แบบบันทึกการนิเทศการสอน-1-2566

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้/งาน........................................................ ที่ ........................................ วันที่ …………………………………………………………….. เรื่อง ขอส่งแบบบันทึกกิจกรรมการนิเทศภายใน ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐบุตรบำเพ็ญ ตามที่ข้าพเจ้า นางสาวภาวดี รัศมีทอง ตำแหน่ง ครู ได้ดำเนินการทำกิจกรรมการนิเทศภายใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้ และใช้เป็นแนวทางในการพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ มุ่งเน้นการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน บัดนี้ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการทำกิจกรรมการนิเทศภายในเสร็จสิ้นแล้ว เป็นจำนวน 1 ชั่วโมง จึงขอส่งแบบบันทึกกิจกรรมการนิเทศภายใน ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ที่แนบมาพร้อมนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ………………………….............. ผู้รายงาน (นางสาวภาวดี รัศมีทอง) ตำแหน่ง ครู ลงชื่อ…………….……………….......... (นางสาวผกามาส สุโพธิ์) หัวหน้ากลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ลงชื่อ………………….………….......... (นายเรวัตต์ นกสว่าง) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ลงชื่อ…………………………............ (นางเตือนใจ ปิ่นนิกร) ผู้อำนวยการโรงเรียนเศรษฐบุตรบำเพ็ญ

สรุปกิจกรรมการนิเทศภายใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ข้อที่ รายการปฏิบัติ วัน/เดือน/ปี 1 วางแผนกิจกรรมการนิเทศการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มสาระฯ 1 มิ.ย.66 2 วิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และประเมินหน่วยการเรียนรู้ ครั้งที่ 1 ลาคลอด 3 วิเคราะห์แผนการจัดการเรียนรู้ และประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ครั้งที่ 1 ลาคลอด 4 บันทึกการนิเทศ ครั้งที่ 1 ลาคลอด 5 การสังเกตการจัดการเรียนการสอน ครั้งที่ 1 ลาคลอด 6 วิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และประเมินหน่วยการเรียนรู้ ครั้งที่ 2 1 ส.ค.66 7 วิเคราะห์แผนการจัดการเรียนรู้ และประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ครั้งที่ 2 15 ส.ค.66 8 บันทึกการนิเทศ ครั้งที่ 2 30 ส.ค.66 9 การสังเกตการจัดการเรียนการสอน ครั้งที่ 2 30 ส.ค.66 10 การประเมินประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน 25 ก.ย.66 ลงชื่อ………………………….............. ผู้รายงาน ลงชื่อ…………………………...................... (นางสาวภาวดี รัศมีทอง) (นางสาวผกามาส สุโพธิ์) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

แบบตรวจหน่วยการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาการคำนวณ 3 รหัสวิชา ว23105 ผู้สอน นางสาวภาวดี รัศมีทอง ที่ รายการตรวจสอบ มี ไม่มี 1 มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / หรือผลการเรียน(รายวิชาเพิ่มเติม) / 2 สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด / 3 สาระการเรียนรู้ / - สาระแกนกลาง / - สาระท้องถิ่น / 4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนตามหลักสูตรและความเป็นมาตรฐานสากล / 5 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ / 6 การบูรณาการเชื่อมโยงกลุ่มสาระการเรียนรู้ / 7 การบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง / 8 ชิ้นงาน / ภาระงาน / 9 การวัดและประเมินผล / 10 กิจกรรมการเรียนรู้ / 11 สื่อและแหล่งเรียนรู้ / 12 เวลาเรียน / จำนวนชั่วโมง / ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ การออกแบบหน่วยการเรียนรู้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด และได้รับการพัฒนาให้สอดคล้องกับ บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง (ลงชื่อ).................................................................. (นายศรัณย์ สังข์ทอง) ผู้ประเมิน นิเทศ 01

แบบประเมินหน่วยการเรียนรู้ หน่วยที่4 ชื่อหน่วยการเรียนรู้การพัฒนาแอปพลิเคชัน รหัสวิชา ว23105 รายวิชา วิทยาการคำนวณ ชั้น ม.3 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวภาวดี รัศมีทอง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับความเหมาะสมที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน 5 หมายถึง เหมาะสมมากที่สุด 4 หมายถึง เหมาะสมมาก 3 หมายถึง เหมาะสมปานกลาง 2 หมายถึง เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ความเหมาะสม 5 4 3 2 1 1. ชื่อหน่วยฯ กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ น่าสนใจ / 2. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม / 3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ / 4. ความครอบคลุมของสาระสำคัญกับตัวชี้วัดทั้งหมดของหน่วยฯ / 5. กำหนดเวลามีความเหมาะสมกับกิจกรรมและสามารถนาไปปฏิบัติจริง / 6. ความเหมาะสมของผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงานเพื่อการประเมินผลการเรียนรู้รวบยอดของ หน่วยฯ / 7. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้และสาระ การเรียนรู้ / 8. กิจกรรมการเรียนรู้ สามารถทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ/กระบวนการและคุณลักษณะครบ ตามตัวชี้วัดของหน่วยฯ และเน้นสมรรถนะสำคัญ ที่หลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด / 9. ความเหมาะสมของสื่อ อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้ / 10. ความเหมาะสมของวิธีการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ / 11. ความเหมาะสมของเครื่องมือวัด และประเมินผลการเรียนรู้ / 12. หน่วยการเรียนรู้สามารถนำไปจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้จริง / รวม 55 4 ค่าเฉลี่ย/ระดับคุณภาพ 4.92/ดีมาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพของหน่วยการเรียนรู้ ระดับคะแนน 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก ระดับคะแนน 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับคุณภาพดี ระดับคะแนน 2.51 – 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพปานกลาง ระดับคะแนน 1.51– 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ระดับคะแนน 1.00– 1.50 หมายถึง ระดับคุณภาพควรปรับปรุงแก้ไข (ลงชื่อ).................................................................. (นางสาวสุฑามาศ แก้วมรกต) ผู้ประเมิน นิเทศ 02

แบบประเมินหน่วยการเรียนรู้ หน่วยที่4 ชื่อหน่วยการเรียนรู้การพัฒนาแอปพลิเคชัน รหัสวิชา ว23105 รายวิชา วิทยาการคำนวณ ชั้น ม.3 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวภาวดี รัศมีทอง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับความเหมาะสมที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน 5 หมายถึง เหมาะสมมากที่สุด 4 หมายถึง เหมาะสมมาก 3 หมายถึง เหมาะสมปานกลาง 2 หมายถึง เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ความเหมาะสม 5 4 3 2 1 13.ชื่อหน่วยฯ กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ น่าสนใจ / 14. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม / 15.ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ / 16.ความครอบคลุมของสาระสำคัญกับตัวชี้วัดทั้งหมดของหน่วยฯ / 17.กำหนดเวลามีความเหมาะสมกับกิจกรรมและสามารถนาไปปฏิบัติจริง / 18.ความเหมาะสมของผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงานเพื่อการประเมินผลการเรียนรู้รวบยอดของ หน่วยฯ / 19.กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้และสาระ การเรียนรู้ / 20.กิจกรรมการเรียนรู้ สามารถทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ/กระบวนการและคุณลักษณะครบ ตามตัวชี้วัดของหน่วยฯ และเน้นสมรรถนะสำคัญ ที่หลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด / 21. ความเหมาะสมของสื่อ อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้ / 22. ความเหมาะสมของวิธีการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ / 23. ความเหมาะสมของเครื่องมือวัด และประเมินผลการเรียนรู้ / 24. หน่วยการเรียนรู้สามารถนำไปจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้จริง / รวม 50 8 ค่าเฉลี่ย/ระดับคุณภาพ 4.83/ดีมาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพของหน่วยการเรียนรู้ ระดับคะแนน 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก ระดับคะแนน 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับคุณภาพดี ระดับคะแนน 2.51 – 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพปานกลาง ระดับคะแนน 1.51– 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ระดับคะแนน 1.00– 1.50 หมายถึง ระดับคุณภาพควรปรับปรุงแก้ไข (ลงชื่อ).................................................................. (นางสาวจารุภรณ์ อินดี) ผู้ประเมิน นิเทศ 02

แบบประเมินหน่วยการเรียนรู้ หน่วยที่4 ชื่อหน่วยการเรียนรู้การพัฒนาแอปพลิเคชัน รหัสวิชา ว23105 รายวิชา วิทยาการคำนวณ ชั้น ม.3 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวภาวดี รัศมีทอง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับความเหมาะสมที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน 5 หมายถึง เหมาะสมมากที่สุด 4 หมายถึง เหมาะสมมาก 3 หมายถึง เหมาะสมปานกลาง 2 หมายถึง เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง เหมาะสมน้อยที่สุด รายการประเมิน ความเหมาะสม 5 4 3 2 1 25.ชื่อหน่วยฯ กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ น่าสนใจ / 26. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม / 27.ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ / 28.ความครอบคลุมของสาระสำคัญกับตัวชี้วัดทั้งหมดของหน่วยฯ / 29.กำหนดเวลามีความเหมาะสมกับกิจกรรมและสามารถนาไปปฏิบัติจริง / 30.ความเหมาะสมของผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงานเพื่อการประเมินผลการเรียนรู้รวบยอดของ หน่วยฯ / 31.กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้และสาระ การเรียนรู้ / 32.กิจกรรมการเรียนรู้ สามารถทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ/กระบวนการและคุณลักษณะครบ ตามตัวชี้วัดของหน่วยฯ และเน้นสมรรถนะสำคัญ ที่หลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด / 33. ความเหมาะสมของสื่อ อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้ / 34. ความเหมาะสมของวิธีการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ / 35. ความเหมาะสมของเครื่องมือวัด และประเมินผลการเรียนรู้ / 36. หน่วยการเรียนรู้สามารถนำไปจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้จริง / รวม 45 12 ค่าเฉลี่ย/ระดับคุณภาพ 4.75/ดีมาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพของหน่วยการเรียนรู้ ระดับคะแนน 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก ระดับคะแนน 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับคุณภาพดี ระดับคะแนน 2.51 – 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพปานกลาง ระดับคะแนน 1.51– 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ระดับคะแนน 1.00– 1.50 หมายถึง ระดับคุณภาพควรปรับปรุงแก้ไข (ลงชื่อ).................................................................. (นายศรัณ สังข์ทอง) ผู้ประเมิน นิเทศ 02

สรุปผลการประเมินหน่วยการเรียนรู้ หน่วยที่4 ชื่อหน่วยการเรียนรู้การพัฒนาแอปพลิเคชัน รหัสวิชา ว23105 รายวิชา วิทยาการคำนวณ ชั้น ม.3 เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวภาวดี รัศมีทอง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 รายการประเมิน ระดับการประเมิน X S.D แปลผล 1. ชื่อหน่วยฯ กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ น่าสนใจ 5.00 0.00 ดีมาก 2. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม 5.00 0.00 ดีมาก 3. ความสอดคล้องของสาระสำคัญกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ 4.67 0.58 ดีมาก 4. ความครอบคลุมของสาระสำคัญกับตัวชี้วัดทั้งหมดของหน่วยฯ 5.00 0.00 ดีมาก 5. กำหนดเวลามีความเหมาะสมกับกิจกรรมและสามารถนาไปปฏิบัติจริง 4.00 0.00 ดี 6. ความเหมาะสมของผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงานเพื่อการประเมินผลการเรียนรู้รวบยอดของ หน่วยฯ 4.67 0.58 ดีมาก 7. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้และสาระ การเรียนรู้ 5.00 0.00 ดีมาก 8. กิจกรรมการเรียนรู้ สามารถทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ/กระบวนการและคุณลักษณะ ครบตามตัวชี้วัดของหน่วยฯ และเน้นสมรรถนะสำคัญ ที่หลักสูตรแกนกลางฯ กำหนด 4.67 0.58 ดีมาก 9. ความเหมาะสมของสื่อ อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้ 5.00 0.00 ดีมาก 10. ความเหมาะสมของวิธีการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ 5.00 0.00 ดีมาก 11. ความเหมาะสมของเครื่องมือวัด และประเมินผลการเรียนรู้ 5.00 0.00 ดีมาก 12. หน่วยการเรียนรู้สามารถนำไปจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้จริง 5.00 0.00 ดีมาก รวม 4.83 0.14 ดีมาก จากตาราง พบว่าการประเมินหน่วยการเรียนรู้ภาพรวมอยู่ในระดับ ดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ยที่ 4.83 เมื่อพิจารณา เป็นรายการพบว่า ชื่อหน่วยฯ กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสาระ น่าสนใจ มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้มีความเชื่อมโยงกันอย่างเหมาะสม ความครอบคลุมของสาระสำคัญกับตัวชี้วัดทั้งหมด ของหน่วยฯ กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้และสาระการ เรียนรู้ความเหมาะสมของสื่อ อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้ความเหมาะสมของวิธีการวัด และประเมินผล การเรียนรู้ ความเหมาะสมของเครื่องมือวัด และประเมินผลการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้สามารถนำไปจัดการ เรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้จริง มากที่สุด ค่าเฉลี่ย 5.00 ผลการประเมินน้อยที่สุด กำหนดเวลามีความเหมาะสมกับ กิจกรรมและสามารถนาไปปฏิบัติจริง ค่าเฉลี่ย 4.00

(ลงชื่อ).................................................................. ครูผู้สอน (นางสาวภาวดี รัศมีทอง) (ลงชื่อ)..................................................................ผู้รับรอง (นายเรวัตต์ นกสว่าง) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ

แบบตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา วิทยาการคำนวณ 3 รหัสวิชา ว23105 ผู้สอน นางสาวภาวดี รัศมีทอง ที่ รายการตรวจสอบ มี ไม่มี 1 มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / หรือผลการเรียน(รายวิชาเพิ่มเติม) / 2 สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด / 3 จุดประสงค์การเรียนรู้การเรียนรู้ / 4 สาระการเรียนรู้ / 5 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน / 6 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ / 7 การบูรณาการเชื่อมโยงกลุ่มสาระการเรียนรู้ / 8 การบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง / 9 กระบวนการจัดการเรียนรู้ / 10 การวัดและประเมินผล / 11 วัสดุ อุปกรณ์ สื่อ และแหล่งเรียนรู้ / 12 บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ / ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ แผนการเรียนรู้มีองค์ประกอบครบถ้วนสมบูรณ์ สามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอนได้จริง ลงชื่อ).................................................................. (นายศรัณย์ สังข์ทอง) ผู้ประเมิน นิเทศ 03

แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การพัฒนาแอปพลิเคชัน รายวิชา วิทยาการคำนวณ 3 รหัสวิชา ว23105 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผู้สอน นางสาวภาวดี รัศมีทอง คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน 5 = มากที่สุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1= ไม่ปฏิบัติ ที่ รายการ ระดับคุณภาพ 5 4 3 2 1 1 แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ / 2 แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนสัมพันธ์กัน / 3 สาระสำคัญมีความสอดคล้องของกับมาตรฐานการเรียนรู้หรือตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ / 4 จุดประสงค์การเรียนรู้พัฒนานักเรียนด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ / 5 กิจกรรมการเรียนรู้มีลำดับขั้นตอนเหมาะสมและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ / 6 มีการใช้เทคนิค กระบวนการที่หลากหลายที่เร้าความสนใจในการนำเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ / 7 มีเทคนิคการสอนเหมาะสมกับเนื้อหาและสภาพแวดล้อม / 8 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน / 9 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมกระบวนการคิด การเสาะแสวงหาความรู้ของนักเรียน / 10 มีการใช้สื่อหลากหลาย/สื่อ ICT ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ / 11 มีการ ใช้แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาในการจัดกิจกรรม / 12 การวัดผลและประเมินผลสอดคล้องกับตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ / 13 มีวิธีการวัดผลและประเมินผลที่หลากหลาย / 14 มีวิธีวัด เกณฑ์การวัด และเครื่องมือวัดชัดเจน / 15 นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล / รวม 50 16 ค่าเฉลี่ย/ระดับคุณภาพ 4.4/ดี เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคะแนน 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก ระดับคะแนน 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับคุณภาพดี ระดับคะแนน 2.51 – 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพปานกลาง ระดับคะแนน 1.51– 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ระดับคะแนน 1.00– 1.50 หมายถึง ระดับคุณภาพควรปรับปรุงแก้ไข ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ แผนการเรียนรู้มีจุดประสงค์การเรียนรู้พัฒนานักเรียนด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะของ ผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตรงตามเนื้อหา รวมไปถึงสื่อการเรียนการสอนมีความน่าสนใจ ......................................................ผู้ประเมิน (นายศรัณ สังข์ทอง) ............/................/.............. นิเทศ 04

แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การพัฒนาแอปพลิเคชัน รายวิชา วิทยาการคำนวณ 3 รหัสวิชา ว23105 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผู้สอน นางสาวภาวดี รัศมีทอง คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน 5 = มากที่สุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1= ไม่ปฏิบัติ ที่ รายการ ระดับคุณภาพ 5 4 3 2 1 1 แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ / 2 แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนสัมพันธ์กัน / 3 สาระสำคัญมีความสอดคล้องของกับมาตรฐานการเรียนรู้หรือตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ / 4 จุดประสงค์การเรียนรู้พัฒนานักเรียนด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ / 5 กิจกรรมการเรียนรู้มีลำดับขั้นตอนเหมาะสมและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ / 6 มีการใช้เทคนิค กระบวนการที่หลากหลายที่เร้าความสนใจในการนำเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ / 7 มีเทคนิคการสอนเหมาะสมกับเนื้อหาและสภาพแวดล้อม / 8 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน / 9 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมกระบวนการคิด การเสาะแสวงหาความรู้ของนักเรียน / 10 มีการใช้สื่อหลากหลาย/สื่อ ICT ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ / 11 มีการ ใช้แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาในการจัดกิจกรรม / 12 การวัดผลและประเมินผลสอดคล้องกับตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ / 13 มีวิธีการวัดผลและประเมินผลที่หลากหลาย / 14 มีวิธีวัด เกณฑ์การวัด และเครื่องมือวัดชัดเจน / 15 นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล / รวม 55 12 ค่าเฉลี่ย/ระดับคุณภาพ 4.47/ดี เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคะแนน 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก ระดับคะแนน 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับคุณภาพดี ระดับคะแนน 2.51 – 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพปานกลาง ระดับคะแนน 1.51– 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ระดับคะแนน 1.00– 1.50 หมายถึง ระดับคุณภาพควรปรับปรุงแก้ไข ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ แผนการเรียนรู้มีกิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน ดูมีความน่าสนใจ และมีการใช้สื่อหลากหลาย/สื่อ ICT ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ นิเทศ 04 ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวจารุภรณ์ อินดี) ............/................/..............

แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การพัฒนาแอปพลิเคชัน รายวิชา วิทยาการคำนวณ 3 รหัสวิชา ว23105 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผู้สอน นางสาวภาวดี รัศมีทอง คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน 5 = มากที่สุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1= ไม่ปฏิบัติ ที่ รายการ ระดับคุณภาพ 5 4 3 2 1 1 แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ / 2 แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนสัมพันธ์กัน / 3 สาระสำคัญมีความสอดคล้องของกับมาตรฐานการเรียนรู้หรือตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ / 4 จุดประสงค์การเรียนรู้พัฒนานักเรียนด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ / 5 กิจกรรมการเรียนรู้มีลำดับขั้นตอนเหมาะสมและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ / 6 มีการใช้เทคนิค กระบวนการที่หลากหลายที่เร้าความสนใจในการนำเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ / 7 มีเทคนิคการสอนเหมาะสมกับเนื้อหาและสภาพแวดล้อม / 8 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน / 9 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมกระบวนการคิด การเสาะแสวงหาความรู้ของนักเรียน / 10 มีการใช้สื่อหลากหลาย/สื่อ ICT ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ / 11 มีการ ใช้แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาในการจัดกิจกรรม / 12 การวัดผลและประเมินผลสอดคล้องกับตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ / 13 มีวิธีการวัดผลและประเมินผลที่หลากหลาย / 14 มีวิธีวัด เกณฑ์การวัด และเครื่องมือวัดชัดเจน / 15 นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล / รวม 40 28 ค่าเฉลี่ย/ระดับคุณภาพ 4.53/ดี เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับคะแนน 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก ระดับคะแนน 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับคุณภาพดี ระดับคะแนน 2.51 – 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพปานกลาง ระดับคะแนน 1.51– 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ระดับคะแนน 1.00– 1.50 หมายถึง ระดับคุณภาพควรปรับปรุงแก้ไข ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ แผนการสอนมีกิจกรรมการเรียนรู้มีลำดับขั้นตอนเหมาะสมและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและมีกิจกรรม การเรียนรู้ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสุฑามาศ แก้วมรกต) ............/................/.............. นิเทศ 04

สรุปผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การพัฒนาแอปพลิเคชัน รายวิชา วิทยาการคำนวณ 3 รหัสวิชา ว23105 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผู้สอน นางสาวภาวดี รัศมีทอง ที่ รายการ ระดับการประเมิน X S.D แปลผล 1 แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ 5.00 0.00 ดีมาก 2 แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนสัมพันธ์กัน 4.67 0.58 ดีมาก 3 สาระสำคัญมีความสอดคล้องของกับมาตรฐานการเรียนรู้หรือตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ 5.00 0.00 ดีมาก 4 จุดประสงค์การเรียนรู้พัฒนานักเรียนด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.00 0.00 ดี 5 กิจกรรมการเรียนรู้มีลำดับขั้นตอนเหมาะสมและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 4.33 0.58 ดี 6 มีการใช้เทคนิค กระบวนการที่หลากหลายที่เร้าความสนใจในการนำเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ 5.00 0.00 ดีมาก 7 มีเทคนิคการสอนเหมาะสมกับเนื้อหาและสภาพแวดล้อม 5.00 0.00 ดีมาก 8 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน 4.67 0.00 ดีมาก 9 กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมกระบวนการคิด การเสาะแสวงหาความรู้ของนักเรียน 5.00 0.58 ดีมาก 10 มีการใช้สื่อหลากหลาย/สื่อ ICT ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5.00 0.00 ดีมาก 11 มีการ ใช้แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาในการจัดกิจกรรม 4.33 0.00 ดี 12 การวัดผลและประเมินผลสอดคล้องกับตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ 5.00 0.58 ดีมาก 13 มีวิธีการวัดผลและประเมินผลที่หลากหลาย 4.00 0.00 ดี 14 มีวิธีวัด เกณฑ์การวัด และเครื่องมือวัดชัดเจน 5.00 0.00 ดีมาก 15 นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการวัดและประเมินผล 4.33 0.58 ดี รวม 70.33 2.89 ดีมาก ค่าเฉลี่ย/ระดับคุณภาพ 4.53 0.19 ดีมาก จากตาราง พบว่าการประเมินหน่วยการเรียนรู้อยู่ในระดับ ดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.53 เมื่อ พิจารณาเป็นรายการพบว่า แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ สาระสำคัญมีความสอดคล้องของกับมาตรฐานการเรียนรู้หรือตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้มีการใช้เทคนิค กระบวนการที่หลากหลายที่เร้าความสนใจในการนำเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้มีเทคนิคการสอนเหมาะสมกับ เนื้อหาและสภาพแวดล้อม กิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมกระบวนการคิด การเสาะแสวงหาความรู้ของนักเรียน มีการใช้สื่อหลากหลาย/สื่อ ICT ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การวัดผลและประเมินผลสอดคล้องกับตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้มีวิธีวัด เกณฑ์การวัด และเครื่องมือวัดชัดเจน ค่าเฉลี่ย 5.00 ผลการประเมินน้อยที่สุด จุดประสงค์การเรียนรู้พัฒนานักเรียนด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะของผู้เรียน และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์มีวิธีการวัดผลและประเมินผลที่หลากหลาย ค่าเฉลี่ย 4.00

(ลงชื่อ).................................................................. ครูผู้สอน (นางสาวภาวดี รัศมีทอง) (ลงชื่อ)..................................................................ผู้รับรอง (นายเรวัตต์ นกสว่าง) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ

แบบบันทึกการนิเทศ ครั้งที่2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 วัน พุธ ที่30 เดือน สิงหาคม พ.ศ 2566 ผู้รับการนิเทศ นางสาวภาวดี รัศมีทอง นิเทศรหัสวิชา ว23105รายวิชา วิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ 1เรื่องที่สอน การพัฒนาแอปพลิเคชัน จำนวนนักเรียน 39 คน เอกสารประกอบการนิเทศ 1. แผนการจัดการเรียนรู้ มี ☐ ไม่มี 2. สื่อการเรียนรู้ มี ☐ ไม่มี 3. เครื่องมือวัดและประเมินผลตามสภาพจริง มี ☐ ไม่มี มาตรฐานการเรียนรู้เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็น ขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ว 3.2 ม. 5/1 รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยี สารสนเทศ ในการแก้ปัญหาหรือเพิ่มมูลค่าให้กับบริการหรือผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตอย่างสร้างสรรค์ข้อสังเกต/ แสดงความคิดเห็น กิจกรรมการเรียนรู้/เทคนิค/สื่อการเรียนรู้ มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ตรงกับแผนการเรียนรู้ และมีสื่อการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีความ น่าสนใจ มีการถามตอบระหว่างครูผู้สอนและนักเรียน ส่งผลให้บรรยากาศในชั้นเรียนไม่น่าเบื่อและเกิดความ สนุกสนาน สรุปผล/ข้อคิดเห็นของผู้นิเทศ จุดแข็ง สอนสาธิตผ่านเว็บไซต์ www.appinventor.mit.edu โดยใช้รูปแบบการสอนทักษะปฏิบัติ ของเดวีส์ (Davies’Instructional model for psychomotor domain) และวัดผลด้วยการทำแบบทดสอบ หลังเรียนผ่านเว็บไซต์ www.https://www.vonder.co.th/ โดยเป็นการทำแบบทดสอบในรูปแบบเกมเป็น การกระตุ่นความสนใจ และผ่อนคลายของผู้เรียน จุดที่ควรพัฒนา มีการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์บางครั้งอินเตอร์เน็ตอาจไม่เสถียรทำให้ไม่สามารถ เรียนได้ตามแผนการสอนที่วางไว้

ผลที่เกิดกับผู้รับการนิเทศ ผู้รับการนิเทศเกิดกระบวนการเรียนการสอนที่ดีขึ้น มีการเตรียมความพร้อมก่อนการเรียนการสอนทำ ให้บรรยากาศในชั้นเรียนสนุกสนาน ใช้สสื่อที่มีความทันสมัยนักเรียนสามารถศึกษาได้ตลอดเวลา และรู้ข้อควร ปรับปรุงข้อตนเองเช่น การพูดที่ไวเกินไป เป็นต้น ลงชื่อ………………………….............. ผู้รับการนิเทศ ลงชื่อ………………………….............. ผู้นิเทศ (นางสาวภาวดี รัศมีทอง) (นายศรัณ สังข์ทอง) ตำแหน่ง ครู ตำแหน่ง ครู

แบบสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ชื่อผู้สอน นางสาวภาวดี รัศมีทอง รหัสวิชา ว23105 รายวิชา วิทยาการคำนวณ3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้4 เรื่องที่สอน ขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชันฯ วัน พุธ ที่30 เดือน สิงหาคม พ.ศ 2566 คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน 5 = มากที่สุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1= ไม่ปฏิบัติ ข้อที่ ประเด็นการสังเกต ระดับคะแนน ข้อสังเกต 5 4 3 2 1 1 ครูดำเนินการสอนตามลำดับของแผนการจัดการเรียนรู้ / 2 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย / 3 จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ฝึกค้นคว้า สังเกต รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ คิดอย่างหลากหลายและสร้างสรรค์ สามารถ สร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง / 4 กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็น ศึกษา ค้นคว้า หาความรู้ และแสวงหาคำตอบด้วยตนเอง / 5 นักเรียนเรียนรู้จากสื่อการสอนที่หลากหลายรูปแบบ / 6 มีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ให้แรงเสริมกับ ผู้เรียนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ / 7 จัดบรรยากาศการเรียนรู้ที่ดึงดูดความสนใจ ก่อให้เกิด ความสุขและเพลิดเพลินแก่ผู้เรียน / 8 มีกระบวนการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง / 9 มีเครื่องมือการวัดผลและประเมินผลที่มีคุณภาพ / 10 การมีส่วนร่วมในการวัดผลและประเมินผล / รวม 30 16 รวมคะแนน/ค่าเฉลี่ย 46/4.60 ระดับคุณภาพ ดีมาก เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก ระดับคะแนน 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับคุณภาพดี ระดับคะแนน 2.51 – 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพปานกลาง ระดับคะแนน 1.51– 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ระดับคะแนน 1.00– 1.50 หมายถึง ระดับคุณภาพควรปรับปรุงแก้ไข นิเทศ 05

ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ผู้ได้รับการนิเทศใช้รูปแบบการสอน สื่อการสอน และวิธีประเมินผลที่มีความน่าใจ ลงชื่อ………………………….................... ผู้นิเทศการสอน (นางสาวภาวดี รัศมีทอง) ตำแหน่ง ครู

ภาพประกอบกิจกรรมการนิเทศ ครั้งที่ 2 คำบรรยายประกอบภาพนิเทศการสอนวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คำบรรยายประกอบภาพนิเทศการสอนวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

แบบประเมินประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน ด้านพฤติกรรมในการปฏิบัติงาน ผู้รับการประเมิน นางสาวภาวดี รัศมีทอง คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคุณภาพที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน 5 = มากที่สุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1= ไม่ปฏิบัติ รายการประเมินผล ระดับคะแนน 5 4 3 2 1 1. การมุ่งผลสัมฤทธิ์ 1.1 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน / 1.2 ความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน / 1.3 พยายามศึกษาและแก้ปัญหาข้อบกพร่องอยู่เสมอ / 1.4 การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานต่าง ๆ / 1.5 การแก้ไขปัญหา/ปรับปรุง พัฒนางาน / 2. การบริการที่ดี 2.1 การมีมนุษยสัมพันธ์ / 2.2 ความเอื้ออาทร ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงาน / 2.3 การให้ความร่วมมือกับชุมชน / 2.4 การเป็นผู้ประสานงานที่ดี / 2.5 การให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงานพิเศษที่ได้รับมอบหมาย / 3. การมีคุณธรรมจริยธรรม 3.1 การมีระเบียบวินัย และจรรยาบรรณวิชาชีพครู / 3.2 การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี / 3.3 มีความซื่อสัตย์ สุจริต และยุติธรรม / 3.4 มีความอดทน ควบคุมอารมณ์ได้ / 3.5 มีความรับผิดชอบในการทำงาน / รวม 70 4 รวมคะแนน/ค่าเฉลี่ย 4.93 เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับคุณภาพดีมาก ระดับคะแนน 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับคุณภาพดี ระดับคะแนน 2.51 – 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพปานกลาง ระดับคะแนน 1.51– 2.50 หมายถึง ระดับคุณภาพพอใช้ ระดับคะแนน 1.00– 1.50 หมายถึง ระดับคุณภาพควรปรับปรุงแก้ไข นิเทศ 06

ข้อคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ ....................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ………………………….................... ผู้ประเมิน (.......................................................) ตำแหน่ง.........................................