版权信息 书名：鸟窝先生和丛林之屋 作者：朱自强 朱莉娅·唐纳森 汉娜·肖 译者：徐德荣 出版社：接力出版社 出版时间：2023-04-01 ISBN：9787544880756 品牌方：接力出版社有限公司
版权信息 书名：鸟窝先生和丛林之屋 作者：朱自强 朱莉娅·唐纳森 汉娜·肖 译者：徐德荣 出版社：接力出版社 出版时间：2023-04-01 ISBN：9787544880756 品牌方：接力出版社有限公司
总序 桥梁书：为儿童的阅读成长搭建桥梁 朱自强（中国海洋大学名师工程讲席教授、国际格林奖获得者） 阅读，是儿童最重要的汲取知识、获取信息、发展心智的学习活动。要想获得好的阅 读效果，一是要读好书，二是要读适合的书。所谓阅读书目，就是要为儿童提供好书；所 谓分级阅读，就是要为儿童提供适合的 书。 桥梁书就属于为特定年龄段儿童分级阅读的书籍。具体来说，桥梁书是为6—8岁儿 童，即小学低年级儿童提供的适当的书籍。 “桥梁书”这个名称本身就显示着这种书籍的价值功能。遇到沟堑，不搭桥是越不过 去的。那么，桥梁书是在为哪两者之间搭建桥梁呢？也许明眼人已经看出，桥梁书是为幼 儿园和小学搭建桥梁，是阅读上的“幼小衔接”。 幼儿园阶段儿童的读物主要是绘本。给小学低年级儿童的桥梁书，在形式和功能上， 与绘本都有不同。从绘本到桥梁书，儿童阅读的形态发生了一个重大变化，即从儿童需要 大人伴读，发展到儿童自己阅读。 绘本是需要大人伴读的书。这样说，并不仅仅是因为学龄前儿童不识字，更是因为最 优质的绘本阅读，是孩子们的耳朵一边听着大人读的文字故事，眼睛一边看着书上的绘 画，同时将文字和绘画提供的两种信息整合成新的信息的阅读。 桥梁书的阅读之所以是儿童自主的阅读，主要还不是因为儿童已经识字，而是因为桥 梁书为儿童提供了可以自主阅读的形式。桥梁书的阅读无须文字与绘画同时进行，而是文 字阅读与绘画阅读可以分头进行。这样，桥梁书的阅读就无须大人帮助，儿童可以自己独 立完 成。 从绘本到桥梁书，儿童阅读的形态发生的另一个重要变化，是从文字和绘画难分主次 的阅读，发展到以文字阅读为主，绘画阅读为辅的阅读。这一变化极为重要，因为它帮助 小学低年级儿童的形象思维发展到一个新的阶段。 在绘本阅读中，儿童更多的是借助“实指性定义”来认识事物。所谓“实指性定 义”，是指用绘画的直接的形象来指称事物。而在桥梁书的阅读中，儿童对事物的认知主 要是通过语言文字来完成的。作为一种符号，语言文字具有抽象性和不明确性。儿童读者 要完成对语言文字的理解，必须以想象为中介，将抽象的语言文字转换为具体的事物或场 景。这种不是借助绘画提供的具体形象，而是借助自身的想象赋予语言文字以内涵和意义 的能力，是小学阶段儿童亟待发展出的阅读能力。有了这一能力，才可能进一步发展出逻
要想获得好的阅 童提供好书；所 不搭桥是越不过 桥梁书是为幼 形式和功能上， 即从儿童需要 字，更是因为最 字，而是因为桥 时进行，而是文 儿童可以自己独 和绘画难分主次 要，因为它帮助 对事物的认知主 确性。儿童读者 具体的事物或场 字以内涵和意义 进一步发展出逻 辑推论这一更高级的阅读能力。 阅读促进儿童的心智成长，而儿童要实现更好的心智成长，其阅读能力也必须不断地 成长。幼小衔接是儿童心智成长的重要关节。在阅读能力的发展方面，幼小衔接，如何衔 接？如上所述，桥梁书可以帮这个大忙。 为了给小学低年级儿童提供优质的桥梁书，我和接力出版社把目光投向了广阔的世界 范围，从大量的作品中精心选择了典型的、优秀的桥梁书翻译出版，名之为“世界桥梁书 精选书系”，以期为儿童阅读能力的发展搭建桥梁。 本书系第一辑所选译的桥梁书包含了英国、法国、日本、俄罗斯四个国家的作品，每 一部都是名副其实的精品。 衡量给小学低年级儿童阅读的桥梁书的优劣，其实就是两个标准：一是有趣，二是有 益。这两个标准缺一不可。 6—8岁的儿童处于以情趣为本的年龄。儿童教育上，首要环节就是兴趣的唤起。本 辑选入的六本书不仅有趣，而且呈现了多元的趣味性，比如，《毫不费力的“荷兰语”》 《嚎哭包的微笑》里的幽默，《宇宙火箭煎蛋糕1号》里的神奇，《小猪赫留沙的快乐故 事》里人物有趣的性格……这样有趣的书，才能让孩子们茶饭不思、爱不释手。 对优质的阅读来说，只是有趣，那是消费性阅读；如果在有趣的基础上，再加上有 益，那就是生产性阅读，或者说创造性阅读。所谓有益，就是故事对孩子们的内心有所触 动，对他们的心灵成长有所帮助。 本辑选入的六本书的有益也是多元的，比如，《外公是个宇航员》里的温暖亲情， 《鸟窝先生和丛林之屋》里姐弟俩面对生活的探索欲和行动力，《小猪赫留沙的快乐故 事》里小猪屡败屡战的上进心，《宇宙火箭煎蛋糕1号》里欧姆战胜恐惧后的成长……这 样有益的书，才能帮助孩子们获得更好的“自我”。 本辑选入的有趣又有益的桥梁书，都有各自精妙的写法。《毫不费力的“荷兰语”》 其书名就引人入胜——学习外语怎么会“毫不费力”？《嚎哭包的微笑》书名里就隐含 了矛盾修饰这一修辞手法，作家不动声色地处理了这个矛盾，故事情节的反转令人会心一 笑。好文学都是含蓄的艺术。《外公是个宇航员》可以说是含蓄艺术的典型。故事明写的 是谢尔曼对宇航员外公的崇拜，但暗含着外公与谢尔曼生命的最后告别（具体细节请读者 自己去发现吧），是一种令人动容的生命教育。《鸟窝先生和丛林之屋》的最大特色是故 事讲得好，在桥梁书这一不大的篇幅里，能把故事讲得如此一波三折、柳暗花明，作家堪 称讲故事的高手。 我相信，读着这样的桥梁书，儿童的阅读能力会像庄稼拔节一样，快速地成长。
力也必须不断地 小衔接，如何衔 向了广阔的世界 为“世界桥梁书 国家的作品，每 是有趣，二是有 的“荷兰语”》 们的内心有所触 的“荷兰语”》 反转令人会心一 型。故事明写的 具体细节请读者 的最大特色是故 暗花明，作家堪
1 鳄鱼先生
爸爸告诉我们，奶奶要搬来和我们一起住。 弟弟埃尔莫说：“没地方了呀！奶奶要睡在洗手间吗？” “当然不是，奶奶得有自己的房间。”爸爸说，“我们要去看新房子。” 奶奶不能一个人住了，她老是犯糊涂。她有一只叫“美洲豹”的黑猫，有时候，奶奶 会把干猫粮当成猫砂放进美洲豹拉便便的盆里。
有时候，奶奶 美洲豹倒是不在乎，它干脆把猫粮吃掉。可是，有一天奶奶把猫砂当成猫粮，放到了 它吃饭的碗里，它就受不了了。 爸爸妈妈担心奶奶吃错东西，忘记关烤箱，或者忘了关水龙头。 我们去看了很多房子。带我们看房子的是米尔斯先生，但埃尔莫管他叫“鳄鱼先 生”。 我问他为什么。 他说：“因为他老是露着牙笑，又大又假。”
成猫粮，放到了 “你是说他牙是假的，还是笑是假的？”我问。
埃尔莫说：“都是。” 我们看的房子大多都有这样那样的问题。但是鳄鱼先生老是笑着说：“这些房子简直 漂亮极了。” 有一天，鳄鱼先生又带我们看房。这次是一栋空房子，院子里有个花园，花园里那条 通往大门的路上长满了茂密的灌木，各种各样的蝴蝶飞来飞去。 鳄鱼先生说：“这花园只要修剪修剪，就会变得非常漂亮。” 但是我和埃尔莫就喜欢这样的花园。房子的前门上有一个狮子头形状的门环，非常可 爱。
“这些房子简直 园，花园里那条 的门环，非常可 房子里面空荡荡的，结了很多蜘蛛网。爸爸妈妈跟着鳄鱼先生慢悠悠地边走边看，我 和埃尔莫则到处跑来跑去。 我们沿着楼梯向上跑，楼梯咔嗒咔嗒地响。我们碰到房间就进，看到壁橱就打开。 有个房间的墙上贴满了全是猴子和丛林植物的墙纸，房间里有一个特别大的壁橱，大 到人可以钻进钻出。 壁橱里有张硕大的蜘蛛网，一只肥大的蜘蛛端坐在网上。
地边走边看，我 别大的壁橱，大
“这像是只食鸟蛛。”埃尔莫说。 鳄鱼先生和爸爸妈妈也上了楼，我们赶紧追上去。 “我们就买这栋房子吧！”我对爸爸妈妈说。
埃尔莫说：“这里有蝴蝶、狮子、猴子和食鸟蛛。这里是丛林之屋。” 埃尔莫告诉爸爸妈妈，要是他们买这栋房子，他愿意贡献出自己的零用钱。即使这 样，爸爸妈妈看起来还是不太想买，他们觉得楼下的卧室太小太暗，不适合奶奶住。
“米尔斯先生说隔壁的房子也要卖，”妈妈说，“一起去看看吧。” 隔壁房子的女主人看到我和埃尔莫，一脸的不快，她叫我们脱了鞋才准进屋。 我们跟着这帮大人看遍了所有的房间，都单调得很。大多数房间的墙纸都是花朵图案 的，闻起来也有一股花香。我觉得是女主人擦桌椅用的上光剂的味道。 我们离开的时候，埃尔莫说：“这房子糟透了，像个大花盆一样！我们绝不能搬到这 儿来住。要是来这儿，我就离家出走！” 可是爸爸妈妈喜欢这里。 “那间采光好的卧室正适合奶奶住。”爸爸说。 结果最后，我们到底还是搬到了那个花盆房。爸爸、妈妈和奶奶都很喜欢。但是，对 我和埃尔莫来说，这里根本没有家的感觉。埃尔莫烦透了他房间的花朵墙纸。 他甚至编了一首歌—— 红色的玫瑰花，蓝色的紫罗兰，冲到马桶里，消失不见啦！ 一连唱了三天，爸爸烦了，叫埃尔莫消失。 埃尔莫说：“好，我会的。” 接下来，我们发现，埃尔莫真的不见了！
纸都是花朵图案 们绝不能搬到这 喜欢。但是，对
2 生锈的钥匙
我们到处寻找埃尔莫，找遍了整栋房子和花园。
我们以为他回到老房子去了，甚至开车回去找他，结果也没有找到。 大家很担心，妈妈报了警。 一起等警察上门的时候，我突然想到一个地方。 隔壁的丛林之屋一直还没有人住。 我从自家花园爬墙翻了过去。
丛林之屋花园的草长得高高的，风一吹就会瑟瑟沙沙地响。不像我们花园里的草，剪 得短短的、齐齐的。我站着一动不动，仔细听。
花园里的草，剪 有声音从灌木丛传来。嗖！美洲豹从里面跳了出来。接着，它跑到一棵枝叶茂盛的大 树旁边，我赶紧跟着它。这棵大树看上去很老了，树干上有个大树洞，像一扇门。我往里 一看—— 哈！树洞里面，缩成一团睡得香甜的正是埃尔莫。
棵枝叶茂盛的大 一扇门。我往里 这天之后，我们每天都到丛林之屋的花园去玩。美洲豹有时候跟着我们。它追虫子， 追落叶。我们假装它是一只生活在真丛林里的真美洲豹。 一天，美洲豹正在那棵老树下追蝴蝶，我突然发现，草丛里有个金属一样的东西 ——原来是把旧钥匙。
们。它追虫子， “这好像是丛林之屋的后门钥匙！”我说。 我们试了试，还真是。 门嘎吱一声打开了，我们走了进去。 丛林之屋和我们上次来的时候差不多，没什么大变化，只是蜘蛛网更多了。 卧室墙上贴满猴子墙纸，壁橱里那只蜘蛛比以前更肥了。“这只蜘蛛一定吃了很多 鸟。”埃尔莫说。 我们在楼梯那里玩了好一会儿。 “我们要是能住在这里就好了。”我说。
“我们当然可以住这儿，”埃尔莫说，“我们有钥匙，再说反正这里也没人住。” 第二天，我们又来到这里，以后每天都来。我们把贴满猴子墙纸的那个卧室的壁橱当 成了洞穴。
个卧室的壁橱当 我们从家里拿了一些上光剂，把狮子门环擦得锃亮。其他地方都没有打扫。我们就希 望丛林之屋满是蜘蛛网，充满神秘。
打扫。我们就希 这天，我们把美洲豹也抱进了壁橱，想让它见一见食鸟蛛。谁知它们才刚见上面，我 们就听到前门开了的声音。 我抱紧美洲豹。埃尔莫赶紧关上壁橱门，我们大气都不敢出。
才刚见上面，我 接着，我们听到脚步声上了楼。两个男人正在交谈。其中一人正是鳄鱼先生。他不停 地说“漂亮极了”，另一个声音低沉含糊，不停地说“是啊，是啊”。
鱼先生。他不停 脚步声进了房间。他们朝着壁橱径直走过来，接着，门把手开始转动了！ 我们躲在门后，身体紧贴在墙上。幸好鳄鱼先生只打开了一条小缝儿。 他说：“这儿还有一个很好的壁橱。”另一个人说道：“好极了。” 脚步声渐渐消失。正在这时，糟糕！美洲豹挣脱了我的手臂，砰的一声跳到了地板 上。 “闹鬼了吗？”那个低沉含糊的声音说道。 紧接着，鳄鱼先生就打开了壁橱门，我们被发现了！
3 鸟窝先生
鳄鱼先生很生气，他头一次没有笑。“三个小鬼。”另一个人说道。 他脸很白，留着长长的灰胡子，看不出生没生气。 鳄鱼先生让我们把钥匙还给他，然后把我们带回了花盆房。爸爸保证不再让我们到隔 壁去玩，连花园也不让去。
不再让我们到隔 “为什么不能去玩？”埃尔莫问道，“那里又没有人住。” “那个人要买下那栋房子了，”爸爸说，“他不会愿意你们去玩的。” “这个人得多贪婪，自己一个人住整个丛林之屋。”我说。 埃尔莫说，或许有很多鸟在那人的大胡子里做窝，他需要那么多房间，就是为了让鸟 有地方飞来飞去。妈妈叫埃尔莫别犯傻了，但我觉得他说得很好笑。从此以后，我们就管 那人叫“鸟窝先生”。
就是为了让鸟 以后，我们就管 我们好想念在丛林之屋花园玩的日子。爸爸妈妈开始在我们的花园里挖池塘，还没完 工。 我和埃尔莫老是隔着墙凝望隔壁的那棵空心树。 “吝啬的老鸟窝先生。”埃尔莫说。 几周之后，一辆大货车停在丛林之屋门前。
挖池塘，还没完
我和埃尔莫往窗外一看，一群人在帮鸟窝先生搬东西。他有一张又长又大的桌子，上 面盖着毯子。自己一个人，用这么大一张餐桌也太夸张了吧！ “贪婪的老鸟窝先生。”埃尔莫说，“这么大一张餐桌，他得吃多少东西。”
又大的桌子，上 “快看，有很多盒子，”我说，“盒子上都盖着毯子。你猜里面是什么？” “我猜一定是皇冠珠宝。”埃尔莫说。 就算我们不能到丛林之屋花园玩，也没有人能阻止美洲豹去。 鸟窝先生搬进去那天，美洲豹正坐在空心树下，这时丛林之屋的后门打开了，一只大 虎斑猫跑出来，向它扑过来。美洲豹立刻跑回我们自己的花园。 “鸟窝先生养了一只老虎！”埃尔莫喊道。