มนา / ฝึกอบรม

ลาดบั ชอ่ื หลักสตู ร/โครงการ/กิจกรรม วัน/เดือน/ปี หน่วยงานท่จี ัด
ท่ี ที่เข้ารว่ มกิจกรรม กิจกรรม
2๗ พฤศจกิ ายน 256๔
๑ การประชุมใหญส่ ามญั ประจาปี ๒๕๖๔ สหกรณอ์ อม 2๕ กมุ ภาพนั ธ์ 256๕ สหกรณอ์ อมทรัพย์ครู
ทรพั ย์ครูสมุทรสาคร จากัด สมุทรสาคร
21 มีนาคม 2565 สานกั งานเขตพน้ื ท่ี
๒ ประชมุ การประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของ การศกึ ษาประถมศึกษา
ผู้เรยี น (RT) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ 21 มนี าคม 2565 สมุทรสาคร

๓ การวัดความรูค้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั จรรยาบรรณ 21 มีนาคม 2565 สานักงานเขตพนื้ ที่
วิชาชพี ครู ด้วยระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ การศกึ ษาประถมศึกษา
21 มีนาคม 2565 สพุ รรณบรุ ี เขต 3
๔ การอบรมออนไลนผ์ า่ นเครือข่ายอนิ เทอร์เน็ตหลักสตู ร
สาหรับครู รูปแบบการเรยี นการสอนคณติ ศาสตร์ 2๒ มนี าคม 2565 สานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษา
๕ การอบรมออนไลน์ผ่านเครือข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ หลักสตู ร เพชรบูรณ์ เขต 3
สาหรบั ครู การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
สานกั งานเขตพ้นื ที่
๖ อบรมออนไลนผ์ ่านเครือขา่ ยอินเทอรเ์ น็ต หลกั สูตร การศกึ ษาประถมศกึ ษา
สาหรบั ครกู ารจัดการเรียนการสอนแบบ เพชรบรู ณ์ เขต 3
Active Learning
สานักงานเขตพื้นท่ี
๗ อบรมออนไลน์ผา่ นเครอื ขา่ ยอินเทอร์เนต็ หลักสูตร การศกึ ษาประถมศกึ ษา
สาหรบั ครู การวิจยั ปฏบิ ัตกิ ารในช้นั เรยี น เพชรบูรณ์ เขต 3

สานกั งานเขตพื้นที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษา
เพชรบูรณ์ เขต 3

13

รายงานผลการปฏบิ ัติงานประกอบการพิจารณาเพื่อขอเลื่อนเงินเดอื น

ลาดบั ช่อื หลักสูตร/โครงการ/กิจกรรม วัน/เดอื น/ปี หน่วยงานที่จัด
ที่ ท่เี ขา้ ร่วมกจิ กรรม กจิ กรรม

๘ อบรมออนไลนผ์ า่ นเครือข่ายอินเทอรเ์ น็ต หลกั สตู ร 2๒ มีนาคม 2565 สานกั งานเขตพื้นที่
สาหรบั ครู การจดั การเรียนรู้แบบใช้โครงงานเปน็ ฐาน การศึกษาประถมศึกษา
เพชรบูรณ์ เขต 3

๖. ภาระงานสอน
ปฏิบตั หิ นา้ ที่การสอนปีการศึกษา ๒๕๖๔
มีหน้าที่และความรับผิดชอบในการส่งเสริมการเรียนรู้ ทักษะ กระบวนการคิด การมีส่วนร่วมในการจัด กิจกรรม

การเรียนการสอนของผู้เรียน ประสานความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง ชุมชน และสถานประกอบการใกล้เคยี ง เพือ่ มสี ่วน
ร่วมในการพัฒนาและส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนตามธรรมชาติของช่วงวัย และบริบทของสถานศึกษา โดยได้รับ
มอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี และ
กลุ่มสาระการเรยี นวทิ ยาศาสตร์ รายละเอยี ดดังน้ี

ที่ รหสั วชิ า ชื่อวิชา ชัน้ จานวน จานวนชั่วโมง /
นักเรยี น สปั ดาห์

ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๔

๑ ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ป.4/1 30 คน 4 ชัว่ โมง

๒ ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ป.5/1 19 คน 4 ชว่ั โมง

๓ ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ป.6/1 30 คน 4 ชว่ั โมง

๔ พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.4/2 31 คน 2 ชั่วโมง

๕ ส ๑๔๒๐๑ หน้าท่พี ลเมือง ป.4/1 30 คน 1 ชว่ั โมง

๖ ส ๑๕๒๐๑ หนา้ ทีพ่ ลเมือง ป.5/1 19 คน 1 ชั่วโมง

๗ ลูกเสือ-เนตรนารี ป.4/1 30 คน 1 ชว่ั โมง

๘ ชมุ นมุ ป.4/1 30 คน 1 ชั่วโมง

๙ กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้ ป.4/1 30 คน 1 ชวั่ โมง

(เสรมิ ทักษะคณติ ศาสตร)์ ป.5/1 19 คน 1 ช่ัวโมง

ป.6/1 30 คน 1 ช่ัวโมง

๑๐ กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ป.4/1 30 คน 1 ชว่ั โมง

(สวดมนต์ไหวพ้ ระ)

รวม ๒๒

14

รายงานผลการปฏิบตั งิ านประกอบการพจิ ารณาเพ่อื ขอเลือ่ นเงินเดือน

๗. การปฏบิ ัตงิ านที่ไดร้ ับมอบหมาย / หนา้ ท่พี ิเศษ
ข้าพเจ้า นางสาวอรอุมา นามคุณ ตาแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ โรงเรียนวัดใหญ่บ้านบ่อ

สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ได้รับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชาให้ปฏิบัติหน้าที่ในสถานศึกษา
ท้ังด้านการจัดการเรียนการสอน และงานพิเศษอื่นๆ ท่ีได้มอบหมาย โดยในการปฏิบัติงานยึดหลักการปฏิบัติตนเป็น
แบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ให้คาปรึกษาแก่นักเรียนในฐานะผู้รับบริการอย่างเท่าเทียมกัน รับผิดชอบต่อการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอน สอนผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถ พัฒนาทักษะอย่างรอบด้าน ตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการ
เรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตลอดจนสมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน บนพ้ืนฐานความ
เชื่อท่ีว่า “ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคลและธรรมชาติของช่วงวัย ”
คดั เลือก สรรหารูปแบบการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนท่ีหลากหลายเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ส่งเสริม ให้ผู้เรียนมี
ส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน รวมถึงติดต่อประสานงานกับผู้ปกครองผ่านช่องทางแอพพลิเคช่ัน
ไลน์ (Line) เพ่ือพูดคุยแลกเปล่ียนข้อมูลพฤติกรรม ปัญหาของของผู้เรียนระหว่างที่โรงเรียนกับท่ีบ้าน เพื่อหาแนวทาง
ในการแกไ้ ขปัญหานักเรยี นอยา่ งใกล้ชิด และส่งเสริมนักเรียนอย่างเป็นระบบ

นอกจากนี้ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีพิเศษตามระเบียบสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน
พ้ืนฐาน ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๒ หมวด ๑ หน้าที่และการบริหารงานของสถานศึกษา โดย
มีรายละเอียดดงั นี้

๗.๑ งานครูทปี่ รกึ ษา
๗.๑.๑ การดแู ลและแกไ้ ขปัญหาความประพฤตขิ องนกั เรียน
ศึกษา และวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้วิธีการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนภายในห้อง การสัมภาษณ์

เพื่อนร่วมห้อง การแลกเปล่ียนข้อมูลระหว่างครูท่ีปรึกษาและผู้ปกครองนักเรียน เก่ียวกับ พฤตกิ รรมของนักเรียนขณะอยู่
ท่ีบ้านและโรงเรียน ตลอดจนร่วมกันกาหนดแนวทางในการแก้ไขปัญหา กรณีท่ี นักเรียนมีพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ และ
ส่งเสรมิ ผ้เู รียนท่มี ีพฤตกิ รรมพงึ ประสงค์ให้มีความเปน็ เลิศตามศักยภาพ ของแตล่ ะบคุ คล

๗.๑.๒ การจัดระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน
ดาเนินการให้นักเรียนบันทึกข้อมูลของนักเรียนลงในแบบบันทึกข้อมูลรายบุคคล เพื่อเป็นการทราบข้อมูลพื้นฐาน
ของนักเรียนเบื้องต้นทั้งในด้านข้อมูลสุขภาพ ครอบครัว ความสามารถพิเศษ และลักษณะนิสัยของนักเรียน ตลอดจนมี
การออกเย่ียมบ้านนักเรียน เพ่ือสร้างความสัมพันธ์ท่ีดีระหว่างครอบครัวของนักเรียนและครูที่ปรึกษา รวมถึงการเก็ บ
ข้อมูลสภาพจรงิ ท้งั ในดา้ นขอ้ มูลครอบครัว สภาพความเปน็ อยขู่ อง ครอบครวั และสภาพบรบิ ทของชุมชนใกล้เคยี ง
กากับ ดูแลนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 ในการปฏิบัติกิจกรรมพิธีการเข้าแถวเคารพธงชาติในภาคเข้า
อย่างใกล้ชิด และให้นักเรียนปฏิบัติตนเพ่ือสร้างระเบียบวินัยในตนเองให้เกิดขึ้น ตลอดจน กากับ ดูแล และตรวจสอบ
ข้อมูลการเดินทางมาโรงเรียนของนักเรียนให้ทันเวลา ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองนักเรียนท่ีมาสาย เพื่อรับทราบ
สาเหตแุ ละปญั หาของการเดนิ ทางมาโรงเรียนสายของนกั เรยี นและ รว่ มกันหาแนวทางการแก้ไขปัญหาอย่างเปน็ ระบบ
นอกจากน้ี เม่ือเสร็จสิ้นกิจกรรมพิธกี ารเข้าแถวเคารพธงชาติแล้ว ไดป้ ฏิบัติหนา้ ที่ในการอบรม ส่ังสอน หรือพูดคุย
เพื่อสร้างความไว้วางใจ ให้แก่นักเรียนในการบอกเล่าเร่ืองราว หรือปัญหาท่ีเกิดขึ้นขณะท่ี นักเรียนใช้ชีวิตประจาวันอยู่ใน
โรงเรียน สอดแทรกการให้ความรู้เร่ืองการเปลยี่ นแปลงทางดา้ นร่างกาย การควบคุมอารมณ์ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ผ่านการ
จัดกิจกรรม โฮมรูม (Homeroom) หากพบว่ามีนักเรียนท่ีมีปัญหา ดาเนินการสอบถามข้อมูล ต้นเหตุของปัญหา และ
ร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา โดยขอความร่วมมือจาก ภาคีเครือข่าย อาทิเช่น ครูแนะแนว ผู้ปกครอง และคณะ
ผบู้ รหิ าร เป็นตน้

15

รายงานผลการปฏิบัตงิ านประกอบการพจิ ารณาเพื่อขอเลื่อนเงนิ เดอื น

๗.๒ งานหนา้ ท่ีพเิ ศษ
๗.๒.๑ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ
- หัวหน้างานวิชาการ
- เลขากลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
- ครปู ระจาชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
๗.๒.๒ กลุม่ บรหิ ารงานท่ัวไป
- ครูเวรประจาวนั ศกุ ร์
- ครเู วรดแู ลทรพั ย์สินของทางราชการ

๘. รางวลั และความภาคภูมใิ จ

-

16

รายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเลือ่ นเงินเดือน

รายงานผลการปฏิบัติงาน

องค์ประกอบที่ ๑ : การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตาแหนง่

ด้านที่ ๑ ด้านการจดั การเรียนรู้
๑.๑ สรา้ งและหรือพัฒนาหลักสูตร
ข้าพเจ้าดาเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ หลักสูตรสถานศึกษา

สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพ
โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถ่ิน และสามารถแก้ปัญหาในการจัดการ
เรียนรู้ได้ และเพ่ือจัดทาคาอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยให้คลอบคลุมเน้ือหาของหลักสูตร
โดยดาเนนิ การจัดทาหลักสตู รรายวชิ า ตามภาระงานสอนท่ีได้รบั มอบหมาย

ทั้งน้ี หลักสูตรรายวิชาท่ีจัดทาขึ้นสามารถนาไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม ตามบริบทของ
สถานศึกษา และช่วงวัยของผู้เรียน โดยมีการบันทึกผลการใช้หลักสูตรรายวิชาเพื่อนาผลไปใช้ในการปรับปรุงหรือพัฒนา
หลักสูตรในครงั้ ตอ่ ไป

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้
ขา้ พเจา้ ดาเนินการจัดทาและพัฒนาหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ีสอดคล้องกับคาอธบิ ายรายวิชาธรรมชาตขิ องสาระการ
เรยี นรู้ เหมาะสมกับผ้เู รยี น บรบิ ทของสถานศึกษาและท้องถิ่น เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ เพื่อใหผ้ ู้เรียนมคี วามรู้ ทักษะ
คณุ ลักษณะประจาวชิ า คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะท่ีสาคัญ ตามหลักสตู ร โดยมีการออกแบบการจัดการ
เรียนรทู้ ่สี ามารถแกไ้ ขปญั หาในการจัดการเรียนรู้ ทาใหผ้ เู้ รียนมีกระบวนการคดิ และคน้ พบองค์ความร้ดู ว้ ยตนเอง และ
สร้างแรงบันดาลใจ ตามภาระงานสอนท่ีได้รบั มอบหมาย
โดยเลือกรูปแบบการจัดการเรยี นรแู้ บบกระบวนการเรยี นรู้ ๕ ขน้ั ตอน (๕ STEPs) และการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
แบบ Active Learning ทุกหน่วยการเรียนรู้ โดยมกี ารออกแบบส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมินผลการ
เรยี นรู้ เพ่ือใหผ้ เู้ รียนได้รบั การพฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตลอดจนดาเนินการประเมินผลการ
ใช้หน่วยการเรยี นรูแ้ ละนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรุงพัฒนาใหม้ ีคุณภาพของหน่วยการเรียนรู้ใหส้ ูงข้ึน

๑.๓ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ขา้ พเจ้ามีการจัดกจิ กรรมการเรียนร้โู ดยใช้รูปแบบการจดั การเรียนรูแ้ บบ ๕ ข้ันตอน (๕ STEPs) และการจดั การ
เรยี นรแู้ บบเชิงรกุ (Active Learning) ทีเ่ นน้ วิธกี ารปฏิบตั ิและมคี วามหลากหลาย สอดคลอ้ งกบั สาระ มาตรฐานการ
เรียนรู้ ตัวชีว้ ดั และจุดประสงค์การเรียนรใู้ นแผนการจัดการเรียนรู้ มกี ารอานวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และสง่ เสรมิ
ผูเ้ รียนได้พฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ เรียนร้แู ละทางานร่วมกัน โดยมกี ารจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่สี ามารถแกไ้ ขปัญหาในการ
จดั การเรยี นรู้ ทาใหผ้ ูเ้ รียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ดว้ ยตนเองและสรา้ งแรงบนั ดาลใจ

17

รายงานผลการปฏิบตั งิ านประกอบการพิจารณาเพื่อขอเลื่อนเงนิ เดือน

รปู แบบการจัดการเรยี นร้แู บบ ๕ ข้ันตอน (๕ STEPs)
ขน้ั ตอนที่ ๑ การเรยี นรู้ตั้งคาถาม หรอื ข้นั ตงั้ คาถาม
เปน็ ทใ่ี ห้นักเรยี นฝกึ สังเกตสถานการณ์ ปรากฏการณ์ต่างๆ จนเกดิ ความสงสยั จากน้นั ฝึกใหเ้ ด็กตง้ั คาถามสาคัญ
รวมทงั้ การคาดคะเนคาตอบ ด้วยการสบื คน้ ความร้จู ากแหล่งต่างๆ และสรุปคาตอบช่ัวคราว
ขน้ั ตอนท่ี ๒ การเรยี นรแู้ สวงหาสารสนเทศ
เป็นขั้นตอนการออกแบบ/วางแผนเพื่อรวบรวมขอ้ มูล สารสนเทศ จากแหล่งเรยี นร้ตู ่างๆ รวมทั้งการทดลองเปน็
ขัน้ ทเี่ ดก็ ใช้หลักการนิรภัย (Deduction reasoning) เพอ่ื การออกแบบข้อมลู
ขนั้ ตอนที่ ๓ การเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้
เปน็ ข้นั ตอนท่ีเดก็ มกี ารคิดวเิ คราะหข์ ้อมลู เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ การสอ่ื ความหมายข้อมูลดว้ ยแบบตา่ งๆ หรอื ดว้ ยผัง
กราฟิก การแปรผล จนถงึ การสรปุ ผล หรอื การสร้างคาอธิบาย เป็นการสรา้ งองคค์ วามรู้ ซง่ึ เปน็ แกน่ ความรปู้ ระเภท

๑. ขอ้ เท็จจรงิ
๒. คานยิ าม
๓. มโนทัศน์
๔. หลักการ
๕. กฎ
๖. ทฤษฎี
ข้นั ตอนท่ี ๔ การเรยี นรู้เพ่ือการส่อื สาร
คือ ขั้นนาเสนอความรู้ดว้ ยการมใช้ภาษาทีถ่ ูกต้อง ชดั เจน และเปน็ ที่เขา้ ใจ อาจเป็นการนาเสนอภาษา และ
นาเสนอด้วยวาจา
ขั้นตอนที่ ๕ การเรียนรู้เพื่อตอบแทนสังคม
เปน็ ข้นั ตอนการฝึกเด็กใหน้ าความรทู้ ี่เข้าใจ นาการเรียนรูไ้ ปใช้ประโยชน์เพื่อสว่ นรวม หรอื เห็นต่อประโยชน์
สว่ นรวมดว้ ยการทางานเป็นกลุ่ม ร่วมสรา้ งผลงานทีไ่ ด้จากการแก้ปัญหาสงั คมอยา่ งสร้างสรรค์ ซ่ึงอาจเปน็ ความรู้
แนวทางสง่ิ ประดิษฐ์ ซง่ึ อาจเป็นนวตั กรรม ดว้ ยความรับผิดชอบต่อสงั คม อันเปน็ การแสดงออกของการเก้ือกลู และ
แบ่งปนั ให้สังคมมีสนั ติอย่างย่ังยนื
พัฒนาและออกแบบส่ือการเรียนรู้ สาหรับใช้ประกอบการจัดการเรียนการสอน โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ
ออนไลน์ (Online) , ออนแฮนด์ (On-hand) และ Onsite เพื่อปรับประยุกต์ให้เข้ากับสถานการณ์ในปัจจุบัน โดยมีการ
พัฒนาส่ือการสอน (PowerPoint) ตลอดจนใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอน เชน่ Zoom , Line , Google Meet
, Google Form , Google Classroom , Google Drive , แอพพลิเคชัน่ Plicker , แอพพลเิ คชั่น Kahoot เป็นต้น
มีการวัดประเมนิ ผลผู้เรียนครอบคลมุ ทุกดา้ น ท้ังในดา้ นพุทธพิ ิสยั หรือด้านความรู้ (K) , ด้านทกั ษะพิสยั หรือด้าน
ทักษะ (P) , และดา้ นเจตพสิ ัยหรอื ด้านเจตคติ (A) โดยใชแ้ บบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลงั เรยี น , แบบ
ประเมินผลการปฏบิ ัติกิจกรรม และแบบประเมนิ ผลคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

การจัดการเรยี นรูแ้ บบเชงิ รุก (Active Learning)

18

รายงานผลการปฏบิ ัติงานประกอบการพจิ ารณาเพื่อขอเลือ่ นเงินเดือน

Active Learning จงึ เปน็ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ตามแนวคดิ การสร้างสรรคท์ างปญั ญา (Constructivism) ที่
เน้นกระบวนการเรียนรู้มากกว่าเนือ้ หาวชิ า เพือ่ ช่วยให้ผเู้ รยี นสามารถเชือ่ มโยงความรู้ หรือสรา้ งความรใู้ ห้เกดิ ข้นึ ในตนเอง
ดว้ ยการลงมือปฏิบตั จิ รงิ ผา่ นสอ่ื หรอื กจิ กรรมการเรียนรู้ ท่ีมีครูผ้สู อนเป็นผ้แู นะนา กระตนุ้ หรอื อานวยความสะดวก ให้
ผู้เรียนเกิดการเรียนร้ขู ้นึ โดยกระบวนการคิดข้นั สงู กลา่ วคือ ผเู้ รยี นมีการวเิ คราะห์ สังเคราะห์ และการประเมินค่าจาก
สิ่งท่ไี ดร้ บั จากกจิ กรรมการเรียนรู้ ทาใหก้ ารเรียนร้เู ปน็ ไปอย่างมีความหมายและนาไปใชใ้ นสถานการณ์อ่นื ๆได้อย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ

ลกั ษณะของการจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning เปน็ ดังนี้
๑. เปน็ การเรยี นการสอนท่ีพัฒนาศักยภาพทางสมอง ได้แก่ การคดิ การแกป้ ัญหา และการนาความรู้ไป
ประยกุ ตใ์ ช้
๒. เปน็ การเรยี นการสอนที่เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนร้สู ูงสุด
๓. ผู้เรียนสร้างองค์ความร้แู ละจดั กระบวนการเรยี นรู้ด้วยตนเอง
๔. ผู้เรยี นมสี ่วนร่วมในการเรยี นการสอนทง้ั ในดา้ นการสร้างองค์ความรู้ การสรา้ งปฏิสัมพนั ธ์รว่ มกัน ร่วมมือกัน
มากกวา่ การแข่งขัน
๕. ผเู้ รียนเรยี นรู้ความรับผิดชอบรว่ มกนั การมวี ินยั ในการทางาน และการแบ่งหน้าท่คี วามรบั ผดิ ชอบ
๖. เปน็ กระบวนการสร้างสถานการณใ์ หผ้ ูเ้ รียนอา่ น พูด ฟัง คดิ อยา่ งลุ่มลึก ผเู้ รยี นจะเป็นผจู้ ดั ระบบการเรยี นรู้
ดว้ ยตนเอง
๗. เปน็ กิจกรรมการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ทักษะการคดิ ขน้ั สงู
๘. เป็นกจิ กรรมทีเ่ ปิดโอกาสให้ผู้เรยี นบรู ณาการข้อมลู ข่าวสาร หรือสารสนเทศ และหลักการความคิดรวบยอด
๙. ผสู้ อนจะเป็นผอู้ านวยความสะดวกในการจดั การเรยี นรู้ เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนเป็นผปู้ ฏิบัติด้วยตนเอง
๑๐. ความร้เู กดิ จากประสบการณ์ การสรา้ งองค์ความรู้ และการสรุปทบทวนของผเู้ รียน

๑.๔ สร้างและหรือพัฒนาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้
ข้าพเจ้าดาเนินการสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอนโดยใช้โปรแกรมสร้างงานนาเสนอข้อมูล (Microsoft
PowerPoint) ใช้สื่อการเรียนรู้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) เพื่อใช้ประกอบการอธิบายเนือ้ หาในการจดั การเรียนรู้
สามารถแก้ไขปญั หาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทาให้ผู้เรยี นมที ักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ นอกจากนไ้ี ด้
ดาเนินการพัฒนานวัตกรรมประกอบการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบเอกสารประกอบการเรียน จานวน ๓ รายวิชา
ประกอบดว้ ย ๑) วชิ าคณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔

๒) วชิ าคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๕
๓) วชิ าคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖
ตลอดจนนาเทคโนโลยีทางการศกึ ษามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ Google Classroom มาใช้ในการ
จัดการเรียนการสอน การส่งงาน การตรวจการบ้าน และการทาแบบทดสอบโดยนักเรียนสามารถเข้ามาดูงานผ่านระบบ
ออนไลน์บนเว็บไซต์ หรอื บนแอพพลิเคชัน่ บนสมาร์ทโฟนได้ด้วยตนเอง ท้งั นีค้ รแู ละนกั เรียนยังสามารถแสดงความคิดเห็น
แลกเปล่ียนข้อคิดเห็นร่วมกันระหว่างห้องเรียนได้ผ่าน Google Classroom ได้ โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้รับความรู้และ
วธิ กี ารเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย และเกดิ ผลสัมฤทธต์ิ รงตามเปา้ หมายของสถานศกึ ษาอยา่ งสูงสดุ

๑.๕ วัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

19

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานประกอบการพิจารณาเพือ่ ขอเล่อื นเงนิ เดือน

ข้าพเจ้าดาเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างหลากหลาย และ
ครอบคลุมท้งั ด้านพุทธพิ ิสัยหรอื ดา้ นความรู้ (K) , ด้านทกั ษะพสิ ัยหรอื ดา้ นทกั ษะ (P) และดา้ นเจตพสิ ัยหรือด้านเจตคติ (A)
โดยใช้แบบทดสอบกอ่ นเรยี น , แบบทดสอบหลงั เรียน , แบบประเมนิ ผลการปฏิบตั ิกจิ กรรม และแบบประเมินคุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ สอดคลอ้ งกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั หรือผลการเรียนรู้ และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ดาเนินการ
วัดปละประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและพัฒนาการของ
ผู้เรียนท่ีสะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรียน มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และ
สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง ประเมนิ ผลการเรียนรู้ตามสภาพจรงิ และนา
ผลการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรมู้ าใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

๑.๖ ศึกษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์ เพอ่ื แก้ปญั หาหรอื พัฒนาการเรียนรู้
ขา้ พเจ้าได้ศึกษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์ ปญั หาท่ีเกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรอื การเรียนรู้ของผู้เรียน โดย
ใช้ระบบวิธีการวิจัยเพ่ือแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ท่ีส่งผลต่อ
คณุ ภาพผูเ้ รยี น และนาผลการศึกษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะหม์ าใช้แก้ไขปญั หาหรอื พัฒนาการจดั การเรยี นรู้
ดาเนินการจัดทางานวิจัยปฏิบัติการในช้ันเรียน เร่ือง การใช้เทคนิคการท่องสูตรคูณเพื่อพัฒนาทักษะ
การคดิ คานวณ ชัน้ ป.4/1
๑.๗ จดั บรรยากาศที่สง่ เสรมิ และพัฒนาผู้เรียน
ข้าพเจ้าได้ดาเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ สอดคล้องกับ
ความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิด
กระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทางาน ทักษะการเรียนรู้และนวตั กรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี
กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด จากการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอน ทักษะชีวิตจากการให้ผู้เรียนได้ลงมือทา ปฏิบัติจริง ดาเนินกิจกรรม และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ทักษะการ
ทางาน จากการปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายทั้งลักษณะงานเดี่ยวและกระบวนการทางานเป็นกลุ่ม เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียน
เกิดทักษะและกระบวนการคดิ ในการเรยี นรอู้ ย่างสงู สดุ
๑.๘ อบรมและพฒั นาคุณลกั ษณะทดี่ ขี องผเู้ รียน
ขา้ พเจ้าปลูกฝังคา่ นิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผเู้ รยี นให้เกดิ ข้ึนอยา่ งต่อเน่ือง โดยคานงึ ถงึ ความ
แตกต่างของผเู้ รียนเป็นรายบุคคล และสามารถแกไ้ ขปญั หาผเู้ รยี นได้ เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมคี ่านิยมท่ดี งี าม และปลกู ฝงั ความเปน็
ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข ตลอดจน การส่งเสรมิ และเป็นแบบอยา่ งให้ผู้เรยี นเขา้ รว่ มกิจกรรม
เน่อื งในวันสาคัญต่างๆทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับศาสนาท่ีตนนับถือ สถาบนั พระมหากษัตริย์ ท้งั ที่โรงเรียนและชมุ ชนจดั ขึน้ ตลอดจน
สรา้ งแรงบนั ดาลใจและสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นเกิดความม่นั ใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ เพอ่ื ค้นหาความถนดั และ
ความชอบของตน โดยคานึงถึงความปลอดภยั และความสขุ ของผู้เรียนเป็นสาคัญ

20

รายงานผลการปฏิบัตงิ านประกอบการพิจารณาเพือ่ ขอเลอ่ื นเงินเดือน

ดา้ นที่ ๒ ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้
๒.๑ จดั ทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
ข้าพเจ้ามกี ารจัดทาข้อมลู สารสนเทศของผเู้ รียนและรายวชิ า ให้เปน็ ปัจจบุ ันเพ่ือใชใ้ นการส่งเสรมิ และสนบั สนุน

การเรยี นรู้และพฒั นาคุณภาพของผู้เรยี นใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสุดในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนในชน้ั เรยี น อาทเิ ช่น
ข้อมูลการวเิ คราะหผ์ เู้ รียนเปน็ รายบุคคล การจดั ทาระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น งานธุรการในหอ้ งเรยี น แบบ ปพ.
ทะเบียนแสดงผลการเรยี น อ่ืนๆเป็นตน้ และประสานความร่วมมือกบั ผมู้ ีสว่ นเกยี่ วข้องเพ่อื พฒั นาและแก้ไขปัญหาผเู้ รยี น
เพ่ือใช้ในการสง่ เสริมสนับสนุนการเรยี นรู้ แก้ไขปัญหาและพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน

๒.๒ ดาเนนิ การตามระบบดูแลช่วยเหลอื ผู้เรียน
ข้าพเจ้าดาเนินการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยรวบรวมข้อมูลจากแบบบันทึกข้อมูลผู้เรียน
รายบุคคล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลของผู้เรียน เพ่ือแบ่งกลุ่มของผู้เรียน ประกอบด้วย กลุ่มไว้ใจ เป็นกลุ่มที่ส่งเสริม ,
กลุ่มห่วงใย และกลุ่มใกล้ชิด คือผู้เรียนที่ต้องกากับ ดูแลพฤติกรรมอย่างใกล้ชิด ตลอดจนออกเยี่ยมบ้านนักเรียน โดยเริ่ม
จากกลุ่มใกล้ชิด กลุ่มห่วงใย และกลุ่มไวใ้ จ เพื่อจัดทาและใช้สารสนเทศของผู้เรียนรายบุคคล จัดทาโครงการและกิจกรรม
เชงิ สรา้ งสรรค์ดว้ ยวธิ กิ ารท่ีหลากหลาย เพื่อเสรมิ ปอ้ งกนั และแก้ปัญหาของผู้เรยี นรายบคุ คล

๒.๓ ปฏบิ ตั งิ านวิชาการและงานอนื่ ๆ ของสถานศกึ ษา
ข้าพเจา้ ได้ ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษาเพ่ือยกระดบั คุณภาพการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา โดยมีการวิเคราะห์หลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยวิเคราะห์
ตามตัวช้ีวัดและมาตรฐานการเรียนรู้ ท้ังนี้เพ่ือให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ อีกท้ังยังเป็น
หวั หนา้ พัสดุในการทาทะเบยี นเอกสารการจัดซ้ือจัดจ้างงานพัสดุ ตลอดจนงานระบบ เครือข่ายอินเตอร์เน็ตในสถานศึกษา
อีกดว้ ย และงานอื่นๆ ท่ีผู้บังคับบัญชามอบหมาย

๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือขา่ ยและหรอื สถานประกอบการ
ขา้ พเจ้าใช้หลกั กัลยาณมิตร และมีมนุษยสัมพันธ์ทด่ี ี ประสานความร่วมมอื กับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือ
สถานประกอบการ เพ่ือร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ทุกกลุ่ม ทุกเพศ และทุกวัย
จงึ ไดร้ ับการยอมรับจากผู้บริหารโรงเรียน ผู้ร่วมงาน เด็ก ผปู้ กครองและประชาชนท่ัวไป อีกท้ังมีความเออ้ื เฟื้อเผื่อแผ่ มี
บุคลิกภาพที่ดี มีความสามารถประสานงาน มีเหตุผลสามารถแก้ปัญหาต่างๆ ได้ มีเทคนิคการพูด ชักชวน เสนอแนะ ให้
กาลงั ใจ ทางานร่วมกบั ผู้อื่นโดยสามารถวางตัวในการเปน็ ผนู้ า ผู้ตาม และเปน็ ผใู้ ห้ ผ้รู บั ท่ีดี มหี ลักในการทางาน มคี วาม
บริสุทธิ์ยุติธรรมและทางานอย่างโปร่งใส ปราศจากอคติ ยึดประโยชน์ของเด็ก และส่วนรวมเป็นท่ีตั้ง จึงประสบ
ความสาเร็จในการทางานเปน็ ทมี ได้รับการยอมรบั จากทุกฝ่ายที่เก่ยี วข้อง เป็นแบบอย่างทด่ี ีตอ่ ผปู้ กครอง และนักเรยี น

21

รายงานผลการปฏิบตั งิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเล่อื นเงินเดอื น

ด้านท่ี ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี

๓.๑ พฒั นาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเน่อื ง

ขา้ พเจ้ามกี ารพฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนอื่ ง เพื่อให้มีความรคู้ วามสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอยา่ งย่ิง

การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและ

ความรอบรู้ในเน้ือหาวิชาและวิธีการสอน และนาผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ท่ีมีผล
ต่อคณุ ภาพผู้เรยี น

ข้าพเจ้าดาเนินการประเมินความรู้ ความสามารถ และทักษะในด้านต่างๆ ของตนเอง เพื่อนาข้อมูลมาวิเคราะห์
และจัดทาแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะของตนเอง ตลอดจนประเมิน

สภาพปัญหาหรือความต้องการท่ีจาเป็นต่อการปฏิบัติงานในสถานศึกษา ท้ังน้ีแผนการพัฒนาตนเอง (ID PLAN) ที่จัดทา

ขน้ึ มีความสอดคล้องกับแผนกลยุทธข์ องสถานศกึ ษาและไดร้ ับความเหน็ ชอบจากผ้บู ังคบั ตามสายงาน

เข้ารับการพัฒนาตนเองตามแผนพัฒนาตนเอง (ID PLAN) ที่จัดทาข้ึน ตลอดจนนาความรู้ ทักษะ และ

ประสบการณ์ตรงท่ีได้รับจากการเข้ารับการพัฒนาตนเองในกิจกรรม / โครงการต่างๆ มาประยุกตใช้ในการปฏิบัติงานท้ัง
ด้านภาระงานสอน และงานอ่นื ๆทไี่ ด้รบั มอบหมาย

๓.๒ มสี ว่ นรว่ มในการแลกเปล่ยี นเรียนรูท้ างวิชาชพี เพื่อพัฒนาการจัดการเรยี นรู้

ข้าพเจ้ามีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ระหว่างเพ่ือนร่วมวิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปแบบเครือข่าย
ทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านทางสื่อสังคมออนไลน์ เช่น แอพพลิเคชั่นไลน์ (Line) หรือ เฟสบุ๊ค
(Facebook) เปน็ ตน้

เข้าร่วมกลุ่ม/เครือข่ายทางวิชาชีพหรือกลุ่มพัฒนาวิชาชีพ เพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้ประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน
ท้งั ด้านภาระงานสอน ภาระงานอน่ื ๆ ท่ไี ด้รับมอบหมาย

๓.๓ นาความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ไดจ้ ากการพฒั นาตนเองและวิชาชีพมาใช้

ข้าพเจ้าได้นาความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการ
เรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมเพ่ือการจัดการเรียนรู้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน และ
เพ่ือเป็นการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง อีกทั้งยังได้ศึกษาความรู้เพิ่มเติม เพ่ือให้ทันต่อเทคโนโลยีในปัจจุบัน ตลอดจน
เพื่อเพ่ิมพูนทกั ษะความสามารถด้านการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอื่ สาร

22

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเล่อื นเงินเดือน

ภาคผนวก ก

- สาเนาคาส่ัง
- สาเนาเกียรติบัตร ประกาศนยี บตั ร วุฒิบตั ร
- สาเนาโลร่ างวัล
- สาเนารูปภาพกิจกรรม
- อื่น ๆ ที่เก่ียวข้อง

23

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านประกอบการพิจารณาเพื่อขอเล่อื นเงินเดือน

ภาพกิจกรรมการปฏิบตั ิงานในหน้าที่

กจิ กรรมนเิ ทศการจดั การสอน ภาคเรียนท่ี 2 /2564

24

รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการพิจารณาเพ่ือขอเลอ่ื นเงนิ เดอื น

ภาพกจิ กรรมการปฏิบตั ิงานในหนา้ ท่ี

กิจกรรมสอนเสริม o-net วชิ าคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6
วิชาชีพครู ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์

25

รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการพิจารณาเพื่อขอเลอื่ นเงนิ เดอื น

ภาพกจิ กรรมการปฏิบัตงิ านในหน้าท่ี

สอนเสริม o-net วิชาคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผา่ นโปรแกรม Discord
วิชาชีพครู ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์

26

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านประกอบการพจิ ารณาเพ่ือขอเลอื่ นเงนิ เดอื น

ภาพกิจกรรมการปฏิบัตงิ านในหน้าท่ี

กจิ กรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียน ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2/2564
วิชาชพี ครู ด้วยระบบอิเล็กทรอนกิ ส์

ปฏบิ ัตหิ น้าท่คี รูเวรประจาวันศกุ ร์
วชิ าชีพครู ด้วยระบบอิเล็กทรอนกิ ส์

ภาพกิจกรรมการปฏิบตั ิงานในหน้าที่ 27

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเลื่อนเงนิ เดอื น

แจกนมนกั เรียน ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4
วิชาชพี ครู ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์

แจกเอกสารประกอบการเรยี นออนไลน์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
วชิ าชพี ครู ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์

ภาพกจิ กรรมการปฏิบตั งิ านในหน้าที่

28

รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการพจิ ารณาเพ่ือขอเล่อื นเงินเดือน

ปฏิบัติหนา้ ทค่ี รเู วรประจาวันศุกร์

ปฏบิ ัตหิ น้าที่ครูเวรประจาวนั ศกุ ร์
วชิ าชีพครู ด้วยระบบอิเล็กทรอนกิ ส์

ภาพกิจกรรมการปฏิบัติงานในหนา้ ที่

29

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านประกอบการพิจารณาเพื่อขอเลื่อนเงนิ เดอื น

กิจกรรมคา่ ยเยาวชนคนดี ของแผ่นดนิ “โครงการโรงเรียนสุจรติ ”
23 – 24 ธันวาคม 2564 ณ ห้องประชุมพระครูสาครวิริยาภรณ์

ภาพกจิ กรรมการปฏิบัตงิ านในหนา้ ที่

30

รายงานผลการปฏิบตั งิ านประกอบการพจิ ารณาเพอ่ื ขอเลื่อนเงนิ เดือน

กรรมการคุมสอบ O-NET ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6
วันท่ี 12 มนี าคม 2565 ณ สนามสอบวดั กาหลง

31

รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการพจิ ารณาเพอื่ ขอเลื่อนเงนิ เดอื น

ภาพกจิ กรรมการปฏิบตั งิ านในหน้าที่

กรรมการประเมนิ ครผู ู้ช่วย (คร้ังที่ 2)
นางสาวกนกวรรณ ปนั อิน โรงเรยี นวดั ใตบ้ ้านบ่อ

วชิ าชีพครู ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์

กรรมการประเมนิ ครูผูช้ ่วย (คร้ังที่ 2)
นางสาวชนนกิ านต์ เส้งเอียด โรงเรียนบ้านหนองหาดใหญ่

วชิ าชีพครู ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์

32

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานประกอบการพจิ ารณาเพื่อขอเลื่อนเงินเดือน

ภาพกิจกรรมการปฏิบตั ิงานในหนา้ ท่ี

การประชุมใหญส่ ามญั ประจาปี ๒๕๖๔ สหกรณอ์ อมทรัพย์ครูสมทุ รสาคร จากัด
วชิ าชีพครู ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์

ประชมุ การประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
วชิ าชพี ครู ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์

33

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านประกอบการพจิ ารณาเพือ่ ขอเล่อื นเงินเดือน

สาเนาเกยี รตบิ ัตร ประกาศนยี บตั ร วุฒบิ ัตร

การวัดความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกบั จรรยาบรรณ
วิชาชพี ครู ด้วยระบบอิเล็กทรอนกิ ส์

การอบรมออนไลน์ผา่ นเครอื ข่ายอนิ เทอร์เนต็ หลักสตู รสาหรบั ครู
รปู แบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์

34

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานประกอบการพจิ ารณาเพ่อื ขอเลอื่ นเงินเดือน

การอบรมออนไลนผ์ ่านเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ หลักสตู รสาหรับครู การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

อบรมออนไลนผ์ า่ นเครือข่ายอินเทอร์เนต็
หลกั สตู รสาหรับครูการจัดการเรยี นการสอนแบบ

Active Learning
Active Learning

35

รายงานผลการปฏิบตั ิงานประกอบการพิจารณาเพอ่ื ขอเล่อื นเงินเดือน

อบรมออนไลนผ์ า่ นเครอื ข่ายอนิ เทอร์เน็ต หลักสตู รสาหรับครู การวิจัยปฏบิ ตั ิการในช้ันเรียน

อบรมออนไลนผ์ ่านเครือข่ายอินเทอรเ์ น็ต หลักสูตรสาหรับครู การจดั การเรียนรู้แบบใชโ้ ครงงานเป็นฐาน

36

รายงานผลการประเมนิ การปฏบิ ัตงิ าน
ของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา

สายงานการสอน

ครัง้ ท่ี ๑ (๑ ตลุ าคม ๒๕๖๔ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕)