DISEDIAKAN OLEH : AFIQAH ADRIANA BINTI MOHD YUNOS (PID 23353)
Beliau dilahirkan di Chiaravalle, Itali pada 30 Ogos 1870. Meninggal dunia pada 6 Mei 1952 di Noordwijk, Belanda.
Beliau merupakan seorang saintis, pakar perubatan, ahli falsafah, penyokong gerakan kewanitaan, dan seorang humanis. Salah seorang pendidik kanakkanak yang terawal yang dicalonkan untuk menerima hadiah Nobel Keamanan. Maria merupakan siswazah wanita pertama yang menerima ijazah dari Sekolah Perubatan di Universiti Rom. Maria juga seorang ahli kepada Klinik Psikiatrik Universiti dan mengajar orang-orang terencat akal serta tidak mampu belajar di Rom.
Maria telah membuka sekolah pertamanya dalam projek perumahan di Rom, pada 6 Januari 1907.
SUMBANGANMARIA MONTESSORI RUMAH KANAK-KANAK PENUBUHAN PUSAT PEMBENTUKAN KURIKULUM KANAK-KANAK
1 RUMAH KANAK-KANAK CASA DEI BAMBINI
KAEDAH INI BERPEGANG KEPADA 2 PRINSIP Kanak-kanak lebih mudah untuk mempelajari sesuatu sekiranya mereka diberi peluang untuk berkomunikasi dengan persekitaran dan diberi permainan yang boleh memanipulasikan pemikiran mereka. 1. 2. Kanak-kanak berupaya untuk mengajar diri mereka sendiri.
2 PENUBUHAN PUSAT GLASS CLASSROOM
Pameran Bilik Darjah ( Pameran Antarabangsa Panama-Pasifik, San Francisco, 1915) Pusat Latihan Montessori ( Laren, Netherlands, 1938 ) Siri Kursus Latihan Perguruan ( India, 1938) Pusat Montessori ( London, 1947)
3 KONSEP PEMBENTUKAN KURIKULUM KANAK-KANAK Minda yang mudah menyerap Persekitaran yang tersedia Didikan diri Tempoh sensitif Bahan pembelajaran
Minda kanak-kanak mudah menyerap sesuatu maklumat yang diterima melalui deria mereka, sebelum mereka bersedia untuk diajarkan konsep tersebut. Seorang kanak-kanak mula menyerap kejadian yang berlaku disekelilingnya dan menyusun pengalaman ini daripada saat kelahiran lagi. Minda yang mudah menyerap
Persekitaran yang tersedia Persekitaran yang lengkap dengan pelbagai bahan yang akan menyokong pembentukkan konsep dan pengetahuan kanakkanak apabila mereka memerlukanya. Bahan pembelajaran perlu dipilih dan disusun dengan teliti supaya kanak-kanak tertarik menerokai dan menggunakannya mengikut minat dan keperluan perkembangan mereka.
Kanak-kanak mampu menjelas persepsi mereka dan menyusun pengalaman melalui aktiviti yang sesuai, apabila persekitaran mereka disusun secara lengkap dengan pelbagai bahan pembelajaran yang menarik. Kanak-kanak berkebolehan menyusun pengetahuan mereka apabila mereka terlibat dalam sesuatu aktiviti pembelajaran. Dididikan diri
Tempoh yang paling sesuai untuk kanak-kanak menguasai sesuatu kemahiran. Tempoh tersebut dapat dikesan apabila kanak-kanak menunjukkan kesediaan dan minat bagi mempelajari sesuatu kemahiran dengan sentiasa menanya soalan dan sentiasa tertarik bagi memerhati dan menyentuh sesuatu bahan pembelajaran. Tempoh sensitif
Bahan pembelajaran Bahan untuk latihan dalam kemahiran hidup Bahan sensori Bahan akademik Bahan seni dan budaya
Maria Montessori merupakan “IBU” pendidikan awal kanak-kanak kerana beliau wanita pertama yang mewujudkan pendidikan awal kanak-kanak. PENGETAHUAN UMUM