คำนำ รายงานผลการดำเนินงานการปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ “การสร้าง ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู(PLC) (Professional Learning Community)” ของโรงเรียนศรีเทพ ประชาสรรค์ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 กลุ่ม “มัธยมศึกษา”เล่มนี้ จัดทำขึ้นเพื่อให้เป็นข้อมูล ประกอบการประเมินผลการปฏิบัติงานข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการบริหาร สถานศึกษา ปีงบประมาณ 2565 ขอขอบคุณคณะครูทุกท่านที่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม จนสำเร็จลุล่วงไปด้วยดีและเกิดดี ต่อการจัดการเรียนรู้ของนักเรียน หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารายงานเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง นำไปใช้ประโยชน์ต่อไป นายธงชัย เมืองทอง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
สารบัญ หน้า ข้อมูลพื้นฐาน 1 ส่วนที่ 1 การวิเคราะห์ปัญหา 1 ส่วนที่ 2 การกำหนดแนวทางการแก้ปัญหา 3 ส่วนที่ 3 การปฏิบัติ สังเกต และเก็บข้อมูล 5 ส่วนที่ 4 การสะท้อนความคิดเห็น 6 ส่วนที่ 5 นำแนวทางและวิธีการที่ได้จาก PLC ไปปฏิบัติ 24 ส่วนที่ 6 ผลการดำเนินงานตามแนวทางและวิธีการ PLC 25 ส่วนที่ 7 การมีส่วนร่วมของบุคลากรในองค์กร 26 ส่วนที่ 8 การลงชื่อผู้บันทึกข้อมูล/ผู้บริหารสถานศึกษา 27
แบบบันทึกการปฏิบัติกิจกรรม พัฒนาการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ “การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)” Professional Learning Community ___________________________________________________________________________ ข้อมูลพื้นฐาน แบบบันทึกประจำเดือน ตุลาคม – มีนาคม ชื่อกลุ่ม กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สมาชิกประกอบด้วย 1) นายธงชัย เมืองทอง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 2) นางสาวคีตภัทร นาควันดี ครูผู้ร่วมอภิปราย / ผู้บันทึก 3) นางสาวธนัชญา ขุนเมือง ครูผู้ร่วมอภิปราย 4) นางสาวฐิติรัตน์ นพแก้ว ครูผู้ร่วมอภิปราย 5) นางสาวเครือมาศ ชาติมนตรี ครูผู้ร่วมอภิปราย 6) นายพงศกร ศรีเพชร ครูผู้ร่วมอภิปราย 1. รายการปัญหา สาเหตุของปัญหา ผลกระทบที่เกิดขึ้น (คุณครูร่วมกันบอกปัญหา สาเหตุ และผลกระทบโดย ให้ตัวแทนหนึ่งคนเป็นผู้บันทึกลงตาราง) ปัญหาที่พบในการสอน สาเหตุของปัญหา ผลกระทบที่เกิดขึ้น 1. ปัญหาของคุณครูธงชัย เมืองทอง คือ นักเรียนไม่เข้าเรียน ขาดความใส่ใจในการเรียน ช่วยผู้ปกครองทำงาน หาเงิน บางส่วนขาดความรับผิดชอบใน การเข้าเรียน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 นักเรียนมีปัญหาในการเรียน หรือ ทำความเข้าใจในบทเรียนได้ยาก 2. ปัญหาของคุณครูคีตภัทร นาควันดี คือ นักเรียนไม่เข้าเรียน ขาดความใส่ใจในการเรียน ช่วยผู้ปกครองทำงาน หาเงิน บางส่วนขาดความรับผิดชอบใน การเข้าเรียน ส่วนที่ 1 การวิเคราะห์ปัญหา
4. ปัญหาของคุณครูธนัชญา ขุนเมือง คือ นักเรียนไม่เข้าเรียน ขาดความใส่ใจในการเรียน ขาดความรับผิดชอบในการเข้า เรียน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 นักเรียนมีปัญหาในการเรียน หรือ ทำความเข้าใจในบทเรียนได้ยาก 5. ปัญหาของคุณครูฐิติรัตน์ นพแก้ว คือ นักเรียนไม่เข้าเรียน ไม่ส่ง งาน ขาดความใส่ใจในการเรียน ช่วงวัยของนักเรียน ขาดการ ดูแลเอาใจใส่จากผู้ปกครอง และเด็กขาดความสนใจ และเอา ใจใส่ 6. ปัญหาของคุณครูเครือมาศ ชาติมนตรี คือ นักเรียนไม่เข้าเรียน ไม่ส่ง งาน ขาดความรับผิดชอบในการเข้า เรียน 7. ปัญหาของคุณครูพงศกร ศรี เพชร คือ นักเรียนไม่เข้าเรียน ไม่ส่ง งาน ขาดความรับผิดชอบในการเข้า เรียน 2. จากผลการวิเคราะห์ปัญหา สาเหตุของปัญหา และผลกระทบที่เกิดขึ้นในข้อที่1 ปัญหานักเรียนไม่เข้าเรียน นักเรียนมีปัญหาในการเรียน ไม่ส่งงาน หรือทำความเข้าใจในบทเรียนได้ ยาก และทำให้เรียนไม่ทัน เพราะเหตุใดถึงเลือกปัญหานี้ เพราะการไม่เข้าเรียน จะส่งผลกระทบอย่างมากในการเรียน ทำให้นักเรียนไม่ได้รับความรู้ที่ควรจะ ได้รับ และอาจทำให้ผลการเรียนเป็น 0 ร มส ได้ 1. แนวทาง/กิจกรรมในการจัดการเรียนรู้ที่นำมาใช้ในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาคือ การดำเนินการแก้ปัญหาและพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนของนักเรียน แนวทางการพัฒนา ด้านผู้เรียน • จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง • จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน ด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย ส่วนที่ 2 การกำหนดแนวทางการแก้ปัญหา
• ใช้แหล่งเรียนรู้ สื่อ เทคโนโลยี ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอ • ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระศิลปะให้สูงขึ้น แนวทางการพัฒนา ด้านครู • ส่งเสริมให้บุคลากรเข้ารับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อนำความรู้มาพัฒนาการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น • มีการคัดกรอง วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล • ส่งเสริมการใช้เทคนิคการสอนที่หลากหลายในการจัดกระบวนการเรียนรู้เช่นการใช้เทคนิค กระบวนการ กลุ่มการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง • มีการจัดทำเอกสารหลักฐานและประเมินผลตามสภาพจริง นำผลการประเมินไปพัฒนา แนวทางการพัฒนา ด้านบริหาร • ปรับปรุงระบบข้อมูลสารสนเทศให้เป็นปัจจุบันและทันต่อการใช้งาน • สร้างเครือข่ายทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน รวมถึงประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในโรงเรียน บูรณา การการอ่านการเขียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ • จัดหา สื่อ เทคโนโลยีและสนับสนุนส่งเสริมบุคลากรในการนำ สื่อและเทคโนโลยีมาใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ • กิจกรรมการนิเทศภายในต่อเนื่อง มีเป้าหมายที่ทุกคนรับรู้ร่วมกัน มีแนวทางการดำเนินการไปใน ทิศทาง เดียวกัน 2. ชื่อกิจกรรม การแก้ปัญหาการเข้าเรียน 3. การออกแบบกิจกรรม/นวัตกรรม/ขั้นตอนในการดำเนินการแก้ปัญหาหรือพัฒนาโดยใช้แนวทางที่เลือก นำสื่อและใบความรู้ไปจัดไว้ในช่องทางที่นักเรียนสามารถศึกษาหาความรู้ได้ตลอดเวลา ให้นักเรียน สามารถศึกษาหาความรู้ได้สะดวกที่สุดไม่ว่าจะเป็นในเวลาหรือนอกเวลาเรียน
4. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ที่ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล การเก็บรวบรวมข้อมูล 1 - แบบฝึกทักษะการเรียน - แบบบันทึกข้อมูล - แบบสังเกต 2 - แบบวัดความสามารถด้านศิลปะ - แบบบันทึกข้อมูล - แบบสังเกต 3 - สื่อสำเร็จรูป - แบบบันทึกข้อมูล - แบบสังเกต
ตัวอย่างผลการปฏิบัติ สังเกต และเก็บข้อมูลจากการใช้ เครื่องมือ / แบบเก็บข้อมูล แนวทางการจัดกิจกรรม มีดังนี้ 1. ครูนำสื่อและใบความรู้ต่างๆ ไป แขวนไว้ตามช่องทางต่างๆ เช่น โน้ต ไลน์ หรือ google classroom เครื่องมือการวัดประเมินผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 2. แบบประเมินการเรียนรู้ ผลที่เกิดกับนักเรียน นักเรียนสามารถศึกษาค้นคว้าจากแหล่งข้อมูลต่างๆ นักเรียนได้จับกลุ่มศึกษา หาความรู้ตามหัวข้อที่สนใจ พัฒนาทักษาการสื่อสารและการทำงานเป็นทีม และนักเรียนได้มีประสบการณ์ในการลงมือปฏิบัติจริง ก่อให้เกิดเป็นความ สนุกสนานในการจัดการเรียนรู้ สามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเองและยัง สามารถนำเอาความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ส่วนที่ 3 การปฏิบัติ สังเกต และเก็บข้อมูล
ประชุมสัปดาห์ที่ 1 วันที่ 9 ตุลาคม 2565 ระยะเวลา 1 ชั่วโมง 1. คุณครูร่วมสะท้อนผลการปฏิบัติ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน สมาชิก ใช้วิธีการสอน/นวัตกรรมอย่างไร นักเรียนบรหรือไม่ แเรียนรเป็1.นายธงชัย เมืองทอง นำใบความรู้และใบงานไปแขวนไว้ใน โน้ตไลน์ - นักเรียนเต็มที่เต็มเว- นักเรียนไเต็มความสา2. นางสาวคีตภัทร นาควันดี นำใบความรู้และใบงานไปแขวนไว้ใน โน้ตไลน์ - นักเรียนไเต็มเวลา - นักเรียนไเต็มความสาส่วนที่ 4 การสะท้อนความคิดเห็น
รรลุตามจุดประสงค์ และพฤติกรรมการ รู้ของนักเรียน ป็นอย่างไร หลักฐานที่แสดงว่า นักเรียนบรรลุ หรือ ไม่บรรลุตาม จุดประสงค์ จุดเด่นของการสอน จุดที่ควรพัฒนา นได้พัฒนาอย่าง ลา ได้ฝึกพัฒนาอย่าง ามารถ - นักเรียนส่งงานมาก ขึ้น - นักเรียนสามารถ เรียนรู้ได้ทุกเวลา - ประสานความ ร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ครูที่ ปรึกษาและ ครูผู้สอน ได้พัฒนาอย่างเต็มที่ ได้ฝึกพัฒนาอย่าง ามารถ นักเรียนส่งงานมากขึ้น - นักเรียนสามารถ เรียนรู้ได้ทุกเวลา - ประสานความ ร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ครูที่ ปรึกษาและ ครูผู้สอน
3. นางสาวธนัชญา ขุนเมือง นำใบความรู้และใบงานไปแขวนไว้ใน google classroom - นักเรียนเต็มที่เต็มเว- นักเรียเต็มความสา4. นางสาวฐิติรัตน์ นพแก้ว นำใบความรู้และใบงานไปแขวนไว้ใน โน้ตไลน์จัดทำวิดิโอขั้นตอนการทำ กิจกรรมศิลปะต่างๆ - นักเรียนเต็มที่เต็มเว- นักเรียเต็มความสา
นได้พัฒนาอย่าง ลา ยนได้ฝึกพัฒนาอย่าง ามารถ - นักเรียนส่งงานมาก ขึ้น - นักเรียนสามารถ เรียนรู้ได้ทุกเวลา -ประสานความ ร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ครูที่ ปรึกษาและ ครูผู้สอน นได้พัฒนาอย่าง ลา ยนได้ฝึกพัฒนาอย่าง ามารถ - นักเรียนส่งงานมาก ขึ้น - นักเรียนสามารถ เรียนรู้ได้ทุกเวลา -ประสานความ ร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ครูที่ ปรึกษาและ ครูผู้สอน
2. สรุปผลที่ได้จากการปฏิบัติ - นักเรียนได้พัฒนาอย่างเต็มที่เต็มเวลา - นักเรียนได้ฝึกพัฒนาอย่างเต็มความสามารถ 3. การนำผลที่ได้ไปใช้ สิ่งที่ดี ที่ควรนำไปใช้ต่อ สิ่งที่ควรแก้ไข/ปรับปรุง/พัฒนา - นักเรียนได้พัฒนาอย่างเต็มที่เต็มเวลา - นักเรียนได้ฝึกพัฒนาอย่างเต็ม ความสามารถ -ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ครูที่ปรึกษา และครูผู้สอน 4. ข้อเสนอแนะ ลงนามสมาชิกที่เข้าประชุมในสัปดาห์ที่ 1 วันที่ 9 ตุลาคม 2565 ลำดับที่ ชื่อ-นามสกุล บทบาทใน PLC ลายมือชื่อ 1 นายธงชัย เมืองทอง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 2 นางสาวคีตภัทร นาควันดี ครูผู้สอน/ผู้บันทึก 3 นางสาวธนัชญา ขุนเมือง ครูผู้สอน 4 นางสาวฐิติรัตน์ นพแก้ว ครูผู้สอน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. นายธงชัย เมืองทอง
รูป PLC ครั้งที่ 1
ประชุมสัปดาห์ที่ 2 วันที่ 8 ธันวาคม 2565 ระยะเวลา 1 ชั่วโมง 1. คุณครูร่วมสะท้อนผลการปฏิบัติ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกัน สมาชิก สอนอย่างไร นักเรียนบรรลุตามจหรือไม่ และพฤติเรียนรู้ของนักเรียนเ1. นายธงชัย เมือง ทอง ครูนำภาพให้นักเรียนดู หรือ เปิด วิดีโอการบรรเลงเพลงต่างๆ จากนั้นนักเรียนเขียน บรรยาย ภาพหรือคลิปวิดีโอตาม จินตนาการและนักเรียนนำเสนอ ผลงานที่เขียนให้ครูและเพื่อนได้ ประเมิน และอภิปราย - นักเรียนสามารถเขีบรรยายภาพได้ร้อยล- นักเรียนสามารถคิดเป็นกระบวนการได้ร้2. นางสาวคีตภัทร นาควันดี ครูนำภาพให้นักเรียนดู หรือ เปิด วิดีโอการบรรเลงเพลงต่างๆ จากนั้นนักเรียนเขียน บรรยาย ภาพหรือคลิปวิดีโอตาม จินตนาการและนักเรียนนำเสนอ ผลงานที่เขียนให้ครูและเพื่อนได้ ประเมิน และอภิปราย - นักเรียนสามารถเขีบรรยายภาพได้ร้อยล- นักเรียนสามารถคิดเป็นกระบวนการได้ร้
จุดประสงค์ กรรมการ เป็นอย่างไร หลักฐานที่แสดงว่า นักเรียนบรรลุตาม จุดประสงค์หรือไม่ตาม จุดประสงค์ จุดเด่นของงการสอน จุดที่ควรพัฒนา ขียน ละ 70 ด วิเคราะห์ ร้อยละ 65 แบบประเมินการเขียน สร้างสรรค์ กิจกรรมมีความน่าสนใจ ทำให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่ ดีต่อการเรียนรู้ ควรหากิจกรรมที่ หลากหลายมาเป็นสื่อ การสอนให้มากขึ้น ขียน ละ 70 ด วิเคราะห์ ร้อยละ 65 แบบประเมินการเขียน สร้างสรรค์ นักเรียนสนใจต่อการเรียน ควรหากิจกรรมที่ หลากหลายมาเป็นสื่อ การสอนให้มากขึ้น
สมาชิก สอนอย่างไร นักเรียนบรรลุตามจหรือไม่ และพฤติเรียนรู้ของนักเรียนเ3. นางสาวธนัชญา ขุนเมือง ครูนำภาพและให้นักเรียนดูคลิป วิดิโอเกี่ยวกับนาฏศิลป์ตะวันตก และนักเรียนนำเสนอผลงานที่ เขียนให้ครูและเพื่อนได้ประเมิน และอภิปราย - นักเรียนสามารถเขีบรรยายภาพได้ร้อยล- นักเรียนสามารถคิดเป็นกระบวนการได้ร้4. นางสาวฐิติรัตน์ นพแก้ว ครูนำภาพและให้นักเรียนดู หรือ เปิดวิดิโอการทำกิจกรรมศิลปะ จากนั้นนักเรียนฝึกทำตามและ นักเรียนนำเสนอชิ้นงานของตนให้ ครูและเพื่อนได้ประเมิน และ อภิปราย - นักเรียนสามารถเขีบรรยายภาพได้ร้อยล- นักเรียนสามารถคิดเป็นกระบวนการได้ร้5. นางสาวเครือมาศ ชาติมนตรี ครูนำภาพและให้นักเรียนดูคลิป วิดิโอเกี่ยวกับนาฏศิลป์พื้นเมือง และนักเรียนนำเสนอผลงานที่ เขียนให้ครูและเพื่อนได้ประเมิน และอภิปราย - นักเรียนสามารถเขีบรรยายภาพได้ร้อยล- นักเรียนสามารถคิดเป็นกระบวนการได้ร้
จุดประสงค์ กรรมการ เป็นอย่างไร หลักฐานที่แสดงว่า นักเรียนบรรลุตาม จุดประสงค์หรือไม่ตาม จุดประสงค์ จุดเด่นของงการสอน จุดที่ควรพัฒนา ขียน ละ 70 ด วิเคราะห์ ร้อยละ 65 แบบประเมินการเขียน สร้างสรรค์ กิจกรรมมีความน่าตื่นเต้น ควรหากิจกรรมที่ หลากหลายมาเป็นสื่อ การสอนให้มากขึ้น ขียน ละ 70 ด วิเคราะห์ ร้อยละ 65 แบบประเมินการเขียน สร้างสรรค์ กิจกรรมให้นักเรียนสนใจ ต่อการเรียนอย่างมาก ควรสร้างสื่อและหา กิจกรรมเพื่อกระตุ้นให้ ผู้เรียนเกิดความสนใจใน การเรียนมากยิ่งขึ้น ขียน ละ 70 ด วิเคราะห์ ร้อยละ 65 แบบประเมินการเขียน สร้างสรรค์ กิจกรรมให้นักเรียนสนใจ ต่อการเรียนอย่างมาก ควรสร้างสื่อและหา กิจกรรมเพื่อกระตุ้นให้ ผู้เรียนเกิดความสนใจใน การเรียนมากยิ่งขึ้น
2. สรุปผลที่ได้จากการปฏิบัติ กิจกรรมมีความน่าสนใจทำให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่ดีต่อการเรียนรู้ แต่ควรสร้างสื่อและนวัตกรรมเพื่อ กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในการเรียนมากยิ่งขึ้น 3. การนำผลที่ได้ไปใช้ สิ่งที่ดี ที่ควรนำไปใช้ต่อ สิ่งที่ควรแก้ไข/พัฒนา สื่อและกิจกรรมประสบผลสำเร็จในการให้นักเรียน ทำกิจกรรมเป็นอย่างดี ควรหากิจกรรมที่หลากหลายมาเป็นสื่อการสอนให้ มากขึ้น 4. ข้อเสนอแนะ ลงนามสมาชิกที่เข้าประชุมในสัปดาห์ที่ 2 วันที่ 8 ธันวาคม 2565 ลำดับที่ ชื่อ-นามสกุล บทบาทใน PLC ลายมือชื่อ 1 นายธงชัย เมืองทอง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 2 นางสาวคีตภัทร นาควันดี ครูผู้สอน/ผู้บันทึก 3 นางสาวธนัชญา ขุนเมือง ครูผู้สอน 4 นางสาวฐิติรัตน์ นพแก้ว ครูผู้สอน 5 นางสาวเครือมาศ ชาติมนตรี ครูผู้สอน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. นายธงชัย เมืองทอง
รูป PLC ครั้งที่ 2
ประชุมสัปดาห์ที่ 3 วันที่ 8 มีนาคม 2566 ระยะเวลา 1 ชั่วโมง 1. คุณครูร่วมสะท้อนผลการปฏิบัติ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกัน สมาชิก สอนอย่างไร นักเรียนบรรลุตามจหรือไม่ และพฤติเรียนรู้ของนักเรียนเ1. นายธงชัย เมือง ทอง นำกิจกรรมที่ได้รับการปรับปรุง แล้วกลับไปใช้สอนนักเรียน โดย เพิ่มการดูแลเป็นรายบุคคลให้ มากขึ้น นักเรียนมีพัฒนาการเรียนได้ดีขึ้น 2. นางสาวคีตภัทร นาควันดี นำกิจกรรมที่ได้รับการปรับปรุง แล้วกลับไปใช้สอนนักเรียน โดย เพิ่มการดูแลเป็นรายบุคคลให้ มากขึ้น นักเรียนมีพัฒนาการเรียนได้ดีขึ้น 3. นางสาวธนัชญา ขุนเมือง นำกิจกรรมที่ได้รับการปรับปรุง แล้วกลับไปใช้สอนนักเรียน โดย เพิ่มการดูแลเป็นรายบุคคลให้ มากขึ้น นักเรียนมีพัฒนาการเรียนได้ดีขึ้น
จุดประสงค์ กรรมการ เป็นอย่างไร หลักฐานที่แสดงว่า นักเรียนบรรลุตาม จุดประสงค์หรือไม่ตาม จุดประสงค์ จุดเด่นของการสอน จุดที่ควรพัฒนา รในด้านการ - ชิ้นงาน - การปฏิบัติ มีกิจกรรมมีความน่าสนใจ ทำให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่ ดีต่อการเรียนรู้ ความกระตือรือร้นและ ความรับผิดชอบของ นักเรียน รในด้านการ - ชิ้นงาน - การปฏิบัติ มีกิจกรรมมีความน่าสนใจ ทำให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่ ดีต่อการเรียนรู้ ความกระตือรือร้นและ ความรับผิดชอบของ นักเรียน รในด้านการ - ชิ้นงาน - การปฏิบัติ มีกิจกรรมมีความน่าสนใจ ทำให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่ ดีต่อการเรียนรู้ ความกระตือรือร้นและ ความรับผิดชอบของ นักเรียน
สมาชิก สอนอย่างไร นักเรียนบรรลุตามจหรือไม่ และพฤติเรียนรู้ของนักเรียนเ4. นางสาวฐิติรัตน์ นพแก้ว นำกิจกรรมที่ได้รับการปรับปรุง แล้วกลับไปใช้สอนนักเรียน โดย เพิ่มการดูแลเป็นรายบุคคลให้ มากขึ้น นักเรียนมีพัฒนาการเรียนได้ดีขึ้น 5. นางสาวเครือมาศ ชาติมนตรี นำกิจกรรมที่ได้รับการปรับปรุง แล้วกลับไปใช้สอนนักเรียน โดย เพิ่มการดูแลเป็นรายบุคคลให้ มากขึ้น นักเรียนมีพัฒนาการเรียนได้ดีขึ้น
จุดประสงค์ กรรมการ เป็นอย่างไร หลักฐานที่แสดงว่า นักเรียนบรรลุตาม จุดประสงค์หรือไม่ตาม จุดประสงค์ จุดเด่นของงการสอน จุดที่ควรพัฒนา รในด้านการ - ชิ้นงาน - การปฏิบัติ มีกิจกรรมมีความน่าสนใจ ทำให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่ ดีต่อการเรียนรู้ ความกระตือรือร้นและ ความรับผิดชอบของ นักเรียน รในด้านการ - ชิ้นงาน - การปฏิบัติ มีกิจกรรมมีความน่าสนใจ ทำให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่ ดีต่อการเรียนรู้ ความกระตือรือร้นและ ความรับผิดชอบของ นักเรียน
2. สรุปผลที่ได้จากการปฏิบัติ นักเรียนมีความตั้งใจในการทำกิจกรรมหรือปฏิบัติงานมากขึ้นจากการที่ครูเพิ่มความสนใจในนักเรียน รายบุคคลมากยิ่งขึ้น 3. การนำผลที่ได้ไปใช้ สิ่งที่ดี ที่ควรนำไปใช้ต่อ สิ่งที่ควรแก้ไข/พัฒนา กิจกรรม มีความสนุกสนานและมีสีสันทำให้ผู้เรียน เกิดความสนใจในการเรียนรู้ เพิ่มเติมการนำเสนอผลงานให้เพื่อนได้มีส่วนในการ เสริมแรงต่อไป 4. ข้อเสนอแนะ ลงนามสมาชิกที่เข้าประชุมในสัปดาห์ที่ 1 วันที่ 8 มีนาคม 2566 ลำดับที่ ชื่อ-นามสกุล บทบาทใน PLC ลายมือชื่อ 1 นายธงชัย เมืองทอง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 2 นางสาวคีตภัทร นาควันดี ครูผู้สอน/ผู้บันทึก 3 นางสาวธนัชญา ขุนเมือง ครูผู้สอน 4 นางสาวฐิติรัตน์ นพแก้ว ครูผู้สอน 5 นางสาวเครือมาศ ชาติมนตรี ครูผู้สอน 6 นายพงศกร ศรีเพชร ครูผู้สอน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. นายธงชัย เมืองทอง
รูป PLC ครั้งที่ 3
ประชุมสัปดาห์ที่ 4 วันที่ 21 มีนาคม 2566 ระยะเวลา 1 ชั่วโมง 1. คุณครูร่วมสะท้อนผลการปฏิบัติ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกัน สมาชิก สอนอย่างไร นักเรียนบรรลุตามจหรือไม่ และพฤติเรียนรู้ของนักเรียนเ1. นายธงชัย เมือง ทอง นำกิจกรรมที่ได้รับการปรับปรุง แล้วกลับไปใช้สอนนักเรียน โดย รายบุคคล นักเรียนมีพัฒนาการเรียนมากขึ้น 2. นางสาวคีตภัทร นาควันดี นำกิจกรรมที่ได้รับการปรับปรุง แล้วกลับไปใช้สอนนักเรียน โดย รายบุคคล นักเรียนมีพัฒนาการเรียนมากขึ้น 3. นางสาวธนัชญา ขุนเมือง นำกิจกรรมที่ได้รับการปรับปรุง แล้วกลับไปใช้สอนนักเรียน โดย รายบุคคล นักเรียนมีพัฒนาการเรียนมากขึ้น
จุดประสงค์ กรรมการ เป็นอย่างไร หลักฐานที่แสดงว่า นักเรียนบรรลุตาม จุดประสงค์หรือไม่ตาม จุดประสงค์ จุดเด่นของการสอน จุดที่ควรพัฒนา รในด้านการ - ชิ้นงาน - การปฏิบัติ กิจกรรมมีความน่าสนใจ ทำให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่ ดีต่อการเรียนรู้ ควรปรับใช้กับชั้น วิชา อื่น ๆ หรือ ต่อไป รในด้านการ - ชิ้นงาน - การปฏิบัติ กิจกรรมมีความน่าสนใจ ทำให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่ ดีต่อการเรียนรู้ ควรปรับใช้กับชั้น วิชา อื่น ๆ หรือ ต่อไป รในด้านการ - ชิ้นงาน - การปฏิบัติ กิจกรรมมีความน่าสนใจ ทำให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่ ดีต่อการเรียนรู้ ควรปรับใช้กับชั้น วิชา อื่น ๆ หรือ ต่อไป
สมาชิก สอนอย่างไร นักเรียนบรรลุตามจหรือไม่ และพฤติเรียนรู้ของนักเรียนเ4. นางสาวฐิติรัตน์ นพแก้ว นำกิจกรรมที่ได้รับการปรับปรุง แล้วกลับไปใช้สอนนักเรียน โดย รายบุคคล นักเรียนมีพัฒนาการเรียนมากขึ้น 5. นางสาวเครือมาศ ชาติมนตรี นำกิจกรรมที่ได้รับการปรับปรุง แล้วกลับไปใช้สอนนักเรียน โดย รายบุคคล นักเรียนมีพัฒนาการเรียนมากขึ้น 6. นายพงศกร ศรี เพชร นำกิจกรรมที่ได้รับการปรับปรุง แล้วกลับไปใช้สอนนักเรียน โดย รายบุคคล นักเรียนมีพัฒนาการเรียนมากขึ้น
จุดประสงค์ กรรมการ เป็นอย่างไร หลักฐานที่แสดงว่า นักเรียนบรรลุตาม จุดประสงค์หรือไม่ตาม จุดประสงค์ จุดเด่นของงการสอน จุดที่ควรพัฒนา รในด้านการ - ชิ้นงาน - การปฏิบัติ กิจกรรมมีความน่าสนใจ ทำให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่ ดีต่อการเรียนรู้ ควรปรับใช้กับชั้น วิชา อื่น ๆ หรือ ต่อไป รในด้านการ - ชิ้นงาน - การปฏิบัติ กิจกรรมมีความน่าสนใจ ทำให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่ ดีต่อการเรียนรู้ ควรปรับใช้กับชั้น วิชา อื่น ๆ หรือ ต่อไป รในด้านการ - ชิ้นงาน - การปฏิบัติ กิจกรรมมีความน่าสนใจ ทำให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจที่ ดีต่อการเรียนรู้ ควรปรับใช้กับชั้น วิชา อื่น ๆ หรือ ต่อไป
2. สรุปผลที่ได้จากการปฏิบัติ นักเรียนมีความตั้งใจในการทำกิจกรรมหรือปฏิบัติงานมากขึ้นจากการที่ครูเพิ่มความสนใจในนักเรียน รายบุคคลมากยิ่งขึ้น 3. การนำผลที่ได้ไปใช้ สิ่งที่ดี ที่ควรนำไปใช้ต่อ สิ่งที่ควรแก้ไข/พัฒนา กิจกรรมมีความหลากหลายและดึงดูความสนใจของ ผู้เรียนและสามารถพัฒนาให้ผู้เรียนได้ ควรปรับใช้กับชั้น วิชาอื่น ๆ หรือ ต่อไป 4. ข้อเสนอแนะ - ลงนามสมาชิกที่เข้าประชุมในสัปดาห์ที่ 4 วันที่ 21 มีนาคม 2565 ลำดับที่ ชื่อ-นามสกุล บทบาทใน PLC ลายมือชื่อ 1 นายธงชัย เมืองทอง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 2 นางสาวคีตภัทร นาควันดี ครูผู้สอน/ผู้บันทึก 3 นางสาวธนัชญา ขุนเมือง ครูผู้สอน 4 นางสาวฐิติรัตน์ นพแก้ว ครูผู้สอน 5 นางสาวเครือมาศ ชาติมนตรี ครูผู้สอน 6 นายพงศกร ศรีเพชร ครูผู้สอน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. นายธงชัย เมืองทอง
รูป PLC ครั้งที่ 4
ปัญหาที่พบ แนวทางการแก้ไขปัญหา ขั้นตอนในการดนักเรียนไม่ใส่ใจในการเรียน รายวิชาศิลปะ นักเรียนขาดทักษะในการทำ กิจกรรมวิชาศิลปะ นักเรียนไม่เห็ฯความสำคัญ ต่อวิชาศิลปะ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้น ทักษะ การอ่าน เขียน การจัด กิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียน แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการ อ่าน ด้วยกิจกรรมที่ หลากหลาย ใช้แหล่งเรียนรู้ สื่อ เทคโนโลยี ในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้อย่าง สม่ำเสมอ จัดกิจกรรมสร้างแนักเรียนใส่ใจในการายวิชาศิลปะ จัดกิจกรรมพัฒนาความสามารถด้านจัดกิจกรรมให้นักเตระหนักความสำคศิลปะและนำไปปรชีวิตประจำวันได้ ส่วนที่ 5 นำแนวทางและวิธีการที่ได้จาก PLC ไปปฏิบัติ
ดำเนินงาน กิจกรรม / เครื่องมือที่ใช้ แก้ปัญหา ผลที่เกิด แรงจูงใจให้ ารเรียน าทักษะ นศิลปะ เรียน คัญต่อวิชา ระยุกต์ใช้ใน จัดกิจกรรมสร้างแรงจูงใจให้ นักเรียนใส่ใจในการเรียน รายวิชาศิลปะ จัดกิจกรรมพัฒนาทักษะ ความสามารถด้านศิลปะ จัดกิจกรรมให้นักเรียน ตระหนักความสำคัญต่อวิชา ศิลปะและนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ นักเรียนมีความสนใจในการ เรียนออนไลน์มากขึ้น และมี ผลการเรียนดีขึ้น
นวัตกรรมที่ใช้แก้ปัญหา ผู้เรียน คกิจกรรม :กิจกรรมเขียน สร้างสรรค์ นวัตกรรม : ทฤษฎีการเรียนรู้ Active learning นักเรียนสามารถเรียนรู้ด้วย ตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ครูสามารถจัดกิจเรียนรู้ได้บรรลุผที่กำหนดไว้ ส่วนที่ 6 ผลการดำเนินงานตามแนวทางและวิธีการ PLC
รู ผู้บริหารสถานศึกษา สถานศึกษา จกรรมการ ผลตามหลักสูตร ผู้บริหารโรงเรียนได้รับทราบ ปัญหาและร่วมกับครูวิเคราะห์ ปัญหาและแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ได้ โรงเรียนสามารถยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชา ศิลปะสูงขึ้น นักเรียนมี ผลสัมฤทธิ์การอ่านการเขียน
โรงเรียนศรีเทพประชาสรรค์ มีบุคลากรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ทั้งหมด จำนวน 6 คน และได้ ดำเนินการจัดกลุ่มเพื่อปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ “การสร้างชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)” ดังนี้ ที่ ครูและบุคลากร บทบาทใน PLC กลุ่ม PLC ปฐมวัย ประถมศึกษา มัธยมศึกษาฯ 1 นายธงชัย เมืองทอง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ✓ 2 นางสาวคีตภัทร นาควันดี ครูผู้สอน/ผู้บันทึก ✓ 3 นางสาวธนัชญา ขุนเมือง ครูผู้สอน ✓ 4 นางสาวฐิติรัตน์ นพแก้ว ครูผู้สอน ✓ 5 นางสาวเครือมาศ ชาติมนตรี ครูผู้สอน ✓ 6 นายพงศกร ศรีเพชร ครูผู้สอน ✓ จำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม คิดเป็น 100 % ส่วนที่ 7 การมีส่วนร่วมของบุคลากรในองค์กร
ลงชื่อ……………………………………………………………….. ( นางสาวฐิติรัตน์ นพแก้ว ) ผู้บันทึก 21 มีนาคม 2566 ลงชื่อ……………………………………………………………….. ( นายธงชัย เมืองทอง ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 21 มีนาคม 2566 ลงชื่อ……………………………………………………………….. ( นางชลธิชา ศิลปชัย ) รองผู้อำนวยการกลุ่มวิชาการ 21 มีนาคม 2566 ลงชื่อ……………………………………………………………….. ( นายฐิติพงษ์ ตรีศร ) ผู้อำนวยการโรงเรียนศรีเทพประชาสรรค์ 21 มีนาคม 2566 ส่วนที่ 8 การลงชื่อผู้บันทึกข้อมูล /ผู้บริหาร