RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) BAHASA MELAYU TAHUN 2 BUTIRAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Bahasa Melayu Tarikh 2 April 2023 Masa 9.10 pagi - 10.10 pagi (satu jam) Kelas 2 Melur Bilangan Murid 25 orang Tema MP Perpaduan Tajuk Sahabat Karib Kemahiran/Fokus Aspek Seni Bahasa Pengetahuan Sedia Ada Murid-murid pernah mendengar cerita haiwan. Murid-murid pernah bercerita di dalam kelas. Standard Kandungan 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa serta mempersembahkannya secara kreatif Standard Pembelajaran 4.3.2 Mempersembahkan cerita haiwan Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat: 1. Membaca teks cerita “Sang Singa dan Sang Tikus” dengan sebutan yang betul 2. Melakonkan watak dalam cerita “Sang Singa dan Sang Tikus” dengan menggunakan intonasi yang sesuai Kriteria Kejayaan Murid dapat: 1. Memahami dan menyampaikan teks cerita “Sang Singa dan Sang Tikus” dengan sebutan yang betul 2. Mereka cipta dialog dan mempersembahkan watak dalam cerita “Sang Singa dan Sang Tikus” dengan menggunakan intonasi yang sesuai
Strategi (S)/Pendekatan (P)/ Kaedah (K)/Teknik (T) S: Berpusatkan murid/ bahan P: Komunikatif K: Natural T: i. Soal jawab ii. Lembaran kerja iii. Bercerita Pentaksiran Penilaian Formatif: Kuiz dan lembaran kerja Tabiat Berfikir (HOM/KBAT) Menjana Pemikiran Kritis dan Kreatif Murid Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 1. TMK: Belajar melalui TMK 2. Kreativiti dan Inovasi: Imaginasi dan visualisasi Penerapan Nilai 1. Kerjasama 2. Keberanian 3. Keyakinan diri 4. Kesungguhan Alat/ Bahan Bantu Mengajar 1. Komputer riba - 1 2. Projektor dan LCD - 1 3. Pembesar suara - 1 4. Lirik lagu “Sang Singa dan Sang Tikus” - 25 5. Skrip cerita “Sang Singa dan Sang Tikus” - 25 6. Slaid pembelajaran 7. Boneka Singa dan Tikus 8. Roda berputar 9. Lembaran kerja i. Pengayaan - 25 ii. Pemulihan - 5 Seni dalam Pendidikan Seni muzik: Nyanyian lagu “Sang Singa dan Sang Tikus”
Seni pergerakan: Murid melakukan pergerakan semasa menyanyi lagu “Sang Singa dan Sang Tikus”. Seni visual: Video lagu “Sang Singa dan Sang Tikus” Klip video animasi cerita haiwan ‘Sang Singa dan Sang Tikus’ ASPEK BIMBINGAN GURU Tema Fokus Bimbingan (TFB) Perancangan: Langkah 4 Elemen Bimbingan: Kemahiran Insaniah (KI): Beretika, menghormati dan menerima pendapat, kawalan emosi, kefahaman dan menjawab soalan, pembelajaran kendiri, integrasi, keyakinan idea, Interaksi dengan orang lain Pedagogi Masa Kini (PMK): PdP Abad ke-21 – TMK, i-Think, Liveworksheet Refleksi Sebelum: Guru telah merancang pembinaan Rancangan Pengajaran Harian Semasa: Guru melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) berdasarkan Rancangan Pengajaran Harian Selepas: Guru menambah baik aspek nada dan kelantangan suara untuk melicinkan perjalanan PdP
Langkah/ Masa (minit) Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan Set Induksi (5 minit) Lagu ‘Sang Singa dan Sang Tikus’ https://www.youtube.com/wat ch?v=04BBkNXlngk 1. Tajuk pelajaran: “Sahabat Karib” 2. Contoh soalan guru: I. Apakah haiwan yang kamu nampak dalam video lagu ini? II. Siapakah raja dalam cerita ini? III. Mengapakah Sang Singa marah? 3. Jangkaan jawapan murid I. Singa, tikus II. Singa III. Sang tikus bermain di atas Sang Singa, Sang Tikus menggelongsor ekor Sang Singa 1. Guru memulakan kelas dengan memapar dan menyatakan objektif pembelajaran yang perlu dicapai oleh murid pada hari ini. 2. Guru memapar lagu bertajuk ‘Sang Singa dan Sang Tikus’ kepada murid-murid. 3. Murid diminta untuk menyanyi lagu ‘Sang Singa dan Sang Tikus’ bersama-sama. 4. Guru bersoal jawab kepada murid-murid berdasarkan lagu tersebut. 5. Murid berjawab dengan menyatakan maklumat yang terkandung dalam video. 6. Guru mengaplikasikan nilai murni dan menghubungkaitkan dengan isi pelajaran. BBM: Komputer riba, projektor LCD, Lagu ‘Sang Singa dan Sang Tikus’, Lirik ‘Sang Singa dan Sang Tikus’ TMK: Audio visual KBAT: menilai KI: Kefahaman dan menjawab soalan (CS4), menghormati dan menerima pendapat (TS13) PMI: Komunikasi dan kolaboratif EMK: Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK), Nilai murni Kaedah: Natural Teknik: Nyanyian; Soal jawab Nilai murni: Keyakinan diri, Keberanian
7. Guru memberikan peneguhan. 8. Guru memaparkan dan memperkenalkan tajuk pelajaran pada papan tulis. Langkah 1 (15 minit) Klip video animasi cerita haiwan ‘Sang Singa dan Sang Tikus’ https://www.youtube.com/ watch?v=jZ0C5IYQKzo Skrip cerita ‘Sang Singa dan Sang Tikus’ Watak haiwan cerita ‘Sang Singa dan Sang Tikus’ 1. Guru memaparkan klip video animasi berkaitan cerita ‘Sang Singa dan Sang Tikus’. 2. Murid diminta untuk menonton video cerita dengan teliti. 3. Guru meminta murid untuk bercerita ‘Sang Singa dan Sang Tikus’ berdasarkan skrip yang telah disediakan. 4. Guru memaparkan watak haiwan yang terdapat dalam cerita tersebut dalam slaid pembelajaran. 5. Murid diminta untuk menghuraikan watak tersebut selepas penjelasan contoh daripada guru melalui slaid. 6. Guru mengaplikasi nilai murni dan menghubungkaitkan dengan isi pelajaran. Opem.1 BBM: Komputer riba, Projektor LCD, Skrip cerita ‘Sang Singa dan Sang Tikus’ TMK: Klip video animasi, Slaid KI: Kefahaman dan menjawab soalan (CS4), Interaksi dengan orang lain (TS5), Keyakinan idea (CS2) PMI: Komunikasi dan kolaboratif EMK: Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK), Nilai murni Teknik: Perbincangan, Soal jawab Nilai murni: Keberanian, Keyakinan diri,
Contoh penjelasan watak 7. Guru memberikan peneguhan. Langkah 2 (20 minit) Aktiviti Spin Wheel Aktiviti Teater Bercerita berdasarkan Gambar Berpetikan Gambar berpetikan 1. Tiga orang murid diminta ke hadapan untuk memutarkan Spin Wheel yang telah disediakan. 2. Spin Wheel tersebut terdiri daripada gambar-gambar yang mengandungi petikan tertentu pada bahagian belakang gambar. 3. Setelah mengundi, murid akan diberikan gambar tersebut untuk melaksanakan teater bercerita. 4. Guru memberikan komen dan motivasi kepada murid-murid yang telah selesai melaksanakan aktiviti tersebut. OPem. 2 BBM: Gambar berpetikan, Spin Wheel, Topeng Singa dan Tikus, Jaket singa dan tikus, jaring. TMK: Slaid latar belakang KI: TS3, TS13 PMI: PAK 21 EMK: Kreativiti Kaedah: Natural Teknik : Drama (Teater Bercerita) dan Perbincangan
5. Aktiviti diulang beberapa kali untuk murid-murid lain. 6. Guru menyuburkan nilai murni sambil mengaitkan dengan isi pelajaran. Nilai: Kerjasama Langkah 3 (10 minit) Aktiviti Bercerita Menggunakan Boneka 1. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. 2. Wakil setiap kumpulan akan memutar roda untuk mendapat watak masing-masing. 3. Murid diminta untuk berbincang dialog watak berdasarkan cerita dalam kumpulan masing-masing. 4. Murid akan melakonkan watak dalam cerita tersebut dengan menggunakan boneka yang telah disediakan. 5. Guru mengaplikasi nilai murni dan menghubungkaitkan dengan isi pelajaran. 6. Guru memberikan peneguhan. OPem. 2 BBM: Boneka, Roda berputar KI: Integrasi (CTPS10), Keyakinan idea (CS2) PMI: Pembelajaran Berasaskan Penyelesaian Masalah, Komunikasi dan Kolaboratif EMK: Kreativiti dan inovasi Kaedah: Natural Teknik: Perbincangan Nilai: Kerjasama
Langkah 4 (10 minit) 1. Pengayaan: Susun jalan cerita 2. Pemulihan: Cari perkataan 1. Guru mengagihkan lembaran kerja kepada murid-murid. 2. Guru memaparkan jawapan menggunakan aplikasi Live Worksheet. Pengayaan 1. Murid mendengar dan memahami cerita, kemudian menyusun gambar mengikut jalan cerita yang betul. Pemulihan 1. Murid mencari perkataan yang tersembunyi dengan menjawab soalan. BBM: Komputer riba, Projektor LCD TMK: Aplikasi Live Worksheet KI: Kefahaman dan menjawab soalan (CS4), Pembelajaran Kendiri (LL9) Kaedah: Sumbang saran Teknik: Soal jawab Nilai: Keberanian Penutupa n(5 minit) 1. Kognitif Rumusan isi pembelajaran: Sang Singa dan Sang Tikus. 2. Sosial 1. Guru merumuskan isi pembelajaran. 2. Murid menyatakan perkara yang telah dipelajari. 3. Guru membuat rumusan berkaitan BBM: Komputer riba; Projektor LCD TMK: Slaid Pembelajaran Nilai murni: 1. Kerjasama
Rumusan nilai murni: ● Kerjasama ● Keberanian ● Keyakinan diri ● Kesungguhan nilai-nilai murni yang diperolehi oleh murid. 4. Guru menyatakan kriteria pencapaian murid. 5. Murid menyanyikan lagu “Tikus dan Singa”. 2. Keberanian 3. Keyakinan diri 4. Kesungguhan Catatan refleksi: Perasaan : ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .. ........ Kekuatan : ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............ Kelemahan : ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............ Cara atasi : ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............ Bila aplikasi :
......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ............ Ulasan Pensyarah Penyelia/ Guru Pembimbing: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ..........................................