KETAKSAMAAN KUADRATIK

RefleksiDEA 2020

KETAKSAMAAN
KUADRATIK

NOORHAYATI BINTI CHE YA
NURFARIZA IRNI BINTI
MAHSAR
SMK RAJA PEREMPUAN
KELSOM

REFLEKSI OBJEKTIF

Symptom : Pembelajaran murid
Majoriti murid keliru menentukan julat nilai bagi
untuk menentukan ketaksamaaan
julat nilai pada
ketaksamaan
kuadratik iaitu
dengan
menentukan simbol
≥ atau ≤.

Problem : KUMPULAN
Murid tidak dapat SASARAN
mengenalpasti
kawasan julat yang Seramai 22 orang pelajar
sebenar bagi nilai 4 Sains

Cadangan :
Rangka bentuk
lakaran graf boleh
membantu
pemahaman murid

KONSEP INTERVENSI
PEMBELAJARAN
• Memudahcara
Menyelesaikan pembelajaran murid
ketaksamaan kuadratik mengenai julat nilai
menggunakan kaedah ketaksamaan kuadratik
dengan cara
lakaran graf. pembahagian kawasan
berwarna menggunakan
simbol

• Menyediakan bahan
pembelajaran yang
boleh dilihat secara
jelas kawasan yang
perlu dilorekkan.

BAHAN INOVASI

• Slaid
powerpoint

• Kertas warna
• Kad board
• Plastik

laminated

CARA INOVASI DIGUNAKAN

• Guru menjelaskan mengenai ketaksamaan
fungsi kuadratik

• Guru menunjukkan contoh penggunakan
bahan inovasi untuk menentukan kawasan
yang sebenar bagi julai nilai .

• Murid mengeluarkan maklumat daripada
hasil penerokaan mereka menggunakan
bahan inovasi.

KEBERKESANAN

Bil Nama Latihan 1 Latihan 2 CATATAN

1 NUR EMELIN X √ Rujuk
2 AIMI IRDINA X √ lampiran
3 AQASHA X √
4 AIMI IRDINA X √
5 NUR AFRINA X √

POTENSI SEBARAN

• Sesuai
dilaksanakan bagi
KBSM dan KSSM

• Sesuai disebarkan
pada peringkat
panitia dan
sekolah.