Portfólio 1º ano

CIEP 455 M. MARINGÁ











Portfólio das Atividades não









Presencias de 2020





















Equipe Gestora
Diretora Geral: Marta Simone Queiroz
Diretora Adjunta: Raquel da Silva
POP: Cristina Burle e Sheila Cristina
POE: Ester Mascarenhas e Cícera Marinho
PSE: Elma Bichara

Cordel da Educação na Pandemia






A aventura de educar O foco foi a qualidade
Precisou de adequação Que em tempos de pandemia
A necessidade de adaptar Alcançamos a possibilidade

Garantimos com dedicação E foi crucial
O vínculo com a aprendizagem Ansiar para que nosso aluno

Transformou-se em missão Não ficasse sem rumo


Mesmo nessa interrupção
Não foi de repente com abraços cancelados
Mas somos persistentes E sorrisos selados

A hashtag #SOMOSTODOSMARINGÁ Tudo inconvencional
Nos levou ao mesmo lugar Cumprimos com excelência

Da resiliência e esperança Nossa responsabilidade social
Que nos traz confiança



Não poderia ser diferente #somostodosmaringá
Ajustamos o nosso dia

E o desejo ardente
Mesmo à distância
Que nossos protagonistas

Permanecessem presentes

Ações efetivas da Equipe #SOMOSTODOSMARINGA




Blog criado para dispor as atividades semanais dos alunos de forma pública,

sistemática e intuitiva. https://fund1ciepmaringa.blogspot.com/

Ações efetivas da Equipe #SOMOSTODOSMARINGA




Perfil do Instagram criado para informes pedagógicos e instrucionais para, engajamento

da comunidade escolar fomentando a comunicação sistemática e precisa tão necessária

nesse momento de isolamento. https://www.instagram.com/ciep455maringa/















https://www.instagram.com/ciep455maringa/

Ações efetivas da Equipe #SOMOSTODOSMARINGA



Página do Facebook criada para informes pedagógicos e instrucionais para, engajamento

da comunidade escolar fomentando a comunicação sistemática e precisa tão necessária

nesse momento de isolamento. https://www.facebook.com/ciep455Mmaringa
















https://www.instagram.com/ciep455maringa/

Ações efetivas da Equipe #SOMOSTODOSMARINGA


Reuniões virtuais com as equipes

























https://www.instagram.com/ciep455maringa/

Ações efetivas da Equipe #SOMOSTODOSMARINGA




Carro de som no bairro para divulgação com a seguinte
Entrega do Livro Didático mensagem.
“Atenção! Atenção! Urgente. Alunos e responsáveis do CIEP
MARINGÁ , chamada para entregar as apostilas diagnósticas
e complementares. Quem não realizou atividades por favor
procurar a escola. Estamos funcionando todas as terças-

feiras das 8h às 16h , para entregar as atividades e renovação
de matrículas e mais, alunos do 6º ao 9º ano precisam fazer a
devolução dos livros didáticos.”













Entrega de Cestas Básicas













Convite ao 6º ano

Ações efetivas da Equipe #SOMOSTODOSMARINGA


Homenagem ao dia das crianças


Vídeo de felicitações

Ações efetivas da Equipe GestoraSMARINGA
Ações ef etiv as da E quipe #S OMO S T ODO

Vídeos de incentivo campanha “Resgate um amigo”

Ações efetivas da Equipe #SOMOSTODOSMARINGA


Homenagem aos professores

Ações efetivas da Equipe #SOMOSTODOSMARINGA


Valorizando o professor

Ações efetivas da Equipe #SOMOSTODOSMARINGA

Vídeos produzidos







Vídeo informativos sobre as
“Sentimos falta de todos”
Atuações 2020 atividades impressas



















Fomentar a esperança

Ações efetivas da Equipe #SOMOSTODOSMARINGA

Mural digital no Instagram, Facebook e Whatsapp

Ações efetivas da Equipe #SOMOSTODOSMARINGA

Entrega de apostilas e acompanhamento sistemático

Ações efetivas da Equipe #SOMOSTODOSMARINGA

Reunião de confraternização

Ações efetivas da Equipe #SOMOSTODOSMARINGA

Retorno caloroso dos responsáveis

1º Ano




Professora Márcia Thurler

1º semestre/2020



A partir da necessidade urgente de se pensar estratégias diferenciadas e inovadoras, para atividades não presenciais para
alunos do 1º ano, constituiu-se um trio de apoio. O Trio alfabetização foi composto por Cristina Burle(POP), Michelli Thomé(APE) e
Márcia Thurler (Professora Regente). Contando com a competência tecnológica da professora do APE Michelli Thomé, nasceu o
desejo de personalizar, diversificar e dinamizar as atividades pedagógicas não presenciais, de modo a favorecer o princípio
alfabético, a partir de práticas de linguagem como propõe a BNCC.
A temática “Animais” foi escolhida por despertar simpatia e carisma dos infantes, além de constituir em sua base fonológica
uma diversidade produtiva e plural para guiar o trabalho com a parceria dos responsáveis.
E assim foram criados vídeos, jogos digitais e atividades integradas. Todo material digital em vídeo foi disponibilizado via
plataforma do Youtube, no canal da escola criado para esse fim. Links foram postados nos grupos de Whatsapp e Blog da escola.
Segue a modelagem.


Vídeos Motivacionais e chave de apreciação
para as atividades formais.

Modelagem de jogos digitais



Foram criados Jogos digitais por ser uma ferramenta que estimula as
crianças a aprenderem de forma lúdica. Com a motivação vem a capacidade
para manter a atenção. Logo, constata-se ser uma estratégia pedagógica de
grande aceitação e eficácia.
Produzido no aplicativo Powerpoint e funcional em plataformas do
Windows e Androids.
Aprender brincando é muito mais divertido!

Atividades integradas e desafiadoras




As atividades foram criadas partindo da interdisciplinaridade, planejadas de forma compartilhada, e pensadas a partir de uma mesma
temática.
Utilizou-se da análise do Sistema Alfabético de Escrita e do desenvolvimento da compreensão do Sistema de Numeração Decimal. Por
serem a base para o domínio da Leitura, Escrita e Matemática atingirem evolução significativa. Algumas miniaturas podem ser apreciadas a
seguir.







Videochamadas – investigando o processo de aprendizagem

Após um período de oferta de uma variedade de atividades pedagógicas, no início do segundo semestre foi organizado material específico
para avaliação diagnóstica, a ser realizada através de videochamada do aplicativo Whatsapp. A ação teve por objetivo contato visual com alunos e
responsáveis, fortalecer os vínculos afetivos, bem como investigar o processo de aprendizagem individual da leitura/escrita, sem intervenção da
família. Devido ao recurso utilizado optou-se por observar escrita do nome, reconhecimento do alfabeto, estratégia de leitura, leitura de palavras
compostas por sílabas canônicas, leitura de frases e hipótese de escrita em autoditado.
Os agendamentos foram feitos com os responsáveis e foram ofertados horários flexíveis para atender a rotina da família, bem como a
disponibilidade do celular do responsável.
A dupla de professoras que atuaram em parceria na ação das videochamadas mantiveram-se atentas para perceber até que nível o(a)
aluno(a) conseguiria responder, de forma que ficasse confortável com as abordagens. Afinal, um dos objetivos era o de fortalecer os vínculos
afetivos. Portanto, nem todos os alunos conseguiram passar por todas as etapas.
4-Estratégias de Leitura
1-A escrita do nome com autonomia
3-Reconhecimento do alfabeto




2-Autoditado














5-Leitura de palavras canônicas


6-Leitura de frases

Videochamadas

Planilha de acompanhamento das videochamadas

Planilha de acompanhamento das videochamadas

Interações/recursos motivacionais no grupo de





Contação de história para
Avatar animado da desenvolver o Letramento
professora regente Márcia
Thurler para recadinhos
fofos e orientações.









Indicação de aplicativo para Alfabetização
Orientações em vídeos

Material concreto entregue na escola




Fichas personalizadas com o nome completo de cada Dominó dos animais e 15 sugestões de
aluno(a) e alfabeto plastificado outras dinâmicas com o material





















Alfabeto Móvel

Blocos Alfa-estudo em casa - 1ª atividade avaliativa

Blocos Alfa-estudo em casa - 1ª atividade avaliativa

Blocos Alfa-estudo em casa - 1ª atividade avaliativa

Blocos Alfa-estudo em casa - 2ª atividade avaliativa

Blocos Alfa-estudo em casa - 2ª atividade avaliativa

Blocos Alfa-estudo em casa 2ª atividade avaliativa

Blocos Alfa-estudo em casa 2ª atividade avaliativa

Competências e Habilidades

Competências e Habilidades

Outras atividades ofertadas







Ninho de Leitores
Prof.ª Fabíola Barcelos Prof.º Sérgio Lázaro Prof.ª Alessandra Bento

Ninho de Leitores








O Ninho de leitores é um projeto de incentivo
à leitura literária e formação de leitores que atende
desde 2016 aos alunos do 1º ao 9º ano do CIEP 455
M. Maringá, através da mediação de leitura literária,
empréstimos de livros, Rodas de biblioterapia e
Oficinas literárias.
Diante desta situação de pandemia, foi
necessário adaptar as atividades para o ensino
remoto de forma que estas atendam ao objetivo
principal do projeto, mas que ao mesmo tempo
possibilite uma nova forma de interação com os
alunos e seus responsáveis. Para atender a
essas necessidades foram utilizados os recursos
áudio visuais como proposta de oferecer momentos
literários e de apreciação da literatura, bem como
estimular o diálogo e a reflexão a partir das histórias
selecionadas em cada atividade. Todo planejamento
tem como base a BNCC, especialmente no que se
refere às Competências gerais 4, 8 e 9.
Devido à questão dos direitos autorais em
relação às obras literárias, optou-se pelo
compartilhamento de vídeos disponíveis em canais
do Youtube.
Fabíola Barcelos

Autobiografia





Sou Fabíola Barcelos, tenho 38 anos e há 20 sou educadora,
com experiências em turmas de Educação Infantil, Ensino
fundamental I e II. Desde 2012 sou uma pesquisadora autodidata
sobre a literatura infantil e a democratização do acesso ao livro
literário e foi a minha paixão pelos livros que me fez (e faz) estudar e
aprender sempre.
Através das redes sociais do projeto PASSARINHOS NO
SÓTÃO, compartilho desde então dicas e sugestões de livros infantis
e poesia para pais, educadores e demais interessados. Em 2015 fiz a
minha formação em Biblioterapia através do curso BIBLIOTERAPIA:
BASES CONCEITUAIS, PRÁTICAS E ACERVO, realizado pela
Fabíola Barcelos psicóloga e biblioterapeuta Cristiana Seixas, no RJ. Em 2016 iniciei
Professora, mediadora de leitura e um projeto de incentivo à leitura literária na escola onde trabalho,
CIEP 455 M. MARINGÁ, criando a sala de leitura NINHO DE
Biblioterapia LEITORES. Neste espaço atendo semanalmente alunos do 1º ao 9º
ano, realizando Rodas de mediação de leitura, Oficinas de escrita,
empréstimos de livros e Rodas de Biblioterapia.
Ao longo desses anos tenho percebido a importância do
trabalho com a Biblioterapia no contexto escolar, pois as Rodas são
espaços em que os alunos podem pensar em si, em suas emoções,
refletir e dialogar a partir das histórias, além de ampliar a visão de si
e dos outros. Realizei também Rodas de biblioterapia para
educadores e também palestras e oficinas sobre o tema. Esta
atividade com a Biblioterapia se estendeu para os responsáveis dos
alunos através do projeto HISTÓRIAS QUE CUIDAM, que acontece
semanalmente e tem sido muito especial.



Registro dos melhores momentos de interação

Sala de Leitura on line

Atividades propostas


Selecionamos uma amostragem sobre as atividades propostas semanalmente dispostas nos grupos de
Whatsapp das turmas do 1º ao 5º ano, assim como no Blog da escola.








































Vídeo produzido para celebrar a diversidade