TOPIK 1: DEFINISI DAN KONSEP PENDIDIKAN

Shamsiah Md Nasir
Mahani Ibrahim
Anisah Hashim

1

1 TAKRIF DAN KONSEP
PENDIDIKAN

Takrif Pendidikan

 Satu proses membentuk dan mendidik individu menjadi warganegara
yang berakhlak mulia dan berguna kepada masyarakat dan negara –
Plato

 Satu usaha untuk memberi latihan moral dan disilpin kepada individu
supaya menjadi manusia yang baik, setia dan patuh kepada undang-
undang negara – Socrates

 Melatih individu untuk mematuhi peraturan dan bertingkah laku secara
baik dalam menguruskan pentadbiran negara untuk memberi peluang
kepada setiap warganegara mencapai kebahagiaan hidup – Aristotle

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 3

Konsep Pendidikan dari
Perspektif Barat

Orang yang berpendidikan - bersedia
berkhidmat demi kemajuan diri dan
masyarakat, rela bekerja dengan
ikhlas, patuh kepada undang-undang,
bersemangat, berseni dan bersosial.

T.H. Huxley
(1825 – 1895)

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 4

Konsep Pendidikan dari
Perspektif Barat

Pendidikan sebagai suatu proses
yang memberi bantuan untuk setiap
individu supaya hidup dengan penuh
kegembiraan.
.

John Stuart Mill
(1806 – 1873)

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 5

Konsep Pendidikan dari
Perspektif Barat

Pendidikan adalah proses membentuk
dan mengembangkan intelek, jasmani,
rohani dan sosial kanak-kanak.
.

Maria Montessori
(1870 – 1952)

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 6

Konsep Pendidikan dari
Perspektif Barat

Pendidikan itu sebuah proses
pembaharuan terus-menerus demi
kelangsungan masyarakat dan
anggota-anggotanya melalui
keterampilan, teknik, kreativiti, dan
sebagainya.

John Dewey
(1859 – 1952)

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 7

Konsep Pendidikan dari
Perspektif Barat

Menurut Syed Naquib Al-Attas, ciri-ciri pendidikan Barat meliputi:
Sekular – memisahkan ilmu dengan agama
Liberal – bersifat bebas
Pragmatis – praktis dalam mencapai apa yang dikehendaki
Materialis – tampak dan boleh dikukur

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 8

Konsep Pendidikan dari
Perspektif Islam

Pendidikan dalam Islam melibatkan lima perkara:
Proses – berlaku secara berperingkat sepanjang hayat
Formal dan tidak formal – berlaku secara formal dan tidak formal
Potensi individu – memupuk seluruh potensi semula jadi manusia

Bersepadu dan seimbang – merangkumi semua aspek akal, akhlak,
rohani dan jasmani

Pembentukan Insan soleh - Insan yang mempunyai ciri beriman
kepada Allah di dalam hatinya dan dibuktikan melalui amalannya

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 9

Konsep Pendidikan dari
Perspektif Islam

Pendidikan adalah untuk membimbing
individu menuju kesempurnaan dan
kesempurnaan tertinggi ialah
kebahagiaan.

Abu Nasr Muhammad All Rights Reserved
al-Farabi
(872-950) 1– 10

SPG Pengantar Pengajian Profesional
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017

Konsep Pendidikan dari
Perspektif Islam

Pendidikan itu berkaitan dengan seluruh
aspek dalam diri manusia iaitu fizikal,
mental dan moral.

Abu ‘Ali al-Husayn All Rights Reserved
‘Abdullah ibnu Sina
1– 11
(980 - 1037)

SPG Pengantar Pengajian Profesional
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017

Konsep Pendidikan dari
Perspektif Islam

Pertumbuhan keperibadian individu yang
seimbang melalui latihan spiritual,
intelektual, rasional, dan tujuan lain yang
tidak menyimpang dari ajaran Islam

Abu al-A’la Maududi
(1903 - 1979)

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 12

Konsep Pendidikan dari
Perspektif Islam

Pendidikan bermula dengan akal dan
hatinya, rohani dan jasmaninya, akhlak
dan keterampilannya untuk menyiapkan
manusia untuk hidup dan menghadapi
masyarakat dengan segala kebaikan
dan kejahatannya.

Dr. Yusuf Al-Qaradhawi
(1926 – kini )

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 13

Konsep Pendidikan dari
Perspektif Islam

Menurut Syed Muhammad Qutb

Pendidikan dalam Islam adalah satu proses untuk membentuk
manusia secara menyeluruh dan seimbang dengan
memperkembangkan potensi intelek, fizikal, emosi dan rohani manusia
ke arah tahap kesempurnaan berdasarkan nilai-nilai Islam yang
bersumberkan daripada al-Qur’an dan al- Sunnah

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 14

Perbandingan Konsep
Pendidikan

Pendidikan daripada Pendidikan daripada
Perspektif Barat Perspektif Islam

 proses melatih akal, jasmani  proses berterusan untuk

dan moral supaya dibentuk merubah, melatih, dan mendidik

menjadi manusia dan warga akal, jasmani, dan rohani

negara yang baik. manusia untuk mendapatkan

kejayaan di dunia dan akhirat.

 Bersumberkan pengetahuan,  Bersumberkan ilmu wahyu Al-

pengalaman dan logik akal Quran dan Sunnah

 Berteraskan mental dan  Berteraskan rohani, mental dan
intelektual jasmani

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 15

Perbandingan Konsep
Pendidikan

Pendidikan daripada Pendidikan daripada
Perspektif Barat Perspektif Islam

 Tumpuan kepada pengetahuan  Tumpuan untuk mencapai

dan maklumat kesempurnaan akhlak individu

 Berubah mengikut kehendak  Prinsipnya kekal dan tidak
individu dan masyarakat berubah kerana sumber rujukan
nya sama

 Mementingkan pendidikan  Mementingkan pendidikan
sepanjang hayat sepanjang hayat dan meng-
utamakan pendidikan pascahayat

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 16

Konsep Pendidikan di Malaysia

 Satu usaha untuk menyediakan seseorang individu yang
memainkan peranan positif dan memberi kesan kepada
masyarakat.

 Konsep pendidikan di Malaysia jelas tergambar dalam Falsafah
Pendidikan Kebangsaan

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 17

Konsep Pendidikan di Malaysia

 Falsafah Pendidikan Kebangsaan

”Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke

arah memperkembangkan lagi potensi individu secara

menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan

yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi

dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan

rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak

mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi

sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran

keluarga, masyarakat dan negara."

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 18

Perkembangan Pendidikan di
Malaysia

Peringkat awal

 Beorientasikan bangsa dan agama
 Pendidikan masyarakat Melayu - kecenderungan terhadap agama

seperti kewujudan sekolah pondok untuk mengajar al-Quran dan
hal berkaitan dunia akhirat
 Pendidikan masyarakat Cina pula berorientasikan negara asal
mereka iaitu negara China
 Pendidikan masyarakat India juga berasaskan pendidikan di
negara India.

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 19

Perkembangan Pendidikan di
Malaysia

Semasa penjajahan British

 Laporan Fenn-Wu 1951
 Ordinan Pelajaran
 Dasar Pelajaran Kebangsaan
 Laporan Razak 1956

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 20

Perkembangan Pendidikan di
Malaysia

Selepas merdeka hingga kini

Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) 1982
Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) 1989
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006 – 2009
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) 2011
Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) 2017

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 21

Perkembangan Pendidikan di
Malaysia

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025: tiga
objektif

Memahami prestasi dan cabaran semasa sistem pendidikan Malaysia
Mewujudkan visi dan misi yang jelas untuk sistem pendidikan
Menggariskan program transformasi sistem pendidikan

SPG Pengantar Pengajian Profesional All Rights Reserved
© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2017
1– 22