หน่วย ต้นไม้

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับชั้นปฐมวัยปีที่ ๑/3 สาระที่ควรเรียนรู้ ธรรมชาติรอบตัว สัปดาห์ที่ 22 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง ต้นไม้ วันที่ 6 – 10 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕66 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕66 จัดทำโดย นางสาวชฎาภรณ์ ภานุทัศน์ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดี สังกัดสำนักการศึกษาเทศบาลนครอุดรธานี

มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนเทศบาล 10 อนุบาลหนูดีได้กำหนดมาตรฐานคุณลักษณะที่ พึงประสงค์จำนวน ๑๒ มาตรฐาน ประกอบด้วยมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และสภาพที่พึง ประสงค์ ดังนี้ ๑. พัฒนาการด้านร่างกาย ประกอบด้วย ๒ มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ น้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ มีสุขภาพอนามัย สุขนิสัยที่ดี ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ รักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสาน สัมพันธ์กัน ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ประสานสัมพันธ์และทรงตัวได้ ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสานสัมพันธ์กัน ๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ประกอบด้วย ๓ มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ตัวบ่งชี้ที่ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว มาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๑ ซื่อสัตย์สุจริต ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๒ มีความเมตตากรุณา มีน้ำใจและช่วยเหลือแบ่งปัน ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๓ มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๕ มีความรับผิดชอบ ๓. พัฒนาการด้านสังคม ประกอบด้วย ๓ มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๑ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๒ มีวินัยในตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๓ ประหยัดและพอเพียง มาตรฐานที่ ๗ รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๑ ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๒ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรักความเป็นไทย มาตรฐานที่ ๘ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมใน ระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๑ ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม

๔. พัฒนาการด้านสติปัญญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐานคือ มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๒ อ่าน เขียนภาพและสัญลักษณ์ได้ มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๑ มีความสามารถในการคิดรวบยอด ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๒ มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๓ มีความสามารถในการคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ มาตรฐานที่ ๑๑ มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑.๑ ทำงานศิลปะตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑.๒ แสดงท่าทางเคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ได้ เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๑ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๒ มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ ตัวบ่งชี้ ตัวบ่งชี้ เป็นเป้าหมายในการพัฒนาเด็กที่มีความสัมพันธ์สอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สภาพที่พึงประสงค์ สภาพที่พึงประสงค์ เป็นพฤติกรรมหรือความสามารถตามวัยที่คาดหวังให้เด็กเกิด บนพื้นฐาน พัฒนาการตามวัยหรือความสามารถตามธรรมชาติในแต่ละระดับอายุเพื่อนำไปใช้ในการกำหนดสาระเรียนรู้ ในการจัดประสบการณ์ กิจกรรมและประเมินพัฒนาการเด็ก

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นปฐมวัยปีที่ ๑/3 สาระการเรียนรู้ ธรรมชาติรอบตัว หน่วย ต้นไม้ สัปดาห์ที่ ๓ วันที่ 6-10 พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 หน่วย ต้นไม้ มาตรฐาน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ตัวบ่งชี้ 1.2 ๒.๑ ๔.๑ ๕.๒ 6.2 7.1 ๑๐.๑ ๑๑.๒ สภาพที่พึง ประสงค์ 1.2.4 ๒.๑.1 4.1.2 ๕.๒.๑ 6.2.1 7.1.1 ๑๐.๑.4 ๑๑.๒.๑ สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ แผนผังสาระการเรียนรู้ แนวคิดหลัก ต้นไม้เป็นสิ่งมีชีวิตประเภทหนึ่ง มีลักษณะแตกต่างกับ มนุษย์หรือสัตว์ ทั้งทางกายภาพและรูปแบบการดำรงชีวิต กล่าวคือต้นไม้จะมีรูปร่างเป็นลำต้น แผ่กิ่งก้านสาขาขึ้น กลางอากาศ มีใบไม้สีเขียวปกคลุมส่วนบนของลำต้น โดย ลักษณะของลำต้นและใบขึ้นอยู่กับชนิดของต้นไม้ ต้นไม่จะ อาศัยการดูดซึมอาหารจากรากที่อยู่ใต้พื้นดิน และไม่ สามารถเคลื่อนไหวได้เหมือนกับมนุษย์และสัตว์ ต้นไม้มี ประโยชน์มากมาย ประสบการณ์สำคัญ ร่างกาย : ๑.๑.๒ การใช้ กล้ามเนื้อเล็ก อารมณ์ / จิตใจ: ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี สังคม : ๑.๓.๒ การดูแลรักษา ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม สติปัญญา: ๑.๔.๑ การใช้ภาษา ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจและแก้ปัญหา ๑.๔.๔ เจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และการแสวงหาความรู้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (กิจกรรมในวงกลม) แต่ละวันใน ๑ สัปดาห์ เรื่อง ชื่อรูปร่างลักษณะ ของต้นไม้ ส่วนประกอบของต้นไม้ การปลูกต้นไม้ การดูแลรักษาต้นไม้ ประโยชน์และโทษ ของต้นไม้ กิจกรรม สนทนาและสำรวจ เกี่ยวกับรูปร่างและ ลักษณะของต้นไม้ สนทนาเกี่ยวกับ ส่วนประกอบของต้นไม้ จากต้นไม้จำลอง การปลูกถั่วเขียว สนทนาประกอบบัตร ภาพเกี่ยวกับการดูแล รักษาต้นไม้ สนทนาประกอบบัตร ภาพเกี่ยวกับ ประโยชน์และโทษ ของต้นไม้ ต้นไม้ ๓. การปลูกต้นไม้ -ปักชำ -ใช้เมล็ด ๕. ประโยชน์และโทษของต้นไม้ - ให้ความร่มรื่น เย็นสบาย - ต้นไม้บางชนิดมีพิษ ๔. การดูแลรักษาต้นไม้ -รดน้ำ -พรวนดิน -ถอนหญ้า -ใส่ปุ๋ย ๑. ชื่อรูปร่างลักษณะ ของต้นไม้ - สูง - เตี้ย ๒. ส่วนประกอบของ ต้นไม้ - ราก - ใบ - ลำต้น - ผล

แผนการจัดประสบการณ์ หน่วย ต้นไม้ สัปดาห์ที่ ๓ วันที่ 6-10 พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วัน กิจกรรม จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ กิจกรรม เคลื่อนไหวและ จังหวะ การเคลื่อนไหว ร่างกายตามคำสั่ง การเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ อุปกรณ์ การเคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ เพลง "ต้นไม้” การเคลื่อนไหว ร่างกายผู้นำ-ผู้ตาม เคลื่อนไหว ร่างกายประกอบ ท่าโยคะ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ ชื่อรูปร่างลักษณะ ของต้นไม้ ส่วนประกอบของ ต้นไม้ การปลูกต้นไม้ การดูแลรักษา ต้นไม้ ประโยชน์และ โทษของต้นไม้ กิจกรรม สร้างสรรค์ การวาดภาพ ต้นไม้ตาม จินตนาการ การต่อเติมต้นไม้ โดยการจุดสีด้วย ก้านสำลี การขยำกระดาษ การโรยทราย กิจกรรมเสรี/ เล่นตามมุม มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมวิทยาศาสตร์ -มุมบล็อก -มุมศิลปะ -มุมบทบาทสมมติ มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมวิทยาศาสตร์ -มุมบล็อก -มุมศิลปะ -มุมบทบาทสมมติ มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมวิทยาศาสตร์ -มุมบล็อก -มุมศิลปะ -มุมบทบาทสมมติ มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมวิทยาศาสตร์ -มุมบล็อก -มุมศิลปะ -มุมบทบาทสมมติ มุมประสบการณ์ -มุมหนังสือ -มุมวิทยาศาสตร์ -มุมบล็อก -มุมศิลปะ -มุมบทบาทสมมติ กิจกรรม กลางแจ้ง การละเล่นไทยรีรี ข้าวสาร การวิ่งแข่งเก็บใบไม้ การเล่นเครื่องเล่น สนาม การเล่นวิ่งเก็บของ การเล่นเครื่องเล่น สนาม กิจกรรมเกม การศึกษา เกมเรียงลำดับ ภาพจากเล็กไป ใหญ่ เกมสังเกต รายละเอียดภาพ เกมเรียงลำดับการ เจริญเติบโตของ ต้นไม้ เกมจับคู่ ภาพเหมือน เกมภาพตัดต่อ

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เวลา ๓0 นาที) วัน จันทร์ ที่ 6 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การเคลื่อนไหวตามคำสั่ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ ๒. เคลื่อนไหวร่างกายตามคำสั่งได้ ๓. สนุกสนานกับการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายตามคำสั่ง ๒.ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย ๒. การการเคลื่อนไหวร่างกายตามคำสั่ง ๓. การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ เด็กๆเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเคลื่อนไหวร่างกายตามคำสั่ง - ถ้าครูพูดว่าต้นไม้ ให้เด็กๆ วิ่งไปที่หน้าห้อง - ถ้าครูพูดว่าราก ให้เด็กๆ วิ่งไปที่หลังห้อง - ถ้าครูพูดว่าผล ให้เด็กๆ วิ่งมาหาคุณครู ๒.๒ เคลื่อนไหวร่างกายตามคำสั่ง ซ้ำ ๓ รอบ ๒.๓ ครูเป่านกหวีดพักหมดเวลา ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กๆช่วยคุณครูสรุปการเคลื่อนไหวร่างกายตามคำสั่ง - เด็กๆ ได้ทำกิจกรรมอะไร - เด็กๆ เคลื่อนไหวร่างกายแล้วมีความรู้สีกอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจังหวะ ๒. นกหวีด การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ๒. การเคลื่อนไหวร่างกายตามคำสั่ง ๓. การสนุกสนานกับการทำกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๒ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (เวลา ๓0 นาที) วัน จันทร์ ที่ 6 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง ชื่อรูปร่างลักษณะของต้นไม้ …………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. บอกชื่อและรูปร่างลักษณะของต้นไม้ได้ ๒. กล้าแสดงออกโดยการตอบคำถามได้ ๓. สนุกสนานกับการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ ชื่อรูปร่างลักษณะของต้นไม้ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 1. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม 2. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 3. การแสดงความคิด ความรู้สึก และความต้องการด้วยคำพูด กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันเล่นปริศนาคำทาย “ต้นไม้อะไรเอ่ย” โดยครูอ่านปริศนาแล้วให้เด็ก ทาย ๒. ขั้นสอน ๒.๑ เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับต้นไม้ที่เด็กรู้จัก ๒.๒ ครูทบทวนข้อตกลงในการไปทัศนศึกษานอกห้องเรียนโดยการพาเด็กไปดูต้นไม้ บริเวณโรงเรียน ๒.๓ เด็กสังเกตต้นไม้ในโรงเรียนมีลักษณะที่แตกต่างกัน เช่นบางต้นสูง มีใบน้อย บางต้น เตี้ยมีใบมาก เป็นต้น 2.4 เด็กและครูสนทนาการเปรียบเทียบเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะของต้นไม้ ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กๆ และครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะของต้นไม้ โดยใช้คำถามดังนี้ - ต้นไม้ที่เด็กๆ เห็นมีชื่อว่าอะไร - ต้นไม้ที่เด็กๆ เห็นมีรูปร่างลักษณะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. ปริศนาคำทาย “ต้นไม้อะไรเอ่ย” ๒. ต้นไม้รอบๆ โรงเรียน การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การบอกชื่อและรูปร่างลักษณะของต้นไม้ ๒. การกล้าแสดงออกโดยการตอบคำถาม ๓. การสนุกสนานกับการทำกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๒ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (เวลา ๓0 นาที) วัน จันทร์ ที่ 6 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง ชื่อรูปร่างลักษณะของต้นไม้ …………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. บอกชื่อและรูปร่างลักษณะของต้นไม้ได้ ๒. กล้าแสดงออกโดยการตอบคำถามได้ ๓. สนุกสนานกับการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ ชื่อรูปร่างลักษณะของต้นไม้ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 1. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม 2. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 3. การแสดงความคิด ความรู้สึก และความต้องการด้วยคำพูด กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันเล่นปริศนาคำทาย “ต้นไม้อะไรเอ่ย” โดยครูอ่านปริศนาแล้วให้เด็ก ทาย ๒. ขั้นสอน ๒.๑ แบ่งกลุ่มเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม และแจกภาพตัดต่อต้นไม้(ต้นมะพร้าว ต้นกล้วย ต้นพริก) แล้วอธิบายการเล่น จากนั้นให้แต่ละกลุ่มต่อภาพตัดต่อ ๒.๒ เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับชื่อและรูปร่างลักษณะของต้นไม้ในเกม โดยครูใช้ คำถาม ดังนี้ - ต้นไม้ในภาพนี้คือต้นอะไร - ต้นไม้ในภาพมีลักษณะเป็นอย่างไร 2.3 เด็กและครูสนทนาการเปรียบเทียบเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะของต้นไม้ ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กๆ และครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะของต้นไม้ โดยใช้คำถามดังนี้ - ต้นไม้ที่เด็กๆเห็นมีชื่อว่าอะไร - ต้นไม้ที่เด็กๆ เห็นมีรูปร่างลักษณะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. ภาพตัดต่อต้นไม้ ๒. ต้นไม้รอบๆ โรงเรียน 3. ปริศนาคำทาย “ต้นไม้อะไรเอ่ย”

การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การบอกชื่อและรูปร่างลักษณะของต้นไม้ ๒. การกล้าแสดงออกโดยการตอบคำถาม ๓. การสนุกสนานกับการทำกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๒ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (เวลา ๓0 นาที) วัน จันทร์ ที่ 6 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง ชื่อรูปร่างลักษณะของต้นไม้ …………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. บอกชื่อและรูปร่างลักษณะของต้นไม้ได้ ๒. กล้าแสดงออกโดยการตอบคำถามได้ ๓. สนุกสนานกับการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ ชื่อรูปร่างลักษณะของต้นไม้ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 1. การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม 2. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 3. การแสดงความคิด ความรู้สึก และความต้องการด้วยคำพูด กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงต้นไม้ที่เด็กๆ รู้จักหรือเคยพบเห็น ๒. ขั้นสอน ๒.๑ แบ่งกลุ่มเด็กออกเป็น 3 กลุ่ม และแจกภาพตัดต่อต้นไม้(ต้นมะพร้าว ต้นกล้วย ต้นพริก) แล้วอธิบายการเล่น จากนั้นให้แต่ละกลุ่มต่อภาพตัดต่อ ๒.๒ เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับชื่อและรูปร่างลักษณะของต้นไม้ในเกม โดยครูใช้ คำถาม ดังนี้ - ต้นไม้ในภาพนี้คือต้นอะไร - ต้นไม้ในภาพมีลักษณะเป็นอย่างไร 2.3 เด็กและครูสนทนาการเปรียบเทียบเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะของต้นไม้ ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กๆ และครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะของต้นไม้ โดยใช้คำถามดังนี้ - ต้นไม้ที่เด็กๆเห็นมีชื่อว่าอะไร - ต้นไม้ที่เด็กๆ เห็นมีรูปร่างลักษณะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. ภาพตัดต่อต้นไม้ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การบอกชื่อและรูปร่างลักษณะของต้นไม้ ๒. การกล้าแสดงออกโดยการตอบคำถาม ๓. การสนุกสนานกับการทำกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๓ กิจกรรมสร้างสรรค์ (เวลา ๓0 นาที) วัน จันทร์ ที่ 6 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การวาดภาพต้นไม้ตามจินตนาการ …………………………………….………………………………………………………………………………………………………………… จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. สร้างสรรค์ผลงานโดยการวาดภาพตามจินตนาการได้ ๒. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วยตนเองได้ ๓. ร่วมทำกิจกรรมอย่างมีความสุขได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การวาดภาพต้นไม้ตามจินตนาการ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. ถ่ายทอดความคิดเห็นหรือความรู้ความเข้าใจจากผลงาน ๒. การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข ๓. การเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ หลังเลิกทำกิจกรรม ๔. การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ร่วมกันร้องเพลง “นกกระจิบ” พร้อมทำท่าทางประกอบ ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ แนะนำวัสดุอุปกรณ์และกิจกรรมที่จะปฏิบัติในวันนี้ คือ การวาดภาพตามจินตนาการ ๒.๒ อธิบายและสาธิตขั้นตอนการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ ๒.๓ สร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ เช่น - ไม่เสียงดัง - รู้จักการแบ่งปัน - เก็บอุปกรณ์หลังใช้เสร็จเรียบร้อย ๒.๔ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลงแบ่งกลุ่มเด็กออกเป็น ๕ กลุ่ม เด็กเริ่มทำกิจกรรม ๒.๕ ขณะนักเรียนทำกิจกรรม ครูคอยดูแล ช่วยเหลือ และบันทึกวัน เดือน ปี ในผลงาน ของนักเรียน ๒.๖ หลังเสร็จกิจกรรมช่วยเก็บวัสดุอุปกรณ์และทำความสะอาด ๓. ขั้นสรุป 3.1 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - เด็ก ๆ วาดรูปต้นไม้อะไรบ้าง - เด็ก ๆ ชอบผลงานของตัวเองไหม

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. ใบงาน ๒. สีเทียน ๓. ดินสอ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การสร้างสรรค์ผลงานโดยการวาดภาพตามจินตนาการ ๒. การทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วยตนเอง ๓. การร่วมทำกิจกรรมอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๔ กิจกรรมเสรี/มุมประสบการณ์ (เวลา ๓0 นาที) วัน จันทร์ ที่ 6 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. แก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอย และแบ่งปันได้ ๒. เลือกเล่นตามมุมที่สนใจได้ ๓. ร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การเล่นมุมประสบการณ์ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเล่นและร่วมทำงานกับผู้อื่น ๒. การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม ๓. การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ๒. ขั้นสอน ๒.๑ ครูแนะนำมุมประสบการณ์มุมหนังสือ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมคณิตศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ ๒.๒ ครูให้เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ ๒.๓ เด็กเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๒.๔ ครูเดินดูและคอยแนะนำการเล่น การแก้ปัญหาในการเล่น อดทนรอคอย แบ่งปันของเล่น ๒.๕ เลิกเล่นเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม - ถ้าเด็กๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะทำอย่างไร - ถ้ามีเพื่อนเล่นด้วยกันมากๆ เด็กๆ จะทำอย่างไร - เวลาเลิกเล่นควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. เพลงเก็บของ 2. มุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมวิทยาศาสตร์มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมบทบาทสมมติ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การแก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอย และแบ่งปัน ๒. การเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๓. การร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๕ กิจกรรมกลางแจ้ง (เวลา ๓0 นาที) วัน จันทร์ ที่ 6 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การละเล่นพื้นบ้านไทย รีรีข้าวสาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่น รีรี ข้าวสาร ได้ ๒. ปฏิบัติตามกติกาและข้อตกลงได้ ๓. เล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรรู้ การละเล่นพื้นบ้านไทย รีรีข้าวสาร ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. การละเล่นพื้นบ้านไทย รีรีข้าวสาร ๒. การปฏิบัติตามข้อตกลง 3. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ครูและเด็กร่วมสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูให้เด็กเข้าแถวตอน ๒ แถว แยกชายหญิงแล้วเดินไปที่สนาม ๒.๒ ครูแนะนำการเล่นเกมรีรี ข้าวสาร พร้อมกับแนะนำวิธีการเล่นอย่างถูกวิธี ดังนี้ ให้เด็ก ๒คน ยืนเอามือประสานกันเหนือศีรษะเป็นประตูโค้ง คนอื่นๆ เกาะไหล่กันลอดใต้โค้งไปเรื่อย ๆ สองคนที่ เป็นประตูจะร้องเพลงประกอบเวลา แถวลอดใต้โค้ง หัวแถวจะต้องเดินอ้อมหลังคนที่เป็นประตูครั้งละหน เมื่อจบเพลงสอง คนที่เป็นประตูจะกระดุกแขนลงกั้นคนสุดท้ายให้อยู่ระหว่างกลาง คัดออกไป คนข้างหลัง ต้องระวังตัวให้ดี ไม่เช่นนั้นตัวเองจะต้องออกจากการเล่น ต้องผ่านให้ได้หมดทุกคนจึงจะจบ ๒.๓ ครูสาธิตให้เด็กดู ๒.๔ เด็กเล่นเกมรีรี ข้าวสาร ๒.๕ ครูคอยแนะนำ การเล่นเกมเดินตามเชือก ที่ถูกวิธีและปลอดภัยตามความต้องการ ของเด็กอย่างอิสระ ๒.๖ เมื่อได้เวลาพอสมควรแล้ว ครูให้เด็กไปทำความสะอาดร่างกาย ล้างหน้า ล้างมือทำ ธุระส่วนตัว กลับเข้าห้องเรียน เพื่อเตรียมตัวรับประทานอาหาร ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กและครูช่วยกันสรุปการเล่นเกมรีรี ข้าวสาร - วันนี้เด็กๆได้เล่นเกมอะไร - เด็กๆมีความรู้สึกอย่างไรบ้างที่ได้เล่นเกมเดินตามเชือก สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. เกมรีรี ข้าวสาร ๒. เพลง “รีรีข้าวสาร”

การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเล่นรีรีข้าวสาร ๒. การปฏิบัติตามกติกาและข้อตกลง ๓. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๖ กิจกรรมเกมการศึกษา (เวลา 20 นาที) วัน จันทร์ ที่ 6 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง เกมเรียงลำดับภาพจากเล็กไปใหญ่ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นเกมเรียงลำดับภาพจากเล็กไปใหญ่ได้ ๒. สังเกต และเปรียบเทียบได้ ๓. เก็บอุปกรณ์การเล่นได้ สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรรู้ เกมเรียงลำดับภาพจากเล็กไปใหญ่ ๒.ประสบการณ์สำคัญ 1. การเล่นเกมเรียงลำดับภาพจากเล็กไปใหญ่ 2. การสังเกตความเหมือนและความต่าง 3. การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา 4. การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑.ขั้นนำ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ๒.ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูแบ่งเด็กออกเป็น ๕ กลุ่ม ครูสาธิตการเล่นเกมเรียงลำดับภาพจากเล็กไปใหญ่ ให้ อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อนดู ๒.๒ ครูแจกเกมเรียงลำดับภาพจากเล็กไปใหญ่ ๑ กลุ่ม อีก ๔ กลุ่มให้เล่นเกมเก่า ที่เคยเล่นมาแล้ว ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่น ๒.๓ ครูให้เด็กเล่นเกมเรียงลำดับภาพจากเล็กไปใหญ่ ๒.๔ หมุนเวียนกันเล่นทั้งเกมเก่าและเกมใหม่ให้ครบทุกกลุ่ม ๒.๕ เลิกกิจกรรมการเล่นให้เก็บเข้าที่เดิม ๓. ขั้นสรุป เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการเล่นเกมเรียงลำดับภาพจากเล็กไปใหญ่ โดยครู ชักถามเด็กดังต่อไปนี้ - เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร - ถ้าเล่นแล้วไม่เก็บจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เกมเรียงลำดับภาพจากเล็กไปใหญ่ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเล่นเกมเรียงลำดับภาพจากเล็กไปใหญ่ ๒. การสังเกต การเปรียบเทียบ ๓. การเก็บอุปกรณ์การเล่น

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เวลา ๓0 นาที) วัน อังคาร ที่ 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ ๒. เคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ได้ ๓. สนุกสนานกับการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ ๒.ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ ๒. การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง ๓. การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ เด็กๆเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ๒.๒ ครูบอกกติกา วิธีการเล่น และสาธิตการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์แล้วให้ เด็กปฏิบัติตามดังนี้ - ครูเปิดเสียงดนตรีให้เด็กฟัง ๑ รอบ - ครูทำท่าประกอบให้เด็กดู ๑ รอบ แล้วให้เด็กทำท่าประกอบตามจินตนาการ ของตนเอง - เด็กและครูเต้นประกอบเสียงดนตรีโดยมือจะต้องจับที่ริบบิ้นไว้ด้วย ๒.๓ เคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลงซ้ำ ๓ รอบ ๒.๔ ครูเป่านกหวีดพักหมดเวลา ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็ก ๆ ช่วยคุณครูสรุปการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ - เด็ก ๆ ได้ทำกิจกรรมอะไร - เด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายแล้วมีความรู้สีกอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลง ๒. ริบบิ้น การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ๒. การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ ๓. การสนุกสนานกับการทำกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๒ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (เวลา ๓0 นาที) วัน อังคาร ที่ 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง ส่วนประกอบของต้นไม้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. บอกส่วนประกอบของต้นไม้ได้ ๒. กล้าแสดงออกโดยการตอบคำถามได้ ๓. สนุกสนานกับการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ ส่วนประกอบของต้นไม้ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 1. การสนทนาและการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 2. การสนทนาถาม-ตอบ กับครูและเพื่อนๆ 3. การแสดงออกอย่างสนุกสนาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ต้นไม้” พร้อมกัน ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ เด็กและครูสนทนาเกี่ยวกับส่วนประกอบของต้นไม้ โดยครูนำต้นไม้จำลองมาให้เด็กดู พร้อมทั้งอธิบายหน้าที่ของส่วนประกอบของต้นไม้ โดยใช้คำถามดังนี้ - ส่วนประกอบของต้นไม้มีอะไรบ้าง - ถ้าเด็ก ๆ เลือกได้อยากเป็นส่วนไหนของต้นไม้ ๒.๒ ครูพาเด็กออกไปสำรวจต้นไม้ของจริง แล้วให้เด็กสังเกตส่วนประกอบของต้นไม้ ๓. ขั้นสรุป เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับส่วนประกอบของต้นไม้ ใช้คำถามดังนี้ - ส่วนประกอบของต้นไม้มีอะไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลง “ต้นไม้” ๒. ต้นไม้จำลอง ๓. ต้นไม้บริเวณโรงเรียน การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การบอกส่วนประกอบของต้นไม้ ๒. การกล้าแสดงออกโดยการตอบคำถาม ๓. การสนุกสนานกับการทำกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๓ กิจกรรมสร้างสรรค์ (เวลา ๓0 นาที) วัน อังคาร ที่ 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การต่อเติมภาพต้นไม้โดยการจุดสีด้วยก้านสำลี ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. สร้างสรรค์ผลงานโดยการต่อเติมภาพต้นไม้โดยการจุดสีด้วยก้านสำลีได้ ๒. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วยตนเองได้ ๓. ร่วมทำกิจกรรมอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การต่อเติมภาพต้นไม้โดยการจุดสีด้วยก้านสำลี ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. ถ่ายทอดความคิดเห็นหรือความรู้ความเข้าใจจากผลงาน ๒. การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข ๓. การเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ หลังเลิกทำกิจกรรม ๔. การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ร่วมกันร้องเพลง “นกกระจิบ” พร้อมทำท่าทางประกอบ ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ แนะนำวัสดุอุปกรณ์และกิจกรรมที่จะปฏิบัติในวันนี้ คือ การต่อเติมภาพต้นไม้โดยการ จุดสีด้วยก้านสำลี ๒.๒ ครูอธิบายและสาธิตขั้นตอนการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ ๒.๓ สร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ เช่น ไม่เสียงดัง รู้จักการแบ่งปัน เก็บ อุปกรณ์หลังใช้เสร็จเรียบร้อย ๒.๔ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลงแบ่งกลุ่มเด็กออกเป็น ๕ กลุ่ม เด็กเริ่มทำกิจกรรม ๒.๕ ขณะนักเรียนทำกิจกรรม ครูคอยดูแล ช่วยเหลือ และบันทึกวัน เดือน ปี ในผลงาน ของนักเรียน ๒.๖ หลังเสร็จกิจกรรมช่วยเก็บวัสดุอุปกรณ์และทำความสะอาด ๓. ขั้นสรุป 3.1 ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - กิจกรรมที่เด็ก ๆ ทำมีชื่อว่าอะไร - เด็ก ๆ ชอบผลงานของตัวเองไหม สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. เพลง “นกกระจิบ” ๒. สีน้ำ ๓. ก้านสำลี ๔. ใบงาน

การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การสร้างสรรค์ผลงานโดยการต่อเติมภาพต้นไม้โดยการจุดสีด้วยก้านสำลี ๒. การทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วยตนเอง ๓. การร่วมทำกิจกรรมอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๔ กิจกรรมเสรี/มุมประสบการณ์ (เวลา ๓0 นาที) วัน อังคาร ที่ 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การเล่นตามมุมประสบการณ์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. แก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอย และแบ่งปันได้ ๒. เลือกเล่นตามมุมที่สนใจได้ ๓. ร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การเล่นมุมประสบการณ์ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเล่นและร่วมทำงานกับผู้อื่น ๒. การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม ๓. การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ๒. ขั้นสอน ๒.๑ ครูแนะนำมุมประสบการณ์มุมหนังสือ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมคณิตศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ ๒.๒ ครูให้เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ ๒.๓ เด็กเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๒.๔ ครูเดินดูและคอยแนะนำการเล่น การแก้ปัญหาในการเล่น อดทนรอคอย แบ่งปันของเล่น ๒.๕ เลิกเล่นเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม - ถ้าเด็กๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะทำอย่างไร - ถ้ามีเพื่อนเล่นด้วยกันมากๆ เด็กๆ จะทำอย่างไร - เวลาเลิกเล่นควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. เพลงเก็บของ 2. มุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมวิทยาศาสตร์มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมบทบาทสมมติ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การแก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอย และแบ่งปัน ๒. การเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๓. การร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๕ กิจกรรมกลางแจ้ง (เวลา ๓0 นาที) วัน อังคาร ที่ 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง เล่นวิ่งแข่งเก็บใบไม้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นวิ่งแข่งเก็บใบไม้ได้ ๒. ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไวได้ ๓. เล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรรู้ การวิ่งแข่งเก็บใบไม้ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๒.๑ การวิ่งแข่งเก็บใบไม้ ๒.๒ การปฏิบัติตามข้อตกลง ๒.๓ การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ๒. ขั้นสอน ๒.๑ ครูให้เด็กเข้าแถวตอน ๒ แถว แยกชายหญิงแล้วเดินไปที่สนาม ๒.๒ ครูแนะนำการเล่นวิ่งแข่งเก็บใบไม้พร้อมกับแนะนำวิธีการเล่นอย่างถูก ๒.๓ ครูสาธิตให้เด็กดู ๒.๔ เด็กเล่นวิ่งแข่งเก็บใบไม้ ๒.๕ ครูคอยดูแลและแนะนำ การเล่นวิ่งแข่งเก็บใบไม้ที่ถูกวิธีและปลอดภัยตามความ ต้องการของเด็กอย่างอิสระ ๒.๖ เมื่อได้เวลาพอสมควรแล้ว ครูให้เด็กไปทำความสะอาดร่างกาย ล้างหน้า ล้างมือ ทำธุระส่วนตัว กลับเข้าห้องเรียน เพื่อเตรียมตัวรับประทานอาหาร ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็กและครูช่วยกันสรุปการเล่นวิ่งแข่งเก็บใบไม้ - วันนี้เด็ก ๆ ได้เล่นเกมอะไร - เด็ก ๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้างที่ได้เล่นวิ่งแข่งเก็บใบไม้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. ใบไม้ ๒. นกหวีด การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเล่นวิ่งแข่งเก็บใบไม้ ๒. การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว ๓. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๖ กิจกรรมเกมการศึกษา (เวลา 20 นาที) วัน อังคาร ที่ 7 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง เกมสังเกตรายละเอียดของภาพ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นเกมสังเกตรายละเอียดของภาพได้ ๒. ประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาโดยการจับวางได้ ๓. เก็บอุปกรณ์การเล่นได้ สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การเล่นเกมสังเกตรายละเอียดของภาพ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเล่นเกมสังเกตรายละเอียดของภาพ ๒. การสังเกตความเหมือนและความต่าง ๓. การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา ๔. การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกม ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูแบ่งเด็กออกเป็น ๕ กลุ่ม และร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเกมครูสาธิตการเล่นเกม สังเกตรายละเอียดของภาพ ให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อนดู ๒.๒ ครูแจกเกมสังเกตรายละเอียดของภาพ ๑ กลุ่ม อีก ๔ กลุ่มให้เล่นเกมเก่าที่เคยเล่น มาแล้ว ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่น ๒.๓ เมื่อหมดเวลาเด็ก ๆ เก็บเกมเข้าที่เดิม ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูและเด็กช่วยกันสรุปการเล่นเกมสังเกตรายละเอียดของภาพ - ทำอย่างไรเด็ก ๆ จึงจะเล่นเกมให้ถูกต้อง - เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร - ถ้าเล่นแล้วไม่เก็บจะเป็นอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เกมสังเกตรายละเอียดของภาพ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเล่นเกมสังเกตรายละเอียดของภาพ ๒. การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาโดยการจับวาง

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เวลา ๓0 นาที)

วัน พุธ ที่ 8 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง “ต้นไม้” ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ ๒. เคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง “ต้นไม้” ได้ ๓. สนุกสนานกับการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง “ต้นไม้” ๒. ประสบการณ์สำคัญ 1. การเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย 2. การเคลื่อนไหวประกอบเพลง 3. การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ๑.๑ เด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ๑.๒ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลง ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ต้นไม้” ๒.๒ ครูเปิดเพลง “ต้นไม้” พร้อมเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง ๒.๓ เด็กทำท่าทางตามจินตนาการประกอบเพลง ๒.๔ ปฏิบัติกิจกรรมซ้ำอีก ๒ รอบ ๒.๕ เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง ดังต่อไปนี้ - เพลงที่เด็กๆ เคลื่อนไหวร่างกายมีชื่อว่าเพลงอะไร - เด็กๆ เคลื่อนไหวร่างกายแล้วมีความรู้สึกอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลง “ต้นไม้” ๒. เครื่องเคาะจังหวะ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ๒. การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง “ต้นไม้” ๓. การสนุกสนานกับการทำกิจกรรม แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๒ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (เวลา ๓0 นาที)

วัน พุธ ที่ 8 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การปลูกต้นไม้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. บอกการปลูกต้นไม้ได้ ๒. กล้าแสดงออกโดยการตอบคำถามได้ ๓. สนุกสนานกับการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การปลูกต้นไม้ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. การสนทนาและการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ๒. การสนทนาถาม-ตอบ กับครูและเพื่อนๆ ๓. การแสดงออกอย่างสนุกสนาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ต้นไม้” พร้อมกัน ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูเล่านิทานเรื่อง “ต้นไม้น้อย” ๒.๒ เด็กและครูร่วมสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในนิทานดังนี้ - ต้นไม้น้อย เกิดมาได้อย่างไร - เด็ก ๆ เคยเห็นต้นอะไรที่ปลูกด้วยเมล็ดบ้าง ๒.๓ ครูนำอุปกรณ์ที่ใช้ปลูกต้นไม้มาให้เด็กดู แล้วอธิบายการใช้งานให้เด็กฟัง ๒.๔ ครูแบ่งเด็กกลุ่มละ ๕ คน แล้วให้เด็กใช้เมล็ดถั่วเขียวปลูกลงในกระถาง ๒.๕ ครูและเด็กร่วมกันสรุปวิธีการปลูกต้นไม้ ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการปลูกต้นไม้ โดยใช้คำถามดังนี้ - เด็กมีวิธีการปลูกต้นไม้อย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลง “ต้นไม้” ๒. นิทานต้นไม้น้อย ๓. เมล็ดถั่วเขียว ๔. อุปกรณ์ที่ใช้ในการปลูกต้นไม้ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การบอกการปลูกต้นไม้ ๒. การกล้าแสดงออกโดยการตอบคำถาม ๓. การสนุกสนานกับการทำกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๓ กิจกรรมสร้างสรรค์ (เวลา ๓0 นาที) วัน พุธ ที่ 8 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การขยำกระดาษ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. สร้างสรรค์ผลงานโดยการขยำกระดาษได้ ๒. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วยตนเองได้ ๓. ร่วมทำกิจกรรมอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การขยำกระดาษ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. ถ่ายทอดความคิดเห็นหรือความรู้ความเข้าใจจากผลงาน ๒. การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข ๓. การเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ หลังเลิกทำกิจกรรม ๔. การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ร่วมกันร้องเพลง “นกกระจิบ” พร้อมทำท่าทางประกอบ ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ แนะนำวัสดุอุปกรณ์และกิจกรรมที่จะปฏิบัติในวันนี้ คือ การขยำกระดาษ ๒.๒ อธิบายและสาธิตขั้นตอนการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ ๒.๓ สร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ เช่น ไม่เสียงดัง รู้จักการแบ่งปัน เก็บอุปกรณ์ หลังใช้เสร็จเรียบร้อย ๒.๔ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลงแบ่งกลุ่มเด็กออกเป็น ๕ กลุ่ม เด็กเริ่มทำกิจกรรม ๒.๕ ขณะนักเรียนทำกิจกรรม ครูคอยดูแล ช่วยเหลือ และบันทึกวัน เดือน ปี ในผลงานของ นักเรียน ๒.๖ หลังเสร็จกิจกรรมช่วยเก็บวัสดุอุปกรณ์และทำความสะอาด ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - กิจกรรมที่เด็ก ๆ ทำมีชื่อว่าอะไร สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. เพลง “นกกระจิบ” ๒. กระดาษแก้ว ๓. กาว การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การสร้างสรรค์ผลงานโดยการขยำกระดาษ ๒. การทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วยตนเอง ๓. การร่วมทำกิจกรรมอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๔ กิจกรรมเสรี/มุมประสบการณ์ (เวลา ๓0 นาที) วัน พุธ ที่ 8 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง เล่นตามมุมประสบการณ์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. แก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอย และแบ่งปันได้ ๒. เลือกเล่นตามมุมที่สนใจได้ ๓. ร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การเล่นมุมประสบการณ์ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเล่นและร่วมทำงานกับผู้อื่น ๒. การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม ๓. การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ๒. ขั้นสอน ๒.๑ ครูแนะนำมุมประสบการณ์มุมหนังสือ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมคณิตศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ ๒.๒ ครูให้เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ ๒.๓ เด็กเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๒.๔ ครูเดินดูและคอยแนะนำการเล่น การแก้ปัญหาในการเล่น อดทนรอคอย แบ่งปันของเล่น ๒.๕ เลิกเล่นเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม - ถ้าเด็กๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะทำอย่างไร - ถ้ามีเพื่อนเล่นด้วยกันมากๆ เด็กๆ จะทำอย่างไร - เวลาเลิกเล่นควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. เพลงเก็บของ 2. มุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมวิทยาศาสตร์มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมบทบาทสมมติ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การแก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอย และแบ่งปัน ๒. การเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๓. การร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๕ กิจกรรมกลางแจ้ง (เวลา ๓0 นาที) วัน พุธ ที่ 8 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง เล่นเครื่องเล่นสนาม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นเครื่องเล่นสนามได้ถูกวิธีและปลอดภัย ๒. ปฏิบัติตามกติกาและข้อตกลงได้ ๓. เล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรรู้ เล่นเครื่องเล่นสนาม ๒. ประสบการณ์สำคัญ 1. เล่นเครื่องเล่นสนาม 2. การปฏิบัติตามข้อตกลง 3. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ๑.๑ เด็กและครูร่วมกันทำท่าทาง ตบมือ ๕ ครั้ง ตบมือ ๖ ครั้ง ตบมือ ๑๐ ครั้ง ๑.๒ เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนาม ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูให้เด็กเข้าแถวตอน ๒ แถว แยกชายหญิงแล้วเดินไปที่สนาม ๒.๒ ครูแนะนำเครื่องเล่นสนามแต่ละชนิดพร้อมกับแนะนำวิธีการเล่นอย่างถูกวิธีการเล่น อย่างถูกวิธีและปลอดภัย ๒.๓ ครูให้เด็กเล่นเครื่องเล่นสนาม ๒.๔ ครูคอยดูแลการเล่นเครื่องเล่นสนาม ๒.๕ เมื่อได้เวลาพอสมควรแล้ว ครูให้เด็กไปทำธุระส่วนตัว กลับเข้าห้องเรียน เพื่อเตรียม ตัวรับประทานอาหาร ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็กและครูช่วยกันสรุปการเล่นเครื่องเล่นสนาม - วันนี้เด็ก ๆ ได้เล่นเครื่องเล่นอะไรบ้าง - เด็ก ๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้างที่ได้เล่นเครื่องเล่นสนาม สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. เครื่องเล่นสนาม การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเล่นเครื่องเล่นสนามได้ถูกวิธีและปลอดภัย ๒. การปฏิบัติตามกติกาและข้อตกลง ๓. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๖ กิจกรรมเกมการศึกษา (เวลา 20 นาที) วัน พุธ ที่ 8 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง เกมเรียงลำดับการเจริญเติบโตของต้นไม้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นเกมเรียงลำดับการเจริญเติบโตของต้นไม้ได้ ๒. ประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาโดยการจับวางได้ ๓. เก็บอุปกรณ์การเล่นได้ สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรรู้ การเล่นเกมเรียงลำดับการเจริญเติบโตของต้นไม้ ๒.ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเล่นเกมเรียงลำดับการเจริญเติบโตของต้นไม้ ๒. การสังเกตความเหมือนและความต่าง ๓. การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา ๔. การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมเรียงลำดับการเจริญเติบโตของต้นไม้ ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูแบ่งเด็กออกเป็น ๕ กลุ่ม ครูสาธิตการเล่นเกมเรียงลำดับการเจริญเติบโตของต้นไม้ ให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อนดู ๒.๒ ครูแจกเกมเรียงลำดับการเจริญเติบโตของต้นไม้จำนวน ๑ กลุ่ม อีก ๔ กลุ่มให้เล่นเกม เก่าที่เคยเล่นมาแล้ว ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่น ๒.๓ เลิกกิจกรรมการเล่นให้เก็บเข้าที่เดิม ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูและเด็กช่วยกันสรุปการเล่นเกมเรียงลำดับการเจริญเติบโตของต้นไม้ - ทำอย่างไรเด็กๆจึงจะเล่นเกมให้ถูกต้อง - เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เกมเรียงลำดับการเจริญเติบโตของต้นไม้ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเล่นเกมเรียงลำดับการเจริญเติบโตของต้นไม้ ๒. การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาโดยการจับวาง ๓. การเก็บอุปกรณ์การเล่น

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เวลา ๓0 นาที) วัน พฤหัสบดี ที่ 9 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง เคลื่อนไหวร่างกายผู้นำ-ผู้ตาม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ ๒. เคลื่อนไหวร่ายกายผู้นำ-ผู้ตามได้ ๓. สนุกสนานกับการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรรู้ การเคลื่อนไหวร่ายกายผู้นำ-ผู้ตาม ๒.ประสบการณ์สำคัญ ๑.การเคลื่อนไหวร่ายกายผู้นำ-ผู้ตาม ๒.การเคลื่อนไหวร่างกายตามข้อตกลง ๓.การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ๑.๑ เด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเคลื่อนไหวร่ายกายผู้นำ-ผู้ตาม ๒.๒ ครูบอกกติกา วิธีการเล่น และสาธิตการเคลื่อนไหวร่ายกายผู้นำ-ผู้ตามแล้วให้เด็ก ปฏิบัติตาม ๒.๓ ครูให้เด็ก ๑ คน ออกมาเต้นตามจินตนาการแล้วให้เพื่อนๆที่เหลือทำตาม ๒.๔ เด็กหมุนเวียนสลับกันออกมาเป็นผู้นำ – ผู้ตาม ๒.๕ ครูเป่านกหวีดพักหมดเวลา ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็ก ๆ ช่วยคุณครูสรุปการเคลื่อนไหวร่างกายผู้นำ-ผู้ตาม - เด็ก ๆ ได้ทำกิจกรรมอะไร -. เด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายแล้วมีความรู้สีกอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑.เครื่องเคาะจังหวะ ๒. นกหวีด การวัดและการประเมินผล สังเกตพฤติกรรมของเด็กจาก ๑. การเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ๒. การเคลื่อนไหวร่างกาผู้นำ-ผู้ตาม ๓. การสนุกสนานกับการทำกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๒ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (เวลา ๓0 นาที) วัน พฤหัสบดี ที่ 9 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การดูแลรักษาต้นไม้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. บอกวิธีการดูแลรักษาต้นไม้ได้ ๒. กล้าแสดงออกโดยการตอบคำถามได้ ๓. สนุกสนานกับการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การดูแลรักษาต้นไม้ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. การสนทนาและการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ๒. การสนทนาถาม-ตอบ กับครูและเพื่อนๆ ๓. การแสดงออกอย่างสนุกสนาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ต้นไม้” พร้อมกัน ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูสนทนากับเด็กเพื่อเชื่อมโยงความรู้เดิม โดยใช้คำถาม - “ต้นไม้เกิดจากอะไร” - เด็ก ๆ บอกได้หรือไม่ว่าเราใช้อะไรปลูกต้นไม้ ๒.๒ ครูให้ เด็กบอกชื่อต้นไม้ที่รู้จัก ๒.๓ ครูให้เด็กดูภาพการดูแลต้นไม้และสนทนาเกี่ยวกับภาพ ๒.๔ เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงวิธีการดูแลรักษาต้นไม้และให้เด็กแสดงบทบาทสมมุติ การดูแลรักษาต้นไม้ แล้วให้เพื่อน ๆ ทาย ๒.๕ ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการดูแลรักษาต้นไม้ ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการดูแลรักษาต้นไม้ โดยใช้คำถามดังนี้ - เด็ก ๆ มีวิธีการดูแลรักษาต้นไม้อย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลง “ต้นไม้” ๒. บัตรภาพการดูแลต้นไม้ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การบอกวิธีการดูแลรักษาต้นไม้ ๒. การกล้าแสดงออกโดยการตอบคำถาม ๓. การสนุกสนานกับการทำกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๓ กิจกรรมสร้างสรรค์ (เวลา ๓0 นาที) วัน พฤหัสบดี ที่ 9 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การโรยทราย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. สร้างสรรค์ผลงานโดยการโรยทรายได้ ๒. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วยตนเองได้ ๓. ร่วมทำกิจกรรมอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การโรยทราย ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. ถ่ายทอดความคิดเห็นหรือความรู้ความเข้าใจจากผลงาน ๒. การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข ๓. การเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ หลังเลิกทำกิจกรรม ๔. การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นนำ ร่วมกันร้องเพลง “นกกระจิบ” พร้อมทำท่าทางประกอบ ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ แนะนำวัสดุอุปกรณ์และกิจกรรมที่จะปฏิบัติในวันนี้ คือ การโรยทราย ๒.๒ อธิบายและสาธิตขั้นตอนการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ ๒.๓ สร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ เช่น ไม่เสียงดัง รู้จักการแบ่งปัน เก็บอุปกรณ์ หลังใช้เสร็จเรียบร้อย ๒.๔ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลงแบ่งกลุ่มเด็กออกเป็น ๕ กลุ่ม เด็กเริ่มทำกิจกรรม ๒.๕ ขณะนักเรียนทำกิจกรรม ครูคอยดูแล ช่วยเหลือ และบันทึกวัน เดือน ปี ในผลงานของ นักเรียน ๒.๖ หลังเสร็จกิจกรรมช่วยเก็บวัสดุอุปกรณ์และทำความสะอาด ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - กิจกรรมที่เด็ก ๆ ทำมีชื่อว่าอะไร สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. เพลง “นกกระจิบ” ๒. ทราย ๓. กาว การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การสร้างสรรค์ผลงานโดยการโรยทราย ๒. การทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วยตนเอง ๓. การร่วมทำกิจกรรมอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๔ กิจกรรมเสรี/มุมประสบการณ์ (เวลา ๓0 นาที) วัน พฤหัสบดี ที่ 9 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง เล่นตามมุมประสบการณ์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. แก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอย และแบ่งปันได้ ๒. เลือกเล่นตามมุมที่สนใจได้ ๓. ร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การเล่นมุมประสบการณ์ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเล่นและร่วมทำงานกับผู้อื่น ๒. การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม ๓. การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ๒. ขั้นสอน ๒.๑ ครูแนะนำมุมประสบการณ์มุมหนังสือ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมคณิตศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ ๒.๒ ครูให้เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ ๒.๓ เด็กเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๒.๔ ครูเดินดูและคอยแนะนำการเล่น การแก้ปัญหาในการเล่น อดทนรอคอย แบ่งปันของเล่น ๒.๕ เลิกเล่นเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม - ถ้าเด็กๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะทำอย่างไร - ถ้ามีเพื่อนเล่นด้วยกันมากๆ เด็กๆ จะทำอย่างไร - เวลาเลิกเล่นควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. เพลงเก็บของ 2. มุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมวิทยาศาสตร์มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมบทบาทสมมติ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การแก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอย และแบ่งปัน ๒. การเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๓. การร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๕ กิจกรรมกลางแจ้ง (เวลา ๓0 นาที) วัน พฤหัสบดี ที่ 9 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง เล่นเกมวิ่งเก็บของ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นเกมวิ่งเก็บของได้ ๒. ปฏิบัติตามกติกาและข้อตกลงได้ ๓. เล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรรู้ การเล่นเกมวิ่งเก็บของ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 1. การเล่นเกมวิ่งเก็บของ 2. การปฏิบัติตามข้อตกลง 3. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ๒.ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูให้เด็กเข้าแถวตอน ๒ แถว แยกชายหญิงแล้วเดินไปที่สนาม ๒.๒ ครูแนะนำการเล่นเกมวิ่งเก็บของพร้อมกับแนะนำวิธีการเล่นอย่างถูกวิธี ๒.๓ ครูสาธิตให้เด็กดู ๒.๔ เด็กเล่นเกมวิ่งเก็บของ ๒.๕ ครูคอยแนะนำ การเล่นเกมวิ่งเก็บของที่ถูกวิธีและปลอดภัยตามความต้องการของเด็ก อย่างอิสระ ๒.๖ เมื่อได้เวลาพอสมควรแล้ว ครูให้เด็กไปทำความสะอาดร่างกาย ล้างหน้า ล้างมือ ทำ ธุระส่วนตัว กลับเข้าห้องเรียน เพื่อเตรียมตัวรับประทานอาหาร ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กและครูช่วยกันสรุปการเล่นเกมวิ่งเก็บของ - วันนี้เด็ก ๆ ได้เล่นเกมอะไร - เด็ก ๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้างที่ได้เล่นเกมวิ่งเก็บของ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. ของเล่น ๒. นกหวีด การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเล่นเกมวิ่งเก็บของ ๒. การปฏิบัติตามกติกาและข้อตกลง ๓. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๖ กิจกรรมเกมการศึกษา (เวลา 20 นาที) วัน พฤหัสบดี ที่ 9 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง เล่นเกมจับคู่ภาพเหมือน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนกันได้ ๒. สังเกต และเปรียบเทียบได้ ๓. เก็บอุปกรณ์การเล่นได้ สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรรู้ การเล่นเกมจับคู่ภาพเหมือน ๒.ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเกมจับคู่ภาพเหมือน ๒. การการพัฒนาการสังเกต การเปรียบเทียบ ๓. การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา ๔. การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูแบ่งเด็กออกเป็น ๕ กลุ่ม ครูสาธิตการเล่นเกมจับคู่ภาพเหมือน ๒.๒ ครูแจกเกมจับคู่ภาพสีที่เหมือนกัน ๑ กลุ่ม อีก ๔ กลุ่มให้เล่นเกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว ครูเดินดูคอยให้คำแนะนำในการเล่น ๒.๓ ครูให้เด็กเล่นเกมจับคู่ภาพเหมือน ๒.๔ หมุนเวียนกันเล่นทั้งเกมเก่าและเกมใหม่ให้ครบทุกกลุ่ม ๒.๕ เลิกกิจกรรมการเล่นให้เก็บเข้าที่เดิม ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูและเด็กช่วยกันสรุปการเล่นเกมจับคู่ภาพเหมือน - ทำอย่างไรเด็ก ๆ จึงจะเล่นเกมให้ถูกต้อง - เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เกมจับคู่ภาพเหมือน การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเล่นเกมจับคู่ภาพเหมือนกัน ๒. การสังเกต และการเปรียบเทียบ ๓. การเก็บอุปกรณ์การเล่น

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (เวลา ๓0 นาที) วัน ศุกร์ ที่ ๑0 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การเคลื่อนไหวร่างกายฝึกทำท่าทางโยคะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ ๒. เคลื่อนไหวร่างกายทำท่าทางโยคะได้ ๓. สนุกสนานกับการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรรู้ การเคลื่อนไหวร่างกายฝึกทำท่าทางโยคะ ๒.ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ๒. การเคลื่อนไหวร่างกายทำท่าทางโยคะ ๓. การร่วมกิจกรรมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ เด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านั้นทันที ๒. ขั้นสอน ๒.๑ ครูทำท่าโยคะให้เด็กดูทีละท่า (ท่าแมว,ท่าผีเสื้อ,ท่าภูเขา,ท่าต้นไม้) แล้วให้เด็กทำตาม ๒.๒ เด็ก ๆ ร่วมกันเคลื่อนไหวร่างกายประกอบท่าโยคะ ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรม โดยการใช้คำถาม - เด็ก ๆ ได้เคลื่อนไหวร่างกายส่วนไหนบ้าง - เด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายแล้วรู้สึกอย่างไรบ้าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. แทมมะริน การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ๒. การเคลื่อนไหวร่างกายทำท่าทางโยคะ ๓. การสนุกสนานกับการทำกิจกรรม แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๒ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (เวลา ๓0 นาที) วัน ศุกร์ ที่ ๑0 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง ประโยชน์และโทษของต้นไม้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ 1. บอกประโยชน์และโทษของต้นไม้ได้ ๒. กล้าแสดงออกโดยการตอบคำถามได้ ๓. สนุกสนานกับการทำกิจกรรม สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ ประโยชน์และโทษของต้นไม้ ๒. ประสบการณ์สำคัญ 1. การสนทนาและการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 2. การสนทนาถาม-ตอบ กับครูและเพื่อนๆ 3. การแสดงออกอย่างสนุกสนาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ต้นไม้” พร้อมกัน ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูสนทนาสนทนา โดยครูใช้คำถาม -ทำไมโลกของเราต้องมีต้นไม้ - ประโยชน์ของต้นไม้มีอะไรบ้าง -โทษของต้นไม้เป็นอย่างไร ๒.๒ ครูนำบัตรภาพต้นไม้หลายชนิดมาให้เด็กดู สนทนาเกี่ยวกับประโยชน์และโทษของ ต้นไม้แต่ละชนิด โดยครู ตั้งคำถาม ดังนี้ - นักเรียนคิดว่าต้นไม้มีประโยชน์และโทษอย่างไร ๓. ขั้นสรุป ครูทบทวนประโยชน์และโทษของเด็กอีกครั้งหนึ่ง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ ๑. เพลง “ต้นไม้” ๒. บัตรภาพ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก 1. การบอกประโยชน์และโทษของต้นไม้ ๒. การกล้าแสดงออกโดยการตอบคำถาม ๓. การสนุกสนานกับการทำกิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๓ กิจกรรมสร้างสรรค์ (เวลา ๓0 นาที) วัน ศุกร์ ที่ ๑0 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การต่อเติมใบไม้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. สร้างสรรค์ผลงานโดยการต่อเติมใบไม้ได้ ๒. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วยตนเองได้ ๓. ร่วมทำกิจกรรมอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การต่อเติมใบไม้ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. ถ่ายทอดความคิดเห็นหรือความรู้ความเข้าใจจากผลงาน ๒. การปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีความสุข ๓. การเก็บอุปกรณ์ต่าง ๆ หลังเลิกทำกิจกรรม ๔. การนำเสนอผลงาน กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ร่วมกันร้องเพลง “นกกระจิบ” พร้อมทำท่าทางประกอบ ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ แนะนำวัสดุอุปกรณ์และกิจกรรมที่จะปฏิบัติในวันนี้ คือ การต่อเติมใบไม้ ๒.๒ อธิบายและสาธิตขั้นตอนการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ ๒.๓ สร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรมสร้างสรรค์ เช่น ไม่เสียงดัง รู้จักการแบ่งปัน เก็บ อุปกรณ์หลังใช้เสร็จเรียบร้อย ๒.๔ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลงแบ่งกลุ่มเด็กออกเป็น ๕ กลุ่ม เด็กเริ่มทำกิจกรรม ๒.๕ ขณะนักเรียนทำกิจกรรม ครูคอยดูแล ช่วยเหลือ และบันทึกวัน เดือน ปี ในผลงานของนักเรียน ๒.๖ หลังเสร็จกิจกรรมช่วยเก็บวัสดุอุปกรณ์และทำความสะอาด ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ ครูสนทนาซักถามเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้ - กิจกรรมที่เด็ก ๆ ทำมีชื่อว่าอะไร สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑. เพลง “นกกระจิบ” ๒. ใบไม้ ๓. สีเทียน ๔. ดินสอ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การสร้างสรรค์ผลงานโดยการต่อเติมใบไม้ ๒. การทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วยตนเอง ๓. การร่วมทำกิจกรรมอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๔ กิจกรรมเสรี/มุมประสบการณ์ (เวลา ๓0 นาที) วัน ศุกร์ ที่ ๑0 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง เล่นตามมุมประสบการณ์ ….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. แก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอย และแบ่งปันได้ ๒. เลือกเล่นตามมุมที่สนใจได้ ๓. ร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑. สาระที่ควรรู้ การเล่นมุมประสบการณ์ ๒. ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเล่นและร่วมทำงานกับผู้อื่น ๒. การตัดสินใจเลือกเล่นตามมุม ๓. การคิดแก้ปัญหาการเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ครูและเด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ๒. ขั้นสอน ๒.๑ ครูแนะนำมุมประสบการณ์มุมหนังสือ มุมวิทยาศาสตร์ มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมคณิตศาสตร์ มุมบทบาทสมมติ ๒.๒ ครูให้เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ ๒.๓ เด็กเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๒.๔ ครูเดินดูและคอยแนะนำการเล่น การแก้ปัญหาในการเล่น อดทนรอคอย แบ่งปันของเล่น ๒.๕ เลิกเล่นเก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิม ๓. ขั้นสรุป 3.1 เด็กๆ ช่วยกันสรุปการเล่นตามมุม - ถ้าเด็กๆ อยากเล่นตามมุมให้มีความสุขจะทำอย่างไร - ถ้ามีเพื่อนเล่นด้วยกันมากๆ เด็กๆ จะทำอย่างไร - เวลาเลิกเล่นควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. เพลงเก็บของ 2. มุมประสบการณ์ มุมหนังสือ มุมวิทยาศาสตร์มุมบล็อก มุมศิลปะ มุมบทบาทสมมติ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การแก้ปัญหาในการเล่น อดทน รอคอย และแบ่งปัน ๒. การเลือกเล่นตามมุมที่สนใจ ๓. การร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๕ กิจกรรมกลางแจ้ง (เวลา ๓0 นาที) วัน ศุกร์ ที่ ๑0 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง การเล่นเครื่องเล่นสนาม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นเครื่องเล่นสนามได้ถูกวิธีและปลอดภัย ๒. ปฏิบัติตามกติกาและข้อตกลงได้ ๓. เล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรรู้ เล่นเครื่องเล่นสนาม ๒. ประสบการณ์สำคัญ 1. เล่นเครื่องเล่นสนาม 2. การปฏิบัติตามข้อตกลง 3.การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ๑.๑ เด็กและครูร่วมกันทำท่าทาง ตบมือ ๕ ครั้ง ตบมือ ๖ ครั้ง ตบมือ ๑๐ ครั้ง ๑.๒ เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนาม ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูให้เด็กเข้าแถวตอน ๒ แถว แยกชายหญิงแล้วเดินไปที่สนาม ๒.๒ ครูแนะนำเครื่องเล่นสนามแต่ละชนิดพร้อมกับแนะนำวิธีการเล่นอย่างถูกวิธีการเล่น อย่างถูกวิธีและปลอดภัย ๒.๓ ครูให้เด็กเล่นเครื่องเล่นสนาม ๒.๔ ครูคอยดูแลการเล่นเครื่องเล่นสนาม ๒.๕ เมื่อได้เวลาพอสมควรแล้ว ครูให้เด็กไปทำธุระส่วนตัว กลับเข้าห้องเรียน เพื่อเตรียมตัว รับประทานอาหาร ๓. ขั้นสรุป ๓.๑ เด็กและครูช่วยกันสรุปการเล่นเครื่องเล่นสนาม - วันนี้เด็ก ๆ ได้เล่นเครื่องเล่นอะไรบ้าง - เด็ก ๆ มีความรู้สึกอย่างไรบ้างที่ได้เล่นเครื่องเล่นสนาม สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. เครื่องเล่นสนาม การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเล่นเครื่องเล่นสนามได้ถูกวิธีและปลอดภัย ๒. การปฏิบัติตามกติกาและข้อตกลง ๓. การเล่นร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข

แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๖ กิจกรรมเกมการศึกษา (เวลา 20 นาที) วัน ศุกร์ ที่ ๑0 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖6 ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖6 เรื่อง เล่นเกมภาพตัดต่อ …………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………. จุดประสงค์การเรียนรู้ เด็กสามารถ ๑. เล่นเกมภาพตัดต่อได้ ๒. ประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาโดยการจับวางได้ ๓. เก็บอุปกรณ์การเล่นได้ สาระการเรียนรู้ ๑.สาระที่ควรรู้ การเล่นเกมภาพตัดต่อ ๒.ประสบการณ์สำคัญ ๑. การเล่นเกมภาพตัดต่อ ๒. การสังเกตความเหมือนและความต่าง ๓. การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา ๔. การเก็บอุปกรณ์หลังเลิกเล่น กิจกรรมการเรียนการสอน ๑. ขั้นนำ ครูและเด็กสร้างข้อตกลงร่วมกันในการเล่นเกมภาพตัดต่อ ๒. ขั้นดำเนินการสอน ๒.๑ ครูแบ่งเด็กออกเป็น ๕กลุ่ม และร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่นเกมครูสาธิตการเล่นเกม ภาพตัดต่อให้อาสาสมัครออกมาเล่นให้เพื่อนดู ๒.๒ ครูแจกเกมภาพตัดต่อให้ ๑ กลุ่ม อีก ๔ กลุ่มให้เล่นเกมเก่าที่เคยเล่นมาแล้ว ครูเดินดู คอยให้คำแนะนำในการเล่น ๒.๓ ครูให้เด็กเล่นเกมภาพตัดต่อ ๒.๔ หมุนเวียนกันเล่นทั้งเกมเก่าและเกมใหม่ให้ครบทุกกลุ่ม ๒.๕ เลิกกิจกรรมการเล่นให้เก็บเข้าที่เดิม ๓. ขั้นสรุป 3.1 ครูและเด็กช่วยกันสรุปการเล่นเกมภาพตัดต่อ - ทำอย่างไรเด็ก ๆ จึงจะประกอบภาพให้ถูกต้อง - เลิกเล่นเกมแล้วควรทำอย่างไร สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. เกมภาพตัดต่อ การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรมเด็กจาก ๑. การเล่นเกมภาพตัดต่อ ๒. การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาโดยการจับวาง