1.5 จิตวิญญาณความเป็นครู (พิกุล) ครั้งที่ 3

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน

เตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม
ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย คร้ังที่ ๓

องค์ประกอบที่ ๑ ด้านการปฏิบตั ติ น
๑.๕ จิตวิญญาณความเป็นครู

นางสาวพกิ ลุ เปี้ ยฝ้ัน
ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๔ จังหวดั พะเยา
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏบิ ตั ติ น
ข้อที่ 5 จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู

๕.1 การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา

ตวั อยา่ ง ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ที ่ไี ด้รบั มอบหมายอยา่ งเตม็ ความสามารถ เตม็ เวลา เอาใจใสต่ ่อการปฏบิ ตั ิ
หนา้ ทอ่ี ยา่ งสมำ่ เสมอ ไม่ละท้งิ การสอนกลางคนั เขา้ สอนตรงเวลา
หลักฐานอ้างอิง

รปู ท่ี 32 ไดเ้ ขา้ สอนตรงเวลา และเต็มเวลา เต็มความสามารถ เพือ่ สร้างการเรยี นรู้ให้แกน่ ักเรียน

๕.2 การตระหนกั ในความรู้และทกั ษะท่ีถูกต้องรวมถงึ ส่ิงที่ดี ๆ ใหก้ ับผเู้ รยี น

มุ่งม่นั และเหน็ ใชท้ กั ษะความรู้ เพอ่ื ถา่ ยทอดความร้ใู หก้ บั ผู้เรียนอยา่ งสุดความสามารถ
ตวั อยา่ ง ขา้ พเจ้าไดเ้ ตรยี มการสอนโดยคน้ หาส่ือการสอนและวิธีการสอนตา่ ง ๆ ทำใหน้ กั เรียนเกดิ ความ
สนใจ และกระตนุ้ ในการเรียน เพ่อื ให้เกิดการเรียนรู้ มากท่ีสดุ
หลกั ฐานอา้ งองิ

รูปที่ 33 สร้างกิจกรรมกลุ่มให้นกั เรียนเรยี นรู้ โดยทำสื่อหลักศิลา ตอบคำถามเรอื่ งเศรษฐกิจพอเพียง
นกั เรยี นชั้น ป.4/2

๕.3 การสร้าง ความเสมอภาค เป็นธรรมกบั ผู้เรยี นทกุ คน

ตวั อยา่ ง ข้าพเจ้าไดจ้ ัดการเรยี นรู้ใหผ้ ู้เรียนด้วยความเสมอภาค เรียนรไู้ ดเ้ หมาะสมกับศกั ยภาพของ
ผูเ้ รียนแต่ละรายบคุ คล วิเคราะห์ผเู้ รียนรายบุคคล อนั จะสง่ ผลให้ผู้เรียนไดป้ ระโยชน์สงู สุด เชน่ สงั เกตการ
เรยี นของนักเรียน

หลักฐานอา้ งองิ

รปู ท่ี 34 เน้นการเรียนท่ีผู้เรียนเปน็ สำคัญ ให้ความเสมอภาคกับทุกคน เดนิ สงั เกตการเรียนผู้เรียนแตล่ ะ
รายบุคคล นกั เรียนช้ัน ป.4/2

๕.4 การรจู้ กั ให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลอื ส่งเสริม สนบั สนนุ ให้ผู้เรยี น ประสบ
ความสาํ เรจ็ ตามศักยภาพ ความสนใจ หรือความตั้งใจ

ตวั อย่าง ขา้ พเจา้ ได้ให้ความสนใจ ดแู ลนกั เรียน ใหค้ วามชว่ ยเหลอื ต้ังใจปฏิบตั ิหนา้ ท่ใี นการ
ถ่ายทอดความรู้ใหแ้ กน่ กั เรยี น ปราศจากอคติเพือ่ ให้นักเรียนประสบความสำเรจ็ ตามศักยภาพ

หลักฐานอา้ งอิง

รปู ท่ี 35 ถ่ายทอดความรู้ แก่นักเรียน ปราศจากอคติ ให้คำปรึกษากับนกั เรียนทุกคน

๕.5 การเป็นทพ่ี ่งึ ใหก้ ับผเู้ รียน ไดต้ ลอดเวลา

ตวั อย่าง ข้าพเจ้าได้ใชเ้ วลาสอนนอกเวลาราชการ สอนฝึกฝนนักเรยี นเปน็ พิธกี ร ใหค้ ำปรึกษานักเรยี น
ความมัน่ ใจ การแสดงออกในทางท่ีดี เพอื่ ปลกู ฝงั นกั เรียนใหก้ ลา้ คิด กลา้ ทำในสิ่งท่ีดี

หลกั ฐานอ้างอิง

รูปที่ 36 อุทิศตนเพ่ือดูแลนกั เรียน ดว้ ยความสมัครใจ ให้ความช่วยเหลือ เป็นที่ปรกึ ษา ให้กับนักเรยี น

๕.6 การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการใฝ่รู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝงั และ เปน็ แบบอย่าง
ทีด่ ี ของผ้เู รยี น

ตวั อย่าง ข้าพเจ้าได้นำนักเรียน ร่วมกจิ กรรมจุดเทียนชยั น้อมรำลกึ วันท่ี 5 ธนั วาคม 2564 สดุดีเฉลมิ
พระเกียรติและนอ้ มรำลึกในพระมหากรณุ าธิคุณ เนอ่ื งในวนั คล้ายวันพระบรมราชสมภพพระบาทสมเดจ็ พระ
บรมชนกาธิเบศร มหาภมู พิ ลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร เหน็ ความสำคญั ของ ได้เรียนรูส้ ถานการณ์

หลกั ฐานอ้างองิ

รปู ที่ 37 นำนักเรียนเข้าร่วมกจิ กรรมตา่ ง ๆ เพื่อส่งเสรมิ การเรยี นการสอน และเป็นแบบอย่างท่ีดีแกน่ กั เรยี น

๕.7 การทมุ่ เทเสียสละ ในการจัดการเรยี นรู้ ใหก้ ับผู้เรยี น

ตัวอยา่ ง ข้าพเจา้ นำนักเรยี น สอนเสรมิ ในนอกเวลาเรียน เพ่ือเตรียมสอบธรรมศึกษา ชนั้ ตรี และโท
ของนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4-6

หลกั ฐานอา้ งองิ

รูปที่ 38 อุทิศเวลาให้กบั ราชการ ไมว่ า่ การสอนนนั้ จะอยใู่ นเวลาราชการหรือนอกเวลาราชจนกวา่ นักเรียน
จะมคี วามรู้ความเข้าใจ