คู่มือ

คู่มือ การจัดซื้อหนังสือเรียนอาชีวศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สำ หรับสถานศึกษาในสังกัดสำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา งานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน ฝ่ายวิชาการ วิทยาลัยการอาชีพหลังสวน

1.วัตถุประสงค์ 1.1 เพื่อให้สถานศึก ศึ ษามีคู่มืคู่ มื อการปฏิบัติงานการจัดซื้อหนังสือ สื เรียนที่ชัดเจน อย่าย่งเป็นลายลักษณ์อักษรที่แสดงถึงรายละเอียด ขั้นขั้ตอนการปฏิบัติงานของกระบวนการจัดซื้อหนังสือ สื เรียน อาชีวศึก ศึ ษาของสถานศึก ศึ ษาและสร้างมาตรฐานการปฏิบัติงานที่ มุ่งมุ่ ไปสู่กสู่ารบริหารและการดำ เนินงานที่เกี่ยวข้อข้งกับการจัดซื้อ หนังสือ สื เรียนอย่าย่งมีคุณภาพและประสิทสิธิภาพ เป็นไปตามเป้า หมายของโครงการ 1.2 เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าข้ใจที่ถูกต้อต้งเกี่ยวกับกระบวนการ จัดซื้อหนังสือ สื เรียนที่ถูกต้อต้งตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจ้าจ้ง และการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 ระเบียบกระทรวงการ คลังว่าว่ด้วด้ยการจัดซื้อจัดจ้าจ้งและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 และกฎกระทรวง และประกาศคณะกรรมการ คณะต่าต่ง ๆ 1.3 เพื่อใช้เช้ป็นแนวทางการด าเนินงานตามโครงการสนับสนุน ค่าค่ ใช้จ่ช้าจ่ยในการจัดการศึก ศึ ษาตั้งตั้แต่รต่ะดับอนุบาลจนจบการศึก ศึ ษา ขั้นขั้พื้นฐานกรณีการจัดซื้อหนังสือ สื เรียน

2. นิยามศัพท์ หนังสือเรียนประจำ รายวิชา หมายถึง เอกสารที่แสดงราย ละเอียดของเนื้อหาสาระที่ประมวลความรู้และประสบการณ์ไว้ อย่าย่งเป็นระบบ มีเนื้อหาตรงตามที่หลักสูตรกำ หนด (รหัสวิชวิา ชื่อ วิชวิา จุดประสงค์รค์ายวิชวิาสมรรถนะรายวิชวิา และคำ อธิบายรายวิชวิา) และเป็นเอกสารที่สำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึก ศึ ษาตรวจ ประเมินคุณภาพและอนุญาตให้ใช้เช้ป็นหนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิา โดยรูปแบบหนังสือ สื เรียนจัดทำ เป็นรูปเล่มล่ที่ได้ มาตรฐาน ตามข้อข้กำ หนด หนังสือเรียนเสริมรายวิชา หมายถึง เอกสารที่ใช้ปช้ระกอบการ เรียน เพื่อเพิ่มพิ่ความรู้ให้มากขึ้น ซึ่งมี รายละเอียดของเนื้อหา มากกว่าว่ ในบางเรื่อง ที่หนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิาไม่มีม่ มี และมี เนื้อหาที่ไม่ซ้ำม่ ซ้ำซ้อซ้นกับ หนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิา หนังสืออ่านเพิ่มเติม หนังสืออ่านประกอบ หนังสือค้นคว้า อ้างอิง หมายถึง เอกสารที่มีเนื้อหาในด้าด้น ความรู้เกี่ยวกับอาชีพ แต่ไต่ม่ตม่รงกับหลักสูตร มีความรู้ทั่วไปที่มีประโยชน์ต่อต่การศึก ศึ ษา หรือเสริมสร้างความรู้

สื่ออิเล็กทรอนิกส์ หมายถึง สื่อ สื่ ผสมเชิงโต้ตต้อบจำ แนกเป็น 4 ลักษณะ คือ สื่อ สื่ เสีย สี ง สื่อ สื่ ภาพและเสีย สี ง สื่อ สื่ มัลติมิเดีย สื่อ สื่ สิ่งสิ่พิมพ์ อิเล็ก ล็ ทรอนิกส์ ที่ใช้กัช้กับอุปกรณ์แสดงผล เช่นช่เครื่องคอมพิวเตอร์ เครื่องฉายภาพ (Projector) เครื่องฉายภาพเสมือนจริง (VisualProjector)ฯลฯเป็นหลักในการนำ เสนอสารสนเทศรูป แบบต่าต่ง ๆ ที่เป็นตัวอักษร ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว และเสีย สี ง แผนการจัดการเรียนรู้ หมายถึง แผนการหรือโครงการที่จัดทำ เป็นลายลักษณ์อักษรเพื่อใช้ใช้นการ ปฏิบัติการสอนในรายวิชวิาใด วิชวิาหนึ่ง เป็นการเตรียมการสอนอย่าย่งมีระบบ และเป็นเครื่องมือที่ ช่วช่ยให้ครู พัฒนาการจัดการเรียนการสอนไปสู่จุสู่จุ ดประสงค์กค์าร เรียนรู้และจุดมุ่งมุ่หมายของหลักสูตรได้อด้ย่าย่งมีประสิทสิธิภาพ (วัฒนาพร ระงับทุกข์, 2543) ตารางเรียน หมายถึง ตารางที่บรรจุรายการของการเรียน ว่าว่วัน ใด เวลาใด เรียนวิชวิาใด คณะกรรมการกลั่นกรองการจัดซื้อหนังสือเรียน หมายถึง คณะกรรมการที่สถานศึก ศึ ษาแต่งต่ตั้งตั้ประกอบด้วด้ยรองผู้อำผู้อำนวย การฝ่ายวิชวิาการ หัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน หัวหน้างานวิทวิยบริการ และห้องสมุด หัวหน้าแผนกวิชวิา และผู้ แทนครู

คณะกรรมการภาคี ๔ ฝ่าย หมายถึง คณะกรรมการที่สถาน ศึก ศึ ษาแต่งต่ตั้งตั้ประกอบด้วด้ย ผู้แผู้ทนครู ผู้แผู้ทนผู้ปผู้กครอง ผู้แผู้ทนชุมชน และผู้แผู้ทนนักเรียน เจ้าหน้าที่พัสดุ หมายถึง เจ้าจ้หน้าที่ ที่มีหน้าที่เกี่ยวข้อข้งกับการ พัสดุ หรือผู้ที่ผู้ ที่ได้รัด้รับแต่งต่ตั้งตั้จากหัวหน้า ส่วส่นราชการให้มีหน้าที่ หรือปฏิบัติงานเกี่ยวกับการพัสดุ ตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อ จัดจ้าจ้งและการบริหาร พัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 ระเบียบ กระทรวงการคลังว่าว่ด้วด้ยการจัดซื้อจัดจ้าจ้งและการบริหารพัสดุ ภาครัฐ พ.ศ. 2560 และกฎกระทรวงและประกาศคณะ กรรมการคณะต่าต่ง ๆ 3. หน้าที่ความรับผิดชอบของผู้ที่เกี่ยวข้อง 3.1 ผู้อำ นวยการสถานศึกษา มีหน้าที่ - กำ กับ ควบคุมการดำ เนินการจัดซื้อให้เป็นไปตามระเบียบ - แต่งต่ตั้งตั้คณะกรรมการดำ เนินงานตามโครงการฯ - อนุมัติการจัดซื้อ - กรณีที่ตรวจพบหนังสือ สื เรียนที่ไม่ตม่รงกับข้อข้กำ หนดตาม แบบฟอร์ม สมอ.3 และ สมอ.4 ให้สถานศึก ศึ ษา รายงานไปยัง สำ นักมาตรฐานการอาชีวศึก ศึ ษาและวิชวิาชีพ

3.2 ครูผู้สอน มีหน้าที่ - เลือกรายการหนังสือ สื จากประกาศของสำ นักงานคณะ กรรมการการอาชีวศึก ศึ ษา โดยพิจารณาเนื้อหา ที่ทันสมัย ความ เป็นสากล สอดรับกับเทคโนโลยีปัจจุบัน - ให้เสนอรายชื่อหนังสือ สื เรียนเรียงลำ ดับตามความต้อต้งการ จำ นวน 3 เล่มล่ต่อต่รายวิชวิา โดยไม่ซ้ำม่ ซ้ำสำ นักพิมพ์ตพ์ามแบบฟอร์ม สมอ.1 ที่หัวหน้าแผนก - รายงานผลการใช้หช้นังสือ สื เรียน ตามแบบฟอร์ม สมอ. 4 ให้ กับสถานศึก ศึ ษา 3.3 หัวหน้าแผนกวิชาหรือคณะกรรมการกลั่นกรองระดับ แผนกวิชา มีหน้าที่ - รวบรวมสรุปให้ความเห็น ห็ ชอบหนังสือ สื เรียนที่ครูในแผนก วิชวิาเสนอ และนำ เสนอคณะกรรมการ กลั่นกรองการจัดซื้อ หนังสือ สื เรียนของสถานศึก ศึ ษาต่อต่ ไป 3.4 คณะกรรมการกลั่นกรองการจัดซื้อหนังสือเรียน มีหน้าที่ - ตรวจสอบรายชื่อหนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิาที่ครูผู้สผู้อน เสนอ ตามแบบฟอร์ม สมอ.1 ให้ตรงตามบัญชี รายชื่อหนังสือ สื เรียนที่ประกาศของสำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึก ศึ ษา ใน หัวข้อข้สนับสนุนการจัดการศึก ศึ ษา อนุบาลจนถึงการศึก ศึ ษาขั้นขั้พื้น ฐาน - พิจารณาในเรื่องความเหมาะสม เช่นช่ราคา จำ นวน คุณภาพ หนังสือ สื และอื่น ๆ ร่วมกับคณะกรรมการ ภาคี 4 ฝ่าย

3.5 คณะกรรมการภาคี ๔ ฝ่าย มีหน้าที่ - รับทราบขั้นขั้ตอนการดำ เนินงานการจัดซื้อหนังสือ สื เรียน ประจำ รายวิชวิา หนังสือ สื เรียนเสริมรายวิชวิา หนังสือ สื อ่าอ่นเพิ่มพิ่เติม อ่าอ่นประกอบ ค้นค้คว้าว้อ้าอ้งอิง และสื่อ สื่ อิเล็ก ล็ ทรอนิกส์ - พิจารณาในเรื่องความเหมาะสม เช่นช่ราคา จำ นวน คุณภาพ หนังสือ สื และอื่น ๆ ร่วมกับคณะกรรมการ กลั่นกรองการจัดซื้อ หนังสือ สื เรียน 3.6 เจ้าหน้าที่พัสดุ มีหน้าที่ - จัดทำ รายงานขออนุมัติซื้อเสนอผู้อำผู้อำนวยการสถานศึก ศึ ษา - ดำ เนินการจัดซื้อหนังสือ สื เรียน ให้เป็นไปตามพระราช บัญญัติการจัดซื้อจัดจ้าจ้งและการบริหารพัสดุ ภาครัฐ พ.ศ. 2560 ระเบียบกระทรวงการคลังว่าว่ด้วด้ยการจัดซื้อจัดจ้าจ้งและ การบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 และกฎกระทรวงและ ประกาศคณะกรรมการคณะต่าต่ง ๆ 3 - ลงบัญชีคุมวัสดุหนังสือ สื เรียน ในทะเบียนเอกสาร – วัสดุ (แบบ พ.3105) บัญชีคุมพัสดุ (วัสดุ) (แบบ พ. 3102 - 7) - รายงานผลการจัดซื้อหนังสือ สื เรียนฯตามแบบฟอร์ม สมอ.3 ให้กับสำ นักมาตรฐานการอาชีวศึก ศึ ษาและวิชวิาชีพ

3.7 หัวหน้างานวิทยบริการและห้องสมุดหรือผู้ที่สถาน ศึกษาแต่งตั้งให้ทำ หน้าที่เบิกจ่ายหนังสือเรียน มีหน้าที่ - จัดทำ เอกสารการเบิกบิพัสดุ ใบเบิกบิ /ส่งส่คืน (แบบ พ.3101) – วัสดุ (ใบสี่สี สี่ )สี และปฏิบัติตาม ขั้นขั้ตอน การจัดซื้อหนังสือ สื เรียน 4. แนวทางการดำ เนินงานการจัดซื้อหนังสือ เรียน สำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึก ศึ ษาดำ เนินการโอนจัดสรร งบประมาณค่าค่หนังสือ สื เรียน ซึ่งเป็นเงินงิอุดหนุนทั่วไป ให้สถาน ศึก ศึ ษาดำ เนินการจัดซื้อหนังสือ สื เรียนโดยดำ เนินการตามขั้นขั้ตอน ดังนี้ 4.1 เมื่อได้รัด้รับอนุมัติเงินงิ ประจำ งวดจากสำ นักงานคณะ กรรมการการอาชีวศึก ศึ ษาให้สถานศึก ศึ ษา ดำ เนินการจัดซื้อ ตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจ้าจ้งและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 ระเบียบ กระทรวงการคลังว่าว่ด้วด้ยการจัดซื้อจัดจ้าจ้ง และการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 และกฎกระทรวงและ ประกาศคณะกรรมการคณะต่าต่ง ๆ 4.2 กรณีที่ยังไม่ไม่ด้รัด้รับอนุมัติเงินงิ ประจำ งวดจากสำ นักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึก ศึ ษาสถานศึก ศึ ษา สามารถดำ เนินการ จัดซื้อ โดยมีเงื่อนไขว่าว่จะก่อก่หนี้ผูกพันสัญญา ต่อต่เมื่อได้รัด้รับ อนุมัติเงินงิ ประจำ งวดจาก สำ นักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึก ศึ ษา

4.3 การจัดซื้อหนังสือ สื เรียนต้อต้งจัดซื้อตามจำ นวนผู้เผู้รียน ให้ทันก่อก่นเปิดภาคเรียนหรือโดยเร็ว และต้อต้ง ดำ เนินการด้วด้ย ความโปร่งใส สามารถตรวจสอบได้ 4.4 ให้สถานศึก ศึ ษาจัดซื้อหนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิาที่หลาก หลายโดยคัดเลือกจากสำ นักพิมพ์ต่พ์าต่ง ๆ ตามบัญชีรายชื่อ หนังสือ สื เรียนที่ประกาศบนเว็ปว็ ไซต์ขต์องสำ นักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึก ศึ ษา หัวข้อข้การจัดการศึก ศึ ษาอนุบาลจนถึงการศึก ศึ ษา ขั้นขั้พื้นฐาน โดยพิจารณาเนื้อหาที่ทันสมัย ความเป็นสากล สอด รับกับ เทคโนโลยีปัจจุบันและตรงตามความต้อต้งการที่จะใช้ใช้น การเรียนการสอนโดยคำ นึงถึงประโยชน์ของผู้เผู้รียน เป็นสำ คัญ 4.5 ให้สถานศึก ศึ ษาประชุมคณะกรรมการ ภาคี 4 ฝ่าย ร่วมกับ คณะกรรมการกลั่นกรองการจัดซื้อหนังสือ สื เรียน เพื่อประชุม กลั่นกรองพิจารณารายชื่อหนังสือ สื เรียน และเสนอผู้อำผู้อำนวย การวิทวิยำ ลัย อนุมัติและดำ เนินการ จัดซื้อตามระเบียบฯ การบริหารงานพัสดุภาครัฐ ปี 2560

4.6 คุณลักษณะของหนังสือ สื เรียน มี 5 ลักษณะ คือ 4.6.1 หนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิา 4.6.2 หนังสือ สื เรียนเสริมรายวิชวิา 4.6.3 หนังสือ สื อ่าอ่นเพิ่มพิ่เติม อ่าอ่นประกอบ ค้นค้คว้าว้อ้าอ้งอิง 4.6.4 สื่อ สื่ อิเล็ก ล็ ทรอนิกส์ 4.6.5 เอกสารประกอบการสอน ใบงาน ใบความรู้ และสื่อ สื่ ที่ ครูผู้สผู้อนพัฒนาขึ้น ให้สถานศึก ศึ ษาจัดซื้อหนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิาก่อก่นเป็นอันดับแรก เมื่อได้คด้รบตามจำ นวนรายชื่อ หนังสือ สื ที่ครูผู้สผู้อนเสนอและครบตามจำ นวนผู้เผู้รียนแล้วล้จึง พิจารณาจัดซื้อหนังสือ สื เรียนเสริมรายวิชวิา หรือหนังสือ สื อ่าอ่นเพิ่มพิ่ เติม อ่าอ่นประกอบ ค้นค้คว้าว้อ้าอ้งอิง และสื่อ สื่ อิเล็ก ล็ ทรอนิกส์ตส์ามงบ ประมาณที่เหลือเป็นลำ ดับต่อต่ ไป กรณีที่ไม่มีม่ มี ผู้แผู้ต่งต่หนังสือ สื เรียน ประจำ รายวิชวิาที่สำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึก ศึ ษา ประกาศ ให้ดำ เนินการตามขั้นขั้ตอนการจัดซื้อหนังสือ สื เรียน ข้อข้ 5.4

4.7 กรณีที่สำ นักพิมพ์จัพ์จัดส่งส่หนังสือ สื เรียน ราคาและคุณสมบัติ ไม่ตม่รงกับบัญชีรายชื่อหนังสือ สื เรียนที่ ประกาศของสำ นักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึก ศึ ษาสถานศึก ศึ ษาต้อต้งไม่ตม่รวจรับและ รายงานให้สำ นักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึก ศึ ษาทราบ 4.8 กรณีที่สถานศึก ศึ ษาดำ เนินการจัดซื้อหนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิา ตามบัญชีรายชื่อหนังสือ สื เรียน ตามประกาศของ สำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึก ศึ ษาแต่สำต่สำนักพิมพ์ไพ์ม่ สามารถจัดส่งส่หนังสือ สื ให้สถานศึก ศึ ษาได้ ให้สถานศึก ศึ ษาดำ เนิน การตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัดจ้าจ้งและการบริหารพัสดุ ภาครัฐ พ.ศ. 2560 และ รายงานให้สำ นักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึก ศึ ษาทราบ 5. ขั้นตอนการจัดซื้อหนังสือเรียน 5.1 การจัดซื้อหนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิา 5.1.1 ให้ครูผู้สผู้อนพิจารณาเสนอรายชื่อหนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิาตามบัญชีรายชื่อหนังสือ สื เรียน ที่ประกาศอยู่บยู่นเว็บ ว็ ไซต์ ของสำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึก ศึ ษา และให้เสนอราย ชื่อหนังสือ สื เรียนเรียงลำ ดับ ตามความต้อต้งการจำ นวน 3 เล่มล่ต่อต่ รายวิชวิา โดยไม่ซ้ำม่ ซ้ำสำ นักพิมพ์ ในกรณีที่หนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิา มีน้อยกว่าว่๓ สำ นักพิมพ์ใพ์ห้อยู่ใยู่นดุลยพินิจของครูผู้ สอนและคณะกรรมการกลั่นกรองการจัดซื้อหนังสือ สื เรียน เป็นผู้ พิจารณาจากเนื้อหาที่ทันสมัย ความเป็นสากล สอดรับกับ เทคโนโลยีปัจจุบัน (ตามแบบฟอร์ม สมอ.1

5.1.2 ให้สถานศึก ศึ ษาแต่งต่ตั้งตั้คณะกรรมการกลั่นกรองการจัด ซื้อหนังสือ สื เรียน ประกอบด้วด้ย รองผู้อำผู้อำนวยการฝ่ายวิชวิาการ หัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน หัวหน้างานวิทวิย บริการและห้องสมุด หัวหน้าแผนกวิชวิา และผู้แผู้ทนครูร่วมกับ คณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย ร่วมกันตรวจสอบรายชื่อหนังสือ สื เรียน ประจำ รายวิชวิาตามที่ครูผู้สผู้อนเสนอ ให้ตรงตามคุณสมบัติ ของหนังสือ สื เรียนตามประกาศของสำ นักงาน คณะกรรมการการ อาชีวศึก ศึ ษา และสรุปผลรายชื่อหนังสือ สื เรียน (ตามแบบฟอร์ม สมอ.2) 5.1.3 ดำ เนินการจัดซื้อตามแนวทางการดำ เนินงานการจัด ซื้อหนังสือ สื เรียนของสำ นักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึก ศึ ษา 5.1.4 หนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิาที่ดำ เนินการจัดซื้อแล้วล้ และเอกสารประกอบการสอนที่สถานศึก ศึ ษา อนุมัติให้จัดทำ ให้ดำ เนินการส่งส่มอบให้กับผู้เผู้รียนโดยเร็ว และมีหลักฐานการ รับเป็นลายลักษณ์อักษร 5.1.5 หนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิาที่ไม่มีม่ มี รายชื่อในประกาศ ของสำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึก ศึ ษา ให้สถานศึก ศึ ษา ดำ เนินการจัดซื้อตามขั้นขั้ตอนการจัดซื้อหนังสือ สื เรียนเสริม รายวิชวิา

5.2 การจัดซื้อหนังสือเรียนเสริมรายวิชา 5.2.1 ให้ครูผู้สผู้อนเสนอรายชื่อหนังสือ สื เรียนเสริมรายวิชวิา และแสดงเหตุผลความจำ เป็นในการจัดซื้อ ให้มีจำ นวนที่เหมาะ สมกับจำ นวนผู้เผู้รียนและวงเงินงิงบประมาณที่เหลือ 5.2.2 ให้คณะกรรมการกลั่นกรองการจัดซื้อหนังสือ สื เรียน ดำ เนินการพิจารณาความเหมาะสมและ ความจำ เป็น 5.2.3 ให้คณะกรรมการภาคี 4 ฝ่ายพิจารณาเห็น ห็ ชอบในการ จัดซื้อหนังสือ สื เรียนเสริมรายวิชวิา 5.2.4 จัดซื้อตามแนวทางการดำ เนินงานการจัดซื้อหนังสือ สื เรียน 5.2.5 ให้สถานศึก ศึ ษาลงทะเบียนหนังสือ สื เรียนเสริมรายวิชวิาที่ จัดซื้อ เป็นทรัพย์สิย์นสิของสถานศึก ศึ ษา การเก็บ ก็ รักษาและการให้ บริการมอบให้งานวิทวิยบริการและห้องสมุดเป็นผู้ดำผู้ดำเนินการ และจัดทำ สถิติการยืม การคืนหรือการใช้บช้ริการ เพื่อนำ มา ประกอบการพิจารณาการจัดซื้อในครั้งรั้ต่อต่ๆ ไป 5.3 การจัดซื้อหนังสืออ่านเพิ่มเติม หนังสืออ่านประกอบ หนังสือค้นคว้าอ้างอิง และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ 5.3.1 ให้ครูผู้สผู้อนเสนอรายชื่อหนังสือ สื อ่าอ่นเพิ่มพิ่เติม หนังสือ สื อ่าอ่นประกอบ หนังสือ สื ค้นค้คว้าว้อ้าอ้งอิง สื่อ สื่ อิเล็ก ล็ ทรอนิกส์แส์ละ แสดงเหตุผลความจำ เป็นในการจัดซื้อให้มีจำ นวนที่เหมาะสม กับจำ นวนผู้เผู้รียนและวงเงินงิงบประมาณที่เหลือ

5.3.2 ให้คณะกรรมการกลั่นกรองการจัดซื้อหนังสือ สื เรียน ดำ เนินการพิจารณาความเหมาะสมและ ความจำ เป็น 5.3.3 ให้คณะกรรมการภาคี 4 ฝ่ายพิจารณาเห็น ห็ ชอบในการ จัดซื้อหนังสือ สื อ่าอ่นประกอบ หนังสือ สื ค้นค้คว้าว้อ้าอ้งอิง สื่อ สื่ อิเล็ก ล็ ทรอนิกส์ 5.3.4 จัดซื้อตามแนวทางการดำ เนินงานการจัดซื้อหนังสือ สื เรียน 5.3.5 ให้สถานศึก ศึ ษาลงทะเบียนหนังสือ สื อ่าอ่นประกอบ หนังสือ สื ค้นค้คว้าว้อ้าอ้งอิง สื่อ สื่ อิเล็ก ล็ ทรอนิกส์ที่ส์ ที่จัดซื้อ เป็นทรัพย์สิย์นสิ ของสถานศึก ศึ ษา การเก็บ ก็ รักษาและการให้บริการมอบให้งาน วิทวิยบริการและห้องสมุด เป็นผู้ดำผู้ดำเนินการและจัดทำ สถิติการ ยืม การคืนหรือการใช้บช้ริการ เพื่อนำ มาประกอบการพิจารณา การจัดซื้อ ในครั้งรั้ต่อต่ๆ ไป 5.4 กรณีที่ไม่มีผู้แต่งหนังสือเรียนประจำ รายวิชาที่ สำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาประกาศ ให้ ดำ เนินการได้ดังต่อไปนี้ 5.4.1 ให้ครูประจำ รายวิชวิาเสนอขอจัดทำ เอกสารประกอบ การสอน ใบงาน ใบความรู้ และสื่อ สื่ ที่ครูผู้สผู้อนพัฒนาขึ้น ผ่าผ่น หัวหน้าแผนกวิชวิา หัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการ สอน รองผู้อำผู้อำนวยการ ฝ่ายวิชวิาการ เสนอต่อต่ผู้อำผู้อำนวยการ วิทวิยาลัย ตามแบบฟอร์มที่สถานศึก ศึ ษากำ หนดที่ตรงตาม มาตรฐานหลักสูตร

5.4.2 ผู้อำผู้อำนวยการวิทวิยาลัยแต่งต่ตั้งตั้คณะกรรมการพิจารณา เสนอความเห็น ห็ ประกอบการพิจารณาอนุมัติ 5.4.3 ดำ เนินการจัดทำ เอกสารประกอบการเรียนการสอน ใบงาน ใบความรู้ ที่ได้รัด้รับอนุมัติ ตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อ จัดจ้าจ้งและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 ระเบียบ กระทรวงการคลัง ว่าว่ด้วด้ยการจัดซื้อจัดจ้าจ้งและการบริหารพัสดุ ภาครัฐ พ.ศ. 2560 และกฎกระทรวง และประกาศคณะ กรรมการ คณะต่าต่ง ๆ 5.4.4 งบประมาณที่ใช้จัช้จัดทำ เอกสารประกอบการเรียนการ สอน ใบงาน ใบความรู้ รวมกับหนังสือ สื เรียน ประจำ รายวิชวิาของ แต่ลต่ะภาคเรียนแล้วล้ต้อต้งไม่เม่กินงบประมาณที่ได้รัด้รับจัดสรรไว้ 5.4.5 การจัดทำ เอกสารทางวิชวิาการให้คำ นึงถึงกฎหมายการ ละเมิดลิขสิทสิธิ์และทรัพย์สิย์นสิทางปัญญา และจัดทำ ให้ถูกต้อต้ง ตามหลักวิชวิาการ 5.4.6 หลังเสร็จสิ้นสิ้ภาคเรียนครูผู้สผู้อนต้อต้งรวบรวมเอกสาร ประกอบการเรียนการสอนใบความรู้ ใบงาน ที่ได้รัด้รับอนุมัติให้ จัดทำ ตามภาคเรียนที่ผ่าผ่นมา รายงานต่อต่ สถานศึก ศึ ษา และ สำ นักมาตรฐาน การอาชีวศึก ศึ ษาและวิชวิาชีพ

6. มาตรฐานคุณภาพของการปฏิบัติงาน 6.1 การปฏิบัติงานถูกต้อต้งตามพระราชบัญญัติการจัดซื้อจัด จ้าจ้งและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ.2560 ระเบียบกระทรวง การคลังว่าว่ด้วด้ยการจัดซื้อจัดจ้าจ้งและการบริหารพัสดุภาครัฐ พ.ศ. 2560 และกฎกระทรวง และประกาศคณะกรรมการคณะ ต่าต่ง ๆ 6.2 การแต่งต่ตั้งตั้คณะกรรมการกลั่นกรองการจัดซื้อหนังสือ สื เรียน 6.3 การแต่งต่ตั้งตั้คณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย 6.4 การดำ เนินการจัดซื้อหนังสือ สื เรียน 6.5 กระบวนการมอบหนังสือ สื เรียนและการเก็บ ก็ รักษา 7. การติดตามประเมินผล สำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึก ศึ ษาดำ เนินการติดตาม ผลการปฏิบัติงานโดยเปรียบเทียบกับมาตรฐาน คุณภาพของ การปฏิบัติงาน

8. แบบฟอร์มที่ใช้ 8.1 แบบเสนอรายชื่อหนังสือ สื เรียนเพื่อประกอบการพิจารณา การจัดซื้อสำ หรับครูผู้สผู้อน (แบบฟอร์ม สมอ.1) 8.2 แบบรายงานการเลือกซื้อหนังสือ สื เรียนของสถานศึก ศึ ษา (แบบฟอร์ม สมอ.2) 8.3 แบบตรวจรับหนังสือ สื เรียนประจำ รายวิชวิา (แบบฟอร์ม สมอ.3) 8.4 แบบรายงานผลการใช้หช้นังสือ สื เรียนของครูผู้สผู้อน (แบบ ฟอร์ม สมอ.4)