ATP-Informatika

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN INFORMATIKA FASE E

A. IDENTITAS : Alur dan Tujuan Pembelajaran
: Informatika
Nama dokumen :E
Matapelajaran : 10
Fase : Endah Susanti, S.Kom
Kelas
Penyusun

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada akhir fase E, siswa: a) mampu mengenal lebih dalam bagaimana komponen utama sistem komputer bekerja dan saling
berinteraksi, enkripsi data, memahami internet dan jaringan lokal serta mengkoneksikan perangkat ke jaringan lokal dan
internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis menggunakan
perkakas yang sesuai, mengintegrasikan potongan objek dalam berbagai format dari berbagai aplikasi untuk disajikan dalam
berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi, dan menggunakan fitur lanjut dan otomasi dari aplikasi
perkantoran; b) mampu menerapkan berpikir komputasional dengan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan
program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai
bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan
kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang
bersentuhan bidang lain sesuai dengan kaidah proses rekayasa, serta mengkomunikasikan (mendokumentasi dan
menjelaskan) rancangan produk, produk, dan prosesnya; dan c) mampu mengenal sejarah perkembangan komputer dan
tokoh-tokohnya, memahami aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, hak kekayaan intelektual,
dan lisensi. mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran informatika pada bidang lain.

C. RASIONAL DAN KONTEKS

ATP ini disusun oleh Endah Susanti, S.Kom dari SMA Negeri 2 Playen Gunungkidul dengan diberikan pengarah oleh tim
pengarah materi yang diberi tugas oleh Pusat Asesmen dan Pembelajaran. ATP disusun dengan asumsi bahwa di sekolah
tersedia komputer dan internet yang dapat dipergunakan oleh siswa baik secara individu maupun berkelompok untuk
mendukung pembelajaran.
Untuk Tahun Pelajaran 2020/ 2021 ini INFORMATIKA sudah masuk di pembelajaran lintas minat, jadi tidak semua siswa
mendapatkan pembelajaran informatika di Kelas X, dan untuk jenjang berikutnya tetap masih bisa masuk dalam pembelajaran
lintas minat.
Mengingat dari sisi intake Siswa, input siswa dari berbagai macam asal sekolah. Ada yang dari SMP nya sama sekali tidak
diajarkan TIK dan ada juga sekolah yang sudah mengajarkan, ada anak yang benar-benar tidak bisa mengoperasikan aplikasi
office seperti word, excel, powerpoint (padahal ini sangat penting untuk menunjang pembelajaran mata pelajaran yang yang
lain). Bayangan anak ketika belajar informatika masih seputar belajar menggunakan aplikasi tidak pada menalar dan mencipta
sebuah aplikasi/ produk. Dari hal tersebut maka materi yang disusun ini dirancang sedemikian rupa agar siswa yang belum
pernah mendapatkan mata pelajaran tersebut di jenjang SMP tidak mengalami kesulitan dan akan dilaksanakan matrikulasi
bagi yang belum pernah mendapatkan materi.

D. CAPAIAN BERDASARKAN ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran
Berpikir Komputasional (BK)
Pada akhir fase E, siswa mampu memahami strategi algoritmik standar sebagai penerapan
Teknologi Informasi dan berpikir komputasional pada berbagai bidang untuk menghasilkan beberapa solusi dari
Komunikasi (TIK) persoalan dengan data diskrit bervolume besar.

Sistem Komputer (SK) Pada akhir fase E, siswa mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan
optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur
Jaringan Komputer dan lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk
Internet (JKI) mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang
memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.

Pada akhir fase E, siswa mampu menjelaskan cara kerja komputer dan masing-masing
komponen-komponennya, menjelaskan peran sistem operasi dan mekanisme internal yang
terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.

Pada akhir fase E, siswa memahami Internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP,
konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet),
menerapkan enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan koneksi perangkat ke
jaringan lokal maupun internet yang tersedia.

Elemen Capaian Pembelajaran
Analisis Data (AD)
Pada akhir fase E, siswa mampu memahami aspek privasi dan keamanan data,
Algoritma dan Pemrograman mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai
(AP) bidang, menerapkan seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan,
Dampak Sosial Informatika visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang
(DSI) sesuai, menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan
Praktika Lintas Bidang (PLB) volume dan kompleksitasnya.

Pada akhir fase E, siswa mampu memahami penerapan praktik baik konsep pemrograman
prosedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu
mengembangkan program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain,
berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.

Pada akhir fase E, siswa mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya,
memahami aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, serta hak
kekayaan intelektual dan lisensi, serta mampu mengenal berbagai bidang studi dan profesi
terkait informatika serta peran informatika pada bidang lain.

Pada akhir fase E, siswa mampu bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengidentifikasi
persoalan, merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program
komputer didasari strategi algoritma yang sesuai, dan mengkomunikasikan (presentasi,
dokumentasi) program dan proses pengembangan solusi.

E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
ELELEM : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

CAPAIAN X.TIK.1 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONT
PEMBELAJARAN X.TIK.2 Integra
X.TIK.3 Mengumpulkan data sederhana yang dituangkan Perkan
siswa mampu dalam sebuah tabel untuk dapat melaporkan Fitur La
memanfaatkan berbagai X.TIK.4 sebuah informasi untuk publik dengan mengambil Perkan
aplikasi secara bersamaan X.TIK.5 data di lingkungan sekolah
dan optimal untuk Mendisain sebuat surat pemberitahuan untuk orang Pencar
berkomunikasi, mencari tua siswa menggunakan teknologi mailmarge di Intern
informasi di internet, serta dengan sumber data yang sudah diolah di dalam
mahir menggunakan fitur database (pada TP no 1)
lanjut aplikasi perkantoran Mendisain presentasi laporan dari rekap hasil
(pengolah kata, angka, informasi yang sudah diolah dengan menampilkan
dan presentasi) beserta ringkasan informasi, gambar/ dokumentasi,
otomasinya untuk rekapan dalam bentuk diagram, untuk di
mengintegrasikan dan presentasikan pada pihak terkait sekolah
menyajikan konten aplikasi Membuat folder kerja untuk dapat menyimpan file
dalam berbagai kerja secara rapi pada cloude computing dan dapat
representasi yang membagikan / share folder sesuai dengan hak
memudahkan analisis dan akses pada pihak-pihak yang membutuhkan
interpretasi konten Menggunakan mesin pencari untuk melakukan
tersebut. pencarian di internet secara efektif

GLOSARIUM :

Database, kumpulan berbagai data dan informasi yang tersimpan dan tersusun di dalam komputer se
komputer untuk mendapatkan informasi dari basis data tersebut
Mailmarge, alat yang memungkinkan membuat beberapa surat, label, amplop, nametags, dan lainnya
penyampaian ide, produk baru atau hasil pekerjaan yang ditampilkan dan dijelaskan kepada audiens
Cloude Computing, proses pengolahan daya komputasi (baik CPU, RAM, Network Speeds, Software
secara fisik dan sumber daya komputasi yang dimiliki berada di lokasi pengguna yang memakai layana

TEN MATERI PROFIL PEMUDA RELASI ANTAR KATA KUNCI PERKIRAAN
asi Aplikasi PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM
ntoran - aplikasi pengolah
1. Bernalar kritis kata, aplikasi 10 JP
anjut Aplikasi 2. Kreatif pengolah angka,
ntoran 3. Bergotong aplikasi pengolah
presentasi, cloude
Royong computing,
pencarian (search)

rian Informasi
net

ecara sistematik yang dapat diperiksa, diolah atau dimanipulasi dengan menggunakan program

a menggunakan informasi yang disimpan dalam daftar, database, atau spreadsheet Presentasi, proses

e, OS maupun Storage) melalui jaringan (biasanya lewat internet), transfer data yang terjadi bukan
annya

ELEMEN: SISTEM KOMPUTER (SK)

CAPAIAN X.SK.1 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN
PEMBELAJARAN X.SK.2 Komputer
X.SK.3 Mengidentifikasi komponen penyusun komputer yang Komponen
Siswa mampu X.SK.4 digunakan Penyusun
menjelaskan cara Membedakan fungsi komponen-komponen penyusun
kerja komputer dan X.SK.5 komputer menggunakan bahasa sendiri Sistem Ko
masing-masing X.SK.6 Memahami interaksi antara perangkat keras, dan intera
komponen- X.SK.7 perangkat lunak, dan pengguna. manusia
komponennya, Memahami peran driver untuk menghubungan
menjelaskan peran komputer dengan piranti lain seperti printer, eksternal Sistem Op
sistem operasi dan storage Instalasi p
mekanisme internal Memahami pentingnya melakukan update perangkat
yang terjadi pada lunak aplikasi
interaksi antara Menjelaskan fungsi dan cara kerja sistem operasi
perangkat keras, menggunakan bahasa sendiri
perangkat lunak, dan Mempraktikkan instalasi sistem operasi dan aplikasi
pengguna. pada sebuah perangkat teknologi
Mempraktekkan instalasi dengan perangkat lain
X.SK.8 seperti printer, eksternal storage

GLOSARIUM :

Siklus data, proses pengolahan data terdiri dari 3 tahapan dasar, yang disebut dengan siklus pengola
Instalasi, proses pemasangan aplikasi agar dapat perangkat dapat berkomunikasi atau berinteraksi
Update system, pembaharuan perangkat lunak

N MATERI PROFIL PEMUDA RELASI ANTAR KATA KUNCI PERKIRAAN
PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM
r& - Komponen
n 1. Mandiri penyususn komputer, 8 JP
nnya 2. Kreatif interaksi antar
perangkat, instalasi,
omputer sistem operasi, cara
aksi dengan kerja sistem operasi

perasi
perangkat

ahan data (data processing cycle), yaitu input, processing dan output.

ELEMEN: ANALISIS DATA (AD)

CAPAIAN X.AD.1 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KO
PEMBELAJARAN X.AD.2 Per
Menjelaskan jenis-jenis tipe data Pen
Siswa mampu memahami X.AD.3 memahami aspek privasi dan keamanan data, Pen
aspek privasi dan X.AD.4 mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai Pen
keamanan data, X.AD.5 sumber data
mengumpulkan data X.AD.6 Menjelaskan teknis pengumpulan data secara manual Visu
secara otomatis dari X.AD.7 dan menggunakan perangkat
berbagai sumber data, Mengintegrasikan fungsi pembatasan input data Pub
memodelkan data berbagai X.AD.8 Mengintegrasikan fungsi Sort pada data yang sudah
bidang, menerapkan diinputkan/ dikoleksi
seluruh siklus pengolahan X.AD.9 Mengintegrasikan fungsi Search pada data yang
data (pengumpulan, sudah diinputkan/ dikoleksi
pengolahan, visualisasi, X.AD.10 Membuat sebuah rangkuman data sesuai spesifikasi
analisis dan interpretasi dan tujuan yang ditentukan, berdasarkan sumber
data, publikasi) dengan data yang ditentukan
menggunakan perkakas Mengintegrasikan fitur pengolah angka untuk
yang sesuai, menerapkan mendukung visualisasi data dengan pembuatan
strategi pengelolaan data diagram
yang tepat guna dengan Menunjukkan kelebihan dan kekurangan model/ jenis
mempertimbangkan diagram yang sesuai dengan informasi yang akan
volume dan disajikan
kompleksitasnya. Merancang publikasi pengolahan data sesuai
privisainya

GLOSARIUM :

Data, sekumpulan informasi atau juga keterangan – keterangan dari suatu hal yang diperoleh dengan m
Sumber Data, subyek dari mana data dapat diperoleh
Informasi, sebuah sekumpulan data atau fakta yang sudah diproses dan juga dikelola dengan sedemik

ONTEN MATERI PROFIL PEMUDA RELASI ANTAR KATA KUNCI PERKIRAAN
rangkat PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM
ngumpulan dan - Aspek privasi,
ngolahan Data Mandiri dan Kreatif publikasi data, 10 JP
, harus dapat pengumpulan data,
ngolahan Data menerapkan koleksi data,
memahami konsep pemodelan dan
ualisasi data tentang data, sumber simulasi, teknik
data dan informasi visualisasi,
dengan transformasi,
mengeksplore generalisasi,
beberapa kasus abstraksi, privas
yang ada/ diberikan dan keamana data

Bergotong royong,
mengerjkan tugas
analisis data dengan
bekerjasama dengan
anggta kelompok
yang lain

blikasi Data

melalui pengamatan atau juga pencarian ke sumber – sumber tertentu
kian rupa sehingga menjadi sebuah hal yang mudah dipahami dan juga bermanfaat bagi penerimanya

ELEMEN: JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET (JIK)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONTE
Jaringan
PEMBELAJARAN Menjelaskan perbedaan jaringan lokal dan internet jaringan l
Membandingkan tujuan utama jenis jaringan internet, j
Siswa memahami X.JIK.1 komputer berdasarkan pengelompokan masing- konektivit
masing
Internet dan jaringan X.JIK.2 Menganalisis kelemahan dan kelebihan jenis Komunika
jaringan yang digunakan dalam sebuah sekolah Proteksi D
lokal, komunikasi Menganalisis kelemahan dan kelebihan jenis Enkripsi
jaringan yang digunakan dalam sebuah sekolah
data via HP, Merancang konfigurasi jenis jaringan komputer
sederhana yang akan digunakan pada sebuah ruangan
konektivitas internet X.JIK.3 berdasarkan perangkat dan layout ruangan yang
melalui jaringan disediakan
Menguraikan sistem komunikasi dalam jaringan
kabel dan nirkabel X.JIK.4 Membangun setting Jaringan dan internet
(bluetooth, wifi, Menjelaskan pentingnya proteksi data pribadi saat
terhubung ke jaringan internet
internet), X.JIK.5 Menjelaskan konsep enkripsi dan implementasinya
untuk memproteksi data
menerapkan enkripsi

untuk memproteksi

data pada saat X.JIK.6
melakukan koneksi X.JIK.7
perangkat ke X.JIK.8
jaringan lokal

maupun internet X.JIK.9
yang tersedia

GLOSARIUM :
Sistem komunikasi data, cara untuk dapat mengirimkan data dengan menggunakan sistem transmis
Jaringan Internet, sistem jaringan komputer yang saling terhubung secara global dengan menggun
jaringan dari jaringan yang terdiri dari jaringan privat, publik, akademik, bisnis, dan pemerintah lokal ke
Proteksi Data, berbagai langkah keamanan yang digunakan untuk melindungi data berharga.
Enkripsi Data, proses konversi teks biasa yang terbaca manusia (human-readable plaintext) menjadi
Komunikasi Data, proses pengiriman dan penerimaan data/informasi dari dua atau lebih alat (bahasa
terhubung da
lam sebuah jaringan

EN MATERI PROFIL PEMUDA RELASI ANTAR KATA KUNCI PERKIRAAN
Komputer, PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM
lokal, - Jaringan lokal,
jenis Bernalar kritis , internet, jaringan 8 JP
tas jaringan sebelum membuat kabel, nir kabel,
koneksi jaringan konfigurai jaringan,
asi Data, internet, maka harus komunikasi jaringan,
Data, ditentukan dulu proteksi data, enkripsi
Data kebutuhannya apa, data, komunikasi data
jenis jaringan apa yang
tepat untuk digunakan
untuk membuat
koneksi, dan
perkembangan apa
yang sekarang sedang
digunakan/ digalakkan

si elektronik antar perangkat teknologi atau dapat dikatakan dari suatu komputer ke terminal lainya
nakan paket protokol internet (TCP/IP) untuk menghubungkan perangkat di seluruh dunia. Ini adalah
e lingkup global, dihubungkan oleh beragam teknologi elektronik, nirkabel, dan jaringan optik

teks yang tidak bisa dibaca dan dimengerti (incomprehensible text)
a Inggris: device) (seperti komputer / laptop / telepon genggam / printer / dan alat komunikasi lain) yang

ELEMEN: BERFIKIR KOMPUTASI

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KON
PEMBELAJARAN

Siswa mampu memahami X.BK.1 Menjelaskan algoritma proses pencarian Algoritma P

strategi algoritmik standar sederhana untuk dapat diterapkan dalam (Searching

sebagai penerapan strategi algoritmik untuk menemukan cara yang

berpikir komputasional paling efisien dalam proses pencarian

pada berbagai bidang X.BK.2 Menjelaskan beberapa algoritma proses Algoritma P

untuk menghasilkan pengurutan untuk dapat dimanfaatkan dalam

beberapa solusi dari pengurutan dalam persoalan sehari-hari

persoalan dengan data X.BK.3 Menjelaskan konsep struktur data tumpukan Struktur Da
diskrit bervolume besar. untuk dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari

X.BK.4 Menjelaskan konsep struktur data antrian untuk Struktur Da

dimanfaatkan dalam persoalan sehari-hari

GLOSARIUM :

Computational Thinking, sebuah metoda pemecahan masalah dengan mengaplikasikan/melibatkan

masalah dalam bentuk masalah komputasi dan menyusun solusi komputasi yang baik (dalam bentuk a

Thinking, pendekatan pemecahan masalah computational thinking yang terdiri dari : Dekomposisi, Alg

Strategi Algoritma, kumpulan metode atau teknik untuk memecahkan masalah guna mencapai tujuan

urutan langkah-langkah penyelesaian

Struktur data queque, list linier yang dikenali berupa elemen pertama(head) dan elemen terakhir(ta

dilakukan setelah elemen terakhir, penghapusan selalu dilakukan pada elemen pertama dengan kondi

Struktur data stack, list linier yang dikenali berupa elemen puncaknya(top), aturan penyisipan dan pe

dilakukan pada "top").

Algoritma Pencarian (Search), sebuah algoritma untuk menemukan nilai (data) tertentu didalam sek

Algoritma Pengurutan (Sort), proses pengurutan data yg sebelumnya disusun secara acak sehingga

NTEN MATERI PROFIL PEMUDA RELASI ANTAR KATA KUNCI PERKIRAAN
PANCASILA ELEMAN JUMLAH JAM
Pencarian Computational
g) 1.Bernalar kritis Algoritma Thinking, 8 JP
2.Kreatif Pemrograman Pencarian
3.Mandiri (Search),
Pengurutan
Pengurutan (Sorting) Core PLB : (Sort),
Mengembangkan dan Tumpukan
ata Tumpukan (Stack) menggunakan (Stack),
ataAntrian (Queue) abstraksi untuk Antrian
memodelkan masalah (Queue)

teknik yang digunakan oleh software engineer dalam menulis program dengan cara memformulasikan
algoritma) atau menjelaskan mengapa tidak ditemukan solusi yang sesuai. Pilar Computational
goritma, pengenalan pola, Abstraksi
yang ditentukan, yang dalam hal ini deskripsi metode atau teknik tersebut dinyatakan dalam suatu

ail), dimana aturan penyisipan dan penghapusan elemennya didefinisikan sebagai penyisipan selalu
isi satu elemen dengan elemen lainnya dapat diakses melalui informasi "next".
enghapusan elemennya tertentu (penyisipan selalu dilakukan "diatas"(top) dan penghapusan selalu

kumpulan data yang bertipe sama (baik bertipe dasar atau bertipe bentukan),
a menjadi tersusun secara teratur menurut suatu aturan tertentu

ELEMEN: ALGORITMA PEMROGRAMAN (AP)

CAPAIAN X.AP.1 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONTE
PEMBELAJARAN X.AP.2 Flowchar
X.AP.3 Membaca dan memahami algoritma dalam notasi algoritmik
Siswa mampu algoritmik yang diajarkan di kelas
memahami X.AP.4 Menulis algoritma dengan notasi algoritmik yang Pengenal
penerapan praktik X.AP.5 diajarkan di kelas Koding di
baik konsep X.AP.6 Menjelaskan proses pemrograman di sebuah IDE, Cod
pemrograman lingkungan perkakas bahasa pemrograman
prosedural dalam X.AP.7 prosedural tekstual Input, o
salah satu bahasa X.AP.8 Menulis program prosedural tekstual dengan pascal
pemrograman struktur yang benar Tipe data
prosedural dan Menjelaskan input dan output dalam struktur Operator
mampu program prosedural tekstual {+,-,*,div,/
mengembangkan Membuat program yang dapat membaca input dan Type, var
program yang menampilkan output dan eksp
terstruktur dalam program
notasi algoritma atau Menjelaskan arti Type, variabel, const dan ekspresi
notasi lain, dalam program Struktur k
berdasarkan strategi Mengidentifikasi penulisan variabel yang benar keputusa
algoritmik yang tepat dalam suatu bahasa pemrograman Struktur k
Membuat program yang mempergunakan variabel perulanga
X.AP.9 dan ekspresi Array
Merancang dan membuat program prosedural
X.AP.10 tekstual yang memuat struktur kontrol kondisional Function
Merancang dan membuat program prosedural
X.AP.11 tekstual yang memuat struktur kontrol perulangan Mini proje
Mengimplementasi penggunaan array dalam
X.AP.12 penyelesaian persoalan pemrograman
Mengimplementasi penggunaan fungsi dalam
X.AP.13 penyelesaian persoalan pemrograman
Menghasilkan solusi Permasalahan dan
X.AP.14

EN MATERI PROFIL PEMUDA RELASI ANTAR KATA KUNCI PERKIRAAN
rt dan notasi PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM
k Algoritma, Koding
1. Mandiri, Berfikir (coding), 20 JP
lan IDE dan 2. Bernalar kritis, Komputasional : Pemrograman
i lingkungan 3. Kreatif Abstraksi, (programming),
de Convention 4. Bergotong Dekomposisi, procedural
Algoritma, programming, bahasa
royong Pengenalan Pola pemrograman Pascal,
praktik baik
output pogram pemrograman,
problem solving,
a dasar, program reading,
aritmatika : program
/,^} comprehension,
riabel, const program writing
presi dalam

kontrol
an (kondisional)
kontrol
an

dan prosedure

ect tentang

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONTE
PEMBELAJARAN

menghasilkan solusi dalam bentuk program temperatu

prosedural tekstual

GLOSARIUM :

Coding, adalah salah satu tindakan dari langkah-langkah pemrograman dengan menuliskan kode ata

Programing, adalah sebuah proses untuk membuat program di komputer. Program yang dibuat bisa b

Notasi Algoritma, adalah suatu notasi yang di gunakan untuk menuliskan langkah-langkah dalam pem

ELEMEN : DAMPAK SOSIAL INFORMATIKA (DSI)

CAPAIAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONT
PEMBELAJARAN
Siswa mengenal X.DSI.1 Menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan Sejarah P
sejarah tokoh-tokohnya dan belajar dari peristiwa sejarah serta Kompute
perkembangan X.DSI.2 tokoh tersebut. tokohnya
komputer dan tokoh- X.DSI.3 Dampak
tokohnya, X.DSI.4 Menemukan dampak sosial dari penggunaan pengguna
memahami aspek X.DSI.5 komputer dan teknologi informasi dari berbagai bidang teknologi
teknis, hukum, X.DSI.6
ekonomi, lingkungan Mengetahui peran Informatika dalam berbagai bidang Hak Keka
dan sosial dari X.DSI.7 pekerjaan, dan profesi di bidang informatika. dan UU IT
produk TIK, serta
hak kekayaan Menghargai hak kekayaan intelektual dan lisensi Informatik
intelektual dan dalam menggunakan produk TIK berbagai
lisensi, serta mampu
mengenal berbagai Memahami sanksi tentang penggunaan teknologi
bidang studi dan informasi dan komunikasi
profesi terkait Merancang rencana studi lanjut dan karirnya, baik di
informatika serta bidang informatika, bidang yang terkait dengan
peran informatika informatika, atau bidang yang menggunakan
pada bidang lain informatika

GLOSARIUM : Membuat short movie tentang penggunaan perangkat
teknologi menganalisis dampak sosial yang
dimungkinkan akan timbul

EN MATERI PROFIL PEMUDA RELASI ANTAR KATA KUNCI PERKIRAAN
ur air PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM

au skrip dalam bahasa pemrograman
berupa software, website, aplikasi android, dsb.
mbuatan suatu program menggunakan bahasa pemrograman

TEN MATERI PROFIL PEMUDA RELASI ANTAR KATA KUNCI PERKIRAAN
PANCASILA ELEMEN JUMLAH JAM
Perkembangan - Sejarah
er dan Tokoh- 1. Kreatif perkembangan 8 JP
a 2. Bernalar Kritis komputer, dampak
Sosial 3. Bergotong sosial, bidang
aaan perangkat informatika, Hak
i royong kekayaan intelektual,
lisensi, produk TIK,
ayaan Intelektal bidang informatika
TE

ka dalam
bidang

Dampak Sosial Informatika, akibat yang terjadi dalam penggunaan perangkat teknologi baik secra p

Hak Kekayaan Intelektual, yakni hak yang timbul untuk hasil pikir otak yang menghasilkan suatu pro
ekonomis hasil dari suatu kreativitas intelektual

ELEMEN : PRAKTIK LINTAS BISANG (PLB)

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Siswa mampu bergotong X.PLB.1 Mencari data tentang minat wisatawan untuk dapat
royong dalam tim inklusif X.PLB.2 mendatangi pada suatu tempat wisata, baik
untuk mengidentifikasi X.PLB.3 wisatawan dari dalam negeri maupun wisatawan
persoalan, merancang, X.PLB.4 macanegara
mengimplementasi, menguji, Mencari data dampak yang yang terjadi dengan
dan menyempurnakan usaha warga sekitar daerah wisata apabila promosi
program komputer didasari wisata di lakukan secara online melalui media sosial/
strategi algoritma yang sesuai, web
dan mengkomunikasikan Mendisain sebuah algoritma tentang data yang
(presentasi, dokumentasi) sudah diperoleh untuk menjadi sebuah alur
program dan proses pemrograman
pengembangan solusi Membuat laporan cetak sesuai dengan format
laporan yang sesuai, dan mendokumentasikan
dalam bentuk video yang diupload pada chanel
sekolah.

GLOSARIUM : -

RELASI ANTAR MATA PELAJARAN :

1. Bahasa Indonesia, format laporan (Integrasi TIK, DSI, AD, AP,CT )
2. Bahasa Innggris, membuat percakapan dengan bahasa inggris dengan wisatawan mancanegara
3. Ekonomi, menghitung prosentase perbandingan pengunjung di waktu weekend dan dihari biasa (

positif maupun negatif
oduk atau proses yang berguna untuk manusia. Pada intinya HKI adalah hak untuk menikmati secara

KONTEN MATERI PROFIL PEMUDA RELASI KATA PERKIRAAN
PANCASILA ANTAR ELEMN KUNCI JUMLAH
JAM
Perangkat Berfikir Kritis, bagaimana Data 2 JP
Pengumpulan dan menentukan item / informasi ,algoritma,
Pengolahan Data yang harus dicari/ digali
Mandiri , mampu
Algoritma dan menyelesaiakn proyek tanpa
Notasi Algoritma ketergantungan dengan guru/
kelompok lain
- Integrasi Aplikasi Bergotong royong, tugas
Perkantoran dikerjakan dengan
berkelompok, sehingga
- Fitur Lanjut dibutuhkan kerjasama
Aplikasi
Perkantoran

a (TK)
(integrasi TIK)

F. GRAFT ALUR AKTIVITAS SISTEM KOMPUTER (SK) KOM
(JIK)
TEKNOLOGI INFORMASI • Komputer & Komponen
DAN KOMUNIKASI (TIK) Penyusunnya • Jarin
Integrasi Aplikasi Perkantoran • Sistem Komputer dan interaksi loka
Fitur Lanjut Aplikasi dengan manusia kone
Perkantoran • Sistem Operasi • Kom
Pencarian Informasi di • Instalasi perangkat Data
InternetJARINGAN

PRAKTIK LINTAS BIDANG DAMPAK SOSIAL ALGO
(PLB) INFORMATIKA (DSI) (AP)

• Perangkat Pengumpulan dan • Komputer & Komponen • Flow
Pengolahan Data Penyusunnya • Peng
• Algoritma dan Notasi Algoritma • Sistem Komputer dan interaksi • Kodin
• Integrasi Aplikasi Perkantoran dengan manusia Conv
• Fitur Lanjut Aplikasi • Sistem Operasi • Input
Perkantoran • Instalasi perangkat • Tipe
aritm
• Type
eksp
• Struk
(kond
• Struk
• Array
• Func
• Mini
air

MPUTER DAN INTERNET ANALISIS DATA (AD)

ngan Komputer, jaringan • Perangkat Pengumpulan
al, internet, jenis dan Pengolahan Data
ektivitas jaringan • Pengolahan Data
munikasi Data, Proteksi • Visualisasi Data
a, Enkripsi Data • Publikasi Data

ORITMA PEMROGRAMAN BERFIKIR KOMPUTASI (BK)
• Pilar Computational
wchart dan notasi algoritmik Thinking,
genalan IDE dan • Algoritma Pencarian
ng di lingkungan IDE, Code (Searching)
vention • Algoritma Pengurutan
t, output pogram pascal (Sorting)
data dasar, Operator • Struktur Data Tumpukan
matika (Stack)
e, variabel, const dan • Struktur DataAntrian
presi dalam program (Queue)
ktur kontrol keputusan
disional) Keterangan :
ktur kontrol perulangan Alur urutan materi
y
ction dan prosedure Konten yang dilaksanakan di semester 1
project tentang temperatur
Konten yang dilaksanakan di semester 2

1.

G. PEMBAGIAN JAM PELAJARAN DALAM SEMESTER DAN RANGKUMAN AKTIVITAS KEGITAN PEMBELAJARAN

SEMESTER 1 JUMLAH AKTIVITAS DAN PENJABARAN
ELEMEN/ DOMAIN JP

TEKNOLOGI INFORMASI 10 Terdiri dari 5 Aktivitas sebagai berikut :
DAN KOMUNIKASI (TIK)
1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut,
SISTEM KOMPUTER (SK) penyamaan materi dasar sesuai pengelompokan pada tindak lanjut
asesmen diagnostik , penyampaian materi TP (1), asesmen formatif,
JARINGAN DAN tindak lanjut.
INTERNET (JIK)
2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (2)
ANALISIS DATA (AD) asesmen formatif, tindak lanjut

JUMLAH JP PER 3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (3), asesmen formatif,
SEMESTER tindak lanjut
PROJECT PENGUATAN
PROFIl PELAJAR 4. Aktivitas 4, penyampain materi pada TP (4) dan (5), asesmen
PANCASILA (P3) formatif, tindak lanjut

5. Aktivitas 5, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut

8 Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :

1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak
lanjut, penyamaan materi dasar sesuai pengelompokan pada
tindak lanjut asesmen diagnostik, penyampaian materi TP (1) dan
(2), asesmen formatif, tindak lanjut.

2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (3),
(4) dan (5) asesmen formatif, tindak lanjut

3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (6), (7) dan (8) asesmen
formatif, tindak lanjut

4. Aktivitas 4, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut

8 Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :

1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak
lanjut, penyamaan materi dasar sesuai pengelompokan pada tindak
lanjut asesmen diagnostik, penyampaian materi TP (1), (2) dan (3)
asesmen formatif, tindak lanjut.

2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (4)
dan (5), asesmen formatif, tindak lanjut

3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (6), (7) dan (8), asesmen
formatif, tindak lanjut

Aktivitas 4, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut

10 Terdiri dari 5 Aktivitas sebagai berikut :

1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut,
penyamaan materi dasar sesuai pengelompokan pada tindak lanjut
asesmen diagnostik , penyampaian materi TP (1), (2) dan (3)
asesmen formatif, tindak lanjut.

2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (4)
dan (5) asesmen formatif, tindak lanjut

3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (6) dan (7), asesmen
formatif, tindak lanjut

4. Aktivitas 4, penyampain materi pada TP (8), (9) dan (10),
asesmen formatif, tindak lanjut

5. Aktivitas 5, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut

36

18

SEMESTER 2 JUMLAH AKTIVITAS DAN PENJABARAN
ELEMEN/ DOMAIN JP

BERFIKIR KOMPUTASI 8 Terdiri dari 4 Aktivitas sebagai berikut :

ALGORITMA 1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak lanjut,
PEMROGRAMAN (AP) penyamaan materi dasar sesuai pengelompokan pada tindak lanjut
asesmen diagnostik
DAMPAK SOSIAL
INFORMATIKA (DSI) 2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (1)
dan (2), asesmen formatif, tindak lanjut
PRAKTIK LINTAS
BIDANG (PLB) 3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (3) dan (4), asesmen
JUMLAH JP PER formatif, tindak lanjut
SEMESTER
(INTARKURIKULER) Aktivitas 4, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut
PROJECT PENGUATAN
PROFIl PELAJAR 20 Terdiri dari 10 Aktivitas sebagai berikut :
PANCASILA (P3)
1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak
lanjut, penyamaan materi dasar sesuai pengelompokan pada tindak
lanjut asesmen diagnostik, penyampaian materi TP (1) dan (2)
asesmen formatif, tindak lanjut.

2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (3)
dan (4) asesmen formatif, tindak lanjut

3. Aktivitas 3, penyampain materi pada TP (5), (6) dan (7), asesmen
formatif, tindak lanjut

4. Aktivitas 5, penyampain materi pada TP (10), asesmen formatif,
tindak lanjut

5. Aktivitas 6, penyampain materi pada TP (11), asesmen formatif,
tindak lanjut

6. Aktivitas 7, penyampain materi pada TP (12), asesmen formatif,
tindak lanjut

7. Aktivitas 8, penyampain materi pada TP (13), asesmen formatif,
tindak lanjut

8. Aktivitas 9, penyampain materi pada TP (14), asesmen formatif,
tindak lanjut

9. Aktivitas 10, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut

6 Terdiri dari 3 Aktivitas sebagai berikut :

1. Aktivitas 1, dengan kegitan inti : assesmen diagnostik, tindak
lanjut, penyamaan materi dasar sesuai pengelompokan pada tindak
lanjut asesmen diagnostik, penyampaian materi TP (1) , (2) dan (3)
asesmen formatif, tindak lanjut.

2. Aktivitas 2, dengan kegiatan inti : penyampain materi pada TP (4),
(5), (6) dan (7) asesmen formatif, tindak lanjut

3. Aktivitas 10, dengan kegiatan inti : asesmen sumatif, tindak lanjut

2 Terdiri dari 1 , dengan kegiatan inti : pembagian kelompok, penjelasan
umum project, disain rencana dan penjadwalan project.

36

18