1 Fase E ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Tim Bebras Indonesia
Halaman | 2 2 Alur Tujuan Pembelajaran Penyusun : Tim Bebras Indonesia Fase : E Capaian Pembelajaran Fase E: Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.
1INFOGRAFIS ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP-01) BK-03-E: Menerapkan algoritma dan struktur data yang tepBK-03-E: Menerapkan algoritmsuatu persoalan. [real problem solving]at (memrogram) dalam menghasilkan solusi algorSEMESTER 2 SEMESTER 1 TIK TIK-01, TIK-02, TIK-03 JKI JKI-01, JKI-02, JKI-03 DSI DSI-01, DSI -02, DSI -03 TIK-SK TIK-03, SK-01 AD AD-01, AD-08, AD-10 PLB PLB-04, PLB-05, PLB-06
1 ma dan struktur data yang tepat (memrogram) dalam menghasilkan solusi algoritmik itmik suatu persoalan. [real problem solving] SK SK-01, SK-02, SK-03, SK-04, SK-05 AD AD-01, AD-02, AD-06, AD-07 BK BK-01, BK-03 AP AP-01, AP-04, AP-05, AP-08 BK BK-01, BK-02 AP AP-01, AP-03, AP-06, AP-07, AP-08
Halam ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP-01) Alur Tujuan Pembelajaran ini dirancang untuk 3 pertama immata pelajaran Informatika pada fase sebelumnya (SMP) CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI KOMPETENSI MATERI/NILAI Elemen: Berpikir Komputasional Peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik standar untuk menghasilkan beberapa solusi persoalan dengan data diskrit bervolume tidak kecil pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam program komputer Menerapkan/memrog ram algoritma standar Algo: search, sort, rekursi, Greedy, Dynamic Programming BK-01: (pencaditerapuntuk mefisien (pencaMenerapkan/memrog ram struktur standar Struktur data: array, matriks, tree, graph BK-02: data stdalam
man | 2 mplementasi Informatika, dimana siswa belum mendapat TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR AN EVIDEN Memahami algoritma proses rian, pengurutan untuk dapat pkan dalam strategi algoritmik menemukan cara yang paling dalam proses algoritmik rian, pengurutan) Semester 1: TIK-01 TIK-02 TIK-03 JKI-01 JKI-02 JKI-03 SK-01 SK-02 SK-03 SK-04 SK-05 AD-01 AD-02 AD-06 AD-07 BK-01 BK-03 AP-01 BK-01: a. Menuliskan algoritma searching minimal 2, satu yang sekuensial dan satu efisien utk persoalan yang diberikan. b. Menuliskan algoritma sorting minimal 3, dua yang sekuensial dan satu efisien c. Menjelaskan efisiensi proses komputasi sebuah solusi/algoritma Menjelaskan konsep struktur andar untuk dimanfaatkan persoalan sehari-hari BK-02: a. Menuliskan algoritma Struktur data stack dan contoh implementasinya. b. Menuliskan algoritma struktur data queue standard, dan minimal 2 variasinya disertai contoh implementasinya c. menuliskan minimal 1 algoritma menggunakan struktur data lain yang mewakili persoalan di sekitar sekolah
Halam CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI KOMPETENSI MATERI/NILAI Menerapkan strategi algoritma yang tepat dengan struktur data yang efisien Persoalan mendasar yang diselesaikan dengan algo dan struktur data yang dipelajari BK-03: struktudalam suatu psolvingElemen Teknologi Informasi dan Komunikasi Peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. Memanfaatkan Aplikasi Perkantoran Paket aplikasi yang mengandung aplikasi pengolah kata, pengolah lembar kerja, presentasi dan teknik otomasi misalnya Google Suite, MS Office, Libre Office, Open Docs atau lainnya TIK-01:PerkanmengeoptimaembedgeneraMengintegrasikan objek aplikasi perkantoran Integrasi Program Office TIK-02:aplikasberbagpresenMemahami dan memanfaatkan objekobjek fitur otomasi yang ada Generate ToC, mail merge TIK-03:aplikasToC, m[tergan
man | 3 TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR AN EVIDEN Menerapkan algoritma dan ur data yang tepat (memrogram) menghasilkan solusi algoritmik persoalan. [real problem g] AP-04 AP-05 AP-08 BK-03: Menuliskan pemecahan persoalan menggunakan struktur data dan algoritma yang tepat menggunakan struktur data yang pernah diimplementasikan : Memanfaatkan Aplikasi ntoran yang terintegrasi dengan enali objek dari fitur-fitur asi yang optimal: copy/paste, dded object, mail merge, table ation, reference management Semester 2: BK-01 BK-02 BK-03 AP-01 AP-03 AP-06 AP-07 AP-08 DSI-01 DSI-02 DSI-03 TIK-03 SK-01 AD-01 AD-08 AD-10 PLB-04 PLB-05 PLB-06 TIK-01: a. Menjelaskan konsep dan algoritma untuk melakukan copy/paste, embedded object, mail merge, table generation, ref management dalam sebuah aplikasi pemrosesan dokumen b. mengimplementasi/mencoba konsep dengan aplikasi yag digunakan [jika ada] : Menerapkan integrasi konten i perkantoran yang mencakup gai object (kata, angka, dan tasi - video, audio) TIK-02: a. Memahami konsep tipe data kata/angka, slide presentasi dan struktur objeknya. b. Mensimulasikan cara menggabungkan fitur/konsep tersebut dalam sebuah apilkasi untuk menghasilkan sebuah infografis : Memanfaatkan fitur otomatis i yang ada,minimal generate mail merge, references, dll ntung fitur yg ada] TIK-03: a. Menjelaskan perlunya otomasi proses elemen dokumen b. Menjelaskan bagaimana proses/fitur pembangkitan
Halam CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI KOMPETENSI MATERI/NILAI Elemen: Sistem Komputer Peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna Memahami dengan lebih mendalam komponen utama (I-PO) sistem komputer saling berinteraksi I-P-O, bagaimana Input device berinteraksi dengan Output dan memori serta Sistem Operasi SK-01: kompoP-O (peSK-02: yang teperangpengguinterak
man | 4 TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR AN EVIDEN ToC, mail merge, reference diimplementasi (komposisi berbagai objek menghasilkan sebuah dokumen) c. Menjelaskan bagaimana aplikasi yang dipakai melakukannya, atau mensimulasikan dengan kertas Memahami komputer dan onen penyusunannya dari segi Iendalaman dari SMP) Memahami mekanisme internal erjadi pada interaksi antara gkat keras, perangkat lunak dan una serta berbagai bentuk ksi manusia dan komputer SK-01: a. Menjelaskan komponen utama sebuah komputer. b. Menjelaskan komponen I-P-O (Input-Proses-Output) sebuah model komputer sederhana c. Menjelaskan bagaimana setiap komponen berfungsi dan berinteraksi menjalankan instruksi dasar Baca/Simpan/Tulis SK-02: a. Menjelaskan bagaimana proses internal dalam komponen komputer terjadi secara umum b. Menjelaskan bagaimana interaksi pesan (I-P-O) yang dikirimkan oleh manusia atau simultan lain diproses"
Halam CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI KOMPETENSI MATERI/NILAI Memahami mekanisme 4 fungsi utama OS (dasar) disertai contohnya Fungsi utama Sistem Operasi "apapun" (input/output management, process management, memory management, interface/command management) SK-03: operassatu fuInteraksi Manusia dan Komputer (GUI principles) SK-04: dan KoMenjelaskan bagaimana komponen Input device-ProcessOutput berinteraksi Kolaborasi dalam Sistem Komputer, misalnya bagaimana memori diambil, fungsi register dsb SK-05: internaantara lunak, d
man | 5 TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR AN EVIDEN Memahami fungsi sistem i dan mensimulasikan salah ngsi sistem operasi. SK-03: Menjelaskan fungsi utama sistem operasi mengendalikan sistem komputer dengan menjalankan fungsi utama : Process management, Interrupsi, Memory management. File system, Device drivers, Networking., Security, I/O. Memahami Interaksi Manusia omputer SK-04: Menjelaskan bagaimana proses interaksi manusia dengan komputer dijalankan Memahami mekanisme al yang terjadi pada interaksi perangkat keras, perangkat dan pengguna. SK-05: a. Menjelaskan lebih rinci mekanisme internal proses baca b. Menjelaskan lebih rinci proses interaksi perangkat lunak sistem dengan perngkat keras c. Menjelaskan lebih rinci mekanisme proses pengiriman data untuk ditayangkan, terutama data yang banyak d. Problem solving sebuah permasalahan terkait I-P-O misalnya keterbatasan
Halam CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI KOMPETENSI MATERI/NILAI Elemen: Jaringan Komputer dan Internet Peserta didik mampu menerapkan konektivitas jaringan lokal, komunikasi data via ponsel, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk Memproteksi data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia Menjelaskan JKI Jaringan lokal, Internet JKI-01: jaringajenis-jejaringaMenjelaskan lebih rinci dari SMP server/ node, Hubungan/komunikasi antara simpul JKI-02: komunkomunMenghubungkan perangkat ke jaringan/internet JKI-03: protekske jarinmeneramempr
man | 6 TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR AN EVIDEN memori namun harus melakukan perhitungan Memahami perbedaan n lokal dan internet dan enis konekivitas internet melalui n kabel dan nirkabel. JKI-01: a. Menjelaskan mekanisme pertukaran/pengiriman data yang terjadi dalam sebuah jaringan lokal, melalui nirkabel maupun jaringan kabel b. Menjelaskan mekanisme pertukaran/pengiriman data yang terjadi dalam sebuah jaringan INTERNET, melalui nirkabel maupun jaringan kabel." Memahami teknologi nikasi untuk keperluan nikasi data melalui ponsel. JKI-02: Menjelaskan mekanisme pertukaran data pada sistem telekomunikasi lewat sistem mobile Memahami pentingnya si data pribadi saat terhubung ngan internet serta apkan enkripsi untuk roteksi dokumen. JKI-03: a. Menjelaskan pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung ke jaringan internet
Halam CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI KOMPETENSI MATERI/NILAI Elemen: Analisis Data Peserta didik mampu memahami aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, Menjelaskan data, informasi, pengetahuan dan perbedaaannya Data berdasarkan type, informasi, pengetahuan AD-01:pengetserta mperbedMenjelaskan mekanisme komputasi nilai sesuai tipe datanya Jenis-jenis Data AD-02:Data da
man | 7 TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR AN EVIDEN b. Menjelaskan proses enkripsi secara umum c. Mensimulasikan enkripsi data untuk memproteksi dokumen d. Menjelaskan proses koneksi ponsel ke ponsel lain lewat jaringan 2G,3G,4G dan 5G dan menjelaskan perbedaan generasi jaringan saat mengkomunikasikan telekomunikasi e. Menjelaskan ukuran pengiriman data dalam jaringan mobile f. Menunjukkan bagaimana mengukur pengiriman data dalam jaringan mobile g. Problem solving salah satu masalah jaringan misalnya load traffic, keterbatasan BTS, keterbatasan komunikasi Memahami data, informasi, tahuan serta karakteristiknya, mampu menjelaskan daannya. AD-01: Menjelaskan arti/makna data, informasi, pengetahuan serta karakteristiknya Memahami Jenis-jenis Analisis an teknik yang diterapkan AD-02: Menjelaskan jenis-jenis analisis data (deskriptif, prediktif) dan teknik yang diterapkan untuk representasi/visualisasi yang sesuai
Halam CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI KOMPETENSI MATERI/NILAI analisis, interpretasi, dan publikasi) dengan menggunakan perkakas TIK yang sesuai, serta menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya Mengumpulkan operator daya AD-03:untuk dmodel Mengolah Aspek Privasi Data AD-04:dalam Melakukan visualisasi dengan library visualisasi data : pie, bar, ... AD-05:menggmenganalisis analisis data grafik? AD-06:berdas(teks, amenginterpretasi interpretasi makna data AD-07:disajikamempublikasi (sesuai kaidah) membuat website atau tampilan sheet AD-08:mempuprivacy
man | 8 TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR AN EVIDEN Memahami Manfaat Data diinterpretasi berdasarkan komputasi AD-03: a. Menjelaskan manfaat data untuk diinterpretasi berdasarkan model komputasi b. Menilai/mengkritisi apakah sebuah model komputasi yang diberikan sesuai dengan penjelasannya Memahami Aspek privasi memroses data AD-04: Menyebutkan dan menjelaskan aspek privasi dalam memproses data Melakukan visualisasi data gunakan library yang diprogram AD-05: a. Melakukan visualisasi data menggunakan library yang diprogram b. Menilai/mengkritisi apakah sebuah visualisasi poster/infografis/website yang diberikan sesuai dengan penjelasannya Melakukan analisis data arkan berbagai representasi angka, grafik) AD-06: Menganalisis data berdasarkan berbagai representasi (teks, angka, grafik) Menginterpretasi data yang an AD-07: Menginterpretasi data yang disajikan Memilih, mengklasifikasi dan ublikasi data sesuai dengan y AD-08: Memilih, mengklasifikasi, dan mempublikasi data sesuai dengan privacy
Halam CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI KOMPETENSI MATERI/NILAI Menjelaskan konsep kompleksitas dan volume data kolom, baris data (rekaman), sheet AD-09:komple(multisMenjelaskan karakteristik data dan big data serta pemrosesannya volume, velocity, variety, veracity, value, unstructured AD-10:denganvolumepemroElemen: Algoritma dan Pemrograman Peserta didik mampu menerapkan praktik baik konsep pemrograman prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat Mengenal Algoritma dan Pemograman serta mampu menuliskannya dalam berbagai notasi Algoritma, flowchart AP-01: AlgoritflowchpemrogAP-02: standa
man | 9 TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR AN EVIDEN Memahami Konsep eksitas Data dengan benar sheet, banyak atribut) AD-09: Menjelaskan konsep kompleksitas dan volume data (multisheet, banyak atribut) Memahami Konsep Big Data n benar (bukan hanya enya) dan memahami sesan big data AD-10: a. Menjelaskan konsep dan pemrosesan Big Data b. Membuat simulator pusat data yang memproses sekumpulan data yang terintegrasi Mengenal beberapa notasi ma dan Pemograman, minimum art, algoritmik serta 2 bahasa graman yang dipelajari Menuliskan solusi algoritma r dalam notasi yang dikenalnya AP-01: a. Menjelaskan makna notasi algoritma dan pemrograman b. Menjelaskan notasi algoritmik/pemrograman pada 2 bahasa yang dipelajari (antara lain: Pascal, C, Python) c. Menjelaskan arti sebuah algoritma dan memberikan gambaran kompleksitas eksekusinya d. Menjelaskan arti sebuah flowchart dan memberikan gambaran kompleksitas eksekusinya AP-02: a. menjelaskan solusi algoritmiknya jika diberikan sebuah persoalan sederhana
Halama CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI KOMPETENSI MATERI/NILAI Melakukan standar koding dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural Kode program kecil prosedural mendasar (type dasar, constant, variable, expression, operator, conditional/if, loop). AP-03: yang dcompreAP-04: prograconstaoperatyag terAP-05: sesuai diajarkdebugg
an | 10 TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR AN EVIDEN untuk diselesaikan programnya. b. Menuliskan dokumentasi teknis algoritma/programnya c. Menuliskan program dengan struktur yang sesuai praktik baik dan standar yang diajarkan di kelas. Memahami potongan program iberikan (program reading, ehension) Mengenali komponen dasar m prosedural (type dasar, nt, variable, expression, or, conditional/if, loop, library rsedia) Menuliskan kode program dengan bahasa yang prosedural an di kelas (program writing, ging, testing) AP-03: a. Menjelaskan cara kerja potongan program yang diberikan (input, proses, output) b. Memprediksi output dari potongan program yang diberikan AP-04 Menjelaskan makna instruksi dasar bahasa yang direlasikan ke pemrograman prosedural (type dasar, constant, variable, expression, operator, conditional/if, loop, library yag tersedia) AP-05: a. Menjelaskan makna teks program sumber yang diberikan dalam bahasa yag diajarkan. b. Menjelaskan proses yang dihasilkannya dalam
Halama CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI KOMPETENSI MATERI/NILAI Melakukan translasi koding dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural ke bahasa lainnya Tabel konversi AP-06: satu baAP-07: sesuai melakuMelakukan problem solving SEDERHANA dengan tepat yang solusinya berupa program, dengan menggunakan standar koding yang dipelajari Problem sederhana yang solusinya dapat diprogram dengan yang sudah dipelajari AP-08: yang sodiprogralgoritmtepat, mpaling s
an | 11 TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR AN EVIDEN menghasilkan sebuah program, dan menyimpulkan apakah benar/salah c. Menjelaskan alur proses yang dilakukan dalam menghasilkan program sumber yang dihasilkannya d. Memodifikasi program sesuai dengan perubahan yang didefinisikan/ditentukan memahami tabel translasi dari ahasa ke bahasa lainnya menerjemahkan program kaidah translasi yang diberikan, ukan kompilasi/proses AP-06: Menjelaskan terjemahan teks program dari satu bahasa pemrograman ke bahasa pemrograman lainnya AP-07: Menerjemahkan program sesuai kaidah translasi yang diberikan, melakukan kompilasi/proses diberikan sebuah persoalan olusinya disasar untuk ram menggunakan strategi mik dan struktur data yang menghasilkan program yang sesuai kriteria yang diberikan AP-08: a. Menyelesaikan sebuah persoalan dengan menuliskan solusi program dalam bahasa pemrograman yang diajarkan, dan membuktikan kebenaran solusi serta membuat evidence sesuai dengan yang diminta b. Menjelaskan kompleksitas program yang dibuatnya dari eksekusi dan memori
Halama CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI KOMPETENSI MATERI/NILAI Elemen: Dampak Sosial Informatika Peserta didik mampu memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, memahami berbagai bidang studi dan profesi bidang Informatika serta peran Informatika pada bidang lain Memahami Sejarah Perkembangan Komputer, dan tokohtokohnya seperti: Charles Babbage, Ada lovelace, Steve Jobs, Bill Gates DSI-01:perkempenemdenganpelaku Perkembangan TI di berbagai bidang akibat industri 4.0 dan society 5.0 DSI-02:PerkemekonomBerbagai Profesi dan perkembangan karir di bidang Informatika DSI-03:PerkemInformPergurElemen: Praktik Lintas Bidang Peserta didik mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan projek bertema Informatika dengan mengidentifikasi persoalan, merancang, Bergotong royong dalam tim inklusif Kelompok, kelompok inklusif PLB-01peran, bekerjayang d
an | 12 TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR AN EVIDEN : Memahami sejarah mbangan komputer mulai dari muan pertama dan dikaitkan n tokoh-tokoh yang menjadi sejarahnya DSI-01: Menjelaskan sejarah perkembangan komputer mulai dari penemuan pertama dan dikaitkan dengan tokoh-tokoh yang menjadi pelaku sejarahnya : Memahami Dampak mbangan Teknologi di bidang mi, sosial, budaya, dan hukum DSI-02: a. Menjelaskan dampak perkembangan teknologi di bidang ekonomi, sosial, budaya, dan hukum b. Mengambil kesimpulan dari kasus dampak perkembangan teknologi di bidang ekonomi, sosial, budaya, dan hukum : Memahami Dampak mbangan karir di bidang atika dan Program Studi tingkat uan Tinggi yang mendukungnya DSI-03: Menjelaskan dampak perkembangan karir di bidang Informatika dan Program Studi tingkat Perguruan Tinggi yang mendukungnya dan keahlian yang dibutuhkan 1: Melaksanakan tugas sesuai Berkomunikasi dan asama dalam mencapai sasaran itargetkan PLB-01: Mengerjakan tugas yang menggabungkan informatika dengan bidang lainnya, dan mengintegrasikan aspek yang diminta untuk dikomunikasikan
Halama CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI KOMPETENSI MATERI/NILAI mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai sebagai solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk, proses pengembangan dan manfaatnya bagi masyarakat secara lisan maupun tertulis Mengidentifikasi persoalan Persoalan, permasalahan PLB-02permassolusi mterdapMerancang Artefak komputasional yang diharapkan menjadi solusi PLB-03untuk mlingkunMengimplementasi Artefak komputasional solusi PLB-04artefakbahan lingkunMenguji Artefak komputasional PLB-05yang yaMendokumentasikan Artefak komputasional PLB-06mencakompuMenyempurnakan/refi ne Artefak komputasional yang diberikan atau harus dieksplorasi PLB-07kompupengujMeng-komunikasikan Artefak komputasional PLB-08mengkkompu
an | 13 TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR AN EVIDEN 2: Mengidentifikasi salahan yang membutuhkan menggunakan teknologi yang at pada lingkungan sekitar PLB-02: Mengidentifikasi permasalahan yang membutuhkan solusi menggunakan teknologi yang terdapat pada lingkungan sekitar 3: Merancang artefak komputasi mengatasi masalah yang ada di ngan sekitar PLB-03: Merancang komponen artefak komputasional seperti membuat story board, rancangan penyimpanan data, rancangan user interface, dll 4: Mengimplementasi rancangan k komputasi menggunakan yang mudah ditemui di ngan sekitar PLB-04: Mengimplementasikan proyek dengan membuat program, membuat rangkaian elektronik yang disambung dengan program, dll 5: Melakukan pengujian sistem ang telah dibuat PLB-05: a. Merancang pengujian dengan menyusun kasus tes b. Melakukan pengujian proyek pengembangan artefak komputasional 6: Mendokumentasikan dan tat proses pengujian artefak utasional yang telah dibuat PLB-06: a. Mendokumentasikan hasil pengujian 7: Melakukan perbaikan artefak utasional yang telah dilakukan ian PLB-07: Melakukan perbaikan artefak komputasional hasil dari proses pengujian 8: Mepresentasikan dan omunikasikan karya artefak utasional PLB-08: a. Siswa memaparkan produk hasil pengembangan artefak komputasional secara lisan dan tertulis
Halama CAPAIAN PEMBELAJARAN KATA KUNCI KOMPETENSI MATERI/NILAI Mengoperasikan Produk, proses pengembangannya, karya kreatif PLB-09manuatentangproses-
an | 14 TUJUAN PEMBELAJARAN ALUR TUJUAN PEMBELAJAR AN EVIDEN b. Siswa memaparkan proses pengembangan artefak komputasional secara lisan dan tertulis 9: Memahami cara membaca l atau menerima penjelasan g perangkat, mampu melakukan -proses yang diharapkan PLB-09: a. Menjelaskan kembali manual atau penjelasan tentang perangkat b. Menerapkan ketentuan dan proses yang diharapkan dari manual produk
Halama LAMPIRAN: Keterangan Tambahan ATP ini dikembangkan dengan tiga versi, yaitu: a. ATP-01: ATP untuk pembelajaran kelas X (fase E) disebelumnya (fase D) b. ATP-02: ATP untuk pembelajaran kelas X (fase E) difase sebelumnya (TBD) c. ATP-03: ATP untuk pembelajaran kelas X (fase E) disebelumnya dengan lengkap, ATP-03 telah dikembad. ATP-Unplugged: ATP untuk pembelajaran kelas X (fabagi peserta didik (TBD)
an | 15 imana peserta didik belum mendapatkan materi fase imana peserta didik telah mendapatkan sebagian materi imana peserta didik telah mendapatkan materi fase ngkan sebelumnya dan telah dirilis ase E) dimana sekolah tidak memiliki fasilitas komputer