แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ภาษาไทย สมบูรณ์

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 พยัญชนะไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้1 เรื่อง รู้จักพยัญชนะไทย เวลา 1 ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 2. ตัวชี้วัด ท ๔.๑ ป. ๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย 3. สาระสำคัญ พยัญชนะไทย ๔๔ ตัว เป็นองค์ประกอบของอักษรไทย ซึ่งจะต้องรู้และจดจำ 4. จุดประสงค์ 1. บอกพยัญชนะไทยได้(K) 2. อ่านออกเสียงและเขียนพยัญชนะไทยได้(P) 3. นักเรียนมีมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนและมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 5. สาระการเรียนรู้ พยัญชนะไทย 44 ตัว 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ( 15 นาที) 1. ครูกล่าวทักทายและใช้เพลงเพื่อนำเข้าสู่กิจกรรม โดยคุณครูเปิดเพลง “สวัสดี” สวัสดี สวัสดี วันนี้เรามาพบกัน เธอและฉัน พบกันสวัสดี สวัสดี ครับ/ค่ะ * นักเรียนและครูทำท่าทางประกอบเพลงสวัสดี 2. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. ครูเล่านิทานเรื่อง “เจ้าหญิงพยัญชนะไทย” 3. นักเรียนดูเพลง ก-ฮ (you tube. https://www.youtube.com/watch?v=DbdvboCc_H0) พร้อมนับจำนวนพยัญชนะที่มีในเพลง

ขั้นสอน ( 35 นาที) 1. นักเรียนดู สื่อ POP UP พยัญชนะไทย ก-ฮ พร้อมฝึกอ่านออกเสียงพยัญชนะไทยตามครูทีละตัว จน ครบทั้งหมด 44 ตัว 2. นักเรียนร้องเพลงพยัญชนะไทย ก-ฮ พร้อมทำท่าประกอบเพลง (BBL) 3. แบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 3-5 คน แต่ละกลุ่มรับใบงาน “เติมพยัญนะไทยที่หายไป” พร้อมอุปกรณ์ แล้วช่วยกันทำกิจกรรมตามใบงาน โดยตัดพยัญชนะตามรอยปะ นำไปติดในช่องว่างให้ถูกต้อง และเตรียมนำเสนอ ผลงานหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป ( 10 นาที) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และร่วมกันอภิปราย 2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับพยัญชนะไทยทั้ง 44 ตัว ดังนี้ - พยัญชนะไทยมี 44 ตัว - ออกเสียงได้ 21 เสียง 3. นักเรียนรับใบงานที่ 1 เรื่อง เติมพยัญชนะไทยที่หายไป กลับไปทำเป็นการบ้าน ประเมินผล ให้นักเรียนทำใบงานดังนี้ 1. ใบงานกลุ่ม เรื่องเติมพยัญชนะไทยที่หายไป 2. ใบงานเดี่ยว เรื่องเติมพยัญชนะไทยที่หายไป 3. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เพลง (you tube) * ๒. สื่อ POP UP พยัญชนะไทย 2. นิทาน 3. บัตรคำ 4. ใบงากลุ่ม 5. ใบงานเดี่ยว 6. แบบทดสอบก่อนเรียน 7. แบบทดสอบหลังเรียน 9. ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. ใบงานกลุ่ม 2. ใบงานเดี่ยว

10. วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานกลุ่ม ใบงานกลุ่ม ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานเดี่ยว ใบงานเดี่ยว ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 11. บันทึกหลังผลการจัดการเรียนรู้ 11.1 ผลการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปัญหา / อุปสรรค / แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.3 ข้อแสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ลงชื่อ.................................................... (นางศิริบังอร หาญประสพ) ตำแหน่ง............ครู.................... วันที่.................เดือน......................พ.ศ......... ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ.................................................... (นายพิพัฒน์พล ปุริมานุรักษ์) ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านขามป้อม วันที่.................เดือน......................พ.ศ..............

นิทานเรื่อง “เจ้าหญิงพยัญชนะไทย” ณ ดินแดนสวรรค์ มีนางฟ้าใจดีตนหนึ่ง มองลงมายังเมืองมนุษย์ แล้วเห็นว่ามนุษย์ยังไม่มี ตัวหนังสือใช้กัน จึงเสกมนต์คาถา ใส่แผ่นกระดาษวิเศษส่งลงมายังเมืองมนุษย์ ทันใดนั้นเอง แผ่นกระดาษเกิดประกายแสงระยิบระยับแผ่กระจายเป็นวงกว้าง เป็นเรื่องน่าตื่นเต้นประหลาดใจยิ่ง นัก เมื่อแผ่นกระดาษวิเศษตกลงถึงพื้นดิน ก็มีเจ้าหญิงเดินออกมาจากแผ่นกระดาษวิเศษที่มีแสง ระยิบระยับ นั่นก็คือ เจ้าหญิงพยัญชนะไทย นั่นเอง เจ้าหญิงพยัญชนะไทยมีรูปร่างหน้าตาสะสวย เธอมีดินสอเอาไว้คู่กาย เธอเริ่มเขียนพยัญชนะ ต่าง ๆ มากมาย ตัวแล้ว ตัวเล่า จนในที่สุด เธอก็เขียนพยัญชนะไทยได้ถึง 44 ตัว แล้วเธอก็ออกเสียง ได้ถึง 21 เสียงเลยทีเดียว เจ้าหญิงพยัญชนะไทยกลัวคนอื่นไม่รู้ หรือรู้แล้วก็ลืม เธอจึงให้นางฟ้า ช่วยเนรมิตรูปร่างลักษณะของพยัญชนะไทยแต่ละตัวขึ้นมา ให้คนที่เห็นจำได้ว่า พยัญชนะไทยแต่ละตัว มีรูปร่างลักษณะและมีชื่อเรียกว่าอะไร

บัตรคำพยัญชนะไทย

ใบงานเดี่ยว

ใบงานกลุ่ม คำชี้แจง ให้นักเรียนช่วยกันตัดพยัญชนะในกรอบสี่เหลี่ยมด้านล่างเติมในช่องว่างให้ถูกต้อง ฃ ณ น ห อ

แบบทดสอบก่อน -หลังเรียน คำชี้แจง ให้นักเรียนกากบาท (X)ทับข้อที่ถูกต้อง ๑. พยัญชนะไทยมีทั้งหมดกี่ตัว ก. ๔๒ ตัว ข. ๔๓ ตัว ค. ๔๔ ตัว ๒. ข้อใดอ่านได้ถูกต้อง ก. ก อ่านวา่ กอ ข. ข อ่านวา่ ขา ค. ค อ่านวา่ คุ ๓. ข้อใดเรียงพยัญชนะไทย จากก่อนไปหลังได้ถูกต้อง ก. ก ค จ ข. จ ก ค ค. ค จ ก ๔. ข้อใดมีพยัญชนะต้นเหมือนกัน ก. ต้น ตอ จน ข. งาน งู งอน ค. มี สี ดี ๕. พยัญชนะตัวสุดท้าย คือ ก. ฮ ข. ศ ค. ว 6. ภาพต่อไปนี้ ตรงกับพยัญชนะใด ก. บ ข. ม ค. ป

7. ภาพต่อไปนี้ ตรงกับพยัญชนะใด ก. ท ข. ฑ ค. ฒ 8. ภาพต่อไปนี้ ตรงกับพยัญชนะใด ก. ข ข. ช ค. ซ 9. ภาพต่อไปนี้ ตรงกับพยัญชนะใด ก. จ ข. ย ค. ง 10. ภาพต่อไปนี้ ตรงกับพยัญชนะใด ก. ฎ ข. ฏ ค. ฐ

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 พยัญชนะไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้2 เรื่อง ลากเส้นพื้นฐานพยัญชนะไทย เวลา 1 ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 2. ตัวชี้วัด ท ๔.๑ ป. ๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย 3. สาระสำคัญ เส้นพื้นฐานเป็นองค์ประกอบของการเขียนอักษร และพยัญชนะต่าง ๆ เพื่อรู้ทิศทางของการบังคับข้อมือ และนิ้ว ช่วยให้เด็ก ๆ เขียนตัวอักษรและพยัญชนะได้ง่ายขึ้น เพราะคุ้นเคยกับทิศทาง การใช้ลีลามือลากเส้น พื้นฐานแบบต่าง ๆ 4. จุดประสงค์ 4.1 บอกหลักการลากเส้นและการเขียนพยัญชนะไทย (K) 4.2 เขียนลากเส้นพื้นฐานและเขียนพยัญชนะไทยได้ถูกต้อง (P) 4.3 บอกความสำคัญของการลากเส้นและการเขียนพยัญชนะไทย (A) 5. สาระการเรียนรู้ การใช้เส้นพื้นฐาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ( 15 นาที) 1. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเรื่องการอ่านออกเสียงพยัญชนะไทยจากชั่วโมงที่แล้ว โดยการร้องเพลง พยัญชนะไทย เพลง ก-ฮ (youtube.https://www.youtube.com/watch?v=DbdvboCc_H0) 2. นักเรียนและครูร่วมกันฟังเพลง ก-ฮ พร้อมทำท่าประกอบเพลง (BBL) และร่วมกันสนทนา เชื่อมโยงเข้าสู่ บทเรียน 3. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน

ขั้นสอน ( 35 นาที) 1. นักเรียนดู POP UP คำพยัญชนะไทย จากนั้นครูป้อนคำถามดังนี้ - พยัญชนะไทยมีกี่ตัว - พยัญชนะไทยมีกี่เสียง - พยัญชนะไทยตัวแรกคือตัวอะไร - พยัญชนะไทยตัวสุดท้ายคือตัวอะไร 2. ครูอธิบายและสาธิตวิธีการจับดินสอและการเขียนเส้นพื้นฐาน เช่น เส้นตรง เส้นเฉียง เส้นทแยง บน กระดานให้นักเรียนดู (โดยใช้สื่อ Power point ประกอบ) 3. นักเรียนลากเส้นพื้นฐานพยัญชนะไทยบนอากาศ 4. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน ครูแจกใบงานที่ 1 พร้อมกับอุปกรณ์ 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานที่ 1 โดยการลากเส้นพื้นฐานพยัญชนะไทยตามที่กำหนด ขั้นสรุป ( 10 นาที) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และร่วมกันอภิปราย 2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการลากเส้นพื้นฐานของพยัญชนะไทย 3. นักเรียนรับใบงานที่ 1 เรื่อง ลากเส้นพื้นฐานพยัญชนะไทย และใบงานงานที่ 2 เรื่องคัดพยัญชนะไทย กลับไปทำเป็นการบ้าน ประเมินผล ให้นักเรียนทำใบงานดังนี้ 1. ใบงานกลุ่ม เรื่องลากเส้นพื้นฐานพยัญชนะไทย 2. ใบงานเดี่ยว เรื่องลากเส้นพื้นฐานพยัญชนะไทย 3. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เพลง ก-ฮ (you tube) 2. POP UP ก-ฮ 3. ใบงากลุ่ม 4. ใบงานเดี่ยว 6. แบบทดสอบก่อนเรียน 7. แบบทดสอบหลังเรียน 9. ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. ใบงานกลุ่ม 2. ใบงานเดี่ยว

10. วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานกลุ่ม ใบงานกลุ่ม ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานเดี่ยว ใบงานเดี่ยว ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 11. บันทึกหลังผลการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปัญหา / อุปสรรค / แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.3 ข้อแสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................. ................................... (นางศิริบังอร หาญประสพ) ตำแหน่ง...............ครู.................. วันที่.................เดือน......................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บริหาร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................... (นายพิพัฒน์พล ปุริมานุรักษ์) ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านขามป้อม วันที่.................เดือน......................พ.ศ.............

คำชี้แจง ให้นักเรียนลากเส้นตามที่กำหนด ชื่อ…………………………………………………………………………ชั้น...................................เลขที่..................... แบบทดสอบก่อนเรียน

คำชี้แจง ให้นักเรียนลากเส้นตามที่กำหนด ชื่อ…………………………………………………………………………ชั้น...................................เลขที่..................... แบบทดสอบหลังเรียน

ให้นักเรียนช่วยกันรากเส้นตามที่กำหนด แล้วระบายสีให้สวยงาม ชื่อกลุ่ม................................................................ชั้น...........................โรงเรียน.................................................. ใบกิจกรรมกลุ่ม เรื่องลากเส้นพื้นฐาน

ให้นักเรียนช่วยกันรากเส้นตามที่กำหนด แล้วระบายสีให้สวยงาม ชื่อ..................................................................................ชั้น..............................เลขที่..................................... ใบกิจกรรมที่ ๑ เรื่องลากเส้นพื้นฐาน

ชื่อ...................................................................................ชั้น................................เลขที่......................... ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่องคัดพยัญชนะไทย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย รหัสวิชา ท11101 วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.๑ ใช้กระบวนการเรียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นขว้าอย่ามีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ท 2.๑ ป. ๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป. 1/3 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ การรู้จักความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย สามารถเขียนพยัญชนะไทยได้อย่างถูกต้อง 4. จุดประสงค์ 4.1 บอกความแตกต่างของพยัญชนะไทยแต่ละกลุ่มได้(K) 4.2 เขียนพยัญชนะไทยได้ถูกต้อง (P) 4.3 มีมารยาทในการเขียนพยัญชนะไทย (A) 5. สาระการเรียนรู้ การเขียนพยัญชนะไทย 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ( 15 นาที) 1. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนพยัญชนะไทย โดยครูใช้บัตรรูปภาพมาให้นักเรียนทายชื่อพยัญชนะไทย เช่น รูปไก่ จากนั้นครูป้อนคำถามนักเรียนว่า พยัญชนะ ก ใช้เส้นพื้นฐานอะไรบ้าง 2. นักเรียนและครูร่วมกันฟังเพลง ก-ฮ พร้อมทำท่าประกอบเพลง (BBL) และร่วมกันสนทนา เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน ว่าพยัญชนะไทยทั้ง 44 ตัวที่นักเรียนอ่านมีลักษณะเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร 3. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน

ขั้นสอน ( 35 นาที) 1. ครูนำบัตรคำพยัญชนะไทย มาให้นักเรียนดู แล้วอธิบายความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะ ไทย ชุดที่ 1 ก ธ, ชุดที่ 2 ข ช และชุดที่ 3 ฃ ซ ฆ ฑ 2. แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3-5 คน แจกใบงานที่ 1 เรื่องเพื่อนฉันคือใคร พร้อมอุปกรณ์ 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 1 ฝึกสังเกตความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย โดยให้นักเรียนตัดบัตรพยัญชนะไทย เพื่อนำไปติดในใบงานที่ 1 ขั้นสรุป ( 10 นาที) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และร่วมกันอภิปราย 2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย 3. นักเรียนรับใบงานที่ 1 เรื่องเพื่อนฉันคือใคร กลับไปทำเป็นการบ้าน ประเมินผล ให้นักเรียนทำใบงานดังนี้ 1. ใบงานกลุ่ม เรื่องเพื่อนฉันคือใคร 2. ใบงานเดี่ยว เรื่องเพื่อนฉันคือใคร 3. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เพลง ก-ฮ (you tube) 2. บัตรคำ 3. ใบงากลุ่ม 4. ใบงานเดี่ยว 6. แบบทดสอบก่อนเรียน 7. แบบทดสอบหลังเรียน 9. ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. ใบงานกลุ่ม 2. ใบงานเดี่ยว 10. วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานกลุ่ม ใบงานกลุ่ม ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานเดี่ยว ใบงานเดี่ยว ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

11. บันทึกหลังผลการจัดการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปัญหา / อุปสรรค / แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….. 11.3 ข้อแสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................. ................................... (นางศิริบังอร หาญประสพ) ตำแหน่ง...............ครู.................. วันที่.................เดือน......................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บริหาร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................... (นายพิพัฒน์พล ปุริมานุรักษ์) ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านขามป้อม วันที่.................เดือน......................พ.ศ.............

คำชี้แจง ให้นักเรียนนำพยัญชนะไทยที่กำหนด จัดแบ่งกลุ่มตัวพยัญชนะไทยที่มีความเหมือนกัน กลุ่มที่ 1 ไม่มีหัวกลม กลุ่มที่ 2 มีหัวกลมสองชั้นจากเส้นนอนบนและหัวหันออก กลุ่มที่ 3 มีหัวสองหยัก ข ซ ก ช ฆ ฑ ธ ฃ แบบทดสอบก่อนเรียน ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… กลุ่มที่ ๑ กลุ่มที่ กลุ่มที่ ๒ ๓

คำชี้แจง ให้นักเรียนนำพยัญชนะไทยที่กำหนด จัดแบ่งกลุ่มตัวพยัญชนะไทยที่มีความเหมือนกัน กลุ่มที่ 1 ไม่มีหัวกลม กลุ่มที่ 2 มีหัวกลมสองชั้นจากเส้นนอนบนและหัวหันออก ชื่อ...................................................................ชั้น.........................................เลขที่............................... ข ซ ก ช ฆ ฑ ธ ฃ แบบทดสอบหลังเรียน ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… กลุ่มที่ ๑ กลุ่มที่ ๒

กลุ่มที่ 3 มีหัวสองหยัก ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… กลุ่มที่ ๓

แผนภูมิการเขียนตัวพยัญชนะไทย

ใบความรู้ การจำแนกพยัญชนะไทย การแบ่งโดยอาศัยหัวอักษรเป็นเกณฑ์ กลุ่มที่ ลักษณะหัวตัวอักษร ตัวอย่างตัวอักษร 1 ไม่มีหัวกลม 2 มีหัวกลมสองชั้นจากเส้นนอนบนและหัว หันออก 3 มีหัวสองหยัก

คำชี้แจง ให้นักเรียนตัดพยัญชนะที่เหมือนกันลงในกลุ่มเดียวกัน ใบงานกลุ่ม กลุ่มที่ 1 กลุ่มที่ 2 กลุ่มที่ 2 กลุ่มที่ 3 ชื่อกลุ่ม....................................................................................ชั้น.......................

คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนพยัญชนะที่เหมือนกัน ลงในกลุ่มที่กำหนดให้ ใบงานเดี่ยว กลุ่มที่ ๑ ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. กลุ่มที่ ๒ ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. กลุ่มที่ ๓ ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย รหัสวิชา ท11101 วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.๑ ใช้กระบวนการเรียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่ามีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ท 2.๑ ป. ๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป. 1/3 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ การรู้จักความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย สามารถเขียนพยัญชนะไทยได้อย่างถูกต้อง 4. จุดประสงค์ 4.1 บอกความแตกต่างของพยัญชนะไทยแต่ละกลุ่มได้(K) 4.2 เขียนพยัญชนะไทยได้ถูกต้อง (P) 4.3 มีมารยาทในการเขียนพยัญชนะไทย (A) 5. สาระการเรียนรู้ การเขียนพยัญชนะไทย 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ( 15 นาที) 1. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนพยัญชนะไทย โดยครูใช้บัตรรูปภาพมาให้นักเรียนทายชื่อพยัญชนะไทย เช่น รูปไก่ จากนั้นครูป้อนคำถามนักเรียนว่า พยัญชนะ ก ใช้เส้นพื้นฐานอะไรบ้าง 2. นักเรียนและครูร่วมกันฟังเพลง ก-ฮ พร้อมทำท่าประกอบเพลง (BBL) และร่วมกันสนทนา เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน ว่าพยัญชนะไทยทั้ง 44 ตัวที่นักเรียนอ่านมีลักษณะเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร 3. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน

ขั้นสอน ( 35 นาที) 1. ครูนำบัตรคำมาให้นักเรียนดู แล้วอธิบายความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย ชุดที่ 4 ง บ ป พ ฟ ท ห ฬ ษ ม น และชุดที่ 5 ผ ฝ ย 2. แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3-5 คน แจกใบงานที่ 1 เรื่องเพื่อนฉันคือใคร พร้อมอุปกรณ์ 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 1 ฝึกสังเกตความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย โดยให้นักเรียนตัดบัตรพยัญชนะไทย เพื่อนำไปติดในใบงานที่ 1 ขั้นสรุป ( 10 นาที) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และร่วมกันอภิปราย 2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย 3. นักเรียนรับใบงานที่ 1 เรื่องเพื่อนฉันคือใคร กลับไปทำเป็นการบ้าน ประเมินผล ให้นักเรียนทำใบงานดังนี้ 1. ใบงานกลุ่ม เรื่องเพื่อนฉันคือใคร 2. ใบงานเดี่ยว เรื่องเพื่อนฉันคือใคร 3. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เพลง ก-ฮ (you tube) 2. บัตรคำ 3. ใบงากลุ่ม 4. ใบงานเดี่ยว 6. แบบทดสอบก่อนเรียน 7. แบบทดสอบหลังเรียน 9. ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. ใบงานกลุ่ม 2. ใบงานเดี่ยว 10. วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานกลุ่ม ใบงานกลุ่ม ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานเดี่ยว ใบงานเดี่ยว ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

11. บันทึกหลังผลการจัดการเรียนรู้ 11.1 ผลการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ปัญหา / อุปสรรค / แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………….. 11.3 ข้อแสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………….. ลงชื่อ................. ................................... (นางศิริบังอร หาญประสพ) ตำแหน่ง...............ครู.................. วันที่.................เดือน......................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………….. ลงชื่อ.................................................... (นายพิพัฒน์พล ปุริมานุรักษ์) ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านขามป้อม วันที่.................เดือน......................พ.ศ.............

ใบความรู้ บัตรพยัญชนะไทย 3

ใบความรู้ การจำแนกพยัญชนะไทย การแบ่งโดยอาศัยหัวอักษรเป็นเกณฑ์ กลุ่มที่ ลักษณะหัวตัวอักษร 4 มีหัวกลมเริ่มจากเส้นนอนบนและหันหัวออก 5 มีหัวกลมเริ่มจากเส้นนอนบนและหัวหันเข้า

ใบงานกลุ่ม คำชี้แจง ให้นักเรียนตัดบัตรคำพยัญชนะไทยขางล่างนำมาติดตามกลุ่มที่กำหนดให้ถูกต้อง กลุ่มที่ 1 มีหัวกลมเริ่มจากเส้นนอนบนและหันหัวออก กลุ่มที่ 2 มีหัวกลมเริ่มจากเส้นนอนบนและหัวหันเข้า --------------------------------------------------------------------------------------------------

ใบงานเดี่ยว คำชี้แจง ให้นักเรียนนำพยัญชนะไทยที่กำหนดจัดแบ่งกลุ่มตามตัวพยัญชนะไทยที่มีความเหมือนกัน กลุ่มที่ 2 มีหัวกลมเริ่มจากเส้นนอนบนและหัวหันเข้า กลุ่มที่ 1 มีหัวกลมเริ่มจากเส้นนอนบนและหันหัวออก

แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน คำชี้แจง ให้นักเรียนกากบาททับพยัญชนะไทยที่โดยจัดแบ่งกลุ่มตาม ตัวพยัญชนะไทยที่มีความเหมือนกันให้ถูกต้อง 4 ข้อใดจัดอยู่ในกลุ่มเดียวกันกับ ม ก. ฆ ฑ ข. ง บ ค. จ ฉ 5 ข้อใดจัดอยู่ในกลุ่มเดียวกันกับ ย ก. ผ ฝ ข. ล ส ค. ภ ร ๑. พยัญชนะไทยตัวใดที่จัดอยู่ในกลุ่มที่มีหัวกลมเริ่มจากเส้นนอนบน และหันหัวออก ก. ข ช ซ ข. ค ฆ ศ ค. ป พ ฟ ๒. พยัญชนะไทยตัวใดที่จัดอยู่ในกลุ่มที่มีหัวกลมเริ่มจากเส้นนอนบน และหันหัวเข้า ก. ง น บ ข. ผ ฝ ย ค. ถ ล ส ๓. พยัญชนะ จัดอยู่ในกลุ่มใด ก. กลุ่มที่ 3 ข. กลุ่มที่ 4 ค. กลุ่มที่ 5

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย รหัสวิชา ท11101 วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.๑ ใช้กระบวนการเรียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นขว้าอย่ามีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ท 2.๑ ป. ๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป. 1/3 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ การรู้จักความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย สามารถเขียนพยัญชนะไทยได้อย่างถูกต้อง 4. จุดประสงค์ 4.1 บอกความแตกต่างของพยัญชนะไทยแต่ละกลุ่มได้(K) 4.2 เขียนพยัญชนะไทยได้ถูกต้อง (P) 4.3 มีมารยาทในการเขียนพยัญชนะไทย (A) 5. สาระการเรียนรู้ การเขียนพยัญชนะไทย 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ( 15 นาที) 1. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนพยัญชนะไทย โดยครูใช้บัตรรูปภาพมาให้นักเรียนทายชื่อพยัญชนะไทย เช่น รูปไก่ จากนั้นครูป้อนคำถามนักเรียนว่า พยัญชนะ ก ใช้เส้นพื้นฐานอะไรบ้าง 2. นักเรียนและครูร่วมกันฟังเพลง ก-ฮ พร้อมทำท่าประกอบเพลง (BBL) และร่วมกันสนทนา เชื่อมโยงเข้าสู่ บทเรียน ว่าพยัญชนะไทยทั้ง 44 ตัวที่นักเรียนอ่านมีลักษณะเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร 3. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน

ขั้นสอน ( 35 นาที) 1. ครูนำบัตรคำมาให้นักเรียนดู แล้วอธิบายความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย ชุดที่ 6 ค ฅ ศ อ ฮ และชุดที่ 7 จ ฉ ฐ ด ต 2. แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3-5 คน แจกใบงานที่ 1 เรื่องเพื่อนฉันคือใคร พร้อมอุปกรณ์ 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 1 ฝึกสังเกตความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย โดยให้นักเรียนตัดบัตรพยัญชนะไทย เพื่อนำไปติดในใบงานที่ 1 ขั้นสรุป ( 10 นาที) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และร่วมกันอภิปราย 2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย 3. นักเรียนรับใบงานที่ 1 เรื่องเพื่อนฉันคือใคร กลับไปทำเป็นการบ้าน ประเมินผล ให้นักเรียนทำใบงานดังนี้ 1. ใบงานกลุ่ม เรื่องเพื่อนฉันคือใคร 2. ใบงานเดี่ยว เรื่องเพื่อนฉันคือใคร 3. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เพลง ก-ฮ (you tube) 2. บัตรคำ 3. ใบงากลุ่ม 4. ใบงานเดี่ยว 6. แบบทดสอบก่อนเรียน 7. แบบทดสอบหลังเรียน 9. ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. ใบงานกลุ่ม 2. ใบงานเดี่ยว 10. วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานกลุ่ม ใบงานกลุ่ม ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานเดี่ยว ใบงานเดี่ยว ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

11. บันทึกหลังผลการจัดการเรียนรู้ 11.1 ผลการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 11.2 ปัญหา / อุปสรรค / แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 11.3 ข้อแสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ................. ................................... (นางศิริบังอร หาญประสพ) ตำแหน่ง...............ครู.................. วันที่.................เดือน......................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ.................................................... (นายพิพัฒน์พล ปุริมานุรักษ์) ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านขามป้อม วันที่.................เดือน......................พ.ศ.............

คำชี้แจง ให้นักเรียนนำพยัญชนะไทยที่กำหนด จัดแบ่งกลุ่มตัวพยัญชนะไทยที่มีความเหมือนกัน กลุ่มที่ 6 มีหัวกลมเริ่มจากกึ่งกลางบรรทัดและหันหัวไปทางขาวมือ กลุ่มที่ 7มีหัวกลมเริ่มจากกึ่งกลางบรรทัดและหันหัวไปทางซ้ายมือ แบบทดสอบก่อนเรียน ชื่อ...................................................................ชั้น.........................................เลขที่...............................

คำชี้แจง ให้นักเรียนนำพยัญชนะไทยที่กำหนด จัดแบ่งกลุ่มตัวพยัญชนะไทยที่มีความเหมือนกัน กลุ่มที่ 6 มีหัวกลมเริ่มจากกึ่งกลางบรรทัดและหันหัวไปทางขาวมือ ชื่อ...................................................................ชั้น.........................................เลขที่............................. กลุ่มที่ 7มีหัวกลมเริ่มจากกึ่งกลางบรรทัดและหันหัวไปทางซ้ายมือ แบบทดสอบหลังเรียน

แผนภูมิการเขียนตัวพยัญชนะไทย

ใบความรู้ การจำแนกพยัญชนะไทย การแบ่งโดยอาศัยหัวอักษรเป็นเกณฑ์ กลุ่มที่ ลักษณะหัวตัวอักษร 6 มีหัวกลมเริ่มจากกึ่งกลางบรรทัดและหันหัวไปทางขาวมือ 7 มีหัวกลมเริ่มจากกึ่งกลางบรรทัดและหันหัวไปทางซ้ายมือ

คำชี้แจง ให้นักเรียนตัดพยัญชนะที่เหมือนกัน ลงในกลุ่มเดียวกัน ใบงานกลุ่ม กลุ่มที่ 6 กลุ่มที่ 2 กลุ่มที่ 7 ชื่อกลุ่ม.................................................................ชั้น.......................โรงเรียน........................................................

คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนพยัญชนะที่เหมือนกัน ลงในกลุ่มที่กำหนดให้ ใบงานเดี่ยว

กลุ่มที่ 6 ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. กลุ่มที่ 7 ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย รหัสวิชา ท11101 วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.๑ ใช้กระบวนการเรียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่ามีประสิทธิภาพ 2. ตัวชี้วัด ท 2.๑ ป. ๑/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ป. 1/3 มีมารยาทในการเขียน 3. สาระสำคัญ การรู้จักความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย สามารถเขียนพยัญชนะไทยได้อย่างถูกต้อง 4. จุดประสงค์ 4.1 บอกความแตกต่างของพยัญชนะไทยแต่ละกลุ่มได้(K) 4.2 เขียนพยัญชนะไทยได้ถูกต้อง (P) 4.3 มีมารยาทในการเขียนพยัญชนะไทย (A) 5. สาระการเรียนรู้ การเขียนพยัญชนะไทย 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ( 15 นาที) 1. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนพยัญชนะไทย โดยครูใช้บัตรรูปภาพมาให้นักเรียนทายชื่อพยัญชนะไทย เช่น รูปไก่ จากนั้นครูป้อนคำถามนักเรียนว่า พยัญชนะ ก ใช้เส้นพื้นฐานอะไรบ้าง 2. นักเรียนและครูร่วมกันฟังเพลง ก-ฮ พร้อมทำท่าประกอบเพลง (BBL) และร่วมกันสนทนา เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน ว่าพยัญชนะไทยทั้ง 44 ตัวที่นักเรียนอ่านมีลักษณะเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร 3. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน

ขั้นสอน ( 35 นาที) 1. ครูนำบัตรคำมาให้นักเรียนดู แล้วอธิบายความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย ชุดที่ 8 ญ ณ ฌ ถ ล ส และชุดที่ 9 ภ ร ฎ ฏ ว 2. แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3-5 คน แจกใบงานที่ 1 เรื่องเพื่อนฉันคือใคร พร้อมอุปกรณ์ 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 1 ฝึกสังเกตความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย โดยให้นักเรียนตัดบัตรพยัญชนะไทย เพื่อนำไปติดในใบงานที่ 1 ขั้นสรุป ( 10 นาที) 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และร่วมกันอภิปราย 2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างของพยัญชนะไทย 3. นักเรียนรับใบงานที่ 1 เรื่องเพื่อนฉันคือใคร กลับไปทำเป็นการบ้าน ประเมินผล ให้นักเรียนทำใบงานดังนี้ 1. ใบงานกลุ่ม เรื่องเพื่อนฉันคือใคร 2. ใบงานเดี่ยว เรื่องเพื่อนฉันคือใคร 3. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. เพลง ก-ฮ (you tube) 2. บัตรคำ 3. ใบงานกลุ่ม 4. ใบงานเดี่ยว 6. แบบทดสอบก่อนเรียน 7. แบบทดสอบหลังเรียน 9. ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. ใบงานกลุ่ม 2. ใบงานเดี่ยว 10. วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานกลุ่ม ใบงานกลุ่ม ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานเดี่ยว ใบงานเดี่ยว ร้อยละ 90 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการ ทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

11. บันทึกหลังผลการจัดการเรียนรู้ 11.1 ผลการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 11.2 ปัญหา / อุปสรรค / แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 11.3 ข้อแสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ................. ................................. .. (นางศิริบังอร หาญประสพ) ตำแหน่ง...............ครู.................. วันที่.................เดือน......................พ.ศ.............. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ.................................................... (นายพิพัฒน์พล ปุริมานุรักษ์) ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านขามป้อม วันที่.................เดือน......................พ.ศ.............

บัตรคำพยัญชนะไทย