วิจัย การพัฒนาทักษะการปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานด้วยการใช้สื่อ

2.8.2 การวัดและประเมนิ ความพงึ พอใจ
เนือ่ งจากความพงึ พอใจเปน็ ทัศนคตใิ นทางบวกของบุคคลที่มตี อ่ สงิ่ ใดสง่ิ หนึ่ง การจะ

วัดว่าบุคคลมคี วามรู้สึกพึงพอใจหรอื ไมน่ ้นั จึงมคี วามจำเป็นต้องใชแ้ ละสร้างเคร่ืองมือท่ีจะช่วยวดั
ทศั นคตินัน้ ๆ ได้ซึ่งนักวิชาการหลายทา่ นไดก้ ลา่ วไว้ ดงั น้ี

ชวลติ ชกู ำแพง (2551, น. 112-113) ไดอ้ ธิบายถึงวิธีการวดั จติ พสิ ยั ทนี่ ยิ ม ดังน้ี
1. การสังเกตเป็นการสังเกตการพูดการกระทำการเขยี นของนกั เรียนที่มตี ่อสิ่งใดสง่ิ

หนึง่ ท่ีครตู ้องการวัด
2. การสมั ภาษณ์ เป็นวิธีการท่ีครใู ช้พดู คุยกบั นักเรยี นในประเดน็ ท่ีครอู ยากรู้ ซง่ึ

อาจเปน็ ความรสู้ ึกทศั นคตขิ องนักเรยี นเพื่อนำสิง่ ทนี่ ักเรียนพูดออกมาแปลความหมายเก่ียวกับลกั ษณะ
จติ พสิ ัยของนกั เรยี นได้ เช่น ครอู ยากรวู้ ่าเขาสนใจเรียนวชิ าภาษาไทยหรือไม่เคยอา่ นหนงั สืออะไรดี ๆ
บา้ งคำตอบของนกั เรียนจะทำให้ครูประเมนิ ได้วา่ มีความสนใจการเรยี นวชิ าภาษาไทยมากนอ้ ยปานใด

3. การใชแ้ บบวดั มาตราส่วนประมาณค่า เป็นเครื่องมือวัดทัศนคติ วัดความสนใจ
วดั คุณธรรมจรยิ ธรรมไว้มากพอสมควรซึ่งครูคนอื่น สามารถนำไปใชไ้ ด้ ถา้ เป็นแบบวัดทัศนคติ หรอื วดั
ความสนใจจะมีรูปแบบการวัด 3 รูปแบบ คือ แบบของลิเคิร์ท แบบเธอร์สโตน แบบของออสกูด
แบบวัดมาตราสว่ นประมาณค่า (Rating Scale) แบบของลิเคิรท์ มลี ักษณะสำคัญ 4 ประการ
ดงั นี้
ตารางท่ี 2.1 เกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบสอบถามวัดความพึงพอใจ

2.11 งานวิจัยที่เก่ียวข้อง
2.12 กรอบแนวคิดการวจิ ัย

2.8.3 การสร้างแรงจูงใจใหเ้ กิดความพึงพอใจ
ศุภศริ ิ โสมาเกตุ (2554, น. 49) ไดศ้ ึกษาแนวคิดของ Scott (1970, p. 157) และ

นำมาใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยเสนอแนวคดิ ในการสรา้ งแรงจงู ใจในการทำงานมี
ลักษณะ ดังนี้

ลักษณะที่ 1 งานควรมีส่วนสมั พนั ธ์กบั ความปรารถนาส่วนตวั และความหมายต่อผทู้ ำ

ลักษณะที่ 2 งานต้องมกี ารวางแผนและวัดสำเร็จได้โดยใชร้ ะบบการทำงานและการ
ควบคมุ ท่ีมปี ระสทิ ธิภาพ เพื่อให้ไดผ้ ลในการสรา้ งส่งิ จูงใจ ภายในเปา้ หมายของงานตอ้ งมีความภมู ใิ จใน
การทำงานโดยตรง งานนนั้ สามารถทำใหส้ ำเรจ็ ได้

การนำแนวคดิ มาใช้เพื่อสร้างแรงจงู ใจใหเ้ กิดความพึงพอใจต่อกจิ กรรมการเรียนการ
สอนมแี นวทางดงั น้ี

1. ศกึ ษาความตอ้ งการ ความสนใจของผูเ้ รยี นและระดบั ความสามารถหรือพฒั นาการ
ตามวัยของผเู้ รียน

2. วางแผนการสอนอยา่ งเปน็ กระบวนการ และประเมนิ ผลอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
3. จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนทใ่ี หผ้ เู้ รียนมีสว่ นรว่ มและกำหนดเปา้ หมายในการ
ทำงาน สะท้อนผลงานและทำงานร่วมกันได้
จากแนวคดิ พ้นื ฐานดงั กลา่ วแลว้ เมอื่ นำมาใช้ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนครผู ู้สอน
จะต้องมบี ทบาทสำคญั ในการจดั กจิ กรรม วธิ ีการ ส่อื อุปกรณ์ท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ เพ่อื ตอบสนองความ
พงึ พอใจให้ผเู้ รยี นมีแรงจงู ใจในการเรียน จนบรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ในการเรยี นการสอนในแต่ละคร้ัง โดยให้
ผู้เรียนได้รับผลตอบแทนจากการเรยี นรู้ในแต่ละครั้ง โดยเฉพาะผลตอบแทนภายใน หรือรางวลั ภายในที่
เป็นความรูส้ ึกของผเู้ รยี น เชน่ ความรู้สึกถึงความสำเรจ็ ของตนเม่อื สามารถเอาชนะความย่งุ ยากตา่ ง ๆ
ไดท้ ำใหเ้ กดิ ความภาคภมู ิใจ ความม่ันใจ สว่ นผลตอบแทนภายนอก เชน่ คำชมเชย คะแนนผลสัมฤทธทิ์ ่ี
นา่ พอใจ ตลอดจนไดร้ ับการยกย่องชมเชยจาก พ่อ แม่ ผู้ปกครอง และบุคคลอ่ืน
สรุปไดว้ ่า ความพึงพอใจในการเรียนเกดิ จากปจั จยั ท้ังภายในและภายนอก ซึ่งครจู ะตอ้ งเป็นผู้
กระต้นุ ให้เกิดแรงจูงใจเพื่อจะนำไปสเู่ ป้าหมาย เม่ือเกดิ ความพงึ พอใจจะเกดิ ผลทด่ี ีต่อการเรยี นรู้ผลดี
หรือน่าพอใจนำไปสู่ความพงึ พอใจทำให้งานทที่ ำประสบผลสำเรจ็ ความพงึ พอใจ คือ ความรู้สึกของ
บุคคลต่อสงิ่ ต่าง ๆ ในสิ่งทเ่ี กดิ จากการไดร้ บั ตอบสนองในสง่ิ ท่ีตนเองคาดหวังไว้ เปน็ ไปตามคาดหวังจน
ทำใหเ้ กดิ การเรยี นรไู้ ด้ดยี ่ิงขึน้
2.8.4 หลกั และเกณฑค์ วามพึงพอใจ
บญุ ชม ศรีสะอาด (2556, น. 99-103) ได้อธบิ ายวา่ แบบวดั ท่เี ปน็ แบบมาตราส่วน
ประมาณขา้ งขน้ึ กบั ว่า จะมีกีร่ ะดบั และเปน็ ข้อความเชิงนิมาน (Positive Scale) หรอื ขอ้ ความเชิง
นิเสธ (Negative Scale) กรณขี อ้ ความเชงิ นมิ าน เช่น "วิชาสังคมศึกษาเปน็ วชิ าทชี่ ่วยพัฒนาสังคม"
หรือ "วิชาสงั คมศึกษาเปน็ วิชาทีเ่ รียนสนกุ " (ในแบบวดั เจตคติทม่ี ีต่อวชิ าสังคม) จะตรวจให้คะแนน
คำตอบด้านบวกเป็นค่าสงู ดา้ นลบเป็นค่าตำ่ ดังน้ี
เหน็ ด้วยอยา่ งยิ่ง ตรวจให้ 5 คะแนน
เหน็ ด้วย ตรวจให้ 4 คะแนน
ไม่แนใ่ จ ตรวจให้ 3 คะแนน

ไม่เห็นด้วย ตรวจให้ 2 คะแนน
ไมเ่ ห็นด้วยอย่างยิ่ง ตรวจให้ 1 คะแนน
กรณีข้อความเชิงนเิ สธ เชน่ "วชิ าสังคมศึกษาเป็นวชิ าที่นำไปใช้ประโยชนไ์ ดน้ ้อย" หรอื
"พอจะถึงชวั่ โมงเรียนสังคมศึกษากจ็ ะรสู้ ึกไม่อยากเรยี น" (ในแบบวดั เจตคติท่ีมีต่อวิชาสังคมศกึ ษา) จะ
ตรวจใหค้ ะแนนกบั กันกบั คะแนนทีเ่ ป็นแบบนีม้ ัน กล่าวคือ จะใหค้ ะแนนคำตอบ ด้านบวกเป็นคา่ ตำ่
ดา้ นลบเป็นค่าสงู
เห็นด้วยอย่างยง่ิ ตรวจให้ 1 คะแนน
เหน็ ด้วย ตรวจให้ 2 คะแนน
ไม่แน่ใจ ตรวจให้ 3 คะแนน
ไม่เหน็ ดว้ ย ตรวจให้ 4 คะแนน
ไม่เห็นดว้ ยอยา่ งยง่ิ ตรวจให้ 5 คะแนน
มาตราส่วนประมาณค่าท่ีมคี ำตอบในลกั ษณะอนื่ เช่นมากที่สดุ มาก ปานกลาง น้อย น้อย
ที่สุด จะตรวจให้คะแนนโดยใชร้ ะบบกันนี้ ในการใช้แบบวดั ชนดิ มาตราสว่ นประมาณคา่ น้ันผูว้ จิ ยั อาจ
ตอ้ งการรายงานผลของการตอบของกลมุ่ ตวั อยา่ งทีต่ อบแต่ละขอ้ หรือแต่ละดา้ น (ซ่ึงตา่ งก็ประกอบไป
ด้วยหลาย ๆ ขอ้ ) วา่ มคี วามเห็นอยใู่ นระดับใด กรณีเช่นนจี้ ะต้องหาค่าเฉล่ยี ของกล่มุ ในแตล่ ะข้อ
(หรือแต่ละดา้ น) แลว้ แปลความหมายค่าเฉลยี่ อีกทีในการแปลความหมายนัน้ จะใชเ้ กณฑ์ซง่ึ เป็นระบบ
เดียวกันกบั ระบบการตรวจให้คะแนนถา้ ระบบการให้คะแนนตรงกบั อธบิ ายมาแล้วจะใชเ้ กณฑ์การ
แปลความหมายค่าเฉลีย่ ของกลมุ่ ดงั นี้
ค่าเฉลี่ย 4.51-5.00 แปลความหมายวา่ มากท่ีสุด
คา่ เฉล่ีย 3.51-4.50 แปลความหมายว่า มาก
ค่าเฉลย่ี 2.51-3.50 แปลความหมายว่า ปานกลาง
ค่าเฉลี่ย 1.51-2.50 แปลความหมายวา่ น้อย
ค่าเฉลีย่ 1.00-1.50 แปลความหมายวา่ น้อยท่ีสุด

2.9 งานวจิ ัยท่ีเก่ียวข้อง
2.9.1 งานวิจัยในประเทศ

มลั ลกิ าร์ วงศศ์ ริ ินวรัตน์ (2550: 71) ทำการวิจัยเรอ่ื ง การพฒั นาสือ่ วีดิทัศน์เรื่องภาษา
นาฏศิลป์ สำหรับนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสวนกหุ ลาบวทิ ยาลัยนนทบุรี ผลการวิจัย
พบว่า นักเรยี นมีความพึงพอใจในวีดิทัศน์ เร่ือง ภาษานาฏศลิ ป์ อยู่ในระดบั มาก (4.01) ทุกดา้ น
โดยความพงึ พอใจมากเปน็ อันดับแรกคือ ตวั อกั ษรอ่านงา่ ย ชัดเจน การผลติ สื่อวดี ิทัศนเ์ พอ่ื การสอนเป็น
สิง่ ทมี่ ีประโยชน์ อันดบั รองลงมา คอื เสยี งบรรยายเสียงประกอบมีความเหมาะสมหลังจากชมวดี ิทัศน์

นกั เรียนได้รับความรู้ เรอ่ื ง ภาษาทา่ นาฏศลิ ป์ ภาพนา่ สนใจ ชัดเจน และสามารถปฏิบัตติ ามได้ เนื้อหา
ความรู้ของสื่อวีดิทัศน์มีความน่าศึกษา ควรมีการนำสื่อวีดิทัศน์กลับมาใช้ในการสอนอีก ส่วน
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัย
สำคัญทางสถติ ทิ ร่ี ะดบั .01

วิยะดา ลาสอน (2552: 93-94) ทำการวิจยั เรื่อง การพัฒนาผลการเรียนรู้ เรื่องภาษา
ทา่ และนาฏยศัพท์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลปโ์ ดยใช้สอื่ วีดิทศั น์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5
ผลการวจิ ยั พบวา่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องภาษาทา่ และนาฏยศพั ท์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
สาระนาฏศิลป์ โดยใชส้ ่ือวีดิทัศน์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 มีประสทิ ธภิ าพเท่ากับ 85.98 /84.67 ซง่ึ
เป็นไปตามเกณฑท์ ่ีกำหนดไว้ 80/80 2) ส่ือวีดิทัศนป์ ระกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ เร่ือง ภาษาท่าและ
นาฏยศัพท์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระนาฏศิลป์ โดยใชส้ ือ่ วีดทิ ัศน์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 มี
ประสิทธิภาพเท่ากับ 89.56/86.67 3) นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ทีเ่ รยี นโดยใช้สอ่ื วีดิทัศน์
กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะสาระนาฏศิลป์ มีความสารถในการปฏิบัตภิ าษาท่าและนาฏยศัพท์ โดย
ภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก

กาญจนา เลย้ี งประยรู (2564) ไดท้ ำการวิจยั เรอ่ื ง การพัฒนาทกั ษะทางดา้ นนาฏศิลป์ โดยใช้สอื่
นวัตกรรมแบบวีดิทัศน์ประกอบการสอนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 โรงเรียนแคมป์สนวิทยาคม
ปีการศึกษา 2564 ผลการวิจัยพบว่า จากการทดสอบจากชุดฝึกทักษะทางด้านนาฏศิลป์เรื่อง
นาฏยศัพท์เกี่ยวกับการใช้มือ และนาฏยศัพท์เกี่ยวกับการใช้เท้า ทำให้นักเรียนมีทักษะ มีความรู้ ความ
เข้าใจ และสามารถทำแบบทดสอบหลงั เรยี นได้ดีย่ิงขึ้นดังจะเห็นได้จากการเปรียบเทียบผลการทดสอบ
ก่อนเรียนและหลงั เรยี นของนักเรียนทเี่ พิม่ ขนึ้

2.10 กรอบแนวคดิ การวจิ ัย 1. ทักษะปฏิบตั ริ าํ วงมาตรฐานเพลงดวง
จันทร์วนั เพ็ญ
การใช้สอ่ื วีดิทศั น์ฝึกปฏิบตั ิทา่ รำวงมาตรฐาน 2. ผลสัมฤทธ์ิการปฏิบตั ทิ า่ รำวงมาตรฐาน
เพลงดวงจนั ทร์วนั เพ็ญ สำหรับนักเรียน เพลงดวงจันทรว์ นั เพ็ญ
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 โรงเรยี นไทยรัฐวทิ ยา 3. ความพึงพอใจต่อการใช้สื่อวีดทิ ศั น์ฝึก
61 (บา้ นหว้ ยยะอุ) ปฏบิ ตั ทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ นั
เพญ็

ภาพที่ 2.4 กรอบแนวคดิ การวิจยั

บทท่ี 3

วิธีดำเนินการวิจยั

การวจิ ยั การพฒั นาทักษะการปฏบิ ตั ทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ นั เพ็ญ โดยการใช้สอ่ื
วดี ิทศั น์ฝกึ ปฏิบตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั เพ็ญ สำหรบั นกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3
โรงเรยี นไทยรัฐวิทยา 61 (บา้ นหว้ ยยะอุ) อำเภอแม่สอด จงั หวดั ตาก ผวู้ ิจัยได้ดำเนินการตามลำดบั
ข้ันตอนดงั ตอ่ ไปนี้

1. ผ้ใู ห้ข้อมลู
2. เครื่องมือท่ีใชใ้ นการวิจยั
3. การสร้างและหาคุณภาพเครอื่ งมือการวิจยั
4. การเก็บรวบรวมขอ้ มลู
5. การวิเคราะหข์ ้อมูล
6. สถิติทใ่ี ช้ในการวเิ คราะหข์ ้อมลู

3.1 ผู้ให้ข้อมลู
ผูใ้ หข้ อ้ มลู ได้แก่ นักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา 61 (บ้านหว้ ยยะอุ)

อำเภอแม่สอด จังหวัดตาก ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 จํานวนนกั เรียน 18 คน

3.2 เคร่ืองมอื ทีใ่ ชใ้ นการวิจัย
เครื่องมือท่ีใชใ้ นการวจิ ัย ได้แก่
3.2.1 ส่อื วดี ิทศั น์ฝกึ ปฏบิ ัติทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ
3.2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏิบัตทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ นั เพ็ญ
3.2.3 แบบสอบถามความพึงพอใจในการใชส้ ่ือวดี ิทศั นฝ์ ึกปฏบิ ัตทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลง

ดวงจันทร์วันเพญ็ สำหรับนักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา 61 (บา้ นห้วยยะอุ)
3.3 การสร้างและหาคณุ ภาพเคร่อื งมือการวจิ ัย

ผู้วจิ ยั ดำเนินการสร้างเครื่องมือในการศกึ ษา โดยการดำเนนิ การดงั นี้
3.3.1 ผู้วจิ ยั ได้ผลติ สือ่ วีดทิ ศั น์ฝึกปฏบิ ตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ ันเพ็ญ สำหรบั

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3
3.3.2 สร้างแบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ

3.3.4 นำรา่ งแบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพญ็

เสนอผู้เชี่ยวชาญทำการตรวจสอบเนื้อหาเพื่อหาความตรงเชิงเนื้อหา โดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 คน ซ่ึง
เปน็ ผู้ท่มี คี วามรู้ ความสามารถดา้ นการวิจัย (Content Validity) ได้แก่

1) นางกฤษณา เชียงแก้ว ผอู้ ำนวยการโรงเรียนไทยรฐั วิทยา 61
(บ้านห้วยยะอุ)

2) นางสาวกัลยกร หทัยผ่องเพ็ญ ครูผู้สอนโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 61
(บ้านห้วยยะอุ) หัวหน้าฝ่ายงานวชิ าการ

3) นายสมพล รอดเกตุ ครูผู้สอนโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 61 (บ้านห้วยยะอุ)
วทิ ยฐานะชำนาญการ

3.3.5 นำแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏิบตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ ันเพ็ญ
ที่ได้รับการตรวจจากผู้เชี่ยวชาญมาหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (Item Objective Congruence : IOC)
โดยข้อที่ใช้ได้ มีค่า IOC 0.60 – 1.00 พร้อมทั้งนำข้อเสนอแนะจากผู้เชี่ยวชาญมาแก้ไขปรับปรุง
แบบสอบถามและเสนอต่อกรรมการผู้ควบคุมสารนิพนธ์อีกครั้งก่อนนำไปทดลองเพื่อหาความเชื่อมั่น
(Reliability)

3.3.6 นำแบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วนั เพญ็
ท่ีผ่านการตรวจสอบของผู้เชย่ี วชาญไปทดลองใช้ (Try out) นกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรียนบ้าน
ปางสวรรค์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 จำนวน 30 คน เพื่อหา
ค่าอานาจจำแนก (Discrimination Power) และค่าความเชื่อมั่น (Reliability) ของแบบสังเกต
พฤติกรรมการปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ ทั้งฉบับ โดยใช้สัมประสิทธ์แอลฟา
(Alpha Coefficient) ของครอนบาค (Cronbach) (บุญชม ศรีสะอาด, 2545 , หน้า 94 - 96) ได้ค่าค่า
อำนาจจำแนก และค่าความเช่อื ม่ันของแบบสอบถาม

3.3.7 นำแบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ
ที่ไปทดลองใช้มาปรับปรุง แกไ้ ข และจัดพิมพ์เป็นฉบับสมบูรณ์ แล้วนำไปใช้กบั กลุม่ ประชากรเปา้ หมาย

3.3.8 สร้างแบบสอบถามความพึงพอใจในการใช้สื่อวีดิทัศน์ฝึกปฏิบัติท่ารำวง
มาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ ันเพ็ญ

3.3.9 นำร่างแบบสอบถามเสนอผู้เชี่ยวชาญทำการตรวจสอบเนื้อหาเพื่อหาความตรง
เชิงเนื้อหา โดยผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 คน ซึ่งเป็นผู้ที่มีความรู้ ความสามารถด้านการวิจัย (Content
Validity) ได้แก่

1) นางกฤษณา เชยี งแก้ว ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นไทยรัฐวทิ ยา 61
(บ้านหว้ ยยะอุ)

2) นางสาวกัลยกร หทัยผ่องเพ็ญ ครูผู้สอนโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 61
(บา้ นห้วยยะอุ) หัวหน้าฝา่ ยงานวิชาการ

3) นายสมพล รอดเกตุ ครูผู้สอนโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 61 (บ้านห้วยยะอุ)
วทิ ยฐานะชำนาญการ

3.3.10 นำแบบสอบถามความพงึ พอใจในการใช้สื่อวีดิทัศนฝ์ ึกปฏบิ ตั ทิ ่ารำวงมาตรฐาน
เพลงดวงจันทร์วันเพญ็ ทไี่ ดร้ ับการตรวจจากผูเ้ ชีย่ วชาญมาหาคา่ ดัชนีความสอดคล้อง (Item Objective
Congruence : IOC) โดยขอ้ ที่ใชไ้ ด้ มีค่า IOC 0.60 – 1.00 พร้อมท้ังนำขอ้ เสนอแนะจากผู้เชี่ยวชาญมา
แก้ไขปรบั ปรุงแบบสอบถามและเสนอต่อกรรมการผู้ควบคุมสารนพิ นธ์อีกคร้ังก่อนนำไปทดลองเพ่ือหา
ความเช่อื ม่ัน (Reliability)

3.3.11 นำแบบสอบถามความพงึ พอใจในการใชส้ ื่อวดี ทิ ศั น์ฝึกปฏบิ ัติทา่ รำวงมาตรฐาน
เพลงดวงจนั ทรว์ ันเพญ็ ท่ผี า่ นการตรวจสอบของผูเ้ ชยี่ วชาญไปทดลองใช้ (Try out) นักเรียนชัน้
มัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรยี นบา้ นปางสวรรค์ สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต
2 จำนวน 30 คน เพือ่ หาค่าอานาจจำแนก (Discrimination Power) และค่าความเชอื่ ม่ัน (Reliability)
ของแบบสังเกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั ทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ ันเพ็ญ ท้ังฉบับ โดยใช้สัมประ
สทิ ธแ์ อลฟา (Alpha Coefficient) ของครอนบาค (Cronbach) (บญุ ชม ศรสี ะอาด, 2545 , หนา้ 94 -
96) ได้คา่ ค่าอำนาจจำแนก และคา่ ความเชือ่ มั่นของแบบสอบถาม

3.3.12 นำแบบสอบถามความพึงพอใจในการใชส้ ่อื วดี ิทศั น์ฝกึ ปฏบิ ตั ทิ า่ รำวงมาตรฐาน
เพลงดวงจันทร์วนั เพญ็ ท่ไี ปทดลองใช้มาปรับปรุง แก้ไข และจัดพิมพเ์ ป็นฉบับสมบูรณ์ แล้วนำไปใช้กบั
กลมุ่ ประชากรเปา้ หมาย

3.4 การเกบ็ รวบรวมข้อมูล
การวจิ ัยครั้งนีไ้ ด้ดำเนินการใช้สือ่ วีดิทัศนฝ์ ึกปฏิบตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ

สำหรับนกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 โรงเรียนไทยรฐั วิทยา 61 (บ้านหว้ ยยะอุ) ดังน้ี
3.4.1 ใช้ส่อื วีดิทัศนฝ์ ึกปฏิบัติทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ นั เพ็ญ กบั นักเรยี นชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ 3 ในชว่ั โมงเรียนเปน็ เวลา 1 คาบ
3.4.2 ใหน้ ักเรยี นได้กลับไปฝึกซอ้ มปฏิบตั ิทา่ รำตามวดี ทิ ัศนฝ์ ึกปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลง

ดวงจนั ทร์วนั เพญ็ โดยเขา้ ไปตามลงิ ค์ทส่ี ่งให้นักเรียน โดยให้วลาในการฝกึ ซอ้ ม 1 สปั ดาห์
3.4.3 ให้นกั เรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 สอบปฏิบัติท่ารำเพลงดวงจันทรว์ ันเพ็ญหลังจากใช้ส่อื

วีดทิ ศั นฝ์ ึกปฏบิ ัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วันเพญ็ พรอ้ มบันทึกคะแนนลงในแบบสงั เกต
พฤติกรรมการปฏบิ ตั ิท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ ันเพ็ญ

3.4.4 ใหน้ ักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ประเมนิ แบบสอบถามความพงึ พอใจในการใชส้ อื่
วดี ิทัศนฝ์ ึกปฏบิ ตั ทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ ันเพ็ญ

3.5 การวิเคราะห์ข้อมูล
ผู้วิจัยวเิ คราะหข์ ้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอร์สำเร็จรปู มีรายละเอยี ด ดังนี้
ตอนที่ 1 การวเิ คราะห์คา่ ระดับผลสมั ฤทธ์ิการปฏบิ ัติท่ารำวงมาตรฐานเพลง

ดวงจันทร์วันเพ็ญของนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 หลงั ใช้สอื่ วดี ิทัศน์ฝกึ ปฏบิ ตั ิท่ารำวงมาตรฐานเพลง
ดวงจนั ทร์วนั เพญ็

ตอนท่ี 2 การวิเคราะห์เปรียบเทียบคะแนนทักษะปฏิบัตกิ ารรำวงมาตรฐานเพลงดวง
จนั ทร์วนั เพ็ญ สำหรบั นักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ก่อนและหลงั ใช้ส่อื วีดิทศั น์ฝึกปฏิบัติทา่ รำวง
มาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วนั เพญ็

ตอนท่ี 3 การวเิ คราะห์ความพงึ พอใจต่อใชส้ ือ่ วีดทิ ัศน์ฝึกปฏบิ ัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวง
จันทร์วนั เพ็ญ สำหรบั นักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3

3.6 สถิติท่ใี ช้ในการวิเคราะห์ขอ้ มูล
3.6.1 การหาคุณภาพของเครื่องมือ
1) ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC)
3.6.2 การทดสอบความแตกต่างค่าเฉลี่ยของคะแนนจากแบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิทา่

รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วนั เพญ็ ก่อนใช้และหลงั ใช้สอ่ื วดี ิทศั นฝ์ กึ ปฏบิ ัติทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวง
จันทร์วันเพญ็ สำหรบั นักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 โดยใชส้ ถติ ิแบบ t-test (Dependent Samples)
(บญุ ชม ศรสี ะอาด และคณะ, 2553, น. 133) ส่ือวดี ิทัศนฝ์ กึ ปฏิบตั ทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วัน
เพญ็ สำหรบั นกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3

3.6.3 การวเิ คราะหผ์ ลการประเมินความพึงพอใจ
1) วิเคราะห์ข้อมลู ทว่ั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม โดยใชก้ ารแจกแจงความถี่

(Frequency) และคา่ ร้อยละ (Percentage)

2) คำนวณค่าเฉลี่ย (μ) และ ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (σ) ตามเกณฑ์การประเมนิ ของ
บญุ ชม ศรสี ะอาด (2552, น, 99-100) ดังนี้

ค่าเฉลยี่ แปลความ
4.51-5.00 มคี วามพงึ พอใจอยู่ในระดบั มากท่ีสดุ
3.51-4.50 มีความพึงพอใจอยใู่ นระดับมาก
2.51-3.50 มีความพงึ พอใจอย่ใู นระดับปานกลาง
1.51-2.50 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย
1.00-1.50 มคี วามพงึ พอใจอยใู่ นระดับนอ้ ยทส่ี ดุ

บทที่ 4
ผลการวจิ ัย

ในการวเิ คราะหข์ ้อมลู เร่ือง การพัฒนาทักษะการปฏบิ ัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วัน
เพ็ญ โดยการใช้ส่อื วดี ิทัศนฝ์ ึกปฏบิ ตั ทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ ันเพญ็ สำหรับนักเรียนช้นั
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 โรงเรียนไทยรฐั วิทยา 61 (บ้านหว้ ยยะอุ) อำเภอแม่สอด จังหวัดตาก ผ้วู ิจัยไดเ้ สนอ
ผลการวิเคราะหข์ ้อมูลตามลำดับ ดังน้ี

1. ลำดับขน้ั ในการเสนอผลการวิเคราะหข์ ้อมลู
2. ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู

4.1 ลำดับข้นั ในการเสนอผลการวิเคราะหข์ ้อมลู
การวิเคราะห์ขอ้ มลู ผวู้ จิ ัยไดด้ ำเนินการเปน็ ลำดับข้ันตอน ดังน้ี
ตอนท่ี 1 ผลการพฒั นาทักษะการปฏบิ ตั ทิ า่ รําวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ สำหรับ
นกั เรียนนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 โรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา 61 (บา้ นหว้ ยยะอุ) โดยใช้การวิเคราะห์
ค่าร้อยละ
ตอนท่ี 2 การวิเคราะห์เปรยี บเทียบและวิเคราะหผ์ ลสมั ฤทธิ์การปฏิบตั ิท่ารำวงมาตรฐานเพลง
ดวงจันทร์วันเพ็ญ ก่อนใช้และหลังใชส้ อื่ วดี ทิ ัศน์ฝกึ ปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ
สำหรับนกั เรยี นนกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 โรงเรยี นไทยรัฐวทิ ยา 61 (บา้ นห้วยยะอุ) ก่อนใช้และหลัง
ใช้สื่อวีดทิ ัศน์ฝึกปฏบิ ตั ทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั เพ็ญ โดยใช้การวิเคราะห์ t – test
(Dependent)
ตอนที่ 3 การวเิ คราะห์ศึกษาความพงึ พอใจในการใช้สือ่ วีดิทศั นฝ์ กึ ปฏิบัติทา่ รำวงมาตรฐาน
เพลงดวงจนั ทร์วนั เพ็ญ สำหรับนกั เรียนนักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 โรงเรยี นไทยรัฐวิทยา 61 (บ้าน
ห้วยยะอุ) โดยใช้การวิเคราะห์ คา่ เฉลี่ย (μ) และส่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐาน (σ)

4.2 ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล
ตอนท่ี 1 ผลการพฒั นาทกั ษะการปฏิบตั ทิ ่ารําวงมาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ นั เพ็ญ สำหรับ
นกั เรียนนกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 โรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา 61 (บา้ นหว้ ยยะอุ) โดยใช้การวิเคราะห์
คา่ ร้อยละ
ตารางที่ 4.1 ผลการพัฒนาทักษะการปฏิบัตทิ ่ารําวงมาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ นั เพ็ญ สำหรบั
นกั เรยี นนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3

เลขท่ี กอ่ นใชส้ ื่อวดี ทิ ศั น์ รอ้ ยละ หลังใชส้ ่ือวดี ิทัศน์ ร้อยละ
(คะแนน) (คะแนน)

1 8.00 53.33 12 80.00
2 9.00 60.00 13 86.67
3 8.00 53.33 12 80.00
4 9.00 60.00 13 86.67
5 9.00 60.00 13 86.67
6 8.00 53.33 12 80.00
7 9.00 60.00 13 86.67
8 8.00 53.33 12 80.00
9 9.00 60.00 13 86.67
10 9.00 60.00 13 86.67
11 9.00 60.00 13 86.67
12 12.00 80.00 15 100.00
13 9.00 60.00 13 86.67
14 11.00 73.33 14 93.33
15 12.00 80.00 15 100.00
16 12.00 80.00 15 100.00
17 11.00 73.33 14 93.33
18 11.00 73.33 14 93.33

จากตารางที่ 4.1 พบว่า หลงั การใช้สื่อวดี ทิ ศั น์ฝึกปฏิบัตทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วัน
เพ็ญของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 มผี ลการพฒั นาทักษะการปฏบิ ตั ทิ ่ารําวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์
วันเพ็ญท่ีดขี น้ึ ทกุ คน

ตอนท่ี 2 การวิเคราะห์เปรยี บเทยี บและวิเคราะห์ผลสมั ฤทธ์ิการปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลง
ดวงจนั ทร์วันเพ็ญ ก่อนใช้และหลังใช้สอ่ื วดี ิทศั นฝ์ กึ ปฏบิ ตั ทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ
สำหรับ นกั เรยี นนักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนไทยรัฐวทิ ยา 61 (บา้ นหว้ ยยะอุ) กอ่ นใช้และ
หลงั ใช้สอ่ื วีดิทศั นฝ์ ึกปฏบิ ัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั เพ็ญ โดยใช้การวเิ คราะห์ t – test
(Dependent)

การวิเคราะห์เปรยี บเทยี บและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์การปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์
วันเพ็ญ ก่อนใชแ้ ละหลังใช้ส่ือวีดิทศั นฝ์ กึ ปฏบิ ัตทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ นั เพญ็ สำหรับ
นักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปรากฏผล ดังตารางที่ 4.2

ตารางท่ี 4.2 ผลการเปรยี บเทียบผลสัมฤทธิ์การปฏิบัตทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพญ็
ก่อนใช้และหลังใช้ส่ือวีดิทัศน์ฝึกปฏิบตั ทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั เพ็ญ สำหรับนกั เรยี นชัน้
มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

การใช้สอื่ วดี ิทัศน์ N คะแนนเต็ม μ σ t Sig
-8.73* 0.00
ก่อนใช้ส่อื วีดิทศั น์ 18 15 9.61 1.46
หลงั ใช้ส่ือวีดทิ ศั น์ 18 15 13.28 1.02

* มีนยั สำคัญทางสถิตทิ ีร่ ะดบั .05
จากตารางที่ 4.2 แสดงการเปรยี บเทียบผลสัมฤทธก์ิ ารปฏบิ ัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์

วนั เพ็ญ ก่อนใช้และหลังใช้สื่อวีดทิ ศั นฝ์ กึ ปฏิบตั ทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ ันเพญ็ สำหรบั
นักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 พบว่า มีคะแนนเฉลีย่ กอ่ นเรียน เท่ากบั 9.61 คะแนน และคะแนนเฉลี่ย
หลังเรยี น เทา่ กับ 13.28 คะแนน จากคะแนนเต็ม 15 คะแนน และเม่อื เปรยี บเทียบระหว่างคะแนนกอ่ น
ใช้และหลงั ใช้สอ่ื วีดทิ ศั นฝ์ ึกปฏบิ ตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ ันเพ็ญ พบว่า ผลสัมฤทธิท์ างการ
ผลสมั ฤทธท์ิ างการปฏิบัติหลงั ใช้ส่ือวีดทิ ัศนฝ์ ึกปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ ันเพญ็ สงู กวา่
ก่อนใชส้ อื่ วีดิทศั นฝ์ ึกปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วนั เพ็ญ อยา่ งมนี ัยสำคญั ทางสถิติท่รี ะดบั
.05 ซ่ึงเปน็ ไปตามสมมุตฐิ านที่ต้ังไว้

ตอนท่ี 3 การวเิ คราะห์ศกึ ษาความพงึ พอใจในการใช้ส่อื วดี ิทัศนฝ์ ึกปฏิบัตทิ ่ารำวงมาตรฐาน
เพลงดวงจันทร์วันเพญ็ สำหรับนกั เรยี นนักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 61

(บ้านหว้ ยยะอุ) โดยใช้การวิเคราะห์ ค่าเฉลย่ี (μ) และส่วนเบีย่ งเบนมาตรฐาน (σ)

ตารางที่ 4.3 ความพงึ พอใจของนักเรียนทมี่ ีต่อการใชส้ ื่อวีดิทัศน์ฝกึ ปฏิบตั ทิ า่ รำวงมาตรฐาน
เพลงดวงจนั ทรว์ นั เพ็ญ สำหรับนักเรียนนกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3

ความพึงพอใจของนักเรียนทีม่ ใี นการใช้ส่ือวีดิทัศน์ฝึก μ σ การแปรผล
ปฏบิ ัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ นั เพ็ญ
ดา้ นเนื้อหา 4.56 4.61 มากที่สดุ
1 เน้ือหามคี วามชดั เจน ถูกต้อง 4.61 4.61 มากทส่ี ุด
2 เนอ้ื หาสอดคลอ้ งกับบทเรียน 4.56 4.61 มากทส่ี ุด
3 การจดั ลำดบั การอธิบายการปฏบิ ัติทา่ รำเป็นขน้ั เป็น
ตอนอย่างตอ่ เนื่อง 4.50 0.71 มากที่สดุ
ดา้ นการใชภ้ าษา 4.67 0.49 มากที่สุด
1 ใช้ภาษาถูกต้อง เหมาะสมกบั วยั ผู้ของเรียน 4.56 0.62 มากที่สดุ
2 ส่อื ความหมายได้ชดั เจนเหมาะสมกับบริบทของเนื้อหา 4.22 0.55 มาก
3 การใชภ้ าษาในการอธิบายท่ารำทำใหเ้ ข้าใจงา่ ย
4 มกี ารอธบิ ายการปฏบิ ัติทา่ รำได้อย่างต่อเน่อื ง ไม่พดู วก 4.50 0.51 มากที่สดุ
ไปวนมา 4.28 0.67 มาก
ด้านผลของการใช้ส่ือวดี ิทศั น์ฝึกปฏบิ ตั ทิ ่ารำวง
มาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วันเพ็ญ 4.44 0.51 มาก
1 อธบิ ายการปฏบิ ตั ทิ ่ารำไดช้ ัดเจน เขา้ ใจง่าย
2 นักเรยี นสามารถปฏบิ ัติท่ารำตามสอื่ วดี ทิ ัศน์ฝึกปฏบิ ตั ิ 4.61 0.50 มากทส่ี ุด
ท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ ันเพญ็ ได้ดว้ ยตนเอง
3 การใช้สื่อวดี ทิ ัศน์ฝึกปฏิบตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวง 4.56 0.51 มากทส่ี ุด
จนั ทรว์ นั เพ็ญทำใหน้ ักเรยี นมีการพฒั นาการทักษะการ 4.50 0.71 มากที่สดุ
ปฏิบตั ิท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญได้ดีขนึ้ 4.44 0.62 มาก
4 การใช้สื่อวีดิทศั นฝ์ ึกปฏิบตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวง 4.39 0.70 มาก
จันทร์วนั เพญ็ มีความสะดวกต่อการเรียนรู้
ด้านส่วนประกอบด้านวดี ิทัศน์
1 การนำเสนอสื่อวีดิทศั น์มีความเหมาะสม ชัดเจน
สอดคลอ้ งกบั เน้ือหา
2 การนำเสนอสื่อวดี ทิ ัศนม์ ีความน่าสนใจ
3 คณุ ภาพการใช้เสยี งประกอบบทเรยี นเหมาะสม
ชดั เจน
4 ขนาดสี ตวั อักษร ชัดเจน สวยงาม อ่านง่ายเหมาะสม
กับผูเ้ รยี น

ด้านความพงึ พอใจในภาพรวม 4.61 0.61 มาก
1 นักเรยี นมคี วามพึงพอใจในภาพรวมต่อการใชส้ อื่ วีดิ
4.50 0.08 มากท่สี ุด
ทศั น์ฝึกปฏบิ ัตทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั
เพ็ญอยู่ในระดับใด

รวม

ตารางท่ี 4.3 พบวา่ นกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 มีความพึงพอใจในการใชส้ ่ือวดี ทิ ศั นฝ์ ึก
ปฏบิ ตั ทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ ันเพ็ญ โดยรวมอยู่ในระดบั มากทส่ี ดุ ( μ =4.50, σ =0.08)
เม่อื พิจารณาเปน็ รายข้อพบว่ามีการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั มากที่สุด ท้ัง 10 ขอ้ เรยี งลำดับค่าเฉลีย่ จากมาก
ไปหานอ้ ย 3 ลำดับแรก ดังนี้ สอื่ ความหมายได้ชัดเจนเหมาะสมกบั บรบิ ทของเน้ือหา (μ =4.67,
σ =0.49) นกั เรยี นมีความพึงพอใจในภาพรวมต่อการใช้ส่อื วีดิทศั น์ฝกึ ปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวง
จันทรว์ ันเพ็ญอยู่ในระดับใด ( μ =4.61, σ =0.61) อธบิ ายการปฏิบตั ทิ า่ รำได้ชดั เจน เข้าใจงา่ ย ( μ
=4.50, σ =0.51)

บทที่ 5
สรปุ อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ
ในการวจิ ยั การพฒั นาทกั ษะการปฏิบตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ โดยการใชส้ อื่
วีดทิ ัศนฝ์ ึกปฏบิ ัตทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วนั เพญ็ สำหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
โรงเรยี นไทยรัฐวิทยา 61 (บา้ นห้วยยะอุ) อำเภอแมส่ อด จงั หวดั ตาก ในครัง้ น้ี ผู้วิจัยสรปุ ผล อภปิ รายผล
และข้อเสนอแนะ ดงั นี้
1. สรุป
2. อภปิ รายผล
3. ข้อเสนอแนะ
5.1 สรปุ
1. เพอื่ พฒั นาทักษะการปฏบิ ัตทิ ่าราํ วงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพญ็ สำหรับนกั เรียน
นักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 61 (บ้านห้วยยะอุ) นักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 มี
ผลการพัฒนาทักษะการปฏบิ ัติท่ารําวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญที่ดีขึน้ ทุกคน
2. เพื่อเปรียบเทียบและวิเคราะหผ์ ลสัมฤทธ์กิ ารปฏิบตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพญ็
ก่อนใช้และหลงั ใช้สื่อวีดทิ ัศน์ฝึกปฏิบตั ิท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ ันเพ็ญ สำหรับนักเรียนนักเรียน
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 โรงเรียนไทยรฐั วิทยา 61 (บ้านห้วยยะอ)ุ มผี ลสัมฤทธิท์ างการปฏบิ ัตทิ ่ารำวง
มาตรฐานหลังใช้ส่ือวดี ทิ ศั น์ฝึกปฏิบตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั เพญ็ สูงกวา่ ก่อนใชส้ ื่อวีดทิ ัศน์
ฝึกปฏบิ ตั ทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วนั เพ็ญ อยา่ งมนี ัยสำคัญทางสถิตทิ ี่ระดับ .05
3. เพอ่ื ศึกษาความพงึ พอใจในการใชส้ อ่ื วีดิทศั น์ฝึกปฏิบัตทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั
เพ็ญ สำหรับนกั เรียนนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา 61 (บ้านห้วยยะอุ) โดยรวมอยู่

ในระดับมากทีส่ ุด ( μ =4.50, σ =0.08)

5.2 อภปิ รายผล
5.1 การพฒั นาทกั ษะการปฏบิ ัติทา่ ราํ วงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั เพ็ญ สำหรับนักเรยี น

นักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนไทยรัฐวทิ ยา 61 (บ้านหว้ ยยะอุ) นกั เรียนชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3
มผี ลการพฒั นาทกั ษะการปฏิบัตทิ ่าราํ วงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วนั เพ็ญท่ีดีข้ึนทุกคน ท่ีเป็นเชน่ นี้
เพราะ นักเรยี นสามารถเรียนรู้การฝึกปฏิบัติทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วนั เพ็ญ จากส่อื วีดทิ ศั น์ฝึก
ปฏิบตั ทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วันเพ็ญได้ดว้ ยตนเอง ซงึ่ สอดคล้องกับ วยิ ะดา ลาสอน (2552:
93-94) ทำการวจิ ยั เรอ่ื ง การพัฒนาผลการเรียนรู้ เร่อื งภาษาท่าและนาฏยศัพท์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้
ศลิ ปะ สาระนาฏศลิ ปโ์ ดยใช้สื่อวดี ิทศั น์ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 ผลการวิจัยพบว่า 1) แผนการจัดการ
เรียนรู้ เรอื่ งภาษาท่าและนาฏยศัพท์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะสาระนาฏศลิ ป์ โดยใชส้ อ่ื วีดิทัศน์ ช้ัน
ประถมศึกษาปที ี่ 5 มปี ระสทิ ธิภาพเทา่ กบั 85.98 /84.67 ซึ่งเปน็ ไปตามเกณฑ์ท่กี ำหนดไว้ 80/80 2)

สอื่ วดี ิทัศน์ประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ เรือ่ ง ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ
สาระนาฏศลิ ป์ โดยใชส้ ื่อวดี ิทัศน์ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5 มีประสทิ ธิภาพเทา่ กบั 89.56/86.67 3)
นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5 ทเี่ รยี นโดยใช้สอ่ื วีดิทัศน์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะสาระนาฏศลิ ป์ มี
ความสารถในการปฏบิ ัตภิ าษาท่าและนาฏยศัพท์ โดยภาพรวมอยูใ่ นระดับคณุ ภาพดมี าก

5.2 การเปรียบเทียบและวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์การปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วัน
เพ็ญ ก่อนใช้และหลังใช้สื่อวีดิทัศน์ฝึกปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ สำหรับนักเรียน
นกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรยี นไทยรฐั วิทยา 61 (บา้ นหว้ ยยะอุ) มผี ลสมั ฤทธิท์ างการปฏิบัติท่ารำ
วงมาตรฐานหลังใช้สื่อวีดิทัศน์ฝึกปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ สูงกว่าก่อนใช้สื่อวีดิ
ทัศน์ฝึกปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ที่
ผลการวิจัยเป็นเช่นนี้เพราะ สื่อวีดิทัศน์ฝึกปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ เป็นสื่อท่ี
สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา ส่งผลให้นักเรียนสามารถฝึกปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานตามสื่อวีดิทัศน์ได้
ตามที่นักเรียนต้องการจนเกิดทักษะการปฏิบัติท่ารำจึงทำให้สามารถสอบปฏิบัติท่ารำได้คะแนนดี ซึ่ง
สอดคลอ้ งกับวิจัย กาญจนา เลี้ยงประยูร (2564) ได้ทำการวิจัยเรื่อง การพัฒนาทกั ษะทางด้านนาฏศิลป์
โดยใช้สื่อนวัตกรรมแบบวีดิทัศน์ประกอบการสอนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนแคมป์สน
วิทยาคม ปีการศึกษา 2564 ผลการวิจัยพบว่า จากการทดสอบจากชดุ ฝึกทักษะทางดา้ นนาฏศิลป์เรื่อง
นาฏยศัพท์เกี่ยวกับการใช้มือ และนาฏยศัพท์เกี่ยวกับการใช้เท้า ทำให้นักเรียนมีทักษะ มีความรู้ ความ
เข้าใจ และสามารถทำแบบทดสอบหลังเรยี นได้ดีย่ิงขึ้นดังจะเห็นไดจ้ ากการเปรียบเทียบผลการทดสอบ
กอ่ นเรยี นและหลงั เรยี นของนักเรยี นทีเ่ พมิ่ ขึ้น

5.3 การศึกษาความพงึ พอใจในการใชส้ ือ่ วีดทิ ศั น์ฝึกปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วัน
เพ็ญ สำหรับนักเรยี นนักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา 61 (บ้านห้วยยะอุ) โดยรวมอยู่

ในระดับมากทส่ี ุด ( μ =4.50, σ =0.08) ทีผ่ ลวจิ ัยเป็นเช่นนเี้ พราะ ส่ือวีดทิ ัศน์ฝกึ ปฏิบัติท่ารำวง
มาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ มคี วามน่าสนใจ และสามารถดผู า่ นชอ่ งทางออนไลน์ได้ มีท้ังภาพและ
เสียงประกอบ ซึง่ สอดคลอ้ งกับ มลั ลิการ์ วงศศ์ ิรนิ วรตั น์ (2550: 71) ทำการวจิ ัยเรอ่ื ง การพัฒนาสอ่ื วีดิ
ทัศน์เร่ืองภาษานาฏศลิ ป์ สำหรับนักเรียนระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 โรงเรยี นสวนกหุ ลาบวิทยาลัย
นนทบุรี ผลการวิจัยพบวา่ นักเรียนมคี วามพึงพอใจในวีดิทัศน์ เรือ่ ง ภาษานาฏศลิ ป์ อยู่ในระดบั มากใน
ทกุ ดา้ น การผลิตสื่อวีดิทศั น์เพ่อื การสอนเป็นส่งิ ทมี่ ปี ระโยชน์ เนื่องจากมเี สียงบรรยายเสยี งประกอบมี
ความเหมาะสมหลงั จากชมวีดิทัศนน์ ักเรยี นไดร้ บั ความรู้ เร่ือง ภาษาท่านาฏศิลป์ ภาพนา่ สนใจ ชดั เจน
และสามารถปฏบิ ัติตามได้ เนื้อหาความรู้ของส่ือวีดิทศั น์มีความนา่ ศกึ ษา จงึ ทำใหส้ ่วนแบบทดสอบวดั ผล
สมั ฤทธทิ์ างการเรยี นคะแนนเฉลี่ยก่อนเรยี นและหลังเรยี นแตกต่างกันอย่างมีนัย สำคญั ทางสถติ ทิ ่รี ะดับ
.01

5.3 ข้อเสนอแนะ
5.3.1 ข้อเสนอแนะในการนำไปใช้
5.3.1.1 ควรมีการพฒั นาสื่อวีดีทศั น์ใหน้ า่ สนใจ เหมาะสกบั วยั ของนกั เรยี น เพอื่ สรา้ ง

ความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรยี น
5.3.1.2 ในการพฒั นาสื่อวดี ทิ ัศน์น้ันควรคำนึงถึงเร่ืองลิขสทิ ธิ์ ซง่ึ จะส่งผลกระทบ

ตามมาได้
5.3.1.3 ควรสรา้ งกจิ กรรมให้นักเรยี นไดเ้ รยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย โดยจัดใหน้ กั เรยี นผลติ ส่ือ

วีดิทศั นด์ ว้ ยตนเอง เพือ่ ให้นกั เรยี นเกิดการเรียนรู้ทมี่ ปี ระสิทธภิ าพ
5.3.2 ข้อเสนอแนะในการวิจยั คร้งั ต่อไป
5.3.2.1 ควรมีการวิจยั เร่อื งการพัฒนาสอ่ื วดี ีทัศน์ให้เกดิ ประสทิ ธิภาพ เพ่ือใช้ใน

แกป้ ัญหาทเ่ี กดิ ข้ึนกับนักเรียน

บรรณานกุ รม
กระทรวงศกึ ษาธิการ. (2551). ตัวชี้วดั และสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ ตาม

หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนมุ
สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศกึ ษาธิการ. (2551). หลกั สูตรการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพมิ พ์
องคก์ ารรับส่งสินค้าและพัสดภุ ณั ฑ์.
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2552). แนวทางการจดั การเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้
ฐานพุทธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ: กระทรวงฯ.
กระทรวงศกึ ษาธิการ. (2553). หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐานพทุ ธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ:
กระทรงศึกษาธกิ าร.
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2555). แนวทางการบรหิ ารหลกั สตู รและการเรียนการสอน. กรุงเทพฯ:
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน.
กระทรวงศกึ ษาธิการ. (2555). แนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนตามหลกั สูตร พทุ ธศกั ราช
2551. กรงุ เทพฯ: โรงพิมพค์ รุ ุสภา.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). เอกสารประกอบการนำเสนอแนวคดิ และแนวทางเรอ่ื งการคิดและ
การสอนเพ่ือพัฒนากระบวนการคิด. กรงุ เทพฯ: โครงการพฒั นาคุณภาพการเรียนการสอน
กลมุ่ “การเรยี นรู้เพ่ือพฒั นากระบวนการคดิ ”.
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2557). การสอนนาฏศิลป.์ กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์คุรสุ ภา.
กาญจนา เล้ยี งประยรู . (2564). การพัฒนาทักษะทางดา้ นนาฏศลิ ป์ โดยใช้ส่ือนวตั กรรมแบบวีดิทัศน์
ประกอบการสอนของนกั เรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2 โรงเรียนแคมป์สนวทิ ยาคม.
ชนากานต์ อ่อนประทุม. (2562). การพัฒนากจิ กรรมการเรียนรู้ทกั ษะปฏบิ ัติรำวงมาตรฐาน
โดยใชร้ ปู แบบของเดวีส์ สำหรับนักเรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1. สารนพิ นธ.์ มหาสารคาม :
มหาวิทยาลยั ราชภัฏมหาสารคาม.
นวลจติ ต์ เชาวกีรติพงศ.์ (2552). การสอนเพอื่ พัฒนาทักษะปฏิบัต.ิ ในประมวลสาระชุดวิชา
วิทยาการการจัดการเรียนรู้. หนว่ ยที่ 12 นนทบุรี: สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั
สโุ ขทัยธรรมาธิราช.
พยิ ภรณ์ จนั ทรเ์ กษ. (2562). การวจิ ัยชุดฝกึ ทกั ษะปฏบิ ัตินาฏศิลป์ เร่ือง รำวงมาตรฐาน “เพลงดวง
จนั ทรว์ ันเพ็ญ”
มนัส สายแกว้ . (2562). รู้จกั ส่ือวีดีทศั นเ์ บอ้ื งตน้ . [ระบบออนไลน]์ . แหลง่ ท่มี า http://
kruthinkandan.net/home/images/dataktd/article/software/video/vedio-11.pdf
(20 สิงหาคม 2565)

สนุ ีย์ ลิม้ รสสคุ นธ์. (2554). การศกึ ษาเปรยี บเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและเจตคติต่อวชิ า
คณิตศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้การเรยี นเป็นกลุ่มทเ่ี นน้ ผลสมั ฤทธก์ิ ับการเรยี น
ตามปกติ. (วทิ ยานพิ นธก์ ารศึกษามหาบณั ฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวทิ ยาลยั รามคำแหง.

สุปราณี จำลองราษฎร.์ (2558). การสร้างมาตราสว่ นประเมินคา่ ความสามารถดา้ นนาฏศิลป์ไทย.
วิทยานิพนธ์ ศศ.ม. (การวิจยั และพัฒนาท้องถิ่น). อตุ รดิตถ์: บัณฑิตวิทยาลัยมหาวทิ ยาลัย
ราชภฏั อตุ รดติ ถ.์

สมคดิ สรอ้ ยน้ำ. (2552). หลักการสอน 2. อุดรธานี: สำนกั ส่งเสรมิ วิชาการมหาวิทยาลัยราชภฏั
อดุ รธาน.ี

สมุ นมาลย์ นม่ิ เนติพนั ธ์. (2560). ดนตรี - นาฏศิลป์. กรงุ เทพฯ: อกั ษรเจริญทศั น์.
อภชิ าติ อนุกลู เวช. (2551). การพฒั นารูปแบบการเรียนรกู้ ารสอนฝึกปฏิบตั ิทางเทคนิคบนเครอื ข่าย

อนิ เทอร์เนต็ สำหรับนกั เรียนอาชีวศึกษา. (ปริญญานพิ นธก์ ารศกึ ษาดุษฎบี ัณฑติ ).
กรุงเทพฯ: บณั ฑิตวทิ ยาลัยมหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ.
Google. (2562). นาฏศิลปไ์ ทยในสังคมปจั จุบัน. [ระบบออนไลน]์ . แหลง่ ที่มา https://sites
.google.com/site/ajanthus/bthkhwam. (20 สิงหาคม 2565)
สำนักการสงั คตี . รำวงมาตรฐาน. [ระบบออนไลน]์ . แหลง่ ที่มา http://www.finearts.go.
th/performing/parameters/km/item. (20 สิงหาคม 2565)
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). รปู แบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ศิลปะ. กรุงเทพฯ: ดบั บลวิ เจ พรอ็ พเพอต.ี้
สำนักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา. (2552). แนวทางการจดั การเรยี นรตู้ ามหลักสตู รแกนกลาง
การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชมุ ชุมสหกรณ์การเกษตร
แหง่ ประเทศไทย.

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก
เคร่อื งมือในการการพัฒนาทกั ษะการปฏิบตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วนั เพ็ญ
โดยการใช้ส่อื วดี ทิ ัศน์ฝกึ ปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั เพญ็ สำหรบั นกั เรียน

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 โรงเรยี นไทยรฐั วิทยา 61 (บา้ นหว้ ยยะอุ)

ส่อื วดี ิทัศนฝ์ กึ ปฏบิ ัตทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั เพญ็ สำหรับนักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3
โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 61 (บ้านห้วยยะอุ)

การนำเข้าสู้วีดิทศั น์ฝึกปฏบิ ัติทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ ันเพ็ญ

การสอนปฏบิ ัตทิ ่ารำ
การสอนปฏบิ ตั ิเข้ากับเพลงดวงจนั ทร์วนั เพญ็

ประเมนิ ผลการสังเกตพฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ิท่ารำประกอบเพลงดวงจันทรว์ นั เพ็ญ
(หลังจากนักเรียนไดใ้ ช้สอ่ื วีดิทศั น์ฝึกปฏิบัติทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วันเพญ็ )

คำชีแ้ จง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤติกรรม ที่นกั เรียนปฏบิ ัติ

รายการสังเกต

เลขที่
่ืชอ-ส ุกล
ความ ูถกต้อง
ความสวยงาม
ความค ่ลองแค ่ลว
ความ ่ัมนใจในการ
แสดงออก
ความ ั้ตงใจในการปฏิบั ิต

รวม
เฉ ี่ลย
คิดเป็นร้อยละ
ผลการประเ ิมน

321321321321321 ผา่ น ไม่
ผ่าน
1 ด.ช.จักรภทั ร เสวนาไพเราะ
2 ด.ช.สมยศ ฤาชัย
3 ด.ช.สรสิช คงขนั ธ์
4 ด.ช.อนุศษิ ฏ์ เนนิ พะกา
5 ด.ช.อภริ กั ษ์ พนั ลุตัน
6 ด.ช.อัสราม พรมมา
7 ด.ช.อาทิตย์ ชุมไพรสณฑ์
8 ด.ช.ทวิ ัตถ์ ไชยศาสตร์
9 ด.ช.สตุ ิพร แซโ่ ซง้
10 ด.ญ.กัญตนา ก๋าวงค์
11 ด.ญ.นติ ตยิ า กา๋ วงค์
12 ด.ญ.เพญ็ พชิ ชา คำปา
13 ด.ญ.วรญั ญา ออกผล
14 ด.ญ.สรลั พร จิตทวกี ลุ
15 ด.ญ.สาธิตา อุดมโรจน์
16 ด.ญ.สนุ ิตา เกษมพนากลุ
17 ด.ญ.อญั ชลีพร สวี ใิ จ
18 ด.ญ.ฐติ กิ านต์ แสงทา้ ว
19 ด.ญ.รชั ดา แซ่มา้

รายการสังเกต

เลขที่
่ืชอ-ส ุกล
ความ ูถกต้อง
ความสวยงาม
ความค ่ลองแค ่ลว
ความ ่ัมนใจในการ
แสดงออก
ความ ั้ตงใจในการปฏิบั ิต

รวม
เฉ ี่ลย
คิดเป็นร้อยละ
ผลการประเ ิมน

321321321321321 ผา่ น ไม่
ผา่ น

20 ด.ญ.วิจติ รา ชำนาญคีรี
21 ด.ญ.เมษา โมคขศักดิ์

รวม
เฉล่ีย

ลงชอื่ ……………………….ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวขวัญใจ สอนผล)

................./......................./............

แบบสอบถามความพึงพอใจในการใช้ส่ือวดี ทิ ศั น์ฝึกปฏบิ ัตทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ ันเพญ็
สำหรบั นกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๖๑ (บ้านห้วยยะอุ)

คำช้แี จง : แบบสอบถามความพงึ พอใจฉบับนม้ี วี ัตถปุ ระสงค์เพ่ือสอบถามความพึงพอใจของผู้เรยี น ใน
การใช้

สื่อวีดทิ ศั นฝ์ ึกปฏบิ ัตทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ ทผ่ี วู้ ิจยั ได้สรา้ งขน้ึ โดย
แบบสอบถามความพงึ พอใจ แบ่งออกเปน็ 3 ตอน ดังน้ี

ตอนท1่ี ขอ้ มลู ทั่วไป
1. เพศ
 ชาย
 หญิง

ตอนที่ 2 ความพึงพอใจของผู้เรยี นทมี่ ตี ่อการใช้ส่ือวีดทิ ัศนฝ์ กึ ปฏบิ ัตทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลง
ดวงจันทร์วันเพญ็ สำหรบั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๖๑ (บ้าน

ห้วยยะอุ)

ประเดน็ ความคดิ เหน็ ระดบั ความพึงพอใจ
มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย
ดา้ นเน้อื หา ทส่ี ุด (4) กลาง (2) ที่สุด
1. เนื้อหามคี วามชดั เจน ถกู ตอ้ ง (5) (3) (1)
2. เนอ้ื หาสอดคล้องกับบทเรียน
3. การจัดลำดบั การอธบิ ายการปฏบิ ตั ทิ า่ รำเปน็ ขัน้ เป็นตอนอยา่ งต่อเนื่อง
ด้านการใช้ภาษา
1. ใชภ้ าษาถูกต้อง เหมาะสมกับวัยผ้ขู องเรียน
2. สื่อความหมายได้ชดั เจนเหมาะสมกบั บรบิ ทของเนื้อหา
3. การใช้ภาษาในการอธิบายท่ารำทำให้เขา้ ใจง่าย
4. มกี ารอธบิ ายการปฏบิ ตั ิท่ารำไดอ้ ย่างต่อเนื่อง ไม่พดู วกไปวนมา
ดา้ นผลของการใช้สื่อวีดิทศั นฝ์ กึ ปฏบิ ัตทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์
วันเพญ็

ประเด็นความคดิ เหน็ ระดบั ความพึงพอใจ
มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย
1. อธบิ ายการปฏิบัติทา่ รำได้ชัดเจน เข้าใจงา่ ย ที่สุด (4) กลาง (2) ท่สี ุด
2. นักเรียนสามารถปฏบิ ตั ทิ ่ารำตามส่ือวดี ทิ ัศน์ฝกึ ปฏิบัตทิ ่ารำวง (5) (3) (1)
มาตรฐาน
เพลงดวงจนั ทรว์ ันเพญ็ ได้ด้วยตนเอง
3. การใช้สอ่ื วีดิทศั นฝ์ ึกปฏิบัตทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วันเพญ็
ทำให้นกั เรียนมีการพฒั นาการทกั ษะการปฏบิ ัติทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวง
จนั ทร์วนั เพญ็ ได้ดขี ้ึน
4. การใช้สือ่ วดี ิทัศน์ฝกึ ปฏบิ ัติทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั เพญ็ มี
ความสะดวกต่อการเรยี นรู้
ดา้ นสว่ นประกอบดา้ นวดี ทิ ศั น์
1. การนำเสนอสื่อวีดทิ ศั น์มีความเหมาะสม ชัดเจน สอดคล้องกับเนื้อหา
2. การนำเสนอสอ่ื วดี ทิ ัศน์มีความนา่ สนใจ
3. คณุ ภาพการใช้เสียงประกอบบทเรยี นเหมาะสม ชัดเจน
4. ขนาดสี ตวั อักษร ชัดเจน สวยงาม อา่ นงา่ ยเหมาะสมกับผู้เรยี น
ด้านความพงึ พอใจในภาพรวม
1. นักเรียนมคี วามพงึ พอใจในภาพรวมต่อการใชส้ ่ือวดี ทิ ัศน์ฝึกปฏิบตั ิท่า
รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วันเพ็ญอย่ใู นระดบั ใด

ตอนที่ 3 ปัญหา / ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................. ......................................................................

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยการใชส้ ่ือวีดิทัศน์ฝึกปฏบิ ตั ทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลง
ดวงจันทร์วันเพ็ญ สำหรับนักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 61 (บ้านหว้ ยยะอุ)

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5.3
(แผนการจดั การเรียนรู้ ตามข้อตกลง PA)

กลุม่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

รหสั วชิ า ศ 23101 รายวชิ านาฏศิลป์ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรื่องทักษะในการ

ฝกึ หดั นาฏศิลปไ์ ทย เร่ือง ภาษาทา่ รำท่ีใชใ้ นการรำวง

มาตรฐาน (ปฏบิ ตั ิท่ารำเพลงดวงจนั ทร์วันเพ็ญ) เวลา 1 ช่ัวโมง ผูส้ อนนางสาวขวัญใจ สอนผล

มาตรฐาน
ศ 3.1 เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณค์ ุณค่า

นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอสิ ระ ช่ืนชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวัน

ตวั ชี้วัด
ม.3/2 ใชน้ าฏยศัพท์หรอื ศพั ทท์ างละครท่ีเหมาะสม บรรยายเปรยี บเทยี บการแสดง

อากปั กริ ยิ าของผคู้ นในชีวติ ประจำวนั และในการแสดง

สาระสำคญั
ภาษาท่ารำทใ่ี ช้ในการรำวงมาตรฐาน เป็นท่ารำพ้ืนฐานที่ไมย่ าก ซง่ึ มีท้ังหมด 17 ท่า

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้
1. นักเรยี นบอกช่อื ทา่ รำเพลงดวงจันทร์วนั เพ็ญได้ (K)
ด้านทกั ษะกระบวนการ
2. นักเรียนปฏบิ ัติทา่ รำเพลงดวงจนั ทรว์ นั เพ็ญได้ (P)
ด้านเจตคติ
3. นกั เรยี นตง้ั ใจปฏิบตั ิทา่ รำเพลงดวงจันทรว์ ันเพ็ญได้ (A)

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
- ทักษะการสรปุ ลงความเห็น

3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 2. ใฝเ่ รียนรู้
1. มวี ินยั 4. ม่งุ ม่ันในการทำงาน
3. รักความเป็นไทย

สาระการเรยี นรู้
 ภาษาทา่ หรอื ภาษาทางนาฏศิลป์
- การปฏิบตั ิปฏิบตั ิท่ารำเพลงดวงจนั ทร์วันเพญ็

กระบวนการจัดการเรียนรู้

ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
1. ครใู หน้ กั เรียนช่วยกันตอบคำถามประวัติรำวงมาตรฐาน ทีเ่ คยได้เรียนมาเปน็ การทบทวน

ความรูเ้ ดิม
2. ครูชีแ้ จงรายละเอียดให้นักเรยี นทราบวา่ นกั เรยี นสามารถเข้าไปดูสอ่ื วีดิทัศน์ฝกึ ปฏิบตั ิทา่ รำวง

มาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ ไดด้ ว้ ยตนเองเพ่ือใชใ้ นการฝกึ รำไดต้ ามทต่ี ้องการ ตามลงิ ค์ทค่ี รสู ่งให้ใน
ชอ่ งทาง Facebook

ข้ันสอน
1. ครูเปดิ ส่ือวีดิทัศน์ฝกึ ปฏบิ ัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วนั เพ็ญ ใหน้ ักเรยี นดู และให้

นักเรียนฝึกปฏิบตั ติ าม โดยเริม่ ปฏิบัติในส่วนมือก่อน ซง่ึ ครูจะคอยเปน็ ผู้กำกับให้คำชี้แนะในการฝึก
ปฏิบัตทิ า่ รำของนักเรียนเป็นรายบคุ คล

2. เม่อื นักเรยี นปฏบิ ตั ติ ามสื่อวดี ทิ ัศน์ฝกึ ปฏบิ ตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ ใน
ส่วนมือได้แล้ว ครจู งึ ใหน้ กั เรียนปฏบิ ัตดิ ว้ ยตนเองโดยปฏิบตั ใิ หค้ รูดูคร้ังละ 1-2 แถว

3. นักเรยี นฝึกปฏิบตั ทิ า่ รำในสว่ นเทา้ ตามสือ่ วดี ิทศั น์ฝกึ ปฏบิ ตั ิท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวง
จนั ทรว์ นั เพ็ญ

4. นกั เรียนฝึกปฏบิ ัติทา่ รำสว่ นมือและเทา้ พรอ้ มกนั และปฏิบตั ิเขา้ กบั เพลง ตามส่อื วีดิทัศน์ฝึก
ปฏบิ ตั ิท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วนั เพญ็

5. เมอ่ื นักเรยี นปฏบิ ัตติ ามส่ือวดี ทิ ศั น์ฝึกปฏิบตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ ันเพ็ญ ตาม
วีดทิ ัศน์เสรจ็ เรียบรอ้ ยแลว้ ครูจงึ ให้นกั เรยี นปฏิบัตดิ ว้ ยตนเองทีละ 1-2 แถว อีกครงั้ พร้อมให้นักเรียน
ช่วยกันร้องเพลง เมื่อปฏิบัติครบแล้วจึงส่มุ ใหน้ กั เรียนออกมาปฏิบัตทิ ่ารำหน้าช้ันเรียน

6. ครเู ปิดเพลงใหน้ ักเรียนปฏิบัติทา่ รำเขา้ กบั เพลงด้วยตนเองพร้อมกนั อีกครง้ั

ขั้นสรุป
ครใู หน้ ักเรียนสะทอ้ นคิดว่านักเรียนไดเ้ รยี นรู้อะไรจากการเรียน เรอ่ื ง ภาษาท่ารำทใ่ี ชใ้ นการรำ

วงมาตรฐาน (ปฏบิ ัติท่ารำเพลงดวงจนั ทรว์ นั เพ็ญ) บ้าง และ มวี ิธีการอนุรักษร์ ำวงมาตรฐานอยา่ งไร
พรอ้ มนัดหมายให้นักเรียนสอบปฏบิ ัตเิ พลงดวงจันทรว์ ันเพ็ญในชัว่ โมงหนา้ โดยให้นกั เรียนกลับไปดูวดี ิ
ทัศน์ชุดฝกึ ปฏบิ ัติรำวงมาตรฐาน เพลงดวงจันทรว์ ันเพญ็ และฝึกปฏบิ ตั เิ ปน็ การบ้าน

สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้
ส่ือการเรียนรู้
1. สอ่ื วีดทิ ศั น์ฝึกปฏบิ ตั ิท่ารำวงมาตรฐาน “เพลงดวงจันทรว์ ันเพ็ญ”
2. เพลง “เพลงดวงจนั ทร์วันเพ็ญ”
แหล่งการเรียนรู้
1. วีดทิ ัศน์ชุดฝึกปฏิบตั ิรำวงมาตรฐาน “เพลงดวงจันทร์วันเพ็ญ” ใน Youtube

การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์
1. นักเรียนบอกชื่อท่ารำเพลง
ดวงจนั ทรว์ นั เพญ็ ได้ (K) ประเมินจาก แบบทดสอบหลงั เรียน ทำแบบทดสอบหลงั เรียน
แบบทดสอบหลงั เรียน ไดค้ ะแนนร้อยละ 80
2. นกั เรยี นปฏบิ ตั ทิ า่ รำเพลง คะแนนผ่านเกณฑ์
ดวงจันทร์วนั เพ็ญได้ (P)
สังเกตพฤตกิ รรมการการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น
3. นักเรียนต้ังใจปฏบิ ัติท่ารำ
เพลงดวงจันทร์วันเพ็ญได้ (A) ปฏบิ ตั ิท่ารำประกอบ การปฏิบตั ทิ า่ รำประกอบ เกณฑ์ (ร้อยละ 80 ผา่ น

เพลงดวงจันทรว์ นั เพญ็ เพลงดวงจนั ทรว์ ันเพญ็ เกณฑ์)

ได้ ได้

สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น

ทำงานเปน็ กลุ่ม การทำงานเปน็ กลุ่ม เกณฑ์ (รอ้ ยละ 80 ผ่าน

เกณฑ์)

หมายเหตุ แผนการจดั การเรียนรูน้ ี้ เปน็ แผนท่ีจัดทำข้นึ เพ่ือแก้ปัญหานกั เรยี นปฏิบัติท่ารำเพลง
ดวงจนั ทร์วนั เพญ็ ไมไ่ ด้ เน่อื งจากการปฏบิ ตั ิสว่ นมอื และเท้าไมส่ มั พนั ธก์ นั จงทำให้ผลสัมฤทธ์ิ
ทางดา้ นการปฏิบัตคิ ่อนข้างต่ำกว่าเกณฑ์ท่ีกำหนด

ประเมนิ ผลการสังเกตพฤตกิ รรม การปฏบิ ตั ิท่ารำประกอบเพลงดวงจันทรว์ นั เพ็ญ
(หลังจากนักเรียนไดใ้ ช้สอ่ื วีดิทศั น์ฝึกปฏิบัติทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วันเพญ็ )

คำชีแ้ จง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤติกรรม ที่นกั เรียนปฏบิ ัติ

รายการสังเกต

เลขที่
่ืชอ-ส ุกล
ความ ูถกต้อง
ความสวยงาม
ความค ่ลองแค ่ลว
ความ ่ัมนใจในการ
แสดงออก
ความ ั้ตงใจในการปฏิบั ิต

รวม
เฉ ี่ลย
คิดเป็นร้อยละ
ผลการประเ ิมน

321321321321321 ผา่ น ไม่
ผ่าน
1 ด.ช.จักรภทั ร เสวนาไพเราะ
2 ด.ช.สมยศ ฤาชัย
3 ด.ช.สรสิช คงขนั ธ์
4 ด.ช.อนุศษิ ฏ์ เนนิ พะกา
5 ด.ช.อภริ กั ษ์ พนั ลุตัน
6 ด.ช.อัสราม พรมมา
7 ด.ช.อาทิตย์ ชุมไพรสณฑ์
8 ด.ช.ทวิ ัตถ์ ไชยศาสตร์
9 ด.ช.สตุ ิพร แซโ่ ซง้
10 ด.ญ.กัญตนา ก๋าวงค์
11 ด.ญ.นติ ตยิ า กา๋ วงค์
12 ด.ญ.เพญ็ พชิ ชา คำปา
13 ด.ญ.วรญั ญา ออกผล
14 ด.ญ.สรลั พร จิตทวกี ลุ
15 ด.ญ.สาธิตา อุดมโรจน์
16 ด.ญ.สนุ ิตา เกษมพนากลุ
17 ด.ญ.อญั ชลีพร สวี ใิ จ
18 ด.ญ.ฐติ กิ านต์ แสงทา้ ว
19 ด.ญ.รชั ดา แซ่มา้

รายการสังเกต

เลขที่
่ืชอ-ส ุกล
ความ ูถกต้อง
ความสวยงาม
ความค ่ลองแค ่ลว
ความ ่ัมนใจในการ
แสดงออก
ความ ั้ตงใจในการปฏิบั ิต

รวม
เฉ ี่ลย
คิดเป็นร้อยละ
ผลการประเ ิมน

321321321321321 ผา่ น ไม่
ผา่ น

20 ด.ญ.วิจติ รา ชำนาญคีรี
21 ด.ญ.เมษา โมคขศักดิ์

รวม
เฉล่ีย

ลงชอื่ ……………………….ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวขวัญใจ สอนผล)

................./......................./............

เกณฑ์การประเมนิ ใสเ่ คร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งหมายเลขที่ประเมนิ

3 หมายถึง ดี

2 หมายถงึ พอใช้

1 หมายถงึ ต้องปรบั ปรงุ

เกณฑ์การตัดสินการประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งผ่าน หรือไมผ่ ่าน

ผา่ น หมายถึง มีผลการประเมนิ เฉลย่ี ระดบั คุณภาพ 2 ถึง 3

ไม่ผ่าน หมายถงึ มผี ลการประเมินเฉลยี่ ตำ่ กวา่ ระดับคุณภาพ 2

เกณฑก์ ารประเมิน

การสังเกตพฤตกิ รรมการปฏิบตั ทิ ่าราประกอบเพลงเพลงดวงจันทร์วันเพญ็

รายการสังเกต เกณฑ์การให้คะแนน
321

1.ความถกู ต้อง ท่ารำถูกต้อง สวยงาม ท่ารำถกู ตอ้ งสวยงาม ทา่ รำไม่ถูกต้อง ไม่
สวยงาม สวยงามเป็นสว่ นใหญ่
2.จังหวะการร่ายรำ ตามแบบแผนท่ีกำหนด เปน็ บางครงั้ จังหวะการร่ายรำถูก
บา้ งผดิ บา้ งไมต่ รง
จงั หวะการรา่ ยรำ จงั หวะการร่ายรำ จังหวะเป็นส่วนใหญ่

ถกู ต้องทั้งเพลง ถูกต้องแต่ไมต่ ลอด

เพลง

3.ความคลอ่ งแคล่ว ปฏิบตั ิทา่ รำได้ทันที ปฏิบัตทิ า่ รำได้บา้ ง ปฏิบตั ิท่ารำได้ค่อนข้าง
ชา้

4.ความมัน่ ใจในการ ปฏิบัตทิ า่ รำดว้ ยความ มคี วามมั่นใจเปน็ ขาดความมนั่ ใจขณะ
แสดงออก มั่นใจทกุ ครง้ั บางคร้ังขณะปฏบิ ัติท่า ปฏิบตั ิทา่ รำ
รำ
๕.ความตั้งใจในการ ปฏบิ ัติท่ารำด้วยความ ปฏิบัตทิ ่ารำดว้ ยความ ไม่มีความตัง้ ใจขณะ
ปฏบิ ตั ิ ตั้งใจอยา่ งสมำ่ เสมอ ตงั้ ใจแต่ไมส่ ม่ำเสมอ ปฏบิ ัตทิ า่ รำ

แบบประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รวมกจิ กรรม
คำชี้แจง ใหท้ ำเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤตกิ รรมทน่ี ักเรียนปฏิบตั ิ

รายการสงั เกต

ชือ่ -สกุล
เลขท่ี
ความร่วม ืมอในการทำ

ิกจกรรม
ความก ้ลาแสดงอกก
เ ้ขาร่วม ิกจกรรมด้วย

ความส ุนกสนาน
เพ ิลดเรพว ิลมน
เฉ ่ีลย
ผลการประเ ิมน

321321321 ผา่ น ไม่
ผ่าน

1 ด.ช.จักรภทั ร เสวนาไพเราะ
2 ด.ช.สมยศ ฤาชยั
3 ด.ช.สรสิช คงขนั ธ์
4 ด.ช.อนศุ ษิ ฏ์ เนนิ พะกา
5 ด.ช.อภิรกั ษ์ พนั ลุตัน
6 ด.ช.อัสราม พรมมา
7 ด.ช.อาทิตย์ ชมุ ไพรสณฑ์
8 ด.ช.ทิวตั ถ์ ไชยศาสตร์
9 ด.ช.สตุ ิพร แซโ่ ซ้ง
10 ด.ญ.กญั ตนา ก๋าวงค์
11 ด.ญ.นติ ตยิ า กา๋ วงค์
12 ด.ญ.เพญ็ พิชชา คำปา
13 ด.ญ.วรญั ญา ออกผล
14 ด.ญ.สรลั พร จติ ทวีกุล
15 ด.ญ.สาธิตา อุดมโรจน์
16 ด.ญ.สุนติ า เกษมพนากุล
17 ด.ญ.อัญชลพี ร สวี ิใจ
18 ด.ญ.ฐติ ิกานต์ แสงท้าว
19 ด.ญ.รชั ดา แซม่ ้า
20 ด.ญ.วจิ ติ รา ชำนาญคีรี
21 ด.ญ.เมษา โมคขศักดิ์

ลงชอ่ื ……………………….ผูป้ ระเมนิ
(นางสาวขวัญใจ สอนผล)

................/......................./............

เกณฑก์ ารประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งหมายเลขที่ประเมนิ

3 หมายถงึ ดี

2 หมายถึง พอใช้

1 หมายถึง ต้องปรบั ปรงุ

เกณฑ์การตดั สนิ การประเมนิ ใส่เคร่อื งหมาย  ลงในช่องผ่าน หรือไมผ่ ่าน

ผ่าน หมายถึง มีผลการประเมินเฉลี่ย ระดบั คณุ ภาพ 2 ถงึ 3

ไม่ผา่ น หมายถงึ มผี ลการประเมนิ เฉล่ีย ตำ่ กว่าระดบั คณุ ภาพ 2

การสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

รายการสงั เกต เกณฑก์ ารให้คะแนน 1
32

1. ความรว่ มมอื ใน ให้ความรว่ มมอื ใน ให้ความรว่ มมอื ใน ไม่คอ่ ยใหค้ วาม
การทำกจิ กรรม การทำกจิ กรรมอย่าง การทำกิจกรรมเป็น รว่ มมอื ในการทำ
สม่ำเสมอด้วยความ บางครั้ง กิจกรรมเท่าทคี วร
เตม็ ใจ

2.ความกล้า ปฏบิ ตั ิกิจกรรมดว้ ย มีความกลา้ แสดงออก ไมก่ ล้าแสดงออกขณะ
แสดงออก ความกลา้ แสดงออก ในการปฏิบตั กิ ิจกรรม ปฏิบัตกิ ิจกรรม
ไมเ่ คอะเขนิ เป็นบางคร้งั

3.เขา้ รว่ มกิจกรรม มีความสนกุ สนาน มีความสนกุ สนาน ไมม่ คี วามสนกุ สนาน
ดว้ ยความสนกุ สนาน เพลิดเพลิน ขณะ เพลิดเพลนิ ขณะ ขณะเข้ารว่ มกิจกรรม
เพลิดเพลิน เข้ารว่ มกจิ กรรมอยู่ เข้ารว่ มกิจกรรม
ตลอดเวลา เปน็ บางคร้งั

ข้อเสนอแนะของฝา่ ยวชิ าการ หรอื ผ้ทู ี่ไดร้ ับมอบหมาย (ตรวจ นเิ ทศ เสนอแนะ รบั รอง)

ได้ตรวจแผนการจดั การเรียนรูข้ อง นางสาวขวญั ใจ สอนผล แลว้ ผลปรากฏวา่ การจดั กิจกรรม
ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้

( ) ทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั นำมาใชส้ อนได้อย่างเหมาะสม และนำไปใช้ได้จริง
( ) ทย่ี ังไมเ่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอ่ ไป

ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ

............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................ .......................................................................
............................................................................................................................. ......................................
................................................................................................................................................... ................
................................................................................................................... ................................................
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................

ลงช่อื ............................................................. หวั หนา้ ฝ่ายวชิ าการ
(นางสาวกลั ยกร หทยั ผอ่ งเพญ็ )
ตำแหน่ง ครู

 อนมุ ตั ิ  ไมอ่ นุมัติ

ลงชือ่ ............................................................ ผบู้ ริหาร
(นางกฤษณา เชยี งแกว้ )

ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นไทยรัฐวิทยา ๖๑ (บ้านหว้ ยยะอ)ุ
วนั ท่ี ..............เดอื น..........................พ.ศ..................

บนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
1. ผลการเรยี นรู้

1.1 ดา้ นความรู้
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................. ......................................................................

1.2 ดา้ นทกั ษะ
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................... .............................

1.3 ดา้ นคุณธรรม / คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................

2. ข้อสงั เกต / ข้อคน้ พบ
............................................................................................................................. ......................................
...................................................................................................................................................................

3. ปญั หา/อปุ สรรค
............................................................................................................................. ......................................
............................................................................................................................. ......................................

4. แนวทางแก้ไข
...................................................................................................................................................................

5. ผลการพัฒนา
............................................................................................................................. ......................................

ลงชอ่ื ………………………………………ผ้บู นั ทกึ
(นางสาวขวญั ใจ สอนผล )

ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะผู้อำนวยการโรงเรยี น
............................................................................................................................. ......................................

ลงช่อื ………………………………………ผบู้ รหิ าร
(นางกฤษณา เชียงแกว้ )

วนั ที่……………………………………………………

ภาคผนวก ข
แบบประเมนิ คณุ ภาพของเคร่อื งมอื ในการวจิ ยั

แบบแสดงความคดิ เห็นของผทู้ รงคุณวุฒิทมี่ ตี ่อแบบประเมนิ ผลการสงั เกตพฤติกรรม
การปฏบิ ตั ทิ า่ รำประกอบเพลงดวงจนั ทร์วนั เพ็ญ

คำช้ีแจง ขอให้ท่านผู้เชี่ยวชาญได้กรุณาแสดงความคดิ เห็นของท่านที่มตี ่อสงั เกตพฤติกรรม
การปฏบิ ตั ทิ ่ารำประกอบเพลงเพลงดวงจนั ทร์วนั เพ็ญ

โดยใสเ่ คร่อื งหมาย ( ✓) ลงในช่องความคดิ เหน็ ของท่านพรอ้ มเขียนข้อเสนอแนะท่ี
เปน็ ประโยชนใ์ นการนำไปพิจารณาปรับปรงุ ต่อไป

ความคดิ เห็น

รายการขอความคดิ เห็น เหมาะสม ไม่แน่ใจ ไมเ่ หมาะสม ข้อเสนอแนะ

1. ความถกู ต้อง 10 -1
2. ความสวยงาม
3. ความคลอ่ งแคล่ว ✓
4. ความมั่นใจในการแสดงออก
5. ความต้ังใจในการปฏบิ ตั ิ ✓

✓

✓

✓

ขอแสดงความขอบคุณอย่างยิ่ง
............................................
(นางสาวขวญั ใจ สอนผล)

ครู คศ. 1

ลงชอ่ื ......................................
(นางกฤษณา เชียงแก้ว)
ผู้ทรงคุณวุฒิ

แบบแสดงความคิดเห็นของผูท้ รงคุณวฒุ ิทม่ี ีต่อแบบประเมินผลการสงั เกตพฤติกรรม
การปฏิบัติทา่ รำประกอบเพลงดวงจันทร์วนั เพ็ญ

คำชแี้ จง ขอให้ท่านผ้เู ช่ยี วชาญได้กรุณาแสดงความคดิ เห็นของท่านท่มี ตี ่อสงั เกตพฤติกรรม
การปฏบิ ัติทา่ รำประกอบเพลงเพลงดวงจนั ทรว์ นั เพ็ญ

โดยใสเ่ ครอื่ งหมาย ( ✓) ลงในช่องความคดิ เหน็ ของทา่ นพรอ้ มเขยี นข้อเสนอแนะที่
เป็นประโยชน์ในการนำไปพจิ ารณาปรับปรงุ ต่อไป

ความคดิ เหน็

รายการขอความคิดเหน็ เหมาะสม ไม่แนใ่ จ ไม่เหมาะสม ขอ้ เสนอแนะ

1. ความถกู ต้อง 10 -1
2. ความสวยงาม
3. ความคลอ่ งแคล่ว ✓
4. ความมั่นใจในการแสดงออก
5. ความตงั้ ใจในการปฏบิ ตั ิ ✓

✓

✓

✓

ขอแสดงความขอบคุณอย่างยิ่ง
............................................
(นางสาวขวัญใจ สอนผล)

ครู คศ. 1

ลงชือ่ ......................................
(นายสมพล รอดเกตุ)
ผู้ทรงคณุ วุฒิ

แบบแสดงความคดิ เห็นของผ้ทู รงคณุ วุฒิท่ีมีต่อแบบประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรม
การปฏบิ ตั ิท่ารำประกอบเพลงดวงจันทร์วนั เพ็ญ

คำชแี้ จง ขอใหท้ า่ นผูเ้ ช่ยี วชาญได้กรณุ าแสดงความคดิ เห็นของท่านทมี่ ีต่อแบบสงั เกตพฤติกรรม
การปฏิบตั ทิ ่ารำประกอบเพลงเพลงดวงจันทรว์ นั เพ็ญ

โดยใส่เคร่อื งหมาย ( ✓) ลงในช่องความคิดเหน็ ของทา่ นพร้อมเขยี นข้อเสนอแนะที่
เป็นประโยชน์ในการนำไปพจิ ารณาปรับปรงุ ต่อไป

ความคดิ เห็น

รายการขอความคดิ เหน็ เหมาะสม ไมแ่ นใ่ จ ไมเ่ หมาะสม ข้อเสนอแนะ

1. ความถูกต้อง 10 -1
2. ความสวยงาม
3. ความคล่องแคลว่ ✓
4. ความมั่นใจในการแสดงออก
5. ความตัง้ ใจในการปฏิบตั ิ ✓

✓

✓

✓

ขอแสดงความขอบคุณอย่างยิ่ง
............................................
(นางสาวขวญั ใจ สอนผล)

ครู คศ. 1

ลงช่อื ......................................
(นางสาวกัลยกร หทยั ผ่องเพ็ญ)

ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ

ตารางวเิ คราะห์ความคดิ เห็นของผู้ทรงคณุ วุฒติ อ่ นวตั กรรม

แบบประเมินผลการสังเกตพฤติกรรม การปฏิบตั ทิ า่ รำประกอบเพลงดวงจนั ทร์วันเพ็ญ

รายการขอความคิดเหน็ ประมาณค่าความคดิ เห็นของ คา่ แปลผล
ผูท้ รงคณุ วุฒิคนที่ IOC

1 23

1. ความถูกต้อง +1 +1 +1 1 ใช้ได้

2. ความสวยงาม +1 +1 +1 1 ใช้ได้

3. ความคล่องแคล่ว +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้

4. ความมนั่ ใจในการแสดงออก +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้

5. ความต้ังใจในการปฏบิ ตั ิ +1 +1 +1 1 ใช้ได้

ค่า IOC = 1.0+1.0+1.0+1.0+1.0+1.0 = 1.0
5

สรุปว่า แบบประเมนิ ผลการสังเกตพฤตกิ รรม การปฏิบัติท่ารำประกอบเพลงดวงจันทร์วันเพญ็ ใช้ได้

แบบแสดงความคดิ เหน็ ของผู้ทรงคณุ วฒุ ิทม่ี ีต่อแบบสอบถามความพึงพอใจ
ในการใชส้ อื่ วดี ิทศั น์ฝกึ ปฏบิ ัตทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั เพ็ญ

คำช้ีแจง ขอให้ทา่ นผู้เชี่ยวชาญไดก้ รณุ าแสดงความคิดเหน็ ของท่านที่มีต่อแบบสอบถามความพึง
พอใจ

ในการใชส้ อ่ื วีดิทัศน์ฝกึ ปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพญ็
โดยใสเ่ ครื่องหมาย ( ✓) ลงในช่องความคิดเหน็ ของทา่ นพร้อมเขียนข้อเสนอแนะท่ี
เปน็ ประโยชในการนำไปพจิ ารณาปรับปรงุ ต่อไป

ความคดิ เห็น

รายการขอความคดิ เหน็ เหมาะสม ไม่แน่ใจ ไมเ่ หมาะสม ข้อเสนอแนะ

10 -1

ด้านเนื้อหา

1. เนอ้ื หามีความชดั เจน ถกู ต้อง ✓

2. เนื้อหาสอดคล้องกบั บทเรยี น ✓

3. การจดั ลำดับการอธิบายการปฏิบตั ทิ า่ รำเปน็ ข้นั ✓

เป็นตอนอย่างต่อเนือ่ ง

ด้านการใช้ภาษา

1. ใชภ้ าษาถูกตอ้ ง เหมาะสมกับวยั ผ้ขู องเรียน ✓

2. สอ่ื ความหมายได้ชัดเจนเหมาะสมกับบริบทของ ✓

เน้อื หา

3. การใชภ้ าษาในการอธบิ ายทา่ รำทำให้เข้าใจง่าย ✓

4. มกี ารอธิบายการปฏบิ ตั ิท่ารำไดอ้ ย่างต่อเน่ือง ไม่ ✓

พูดวกไปวนมา

ด้านผลของการใช้ส่ือวีดิทัศน์ฝึกปฏิบัตทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั เพญ็

1. อธิบายการปฏบิ ตั ทิ ่ารำได้ชัดเจน เขา้ ใจงา่ ย ✓

2. นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัติท่ารำตามสอื่ วดี ิทัศน์ฝกึ ✓

ปฏบิ ัตทิ า่ รำวงมาตรฐาน

เพลงดวงจนั ทร์วนั เพญ็ ไดด้ ้วยตนเอง

3. การใช้ส่อื วดี ิทศั นฝ์ ึกปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐาน ✓

เพลงดวงจนั ทรว์ นั เพญ็ ทำใหน้ ักเรยี นมีการพฒั นาการ

ทกั ษะการปฏิบัติทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วัน ✓
เพ็ญไดด้ ีขึ้น
4. การใช้ส่อื วีดิทศั นฝ์ ึกปฏบิ ัตทิ ่ารำวงมาตรฐาน ✓
เพลงดวงจนั ทรว์ นั เพ็ญมคี วามสะดวกต่อการเรยี นรู้ ✓
ดา้ นส่วนประกอบด้านวีดทิ ศั น์ ✓
1. การนำเสนอสอ่ื วีดทิ ัศน์มีความเหมาะสม ชดั เจน ✓
สอดคลอ้ งกบั เนื้อหา
2. การนำเสนอสอื่ วีดทิ ัศน์มีความนา่ สนใจ ✓
3. คุณภาพการใช้เสียงประกอบบทเรียนเหมาะสม
ชดั เจน
4. ขนาดสี ตัวอักษร ชดั เจน สวยงาม อา่ นงา่ ย
เหมาะสมกับผู้เรยี น
ดา้ นความพึงพอใจในภาพรวม
1. นกั เรยี นมคี วามพึงพอใจในภาพรวมต่อการใชส้ ่อื
วีดิทศั นฝ์ ึกปฏบิ ัตทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ ัน
เพ็ญอยู่ในระดบั ใด

ขอแสดงความขอบคุณอย่างย่ิง
............................................
(นางสาวขวญั ใจ สอนผล)

ครู คศ. 1

ลงชือ่ .................................................................
(นางกฤษณา เชียงแก้ว)
ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ

แบบแสดงความคดิ เหน็ ของผู้ทรงคณุ วฒุ ิทม่ี ีต่อแบบสอบถามความพึงพอใจ
ในการใช้สอ่ื วีดทิ ัศนฝ์ กึ ปฏบิ ัตทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั เพ็ญ

คำช้ีแจง ขอให้ทา่ นผูเ้ ชย่ี วชาญไดก้ รณุ าแสดงความคิดเหน็ ของท่านทม่ี ีต่อแบบสอบถามความพึง
พอใจ

ในการใชส้ ่อื วีดทิ ัศน์ฝกึ ปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพญ็
โดยใสเ่ ครื่องหมาย ( ✓) ลงในช่องความคิดเห็นของทา่ นพรอ้ มเขียนข้อเสนอแนะท่ี
เปน็ ประโยชในการนำไปพิจารณาปรับปรงุ ต่อไป

ความคดิ เห็น

รายการขอความคิดเหน็ เหมาะสม ไมแ่ น่ใจ ไมเ่ หมาะสม ข้อเสนอแนะ

10 -1

ด้านเนื้อหา

1. เนอ้ื หามีความชัดเจน ถูกต้อง ✓

2. เนื้อหาสอดคล้องกบั บทเรียน ✓

3. การจัดลำดบั การอธบิ ายการปฏิบตั ทิ า่ รำเปน็ ข้นั ✓

เป็นตอนอย่างต่อเนื่อง

ด้านการใชภ้ าษา

1. ใชภ้ าษาถกู ต้อง เหมาะสมกับวยั ผ้ขู องเรียน ✓

2. สอ่ื ความหมายไดช้ ดั เจนเหมาะสมกับบริบทของ ✓

เน้อื หา

3. การใชภ้ าษาในการอธิบายท่ารำทำให้เข้าใจง่าย ✓

4. มกี ารอธิบายการปฏบิ ตั ิท่ารำไดอ้ ย่างต่อเน่ือง ไม่ ✓

พูดวกไปวนมา

ด้านผลของการใช้ส่ือวดี ิทศั นฝ์ กึ ปฏิบัตทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพญ็

1. อธิบายการปฏิบัตทิ ่ารำได้ชดั เจน เขา้ ใจงา่ ย ✓

2. นกั เรยี นสามารถปฏิบตั ิท่ารำตามสอื่ วดี ิทัศน์ฝกึ ✓

ปฏบิ ัตทิ า่ รำวงมาตรฐาน

เพลงดวงจันทรว์ ันเพ็ญไดด้ ว้ ยตนเอง

3. การใช้สอื่ วีดิทัศน์ฝึกปฏิบัติทา่ รำวงมาตรฐาน ✓

เพลงดวงจนั ทรว์ นั เพ็ญทำให้นักเรยี นมีการพฒั นาการ

ทกั ษะการปฏบิ ตั ิท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วนั ✓
เพญ็ ไดด้ ขี ้ึน
4. การใช้ส่ือวดี ิทศั นฝ์ ึกปฏบิ ัติทา่ รำวงมาตรฐาน ✓
เพลงดวงจนั ทร์วนั เพ็ญมีความสะดวกต่อการเรียนรู้ ✓
ด้านส่วนประกอบด้านวีดิทัศน์ ✓
1. การนำเสนอสอื่ วดี ิทศั น์มีความเหมาะสม ชัดเจน ✓
สอดคลอ้ งกับเน้ือหา
2. การนำเสนอสื่อวดี ทิ ศั น์มีความน่าสนใจ ✓
3. คุณภาพการใช้เสยี งประกอบบทเรยี นเหมาะสม
ชัดเจน
4. ขนาดสี ตัวอักษร ชัดเจน สวยงาม อ่านงา่ ย
เหมาะสมกบั ผู้เรียน
ดา้ นความพึงพอใจในภาพรวม
1. นกั เรียนมคี วามพงึ พอใจในภาพรวมตอ่ การใช้ส่อื
วดี ิทัศน์ฝึกปฏบิ ตั ทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วัน
เพญ็ อยู่ในระดบั ใด

ขอแสดงความขอบคุณอย่างย่ิง
............................................
(นางสาวขวัญใจ สอนผล)

ครู คศ. 1

ลงชือ่ .................................................................
(นายสมพล รอกเกตุ)
ผ้ทู รงคณุ วุฒิ

แบบแสดงความคดิ เหน็ ของผทู้ รงคุณวฒุ ิทีม่ ีต่อแบบสอบถามความพึงพอใจ
ในการใชส้ ่ือวดี ิทัศน์ฝกึ ปฏบิ ัตทิ า่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ ันเพญ็

คำช้แี จง ขอให้ท่านผ้เู ชย่ี วชาญไดก้ รณุ าแสดงความคดิ เหน็ ของท่านท่มี ตี ่อแบบสอบถามความพึง
พอใจ

ในการใช้สอ่ื วดี ทิ ัศนฝ์ กึ ปฏบิ ตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ ันเพญ็
โดยใส่เครือ่ งหมาย ( ✓) ลงในช่องความคดิ เห็นของทา่ นพรอ้ มเขยี นข้อเสนอแนะท่ี
เป็นประโยชในการนำไปพจิ ารณาปรับปรงุ ต่อไป

ความคิดเห็น

รายการขอความคดิ เหน็ เหมาะสม ไม่แนใ่ จ ไมเ่ หมาะสม ข้อเสนอแนะ

10 -1

ดา้ นเนื้อหา

1. เนือ้ หามีความชดั เจน ถกู ต้อง ✓

2. เนือ้ หาสอดคลอ้ งกับบทเรียน ✓

3. การจัดลำดบั การอธิบายการปฏิบตั ิทา่ รำเปน็ ข้ัน ✓

เป็นตอนอย่างต่อเนือ่ ง

ดา้ นการใชภ้ าษา

1. ใชภ้ าษาถกู ตอ้ ง เหมาะสมกบั วยั ผขู้ องเรียน ✓

2. ส่อื ความหมายไดช้ ดั เจนเหมาะสมกับบริบทของ ✓

เนือ้ หา

3. การใช้ภาษาในการอธิบายท่ารำทำให้เข้าใจงา่ ย ✓

4. มีการอธบิ ายการปฏบิ ตั ทิ ่ารำไดอ้ ย่างต่อเนือ่ ง ไม่ ✓

พดู วกไปวนมา

ด้านผลของการใช้ส่ือวีดิทัศน์ฝกึ ปฏิบัติท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วนั เพญ็

1. อธิบายการปฏบิ ตั ิท่ารำไดช้ ัดเจน เข้าใจง่าย ✓

2. นกั เรยี นสามารถปฏบิ ตั ิท่ารำตามสอ่ื วดี ทิ ัศน์ฝกึ ✓

ปฏิบัตทิ า่ รำวงมาตรฐาน

เพลงดวงจนั ทรว์ นั เพ็ญไดด้ ว้ ยตนเอง

3. การใช้สอื่ วีดิทศั น์ฝึกปฏิบัติทา่ รำวงมาตรฐาน ✓

เพลงดวงจันทรว์ ันเพญ็ ทำให้นักเรยี นมกี ารพัฒนาการ

ทักษะการปฏิบตั ิท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจนั ทร์วนั ✓
เพ็ญได้ดขี ้ึน
4. การใช้สอ่ื วดี ิทศั นฝ์ ึกปฏบิ ัติทา่ รำวงมาตรฐาน ✓
เพลงดวงจันทรว์ ันเพญ็ มคี วามสะดวกตอ่ การเรยี นรู้ ✓
ดา้ นส่วนประกอบด้านวีดทิ ัศน์ ✓
1. การนำเสนอสอ่ื วีดทิ ัศน์มีความเหมาะสม ชดั เจน ✓
สอดคล้องกบั เนื้อหา
2. การนำเสนอสือ่ วดี ิทศั น์มีความน่าสนใจ ✓
3. คุณภาพการใช้เสยี งประกอบบทเรียนเหมาะสม
ชดั เจน
4. ขนาดสี ตัวอักษร ชัดเจน สวยงาม อา่ นงา่ ย
เหมาะสมกบั ผู้เรียน
ด้านความพึงพอใจในภาพรวม
1. นกั เรยี นมีความพึงพอใจในภาพรวมต่อการใชส้ อื่
วดี ิทัศนฝ์ ึกปฏิบตั ิท่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วัน
เพ็ญอยู่ในระดบั ใด

ขอแสดงความขอบคุณอย่างย่ิง
............................................
(นางสาวขวญั ใจ สอนผล)

ครู คศ. 1

ลงช่ือ.................................................................
(นางสาวกลั ยกร หทัยผ่องเพ็ญ)
ผู้ทรงคุณวุฒิ

ตารางวิเคราะหค์ วามคดิ เห็นของผู้ทรงคุณวุฒิต่อนวตั กรรม
แบบสอบถามความพึงพอใจในการใชส้ ือ่ วีดิทศั น์ฝึกปฏิบัตทิ ่ารำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพญ็

รายการขอความคิดเหน็ ประมาณค่าความคิดเหน็ ของ ค่า แปลผล
ผทู้ รงคุณวุฒิคนที่ IOC

1 23

ดา้ นเนื้อหา +1 +1 +1 1 ใช้ได้
1. เนื้อหามคี วามชัดเจน ถูกตอ้ ง 1 ใชไ้ ด้
1 ใช้ได้
2. เน้อื หาสอดคลอ้ งกบั บทเรยี น +1 +1 +1
1 ใช้ได้
3. การจัดลำดบั การอธบิ ายการปฏบิ ัตทิ ่ารำ +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้
เปน็ ขน้ั เป็นตอนอยา่ งตอ่ เน่ือง 1 ใชไ้ ด้
1 ใช้ได้
ด้านการใชภ้ าษา
1 ใช้ได้
1. ใช้ภาษาถกู ตอ้ ง เหมาะสมกับวยั ผู้ของเรียน +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้

2. ส่อื ความหมายไดช้ ดั เจนเหมาะสมกบั บรบิ ท +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้
ของเน้ือหา

3. การใชภ้ าษาในการอธิบายทา่ รำทำใหเ้ ขา้ ใจ +1 +1 +1
งา่ ย

4. มีการอธิบายการปฏิบัติท่ารำไดอ้ ย่าง +1 +1 +1
ตอ่ เน่ือง ไม่พดู วกไปวนมา

ดา้ นผลของการใช้สื่อวดี ทิ ศั น์ฝกึ ปฏิบตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลงดวงจันทร์วันเพญ็

1. อธบิ ายการปฏิบตั ทิ ่ารำไดช้ ดั เจน เขา้ ใจง่าย +1 +1 +1

2. นักเรยี นสามารถปฏบิ ัติท่ารำตามสื่อวดี ิ

ทัศน์ฝกึ ปฏบิ ตั ิทา่ รำวงมาตรฐาน +1 +1 +1

เพลงดวงจันทรว์ นั เพญ็ ไดด้ ว้ ยตนเอง

3. การใช้ส่ือวีดทิ ศั น์ฝกึ ปฏิบตั ิทา่ รำวง

มาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ ันเพญ็ ทำใหน้ กั เรยี นมี +1 +1 +1
การพฒั นาการทักษะการปฏิบตั ิทา่ รำวง

มาตรฐานเพลงดวงจนั ทรว์ ันเพ็ญได้ดีข้นึ

4. การใช้สื่อวีดทิ ศั นฝ์ กึ ปฏิบัตทิ า่ รำวง +1 +1 +1 1 ใช้ได้
มาตรฐานเพลงดวงจันทรว์ นั เพ็ญมีความสะดวก
ต่อการเรยี นรู้ +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้
ดา้ นส่วนประกอบดา้ นวดี ิทศั น์ +1 +1 +1 1 ใช้ได้
1. การนำเสนอสือ่ วีดทิ ศั น์มีความเหมาะสม +1 +1 +1 1 ใช้ได้
ชดั เจน สอดคล้องกบั เน้ือหา
2. การนำเสนอสื่อวดี ิทัศน์มีความน่าสนใจ +1 +1 +1 1 ใชไ้ ด้
3. คุณภาพการใช้เสียงประกอบบทเรยี น
เหมาะสม ชดั เจน
4. ขนาดสี ตัวอกั ษร ชดั เจน สวยงาม อ่านง่าย
เหมาะสมกบั ผเู้ รียน
ด้านความพึงพอใจในภาพรวม

1. นกั เรียนมคี วามพึงพอใจในภาพรวมต่อการ
ใช้ส่อื วีดทิ ศั นฝ์ กึ ปฏบิ ัติท่ารำวงมาตรฐานเพลง
ดวงจันทรว์ นั เพญ็ อยู่ในระดับใด

ค่า IOC = 1.0+1.0+1.0+1.0+1.0+1.0+1.0+1.0+1.0+1.0+1.0+10+1.0+1.0+10+10 =1.0
16

สรุปว่า แบบสอบถามความพงึ พอใจในการใชส้ อ่ื วีดิทัศนฝ์ ึกปฏบิ ตั ิทา่ รำวงมาตรฐานเพลง
ดวงจนั ทรว์ ันเพญ็ ใชไ้ ด้