46 - ปัจจัยใดที่ทำให้ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปแต่ละพื้นที่มีความแตกต่างกัน - ทวีปยุโรปมีลักษณะทางกายภาพที่โดดเด่นแตกต่างจากทวีปอื่นอย่างไร ชั่วโมง 2 3. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป 6. ครูอธิบายกติกาการเล่นเกม และวิธีการในการเล่นเกมบิงโก โดยในเกมจะเป็นคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่ นักเรียนได้เรียน และสืบค้นไปเมื่อคาบที่ผ่านมา นักเรียนต้องตอบคำถามให้ถูกต้องถึงจะบิงโกได้ 8. ครูสรุปผล ประกาศผู้ชนะสำหรับเกม แสดงความยินดีกับนักเรียน และร่วมพูดคุยให้นักเรียนแสดง ความคิดเห็นถึงบรรยากาศของการเล่นเกม 10. ครูร่วมกันสรุปเนื้อหากับนักเรียน และให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ลักษณะทางกายภาพของทวีป ยุโรป 11. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 20 ข้อ เรื่อง ทวีปยุโรป ขั้นสรุป ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดจากเรื่องที่เรียน และกับซักถามข้อสงสัย 7. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ม.2 2) แบบฝึกสมรรถนะฯ ภูมิศาสตร์ ม.2 3) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ราชบัณฑิตยสถาน. 2549. พจนานุกรมชื่อภูมิศาสตร์สากล เล่ม 1 (อักษร A-L) ฉบับราชบัณฑิตยสถาน. กรุงเทพมหานคร : ราชบัณฑิตยสถาน. ________. 2550. พจนานุกรมชื่อภูมิศาสตร์สากล เล่ม 2 (อักษร M-Z) ฉบับ ราชบัณฑิตยสถาน. กรุงเทพมหานคร : ราชบัณฑิตยสถาน. ________. 2549. พจนานุกรมศัพท์ภูมิศาสตร์ ฉบับราชบัณฑิตยสถาน. พิมพ์ครั้งที่ 4 (แก้ไขเพิ่มเติม). กรุงเทพมหานคร : ราชบัณฑิตยสถาน. สากล สถิตวิทยานันท์. 2555. ทรัพยากรธรรมชาติและการจัดการ. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักงานพัฒนาเทคโนโลยีอวกาศและภูมิสารสนเทศ (องค์การมหาชน). 2552. ตำรา เทคโนโลยี อวกาศและภูมิสารสนเทศ. กรุงเทพมหานคร : อัมรินทร์พรินติ้งแอนด์พับลิชซิ่ง. 4) เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ได้แก่ ลูกโลก แผนที่ เข็มทิศ รูปถ่ายทางอากาศ และภาพถ่าย ดาวเทียม และเครื่องมืออื่น ๆ 5) ใบงาน เรื่อง ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรป
47 10.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - https://www.bbc.com/news/world/europe - https://europa.eu/european-union/about-eu/countries_en - https://www.nationsonline.org/oneworld/europe.htm - https://www.youtube.com/watch?v=fWydEjyNsQY 8. การบูรณาการ (คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน) 8.1 การบูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน สิ่งที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ความรับผิดชอบ นักเรียนแต่ละคนมีความตั้งใจรับผิดชอบงานในหน้าที่ที่กลุ่ม มอบหมายไปศึกษาค้นคว้าและส่งงานทันตามกำหนดเวลา ความซื่อสัตย์ สุจริต นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มและสมาชิกในกลุ่มนำเสนอข้อมูลที่ถูกต้อง และขณะทำงานให้เกียรติกันโดยขออนุญาตสมาชิกในกลุ่มก่อน หยิบใช้ของจำเป็น มีจิตสาธารณะ มีการช่วยเหลือกันในการทำงานอย่างมีความสุขและแบ่งปันข้อมูล ที่ศึกษาค้นคว้าแก่สมาชิกโดยไม่ปิดบัง 9. บันทึกหลังการสอน 9.1 ด้านความรู้(K) นักเรียนทุกคนสามารถอธิบายลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน 9.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนทุกคนมีทักษะในกระบวนทำงานกลุ่ม มีความสามัคคี สามารถแบ่งงานให้ทุกคนได้มี ส่วนในการช่วยทำได้ และผลงานบรรลุเป้าหมาย 9.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) นักเรียนมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน 9.4 ด้านสมรรถนะสำคัญผู้เรียน (C) นักเรียนทุกคนมีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต
48 9.5 ด้านคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ผลการประเมิน จำนวนนักเรียน ร้อยละ รับผิดชอบ 3 ดีเยี่ยม 2 ดี 1 ผ่าน ซื่อสัตย์ 3 ดีเยี่ยม 2 ดี 1 ผ่าน มีจิตสาธารณะ 3 ดีเยี่ยม 2 ดี 1 ผ่าน - ปัญหาอุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. - การแก้ปัญหาหลังการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ศุกร์หนึ่ง ปานรอด (นางสาวศุกร์หนึ่ง ปานรอด) ครูผู้สอน
49 แบบทดสอบ เรื่อง ทวีปยุโรป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชา ส 2210๒ ชื่อวิชา สังคมศึกษา 4 (สาระภูมิศาสตร์) ข้อสอบปรนัย 20 ข้อ รวม 20 คะแนน คำชี้แจง : จงตอบคำถามต่อไปนี้ ทำลงในกระดาษคำตอบ 1. พืชเศรษฐกิจในข้อใด ปลูกมากที่สุดในเกือบทุกประเทศของทวีป ยุโรป ก. ข้าวโอ๊ต ข. ข้าวสาลี ค. ข้าวฟ่าง ง. ข้าวบาร์เลย์ 6. เส้นสมมติใดบ่งบอกได้ว่าทวีปยุโรปมีทำเลที่ตั้งอยู่ในซีกโลกเหนือ ทั้งหมด ก. เส้นเมอริเดียน ข. เส้นละติจูดและลองจิจูด ค. เส้นทรอปิกออฟแคนเซอร์ ง. เส้นทรอปิกออฟแคปริคอน 2. ข้อจำกัดเกี่ยวกับสินค้าที่ตลาดยุโรปรับซื้อคือข้อใด ก.ต้องมีต้นทุนต่ำ ข.ต้องมีคุณภาพขั้นสูงสุด ค.ต้องมีการประทับตรา AE Making ง. ต้องมีความปลอดภัยสูงและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 7. เพราะเหตุใดประเทศเนเธอร์แลนด์จึงต้องสร้างเขื่อน เพื่อป้องกันน้ำ ทะเลเข้ามาท่วมบริเวณพื้นดิน ก. เพื่อแก้ปัญหาดินเค็ม ข. เพื่อป้องกันการกัดเซาะชายฝั่ง ค. เพื่อป้องกันดินเสื่อมโทรมจากน้ำทะเล ง. มีพื้นดินอยู่ต่ำกว่าระดับน้ำทะเลปานกลาง 3. ที่ราบตะกอนน้ำพาของทวีปยุโรปเกิดจากการทับถมของ แม่น้ำในข้อใด ก. แม่น้ำไรน์ แม่น้ำแซน ข. แม่น้ำโป แม่น้ำดานูบ ค. แม่น้ำเทมส์ แม่น้ำเอลเบ ง. แม่น้ำโอเดอร์ แม่น้ำโวลกา 8. ชาวยุโรปในภูมิภาคต่าง ๆ จะมีความคล้ายคลึงกันใน เรื่องใดมากที่สุด ก.การใช้ภาษาพูด ข. การใช้ภาษาเขียน ค.การนับถือศาสนา ง. การใช้สกุลเงินตรา 4. ข้อใดเป็นเขตเศรษฐกิจที่สำคัญของทวีปยุโรปด้านการประมงทาง ทะเล ก. คูริลแบงก์ ข. แกรนด์แบงส์ ค. ดอกเกอร์แบงก์ ง. เกรทฟิชเชอร์แบงก์ 9. ปัจจัยใดทำให้ทวีปยุโรปไม่มีภูมิอากาศร้อนชื้นเหมือนทวีปอื่น ก. ทำเลที่ตั้งตามแนวละติจูด ข. อิทธิพลความชื้นจากทะเล ค. ทำเลที่ตั้งตามแนวลองจิจูด ง. อิทธิพลของลมประจำตะวันตก 5. ภูมิภาคใดของทวีปยุโรปที่มีประชากรตั้งถิ่นฐานอยู่เบาบาง ก. ยุโรปใต้ ข. ยุโรปเหนือ ค. ยุโรปตะวันตก ง. ยุโรปตะวันออก 10. กิจกรรมใดสัมพันธ์กับภูมิอากาศ ก. ฟาร์มโคนม - ไทกา ข. เลี้ยงแกะ แพะ - ทุนดรา ค. เลี้ยงสัตว์เร่ร่อน - ชื้นภาคพื้นทวีป ง. ปลูกองุ่น มะกอก - เมดิเตอร์เรเนียน
50 11. เพราะเหตุใดแม่น้ำวอลกาจึงมีความสำคัญทางเศรษฐกิจน้อย กว่าแม่น้ำสายอื่น ๆ ในทวีปยุโรป ก. มีเกาะแก่งมาก ข. น้ำเป็นน้ำแข็งตลอดปี ค. ตั้งอยู่ห่างไกลจากเขตเศรษฐกิจ ง. ไหลลงทะเลแคสเปียนซึ่งเป็นทะเลปิด 16. ภูมิภาคใดใช้ภาษาในกลุ่มภาษาละติน หรือภาษาโรแมนซ์ ก. ยุโรปใต้ ยุโรปเหนือ ข. ยุโรปใต้ ยุโรปตะวันตก ค.ยุโรปเหนือ ยุโรปตะวันออก ง. ยุโรปใต้ ยุโรปตะวันตก ยุโรปตะวันออก 12. ดินแดนหมื่นทะเลสาบเกิดจากกระบวนการในข้อใด ก. การทับถม ข. การพัดพา ค. การกัดกร่อน ง. การพังทลาย 17. ลักษณะภูมิประเทศของยุโรปตอนเหนือข้อใดเกิดจาก การกระทำของธารน้ำแข็ง ก. ทะเลเหนือ ข. ช่องแคบยิบรอลตา ค.ชายฝั่งแบบฟยอร์ด ง. คาบสมุทรจัตแลนด์ 13. ประชากรกลุ่มแอลไพน์ เป็นประชากรส่วนใหญ่ของประเทศใด ก. รัสเซีย ยูเครน ฮังการี ข. สเปน อิตาลี ออสเตรีย ค. นอร์เวย์ สวีเดน ฟินแลนด์ ง. เดนมาร์ก ไอซ์แลนด์ โปรตุเกส 18. เพราะเหตุใดสินแร่ในทวีปยุโรปจึงมีไม่เพียงพอต่อความต้องการของ ประชากร ก. สินแร่เป็นทรัพยากรสิ้นเปลือง ข. สินแร่เป็นทรัพยากรที่ใช้แล้วหมดไป ค. มีการส่งออกเพื่อไปขายยังต่างประเทศ ง. มีการทำอุตสาหกรรมมากและมีการขุดแร่มาใช้เป็น เวลานาน 14. อัตราการเพิ่มของประชากรในทวีปยุโรปอยู่ในอัตราต่ำ เนื่องจาก สาเหตุข้อใดเป็นสำคัญ ก.ชาวยุโรปนิยมมีบุตรน้อย ข. สภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจอยู่ในระดับต่ำ ค. พื้นที่ของทวีปมีจำกัดไม่เพียงพอกับจำนวนประชากร ง. นโยบายการวางแผนครอบครัวและประชากรไม่นิยม การมีบุตรมาก 19. ข้อใดเป็นลักษณะพืชพรรณธรรมชาติประเภทป่าเมดิเตอร์เรเนียน ก. มอสส์ ไลเคน ข. ไม้ในวงศ์โกงกาง ค. ไม้เนื้อแข็ง มีใบเป็นมัน ง. ไม้เนื้ออ่อน มีใบแหลม ลำต้นตรง 15. แร่ธาตุชนิดใดมีความสำคัญในการพัฒนาความเจริญก้าวหน้า ทางด้านอุตสาหกรรมของทวีปยุโรปมากที่สุด ก. เหล็ก ถ่านหิน ข. สังกะสี บ็อกไซด์ ค. วุลเฟรม ทองแดง ง. ยูเรเนียม ปิโตเลียม 20. ศูนย์กลางการบริหารงานของสหภาพยุโรป (EU) อยู่ที่ใด ก. กรุงโรม ประเทศอิตาลี ข. กรุงปารีส ประเทศฝรั่งเศส ค. กรุงลอนดอน ประเทศอังกฤษ ง. กรุงบรัสเซลล์ ประเทศเบลเยียม “แสงสว่างก าเนิดมาจากความฝันของตัวเอง ความเชื่อใน "Time to reach your star" นั้น จะคอยส่องสว่างหนทางข้างหน้าให้เรา และน าเราเดินไปสู่อนาคตที่ดียิ่งขึ้ น”
51 แบบประเมินทักษะกระบวนการกลุ่ม คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในขณะจัดการเรียนรู้ แล้วขีดเครื่องหมาย / ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ชื่อ เลขที่ รายการประเมิน รวม สรุปผล ปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย รับฟังความคิดเห็น มีส่วนร่วมในการทำงาน มีส่วนร่วมในการนำเสนอผลงาน ดีมาก ดี ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ 9 - 12 ดีมาก 5 - 8 ดี ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง
52 แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียน วิชาสังคมศึกษา 4 เรื่อง ทวีปยุโรป ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ นครศรีธรรมราช ............................................................................................................................. ................................................. คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องว่างให้ตรงกับความคิดเห็นที่มีต่อการเรียนวิชา สังคมศึกษา 2 เรื่อง ศาสนสัมพันธ์ ระดับการประเมิน ระดับ 1 หมายถึง พึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด ระดับ 2 หมายถึง พึงพอใจอยู่ในระดับน้อย ระดับ 3 หมายถึง พึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง ระดับ 4 หมายถึง พึงพอใจอยู่ในระดับมาก ระดับ 5 หมายถึง พึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ข้อ รายการประเมิน ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ชัดเจน 2. กิจกรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงค์ การเรียนการสอน 3. ครูส่งเสริมให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม 4. ครูส่งเสริมให้นักเรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และร่วมกันอภิปราย 5. กิจกรรมการเรียนสนุก น่าสนใจ 6. ครูใช้วิธีการสอน และสื่อที่หลากหลาย 7. ครูส่งเสริมให้นักเรียนค้นคว้าหาความรู้จาก แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 8. ครูยอมรับความคิดเห็นของนักเรียน 9. ครูให้คำแนะนำ คอยอำนวยความสะดวกแก่ นักเรียนในการทำกิจกรรม 10. ครูสามารถควบคุมชั้นเรียน และจัดบรรยากาศใน การเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. .................................................
53 ภาคผนวก ข ภาพประกอบอื่น ๆ
54
55