INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD Negeri 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke- 6 : Indahnya Saling Membantu Arti Q.S. al-Ma’idah/5:2–3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13 Alokasi Waktu :2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil. 2.1 Menunjukkan perilaku toleran, simpati, waspada, berbaik sangka danhidup rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kafirun,Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat /49:12-13. 3.1 Memahami makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-M±’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12-13 dengan benar. 4.1.1 Membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12-13 dengan jelas dan benar. 4.1.2 Menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13dengan benar. Indikator ; • Terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil. • Menunjukkan perilaku toleran, simpati, waspada, berbaik sangka danhidup rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kafirun, Q.S.al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. alHujurat/49:12-13. • Memahami makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12-13 dengan benar. • Membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12-13dengan jelas dan benar. • Menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat 49:12-13dengan benar. • Menunjukkan hafalan Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12- 13 dengan benar. C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja
D. BentukInstrumenPenilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2 3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Sko r Peroleha n Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapdanse mpurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapdank urangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglengk ap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30 b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20
c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD Negeri 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke- 6 : Indahnya Saling Membantu Kandungan Q.S. al-Ma’idah/5:2–3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil. 2.1 Menunjukkan perilaku toleran, simpati, waspada, berbaik sangka danhidup rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kafirun,Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat /49:12-13. 3.1 Memahami makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-M±’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12-13 dengan benar. 4.1.1 Membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12-13 dengan jelas dan benar. 4.1.2 Menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13dengan benar. Indikator ; • Terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil. • Menunjukkan perilaku toleran, simpati, waspada, berbaik sangka danhidup rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kafirun, Q.S.al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. alHujurat/49:12-13. • Memahami makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12-13 dengan benar. • Membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12-13dengan jelas dan benar. • Menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat 49:12-13dengan benar. • Menunjukkan hafalan Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12- 13 dengan benar. C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian
1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2 3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Skor Peroleh an Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapdanse mpurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapdan kurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglengk ap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30 b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30
c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD Negeri 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke- 6 : Indahnya Saling Membantu Membaca Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat/49:12-13 Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil. 2.1 Menunjukkan perilaku toleran, simpati, waspada, berbaik sangka danhidup rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kafirun,Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al- Hujurat /49:12-13. 3.1 Memahami makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-M±’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12-13 dengan benar. 4.1.1 Membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12-13 dengan jelas dan benar. 4.1.2 Menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat/49:12-13dengan benar. Indikator ; • Terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil. • Menunjukkan perilaku toleran, simpati, waspada, berbaik sangka danhidup rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Kafirun, Q.S.al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. alHujurat/49:12-13. • Memahami makna Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12-13 dengan benar. • Membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12-13dengan jelas dan benar. • Menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat 49:12-13dengan benar. • Menunjukkan hafalan Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Ma’idah/5:2-3 dan Q.S. al-Hujurat /49:12- 13 dengan benar. C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian
1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2 3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Sko r Peroleh an Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapdanse mpurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapdan kurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglengk ap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30 b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30
c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD N 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke-7 : Menerima Qa«ā’ dan Qadar MemahamiMaknaQada’ danQadar Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.4 Menyakini adanya Qa«ā’ dan Qadar. 2.4 Menunjukkan perilaku berserah diri kepada Allah Swt. yang mencerminkaniman kepada Qa«ā’ dan Qadar. 3.4 Memahami hikmah beriman kepada Qa«ā’ dan Qadar yang dapatmembentuk perilaku akhlak mulia. 4.4 Menunjukkan hikmah beriman kepada Qa«ā’ dan Qadar yang dapatmembentuk perilaku akhlak mulia. Indikator ; ➢ Menyakini adanya Qa«ā’ dan Qadar. ➢ Menunjukkan perilaku berserah diri kepada Allah Swt. yang mencerminkaniman kepada Qa«ā’ dan Qadar. ➢ Memahami hikmah beriman kepada Qa«ā’ dan Qadar yang dapatmembentuk perilaku akhlak mulia. ➢ Menunjukkan hikmah beriman kepada Qa«ā’ dan Qadar yang dapatmembentuk perilaku akhlak mulia. C. Media dan Alat Pembelajaran D. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah.
2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2 3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Sko r Peroleh an Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapdanse mpurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapdan kurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglengk ap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30 b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD Negeri 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke-7 : Menerima Qa«ā’ dan Qadar b. Qadar Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.4 Menyakini adanya Qa«ā’ dan Qadar. 2.4 Menunjukkan perilaku berserah diri kepada Allah Swt. yang mencerminkaniman kepada Qa«ā’ dan Qadar. 3.4 Memahami hikmah beriman kepada Qa«ā’ dan Qadar yang dapatmembentuk perilaku akhlak mulia. 4.4 Menunjukkan hikmah beriman kepada Qa«ā’ dan Qadar yang dapatmembentuk perilaku akhlak mulia. Indikator ; ➢ Menyakini adanya Qa«ā’ dan Qadar. ➢ Menunjukkan perilaku berserah diri kepada Allah Swt. yang mencerminkan iman kepada Qa«ā’ dan Qadar. ➢ Memahami hikmah beriman kepada Qa«ā’ dan Qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia. ➢ Menunjukkan hikmah beriman kepada Qa«ā’ dan Qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia. C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. Bentuk Instrumen Penilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah.
2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2 3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Skor Perolehan Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapda nsempurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapd ankurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglen gkap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30 b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke-8 : Senangnya Berakhlak Terpuji MaknaBerbaikSangka Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.5 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, gurudan sesama anggota keluarga sebagai cerminan dari iman. 1.6 Meyakini bahwa sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagaicerminan dari iman. 2.5 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dansesama anggota keluarga. 2.6 Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama. 3.5 Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dansesama anggota keluarga. 3.6 Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujuddari pemahaman Q.S. al-Kafirun. 4.5 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, gurudan sesama anggota keluarga. 4.6 Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagaiwujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun. Indikator ; ➢ Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dansesama anggota keluarga sebagai cerminan dari iman. ➢ Meyakini bahwa sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagaicerminan dari iman. ➢ Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dansesama anggota keluarga. ➢ Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama. ➢ Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesamaanggota keluarga. ➢ Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujuddari pemahaman Q.S. al-Kafirun. ➢ Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dansesama anggota keluarga. ➢ Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujuddari pemahaman Q.S. al-Kafirun
C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2 3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Skor Perolehan Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapda nsempurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapd ankurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglen gkap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30
b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD N 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2 (Dua ) Pembelajaran ke-8 : Senangnya Berakhlak Terpuji MaknaHidupRukun Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.5 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, gurudan sesama anggota keluarga sebagai cerminan dari iman. 1.6 Meyakini bahwa sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagaicerminan dari iman. 2.5 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dansesama anggota keluarga. 2.6 Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama. 3.5 Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dansesama anggota keluarga. 3.6 Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujuddari pemahaman Q.S. al-Kafirun. 4.5 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, gurudan sesama anggota keluarga. 4.6 Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagaiwujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun. Indikator ; ➢ Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga sebagai cerminan dari iman. ➢ Meyakini bahwa sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai cerminan dari iman. ➢ Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga. ➢ Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama. ➢ Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga. ➢ Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun. ➢ Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga. ➢ Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun
C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2 3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Skor Perolehan Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapda nsempurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapd ankurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglen gkap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30
b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD Negeri 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke-8 : Senangnya Berakhlak Terpuji Makna Simpati Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.5 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, gurudan sesama anggota keluarga sebagai cerminan dari iman. 1.6 Meyakini bahwa sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagaicerminan dari iman. 2.5 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dansesama anggota keluarga. 2.6 Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama. 3.5 Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dansesama anggota keluarga. 3.6 Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujuddari pemahaman Q.S. al-Kafirun. 4.5 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, gurudan sesama anggota keluarga. 4.6 Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagaiwujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun. Indikator ; ➢ Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga sebagai cerminan dari iman. ➢ Meyakini bahwa sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai cerminan dari iman. ➢ Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga. ➢ Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama. ➢ Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga. ➢ Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun. ➢ Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga. ➢ Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun
C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2 3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Skor Perolehan Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapda nsempurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapd ankurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglen gkap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30
b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD Negeri 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke-8 : Senangnya Berakhlak Terpuji MaknaToleran Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.5 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, gurudan sesama anggota keluarga sebagai cerminan dari iman. 1.6 Meyakini bahwa sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagaicerminan dari iman. 2.5 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dansesama anggota keluarga. 2.6 Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama. 3.5 Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dansesama anggota keluarga. 3.6 Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujuddari pemahaman Q.S. al-Kafirun. 4.5 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, gurudan sesama anggota keluarga. 4.6 Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagaiwujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun. Indikator ; ➢ Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga sebagai cerminan dari iman. ➢ Meyakini bahwa sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai cerminan dari iman. ➢ Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga. ➢ Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama. ➢ Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga. ➢ Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun. ➢ Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga. ➢ Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun
C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2 3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Skor Perolehan Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapda nsempurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapd ankurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglen gkap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30
b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD Negeri 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke-9 : Ayo Berinfak dan Bersedekah Hikmah Berinfakdan Bersedekah Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.7 Menjalankan kewajiban berzakat sebagai implementasi daripemahaman rukun Islam. 2.7 Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahamanhikmah zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukunIslam. 3.7 Memahami hikmah zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasidari rukun Islam. 4.7 Menunjukkan hikmah zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasidari rukun Islam. Indikator ; ➢ Menjalankan kewajiban berzakat sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam. ➢ Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahaman hikmah infak dan sedekah sebagai implementasi dari rukun Islam. ➢ Memahami hikmah infak dan sedekah sebagai implementasi dari rukun Islam. ➢ Menunjukkan hikmah infak dan sedekah sebagai implementasi dari rukun Islam. C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan.
5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2 3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Skor Perolehan Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapda nsempurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapd ankurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglen gkap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30 b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD Negeri 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke-9 : Ayo Berinfak dan Bersedekah Memahami Makna Berinfak dan Bersedekah Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.7 Menjalankan kewajiban berzakat sebagai implementasi daripemahaman rukun Islam. 2.7 Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahamanhikmah zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukunIslam. 3.7 Memahami hikmah zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasidari rukun Islam. 4.7 Menunjukkan hikmah zakat, infaq dan sedekah sebagai implementasidari rukun Islam. Indikator ; ➢ Menjalankan kewajiban berzakat sebagai implementasi dari pemahamanrukun Islam. ➢ Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahaman hikmahinfak dan sedekah sebagai implementasi dari rukun Islam. ➢ Memahami hikmah infak dan sedekah sebagai implementasi dari rukunIslam. ➢ Menunjukkan hikmah infak dan sedekah sebagai implementasi dari rukunIslam. C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan.
6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2 3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Skor Perolehan Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapda nsempurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapd ankurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglen gkap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30 b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD Negeri 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke-10 : Senangnya Meneladani Para Nabidan A¡¥±bulKahfi Kisah Keteladan Nabi Yunusa.s. Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.8 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yunus a.s. 1.9 Meyakini kebenaran kisah Nabi Zakariya a.s. 1.10 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yahya a.s. 1.11 Meyakini kebenaran kisah Nabi Isa a.s. 1.14 Meyakini kebenaran kisah A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalamal-Qur’an. 2.8 Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Yunus a.s. 2.9 Menunjukkan sikap kasih sayang sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Zakariya a.s. 2.10 Menunjukkan sikap patuh dan taat sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Yahya a.s. 2.11 Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahamankisah keteladan Nabi Isa a.s. 2.14 Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an. 3.8 Memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 3.9 Memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. 3.10 Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. 3.11 Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s. 3.14 Memahami kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an. 4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. 4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. 4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s. 4.14 Menceritakan kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an Indikator ; ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Yunus a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Zakariya a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Yahya a.s.
➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Isa a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an. ➢ Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Yunus a.s. ➢ Menunjukkan sikap kasih sayang sebagai implementasi dari pemahamankisah keteladan Nabi Zakariya a.s. ➢ Menunjukkan sikap patuh dan taat sebagai implementasi dari pemahamankisah keteladan Nabi Yahya a.s. ➢ Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahaman kisahketeladan Nabi Isa a.s. ➢ Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalamal-Qur’an. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an.. C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2
3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Skor Perolehan Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapda nsempurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapd ankurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglen gkap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30 b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD Negeri 015 TANJUG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke-10 : Senangnya Meneladani Para Nabidan A¡¥±bulKahfi Kisah Keteladanan A¡¥±bulKahfi Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.8 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yunus a.s. 1.9 Meyakini kebenaran kisah Nabi Zakariya a.s. 1.10 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yahya a.s. 1.11 Meyakini kebenaran kisah Nabi Isa a.s. 1.14 Meyakini kebenaran kisah A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalamal-Qur’an. 2.8 Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Yunus a.s. 2.9 Menunjukkan sikap kasih sayang sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Zakariya a.s. 2.10 Menunjukkan sikap patuh dan taat sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Yahya a.s. 2.11 Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahamankisah keteladan Nabi Isa a.s. 2.14 Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an. 3.8 Memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 3.9 Memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. 3.10 Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. 3.11 Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s. 3.14 Memahami kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an. 4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. 4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. 4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s. 4.14 Menceritakan kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an Indikator ; ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Yunus a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Zakariya a.s.
➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Yahya a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Isa a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al- Qur’an. ➢ Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Yunus a.s. ➢ Menunjukkan sikap kasih sayang sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Zakariya a.s. ➢ Menunjukkan sikap patuh dan taat sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Yahya a.s. ➢ Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Isa a.s. ➢ Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an.. C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P
1 2 3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Skor Perolehan Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapd ansempurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkap dankurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikurangl engkap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30 b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD Negeri 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke-10 : Senangnya Meneladani Para Nabidan A¡¥±bulKahfi Kisah Keteladanan Nabi Isa a.s. Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.8 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yunus a.s. 1.9 Meyakini kebenaran kisah Nabi Zakariya a.s. 1.10 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yahya a.s. 1.11 Meyakini kebenaran kisah Nabi Isa a.s. 1.14 Meyakini kebenaran kisah A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalamal-Qur’an. 2.8 Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Yunus a.s. 2.9 Menunjukkan sikap kasih sayang sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Zakariya a.s. 2.10 Menunjukkan sikap patuh dan taat sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Yahya a.s. 2.11 Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahamankisah keteladan Nabi Isa a.s. 2.14 Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an. 3.8 Memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 3.9 Memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. 3.10 Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. 3.11 Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s. 3.14 Memahami kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an. 4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. 4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. 4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s. 4.14 Menceritakan kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an Indikator ; ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Yunus a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Zakariya a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Yahya a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Isa a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al- Qur’an.
➢ Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Yunus a.s. ➢ Menunjukkan sikap kasih sayang sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Zakariya a.s. ➢ Menunjukkan sikap patuh dan taat sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Yahya a.s. ➢ Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Isa a.s. ➢ Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Alkaful Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an.. C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2 3
Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Skor Perolehan Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapda nsempurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapd ankurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglen gkap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30 b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD Negeri 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke-10 : Senangnya Meneladani Para Nabidan A¡¥±bulKahfi Kisah Keteladanan Nabi Yahya a.s. Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.8 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yunus a.s. 1.9 Meyakini kebenaran kisah Nabi Zakariya a.s. 1.10 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yahya a.s. 1.11 Meyakini kebenaran kisah Nabi Isa a.s. 1.14 Meyakini kebenaran kisah A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalamal-Qur’an. 2.8 Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Yunus a.s. 2.9 Menunjukkan sikap kasih sayang sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Zakariya a.s. 2.10 Menunjukkan sikap patuh dan taat sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Yahya a.s. 2.11 Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahamankisah keteladan Nabi Isa a.s. 2.14 Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an. 3.8 Memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 3.9 Memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. 3.10 Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. 3.11 Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s. 3.14 Memahami kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an. 4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. 4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. 4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s. 4.14 Menceritakan kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an Indikator ; ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Yunus a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Zakariya a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.Meyakini kebenaran kisah Nabi Isa a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al- Qur’an.
➢ Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Yunus a.s. ➢ Menunjukkan sikap kasih sayang sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Zakariya a.s. ➢ Menunjukkan sikap patuh dan taat sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Yahya a.s. ➢ Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Isa a.s. ➢ Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an.. C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1 2 3
Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Skor Perolehan Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapda nsempurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapd ankurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglen gkap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30 b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
INSTRUMEN PENILAIAN Sekolah : SD Negeri 015 TANJUNG PASIR Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2(Dua ) Pembelajaran ke-10 : Senangnya Meneladani Para Nabidan A¡¥±bulKahfi Kisah Keteladanan Nabi Zakaria a.s. Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI) KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya. KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) : 1.8 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yunus a.s. 1.9 Meyakini kebenaran kisah Nabi Zakariya a.s. 1.10 Meyakini kebenaran kisah Nabi Yahya a.s. 1.11 Meyakini kebenaran kisah Nabi Isa a.s. 1.14 Meyakini kebenaran kisah A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalamal-Qur’an. 2.8 Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Yunus a.s. 2.9 Menunjukkan sikap kasih sayang sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Zakariya a.s. 2.10 Menunjukkan sikap patuh dan taat sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Nabi Yahya a.s. 2.11 Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahamankisah keteladan Nabi Isa a.s. 2.14 Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an. 3.8 Memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 3.9 Memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. 3.10 Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. 3.11 Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s. 3.14 Memahami kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an. 4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. 4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. 4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s. 4.14 Menceritakan kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapatdalam al-Qur’an Indikator ; ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Yunus a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Zakariya a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Yahya a.s.
➢ Meyakini kebenaran kisah Nabi Isa a.s. ➢ Meyakini kebenaran kisah A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al- Qur’an. ➢ Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Yunus a.s. ➢ Menunjukkan sikap kasih sayang sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Zakariya a.s. ➢ Menunjukkan sikap patuh dan taat sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Yahya a.s. ➢ Menunjukkan sikap peduli sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Isa a.s. ➢ Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s. ➢ Memahami kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s. ➢ Menceritakan kisah keteladanan A¡¥±bul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an.. C. PENILAIAN TeknikPenilaian: 1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis 3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian 1. Sikap Sikapsosial yang diamati :Percayadiri No Aspek Nilai 1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah. 2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik. 3 Berani melakukan hal-hal yang baik. 4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan. 5 Tidak menyontek saat ulangan. 6 Menghargai pendapat orang lain. 7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan. Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi No Nama Kelompok Aspek yang Dinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan Lanjut Tindak 3 2 1 T TT R P 1
2 3 Rubrik Penilaian Diskusi Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan): AspekPenilaian Skor Perolehan Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi a. Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkapda nsempurna. 30 b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengkapd ankurangsempurna. 20 c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikuranglen gkap. 10 2) Keaktifandalamdiskusi a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30 b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20 c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10 3) Kejelasandankerapianpresentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10